小琪進(jìn)入中學(xué)后，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)得特別快，在班上個(gè)子特別突出，班主任不得不調(diào)整座位讓他坐到后排去了。小琪的這種身體變化屬于
①青春期正常的身體變化
②內(nèi)部器官的完善
③自我意識(shí)的迅速發(fā)展
④身體外形的變化
A．①③④B．①②④C．①④D．②③
步入青春期，每個(gè)人都會(huì)遇到不少煩惱。面對(duì)這些煩惱，我們可以
①多參加集體活動(dòng)
②求助他人
③置之不理，任其發(fā)展
④學(xué)會(huì)自己當(dāng)自己的“心理保健醫(yī)生”
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
馬云在回憶自己青年創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“當(dāng)你不去看世界、不去拼獎(jiǎng)學(xué)金、不過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，而是整天掛著 QQ，刷著微信，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游，干著我 80 歲都能做的事，你要青春干嘛？”。他這段話告訴我們
A．青春是美好的，要盡情享樂(lè)不要留下遺憾
B．青春是矛盾的，要促進(jìn)生理和心理相協(xié)調(diào)
C．青春是短暫的，要珍惜青春創(chuàng)造美好人生
D．青春是喜悅的，莫因煩惱而感到悲傷失望
有的同學(xué)渴望與異性同學(xué)交往，但又心存顧慮，害怕別人說(shuō)他們。這些同學(xué)應(yīng)該
A．拒絕與異性同學(xué)交往，免得別人說(shuō)閑話
B．走自己的路，想談戀愛(ài)就談戀愛(ài)
C．注意交往的方式，把握好交往的分寸，較多地參與集體活動(dòng)
D．只同自己要好的一位異性同學(xué)交往
小明雖然平時(shí)成績(jī)很好，但總擔(dān)心考不進(jìn)理想的學(xué)校。為此他感到非常煩惱，小明產(chǎn)生煩惱的主要原因是
A．心胸狹隘B．缺乏自信C．過(guò)于自負(fù)D．過(guò)于依賴他人
創(chuàng)新創(chuàng)造是時(shí)代賦予青少年的歷史責(zé)任，時(shí)代發(fā)展呼喚創(chuàng)造，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)也需要?jiǎng)?chuàng)造。
下列有關(guān)創(chuàng)造說(shuō)法正確的是
①青春的創(chuàng)造是多姿多彩的
②創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上
③我們要敢于打破常規(guī)，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路
④我們要關(guān)注他人與社會(huì)看重創(chuàng)造意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者
A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④
“浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，從來(lái)都興高采烈，從來(lái)不淡漠……”在人生的舞臺(tái)上，書寫青春的探索需要我們
①探索青春的理想
②規(guī)劃青春路徑
③思考自己如何走過(guò)青春之路
④嘗試做更多事情
A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④
“適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋?，過(guò)度的傷心卻可以證明智慧的欠缺?！鄙勘葋喌倪@句名言告訴我們
①情緒需要調(diào)控，調(diào)控情緒需要智慧
②應(yīng)追求沒(méi)有任何悲傷的生活
③悲傷是不合理的，它對(duì)我們起著消極作用
④應(yīng)學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合，用合理的方式發(fā)泄情緒
A．①④B．②③C．①②③D．①③④
“如果人是樂(lè)觀的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都會(huì)增強(qiáng)抵抗力?！边@說(shuō)明樂(lè)觀的心態(tài)能夠使人
A．永遠(yuǎn)保持健康B．悅納自己、苛求他人
C．避免與周圍環(huán)境發(fā)生沖突D．正確看待生活中的不如意
中考臨近，不少考生對(duì)考試產(chǎn)生恐懼感，出現(xiàn)不同程度的焦慮情緒。某教育心理咨詢顧問(wèn)鄭老師建議，在考前的最后幾天，每天默念幾遍“我一定能考好”等話語(yǔ)來(lái)增強(qiáng)自信心。鄭老師的建議是采用 的方法。
A．自我暗示B．轉(zhuǎn)移注意力C．幽默化解D．傾訴宣泄
考試中，常有同學(xué)因過(guò)度緊張而沒(méi)考出原有的水平，甚至很容易做的題目都會(huì)失誤。這說(shuō)明
A．不良情緒會(huì)影響人的正常水平的發(fā)揮
B．情緒都是消極的
C．情緒是無(wú)法調(diào)控的
D．人不能有任何不良情緒
歌德說(shuō)：“人生是由無(wú)數(shù)小煩惱組成的念珠，樂(lè)觀者是微笑著數(shù)完這串念珠的?！边@一耐人尋味的話給我們的啟示是
①人生需要保持良好的情緒
②要正確面對(duì)生活中的挫折
③要保持樂(lè)觀的生活態(tài)度
④情緒對(duì)人的影響具有雙重性
A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③
在生活中，有的人不幸患上重病，困難家庭難以支付大筆醫(yī)療費(fèi)，很多有愛(ài)心的人紛紛伸出援助之手，通過(guò)微信“輕松籌”、“水滴籌”平臺(tái)為病人捐款。這種愛(ài)心行為
①履行了公民的道德義務(wù)
