英語參考答案 2021.01

第一部分 聽力 （共兩節(jié)，滿分30分）
1-5 BCABA 6-10 ACBAB 11-15 CCBBC 16-20 ACABA
第二部分 閱讀（共兩節(jié)，滿分50分）
第一節(jié) （共15小題；每小題2.5分，滿分37.5分）
21-23 DCA 24-27 ABCB 28-31 DABB 32-35 CBDA
第二節(jié) （共5小題；每小題2.5分，滿分12.5分）
36-40 EGFAC
第三部分 語言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分30分）
第一節(jié) （共15小題；每小題1分，滿分15分）
41-45 DCBCC 46-50 ADCDC 51-55 ABDAD
第二節(jié) （共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
56. weaken 57. is knwn 58. which 59. prperly 60. f
61. that 62. It 63. r 64. caused 65. mre
第四部分 寫作（共兩節(jié)，滿分40分）
第一節(jié) 應(yīng)用文寫作（滿分15分）
(One pssible versin)
Dear Su Hng,
Srry t hear abut yur cmmunicatin prblems with parents. I understand yu since I’ve had similar prblems befre.
My suggestins are as fllws. T begin with, it wuld be wise t put yurself in their shes, fr parents lve us and ften try t prevent us frm making mistakes. Besides, while parents are talking, lend them an ear, and in return, relate yur wn stries t them, which will surely lead t a harmnius family relatinship.
I hpe the suggestins abve will be useful t yu. (88 wrds)
Yurs,
Li Hua
讀后續(xù)寫（滿分25分）
(One pssible versin)
At last, Susan decided that she was ready t try the trip n her wn. Mnday mrning arrived. Befre leaving, she hugged her husband tightly, and then said gd-bye t him. She had butterflies in her stmach. After all, fr the first time these years, they wuld take their separate ways. Frtunately, everything went n perfectly. Susan felt excited that she culd make it. Each time she gt hme, Mark wuld tell her he was really prud f her amazing prgress.
On Friday mrning, Susan tk the bus t wrk as usual. As she was getting ff the bus, the driver said, “Miss, I envy yu.” Curius, Susan asked why. “Every mrning fr the past week, a gentleman has been standing acrss the crner, watching yu until yu enter yur ffice building,” the bus driver replied. Susan frze fr a mment, thrilled beynd wrds. She was lucky, fr Mark had given her a gift mre pwerful than sight. It is the gift f lve that can bring light where there is darkness. (150 wrds)
書面表達(dá)評(píng)分建議
第一節(jié) 應(yīng)用文寫作（滿分15分）
一、評(píng)分原則
1. 本題總分為15分，按5個(gè)檔次給分。
2. 評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3. 詞數(shù)少于60和多于100的，從總分中減去2分。
4. 評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。
5. 拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞匯用法均可接受。
6. 如字跡難以辨認(rèn)，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
二、內(nèi)容要點(diǎn)
表示安慰；
提出建議（不必拘泥于范文，所提建議合情合理即可）；
表示祝愿。
三、各檔次的給分范圍和要求
第二節(jié) 讀后續(xù)寫（滿分25分）
一、評(píng)分原則
1. 本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。
2. 評(píng)分時(shí)，先根據(jù)所續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3. 詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分。
4. 評(píng)分時(shí)，應(yīng)主要從以下五個(gè)方面考慮：
（1）內(nèi)容的豐富性；
（2）與所給短文及段落開頭語的銜接程度；
（3）應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性；
（4）上下文的連貫性；
（5）立意積極、情節(jié)合理、語言水平及風(fēng)格與前文一致；遵循三個(gè)邏輯一致原則：續(xù)寫部分與所給短文之間的邏輯一致；續(xù)寫兩段內(nèi)容之間的邏輯一致；續(xù)寫部分與所給開頭語之間的邏輯一致。
5. 拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)重要方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞匯用法均可接受。
6. 如書寫較差以致影響交際，可將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
二、寫作思路
1. 前文大意：
先倒敘，描寫Susan獨(dú)自乘車畫面。接著回憶經(jīng)過：因事故Susan失去視力，丈夫Mark努力幫她適應(yīng)失明后的生活。Susan宅家一段時(shí)間后，迫切希望重回工作崗位。Mark一邊耐心地教她如何依賴其他感官，一邊陪伴其上下班。
2. 續(xù)寫要點(diǎn)（建議）：
第一段：Susan決定獨(dú)立上下班，內(nèi)心忐忑不安，但仍克服恐懼， 順利乘公交往返。（可提及丈夫的反應(yīng)，為下文做鋪墊）
第二段： 描述來自丈夫或旁人（如司機(jī)或乘客）給Susan提供的幫助，突出積極主題。（不必拘泥于范文，情節(jié)合理即可）
三、各檔次的給分范圍和要求
部分試題解析：
22.選C 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)SrtFix部分的內(nèi)容可知，SrtFix從搜索結(jié)果中提取關(guān)鍵詞讓用戶進(jìn)行取舍，因此其搜索結(jié)果更精準(zhǔn)、簡(jiǎn)潔。
