教學目標
知識要求：了解或掌握洋務派和頑固派的出現與他們之間的主要分歧；洋務運動興起的時間、口號、主要內容，軍事工業(yè)和民用工業(yè)的性質；洋務運動失敗的原因；正確評價洋務運動。
能力要求：（1）通過比較洋務派和頑固派觀點的異同，培養(yǎng)學生抓住事物之間的“共性”和“個性”進行比較的能力。（2）通過引導學生對洋務運動進行評價，培養(yǎng)學生初步運用辯證唯物主義中“現象和本質”，評價歷史問題的能力。 3.情感目標：洋務運動是近代中國由洋務派發(fā)動的一次變革試驗，也是清政
府試圖自救的運動。是危難中救國求圖存的愛國行為。是中國融入世界近代化的開端，要樹立國際意識。正確評價洋務運動，樹立正確的社會價值觀，深刻記住洋務運動所留下的歷史教訓。
學情分析
八年級學生對中國近代史有一定了解，但綜合分析能力還較差。對洋務運動還比較生疏。
重點難點
教學重點：（1）洋務運動的興起和發(fā)展；（2）洋務運動的歷史地位。教學難點：對洋務運動的評價。
教學活動
活動 1【講授】洋務運動與近代工業(yè)的發(fā)展
師】每一段歷史總有一份當時的情感。或者是榮光，或者是無奈，或者是喜悅，
或者是悲傷。但是無一不體現了一種逝去的存在。今天，我們要走進的歷史，就是一段或許可以稱作是無奈的榮光的歷史。
明確課題：“洋務運動與近代民族工業(yè)的發(fā)展”
【師】請問，你知道“洋務運動”是什么意思嗎？
【生 1】向西方學習。
【生 2】學習西方長處，以抵制西方侵略。
【師】下面，請大家一起來打開課本，希望閱讀過后，能夠說出它的意思。但是我只給大家一分鐘的時間讀書，你要讀完兩頁，并能夠說出“洋務運動”的含義。
【生】（閱讀，思考）
【師】看完的請舉手。你是怎么看的呢？
【生 1】認真的看，仔細地看。
【師】我知道你看得很認真仔細。那么，你是用什么方法閱讀的呢？
【生 1】挑重點的詞語看。
【師】這就是關鍵字閱讀法。其他同學有什么好的快速閱讀法嗎？
【生 2】抓住段首與結尾，瀏覽式閱讀。
【師】很好，一般情況下，段首與段尾的語句是最概括的，提綱挈領的。
【師】現在，請同學再次快速閱讀，2 分鐘時間。根據教材內容，理解“洋務運動”的含義。
【生】（第二次閱讀，思考）
【師】我們再回到這句話“洋務運動”，什么意思呢？
【生】向比我們強大的西方國家學習。
【師】為何要“務”洋？
【生】（思考，無語）
【師】（利用 PPT 展示：鴉片戰(zhàn)爭中的細節(jié)之一：八旗兵與英兵的裝備差異； 之二：屎尿可以壓制邪術；之三：以虎克羊。）閱讀材料和課本 68 頁，同桌之間相互合作，看誰能夠找出更多的“務洋”原因。
【生 1】中國人迷信。
【生 2】清兵的裝備太差了，和殖民入侵者沒法比。
【生 3】當時的中國，對外極其缺乏了解。
【師】因為落后，因為被侵略，我們必須要向外國學習，必須要“務洋”。當時， 已經有人開始向外國學習了。最早開始師夷的代表人物是“林則徐和魏源”，請大家一起閱讀關于他們的介紹?？纯此麄儺敃r的思想。
【師】（利用 PPT 展示：林則徐圖文資料，魏源圖文資料）他們倆對待西方的態(tài)度和前人有什么樣的不同，為什么？
【生 1】他們開始開眼看世界，從輕視西方國家到主張學習西方技術。
【生 2】他們認識到只有學習西方才能改變中國。
【師】為什么會有這種變化呢？
【生】鴉片戰(zhàn)爭的失敗，使他們開始覺醒。
【師】我們再回到 “洋務運動”這句話，既然從鴉片戰(zhàn)爭后開始，就有“務洋”的人和“務洋”的想法，那么到底我們要“務洋”什么？
【生 1】“長技”，也就是西方的長處。
【生 2】用魏源的話講，就是：夷之長技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。
【師】在這個過程中，除了這些方面，當時還出現了哪些新事物？是誰把“洋務運動”的想法落到實處呢？把請大家運用關鍵字閱讀法，進行精讀，閱讀69——70
頁，找出當時出現的新事物。
【生】（閱讀，思考）
【生 1】海軍，軍事工業(yè)，輪船，鐵路，電報，采礦，紡織
【生 2】新式學堂，總理衙門
【生 3】輪船招商局，翻譯人員，留學生。
【師】把同學們列舉的新事物分類歸納一下，就是：軍用工業(yè)；民用工業(yè)；教育三大類。
【師】（利用 PPT 展示下表，請學生填寫） 開始時間
代表人物口號主張措施
洋務運動
【生】（填寫，校對）
