第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)
一、字詞游樂園。（29分）
1.下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（ ）（2分）
A.投降 降落 下降 降敵
B.金絲雀 雀斑 孔雀 家雀兒
C.少年 少將 少爺 少先隊(duì)
D.關(guān)系 系列 體系 系鞋帶
2.看拼音，寫詞語。（8分）
xùn sè jí shǐ cè miàn zī rùn
（ ） （ ） （ ） （ ）
kòng xì pàn wàng xián jiē kǒng pà
（ ） （ ） （ ） （ ）
3.同音字辨析。（4分）[來^源&#:中教%~網(wǎng)]
【yuán】 （ ）圈 （ ）份 花（ ） （ ）來[來~源*:中國(guó)^教育%&出版網(wǎng)]
【yì】 （ ）萬 回（ ） （ ）思 容（ ）
4.下面選項(xiàng)中不是近義詞的一組是（ ）（2分）
A.猶如—好像 舒適—舒服
B.奧秘—秘密 清潔—干凈
C.牢固—固定 黑暗—昏暗
D.啟示—啟發(fā) 尖利—尖銳
5.按要求寫四字成語。（8分）
（1）形容聲音大的詞語：
（2）含有一組反義詞的詞語：
（3）出自神話故事的詞語：
（4）帶人體器官的詞語：
6.選擇合適的詞語填空。（5分）
各顯神通 神機(jī)妙算 憤憤不平 神通廣大 風(fēng)吹雨淋
放假期間，我喜歡自由自在地遨游在書的海洋里。通過讀書，我認(rèn)識(shí)了（ ）
的諸葛亮、（ ）的孫悟空和（ ）的八仙，還知道了為了人類反抗宙斯遭
受（ ）的普羅米修斯，我不禁為普羅米修斯感到（ ）。
二、句子萬花筒。（10分）
1.因?yàn)轶暗墓ぞ呤悄菢尤崛?，所以人們?duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。（用加點(diǎn)的詞語寫一句話）

2.女媧的精神值得我們欽佩。（改為反問句）

3.身體發(fā)生了變化。（擴(kuò)句，至少兩處）

4.普羅米修斯說：“我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

5.稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。（仿寫比喻句）

課內(nèi)知識(shí)鏈接。（15分）
1.《爬山虎的腳》這篇課文從（ ）三個(gè)方面介紹了爬山虎的特點(diǎn)。（多選）（3分）
A.爬山虎生長(zhǎng)的地方
B.爬山虎莖的形狀和顏色[來@源&^:中教網(wǎng)~#]
C.爬山虎葉子的特點(diǎn)
D.爬山虎腳的樣子，以及它是怎樣向上爬行的
E.爬山虎觸角的特點(diǎn)
2.《題西林壁》的作者是宋代詩人 ，請(qǐng)你寫出詩中與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”意思相近的兩句詩： ， 。（3分）
3.《秋晚的江上》描繪了鳥兒、 、秋江、 等景物，從中我們可以感受到作者的心情是 。（3分）
4.《蟋蟀的住宅》這篇課文的作者是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家 。（1分）[來源:中國(guó)教*#育^&出版%網(wǎng)]
5.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（5分）[來&源:中國(guó)^%教@育出版~網(wǎng)]
（1）希臘大力神赫拉克勒斯射死了兇殘的鷲鷹，把普羅米修斯救了下來。 （ ）
（2）“立了秋，把扇丟?！边@是一句歇后語。 （ ）[來&#源%:中國(guó)^教~育出版網(wǎng)]
（3）《雪梅》這首詩借梅雪爭(zhēng)春告訴我們“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”，人們要正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。 （ ）
（4）《走月亮》這篇課文中“我和阿媽走月亮”在文中出現(xiàn)了四次，充分表達(dá)了“我”和阿媽走月亮?xí)r無比幸福和喜悅之情。 （ ）[來源^:z&zstep.c@~%m]
（5）蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，而是耳朵。 （ ）
四、口語競(jìng)技場(chǎng)。（5分）
眼睛是心靈的窗戶，四（一）班正在開展“保護(hù)視力”的專題活動(dòng)。
1.下列看書坐姿正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. B. C.

2.請(qǐng)你寫出三條關(guān)于保護(hù)視力的建議。（3分）[www^.zz@s%t~e&p.cm]

[來~源:%中教*&網(wǎng)@]


第二部分：閱讀理解
五、閱讀舞臺(tái)。（21分）
（一）課內(nèi)閱讀。（10分）
有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。[來源:中%@國(guó)教育出~&版網(wǎng)#]
1.從文中找出三組反義詞，并說一說其作用。（4分）

[來源:中教^網(wǎng)@%~&]
根據(jù)選文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（3分）
（1）盤古頭頂天，腳踏地的目的是為了不讓天和地合在一起。 （ ）
（2）“‘大雞蛋’裂開了一條縫，一絲微光透了過來。”這句話中“大雞蛋”所用引號(hào)的
作用表示引用。 （ ）
3.用“ ”畫出描寫盤古開天地動(dòng)作的詞語。（2分）
4.選文中的盤古給你留下了怎樣的印象？（2分）


