《峨日朵雪峰之側(cè)》；《致云雀》同步練習(xí)《峨日朵雪峰之側(cè)》同步練習(xí)（答題時(shí)間：30分鐘） 一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用1. 為橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。①書是整個(gè)人類的記憶。沒有書，也許歷史還在混沌未開的蒙昧中。（彷徨/徘徊）②生活中要學(xué)會(huì)享受：享受工作的歡快，享受朋友的笑聲，享受家人的溫馨，享受創(chuàng)造的，享受果實(shí)的甜美。（安慰/快慰）③星月的來由：樹枝想去天空，卻只戳成了幾個(gè)微小的窟窿，它透出了天外的光亮，人們把它叫做月亮和星星。（撕裂/撕破）2. 下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/span>    ）A. 據(jù)閱卷老師反饋，學(xué)生答詩歌鑒賞題時(shí)常出現(xiàn)言不由衷的情況。解決此難題的關(guān)鍵是要掌握一定的鑒賞術(shù)語。B. 人人都說人言可畏，因?yàn)橐淮斡忠淮蔚臍еr，積累下來的力量足以致人于毀滅之地，那是一種鑠石流金的力量。C. 作為軍中指揮員，就應(yīng)時(shí)時(shí)想著“執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷”，永遠(yuǎn)謹(jǐn)記：虎氣血性是軍人的圖騰，文恬武嬉是勝戰(zhàn)的克星。D. 廣藥集團(tuán)本就具有產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，此次收回“紅罐王老吉”的生產(chǎn)經(jīng)營權(quán)更是為虎添翼，這將確保其市場(chǎng)領(lǐng)先地位。3. 下列各句中，加點(diǎn)成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）A. 隨著金融危機(jī)蔓延到整個(gè)資本主義社會(huì)，昔日甚囂塵上的“西方的月亮圓”言論已徹頭徹尾宣告破產(chǎn)。B. 現(xiàn)代人需要永恒的山水帶給他們永恒寧靜的感覺，但這一切對(duì)現(xiàn)代人來說已經(jīng)是望塵莫及了。 C. 這件事對(duì)我無異于晴天霹靂——一塊珍藏多年、價(jià)值連城的璧玉，頃刻變成一塊一文不名的瓦片。D. 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走過十年之路，似乎大有成為準(zhǔn)主流文學(xué)之勢(shì)，但相對(duì)于純文學(xué)而言，它只不過是冰山一角。4. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。    文學(xué)創(chuàng)作是一種具有明顯內(nèi)省色彩的個(gè)人行為。因?yàn)樗撬囆g(shù)創(chuàng)作，  ①  。我們經(jīng)歷過一個(gè)痛苦的歷史階段，讓作家消除個(gè)性，否認(rèn)自我在文學(xué)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)作用。經(jīng)過撥亂反正，  ②  ，文學(xué)事業(yè)擁有了一個(gè)燦爛的春天。又因?yàn)樽骷业奈膶W(xué)創(chuàng)作是以作品的形式發(fā)表、出版面世的，這就決定了作品和作家必須帶有公共性。因此，  ③  。答：①___________________________________________        ②___________________________________________        ③___________________________________________ 二、閱讀能力提升5. 閱讀下面的文字，回答問題。山高路遠(yuǎn)汪國真呼喊是爆發(fā)的沉默沉默是無聲的召喚不論激越還是寧靜我祈求只要不是平淡如果遠(yuǎn)方呼喚我我就走向遠(yuǎn)方如果大山召喚我我就走向大山雙腳磨破干脆再讓夕陽涂抹小路雙手劃爛索性就讓荊棘變成杜鵑沒有比腳更長的路沒有比人更高的山（1）這首詩主要運(yùn)用了_______和_______的表現(xiàn)技巧。 （2）說說“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”這兩句詩的含意。 6. 閱讀下面這首詩，回答問題。西  村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿①黃昏。 注釋：①耿：微明的樣子。（1）下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（    ）A. 作者到西村“叩門求漿”，是在晚風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。B. “初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。