1.按要求填空。（5分）
(1)分野中峰變，________________。（王維《 》）
(2)________________，任重而道遠。（《?論語?七則》）
(3)秦觀《踏莎行·郴州旅舍》中的 ， 兩句，與宋人吳文英《風入松·聽風聽雨過清明》中“料峭春寒中酒，交加曉夢啼鶯”意境相似。
2.按要求選擇。（5分）
⑴小明準備書寫一幅古人的詩句寄給出國留學一年的同學，以表達別后的思念之情。你認為下列最不合適的一項是（ ）。（2分）
A. 同心一人去，坐覺長安空。
B. 無為在歧路，兒女共沾巾。
C. 故人入我夢，明我長相憶。
D. 相知無遠近，萬里尚為鄰。
⑵將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（ ）。（3分）
一個學術領域的潛力和活力最終在于能夠吸引優(yōu)秀的年輕一代學人。，在學術態(tài)度上更為開放，更不用說正逢一個有大量出土文獻的時代。
①年輕一輩的學人已能擺脫五四以來種種文化包袱
②學術訓練比此前一兩代人來得全面扎實
③經(jīng)學和文獻學這個領域具有這種趨勢
A.②③① B. ②①③ C. ③①② D. ①②③
二 閱讀 70分
（一）閱讀下文，完成第3—7題。（16分）
括號內的聲音：一種網(wǎng)絡漢語修辭的潛能
王東杰
①澎湃新聞的微信公眾號二0二0年八月九日發(fā)表文章，介紹中國人民解放軍火箭軍官方微博賬號“東風快遞”的一份征兵文告：好消息！好消息！世界一流、包吃包住的東風快遞——招（征）人（兵）啦！
②這份文告最引人注目的地方，就是它最后一行采用的特殊的修辭方式。而澎湃新聞在結語處采用了同樣的手法：看了這么硬(tǔ)核(wèi)的宣傳你還在等什么？
③這是近年網(wǎng)絡文章中非常流行的一種修辭方式，括號內外的幾個字或拼音連起來，分別構成兩個不同的單詞或短語。它們放入句中都可以念得順，但意思完全相異。
④有人將這種修辭方式稱為“注音心聲體”?！白⒁簟敝傅木褪瞧湓谛问缴系奶卣?，“心聲”是指它同時為讀者提供了兩個不同聲音。大部分情況下，括號外的表述都更加“官方”、正式，但括號內所要表達的，才是作者的真正意圖所在：所謂“招人”，其實是“征兵”；表面上夸獎對方“硬核”，實際卻是說其“土味”。它可以看作兩個文本的并置、對比與復合，一個是由漢字承載的公開而“正式”的文本，一個是放在括號里的“半遮半閉”的文本。其特殊之處就在于，它在隱藏信息的同時，又故意將破解其秘密的線索展示給讀者，逗引讀者去揭開更深層的真相。隱藏與指點——它同時召喚出兩個相反的行動。
⑤“注音心聲體”可以視作一種委婉語。但一般的委婉語意在對說話者的真實意圖加以修飾、潤色，使其看起來不那么直接、坦率、咄咄逼人?！白⒁粜穆曮w”卻恰好與之相反，其目的是“欲”蓋而彌彰：“蓋”只是手段，其最終目標還是“彰”。它將我們在生活中彼此心照不宣的“潛臺詞”公然擺上臺面，同時又假裝是“不小心”泄露的——在這個意義上，它又成了“不”蓋而彌彰。
⑥單從修辭的角度看，“注音心聲體”主要是為了造成一種幽默效果。它產(chǎn)生于互聯(lián)網(wǎng)，是一種年輕人的文化，因此也天然帶有一種活潑和俏皮的感覺。在這里我想提出一個有趣的對比，那就是巴赫金筆下的“狂歡節(jié)”。從某種意義上看，“注音心聲體”和“狂歡節(jié)”不無相似：它們都是由“民間”發(fā)動的，表達了“人民大眾”對于“主流”秩序的疏離乃至顛覆。而且，它們都是通過冷嘲熱諷或插科打諢的方式來實現(xiàn)自己的目標的，但這兩者在精神上存在相當大的差異：和“狂歡節(jié)”不同，“注音心聲體”所要凸顯的是一種清醒，而非沉醉的狂迷，它是個體的或個體之間的交流，而非群體性的耽溺。
