河北省承德市圍場縣2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷（解析版）

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河北省承德市圍場縣2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題
試卷副標(biāo)題
考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx
注意事項(xiàng)：
1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息
2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上

第I卷（選擇題）
請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明

一、選擇題
1．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．到2020年我國農(nóng)村貧困人口是否實(shí)現(xiàn)脫貧，是全面建成小康社會(huì)最艱巨的任務(wù)。（將“任務(wù)”改為“目標(biāo)”）
B．心要熱，頭要冷，只要拿出愚公移山的勇氣，咬定目標(biāo)，就能打贏這場“脫貧”攻堅(jiān)戰(zhàn)。（將“只要……就”修改為“只有……才”）
C．發(fā)生火災(zāi)絕對(duì)不能乘電梯的原因，因?yàn)殡娞莸墓╇娤到y(tǒng)在火災(zāi)發(fā)生后隨時(shí)會(huì)斷電而將人在電梯內(nèi)。（將“的原因”刪去）
D．何偉非常希望自己能參加2018年的韓國冬奧會(huì)。他也表示，退役后會(huì)做一名教練，用自己的經(jīng)驗(yàn)幫助年輕的中國選手，讓他們避免少走彎路。（刪去“避免”）
【答案】A
【解析】
【分析】
【詳解】
A對(duì)病句的修改不正確。兩面對(duì)一面，去掉“是否”。改為“到2020 年我國農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧”。
2．把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段話最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。
②這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。
③在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。
④令你無法動(dòng)彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。
A．①②④③ B．②③①④ C．②④①③ D．②①③④
【答案】C
【解析】
【分析】
【詳解】
這一段是關(guān)于托爾斯泰目光的描寫，②“這道目光”引出對(duì)象，放首位；④句緊承②，寫目光帶給人的感受；然后①用另外的比喻句再次描寫：它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃；③為總結(jié)：在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。所以順序?yàn)棰冖堍佗?。故選C。
3．下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．《周亞夫軍細(xì)柳》的作者司馬遷，字子長，西漢歷史學(xué)家，他所撰寫的《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。
B．《格列佛游記》的作者是英國作家喬納森·斯威夫特，小說中描寫格列佛在小人國里猶如一座大山，一頓飯要吃好幾車食物，搬移小人國的人和物，像是在擺弄玩具。
C．出席宴會(huì)時(shí)一般會(huì)按照從年長到年幼的順序排好座位，小明根據(jù)出席宴會(huì)人年齡特點(diǎn)進(jìn)行了座位安排：古稀、花甲、不惑、弱冠、而立。
D．《雁門太守行》和《梁甫行》都屬于古體詩，“行”是樂府曲名；《錢塘湖春行》是近體詩中的七言律詩，“行”交代了游蹤。
【答案】C
【解析】
【分析】
【詳解】
C.順序有誤。加冠20、而立30、不惑40、花甲60、古稀70。從年長到年幼的順序：古稀、花甲、不惑、而立、弱冠。故選C。

第II卷（非選擇題）
請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說明

二、句子默寫
4．在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。
（1）征蓬出漢塞，_________________________。（王維《使至塞上》）
（2）_____________________？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟》（其二））
（3）自康樂以來，______________________。(陶弘景《答謝中書書》）
（4）《三峽》一文中運(yùn)用夸張的修辭，寫出了夏季江水流動(dòng)迅疾的特點(diǎn)的句子是：________________________，______________________。
（5）“超級(jí)飛花令”是《中國詩詞大會(huì)》在原“飛花令”基礎(chǔ)上的改進(jìn)項(xiàng)目。學(xué)校借鑒這一比賽規(guī)則舉行賽詩會(huì)，每場比賽設(shè)置兩個(gè)關(guān)鍵字，選手輪流背誦含有這兩個(gè)關(guān)鍵字的詩句進(jìn)行比拼。本次指定的關(guān)鍵字是“動(dòng)物”，請(qǐng)你寫出兩句含有“動(dòng)物”詩句。甲：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。乙：____________，_____________________。丙：漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
【答案】歸雁入胡天 豈不罹凝寒 未復(fù)有能與其奇者 雖乘奔御風(fēng) 不以疾也 草長鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠……（所寫詩句只要含有動(dòng)物即可）
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“罹”“御”“鶯”的書寫。（6）為開放性默寫，只要是含有動(dòng)物的詩句都可，注意書寫要規(guī)范正確。