②傳遞了無(wú)私奉獻(xiàn)的正能量
③履行了公民的法定義務(wù)
④幫助他人，提升了自身價(jià)值
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
美好情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。下列獲得美好情感的方式正確的是
①閱讀名著
②與社會(huì)不良青年交往
③參與有意義的社會(huì)活動(dòng)
④欣賞藝術(shù)作品
A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④
“一份快樂(lè)，兩個(gè)人分享，就變成了兩份快樂(lè)；一個(gè)痛苦，兩個(gè)人分擔(dān)，就變成了半個(gè)痛苦?！边@句話告訴
①情緒會(huì)相互感染
②互相關(guān)心，共享彼此的各種情緒
③學(xué)會(huì)向他人傾訴以調(diào)節(jié)情緒
④任何困難與他人共同承擔(dān)
A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④
下列與獨(dú)立思維相反的做法是
A．虎頭蛇尾、見(jiàn)異思遷B．人云亦云、左右搖擺
C．形式魯莽、做事沖動(dòng)D．優(yōu)柔寡斷、草率從事
自信的人在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗(yàn)“我能行”。以下能夠展示自信者風(fēng)采的是
A．看不到自己的缺點(diǎn)B．嫉妒比自己強(qiáng)的人
C．課堂上不敢舉手發(fā)言D．臉上洋溢著笑容，生活富有激情
孔子說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！薄白允　本褪峭ㄟ^(guò)自我認(rèn)識(shí)來(lái)省察自己言行的過(guò)程，其目的正如朱熹所說(shuō)：“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉?！笨鬃拥膶W(xué)生曾子終生力行“自省”這一主張，做到“吾日三省吾身”。這些告訴我們，自省有利于
①檢視自己的不足
②發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處
③端正自己的行為
④保持健康的心理
A．①②B．①③C．②④D．③④
王虎很喜歡打籃球。在準(zhǔn)備學(xué)?；@球比賽時(shí)，王虎盡管努力訓(xùn)練，但還是有些技術(shù)問(wèn)題，影響了班級(jí)比賽的整體成績(jī)。老師打算把王虎換下來(lái)又怕他難以接受，為此很為難。王虎知道后，主動(dòng)找老師要求把自己換下來(lái)。對(duì)此你認(rèn)為正確的是
①王虎被換下來(lái)，有損自己的面子，他應(yīng)該為維護(hù)自己的尊嚴(yán)而拒絕
②王虎的做法是正確的，他能自覺(jué)維護(hù)集體利益
③王虎應(yīng)積極參與，堅(jiān)持上場(chǎng),努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值
④王虎能正確處理個(gè)人愿望與集體利益的矛盾，是值得我們敬佩和尊重的
A．①②B．③④C．②④D．①③
關(guān)于學(xué)生中的小群體，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A．是由一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)組成的
B．在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到安全感和歸屬感
C．在小群體中我們與同伴更容易相互理解溝通
D．小群體的利益是第一位的，我們要堅(jiān)決維護(hù)小群體的利益
在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。下列關(guān)于小群體和集體的關(guān)系理解正確的是
①小群體就是集體，二者沒(méi)有區(qū)別
②當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)
③當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突
④小群體和集體之間沒(méi)有任何關(guān)系
A．①②B．②③C．③④D．①④
“雖然是細(xì)小的螺絲釘，是個(gè)細(xì)微的小齒輪，然而如果缺了它，那整個(gè)機(jī)器就無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)了但是再好的螺絲釘，再精密的齒輪，它若離開(kāi)了機(jī)器這個(gè)整體，也不免要當(dāng)作廢料，扔到廢鐵料倉(cāng)庫(kù)里去的?！崩卒h的話說(shuō)明了
A．個(gè)人離不開(kāi)集體
B．集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人
C．個(gè)人與集體是相互依存的
D．要想保證集體的存在,就必須拋棄個(gè)人利益
多參加有意義的集體活動(dòng)，可以
①增強(qiáng)集體凝聚力
②學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野
③享受集體的溫暖
④為參加班干部選舉拉票
A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“個(gè)人之所以成為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與其說(shuō)是他個(gè)人的力量，不如說(shuō)是由于他是偉大人類社會(huì)的一個(gè)成員，從生到死，社會(huì)都在支配他的物質(zhì)生活和精神生活”。對(duì)此理解正確的是
①個(gè)人不能離開(kāi)社會(huì)獨(dú)立存在
②個(gè)人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步密不可分
