常見的病句類型


1．語序不當(dāng)


語序不當(dāng)主要是指句子中詞語或分句的順序不合理，即不符合語法習(xí)慣或不符合事例。中考常見的有六種病句類型，語序不當(dāng)列在首項。但語序不當(dāng)造成的語病，并沒有引起我們足夠的注意，或者說，我們做題時，思維有定式，一般都先從成分是否殘缺、搭配是否合理入手思考。語序不當(dāng)因為其結(jié)構(gòu)完整、表意基本清晰而容易被廣大同學(xué)忽略，成為辨析病句中的“隱性殺手”。


2．搭配不當(dāng)


搭配不當(dāng)是人們在使用語言過程中極易出現(xiàn)的病句類型，也是高考重點考查的病句類型。這種病句類型之所以會經(jīng)常出現(xiàn)，是因為句子中出現(xiàn)了因結(jié)構(gòu)復(fù)雜而導(dǎo)致的前后難以照應(yīng)、顧此失彼等搭配不當(dāng)現(xiàn)象。掌握這一特點，對于辨析病句會有好處。搭配不當(dāng)?shù)某？挤较蛴校褐髦^搭配不當(dāng)（主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中一部分不搭配）、動賓搭配不當(dāng)（主要表現(xiàn)為動詞不能支配賓語或者一個動詞不能支配多個賓語或者多個動詞不能支配一個賓語）、主賓搭配不當(dāng)（主要包括一主一賓搭配不當(dāng)、一主多賓搭配不當(dāng)、多主多賓搭配不當(dāng)）、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)（表示分句之間各種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語必須成套使用，否則就會搭配不當(dāng)）。


3．成分殘缺或贅余


句子要表達完整的意思，就要結(jié)構(gòu)完整，如果結(jié)構(gòu)不完整，表達意思就不清楚，就會出現(xiàn)“成分殘缺”的毛病。句子成分的省略和句子成分的殘缺不是一回事，在省略句中，省略成分不用補出來，句子仍表意明確；成分殘缺的句子讀起來別扭，給人以不完整感。常見的成分殘缺的語病主要有以下幾種：1．主語殘缺；2．謂語殘缺；3．賓語中心語殘缺；4．介詞殘缺。


句子成分贅余是病句中一個重要類型，也是近年來高考考查的重點。成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余等。句子成分贅余無外乎以下幾種：一是修飾語疊床架屋，二是詞語同意重復(fù)，三是修飾語與中心詞重復(fù)。因此我們要注意經(jīng)常整理一些典型例子，多積累一些材料，培養(yǎng)自己敏銳的語言感受能力。


4．結(jié)構(gòu)混亂


句子里各個成分之間的關(guān)系沒有處理好，不符合語法規(guī)則，這種語病叫結(jié)構(gòu)混亂。結(jié)構(gòu)混亂最常見的兩種類型是句式雜糅和中途易轍?！熬涫诫s糅”是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個句子中，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯疊，使語意不明確，形成語病。句式雜糅是高考考查的熱點，幾乎每年都會涉及?！爸型疽邹H”的特點是前后兩句話要表達的是兩個不同的意思，但轉(zhuǎn)到后一句話的時候，主語卻沒有及時轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。


5．表意不明


清晰明確是語言表達的基本要求。如果語言令人費解，或者不能表達確定的意思，就會造成表意不明。表意不明類病句屬于語意性病句，多是由詞語指代不明、歸屬不明或者句子結(jié)構(gòu)不清等造成的語句有歧義或費解，主要包括指代不明造成歧義和修飾兩可造成歧義兩種類型。近年來，雖然高考偏重于考查結(jié)構(gòu)性病句（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂），但是我們也不能忽視對語意性病句（表意不明、不合邏輯）的復(fù)習(xí)。