三、字詞書寫
5．閱讀下面的文字，回答后面的問題。
對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情，這三種純潔但無比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，（sìyì）地把我吹來吹去，吹到(bīn līn)絕望的邊緣。
(1)給加著重號(hào)的漢字注音。
①颶風(fēng)（_________） ②遏制（__________）
(2)結(jié)合上下文根據(jù)拼音寫漢字。
①（sìyì）__________ ②(bīn līn) ___________
【答案】(1)①jù fēng ②è zhì (2)①肆意 ②瀕臨
【解析】
【分析】
【詳解】
（1）颶風(fēng)，jù fēng，指狂風(fēng)和任何熱帶氣旋以及風(fēng)力達(dá)12級(jí)的任何大風(fēng)。遏制，èzhì，意思是制止、控制。
（2）注意“肆”的正確書寫。瀕臨，bīn lín，指接近、臨近。

四、綜合性學(xué)習(xí)
6．綜合性學(xué)習(xí)
（1）仔細(xì)觀察下面漫畫，介紹漫畫的畫面內(nèi)容 (不超過70字)，并寫出寓意。

（2）閱讀下面幾則新聞，寫出你的探究結(jié)果。
①5月21日下午，河南省招生辦發(fā)布“誠信高考圖解”，提醒廣大考生和家長“誠信考試，作弊入刑”。
②6月1日起，青島騙提公積金記入誠信檔案，5年內(nèi)難申請(qǐng)貸款。
③6月2日，北京舉行電商誠信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇。
【答案】（1）內(nèi)容：一位身穿印有“誠信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁，左手用鋼鉗夾著一塊寫有“承諾”二字的鐵塊，右手舉著鐵錘，鐵塊火星四濺。寓意：依靠誠信打造承諾。只有講求誠信的人，他的承諾才讓人信服。（2）“誠信”越來越受到相關(guān)部門的重視(不守“誠信”將受到嚴(yán)懲)。
【解析】
【分析】
【詳解】
（1）本題考查學(xué)生寫作微作文的能力。先認(rèn)真細(xì)致地觀察畫面，初步把握畫面內(nèi)容；然后抓住圖中的人、景、物、文字等信息，展開合理想象，并根據(jù)圖中內(nèi)容挖掘隱含信息，由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（生活實(shí)際），深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。注意使用恰當(dāng)?shù)恼f明順序和兩種以上的說明方法描述畫面內(nèi)容，語言簡潔通順，符合字?jǐn)?shù)要求即可。注意漫畫中一位鐵匠穿著“誠信”的衣服在打一塊叫做“承諾”的鐵塊。寓意：用誠信打造承諾。強(qiáng)調(diào)誠信的重要性。
（2）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。結(jié)合材料中“誠信考試，作弊入刑”“青島騙提公積金記入誠信檔案，5年內(nèi)難申請(qǐng)貸款”“京舉行電商誠信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇”理解，“誠信”越來越重要，不守誠信將會(huì)受到懲罰。