③社會(huì)是由個(gè)人組成的社會(huì)
④個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)提供的各種力量
A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②③
七年級(jí)（2）班的詩(shī)琪在學(xué)習(xí)中喜歡和他人互動(dòng)，而她的同桌嘉怡喜歡一個(gè)人琢磨，倆人的學(xué)習(xí)方法雖然不同，但卻相互鼓勵(lì)，良性競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。在她們的帶動(dòng)下，全班學(xué)風(fēng)良好，成績(jī)都有了明顯的提升。材料說(shuō)明
A．詩(shī)琪的學(xué)習(xí)方法太落后，只有自己琢磨問(wèn)題的方法才是最好的
B．嘉怡的學(xué)習(xí)方法太落后，應(yīng)該和他人相互交流
C．集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體有活力的表現(xiàn)
D．同學(xué)之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，不應(yīng)該合作
二、復(fù)合題
材料
每個(gè)人都有自己的青春。青春，它像朝露，蒸騰著熱氣，散發(fā)著熱量，放射著光彩；青春，它像溪水，洋溢著歡樂(lè)，奔騰著希望，創(chuàng)造著自我。青春的探索需要自信，青春的創(chuàng)造需要自強(qiáng)。
請(qǐng)閱讀上述材料，結(jié)合《道德與法治》課所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題：
(1) ?處于青春期的我們渴望成長(zhǎng)，我們成長(zhǎng)的渴望表現(xiàn)在哪些方面？
(2) ?青春期的我們?yōu)槭裁葱枰孕藕妥詮?qiáng)？
對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，最主要的集體就是班級(jí)。每天，班級(jí)中總要發(fā)生許多的事情，有大有小，有喜有憂。這些事情就像一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲，回蕩在我們每一次的成長(zhǎng)之中。某校七年級(jí)（2）班正在開(kāi)展“在集體中成長(zhǎng)”探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)。
材料一
我們有一個(gè)溫暖的班集體。我們班的值日生同學(xué)都會(huì)早早到校，認(rèn)真打掃，教室里干凈衛(wèi)生，窗明幾凈；學(xué)習(xí)生活中我們常常碰到這樣那樣的困難、問(wèn)題，我們都不害怕，因?yàn)?，在我們班里一直在做一個(gè)“愛(ài)心永駐”活動(dòng)，活動(dòng)的名稱為：“有事您說(shuō)話”,我們班有：愛(ài)心大使小玲、數(shù)學(xué)大王小明、英語(yǔ)小靈通小倩、網(wǎng)絡(luò)大使小超、漢語(yǔ)小字典辰辰……每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，誰(shuí)遇到了困難，問(wèn)題。我們就會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)幫助需要的同學(xué)；感冒、生病了會(huì)得到老師、同學(xué)的關(guān)心；忘記帶用具了，同學(xué)會(huì)相互借用等等。總之，暖心的事在我們班天天都有。
材料二
彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，誰(shuí)都無(wú)法替代。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩，每個(gè)人都會(huì)為班集體的美麗而感到驕傲和自豪。
請(qǐng)閱讀上述材料，結(jié)合《道德與法治》課本所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題：
(1) 材料一中的集體生活會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)帶來(lái)哪些積極的影響？
(2) 材料二啟示我們?yōu)榻ㄔO(shè)美好集體應(yīng)該怎么做？
閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一
2020 年 4 月，隴西縣某初級(jí)中學(xué) 5 名學(xué)生因瑣事在校外一巷道內(nèi)，對(duì)同校學(xué)生張某進(jìn)行毆打并致其重傷，張某在醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。目前，涉案犯罪疑人已被全部抓獲并依法采取強(qiáng)制措施，善后及案件正在進(jìn)一步辦理中。
材料二
古人說(shuō)：“大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善?！蔽覈?guó)的一些大學(xué)如廈門大學(xué)、華東理工大學(xué)等均以“止于至善”為校訓(xùn)。作為當(dāng)代青年學(xué)生，務(wù)必懂得“止于至善”的道理。
(1) 材料一中 5 名施暴學(xué)生的行為符合“行己有恥”的要求嗎？為什么？
(2) “行己有恥”是青春探索的底線，中學(xué)生應(yīng)該如何做才符合“行己有恥”的要求？
(3) “止于至善”是青春精神追求的最高境界，作為中學(xué)生，你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)“止于至善”？
閱讀材料，回答問(wèn)題。
學(xué)習(xí)榜樣人物，體味美好情感