6．不合邏輯


不合邏輯的句子常常表現(xiàn)為概念不清、判斷不當(dāng)、推理無據(jù)等，具體來講，主要有以下幾種類型：1．概念并列不當(dāng)?；ハ嗖⒘械母拍?，應(yīng)該是按統(tǒng)一標準劃分的，如果標準混亂，就會造成屬（大）種（?。└拍畈⒘械腻e誤。2．否定失當(dāng)。為了增強表達效果，多次運用否定，結(jié)果表達出的意思與本義相反。導(dǎo)致此類病句的原因有兩個：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問句本身就表示一重否定。3．不合事理。語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理。4．兩面失衡。句子前后說法不一，照應(yīng)不周，易造成語病。











1．下列句子中沒有語病的一項是（ ）


A．Teach Thught是一個致力于K-20教育創(chuàng)新的研究機構(gòu)，通過思想引導(dǎo)、資源策劃、課程開發(fā)、播客出版以及學(xué)校面對面的專業(yè)發(fā)展來增加教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)教師的新式教學(xué)方法和探索未來教育的發(fā)展方向。


B．教育的變革，它涉及的因素很多，像認知神經(jīng)科學(xué)、腦科學(xué)、生命科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)等都會對未來的教育變革提供支撐。


C．或許STEAM教育本身存在跨學(xué)科知識糅合的復(fù)雜性，學(xué)科跨界的不確定性，這對學(xué)校課程設(shè)置、教師課程開發(fā)和設(shè)計能力提出的巨大挑戰(zhàn)。


D．因為大聲讀實質(zhì)是朗讀者在欣賞自己的聲音，久而久之，有利于提高形象思維能力的自我培養(yǎng)。


【答案】B


【解析】A．動賓搭配不當(dāng)，“增加”改為“提高”；C．缺謂語，將“提出的”改為“提出了”；D．句式雜糅，刪去“提高”或“的自我培養(yǎng)”；故選B。


2．下列各句中，沒有語病的一項是


A．由于革命潮流的沖擊和進步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。


B．不僅春節(jié)是人們團聚歡慶的日子，也是人們感恩的日子。


C．市民文明素質(zhì)的高低，是揚州經(jīng)濟健康發(fā)展的重要保證。


D．第十九屆省運會開幕在即，揚州城已做好了迎八方來客的準備。


【答案】D


【解析】A．缺主語，去掉“由于”或“使”。B．詞語順序顛倒，將“不僅”與“春節(jié)”互換順序。C．兩面對一面，在“揚州經(jīng)濟”后邊加上“能否”。故選D。


3．閱讀下面一段文字，完成下面小題。


①“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥……”，詩句里的美景，曾令人A （心馳神往/心驚膽戰(zhàn)）。②最近我們能驚喜地看到大量白鷺á xiáng在海安市城北的一片樟樹林間。③這片樟樹林，占地約300畝左右。④每年十多萬只以白鷺為主的鳥類在這里繁衍qī xī⑤白鷺時起時落，漫天遍野，從高空俯瞰，村莊阡陌縱橫，農(nóng)舍儼然，水泊xiāng qiàn其間，展現(xiàn)出一派和諧安寧的田園風(fēng)光。


（1）根據(jù)拼音在括號內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。


（_________） （_________） （_________）


（2）結(jié)合語境，從文段A處括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在橫線上。


（3）語段中畫線句有語病，請寫出修改意見。





【答案】（1）翱翔 棲息 鑲嵌


（2）心馳神往


（3）刪去“約”或“左右”


【解析】（1）關(guān)于字形，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。注意“翱翔”“鑲嵌”的書寫。翱翔：鳥回旋飛翔。上下振翅為翱，展翅不動為翔。棲息：有止息、隱居、暫住之意,另有寄居之所之意。鑲嵌：將一個物體嵌入另一個物體中，使二者固定。


（2）要求學(xué)生結(jié)合語境和詞語的含義分析。心馳神往：整個心思都奔向那里。形容思想集中在追求和向往的事情或地方上,一心向往。心驚膽戰(zhàn)：形容內(nèi)心極度驚懼恐慌。結(jié)合“詩句里的美景”分析，應(yīng)該選“心馳神往”。


