?練習7 力



一．選擇題
1．下列關于力的說法正確的是（　?。?br /> A．力的作用效果只能使物體發(fā)生形變
B．力的三要素相同，作用效果一定相同
C．單獨一個物體有時也能產(chǎn)生力的作用
D．不接觸的兩物體間一定不會發(fā)生力的作用
【分析】（1）力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)；
（2）力的大小、方向、作用點決定了力的作用效果，叫做力的三要素；
（3）有力至少有兩個物體：施力物體與受力物體；
（4）發(fā)生力的作用時，兩個物體不一定相互接觸，例如磁鐵吸引鐵釘。
【解析】解：A、力可以改變物體的形狀，可以改變物體的運動狀態(tài)，故A錯誤；
B、力的三要素相同，作用效果一定相同，故B正確；
C、力是物體間的相互作用，單獨一個物體不能產(chǎn)生力的作用，故C錯誤；
D、不接觸的物體間也可以發(fā)生力的作用，例如磁鐵吸引鐵釘，故D錯誤。
故選：B。
2．為了探究力的作用效果與什么因素有關？小明同學利用固定在桌面上的同一把鋼尺，做了如圖所示的實驗，其中水平方向的力F1＞F2，關于該實驗，下列說法中正確的是（　?。?br /> A．由甲、乙兩次實驗可知，力的作用效果與力的大小有關
B．由丙、丁兩次實驗可知，力的作用效果與力的方向有關
C．由甲、丁兩次實驗可知，力的作用效果與力的大小有關
D．由乙、丙兩次實驗可知，力的作用效果與力的方向有關
【分析】力的三要素有：力的大小、方向、作用點，它們都會影響力的作用效果；利用控制變量法分析判斷。
【解析】解：
A、由甲、乙兩次實驗可知，力的大小和方向都相同，作用點不同，力的作用效果不同，說明力的作用效果與力的作用點有關，故A不正確；
B、由丙、丁兩次實驗可知，力的作用點相同，而力的大小和方向都不同，所以不能說明力的作用效果與力的方向有關，故B不正確；
C、由甲、丁兩次實驗可知，力的方向、作用點都相同，而力的大小不同，且力的作用效果不同，說明力的作用效果與力的大小有關，故C正確；
D、由乙、丙兩次實驗可知，力的大小相同，而力的方向和作用點都不同，所以不能說明力的作用效果與力的方向有關，故D不正確。
故選：C。
3．足球運動員把足球踢向空中，不計空氣阻力，空中飛行足球的受力示意圖是（　?。?br />
A． B．
C． D．
【分析】分析在空中飛行足球的受力情況，再選出正確答案。
【解析】解：
不計空氣阻力，空中飛行的足球只受到重力的作用，重力的方向豎直向下，所以從四個選項圖可知，B選項符合題意。
故選：B。
4．書放在水平桌面上，書對桌面的壓力和桌面對書的支持力三要素相同的是（　?。?br /> A．都不同 B．方向 C．作用點 D．大小
【分析】力的三要素是力的大小、方向和作用點；
力的作用是相互的，作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在一條直線上，作用在兩個不同物體上。
【解析】解：書對桌面的壓力和桌面對書的支持力是一對相互作用力。所以兩者大小相等、方向相反，作用點分別在桌面和書上。
故選：D。
5．木塊靜止在地面上，受到地面支持力的作用，產(chǎn)生該彈力的直接原因是（　　）
A．木塊的形變 B．地面的形變
C．木塊和地面的形變 D．木塊的分子間存在斥力
【分析】彈力是物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的力，弄清是哪個物體發(fā)生形變即可找到彈力的產(chǎn)生原因。
【解析】解：木塊靜止在地面上，由于木塊有重力，因此會對地面產(chǎn)生壓力，從而使地面發(fā)生彈性形變。而地面發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的彈力就是木塊受到的支持力，因此產(chǎn)生這個彈力的直接原因是地面的形變。
故選：B。
6．彈簧測力計是測量力的大小的儀器。將兩個相同的彈簧測力計串聯(lián)在一起，兩個同學分別用4N的水平拉力向兩側拉測力計，則兩個彈簧測力計的示數(shù)（　　）