C. “茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D. “壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。（2）“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動(dòng)人的聽覺和視覺感受。下列詩句：“聲色兼?zhèn)?/span>”的一項(xiàng)是（    ）A. 梁臺(tái)歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）B. 橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）C. 春來茗葉還爭(zhēng)白，臘月梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉》）D. 梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》） 
《峨日朵雪峰之側(cè)》同步練習(xí)參考答案 1. ①答案：“徘徊”。解析：“徘徊”和“彷徨”，都有走來走去，猶豫不決的意思。二者的區(qū)別是：“徘徊”還可以指事物在一定范圍內(nèi)來回起伏、波動(dòng)；“彷徨”則有想到某個(gè)地方去而不明去向的意思。“彷徨”的比喻義強(qiáng)調(diào)心神不定，最為常用。這里沒有心神不寧的含義，故應(yīng)選擇“徘徊”。②“快慰”。解析：安慰：心情安適；精神上的不滿足得到補(bǔ)償?？煳浚河淇於腋械桨参俊＞渲袕?qiáng)調(diào)創(chuàng)造帶給自己的愉快，進(jìn)而感到心情安適，因此選擇“快慰”。③“撕裂”。解析：撕裂：指撕開，扯裂。用手使東西（多為薄片狀的）裂開或者離開附著處，多指過程。撕破：形容將某個(gè)東西撕扯弄破。句中強(qiáng)調(diào)讓天空“裂開”，故選“撕裂”。2. C 解析：A項(xiàng)，不合語境。“言不由衷”指說的話不是從內(nèi)心發(fā)出來的，指心口不一致。此處應(yīng)為“詞不達(dá)意”。B項(xiàng)，望文生義。“鑠石流金”指能使金石熔化，形容天氣極熱。有別于“眾口鑠金”。C項(xiàng)，使用恰當(dāng)。“文恬武嬉”指文官圖安逸，武官貪玩樂，文武官吏一味貪圖享樂，不關(guān)心國事的腐敗現(xiàn)象。貶義詞。D項(xiàng)，褒貶失當(dāng)。“為虎添翼”比喻幫助惡人，增加惡人的勢(shì)力。有別于“如虎添翼”。成語本身是沒有錯(cuò)的，錯(cuò)在與語境不合、修飾對(duì)象不當(dāng)、褒貶不當(dāng)、范圍不當(dāng)、謙敬不當(dāng)?shù)?。所?/span>我們首先要知道成語的意思，然后關(guān)注它所修飾的對(duì)象，所在的語境。3. A解析：B. 望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。不合語境。C. 一文不名：一個(gè)錢都沒有，形容極貧困。弄錯(cuò)對(duì)象。D. 冰山一角：比喻事物已經(jīng)暴露出來的一小部分。不合語境。4. ①所以它呈現(xiàn)出作家的個(gè)人特色  ②作家找回了自我（作家個(gè)性在文學(xué)創(chuàng)作中得以體現(xiàn)）  ③作家和作品要有個(gè)性也要有共性解析：解答時(shí)應(yīng)根據(jù)上下文語境來填寫，這個(gè)語段主要突出的是“作家和作品要有個(gè)性也要有共性”。根據(jù)前后文，①句是說作家作品中都體現(xiàn)著個(gè)性，因此可寫“所以它呈現(xiàn)出作家的個(gè)人特色”；②句是對(duì)“讓作家消除個(gè)性”現(xiàn)象的否定，因此可填寫“作家找回了自我”；③句是結(jié)論，根據(jù)前文內(nèi)容，此處可填寫“作家和作品要有個(gè)性也要有共性”。5.（1）象征  擬人（2）這兩句詩的意思是：只要有腳，再長的路也不怕；只要是人，再高的山也能攀登。這兩句詩告訴我們：人只要有志氣，就沒有做不了的事情。表達(dá)了一種強(qiáng)烈的自信心和進(jìn)取心。賞析：《山高路遠(yuǎn)》堪稱汪國真詩歌的代表。這首詩抒發(fā)了一種進(jìn)取、執(zhí)著、樂觀、自信的情感，表現(xiàn)了當(dāng)代青年搏擊、奮進(jìn)、昂揚(yáng)、向上的精神風(fēng)貌，和那些無病呻吟的靡靡之音，還有那些空洞乏味的豪言壯語式的詩作劃清了界限。它給人以鼓舞，給人以健康向上的精神引導(dǎo)，因而博得廣大青少年的喜愛。在抒情方式上，主要靠形象的議論抒發(fā)感情。議論在這里是抒情的主要手段，但它不同于那些干巴巴的說教。它將抽象的思考化作新穎而美好的形象，在形象的議論中暗示情感。在寫法上，用淺顯平易的語言使詩作明白易懂，易于被廣大讀者所接受。本詩的主旨全部凝聚在最后兩句：“沒有比腳更長的路/沒有比人更高的山”上。山高，路遠(yuǎn)，但人都可以到達(dá)，十分形象、含蓄地揭示了人的主觀能動(dòng)作用。它其實(shí)也是在強(qiáng)調(diào)一種精神，一種樂觀、進(jìn)取、執(zhí)著、自信的生活態(tài)度。6.（1）A  解析：本題考查對(duì)古典詩歌內(nèi)容的理解。第二句開頭“往歲”二字點(diǎn)明“叩門求漿”是作者回憶往事，而末句的提到的“新月出現(xiàn)的黃昏”是“今夕”的眼前之景，所以A選項(xiàng)不正確。（2）B  解析：本題考查古典詩歌的內(nèi)容理解和表達(dá)技巧。B選項(xiàng)中，“橫笛聞聲”為聽覺，“紅旗”和“雪”為視覺，體現(xiàn)了“聲色兼?zhèn)?/span>”；A選項(xiàng)中，“歌館”和“鈴”只是體現(xiàn)了聽覺，沒有體現(xiàn)視覺；C選項(xiàng)中，“爭(zhēng)白”和“放紅”只是體現(xiàn)了視覺，沒有體現(xiàn)聽覺；D選項(xiàng)中，“留酸軟齒牙”體現(xiàn)了味覺，“分綠”體現(xiàn)了視覺，并沒有體現(xiàn)聽覺。 