（3）語義重復(fù)?！凹s”或“左右”去掉一個。


4．閱讀下面一段文字，完成小題。


西溪濕地距離西湖不到5公里，是罕見的城中次生濕地。這里生態(tài)資源豐富、質(zhì)樸的自然景觀、文化積diàn深厚，曾與西湖、西泠并稱杭州“三西”。西溪濕地沒有灘涂或者泥地，應(yīng)該說，河流才是西溪濕地的靈魂和精髓，有“一曲溪流一曲煙”之妙。整個西溪濕地六條河流縱橫交huì，水道如巷、河汊如網(wǎng)、魚塘如鱗，形成了西溪獨特的濕地景致。真所謂：西溪之美在于水。


（1）給文中加點字選擇正確讀音。


泠（líng lěng） 髓（suǐ suí）


（2）根據(jù)拼音寫出漢字。


積diàn （ ） 交huì（ ）


（3）文中畫橫線處有語病，請改正。


【答案】（1）líng suǐ


（2）淀 匯


（3）“質(zhì)樸的自然景觀”改為“自然景觀質(zhì)樸”。


【解析】（1）字音題重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如“髓”沒有“suí”的讀法。


（2）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“淀”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。


（3）上文是“生態(tài)資源豐富”，那么下文要也使用這種結(jié)構(gòu)，所以“質(zhì)樸的自然景觀”要改為“自然景觀質(zhì)樸”


5．閱讀下面的語段，完成兩小題。


中國是一個具有詩教傳統(tǒng)的國度，古詩詞作為中華傳統(tǒng)文化積淀的精華，早已深入每一個國人心中。（甲）《中國詩詞大會》的宗旨是為了“賞中華詩詞、品生活之美、尋文化基因”，邀請全國各個年齡段、各個領(lǐng)域的詩詞愛好者共同參與詩詞知識比拼。他們大多數(shù)人一直生活在詩詞古韻的氖圍之中。（乙）雖然《中國詩詞大會》只是從浩瀚星辰中摘取的幾顆，但也足以彰顯中國詩詞文化的博大精深，并令觀眾折服。


在《中國詩詞大會》上，選手們對古詩詞的熟悉程度令人驚嘆，學(xué)者嘉賓對詩詞內(nèi)涵、創(chuàng)作背景的解讀，更是一場文化大餐。（丙）近些年，成語大賽、漢字聽寫大賽等節(jié)目都曾引發(fā)如潮關(guān)注，這說明公眾對傳統(tǒng)文化的需求是巨大的。既然每個人對中華優(yōu)秀文化都有興趣，為何它們常常被壓抑？毋庸置疑，這是一個快餐時代，人們即便明白開卷有益的道理，但許多人依然缺乏耐心與沉靜，不愿去品位詩詞歌賦帶來的美好意境。（丁）通過《中國詩詞大會》這股風(fēng)潮，希望能讓詩詞歌賦再度煥發(fā)青春，讓“腹有詩書氣自華”成為更多人的追求。


（1）畫線句子沒有語病的一項是（ ）


A．甲 B．乙 C．丙 D．丁


（2）加點詞語使用錯誤的一項是（ ）


A．彰顯 B．毋庸置疑 C．開卷有益 D．品位


【答案】（1）C


（2）D


【解析】（1）A項，“宗旨是為了”句式雜糅。去掉“為了”即可。B項，結(jié)構(gòu)混亂。去掉“雖然《中國詩詞大會》只是從浩瀚星辰中摘取的幾顆”中的“的”即可。D項，殘缺主語。去掉“通過”。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。（2）“品位”是名詞，不能支配賓語?！捌肺丁笔莿釉~，可以支配賓語。所以要將“不愿去品位詩詞歌賦帶來的美好意境”之中的“品位”改為“品味”。





名師點睛





語序不當(dāng)分為定語位置不當(dāng)、狀語位置不當(dāng)、并列詞語或短語位置不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)、分句間位置不當(dāng)?shù)取?br>

1．定語位置不當(dāng)。多項定語是指主語、賓語中心語前的多個定語，它們一般按照語法規(guī)則排列，如果排列不當(dāng)，就會出現(xiàn)語病。判斷多項定語排列次序是否恰當(dāng)，可從如下方面入手：