A．均為8N B．均為4N C．均為2N D．無法判斷
【分析】彈簧測力計使用時，總是處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，此時彈簧測力計處于平衡狀態(tài)，受到的就是一對平衡力，平衡力的大小相等、方向相反。
可以分別以其中一個彈簧測力計為研究對象進行受力分析，測力計的示數(shù)等于某一個力的大小。
【解析】解：以左側彈簧測力計為研究對象，測力計處于平衡狀態(tài)，受到一對為4N的平衡力，彈簧測力計的示數(shù)等于某一個力的大小，等于4N。
同理以右側彈簧測力計為研究對象，測力計處于平衡狀態(tài)，受到一對為4N的平衡力，彈簧測力計的示數(shù)等于某一個力的大小，測力計的示數(shù)仍為4N。
故選：B。
7．如圖所示的措施中，為了減小摩擦的是（　?。?br /> A．給機械安裝滾動軸承 B．防滑手套內(nèi)側凹凸不平
C．自行車把手的條紋 D．汽車輪胎上裝有防滑鏈
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。
（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦。
【解析】解：
A、給機械安裝滾動軸承，是通過變滑動為滾動來減小摩擦力的，故A正確；
B、防滑手套內(nèi)側凹凸不平，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故B錯誤；
C、自行車把手的條紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故C錯誤；
D、汽車輪胎上裝有防滑鏈，在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力的，故D錯誤。
故選：A。
8．下列有關質(zhì)量與重力的說法中，正確的是（　　）
A．物體的質(zhì)量由重力決定，跟它受到的重力成正比
B．重力的施力物體是地球，方向總是豎直向下
C．質(zhì)量為1kg的物體重9.8N，因此1kg＝9.8N
D．地球?qū)ξ矬w的吸引力就是物體的重力
【分析】①物體所受重力與其質(zhì)量成正比，質(zhì)量不同的物體，受到的重力不同，但重力與質(zhì)量的比值一定；
②地球表面及附近的一切物體都受到重力的作用，重力的方向總是豎直向下的；
③質(zhì)量是1kg的物體受到的重力是9.8N；kg是質(zhì)量的單位，N是力的單位。
【解析】解：
A、物體受到的重力跟質(zhì)量成正比，其比值g＝＝9.8N/kg，不可以說物體的質(zhì)量跟它受到的重力成正比。故A錯誤；
B、重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，故重力的施力物體是地球，并且重力的方向總是豎直向下。故B正確；
C、質(zhì)量是1kg的物體受到的重力為9.8N，但1kg≠9.8N，因為kg和N是不同物理量的單位。故C錯誤；
D、地球?qū)ξ矬w的吸引力就是物體受到的重力，但不是物體的重力。故D錯誤。
故選：B。
9．如圖所示，懸掛小球A的線與水面夾角為β，鐵架臺底部與水平桌面夾角為θ，現(xiàn)抬高鐵架臺右邊，使夾角θ稍微增大，則β（　　）

