課 題
八年級上冊第六課第二框 做負(fù)責(zé)任的人
版 本
人教版
執(zhí)教者
桂林八中 龍茵
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，讓學(xué)生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。
能力目標(biāo)
能夠正確評價承擔(dān)責(zé)任的代價和回報，作出最合理的選擇，能為自己的選擇負(fù)責(zé)。
知識目標(biāo)
懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計個人得失，無私奉獻(xiàn)者的事跡。
教學(xué)資源
教材資源、網(wǎng)絡(luò)資源、課堂生成資源
教學(xué)重點
正確評估責(zé)任的代價與回報，合理選擇承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會不計代價與回報
教學(xué)難點
正確評估責(zé)任的代價與回報，有勇氣承擔(dān)責(zé)任的代價與回報。
解
讀
方
法
教學(xué)方法
案例教學(xué) 活動教學(xué)
學(xué)習(xí)方法
合作學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)準(zhǔn)備
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教
學(xué)
過
程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
目標(biāo)達(dá)成
導(dǎo)入新課
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觀看視頻
從生活出發(fā)，引入話題。
負(fù)責(zé)任既有回報，也有代價
提出問題：
1.談?wù)勀愕母邢牖蛘咴u價
2.你愿意成為一名消防員或者家人成為一名消防員嗎？
獨立思考，做出評價和選擇
能情感上肯定負(fù)責(zé)任者的價值，并且通過自身的選擇理解責(zé)任的代價和回報
憑借經(jīng)驗和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進(jìn)行正確評估，做出合理選擇
設(shè)置情景，提出問題：如果你和另外一名同學(xué)正好路過此地，你會怎么做？
引導(dǎo)學(xué)生對不同的方案進(jìn)行對比
思考并且做出選擇
能有勇氣去承擔(dān)責(zé)任，并且學(xué)會正確評估代價和回報，做出合理選擇
面對不是自己選擇的責(zé)任，應(yīng)該自覺承擔(dān)，同樣出色
導(dǎo)入生活情景及問題：面對不是自己自愿選擇的責(zé)任，李老師這么做值得嗎？給我們什么啟示？
思考并且做出回答
感受身邊榜樣的力量，正確對待非自愿選擇的責(zé)任
不及代價與回報，奉獻(xiàn)社會
整合上面兩段案例，提出探究問題：有人說只有英雄才不及代價與回報奉獻(xiàn)社會，普通人很難做到。你贊同嗎？
小組探討，舉例表明觀點
通過列舉身邊不及代價回報的例子，感受這些行為的意義
落實到實際生活中，不斷提升自身負(fù)責(zé)任的能力
安排學(xué)生評選本組的責(zé)任之星
小組評選和總結(jié)
起于思，落于行，通過他人的肯定，鼓勵學(xué)生勇于負(fù)責(zé)，樂于負(fù)責(zé)，提升自身素質(zhì)
板書設(shè)計

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做負(fù)責(zé)任的人

版本： 人教部編版

年級： 八年級上冊

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