⑦相對于“狂歡節(jié)”那種刻意的倒置和“革命”精神，“注音心聲體”來自更為日常的社會互動情境。發(fā)言者并不刻意地跳出現(xiàn)實，而是很清楚自己就生活在現(xiàn)實之中。但他又不肯全情投入，而是維持了與現(xiàn)實之間應有的距離——這距離使他保有了刻意冷眼旁觀乃至點破現(xiàn)實“合理性”中的虛偽和漏洞的權利。可是，他也不會采用“狂歡節(jié)”那種撕裂一切秩序、決絕抗爭的態(tài)度去否定現(xiàn)實。與其說它在批判，不如說它在調侃、揶揄。與巴赫金“狂歡節(jié)”精神不同的另一方面是，“注音心聲體”一般不會刻意使用粗話和怪誕、惡心的形象，即使是括號內的語言，它采用的也是“正常”的、可以被公眾接受的表達。
⑧“注音心聲體”誕生于互聯(lián)網(wǎng)，與這種發(fā)言環(huán)境本身具有密不可分的聯(lián)系：那里既是各種語言現(xiàn)象的催生地和實驗室，又較實體性的人際社會更為寬松和自由。網(wǎng)絡為發(fā)言者帶來心理上的安全感，給了他們將“潛臺詞”公開化的勇氣。實際上，言語行為所依賴的社會共識的存在，不僅為“注音心聲體”的誕生帶來了可能，也為它釋放其政治潛能提供了保障。近些年來，“注音心聲體”已經(jīng)不再只是一種“民間”專屬的修辭手段，也得到官方的采納——好比是國王也可以在“狂歡節(jié)”中“與民同樂”一樣。
⑨同一種修辭形式，可以得到不同社會力量的青睞和使用，自然表明了語言首先還是一種交流工具，具有價值中立性。然而任何一種語言現(xiàn)象都是從特定社會環(huán)境中產(chǎn)生的，因此也難免會受到其使用環(huán)境的影響，而社會環(huán)境自有其無法擺脫的倫理向度。這既體現(xiàn)為人們說了什么，也體現(xiàn)為他們怎樣說。不同的語言表述形式和運用方式，內嵌著人們觀察世界和人生的不同視角。因此，哪怕只是對現(xiàn)象的單純“描寫”，也不可避免地會關聯(lián)到某種特定的價值導向，說到“注音心聲體”，這至少意味著，我們要維持好括號內的聲音，使其被更多的人聽到，然后再去努力修正括號外的那個世界。
（選自《讀書》2021年第1期，有刪改）
3.第⑤段中的“‘不’蓋而彌彰”在文中是指 。（2分）
4.下列選項中，對“注音心聲體”的“潛能”，推斷正確的一項是（ ）。（2分）
A.通過修辭潤色，使其表意溫和，半遮半閉中揭示真相而不令人反感。
B.通過插科打諢，達到幽默的效果，使個體之間的交流得以輕松進行。
C.清醒地點破現(xiàn)實生活中某些不太合理之處，委婉地引起修正的注意。
D.為官方發(fā)聲，借此傳播正確的價值觀和人生觀，起到價值導向作用。
5.作者將“注音心聲體”與“狂歡節(jié)”進行對比，除“方式”的比較外，還從哪些角度進行了對比？請簡要分析。（4分）
6.概述本文的行文思路。（4分）
7.張亮同學準備了一些材料，想選擇其中一則作為例子來佐證第⑨段畫線句的觀點，你認為哪一則最合適？請向他推薦并說明理由。（4分）
A.才（ha）華（wu）橫（jie）溢（ca）的你們幫著想個別致的名字吧！
B.當遇到老人摔倒時，我們要勇（huan)于（xing）扶（liang）起（zhi）他們。
C.在菜場，他常常會友（wei）好（su）地對賣菜老大媽笑笑，賣個萌，以便宜的價格買到新鮮的蔬菜。
（二）閱讀下文，完成第8—11題。（16分）
不老的老木匠
干亞群
①一棵樹倒與不倒，得由他說了算。
②他繞樹三匝，手上點著一支煙，耳朵上又夾一支。手上那支是飛馬牌的，耳朵上的是五一牌。旁邊圍著一群人，年長的目光始終盯著樹，眼眶里蓄著不為外人所注意的情緒，有期待，也有不舍。年輕的則看著他，臉上有掩飾不住的喜悅。年幼的則懵懵懂懂，一會兒鉆進人堆，一會兒擠出人群，用自己的動作制造家有喜事的氛圍。