A．變大 B．不變 C．變小 D．無法判斷
【分析】重力的方向豎直向下，與水平面垂直。
【解析】解：重力的方向豎直向下，與水平面（水面）垂直。懸掛小球A的線與水面夾角為β，鐵架臺底部與水平桌面夾角為θ，現(xiàn)抬高鐵架臺右邊，使夾角θ稍微增大，但β不變，因為線始終與水面垂直。
故ACD錯誤，B正確。
故選：B。
10．愛米對太空中的星球比較感興趣，她從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力（G）與其質(zhì)量（m）的關系如圖，從圖中信息可知（　?。?br />
A．相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力大
B．相同質(zhì)量的物體在乙星球表面上的重力大
C．甲星球表面上重力與質(zhì)量關系式為G＝15m
D．乙星球表面上重力與質(zhì)量關系式為G＝5m
【分析】利用圖，根據(jù)質(zhì)量相同時，判定重力的大??；根據(jù)求出物體的重力G與其質(zhì)量m的關系式。
【解析】解：
AB、由圖可知，當質(zhì)量都為8kg時，甲的重力為120N，乙的重力為40N，則在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力，故A正確、B錯誤；
C、甲星球表面上物體的重力120N時，與其質(zhì)量m＝8kg的比值為：＝15N/kg，則重力G與其質(zhì)量m的關系式為：G＝m×15N/kg，故C錯誤；
D、乙星球表面上物體的重力400N時，與其質(zhì)量m＝8kg的比值為：＝5N/kg，則重力G與其質(zhì)量m的關系式為：G＝m×5N/kg，故D錯誤。
故選：A。
二．填空題
11．如圖是運動員拉弓射箭的情景，用力拉弓弦時改變了弓和弦的　形狀　。松手后箭被射出，這一過程是因為箭受到推力，力改變了箭的　運動狀態(tài)　。

【分析】力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)
【解析】解：
用力拉弓，弓的形狀改變了，說明力可以改變物體的形狀；
箭被射出的過程中，箭由靜止變?yōu)檫\動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。
故答案為：形狀；運動狀態(tài)。
12．“致敬醫(yī)護人員！不知道你是誰，但我知道你是奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)務工作者?！贬t(yī)護人員臉上留下的各種壓痕是力在臉上造成的，說明力可以改變物體的　形狀　。除此之外，力還可以改變物體的　運動狀態(tài)　。
【分析】力的作用效果有兩個：一是力可以改變物體的運動狀態(tài)，二是力可以改變物體的形狀。
【解析】解：力可以改變物體的形狀，所以戴口罩時在壓力的作用下臉上會出現(xiàn)壓痕；
力的另一個作用效果是改變物體的運動狀態(tài)。
故答案為：形狀；運動狀態(tài)。
13．馬拉車，施力物體是　馬　，受力物體是　車　。馬拉車的同時，車也拉馬，此時的施力物體是　車　，受力物體是　馬　。這說明施力物體本身也是　受力物體　，受力物體本身也是　施力物體　。
【分析】力的作用是相互的，相互作用的兩個物體互為施力物體和受力物體。找準施力物體和受力物體可幫我們解決本題。
【解析】解：馬拉車時，馬對車施加力，所以馬是施力物體，車是受力物體，而同時馬也會受到車的作用力，此時車是施力物體，馬是受力物體。這個過程說明力的作用是相互的。
故答案為：馬；車；車；馬；受力物體；施力物體。
14．力的三要素包括力的　大小　、　方向　、　作用點??；在物理學中通常用帶箭頭的線段表示力，線段的長短表示力的　大小　，線段的箭頭表示力的　方向　。
【分析】（1）力的三要素有：力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果。
（2）力的示意圖中，線段長短表示力的大小，箭頭表示力的方向。
【解析】解：力的三要素包括力的大小、方向、作用點。物理學中通常用帶箭頭的線段表示力，線段的長短表示力的大小，線段的箭頭表示力的方向。
故答案為：大??；方向；作用點；大?。环较?。
15．體育訓練時，同學用力將足球踢出。如圖所示，關于足球在水平地面上滾動過程中的受力示意圖，正確的是　乙　（選填“甲”或“乙”）圖。

【分析】足球在地面上滾動過程中，除了受到重力和支持力外，還受到摩擦力的作用，注意：足球離開腳后在滾動過程中，足球不受腳的力，由于慣性而向前運動。
【解析】解：
足球離開腳后，在水平地面上滾動過程中，足球不受腳的力，在水平方向上速度越來越慢，是因為足球在水平方向上受到摩擦力f的作用，摩擦力f的方向與足球運動的方向相反；在豎直方向上，受到重力G和支持力F支的作用，二力是一對平衡力，如圖乙所示。
故答案為：乙。
16．如圖，測力計的示數(shù)為　3.4　N。