【師】總結：19 世紀 60 年代至 90 年代這幾十年中，清政府一些洋務派官僚以“自強”和“求富” 為口號，在軍事、政治、經濟、教育及外交等方面進行了一系列的革新運動，史稱“洋務運動”。
【師】為什么洋務派首先考慮到的是發(fā)展軍事工業(yè)？
【生】因為鴉片戰(zhàn)爭失利。
【師】我們一起來看看當時創(chuàng)辦了哪些軍事工業(yè)？（利用 PPT 展示圖片：福州船政局制造的“建安艦”； 威海衛(wèi)港的北洋艦隊；北洋艦隊時期的旅順港；海軍6 軍艦）。
【師】在軍事工業(yè)的發(fā)展中，很明顯了感覺到了一個問題，外國的東西怎么學習， 需要大量的人才。那該怎么辦？
【生】培養(yǎng)新式人才。
【師】（利用 PPT 展示圖片：詹天佑等赴美留學兒童；京師同文館）
【師】閱讀課本 70 頁材料，并回答問題：科舉出身的人不愿意進同文館，為什么？
【生】（閱讀,思考）
【生 1】他們受封建毒害太深了，覺得孔孟之道才是正途。
【生 2】當時的科舉還是要考四書五經和八股文。所以，學習天文、算術對于前途沒什么好處。
【師】在發(fā)展軍事工業(yè)的過程中，因為缺少人才，于是建設新式教育，但是有了人才后，又發(fā)現西方的軍事強大，是因為有強大的經濟實力。這時候，洋務派紛紛興辦一些新式的民用工業(yè)，一些賺錢的民用工業(yè)開始發(fā)展起來了。
（利用 PPT 展示圖片：漢陽鐵廠；上海機器織布局）
【師】回到“務洋”的目的，我們是要“師夷長技以制夷”，從這話中可以看到，師夷長技的目的是什么呢？
【生】制夷。
【師】最終“制夷”了嗎？你認為最終不能“制夷”的原因是什么？
【生 1】沒有。
【生 2】甲午海戰(zhàn)中，北洋艦隊幾乎全軍覆亡。這說明洋務運動最終失敗。
【師】同桌討論一下，為何失敗呢？
【生 1】沒有廣泛參與，只有幾個開明的地主階級；
【生 2】時間太短了，才 30 年左右。還沒來得及發(fā)展，又被人打進來了。
【生 3】我們在進步，但是西方國家也在進步呀，甚至比我們進步更快，因為他們基礎好。
【師】（利用 PPT 展示 1881 年 7 月 23 日美國紐約時報的社論：不可思議的是， 政府(指清政府)認為這些學生（留美幼童），他們花的是政府的錢，就應該只學習工程，數學和其他自然科學，對他們周圍的政治和社會影響要無動于衷。這種想法是非?；奶瓶尚Φ摹袊豢赡苤粡奈覀冞@里引進知識、科學和工業(yè)資源模式而不引進那些政治上的改革。否則，她將什么也得不到。
【師】有道理嗎？
【生】有道理。不改變政治體制，只引進知識、科學和工業(yè)資源模式，是治標不治本。
【師】洋務派企圖單純引進西方的先進技術和設備，而不徹底改變封建制度，是不可能讓國家真正富強起來。這也是洋務運動破產的根本原因。就如李鴻章所說的一樣。
（視頻展示：李鴻章的自我評價）
【師】李鴻章面對洋務運動的失敗，是什么感受？
【生 1】無奈。
【生 2】推脫責任。
【師】洋務運動過去已經有近 150 年，它所期望的那種場面，在今天并不鮮見。無論站在哪個時代去看一段歷史，看一個事件，總有不同的見解?，F在，讓我們一起來點評歷史。
（分組分任務：
左側兩組同學的任務：站在歷史的角度看洋務運動，經歷了鴉片戰(zhàn)爭后的開始， 和甲午中日戰(zhàn)爭后的結束，洋務運動在三十年間風云變際。如果你是當時的參與一員，請你說說你對洋務運動的看法和感受。
右側兩組同學的任務：面對歷史沉浮，洋務運動也在談笑間灰飛煙滅。不過，反思是一種經驗的汲取。站在今天的角度，請你說說你對洋務運動的看法。它給了我們什么啟示？）
【生】（討論，思考）
【生 1】作為參與者之一，我會無比遺憾。
【生 2】從今天看歷史，我們知道洋務運動之所以失敗是由于不想徹底改變封建制度。
【師】無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。洋務運動雖然帶來了很多，使中國的面貌發(fā)生了許多變化，但是甲午戰(zhàn)爭中的慘敗讓人們對此大家失望，但是一場新的救國運動正在醞釀中，一場以變法為主題的從上到下的改革正在醞釀中！那就是百日維新。欲知維新變法如何，且聽下回分解。
【教學反思】

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第二課 洋務運動與近代民族工業(yè)的發(fā)展

版本： 人教版 (新課標)

年級： 八年級下冊

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