（1）多項定語一般不屬于同一個層次，都修飾中心語，因此，若句子中定語很長，且不止一個，那么應(yīng)先找到定語中心語，然后將多項定語的層次劃分清楚，以防排列失當(dāng)。


（2）把握排列規(guī)律，判定排列次序。多項定語的排列是有規(guī)律可循的，一般來說，應(yīng)依照以下原則（從離中心語最遠的算起）：A．表領(lǐng)屬性的或表時間、處所的名詞、代詞或短語；B．表指稱或數(shù)量的詞或短語；C．動詞或動詞性短語；D．形容詞或形容詞性短語；E．表性質(zhì)的名詞或名詞性短語。另外，帶“的”的定語，放在不帶“的”的定語前面。


2．復(fù)句中的分句間往往存在著遞進、并列、因果等關(guān)系，故句子間有先后順序。解答此類試題時，應(yīng)注意如下方面：


（1）抓住分句間的關(guān)聯(lián)詞語，分析分句間的關(guān)系。


（2）抓住分句間內(nèi)部邏輯關(guān)系，分析分句間的關(guān)系。


搭配不當(dāng)有多種情況。常見的有主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)取?br>

1．主謂搭配不當(dāng)。（1）憑借語感，判斷句子是否順暢。有些句子合不合語法，詞語使用是否搭配，通過閱讀句子，憑借語感就能判斷出來。（2）重視語法分析，找出主語與謂語，分析其是否搭配。（3）注意多個主語與單個謂語間是否因顧此失彼而搭配不當(dāng)。（4）注意句子是否暗中更換主語。


2．主賓搭配不當(dāng)。判斷主語與賓語是否搭配，主要看主語與賓語是否屬于同一范疇的事物。在解答此類試題時，可從如下方面入手：


（1）抓住句中的判斷詞和比較性動詞。當(dāng)看到句子中有“是”“變成”“成為”“成了”等表判斷的動詞或出現(xiàn)“高于”“低于”等具有比較性的動詞時，就要注意查看句子的主語與賓語是否搭配。


（2）分析句子主語與賓語的概念范疇是否一致。當(dāng)句子中具有“是”“變成”等表判斷的動詞或“高于”“低于”等表比較的動詞時，句子的主語與賓語應(yīng)該屬于同一范疇，如果不屬于同一范疇，則主語與賓語不搭配。


成分殘缺或贅余主要有以下幾種情況：


1．主語殘缺是高考病句考查的常見類型。解答此類試題時，可從如下方面入手：（1）看到介詞，檢查是否濫用介詞致使主語殘缺。（2）檢查句子是否濫用省略造成主語殘缺。


2．賓語中心語殘缺是指因謂語動詞所帶的賓語是一個復(fù)雜的短語，所以在表述時，往往只寫了賓語的修飾語而沒有寫賓語中心語。解答此類試題，可從如下方面入手：（1）理清句子結(jié)構(gòu)，注意謂語動詞的搭配對象。


（2）理清復(fù)雜短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系，注意賓語修飾語。若賓語的修飾成分復(fù)雜，結(jié)構(gòu)關(guān)系復(fù)雜，在表述時，往往會只寫了賓語的修飾語而沒有寫賓語中心語。


3．成分贅余往往表現(xiàn)在語意重復(fù)這個方面，即個別詞語的意思與句子中某些成分的意思重復(fù)。解答此類試題時，可從如下方面入手：（1）明詞義。審讀句子，找出詞義豐富的詞語，特別是含有古義的詞語，然后加以分析。（2）查句意。在明確詞義的基礎(chǔ)上，仔細查看句意，一般在已鎖定的詞語附近尋找，看看句意中是否有與其詞義重復(fù)的詞語。如果有，則有語病；反之，則沒有語病。