【分析】彈簧測力計測量力的大小時，明確每一個大格和每一個小格代表的示數(shù)。
【解析】解：
由圖可知，彈簧測力計每一個大格是1N，每一個小格是0.2N，彈簧測力計的示數(shù)為3.4N。
故答案為：3.4。
17．使用彈簧測力計之前，要先觀察彈簧測力計的　量程　和分度值。若在某次測量中彈簧測力計的示數(shù)如右圖所示，則所測得的拉力大小為　3.4　N。

【分析】使用彈簧測力計時，首先要明確其量程和分度值，觀察指針是否在0刻度線處，再根據(jù)指針位置讀數(shù)，讀數(shù)時視線與指針所在刻線相垂直。
【解析】解：在使用彈簧測力計測力前首先要對彈簧測力計進行觀察，明確量程和分度值，然后看指針是否指在零刻度線處；
由圖知：彈簧測力計上1N之間有5個小格，所以一個小格代表0.2N，即此彈簧測力計的分度值為0.2N．此時指針指在“3.4”處，所以拉力為3.4N。
故答案為：量程；3.4。
18．在自行車中有的設計是為了增大摩擦，但是所使用的方法卻不一定相同。例如：輪胎上印有花紋，是通過增加接觸面的　粗糙程度　來增大摩擦的，要讓自行車更快地停下來，可以用力捏閘，這是通過增大閘皮與輪圈間的　壓力　來增大摩擦的。
【分析】增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。
【解析】解：輪胎上印有花紋，是在壓力一定時，通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，要讓自行車更快地停下來，可以用力捏閘，這是在接觸面的粗糙程度一定時，通過增大閘皮與輪圈間的壓力來增大摩擦的。
故答案為：粗糙程度；壓力。
19．物體受到的重力與質(zhì)量成　正比　。一物體的質(zhì)量為2.5kg，則該物體受到的重力為　25　N，在計算過程中，g＝10N/kg，所表示的物理意義是　質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為10N　。
【分析】物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比，可以用公式G＝mg表示，g＝10N/kg，表示質(zhì)量為1kg的物體受到的重力大小為10N。
【解析】解：
（1）物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比，即：G＝mg；
（2）質(zhì)量為2.5千克物體的重力G＝mg＝2.5kg×10N/kg＝25N；
（3）g＝10N/kg表示的物理意義：質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為10N。
故答案為：正比；25；質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為10N。
20．“不倒翁”是個有趣的玩具，它之所以不易傾倒，是因為它重心位置較　低?。ǜ?低）．在墻上掛畫框時，可自制一個鉛垂線來檢查是否掛正，如圖是某同學張掛年畫時的情景，若要將畫掛正應將畫的下部向　右?。ㄌ睢白蟆被颉坝摇保┮苿?，直至畫框豎邊與鉛垂線重合，這是利用了重力的方向是　豎直向下　的道理。

【分析】（1）重力在物體上的作用點叫重心，重心的位置與物體的形狀、質(zhì)量的分布有關，重心低的物體的穩(wěn)度大；
（2）重力的方向是豎直向下的，鉛垂線是利用重力的方向總是豎直向下的原理制成的。
【解析】解：不倒翁的質(zhì)量分布是不均勻的，下部的質(zhì)量大，所以不倒翁的重心很低，穩(wěn)度大．
因為重力的方向總是豎直向下的，如果畫框和鉛垂線是平行的，則畫框的豎邊是豎直的，否則畫框的豎邊不豎直，由圖知，畫的左端偏高，為了把畫貼正，應將畫的下部向右移動．
故答案為：低；右；豎直向下。
21．當彗星探測器“羅塞塔”號搭載的登陸器降落在“丘留莫夫﹣格拉西緬科”彗星表面時，該彗星的引力只有地球的十萬分之一。登陸器在地球上所受重力為270N，在地球上它的質(zhì)量　27　kg；當它在該彗星表面時，質(zhì)量為　27　kg，所受重力為　2.7×10﹣3　N。
【分析】知道登陸器在地球上所受重力，利用G＝mg求出物體的質(zhì)量；質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變，可得當它在該彗星表面時的質(zhì)量；
根據(jù)G彗星＝G求出物體在彗星上的重力。
【解析】解：
登陸器在地球上所受重力G＝270N，
物體的質(zhì)量：
m＝＝＝27kg；
因為質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變，所以它在彗星上的質(zhì)量仍然是27kg；
在彗星上受重力：
G彗星＝G＝×270N＝2.7×10﹣3N。
故答案為：27；27；2.7×10﹣3。
22．在探究“物體重力的大小與質(zhì)量的關系”的實驗中，某實驗小組獲得了一組重力與物體質(zhì)量的數(shù)據(jù)：
質(zhì)量 m（kg）
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
重力 G（N）
1
2
3
4
5
（1）請根據(jù)表格數(shù)據(jù)，在圖1中畫出重力與質(zhì)量的關系圖線。
由圖線可得出結論：　物體所受重力與其質(zhì)量成正比　。