課外閱讀。（11分）
樂山大佛
我跟媽媽游覽了世界聞名的樂山大佛。[來源:zzs@tep.c^%&#m]
那天，我和媽媽乘船去了樂山，船在江心航行，從船上（遠(yuǎn)眺 仰望）樂山，只見滿山郁郁蔥蔥的樹木，根本望不到大佛的影子。
過了一會(huì)兒，輪船駛到大佛山腳下，我抬頭（遠(yuǎn)眺 仰望），只見山上已經(jīng)有許多游人往山頂攀登，一轉(zhuǎn)身，我看見了大佛，他像個(gè)衛(wèi)士，守衛(wèi)著祖國(guó)的山河。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我感覺大佛雖然很大，但并不像我想象的那樣神奇。
輪船靠岸后，我們改乘汽車，駛過層層梯田和茂密的森林，到了大佛腳下。這時(shí)，我仰頭一望，不由得驚叫起來：“呵，真是名副其實(shí)的大佛，他的頭都快碰著天了?！?br>媽媽拉著我的手，隨著人流，一步一步地向大佛頂攀登。不大一會(huì)兒，我就有點(diǎn)上氣不接下氣了，腰酸腿疼。但是，一股好奇心驅(qū)使我不停步地往上爬，我和媽媽終于登上了大佛頂部。大佛腦袋可真大！他那莊嚴(yán)的模樣，使人頓生崇敬之情。大佛頭上有一圈圈頭發(fā)，那是石頭雕鑿而成的，好像一個(gè)個(gè)漩渦。大佛的一只耳朵，大約有兩個(gè)大人連起來那么大，耳朵眼比大碗口還要大，小孩子都能鉆進(jìn)去。他那大鼻梁猶如高高隆起的一座橋梁，圓圓的臉蛋有鐘樓那么大，又寬又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翹著，顯得那么和善、神奇，嘴巴微閉，似乎在沉思什么。再看大佛的上身，足有三層樓房那么高。他的大腿七八個(gè)人合抱也抱不過來，大佛的腳面上能站一百多人，腳指甲上能停兩輛汽車。
在涼亭休息的時(shí)候，我問媽媽：“這大佛是怎么鑿成的？”媽媽說：“我國(guó)有五千多年的文明歷史，勞動(dòng)人民的智慧和才干是無窮無盡的。這大佛是他們用雙手一錘一錘雕鑿出來的，是多少人的血汗結(jié)晶?。　蔽蚁?，這是我們的祖先留給我們的一份寶貴的歷史遺產(chǎn)，一定要好好保護(hù)。
將文中括號(hào)里不合適的詞劃去。（1分）[www%.^z#zstep.c&m*]
2.從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）
慈善—（ ） 名不虛傳—（ ）
思索—（ ） 蔥蔥蘢蘢—（ ）
3.作者的游覽順序是：（ ）→（ ）→（ ）→大佛頂。（3分）
4.作者是從哪三個(gè)方面來寫大佛的巨大的？（3分）


5.根據(jù)文章內(nèi)容，體會(huì)文章的中心思想，下列說法中正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.作者游覽了世界聞名的樂山大佛。
B.作者通過游覽樂山大佛，發(fā)現(xiàn)了我國(guó)擁有悠久的文化和豐富的歷史遺產(chǎn)，從而表達(dá)了作者敬慕和愛護(hù)歷史遺產(chǎn)的思想感情。
C.作者通過游覽樂山大佛，反映了我國(guó)優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn)。
第三部分：寫作部分
六、習(xí)作樂園。（20分）[來%^源:中教網(wǎng)#~*]
題目： 真 [來源@:中^國(guó)教育~%出版網(wǎng)#]
要求：先把題目補(bǔ)充完整，如“我真棒”“奶奶真辛苦”“秋天的景色真迷人”“布娃娃真可愛”“這件事真感人”“這次活動(dòng)真有意思”……然后根據(jù)補(bǔ)充好的題目寫一篇作文。條理清晰，語句通順，400字左右。文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名稱。
2019—2020學(xué)年統(tǒng)編版四語上期中真題卷（一）
參考答案
一、1.C 2.遜色 即使 側(cè)面 滋潤(rùn) 空隙 盼望 銜接 恐
怕 3.圓 緣 院 原 億 憶 意 易 4.C 5.（1）震
耳欲聾 驚天動(dòng)地 （2）七上八下 古往今來 （3）開天
辟地 精衛(wèi)填海 （4）面紅耳赤 搖頭晃腦 6.神機(jī)妙算
神通廣大 各顯神通 風(fēng)吹雨淋 憤憤不平
二、1.示例：因?yàn)樗隽撕芏鄿?zhǔn)備工作，所以考試來臨時(shí)一點(diǎn)也
不慌亂。 2.女媧的精神難道不值得我們欽佩嗎？ 3.幾年
沒見，小明的身體發(fā)生了明顯的變化。 4.普羅米修斯說，
他可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤。 5.紅彤彤的蘋
果像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹上。
三、1.ACD 2.蘇軾 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 3.斜
陽 蘆葦 無比歡欣 4.法布爾 5.（1）√ （2）×
（3）√ （4）√ （5）√
四、1.A 2.言之有理即可。
（一）1.輕——重 清——濁 上升——下降 可以形成鮮
明的對(duì)比，體現(xiàn)天與地不同的特點(diǎn)，使我們對(duì)天和地的形
成過程有更清晰直觀的了解。 2.（1）√ （2）×
3.拿 劈 頂 踏 4.示例：給我一種高大魁梧，勇敢無[中國(guó)教育出版^@&網(wǎng)*#]
畏的印象。 （二）1.劃去：仰望 遠(yuǎn)眺 2.和善 名副
其實(shí) 沉思 郁郁蔥蔥 3.江心 大佛山腳 向佛頂攀登
4.先寫在遠(yuǎn)看，大佛像衛(wèi)士；再寫從近看，大佛快要碰著
天了；最后詳寫大佛各部分都很大。 5.B
[www.#zzst&*e~p.c@m]題號(hào)
一
二
三
四
五
六
總分
得分

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