常見句式雜糅類型


1．本著以……為原則（本著……的原則/以……為原則）


2．是由于……導(dǎo)致的（是由于……/是由……導(dǎo)致的）


3．是由于……的結(jié)果（是由于……/是……的結(jié)果）


4．其根本原因是……在作怪（其根本原因是……/是……在作怪）


5．成分有……配制而成的（成分有……/是由……配制而成的）


6．包括……組成（包括……/由……組成）


7．打著……為幌子（打著……的幌子/以……為幌子）


8．借口……為名義（借口……/以……為名義）


9．由于……正確領(lǐng)導(dǎo)下（由于……正確領(lǐng)導(dǎo)/在……正確領(lǐng)導(dǎo)下）


10．對于……問題上（對于……問題/在……問題上）


11．大多是以……為主（大多是……/以……為主）


12．聽到……的消息傳來（聽到……的消息/……的消息傳來）


13．深受……所歡迎（深受……歡迎/為……所歡迎）


14．比去年同期相比……（與去年同期相比……/比去年同期……）


15．受……因素的影響造成的 （受……因素的影響/是由……因素造成的）


16．最好……比較合適 （最好……/……比較合適）


17．目的是為了……（目的是……/是為了……）


中途易轍


介詞結(jié)構(gòu)常常做狀語，但是，有些句子卻誤將介詞結(jié)構(gòu)做謂語，導(dǎo)致前后語句出現(xiàn)中途易轍的語病，因此，解答此類試題時，可從如下方面入手：


1．抓句子中的介詞結(jié)構(gòu)短語，看其前后主語、謂語是否齊全。


2．看介詞“被”字是否造成中途易轍。


指代不明造成歧義


1．鎖定指代詞。當(dāng)看到語句中有指代詞時，就應(yīng)先分析其所指代的內(nèi)容是否確定。


2．查看句意是否包含多個人、物、事。


修飾兩可造成歧義


修飾兩可造成歧義，是指由于修飾語修飾的中心詞不明確而造成的歧義。解答此類試題時，可從如下方面入手：


1．抓住修飾語與中心詞，看其具體指向。


2．看修飾語是否存在多個指向，確定其在表達上是否有歧義。


概念并列不當(dāng)


概念并列不當(dāng)是指句子中并列的詞語或短語之間存在包含或交叉關(guān)系，從而造成不合邏輯的語病。解答此類試題時，可從如下方面入手：


1．看到句子中有并列的詞語或短語時，可分析它們之間是否存在包含關(guān)系。


2．確定并列成分之間的概念是否存在相互交叉的情況。


兩面失衡


兩面失衡一般有兩種情況：一種是雙起單承式，即起句有兩面詞，承句只涉及一面，且不能做相反理解。一種是單起雙承式，即承句有兩面詞，起句只涉及一面，且不能做相反理解，有一種情況要特別注意，如果起句或承句有兩面詞，但承句或起句的動賓搭配或作為賓語的名詞性短語可做正反理解，則不是病句。


【考點測評】


1．下列各句中，沒有語病的一項是（ ）


A．研究人員發(fā)現(xiàn)，我們患感冒時求助于止痛藥，不但會讓我們傳播更多病毒，而且會使治療時間更長，無助于康復(fù)。


B．作為一種極為重要的文化載體，電影應(yīng)當(dāng)承載民族精神為使命，成為人們學(xué)習(xí)和傳播民族文化和社會核心價值觀的重要平臺。


C．作為社會生產(chǎn)、生活方式的寫照，文化承載著一個民族的歷史和精氣神，是這個民族凝聚力、團結(jié)力和創(chuàng)造力的象征，是這個民族的思想歸宿和價值依托。


D．勝利日大閱兵空中梯隊共有18型近200架飛機參閱，規(guī)模和機型數(shù)量之多都創(chuàng)歷史之最。


2．下列各句中，沒有語病的一項是（ ）


A．作為極具民族特色的飲品，中國的茶葉很早就走出了國門，銷售到海外，然而在資本市場日益繁榮的今天，國內(nèi)的幾萬個茶企卻抵不住“立頓”“雀巢”等幾個洋品牌的沖擊，誰能否認這不是國人的悲哀呢？