（2）某次實驗中彈簧測力計掛著物體靜止，如圖2所示，物體的重力為　4.6　N。
（3）彈簧測力計對物體有拉力作用，物體對彈簧測力計　有?。ㄟx填“有”或“沒有”）力的作用，理由是：　力的作用是相互的　。
【分析】（1）根據(jù)描點法作圖；
根據(jù)物體的重力隨質(zhì)量的變化關系圖象為過原點的直線得出結論；
（2）根據(jù)測力計分度值讀數(shù)；
（3）根據(jù)力的作用是相互的分析。
【解析】解：
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標系中找出對應的點，然后連線，如下所示：

由上圖，物體的重力隨質(zhì)量的變化關系圖象為過原點的直線，故得出：物體所受重力與其質(zhì)量成正比；
（2）某次實驗中彈簧測力計掛著物體靜止，如圖2所示，測力計分度值為0.2N，物體的重力為4.6N；
（3）彈簧測力計對物體有拉力作用，物體對彈簧測力計有力的作用，理由是：力的作用是相互的。
故答案為：
（1）如上所示；（2）如上所示；物體所受重力與其質(zhì)量成正比；（3）有；力的作用是相互的。
三．作圖題
23．畫出如圖中足球所受重力的示意圖。

【分析】根據(jù)重力的方向是豎直向下的，過重心做豎直向下的力即可．
【解析】解：重力的方向是豎直向下的，過重心（球心）畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G表示，如圖所示：

24．物體A受到的重力為8牛，用力的圖示法在圖中畫出物體A受到的重力。

【分析】力的圖示法，用線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點表示力的作用點。線段的長度必須是標度的整數(shù)倍。
【解析】解：先確定標度，為4N。重力的方向豎直向下，作用點在重心，從重心豎直向下作一線段，從起點截取標度的兩段，畫上箭頭，標出力的大小。如圖所示：

25．按要求作圖：在圖中畫出拋出去的籃球所受重力的示意圖，不計空氣阻力。

【分析】根據(jù)重力的方向是豎直向下的，過重心做豎直向下的力即可。
【解析】解：重力的方向是豎直向下的，過重心O畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G表示，如圖所示：

四．實驗探究題
26．小紅在“探究力的作用效果與哪些因素有關的實驗”中，做了以下的實驗：將一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它（F1＝F3＝F4＞F2），使其發(fā)生如圖所示的各種形變。

（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關的是圖　a、b　。
（2）能說明力的作用效果跟力的方向有關的是圖　a、c　。
（3）能說明力的作用效果跟力的作用點有關的是圖　a、d　。
【分析】（1）力的作用效果：力改變物體的形狀，力改變物體的運動狀態(tài)；
（2）力的三要素：力的大小、方向、作用點，力的三要素同時影響力的作用效果；
（3）控制變量法研究力的三要素影響力的作用效果。
【解析】解：
（1）比較a和b可知，力的方向和作用點相同，力的大小不同，鋼條的形變程度不同，可以說明力的方向和作用點相同時，力越大，力的作用效果越大；（2）比較a和c可知，力的大小和作用點相同，力的方向不同，由鋼條的形變可以說明在力的大小和作用點相同時，方向不同，力的作用效果不同；
（3）比較a和d，力的大小和方向相同，力的作用點不同，由鋼條的形變可以說明在力的大小和方向相同時，作用點不同，力的作用效果不同。
故答案為：（1）a、b；（2）a、c；（3）a、d。
27．請利用氣球，設計三個不同的力學實驗，按要求完成下表。