榜樣一：2020 年初我國(guó)爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎疫情，醫(yī)用外科口罩或 N95 口罩作為個(gè)人防護(hù)的重要舉措，成為緊缺物資。此時(shí)，年僅 15 歲的上海中學(xué)生趙珺延同學(xué)正在印尼看望舅舅，得知國(guó)內(nèi)疫情嚴(yán)重后，在當(dāng)?shù)責(zé)o人愿意冒險(xiǎn)的情況下，放棄旅游，只身一人，帶著 5 個(gè)重重的行李箱，“人肉”背回來(lái) 1.5 萬(wàn)只口罩。他千里走單騎，扛起這份責(zé)任，將救命物資及時(shí)運(yùn)達(dá)，讓家鄉(xiāng)父老多了層安全保障。老師、同學(xué)、親朋好友還有網(wǎng)友們紛紛為他的義舉點(diǎn)贊。他與家人表示，“國(guó)家有難，匹夫有責(zé)！我們只是做了作為普通中國(guó)人應(yīng)該做的事?！壁w珺延也因此獲得阿里巴巴天天正能量公益平臺(tái)的關(guān)注，將聯(lián)合青年報(bào)授予趙珺延天天正能量特別獎(jiǎng)，為他頒發(fā) 1 萬(wàn)元正能量獎(jiǎng)金和證書。然而，這個(gè)少年卻表示，證書收下了，但是獎(jiǎng)金還將繼續(xù)捐贈(zèng)給抗疫前線，讓正能量延續(xù)！讓美好情感傳遞！
榜樣二：近日，一段“北京小區(qū)保安心臟驟停女醫(yī)生跪地?fù)尵取钡囊曨l感動(dòng)不少網(wǎng)友。視頻中施救人名叫朱灝宇，目前正在協(xié)和醫(yī)學(xué)院攻讀博士后。2020 年 4 月 3 日 18 時(shí)，跑步歸來(lái)的朱灝宇正在車內(nèi)整理衣服，突然發(fā)現(xiàn)前方有人倒在地上，不停抽搐。意識(shí)到情況不對(duì)，朱灝宇連忙跑過(guò)去，將保安身體放平，并喊周圍人幫忙撥打急救電話，朱灝宇立即給這位保安做急救措施，終于把他從死神手里搶過(guò)來(lái)了。這場(chǎng)驚險(xiǎn)救援被小區(qū)的監(jiān)控視頻錄了下來(lái)。不少網(wǎng)友為之動(dòng)容：“你飛奔的樣子真美！”
(1) ?從兩位榜樣人物身上我們分別體味到哪些美好情感？
(2) ?了解了趙珺延同學(xué)和朱灝宇姐姐的事跡后，你肯定感慨頗多。請(qǐng)用自己最喜歡的方式分別向兩位榜樣人物表達(dá)一下敬意之情。
(3) ?傳遞情感正能量從你我做起。網(wǎng)課學(xué)習(xí)之余，請(qǐng)嘗試以不同的方式，向父母、長(zhǎng)、老師、同學(xué)、朋友或所在社區(qū)等傳遞美好的情感。
答案
一、選擇題
1. 【答案】C
【解析】青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，對(duì)未來(lái)充滿美好憧憬,擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。我們要勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)勇于創(chuàng)造。題干中小琪個(gè)子特別突出屬于身體外形的變化，也是青春期正常的身體變化，要學(xué)會(huì)悅納自身的變化，①④符合題意。②在題干中未體現(xiàn)。③屬于心理變化，與題干不符。
2. 【答案】B
【解析】本題考查青春期的煩惱。青春期是人的生理急劇變化和心理發(fā)展的時(shí)期，由于身體與心理發(fā)育不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生許多煩惱。步入青春期，每個(gè)人都會(huì)遇到不少煩惱，面對(duì)這些煩惱，我們可以多參加集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)向老師、家長(zhǎng)求助，學(xué)會(huì)自己當(dāng)自己的心理保健醫(yī)生，所以①②④符合題意；③錯(cuò)誤，置之不理，任其發(fā)展無(wú)法解決。故選：B。
3. 【答案】C
【解析】青春時(shí)節(jié)，是孕育理想，確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，是挖掘生命潛能、開(kāi)發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期。青春時(shí)節(jié)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。
此題旨在考查學(xué)生對(duì)青春的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力。題文中的觀點(diǎn)表明青春是短暫的，我們要珍惜青春，祝福青春，利用青春努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好人生，C 符合題意。A 觀點(diǎn)錯(cuò)誤，在青春期要努力拼搏。BD 在題文中沒(méi)有體現(xiàn)。
4. 【答案】C
【解析】異性同學(xué)之間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，但是異性同學(xué)在相處時(shí)，應(yīng)注意交往的時(shí)間、場(chǎng)合和頻率，把握好交往的分寸。C 的說(shuō)法正確且符合題意，應(yīng)入選。ABD 中的做法都是錯(cuò)誤的，不是異性同學(xué)問(wèn)正常交往的方式，應(yīng)排除。故該題選 C。
5. 【答案】B
【解析】本題考查自信的含義與作用。自信的人相信自己的能力，自信是成功的基石。小明產(chǎn)生煩惱的主要原因是對(duì)自己不相信，不相信自己的能力，是缺乏自信的表現(xiàn)，所以 B 符合題意；ACD 與題干不符。故選：B。
6. 【答案】D