B．老百姓評價一個政黨的好壞，最大的衡量因素就是腐敗。腐敗就像是惡性腫瘤，對于病人來說，治不好腫瘤就保不住性命；對于政黨來說，治不了腐敗可能就保不住政權(quán)。


C．盡管西方節(jié)日對中國現(xiàn)代節(jié)日的多樣化產(chǎn)生了影響，但中國傳統(tǒng)節(jié)日的民族特性并沒有因此而消失，它的基本內(nèi)容、樣式還是保留下來了。


D．新華中學(xué)“尖尖角文學(xué)社”自從發(fā)出建設(shè)校園文化的呼吁之后，各種豐富多彩的文藝活動就在校園里紅紅火火地開展起來了。


3．下列各句中，沒有語病的一項是（ ）


A．《鐵路安全管理條例》規(guī)定，禁止在動車組列車上吸煙或在其他列車禁煙區(qū)域吸煙，違反者由公安機關(guān)責(zé)令改正，并對其處以最高2 000元罰款。


B．歸有光最為后人稱道的是以《項脊軒志》《先妣事略》《寒花葬志》為代表的敘家事抒親情的作品，感動了無數(shù)讀者，五百余年文脈不斷。


C．漢字簡化的過程雖然漫長，但并非只是書齋里的產(chǎn)物，而是順應(yīng)時代發(fā)展的產(chǎn)物，這一點可以從宋明清諸代古人書法原件中得到認證。


D．最新研究資料表明，過度飲酒不僅會損害人體的免疫系統(tǒng)，從而使人更容易感染包括艾滋病病毒在內(nèi)的多種病毒，而且會使人思維遲鈍。


4．下列各句中，沒有語病的一項是（ ）


A．盡管京滬等一線城市的在職干部都強調(diào)自己的收入并不高，但在中西部一些地方的公務(wù)員看來，他們的收入已遠遠高于中西部同等級別干部的收入。


B．只有新聞工作者走出高樓大院，跳出文山會海，走進基層的廣闊天地，才能挖掘到取之不盡的鮮活素材，才能寫出打動人心的精品報道。


C．所謂失獨家庭，是指獨生子女死亡，其父母不再生育、不能再生育和不愿收養(yǎng)子女的。中國每年新增這樣的家庭已超過七萬。


D．近幾年來，我國領(lǐng)海不斷被侵擾，為了應(yīng)對復(fù)雜多變的海上形勢，中國海監(jiān)局調(diào)整了工作規(guī)劃，加大了海上巡航密度和執(zhí)法裝備的質(zhì)量。


5．下面文字中有三處語病和一處標點符號使用錯誤，請寫出相應(yīng)句子的序號，并對錯誤加以修改。


①勤勞的徽州人民創(chuàng)造了璀璨奪目的徽州文化，引領(lǐng)風(fēng)騷將近千余年。②徽州文化對人們并不陌生，一提起它，人們總以“博大精深”相稱。③所謂“博大”，指其取得的輝煌成就幾乎涵蓋了中華傳統(tǒng)文化的各個方面，在思想哲學(xué)、語言文字、科技工藝等各個領(lǐng)域都有上乘表現(xiàn)，而且自成體系；④所謂“精深”，是說徽州文化的水平并不是一般性的，其所展現(xiàn)出的豐富的內(nèi)涵、鮮明的特色，不僅代表了那個時代的最高水平，而且彰顯了地方特色。⑤徽州文化集中體現(xiàn)了當(dāng)時文化發(fā)展的諸多方面，異彩紛呈，貢獻巨大。⑥那么，如此博大精深的徽州文化是如何形成的呢，它的歷史發(fā)展軌跡又是怎樣的呢？⑦我認為，徽州文化是在獨特的地理和人文環(huán)境中逐步形成的。














