4.兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算（退位）課題：參觀標(biāo)本館---兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算（退位）教學(xué)內(nèi)容：教材第76-79頁，兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算（退位）信息窗4及相關(guān)的練習(xí)教學(xué)提示：利用20以內(nèi)的退位減法的基礎(chǔ)和直觀材料的演示，在老師的引導(dǎo)和講解掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算（退位）筆算方法，并通過練習(xí)的得以熟練和鞏固。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：結(jié)合兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法掌握里兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的筆算方法，理解和運用“借一當(dāng)十”的規(guī)則，提高學(xué)生的計算能力。過程與方法：借助小棒或計數(shù)器等直觀材料演示，讓學(xué)生理解“借一當(dāng)十”的規(guī)則，并將豎式計算和直觀操作演示結(jié)合起來，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的筆算方法。情感、態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并提高學(xué)生解決實際生活中的問題的能力。教學(xué)重難點；教學(xué)重點:掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的筆算方法，理解和運用“借一當(dāng)十”的規(guī)則。教學(xué)難點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的筆算方法，理解和運用“借一當(dāng)十”的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、小棒學(xué)生準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法3、導(dǎo)入：今天小朋友們參觀了標(biāo)本館，看標(biāo)本館的阿姨給他們講解了海洋生物標(biāo)本的知識，你們想知道這些知識嗎？快來聽一聽吧。設(shè)計意圖：20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生最容易遺忘的，但她是兩位減兩位數(shù)退位減法的基礎(chǔ)，因此在學(xué)習(xí)之前復(fù)習(xí)時必不可少。（二）探究新知1．教師出示情境圖，你能說一說標(biāo)本館都是有什么嗎？2、你從圖中知道那些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生回答教師進行板書：⑴軟體類標(biāo)本有17鐘。⑵魚類標(biāo)本有42種 ⑶蝦類標(biāo)本有26種⑷貝類標(biāo)本有80種。3、提出問題根據(jù)以上信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？教師板書減法問題⑴標(biāo)本館里的魚類標(biāo)本比蝦類標(biāo)本多幾種？⑵蝦類標(biāo)本比魚類標(biāo)本少多少種？⑶魚類比貝類少多少種？⑷軟體類比魚類少多少種？…‥4、解決問題，探索計算方法⑴我們先來解決標(biāo)本館里的魚類標(biāo)本比蝦類標(biāo)本多幾種？指名說算式教師板書：42-26=⑵怎么計算？用計數(shù)器撥一撥或小棒擺一擺⑶匯報交流說一說你是怎么擺的或怎么撥的指名讓學(xué)生上黑板上來演示自己的操作過程⑷教師演示，一邊演示，一邊提問①   個位不夠減怎么辦？②   一個十是多少個一？③   借了一個十 和個位自己的2合起來是多少？從12中減去6還剩多少？十位原來是幾個十？個位借去一個十還剩幾個十？④   用誰減去2個十？⑸結(jié)合演示過程學(xué)習(xí)豎式計算方法相同數(shù)位對齊，從個位減起。個位上的2不夠減6怎么辦（向十位借）十位上的鼠標(biāo)時幾個十，因此借到1表示1個十，各位自己還有幾個一？借的1個十和個位自己的2合起來是多少（強調(diào)借的十必須和個位上的是必須合起來）（教師在個位上頭寫上12）這一下個位是多少來減6？還剩多少？十位上是多少減，教師根據(jù)學(xué)生的回答在十位頭上寫上3設(shè)計意圖：退位減法的計算中，學(xué)生容易犯的錯誤之一就是個偽借1個十后，丟掉了各位上的數(shù)；容易犯的錯誤之二是十位被借一個十后，仍然用原來的數(shù)去減。這里教師講解和提問相結(jié)合，加深這兩個難點的理解和記憶。讓學(xué)生在完整說一說計算過程。教師強調(diào)；為了書寫方便，向十位借1后我們就在十位頭上記一個小圓點，以提醒我們個位向十位借了一個十，在減十位時十位上的數(shù)要比原來的數(shù)少1.教師講解并板書⑹解決蝦類標(biāo)本比魚類標(biāo)本少多少種？學(xué)生獨立計算列出豎式，集體進行訂正小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的減法豎式計算有什么特征？（個位不夠減）像這種某一位不夠減，需向前一位借的減法我們叫“退位減法”教師進行課題板書學(xué)生用自己的語言說一說怎么計算退位減法，教師進行補充。學(xué)生勾畫出課本上的結(jié)論。設(shè)計意圖：盡管學(xué)生的歸納不夠完整，但學(xué)生必須經(jīng)歷嘗試自己歸納的過程，是學(xué)生的歸納能力在一次次的嘗試中不斷提高。⑺學(xué)生獨立完成其余問題的解答，集體訂正。（三）鞏固新知：1、第1題：完成豎式計算學(xué)生在課本上自己獨立完成，集體訂正2、第2題：第29屆奧運會比28屆奧運會多獲多少枚金牌？讓學(xué)生說一說解決這個問題需要那些信息？學(xué)生自己列式并解決。3、第3題：火眼金睛辨對錯學(xué)生獨立找一找錯在哪里 在改正過來4、第4題：豎式計算指名計算板演，集體訂正5.第5題：下面哪些算式的得數(shù)比40大？在方框里打“√”你能不通過計算來判斷嗎？你是怎么想全班進行交流估算方法設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力。6.第6題：花兒笑了學(xué)會誰能說一說題目的意思，學(xué)生獨立完成，集體訂正。7.第7題：比壽命⑴學(xué)生先說一說題目的意思⑵學(xué)生獨立完成，先計算，寫出得數(shù)，在連線。8.第8題：折紙鶴學(xué)生獨立解答，集體訂正9.第9題：大客車和小客車學(xué)生獨立完成，交流想法集體訂正。10.第10題：找出太陽、月亮、星星代表的數(shù)字。（四）達標(biāo)反饋一、【基礎(chǔ)平臺】 二、【能力檢測】   用豎式計算：                                                                 三、【拓展應(yīng)用】（五）本課總結(jié)：你認(rèn)為在計算退位減法時應(yīng)該注意哪些地方？學(xué)生交流理解，相互提醒。（六）布置作業(yè)：一、【基礎(chǔ)平臺】 二、【能力檢測】                                                              三、【拓展應(yīng)用】（七）板書設(shè)計：      兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法魚類標(biāo)本比蝦類標(biāo)本多多少種？42 － 26 = 16   （種） 

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七 大海邊---100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)

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