【解析】科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)就是創(chuàng)新。本題考查創(chuàng)新的重要性。以此分析題干可知，創(chuàng)新創(chuàng)造是時(shí)代賦予青少年的歷史責(zé)任，要培養(yǎng)良好的好奇心，要善于觀察，見(jiàn)微知著；不斷開(kāi)發(fā)自己的想象力，展開(kāi)想象的翅膀，養(yǎng)成求異思維的習(xí)慣，大膽質(zhì)疑，遇到問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么，敢于異想天開(kāi)。努力學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身的素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，要注意學(xué)以致用，勇于實(shí)踐，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上，我們要敢于打破常規(guī)，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路，我們要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者，所以四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。
7. 【答案】D
【解析】①②③④都是對(duì)青春的探索，故選 D。
8. 【答案】A
【解析】“適度的悲傷可以表示感情的深切，過(guò)度的傷心卻可以證明智慧的欠缺?！笔且嬖V我們，人的情緒是多種多樣的，人的不同情緒表示不同的感情，比如悲傷，但是人不能光沉浸在自己的一種情緒中，要善于調(diào)整和調(diào)控情緒，所以據(jù)此①④項(xiàng)入選；②項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；③項(xiàng)適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋校巧钪械恼Ｇ榫w。過(guò)度的悲傷才對(duì)我們起著消極的作用，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選 A。
9. 【答案】D
【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是樂(lè)觀的生活態(tài)度。只有樂(lè)觀的對(duì)待生活，才能更深刻、更具體地感受生活，找到樂(lè)趣。在我們的生活中，有陽(yáng)光，也有陰云。我們要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人生，就要以寬廣的胸懷對(duì)待困難和挫折，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活。題干中的寓意，告訴我們要正確看待生活中的不如意，樂(lè)觀的對(duì)待生活。ABC 不合題意，故選 D。
10. 【答案】A
【解析】本題主要考查調(diào)節(jié)情緒的方法的知識(shí)。以及對(duì)通過(guò)自我暗示調(diào)控情緒的理解。
自我暗示法是以內(nèi)心的主觀想象，并自信它能引起相應(yīng)的生理、心理變化來(lái)進(jìn)行自我刺激的自我心理療法。自我暗示法的實(shí)質(zhì)是自覺(jué)地誘發(fā)積極的良好的心理狀態(tài)，并使其保持穩(wěn)定，從而改變消極、不良的心理狀態(tài)產(chǎn)生良好的心理激勵(lì)與平衡作用。
A.鄭老師建議，在考前的最后幾天，每天默念幾遍“我一定能考好”等話語(yǔ)來(lái)增強(qiáng)自信心?！拔乙欢芸己谩钡仍捳Z(yǔ)是通過(guò)語(yǔ)言的刺激來(lái)糾正或改變?nèi)藗兊哪撤N行為狀況或情緒狀態(tài)，這正是通過(guò)自我暗示調(diào)控情緒的寫照。故 A 正確；
B.材料中鄭老師的建議是采取了自我暗示的方法，而不是轉(zhuǎn)移注意力，故 B 錯(cuò)誤；
C.材料涉及的是自我暗示的方法，沒(méi)有涉及幽默化解法，故 C 錯(cuò)誤；
D.材料中鄭老師的建議是采取了自我暗示的方法，傾訴宣泄法在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，故 D 錯(cuò)誤。
故本題選擇 A。
11. 【答案】A
【解析】考試中，常有同學(xué)因過(guò)度緊張而沒(méi)考出原有的水平，甚至很容易做的題目都會(huì)失誤——這說(shuō)明不良情緒不利于我們的發(fā)展與健康，會(huì)影響人的正常水平的發(fā)揮，所以 A 符合題意；B 錯(cuò)誤，情緒有積極情緒與消極情緒；C 錯(cuò)誤，情緒是可以調(diào)控的；D 錯(cuò)誤，人有不同的情緒表現(xiàn)是正常的。故選：A。
12. 【答案】D
【解析】本題考查正確對(duì)待挫折。對(duì)待挫折態(tài)度不同結(jié)果不同，我們要直面挫折不畏不懼。“人生是由無(wú)數(shù)小煩惱組成的念珠，樂(lè)觀者是微笑著數(shù)完這串念珠的。”啟示我們?nèi)松y免有挫折，需要調(diào)整良好的情緒，積極樂(lè)觀的面對(duì)生活中的挫折，所以①②③符合題意；④題干中沒(méi)有涉及情緒對(duì)人的影響，題干意在告訴我們面對(duì)挫折時(shí)不同的人有不同的態(tài)度，不選。
13. 【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力。題文中的愛(ài)心人土通過(guò)微信平臺(tái)為病人捐款的行為是有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)，他們不言代價(jià)與回報(bào)，弘揚(yáng)了中華民族的助人為樂(lè)的傳統(tǒng)美德，踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，延伸了生命的價(jià)值，②④觀點(diǎn)正確他們履行的是道德義務(wù)，而不是法定義務(wù)，法定義務(wù)是公民必須履行的，①觀點(diǎn)正確，③觀點(diǎn)錯(cuò)誤。
14. 【答案】A
【解析】本題考查體味美好的情感。情感是人最基本的精神需求。情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。在生活中，我們獲得美好情感的方式有很多，比如：博覽群書、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)，欣賞藝術(shù)作品，走進(jìn)大自然等都是獲得美好情感的方式；所以①③④符合題意；②選項(xiàng)不利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，排除。
