《詩經(jīng)》中有一句話“高山仰止,景行行止”,比喻崇高的德行。梁任公先生正是那高山,那景行。今天,我們就跟隨梁實(shí)秋先生一起走進(jìn)清華,去領(lǐng)略梁任公的風(fēng)采。
1.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及側(cè)面烘托的寫作方法;2.學(xué)習(xí)在記敘中加入評論和感受的寫法; 3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)熱愛文學(xué)的素養(yǎng)。
梁實(shí)秋(1903~1987),散文家、文學(xué)批評家、翻譯家,原名治華,浙江杭縣(今余杭)人,生于北京。1915年就讀于清華學(xué)校。1923年留學(xué)美國。回國后,曾先后任教于南京東南大學(xué)、暨南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校。主編《時事新報》副刊《青光》《益世報·文學(xué)周刊》《中央日報》副刊《平明》等。一度主編《新月》月刊。創(chuàng)作以散文小品著稱,風(fēng)格風(fēng)趣幽默,樸實(shí)雋永,以《雅舍小品》為代表作。
1949年后曾任臺灣省立師范大學(xué)文學(xué)院院長。主要著作有散文集《雅舍小品》,文學(xué)評論集《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》,雜文集《秋室雜文》,譯著《莎士比亞全集》等,主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。
原名:梁治華成就:散文家 文學(xué)評論家 翻譯家作品:《雅舍小品》 《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》《秋室雜文》《莎士比亞全集》《遠(yuǎn)東英漢大辭典》風(fēng)格:風(fēng)趣幽默 樸實(shí)雋永
(kōnɡ hóu)
1.通讀課文,請思考:全文共寫了幾部分?具體內(nèi)容是什么??【提示】第一部分(1):簡述演講背景第二部分(2~9):具體描述本次演講第三部分(10):對學(xué)者梁啟超的評價
先整體把握課文,再分步概括各部分內(nèi)容
2.梁啟超的此次演講成功嗎?從哪些語句可以看出這一點(diǎn)?【提示】(1)相當(dāng)成功。(2)具體語句:“過去也有不少顯宦,以及叱咤風(fēng)云的人物,蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象?!?“他敲頭的時候,我們屏息以待,他記起來的時候,我們也跟著他歡喜?!薄八统鍪纸硎脺I,聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了!”?“不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好?!?br/>【知識拓展】好的演講要注意以下幾點(diǎn): 1.開頭要先聲奪人,富有吸引力 演講稿的開頭,也叫開場白,它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場”,在全篇中占據(jù)重要的地位。 2.主體部分要層層展開,步步推向高潮 主體部分的行文上,要在理論上一步步說服聽眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽眾,在感情上一步步感染聽眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向高潮。
3.結(jié)尾要干脆利落,簡潔有力 結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號召,方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡潔有力,切忌畫蛇添足,節(jié)外生枝。
3.到清華大學(xué)講演的人數(shù)不勝數(shù),為什么只有梁啟超的一次講演給作者留下如此深刻的印象?請簡要分析?!咎崾尽苛簡⒊难葜v具有以下特點(diǎn): 開場白——獨(dú)特(謙遜又自負(fù)) 聲 音——沉著有力、洪亮而又激亢 內(nèi) 容——豐富而有趣 表 情——成為表演,酣暢淋漓 語 言——生動有趣、旁征博引 動 作——手舞足蹈
4.本文名為記敘一次演講,實(shí)際是通過寫事來寫人。那么作者心目中的梁啟超又有著怎樣的形象呢?【提示】 梁啟超是一位有思想,有學(xué)問,有文采,有個性,感情豐沛,沉穩(wěn)睿智瀟灑,熱心腸的學(xué)者。
5.本文是敘事散文,既有充分的敘事,又有充沛的抒情,作者對梁啟超的敬仰、欣賞和贊美之情是怎樣抒發(fā)的?【提示】(1)直接表達(dá):“那時候的青年學(xué)子,對梁任公先生懷著無限的景仰”;“先生嘗自謂‘筆鋒常帶情感’,其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍!”(2)半直接半含蓄的表達(dá):“我很幸運(yùn)地有機(jī)會聽到這一篇動人的演講”;“他敲頭的時候,我們屏息以待,他記起來的時候,我們也跟著他歡喜?!?br/>(3)完全含蓄的表達(dá):?描寫外貌,著重于表現(xiàn)神采,展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范;“他真是手之舞之足之蹈之,有時掩面,有時頓足,有時狂笑,有時太息”。純粹是動作描寫,但讀者仍能從中感受到作者的敬佩之情 ;標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”,以學(xué)生的輩分稱呼梁啟超,已是一種尊敬和愛戴。
6.品味文中對梁任公的外貌描寫?!咎崾尽客饷裁鑼懀骸半S后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍,步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,左右顧盼,光芒四射?!蔽淖植欢?,但很傳神。可分兩層:前一層寫實(shí)相,后一層寫神采,既遵循人物固有特點(diǎn),又略有夸飾。如“風(fēng)神瀟灑”“光芒四射”就是夸飾,表達(dá)了學(xué)生對老師的由衷贊美之情。
7.請用簡潔的語言概括出本文的寫作特色。
【提示】①寫人形神兼?zhèn)洧趯懯逻x材精當(dāng)③語言簡練傳神
作者從細(xì)微處著筆,通過對梁任公言談舉止的描寫向我們展示了一個博聞強(qiáng)識、幽默、睿智的學(xué)者形象,使我們對作為學(xué)者的梁啟超先生多了一份了解和崇敬之情;并從作者身上學(xué)習(xí)到了如何展示人物性格特點(diǎn)的寫作手法,以及如何演講的有效方法。

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9 *記梁任公先生的一次演講

版本: 人教版 (新課標(biāo))

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