③他若說，這是塊料，這棵樹便會在眾人的呼呼嗨嗨中轟然倒地。如果他說，還不成材，樹便繼續(xù)立著，伸出它寬寬大大的樹杈，蓋過屋頂，遮著雞舍與鳥巢，與村里其他的樹一起在風中比比又畫畫。
④他是我同學的父親，姓馬。人們有時叫他木匠阿橋，有時稱他阿橋木匠，也有的干脆喊他老木匠。其實他那時還不老，也就三十開外。他的父親也是木匠。老木匠的稱呼應該是他父親的?？善婀值氖牵迦税牙夏窘车姆Q呼給了他，而他父親居然也一點都不介意。原因很簡單，他父親是國家工人，已經(jīng)不屑老木匠這個稱呼，雖然，他事實上也不過是在另外一個鎮(zhèn)上的木器廠里上班，干的也是木器活。但因為身份不同，他父親從不接村里的木器活，所有的木匠活由他一人包辦。
⑤他長得五大三粗，有著殺豬胚的身板。一對劍眉左右橫臥，只是那雙眼睛長得有些對不起上面的眉毛，向外看時一只朝里靠，另一只往外斜，似乎是遠光燈近光燈裝一塊兒了。
⑥木匠有一個內容是彈墨線，彈前須用眼睛進行目測。他閉上右眼，用左眼瞄。一閉，一睜；再一閉，一睜，用紅鉛筆在木頭上畫一個記號。墨斗在紅記號上垂下來，輕輕一“啪”，一條墨線準確無誤彈在上面。削木頭時，他閉左眼，右手的斧子利利索索地咬著，啃著，下面是紛紛揚揚的小木片。
⑦木匠的工具最煩瑣。這些工具似乎是一堆抽象的符號，由木匠在所需要的材料上使用，至于是感嘆號、逗號、句號，還是問號、頓號，全憑木匠的一顆匠心。木匠的工具不能隨便拿，如誰想借用，得經(jīng)過木匠的同意，否則，私自拿了肯定會出事，要么工具豁嘴了，要么工具咬人。木匠得意地說，我的家伙認人，只懂我的手，生手握它，它就不樂意。
⑧隨著屋里噼里啪啦，的的篤篤，堆在院子里的木材慢慢淺了下去。經(jīng)過木匠的手，它們變得或長或短或窄或闊，由一根根的木料換成條條框框、板板塊塊的木材。樹上的疙里疙瘩不見了，光滑得像絲綢。這些還僅是半成品，接下來的時間屬于敲敲打打，把條條與框框、板板與塊塊天衣無縫地進行組合。
⑨他雖然長得很粗糙，五官也似乎沒有組裝好，但他做的木工活卻一點都不馬虎，尤其深入主婦心的是他不浪費木料，一根木頭取多少料，他心里清清楚楚，按照嬸嬸們的說法是：“合門合扣”。
⑩對一個木匠來說，讓一棵樹找到自己的應有位置是一種責任，更是一種榮耀。如果讓一棵不應該倒下的樹倒下，或者讓一棵倒下的樹做了一件不應該做的物件，那就是木匠的失職。
?從某種程度上說，木匠是樹的師父。楝樹只能做梯子，柳樹最好做鋤頭柄，樟樹做上好的箱子。就像人一樣，人人都是一塊料，用對地方是成器，沒有用對地方，就是不成器。一個做木器的手藝人有了老木匠的稱呼，是村人對他的尊重，人們尊重他從不敗業(yè)的手藝。
?木匠的工序非常嚴謹，得一步步來。砍、削、鑿……我們喜歡看木匠刨木。木匠雙手握住推刨，用力向前一推，薄薄的刨花像一條綢帶一樣從刨子的嘴里吐出來，同時發(fā)出歡快的哼哼聲，“索……吱咯，索……吱咯”，木匠的兩條腿一前一后，身子隨著推刨的前進而往前傾，到了木板的頂端，一個緊急剎車，像被誰拽了一下似的，手里的推刨立即往后退。推刨一個回合，身子配合數(shù)個動作。
?一塊木板得推無數(shù)次的刨，刨花一圈圈地堆在腳下，慢慢淹沒木匠的雙腳。木匠在刨花堆里進進退退，發(fā)出: 窸窸窣窣的聲音，似乎推刨的下嘴唇掉到了地上。我們低頭去撿刨花，把口袋裝得滿滿的。我們把刨花放在破碗里，當作一碗碗菜。我們把刨花掛在耳朵上，套在手腕上，甚至掛在脖子上，刨花成了我們的裝飾品。我們晃著，搖著，也吵著，鬧著，似乎聽到了刨花發(fā)出的叮叮當當。木匠放下推刨，笑瞇瞇地看著我們，說：“長大了，我給你們做嫁妝?！蔽覀兾D在一起，從他腳下捧起刨花，然后鳥一樣地飛走了。