操作方法
實驗現(xiàn)象
物理知識
實驗一


力可以使物體運動
狀態(tài)發(fā)生改變
實驗二


力的作用是相互的
實驗三


壓力的作用效果
與壓力大小有關
除了以上實驗，還可以利用氣球做　力改變物體形狀　的實驗（寫一個即可）。
【分析】（1）扔出氣球，氣球的運動狀態(tài)發(fā)生了變化，據(jù)此設計實驗；
（2）一個物體在對另一個物體施力的同時，也會受到另一個物體施加的反作用力，據(jù)此設計實驗；
（3）壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的大小有關，據(jù)此，利用控制變量法可設計出相關的實驗；
（4）力可以使物體發(fā)生形變。
【解析】解：實驗一：操作方法：將氣球扔出；實驗現(xiàn)象：氣球飛了出去。
實驗二：操作方法：將氣球擠壓桌子；實驗現(xiàn)象：氣球被彈起。
實驗三：操作方法：用大小不同的力擠壓氣球；實驗現(xiàn)象：用力越大，氣球形變越大。
力可以使物體發(fā)生形變，在壓力作用下氣球的形狀改變了。
故答案為：

操作方法
實驗現(xiàn)象
物理知識
實驗一
將氣球扔出
氣球飛了起來
力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變
實驗二
將氣球擠壓桌子
氣球被彈起
力的作用是相互的
實驗三
用一根手指先后用不同的力按壓充氣的氣球，觀察氣球形變程度的大小。
用力越大，氣球形變越大，反之氣球形變越小。
壓力的作用效果與壓力大小有關
力改變物體形狀。