故選 A。
15. 【答案】B
【解析】本題中的名言強(qiáng)調(diào)的是學(xué)會(huì)向他人傾訴以調(diào)節(jié)情緒，悲也好，喜也好，學(xué)會(huì)互相關(guān)心。故①②③都符合題意。④說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化，有些困難需要我們自己獨(dú)自承擔(dān)，這樣有利于培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。
16. 【答案】B
【解析】依據(jù)課本知識(shí)分析材料可知，所謂思維的獨(dú)立性是指善于獨(dú)立思考，遇事總要問(wèn)一個(gè)為什么，善于用自己的頭腦去思考，決不盲從、人云亦云，更不迷信權(quán)威，所以與獨(dú)立思維相反的做法是人云亦云、左右搖擺，即盲目從眾心理，排除不符合題意的選項(xiàng) ACD，因此本題答案選 B。
17. 【答案】D
【解析】本題考查自信的表現(xiàn)。自信是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)，自信能使我們可以主動(dòng)、積極地去應(yīng)對(duì)生活中的各種困難，并使我們保持心情寧?kù)o，從容地享受生活的樂(lè)趣，D 觀點(diǎn)正確；看不到自己的缺點(diǎn)是自負(fù)的表現(xiàn)，A 觀點(diǎn)錯(cuò)誤；嫉妒比自己強(qiáng)的人是嫉妒心理的表現(xiàn)，B 觀點(diǎn)錯(cuò)誤；課堂上不敢舉手發(fā)言是自卑的表現(xiàn)，C 觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇 D 答案。
18. 【答案】B
【解析】材料中孔子的“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?；朱熹的“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉”說(shuō)明自省有利于我們檢視自己的不足，從而糾正不足端正自己的行為，實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步不斷發(fā)展。故①③的說(shuō)法正確且符合題意，應(yīng)選 B。發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處有利于增強(qiáng)自信心，保持健康的心理。
19. 【答案】C
【解析】當(dāng)個(gè)人意愿與集體利益不一致時(shí)，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。王虎的行為體現(xiàn)了個(gè)人意愿服從集體的共同要求，②④是對(duì)王虎的正確認(rèn)識(shí)，①③認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。
20. 【答案】D
【解析】根據(jù)所學(xué)，小群體是由一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)組成的，在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到安全感和歸屬感，在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通。在小群體中，我們堅(jiān)持把集體利益放在首位，所以 ABC 觀點(diǎn)正確，D 觀點(diǎn)錯(cuò)誤，此題屬于反向選擇題，所以正確的答案選 D。
21. 【答案】B
【解析】本題考查小群體和集體的關(guān)系的知識(shí)。 ①說(shuō)法錯(cuò)誤，小群體與集體是有區(qū)別的，小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往 往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義，而美好集體有共同的愿景和正確價(jià)值觀,故①錯(cuò)誤；②將小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律才能健康成長(zhǎng)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)，故②正確；③當(dāng)集體中的“小群體”不能融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾沖突的后果，因此要將小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律才能健康成長(zhǎng)，故③正確；④說(shuō)法錯(cuò)誤，當(dāng)集體中的“小群體”不能融入集體生活時(shí)，會(huì)影響整個(gè)集體的利益，二者并非沒(méi)有關(guān)系， 故④錯(cuò)誤。
22. 【答案】C
【解析】此題以比喻的形式考查學(xué)生對(duì)個(gè)人與集體關(guān)系的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力。題文中的觀點(diǎn)表明，個(gè)人與集體是相互依存、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的，AB 觀點(diǎn)片面；C 觀點(diǎn)正確；D 觀點(diǎn)錯(cuò)誤，堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義，所以排除 ABD，正確答案選 C。
23. 【答案】B