?木匠很希望他的兒子繼承手藝，可惜的是，他兒子，也就是我同學的哥哥，跟他學了三年的木匠活，結果只會做箱子，完全不符合當年“三十六”條腿嫁妝的標準。他非常失望，嘆息兒子不成器。他可以替樹掐算命數(shù)，卻無法占測自己兒子的命運與未來。
?至今，他還沒有從老木匠的稱呼里退下來。
（有刪改）
8.第⑦段畫線部分的語言很有表現(xiàn)力，請加以賞析。（3分）
9.請從表達方式的角度，對第??段進行分析。（4分）
10.本文的標題“不老的老木匠”很有特色，請加以評析。（4分）
11.鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化部門準備編寫《鄉(xiāng)村工匠名人錄》一書，村里打算推薦老木匠入選，請你為他寫一則100字左右的推薦語。（5分）
（三）閱讀下面作品，完成第12—14題。（8分）
水調歌頭
宋 葛長庚
江上春山遠，山下暮云長。相留相送，時見雙燕語風檣。滿目飛花萬點，回首故人千里，把酒沃愁腸?；匮惴迩奥罚瑹煒湔n蒼。
漏聲殘，燈焰短，馬蹄□。浮云飛絮，一身將影向瀟湘。多少風前月下，迤邐天涯海角，魂夢亦凄涼。又是春將暮，無語對斜陽。
12.填入下片方框處的字，最恰當?shù)氖牵? ）。（2分）
A.狂 B.香 C.長 D.快
13.下列對作品風格的評價，貼切的一項是（ ）。（2分）
A. 雄渾曠達 B. 清新飄逸 C. 清幽郁結 D. 洗練自然
14.這首詞是怎樣表達送別之情的？請結合具體內容加以賞析。（4分）
（四）閱讀下文，完成第15—20題。(18分)
①王忠嗣，華州鄭人。父戰(zhàn)死，忠嗣時年九歲，入見帝，伏地號泣，帝更賜今名，養(yǎng)禁中。及長，雄毅寡言，有武略，帝器之。
②信安王祎在河東，蕭嵩出河西，數(shù)引為麾下。帝以其年少，有復仇志，詔不得特將。嵩入朝，忠嗣曰：“從公三年，無以歸報天子?！蹦苏埦J數(shù)百襲虜。會贊普大酋閱武郁標川，其下欲還，忠嗣不從，提刀略陣，斬數(shù)千人，獲羊馬萬計。嵩上其功，帝大悅。
③忠嗣本負勇敢及為將乃能持重安邊不生事，嘗曰：“平世為將，撫眾而已。吾不欲竭中國力以幸功名?！惫视柧毷狂R，隨缺繕補。五年正月，忠嗣佩四將印，控制萬里，自國初已來，未之有也。
④帝方事石堡城，詔問攻取計，忠嗣奏言：“吐蕃舉國守之，若屯兵堅城下，費士數(shù)萬，然后可圖，恐所得不讎所失，請厲兵馬，待釁取之?！钡垡獠豢?。會董延光建言請下石堡，詔忠嗣分兵應接，忠嗣不得已為出軍，而士無賞格，延光不悅。河西兵馬使李光弼入說曰：“大夫愛惜士卒，有拒延光心，雖名受詔，實奪其謀。然大夫已付萬眾，而不立重賞，何以賈士勇？且大夫惜數(shù)萬段賜，以啟讒口，有如不捷，歸罪大夫，大夫先受禍矣。”忠嗣曰：“吾固審得一城不足制敵，失之未害于國。吾忍以數(shù)萬人命易一官哉!”延光過期不克，果訴忠嗣沮兵。
⑤又安祿山城雄武，扼飛狐塞。忠嗣數(shù)上言祿山且亂，李林甫益惡之，陰使人誣告“忠嗣嘗養(yǎng)宮中，云吾欲奉太子”。帝怒，貶漢陽太守，卒，年四十五。
（選自《新唐書》卷六十八，有刪節(jié)）
15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）
（1）數(shù)引為麾下（ ） （2）吾固審得一城不足制敵（ ）
16. 為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）
（1）會董延光建言請下石堡（ ）
A.規(guī)勸 B.建立 C.創(chuàng)立 D.提出
（2）果訴忠嗣沮兵（ ）