28．同學們在實驗室探究“滑動摩擦力大小的影響因素”，他們在水平長木板上進行了如圖甲、乙、丙三次實驗。
（1）測量滑動摩擦力時需要用測力計沿水平方向緩緩地拉動木塊　勻速直線　運動，因為測量滑動摩擦力時應用了　二力平衡　的原理。
（2）對比上面的實驗，可得到的結論是　在壓力相同時，接觸面越光滑，滑動摩擦力越小　。
（3）之后他們又在長木板上放了一個斜面，讓同一小車在該斜面的同一高度處自由滑下，進行了圖（a）（b）（c）實驗，小車停止的位置如圖所示，據(jù)此實驗再進一步推斷物體不受力時的運動。
①對比實驗，可得到的結論是：運動物體受到的阻力越小，　物體運動的越遠　。
②講一步推理得出，在理想情況下，運動物體受到的阻力零，它的速度將不會減慢，將　做勻速直線運動　。
【分析】（1）根據(jù)二力平衡的條件分析；
（2）根據(jù)壓力大小、接觸面的粗糙程度、彈簧測力計的示數(shù)得出結論；
（3）①接觸面越光滑，小車受到的摩擦力越小，速度減小得越慢，小車運動的距離越遠；
②根據(jù)牛頓第一定律，如果運動的物體沒有受到力的作用，將做勻速直線運動。
【解析】解：（1）為了測量滑動摩擦力的大小，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動長木板上的木塊，根據(jù)二力平衡，此時，摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)；
（2）由圖可知，實驗中壓力的大小是相同的，接觸面的粗糙程度不銅，摩擦力大小不同，接觸面越光滑，滑動摩擦力越小，故結論為：在壓力相同時，接觸面越光滑，滑動摩擦力越??；
（3）①根據(jù)實驗可知，接觸面越粗糙，物體運動時受到的阻力越小，物體運動的越遠；
②在理想情況下，運動物體受到的阻力零，其運動狀態(tài)不會改變，會做勻速直線運動。
故答案為：（1）勻速直線；二力平衡；（2）在壓力相同時，接觸面越光滑，滑動摩擦力越?。唬?）①物體運動的越遠；②做勻速直線運動。
29．小盛同學用如圖所示裝置（裝置有：彈簧、鉤碼、鐵架臺等器材），探究彈簧的彈力與彈簧伸長的關系。沒有掛鉤碼時，在紙上畫下彈簧下端的位置標記，之后每掛上一個鉤碼作一個標記，并將數(shù)據(jù)記錄下來。實驗中所使用的鉤碼上面標有“50g”字樣。
實驗次數(shù)
0
1
2
3
4
5
6
7
鉤碼數(shù)
0
1
2
3
4
5
6
7
彈簧長/cm
15
16.1
17.2
18.3
19.4
20.5
22.9
22.9
（1）實驗中彈簧受力變長，說明力可以改變物體的　形狀　；
研究問題的過程通常有下列步驟：
A．分析歸納法 B．提出假設 C．提出問題 D．理論推導 E．實驗研究 F．得出結論。
你認為“探究彈簧的彈力與彈簧伸長的關系的研究”依次采取的四個有用的步驟是　C、E、A、F?。ㄌ钭帜福?br /> （2）當掛4個鉤碼時，彈簧的伸長量是　4.4　cm。
（3）從表中數(shù)據(jù)可以看出，第6、7兩次實驗中彈簧的長度沒有變化，這是因為　B?。ㄌ钕旅娴倪x項）
A．彈簧太硬了
B．彈簧超出了彈性限度
C．所掛鉤碼太輕
（4）小盛知道彈力與彈簧伸長的關系后，想把此彈簧改裝成一個彈簧測力計。于是她在彈簧的　下端?。ㄌ睢吧隙恕被颉跋露恕保┌惭b了一個指針，并在彈簧后面紙上的刻度旁邊標示讀數(shù)，則此“彈簧測力計”的測量范圍是0至　2.5　N。
（5）在一定范圍內(nèi)，該彈簧所受的拉力F與伸長量△L關系的數(shù)學表達式是　F＝0.45N/cm×△L　。
（6）當在彈簧上掛一個物體后彈簧的長度是20cm，那么該物體的重力是　2.25　N。