【解析】本題考查參加集體活動(dòng)的意義。健康的社團(tuán)活動(dòng)在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用，有利于增強(qiáng)集體凝聚力，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，享受集體的溫暖，所以①②③說(shuō)法正確；④說(shuō)法錯(cuò)誤，班干部要經(jīng)過(guò)民主選舉程序產(chǎn)生，要公正，排除該項(xiàng)。
24. 【答案】B
【解析】本題考查個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)材料的理解和把握能力。解答此題的關(guān)鍵是認(rèn)真審題，明確題干要求，對(duì)照選項(xiàng)分析選擇。題干中愛(ài)因斯坦的話說(shuō)明了個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)。個(gè)人是社會(huì)中的人，個(gè)人不可能離開(kāi)社會(huì)獨(dú)立存在，個(gè)人的生存與發(fā)展總是離不開(kāi)社會(huì)提供的種種條件和環(huán)境的制約，人的全面進(jìn)步與社會(huì)的全面發(fā)展是密不可分的。因此選項(xiàng)①②④說(shuō)法正確且符合題意，故入選；③項(xiàng)說(shuō)法與題意不符，材料強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，沒(méi)有涉及到社會(huì)也離不開(kāi)個(gè)人，故排除；故本題選 B 項(xiàng)。
25. 【答案】C
【解析】本題考查對(duì)美好集體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。材料中“學(xué)習(xí)方法雖然不同”“相互鼓勵(lì)，良性競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步”體現(xiàn)了在美好集體中，集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)，故選 C 項(xiàng)；A、B 兩項(xiàng)說(shuō)法都太絕對(duì)，排除；D 項(xiàng)表述明顯錯(cuò)誤，同學(xué)之間應(yīng)該相互合作，共同進(jìn)步。
二、復(fù)合題
26. 【答案】
(1) ①年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對(duì)未來(lái)更加愉悅和向往。②我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，想要嘗試做很多事。
(2) 自信：①青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。
②自信是一種感覺(jué)。有了這種感覺(jué)，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。
③自信的人有勇氣交往與表達(dá)。
④有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力。
⑤能獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。
自強(qiáng)：①自強(qiáng)可以讓我們更自信。
②相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。
③自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。
④不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。
⑤自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。
【解析】
(2) 本題考查青春期的我們?yōu)槭裁葱枰孕抛詮?qiáng)，答出青春的探索需要自信自強(qiáng)。分別自信自強(qiáng)讓我們充滿激情，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。
27. 【答案】
(1) ①有助于我們獲得安全感和歸屬感；有助于我學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)；②可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力；③集體生活讓我們能展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷完善自我，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力；等等。
(2) ①與同學(xué)們共同確定愿景和目標(biāo)，共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容；②主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)；③集體的事務(wù)，無(wú)論大小都認(rèn)真對(duì)待，努力做好，與同學(xué)們共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；④學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；⑤學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)承擔(dān)；等等。
【解析】
(1) 本題考查集體生活對(duì)我們的成長(zhǎng)的積極影響，旨考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，解答此題的關(guān)鍵是熟練記憶課本基礎(chǔ)知識(shí)，把握課本重難點(diǎn)知識(shí)學(xué)生可以從獲得安全感和歸屬感、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力、培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力、展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷完善自我，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力等角度進(jìn)行分析作答，符合題意，言之成理，即可酌情給分。