A.阻止 B.破壞 C.詆毀 D.畏懼
17. 把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
若屯兵堅城下，費士數(shù)萬，然后可圖，恐所得不讎所失，請厲兵馬，待釁取之。
18. 為第③段畫線部分斷句。（3分）
忠嗣本負勇敢及為將乃能持重安邊不生事
19.結合第④段，分析李光弼沒能說動王忠嗣的原因。（2分）
20.小王同學在《王氏族譜》中發(fā)現(xiàn)一首南宋詩人呂南公的詩，其中有幾個字殘缺，請你根據(jù)本文第③段的相關內容加以補足。（3分）
我愛王忠嗣，兵威萬里橫。只知精士馬，不忍□□□。
□□無矜色，三邊有肅聲。未知誰愿此，徒用送君行。
（五）閱讀下文，完成第21—25題。(12分)
一山記
陸文圭
①暨居浙尾，北瞰長江，直郡治北，枕江之下有曰君山，以楚黃歇得名①。山形小而勢蹲，無崇崗翳谷以憑阻其高深。其西南則秦望、青高，其東則由里、啟敔、鳳凰，諸山環(huán)趨而拱揖之。故君山雖小，最甲于諸山。每遇春風、花時、秋濤、雪月之景，詩豪墨客游人士女登臨而觴詠，行歌而坐嘯，山之勝概不可殫述。
②余嘗欲卜廬其下為終隱之計，而未果也。趙君鼎之，家于山之左，朝夕與山相接。已而避地去家，僑居城西南隅，距山數(shù)里所，舍幽邃而阛阓，疑若與山不相聞也。晨起推其戶，故山之青，忽排闥而入，數(shù)峰低昂，若遠而近，若佇立以俟，若顧眄咫尺而不得語也。趙君喜而嘆曰：“吾與山有宿緣耶？何追逐而不相舍也？”因自號曰一山，而謁記于余。
③余思趙君少時以故國佳公子挾豪貴馳騁，于當年謂功名可唾掌取，時移事改，卒困阨不得志，方求田問舍，皇皇焉無所之，此陳元龍之所竊笑而欲臥君于百尺樓下者也。然出處殊時，老少異見。隱居求志，遁世無悶，亦君子之高致也。試與君倚浮遠之欄，呼大江而問之，自楚以來更國幾姓，春申之后閱世幾人，彼之豪奢富貴朝榮夕悴，殆如秋種之花，而一山蒼蒼，千歲不改，自古高人逸士所以定舍彼而取此者，□有以也。
④趙君其遠返故廬，毋使猿驚鶴怨，以動草堂之靈，余異時樵服拜于庭下，負薪汲水以相從，請分此山一半。鼎之名孟鐈，少余一歲云。
注：①黃歇，即春申君，戰(zhàn)國四公子之一。
21.可填入第③段方框內的虛詞是（ ）。（1分）
A.蓋 B.然 C.乃 D.故
22.分析第①段劃線句在文中的作用。（3分）
23.下列選項中，不屬于第②段寫法特點的一項是（ ）。（2分）
A.整散結合
B.以動寫靜
C.欲揚先抑
D.虛實相生
24. 辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》中與第③段中畫線句所用典故相同的詞句是 ， ， 。（2分）
25.概括本文的寫作意圖。（4分）
三 寫作 70分
26. 作文。
將方正與圓融的性格集于一身是否會使人形成兩面性？
請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
參考答案：
1． (1) 陰晴眾壑殊 終南山（2分） (2) 士不可以不弘毅（1分） (3) 可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮（2分）
2．(1)B（2分） (2)C（3分）
3．（2分）不掩蓋“潛臺詞”，將其公然擺上臺面，使真實意圖更明顯。
4．（2分）C
5．（4分）⑴源頭，兩者都來自民間和大眾；⑵精神，二者有較大的差異：前者清醒（保持距離、冷眼旁觀），是個體或個體之間的交流；后者狂迷（全情投入），是群體性的耽溺。⑶態(tài)度，前者不刻意地跳出現(xiàn)實，而是對現(xiàn)實調侃、揶揄；后者追求刻意的倒置和“革命”精神，撕裂一切秩序、決絕抗爭地去否定現(xiàn)實。