【分析】（1）力的作用效果：改變物體的形狀、改變物體的運動狀態(tài)；科學探究的七個環(huán)節(jié)：提出問題、提出假設、設計實驗、進行實驗、分析論證、評估結論；
（2）彈簧的形變量△L＝L后來﹣L原來；
（3）彈簧測力計的原理：在一定的范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與其所受拉力成正比；當彈簧的伸長量與所受拉力不成正比時，可能是超出了彈簧的彈性限度；
【解析】解：（1）實驗中彈簧下面懸掛鉤碼時，對彈簧產(chǎn)生拉力，彈簧變長，彈簧在力的作用下發(fā)生了形變，說明力可以改變物體的形狀；科學探究的七個環(huán)節(jié)：提出問題、提出假設、設計實驗、進行實驗、分析論證、評估結論；在本實驗中，所涉及的環(huán)節(jié)包括提出問題環(huán)節(jié)，實驗環(huán)節(jié)，分析實驗結果環(huán)節(jié)以及最終的得出結論環(huán)節(jié)，故以此采取的有用步驟為C、E、A、F；
（2）沒有掛鉤碼時，彈簧的原長為15cm，掛了4個鉤碼之后，彈簧的長度為19.4cm，彈簧的伸長量△L＝L后來﹣L原來＝19.4cm﹣15cm＝4.4cm；
（3）由表中數(shù)據(jù)可知每增加1個鉤碼時，彈簧伸長1.1cm，彈簧的伸長跟拉力成正比，但是當拉力增大到6個和7個鉤碼時，彈簧的伸長量與受到的拉力不成正比，說明彈簧超出了彈性限度，故B正確；
故選：B；
（4）在彈簧的下端安裝指針，并在彈簧后面紙上的刻度旁邊標示讀數(shù)，這樣就制成了彈簧測力計；由（3）知，當掛6個鉤碼和7個鉤碼時，超出了彈簧的彈性限度，因此彈簧測力計最多只能承受5個鉤碼，則最大測量值為：F＝G＝mg＝0.05kg×10N/kg×5＝2.5N，即此“彈簧測力計”的測量范圍是0至2.5N；
（5）1個鉤碼的重力為G＝mg＝0.05kg×10N/kg＝0.5N，由表中數(shù)據(jù)可知，在一定范圍內(nèi)，每增加1個鉤碼，彈簧伸長1.1cm，因此彈簧所受拉力與伸長量之間的比例關系為，所以在一定范圍內(nèi)，該彈簧所受的拉力F與伸長量△L關系的數(shù)學表達式是F＝k×△L＝0.45N/cm×△L；
（6）當在彈簧上掛一個物體后彈簧的長度是20cm，則彈簧的伸長量為△L＝20cm﹣15cm＝5cm，由（5）知，彈簧所受拉力F＝0.45N/cm×5cm＝2.25N，物體的重力與彈簧拉力相等，故物體重2.25N；
故答案為：（1）形狀 C、E、A、F；（2）4.4；（3）B；（4）2.5；（5）F＝0.45N/cm×△L；（6）2.25；
30．為研究彈簧的性質(zhì)，我們在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼（如圖a），同時記錄彈簧總長度L與鉤碼質(zhì)量m，所得數(shù)據(jù)記錄在表一中。已知彈簧原長L0＝6.0cm，實驗過程中，彈簧形變在彈性限度內(nèi)，不計彈簧所受的重力。（取g＝10N/kg）

（1）請根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)，將表二填寫完整；
表一：
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
鉤碼質(zhì)量m/g
0
30
60
90
120
150
彈簧總長度L/cm
6.0
7.2
8.4
9.6
10.8
12.0
表二：
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
彈力F/N
0
0.3
0.6
0.9
　1.2　
1.5
彈簧伸長量△x/cm
0
1.2
　2.4　
3.6
4.8
6.0
（2）請在圖b坐標系中描點作出彈力F跟彈簧伸長量△x的關系圖象；
（3）本實驗結論是：彈簧形變在彈性限度內(nèi)，　彈力F與彈簧伸長量△x成正比??；
（4）只有規(guī)范使用彈簧測力計，才能準確測量力的大小，請寫出一條正確使用彈簧測力計的操作要求：　所測的力不能超過彈簧測力計的量程　。
【分析】（1）對比表格中數(shù)據(jù)分析解答；
（2）根據(jù)表二數(shù)據(jù)描點作圖；
（3）在彈性限度內(nèi)，彈力F與彈簧伸長量△x成正比；
（4）使用彈簧測力計時不能超過量程，拉力方向與彈簧伸長方向一致等。
【解析】解：（1）由題意可知，彈簧所產(chǎn)生的彈力，等于鉤碼所受的重力，根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)，表二中第5次的彈力：F＝G＝mg＝0.12kg×10N/kg＝1.2N；第3次的彈簧伸長量△x＝8.4cm﹣6.0cm＝2.4cm；
（2）根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)，描點作圖如下：

（3）根據(jù)（2）中做出的圖象可知，本實驗結論是：彈簧形變在彈性限度內(nèi)，彈力F與彈簧伸長量△x成正比；
（4）正確使用彈簧測力計的操作要求包括：所測的力不能超過它的量程，使用前應先調(diào)零，使用前先拉幾下避免卡殼，使用力的方向與彈簧軸線方向一致等。
故答案為：（1）1.2；2.4；（2）見解答；（3）彈力F與彈簧伸長量△x成正比；（4）所測的力不能超過彈簧測力計的量程。

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