《致云雀》同步練習(xí)（答題時(shí)間：30分鐘） 一、語言文字運(yùn)用1. 下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是（    ）　　①為迎接國慶節(jié)的到來，我市最大的康樂家園社區(qū)活動(dòng)室里，一些書法愛好者正在舞文弄墨，進(jìn)行著書法比賽。　　②亞洲投資銀行的順利成立和運(yùn)營，將惠及亞投行各國，也將為世界經(jīng)濟(jì)增長注入新的動(dòng)力，這是不言而喻的。　　③現(xiàn)在的生活水平雖比以前有了極大的提高，但還是需要瞻前顧后，從細(xì)處打算；還是要節(jié)儉，不可鋪張浪費(fèi)。　　④政府和企業(yè)都在處心積慮地為大中專畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，只要畢業(yè)生要求放低一些，就業(yè)并不是一件難事。　　⑤單調(diào)的生活、狹窄的空間和嚴(yán)格的管理讓人對(duì)航母生活心生厭倦，但航母追夢(mèng)人依然甘之如飴，執(zhí)著追求強(qiáng)軍夢(mèng)。　　⑥高三一輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)至關(guān)重要，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中粗心大意，不假思索，所以成績(jī)提高很慢。A. ①②④  B. ①③⑥  C. ②③⑤  D. ④⑤⑥2. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。詩幾乎可以表達(dá)人類生活的所有情感。 ①     ，其實(shí)，每個(gè)人都是天生的詩人，心中都為詩留著一片圣地，只不過隨著歲月的流逝，瑣碎的生活讓我們遠(yuǎn)離了詩歌，我們似乎忘了生活中還有詩歌存在。但在我們心底深處， ②    ，只要一有機(jī)會(huì)，她就像花樹遇到春風(fēng)一樣， ③       。3. 匈牙利詩人裴多菲的《我愿意是急流》是首膾炙人口的詩篇。其構(gòu)思的意象“我愿意是急流，山里的小河”，“我愿意是荒林”，是“廢墟”，是“草屋”，是“云朵”，是“破旗”，令人拍案叫絕。試模仿詩句構(gòu)思，再造一個(gè)新的意象，并說出理由。 詩句節(jié)選：我愿意是廢墟/在峻峭的山巖上/這靜默的毀滅/并不使我懊喪……只要我的愛人/是青青的常春藤/沿著我荒涼的額/親密地攀援上升。 （1）新的意象是：我愿意是____________；（不超過4個(gè)字） （2）構(gòu)思的理由：                                 。（不超過15個(gè)字） 二、閱讀能力提升  4. 閱讀下面一首詩，回答問題。西風(fēng)頌(節(jié)選)雪  萊把我當(dāng)作你的豎琴，當(dāng)作那樹叢：盡管我的葉落了，那有什么關(guān)系！你那非凡和諧的慷慨激越之情定能從森林和我同奏出深沉的秋韻，甜美而帶蒼涼。給我你迅猛的勁頭，狂暴的精靈！化成我吧，借你的鋒芒！請(qǐng)把我塵封的思想散落在宇宙讓它像枯葉一樣促成新的生命！哦，請(qǐng)聽從這一篇符咒似的詩歌，就把我的心聲，像是灰燼和火星從還未熄滅的爐火向人間播散！讓預(yù)言的喇叭通過我的嘴巴把昏睡的大地喚醒吧！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（1）在這里的“西風(fēng)”象征什么?（2）你是怎樣理解“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?"5. 閱讀下面一首詩，回答問題。太  陽艾  青從遠(yuǎn)古的墓塋從黑暗的年代從人類死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之上太陽向我滾來…… 它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去 當(dāng)它來時(shí)，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下群眾在曠場(chǎng)上高聲說話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它 于是我的心胸被火焰之手撕開陳腐的靈魂擱棄在河畔我乃有對(duì)于人類再生之確信1937年春（1）請(qǐng)概括“太陽”這一意象的主要特征及象征意義。