6．（4分）先以征兵文告來引出闡釋的對象：注音心聲體（1分）。接著對概念加以界定，并點明其特點（1分）。之后分析其修辭上的特征：委婉與幽默。（1分）在與“狂歡節(jié)”的異同對比中，突出其深層的特質。（1分）最后論及其產(chǎn)生的環(huán)境，與所受到環(huán)境影響。（1分）
7．（4分）選B。括號內的聲音具有正確的價值導向，針對現(xiàn)實生活中扶老人被訛詐的情況，要保護好善良助人之士。
8．（3分）（1）比擬；（2）用詞生動；（3）語言活潑幽默。
9．(4分)第?段議論，由選用木料到使用人才，深刻；第?描寫，動作，擬聲，表現(xiàn)高超技藝。通過多種表達方式，使老木匠的形象更加豐滿。
10. (4分)（1）老與不老形成對比，激發(fā)閱讀興趣。（2）不老，指木匠年輕（三十多歲就被稱為老木匠）；（3）老，指他的手藝被人認可（從不敗業(yè)的手藝），受到尊重。（4）沒有接班人，至今沒有退休。⑸表達了作者對老木匠的贊美之情。
11. (5分) 出身鄉(xiāng)村，服務鄉(xiāng)親；技藝高超，量才而用；熱愛工作（敬業(yè)）；為顧客著想（用料節(jié)?。?；鄉(xiāng)村手藝人的代表。
12.（2分）B
13.（2分）C
14.（4分）（1）借景抒情，通過描寫“江”“山”“云”“雙燕”“飛花”“煙樹”“漏聲”“燈焰”“馬蹄”“斜陽”等景物。來表達了離別的凄涼哀婉之情。（2）直抒胸臆，相留相送，魂夢亦凄涼，無語等，直接表達了離別的傷感。（3）虛實結合，上片實寫送別之景，下片虛寫離別之后的情景（4）借物寫人，以雙燕借物寫人，表達了離別的不舍。（5）運用典故，回雁峰，瀟湘，含蓄寫出了旅途漫漫，形單影只。（1、2兩點只寫一個即可）
15.（2分）（1）招來，招致 （2）明白，知道，知悉
16.（2分） （1）D （2）B
17.（6分）如果在堅固的敵城下聚集兵士，會耗費幾萬士兵，這樣以后才能攻取，恐怕得到的不能抵償失去的（不能與失去的相對等），請讓我先厲兵秣馬（磨好兵器，喂飽戰(zhàn)馬），等待機會再攻?。▕Z取）它。
18.（3分）忠嗣本負勇敢/及為將/乃能持重安邊/不生事
19.（2分）李光弼從愛惜個人名聲的角度勸說王忠嗣：不出兵會招致他人的讒言并需擔負不能擔勝戰(zhàn)的責任（1分）。而王忠嗣則認為（1））吐蕃傾全國之力守城，難以攻克；（2）這座城池的得失，無關大局。（3）不愿意犧牲士兵的生命。（4）不在乎個人名聲與官職得失。李光弼所作的利弊分析不是王忠嗣所關注的，因而沒能說動（1分）。
20.（3分）（1）幸功名。（2）四印
21.（1分）A
22.（3分）劃線句介紹了君山位于長江邊（地理位置1分）并以春申君命名（得名緣由1分），表明其歷史悠久（1分）。為后文寫與春申君相關的議論（楚國以后朝代更迭，春申君之后人事變遷）做鋪墊（由春申君生發(fā)感慨1分）。其悠久的歷史又與“一山滄滄、千歲不改”的感慨相呼應（1分）【一點1分，答滿4分即可】。
23.（2分）D。解析：文中并沒有虛寫。
24.（2分）求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣
25. （4分）本文介紹君山的位置、命名來由及其勝景并發(fā)表議論，旨在酬付趙君的請托，表達對趙君雖為佳公子但最終困厄不得志的遺憾，對趙君寄情于山野這一行為的贊揚和羨慕，認識到榮華富貴的虛幻江山美景的永恒，表明了自己在時代變遷與動蕩中不癡心于富貴功名的立場，以及寧愿通過隱居來維持高潔的人品和情趣的價值取向。）

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