八年級(jí)下冊(cè)第5課三大改造教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

1. 使學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式；國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策；三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和和比較能力。
2. 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)三大改造，引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
3. 使學(xué)生加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到我黨在過(guò)渡時(shí)期創(chuàng)造性地開辟了一條適合我國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造的道路。
三大改造的形式。
三大改造的實(shí)質(zhì)。
同學(xué)們，新中國(guó)成立后，我們國(guó)家開始致力于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我們知道現(xiàn)在的社會(huì)主義社會(huì)是公有制經(jīng)濟(jì)為主體，課你們知道生產(chǎn)資料的公有制是什么時(shí)候確立的？怎樣確立的？
知識(shí)點(diǎn)1 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化
1.為什么要對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造？
2.采用什么方式進(jìn)行改造？
3.教材p24兩幅圖反映了什么歷史現(xiàn)象？
分組討論，選代表回答：工業(yè)發(fā)展迅速，農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢。工業(yè)發(fā)展起點(diǎn)高，一開始就采用先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，所以速度快，而農(nóng)業(yè)還保留著“自掃門前雪”的小農(nóng)生產(chǎn)方式，所以慢。
閱讀后分組討論，然后歸納概括：
分散經(jīng)營(yíng)制約農(nóng)業(yè)為發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國(guó)家工業(yè)化需要。農(nóng)民看到合作化的優(yōu)越性，踴躍參加合作社，全國(guó)掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。
過(guò)渡：與小農(nóng)經(jīng)濟(jì)很相似的手工業(yè)，在農(nóng)業(yè)合作化的推動(dòng)下，也形成了合作化的高潮，到1956年底，農(nóng)民和手工業(yè)者的主要生產(chǎn)資料從私有制變成集體所有，社會(huì)主義改造基本完成了。
知識(shí)點(diǎn)2 公私合營(yíng)
1.什么是公私合營(yíng)？
2.怎樣實(shí)行公私合營(yíng)？
3.對(duì)待資本主義工商業(yè)黨和政府采取的態(tài)度和農(nóng)業(yè)、手工業(yè)有何不同？
閱讀教材后分組討論，然后回答。
各抒己見(jiàn)
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，是我國(guó)社會(huì)主義制度基本建立，社會(huì)主義革命取得歷史性勝利的重要標(biāo)志。我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾已經(jīng)基本解決，幾千年來(lái)的階級(jí)剝削的的歷史已經(jīng)基本結(jié)束，新中國(guó)的美好前景正在拉開畫面！
完成本課相關(guān)習(xí)題
多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極主動(dòng)地參與課堂。以學(xué)生為主體，全面培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

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