6．下列句子沒有語病的一項是（ ）


A．在膠東紅色文化基地影視展廳里，同學(xué)們都停下腳步駐足觀看，心中充滿對英雄的敬仰之情。


B．邱娥國長期扎根于基層派出所，他的從警歷程挽救了很多失足青年。


C．據(jù)統(tǒng)計，2018年中美貿(mào)易摩擦以來，美國農(nóng)業(yè)凈收入至少下降了12%以上。


D．今日之中國以啟迪人心的理念和實實在在的行動，不斷為世界發(fā)展注入動力為世界和平貢獻力量。


7．下列句子中沒有語病的一項是（ ）


A．近年來杭州積極創(chuàng)造人才國際化進程，越來越多的國際人才來杭創(chuàng)業(yè)，去年海外人才凈流入率位居全國城市第一。


B．受西太平洋副熱帶高壓脊位置變化影響，導(dǎo)致未來幾天我市將持續(xù)出現(xiàn)高溫天氣，大部分區(qū)縣最高氣溫可達38℃。


C．為紀念馬克思誕生200周年，學(xué)校決定在5月份舉行有關(guān)馬克思的圖片展覽、學(xué)術(shù)研討、征文比賽等大型主題活動。


D．商務(wù)部發(fā)布《主要消費品供需狀況統(tǒng)計調(diào)查分析報告》顯示，消費者對進口商品的需求旺盛，進口商品成為市場“新寵”。





答案


1．C


【解析】A項，語序不當(dāng)，可改為“不但會使治療時間更長，無助于康復(fù)，而且會讓我們傳播更多病毒”；B項，句式雜糅，可刪除“為使命”；D項，“規(guī)模”和“多”搭配不當(dāng)，可改為“規(guī)模之大和機型數(shù)量之多”。


2．C【解析】本題考查辨析病句的能力?？忌龃祟愵}目時要運用“林黛玉進賈府法”檢查各選項語句，“步步留心，時時在意”，看看主干是否完整，看看搭配是否合理，看看結(jié)構(gòu)是否混亂，看看表意是否明白。A項，否定不當(dāng)?？筛臑椤罢l能否認這是國人的悲哀呢”或“誰能說這不是國人的悲哀呢”。B項，兩面對一面。可把“最大的衡量因素就是腐敗”改為“最大的衡量因素就是是否腐敗”。D項，語序不當(dāng)?？蓪ⅰ白詮摹碧岬骄涫?。


3．A


【解析】B項，成分殘缺，可在“感動”前加“這些作品”；C項，“過程是……產(chǎn)物”搭配不當(dāng)；D項，語序不當(dāng)，可將“不僅會”與“而且會”后的內(nèi)容調(diào)換位置。


4．A


【解析】B項，語序不當(dāng)，可把“新聞工作者”提到“只有”前面；C項，成分殘缺，可在“不愿收養(yǎng)子女的”后面加“家庭”。D項，搭配不當(dāng)，“加大”和“質(zhì)量”不搭配。


5．① 刪除“將近” ② 改為“人們對徽州文化并不陌生” ④ 改為“不僅彰顯了地方特色，而且代表了那個時代的最高水平” ⑥ “如此博大精深的徽州文化是如何形成的呢”后的逗號改為問號。


【解析】①句“引領(lǐng)風(fēng)騷將近千余年”，“將近”和“余”重復(fù)；②句“徽州文化對人們并不陌生”主客體顛倒；④句“不僅代表了那個時代的最高水平，而且彰顯了地方特色”遞進關(guān)系不當(dāng)；⑥句中兩個句子是連續(xù)問，連續(xù)問每個句子都要用問號。


6．D


【解析】A.“停下腳步”與“駐足”重復(fù)累贅，去掉一個；B.搭配不當(dāng)，把“他的從警歷程挽救了很多失足青年”改為“在從警歷程中，他挽救了很多失足青年”。C.重復(fù)累贅，去掉“至少”或“以上”。D.正確。故答案為D。


7．C


【解析】A項，搭配不當(dāng)，不能“創(chuàng)造”“進程”，應(yīng)該改為“加快”“進程”。B項，缺少主語，“導(dǎo)致”和“受”同時出現(xiàn)，讓句子沒有主語了，刪掉一個就可以。D項，第一個分句屬句式雜糅，在“發(fā)布”后面加“的”即可。

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