（2）簡(jiǎn)要分析詩的前兩節(jié)運(yùn)用的修辭手法及其作用。 三、寫作實(shí)踐6. 下面這首詩曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎(jiǎng)，并被中央電視臺(tái)改編成公益廣告。請(qǐng)品讀該詩，把握詩歌打動(dòng)評(píng)委和大眾的獨(dú)特之處，并以“你還在我身邊”為題仿寫一首短詩。你還在我身旁戴暢瀑布的水逆流而上，蒲公英種子從遠(yuǎn)處飄回，聚成傘的模樣。太陽從西邊升起，落向東方。 子彈退回槍膛，運(yùn)動(dòng)員回到起跑線上，我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。 廚房里飄來飯菜的香。你把我的卷子簽好名字，關(guān)掉電視，幫我把書包背上。你還在我身旁。 
《致云雀》同步練習(xí)參考答案 1. C  解析：①感情色彩不當(dāng)，舞文弄墨：舞、弄，故意玩弄；文、墨，文筆。故意玩弄文筆。原指曲引法律條文作弊，后常指玩弄文字技巧。貶義詞，這里誤用作褒義詞。　　②正確，不言而喻：喻，了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。符合語境。　　③正確，瞻前顧后：瞻，向前看；顧，回頭看。看看前面，又看看后面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。符合語境。　　④感情色彩不當(dāng)。處心積慮：處心，存心；積慮，經(jīng)過長時(shí)間的考慮。形容蓄謀已久。貶義詞，這里誤用作褒義詞。　　⑤正確，甘之如飴：甘，甜；飴，麥芽糖漿。感到像糖那樣甜。指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦。符合語境。　　⑥望文生義。不假思索：假，假借，依靠。形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。這里誤以為“不進(jìn)行思考”。2. ①人類從來沒有離開過詩。②這片圣地卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失。③一夜之間就能夠開出燦爛的花朵來。3. 示例：（1）綠葉、土壤、基石（任選其一，合理即可）（2）有奉獻(xiàn)精神、獻(xiàn)身精神、默默無聞的品格（任選其一，意思對(duì)即可）4. （1）“西風(fēng)”在詩中表面指“秋風(fēng)”，其又象征著“革命的風(fēng)暴”或“革命的力量”。（2）這一名句向人們展示了光明的前景，揭示出舊事物必將讓位于新事物的客觀規(guī)律，反映了詩人對(duì)反動(dòng)腐朽勢(shì)力的憎恨，對(duì)光明未來的信心和希望。5. （1）特征：誕生于黑暗和死亡；熾焰熊熊，恢宏偉大；勢(shì)不可擋；創(chuàng)造萬物。象征意義：象征著光明、希望、新生。解析：在第1節(jié)中抓住“黑暗”“死亡”等可概括出太陽“誕生與黑暗和死亡”，從它的光芒及威力可概括出“熾焰熊熊，恢宏偉大”“勢(shì)不可擋”；根據(jù)第2節(jié)可概括出太陽“創(chuàng)造萬物”。根據(jù)以上特征可概括出象征意義。（2）第1節(jié)中運(yùn)用比喻的修辭手法，把太陽比作火輪，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了太陽赤焰熊熊、滾滾而來的奔涌之勢(shì)。第2節(jié)中運(yùn)用了擬人修辭手法，描寫高樹的舞蹈、河流的狂歌等，描繪了萬物復(fù)蘇、眾生熱烈歡迎太陽的情景。6. 解題指導(dǎo)：完成仿寫的前提是對(duì)詩歌的突出特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確分析，可從詩歌的整體構(gòu)思、內(nèi)容、藝術(shù)手法、詩歌的書寫布局等角度分析：①發(fā)揮想象，用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象表達(dá)內(nèi)心的渴望。②運(yùn)用了象征手法，“瀑布的水”“蒲公英的種子”“太陽”等意象，讓人聯(lián)想到時(shí)光的倒流，想到離開母親的孩子退回母親的懷抱和柔膝。③“飯菜的香”“卷子簽好名字”“幫我把書包背上”，精心選擇日常生活中與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，表現(xiàn)真摯的感情；再現(xiàn)日常生活細(xì)節(jié)，親切感人。④層層鋪墊，結(jié)尾點(diǎn)題、單句成節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊力。⑤詩行錯(cuò)落有致，具有視覺美感。仿寫示例：你還在我身旁枯黃的葉輕盈而上珍珠般的雨滴從屋檐跳起 ，化成云的模樣黃河從東邊翻涌，流向西方 戰(zhàn)馬回到草場(chǎng)小雞重回蛋殼的溫床我退回成人門，忘記了一路的跌跌撞撞 屋外彌漫著秋晨的涼你把外套塞進(jìn)我的背包拄著拐杖，目送我走向遠(yuǎn)方 你還在我身旁  

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