(2) 本題考查如何建設(shè)美好集體，旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，解答此題的關(guān)鍵是熟練記憶課本基礎(chǔ)知識(shí)，把握課本重難點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生可以從共同確定愿景和目標(biāo)、共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容、主動(dòng)參與集體建設(shè)、認(rèn)真對(duì)待集體的事務(wù)、共同創(chuàng)造良好的集體氛圍、理解和包容他人、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)承擔(dān)等角度進(jìn)行分析作答，符合題意，言之成理，即可酌情給分。
28. 【答案】
(1) 不符合。青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不要去做。
(2) ①有羞恥之心，提高辨別恥的能力。②樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷増強(qiáng)自控力。④知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。
(3) ①?gòu)狞c(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。②尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量。③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過(guò)慎獨(dú)和自省，端正自己的行為。④培養(yǎng)兼濟(jì)天下的胸懷。
【解析】
(1) 依據(jù)課本知識(shí)可知，“行己有恥”意思是說(shuō)人對(duì)自己的行為應(yīng)該有羞恥之心，以自己的行為不端正為恥辱。因此一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。那五名施暴學(xué)生毆打?qū)W生張某致其重傷，都是不知恥的表現(xiàn)，違反了道德和法律的要求，以此解答即可。
(2) 本題考查了行己有恥的要求,可以從有知恥之心、知恥而后勇、樹(shù)立底線意識(shí)、磨礪意志等方面解答(
(3) 本題考查了怎樣培養(yǎng)“止于至善”的品格，課本的基礎(chǔ)知識(shí)，依據(jù)課本內(nèi)容回答即可。包括從點(diǎn)滴小事做起，向榜樣學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)慎獨(dú)和自省，等角度組織答案。
29. 【答案】
(1) 趙珺延：愛(ài)國(guó)主義情感、責(zé)任感等；
朱灝宇：正義感、責(zé)任感、對(duì)生命的敬畏感等。
(2) 方式：或言語(yǔ)或詩(shī)詞或漫畫等，飽含真情與敬意即可。
(3) 如給父母或老師寫一封感謝信，陪爺爺奶奶散步，給小區(qū)做義工等等。
【解析】
(1) 本題要求學(xué)生分析從兩位榜樣人物身上我們分別體味到哪些美好情感?？疾閷W(xué)生對(duì)材料的理解和把握能力?？疾閷W(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物，論證和探究問(wèn)題的能力。正確解讀材料信息是關(guān)鍵。對(duì)材料信息的解讀要注意整體感知、厘清層次、抓住關(guān)鍵詞、明確重點(diǎn)。根據(jù)材料可知年僅 15 歲的上海中學(xué)生趙珺延得知國(guó)內(nèi)疫情嚴(yán)重后，在當(dāng)?shù)責(zé)o人愿意冒險(xiǎn)的情況下，放棄旅游，只身一人，帶著 5 個(gè)重重的行李箱，“人肉”背回來(lái) 1.5 萬(wàn)只口罩。獲得阿里巴巴天天正能量公益平臺(tái)的關(guān)注，獲得天天正能量特別獎(jiǎng)，將獎(jiǎng)金還將繼續(xù)捐贈(zèng)給抗疫前線，這體現(xiàn)了趙珺延富有高度的愛(ài)國(guó)主義情感、責(zé)任感等；根據(jù)材料可知朱灝宇為心臟驟停的保安做急救措施，終于把他從死神手里搶過(guò)來(lái)了。這體現(xiàn)了朱灝宇富有高度的正義感、責(zé)任感、對(duì)生命的敬畏感等。學(xué)生圍繞這些自行組織語(yǔ)言作答即可。符合題意，言之成理，即可酌情給分。
(2) 本題要求學(xué)生用自己最喜歡的方式分別向兩位榜樣人物表達(dá)一下敬意之情。本題屬于開(kāi)放性題目，開(kāi)放性試題的回答，也不是無(wú)章可循，要根據(jù)材料的要求和主旨，結(jié)合實(shí)際生活作答，角度多元，言之有理即可。
(3) 本題要求學(xué)生嘗試以不同的方式，向父母、長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)、朋友或所在社區(qū)等傳遞美好的情感。本題開(kāi)放性較強(qiáng)，對(duì)開(kāi)放性題目，要用好發(fā)散思維方式。解答好開(kāi)放題切記要從多角度思考問(wèn)題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，從教材內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合上來(lái)回答問(wèn)題，要有自己的見(jiàn)解和創(chuàng)新。符合題意，言之成理，即可酌情給分。

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