23.選A 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章最后一段”It uses a set f ways t answer questins directly that yu type int the search bx, which is different frm ther websites.” 可知，Wlfram Alpha的不同之處在于其直接提供問題的答案。
24.選A 主旨大意題。由第一段可知，本文主要講了解禁忌，有助于我們理解別國(guó)文化。
26. 選C 詞義猜測(cè)題。根據(jù)劃線部分的后面一句 “But that wuld be fine in America”， 可知?jiǎng)澗€句意思是說，在中國(guó)文化里，鐘不可以用來作為禮物贈(zèng)送。
35. 選A 主旨大意題。本文通過分析hmesickness的普遍性，以及它的壞處和好處，破除人們對(duì)hmesickness的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。無需談hmesickness色變，故A做標(biāo)題最合適。
36. 選E 注意平行結(jié)構(gòu)，Sme Others ...。
37. 選G 注意前因后果邏輯關(guān)系。 選擇支中l(wèi)eave a bitter taste in ne’s muth，“給某人留下不好印象”。
38. 選F 注意代詞指代。選項(xiàng)中的it指上句中的a study。
39. 選A 注意同義詞復(fù)現(xiàn)。選項(xiàng)中的bilgical, 與下句genetic呼應(yīng)。
40. 選C 注意段落主題句的概括性。
57. is knwn，注意被動(dòng)語態(tài)。該句意思是說“眾所周知，在高溫下工作會(huì)導(dǎo)致體溫急劇上升?！?br> 檔次
描述
第五檔
(13-15分)
完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
1. 覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。
2. 應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
3. 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。
4. 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
第四檔 (10-12分)
完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
1. 雖漏掉一、二個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
2. 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
3. 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。
4. 應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
第三檔
(7-9分)
基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
1. 雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
2. 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
3. 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。
4. 應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
第二檔
(4-6分)
未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。 信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
1. 漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。
2. 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。
3. 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。
4. 較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。
第一檔
(1-3分)
未完成試題規(guī)定的任務(wù)。 信息未能傳達(dá)給讀者。
1. 明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。
2. 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。
3. 較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。
4. 缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。
不得分
（0分）
未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評(píng)判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。
檔次
描述
第五檔
（21—25）
1. 創(chuàng)造了豐富合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文融洽度高；
2. 使用了多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)順暢，語言錯(cuò)誤很少，完全不影響理解；
3. 自然有效地使用了段落間、語句間的銜接成分，篇章結(jié)構(gòu)清晰，前后呼應(yīng)，意義連貫。
第四檔
（16—20）
1. 創(chuàng)造了比較豐富合理的內(nèi)容，比較富有邏輯性，續(xù)寫較完整，與原文融洽度較高；
2. 使用了比較多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)較順暢，有少許語言錯(cuò)誤，但不影響理解；
3. 使用了語句間的銜接成分，篇章結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。
第三檔
（11—15）
1. 創(chuàng)造了基本合理的內(nèi)容，有一定的邏輯性，續(xù)寫基本完整，且與情境相關(guān)；
2. 使用了比較恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)方式不夠多樣性，有較多語言錯(cuò)誤，但不影響理解；
3. 使用了語句間的銜接成分，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。
第二檔
（6—10）
1. 內(nèi)容和邏輯上有一些重大問題，與原文有一定程度脫節(jié)；
2. 所用詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤較多，影響理解；
3. 沒有有效使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，內(nèi)容缺少連貫性。
第一檔
（1—5）
1. 內(nèi)容和邏輯上有較多重大問題，部分內(nèi)容抄自原文，續(xù)寫不完整，與原文內(nèi)容基本脫節(jié)；
2. 所使用的詞匯非常有限，語法錯(cuò)誤極多，嚴(yán)重影響理解；
3. 缺乏語句間的銜接手段，全文結(jié)構(gòu)混亂，意義不連貫。
0
白卷、內(nèi)容太少無法評(píng)判、所寫內(nèi)容與所提供內(nèi)容無關(guān)或大量抄寫前文內(nèi)容。

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