五、詩歌鑒賞
閱讀下面兩首古代詩歌，回答下列小題。
春望（唐·杜甫）
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
月夜（唐·杜甫）
今夜鄜州月，閨中①只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。
香霧云鬟②濕，清輝玉③臂寒。何時(shí)倚虛幌④，雙照⑤淚痕干。
（注釋）①閨中：指作者的妻子。②云鬟（huán）:女子烏黑濃密的頭發(fā)。③清輝：月光。④虛幌（huǎng）:薄到透明的簾帷。⑤雙照：共照兩人。
7．下列對(duì)兩首古代詩歌理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．《春望》中的望是詩眼，全詩無“望”又處處寫“望”，全詩有“春”卻處處無“春”。
B．頸聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”在全詩中具有承上啟下的作用。
C．“烽火連三月”中“烽火”指戰(zhàn)爭，“連三月”是虛指，意在說明戰(zhàn)爭持續(xù)時(shí)間之長。
D．《月夜》借助想象，把親人之間的思念之情寫得委婉有致，深切動(dòng)人。
8．兩首詩都作于杜甫困居長安期間，閱讀理解這兩首詩，比較它們?cè)谒枷敫星楹蛯懽魇址ㄉ细饔惺裁串愅?br />
【答案】
7．B
8．思想感情方面，兩首詩都表達(dá)了對(duì)親人的思念、牽掛（思親）之情，但《春望》更表達(dá)了對(duì)國家衰亂、人民流離失所的悲痛（憂國憂民），以及自己日漸衰老的感傷（傷時(shí)、悲己）；寫作手法方面，《春望》主要是融情于景(借景抒情)，將對(duì)國家敗亡的悲痛融入景物描寫之中，甚至讓花、鳥都沾染了悲傷的情緒，《月夜》全詩均用虛寫，詩人借助想象，抒寫妻子對(duì)自己的思念，實(shí)際上也寫出自己對(duì)妻子的思念。（意思對(duì)即可）
【解析】
【分析】
7．B.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”是頷聯(lián)，不是頸聯(lián)。故選B。
8．本題考查對(duì)比賞析。第一首“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的意思是：國家淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生。憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。前四句寫出了長安城的破敗，流露出詩人對(duì)國家安危的擔(dān)憂、傷心。“烽火連三月，家書抵萬金”的意思是：戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金。從這句中我們可以看出詩人對(duì)家人的擔(dān)憂和思念之情?！鞍最^搔更短、渾欲不勝簪”的意思是：愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪。詩人將眼前景、胸中情融為一體，將對(duì)國家敗亡的悲痛融入景物描寫之中，表達(dá)詩人對(duì)國家前途的擔(dān)憂，對(duì)親人的思念。第二首題為《月夜》，作者看到的是長安月。如果從自己方面落寞，一入手應(yīng)該寫“今夜長安月，閨中只獨(dú)看”。但他更焦心的不是自己失掉自由、生死未卜的處境，而是妻子對(duì)自己的處境如何焦心。詩人借助想象，抒寫妻子對(duì)自己的思念，也寫出自己對(duì)妻子的思念。據(jù)此，兩首詩都表達(dá)了對(duì)親人的思念之情；不同的是《春望》更表達(dá)了憂國憂民以及傷時(shí)、悲己之情；寫作手法方面，《春望》主要是借景抒情，《月夜》全詩均用虛寫，借助想象。。

六、課外閱讀
閱讀下面的文言文，回答下列小題。
洗心亭記
[唐]劉禹錫
天下聞寺數(shù)十輩，而吉祥尤章章①。 蹲名山俯大江荊吳云水交錯(cuò)如繡。始予以不到為恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周覽贊嘆，于竹石間最奇處得新亭。彤焉如巧人畫鰲背上物，即之四顧，遠(yuǎn)邇細(xì)大，雜然陳乎前，引人目去，求瞬不得。
征其經(jīng)始，曰僧義然，嘯侶為工，即山求材。槃③高孕虛，萬景坌④來。詞人處之，思出常格；禪子處之，遇境而寂；憂人處之，百慮冰息。鳥思猿情，繞梁歷榱⑤。月來松閑，雕縷軒墀⑥。石列筍虡⑦，藤蟠蛟螭。修竹萬竿，夏含涼飔。斯亭之實(shí)錄云爾。
然上人⑧舉如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎遠(yuǎn)夫！”余始以是亭環(huán)視無不適，始適乎目而方寸為清，故名洗心。長慶四年九月二十三日，劉某記。
（選自《劉禹錫集》）
（注釋）①吉祥尤章章：吉祥寺尤為著名。②弭：消除。③槃（pán）：回旋，彎曲。④坌（bèn）：并，一起。⑤榱（cuī）：椽子。⑥墀（chí）：臺(tái)階。⑦虡（jù）：柱子。⑧然上人：指義然。上人，對(duì)僧的尊稱。
9．給文中畫線的句子斷句，停頓處用“/”劃開。(限斷三處)
蹲名山俯大江荊吳云水交錯(cuò)如繡。
10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語釋義相同的一組是（ ）
A．今方弭所恨而充所望焉 商女不知亡國恨
B．然上人舉如意挹我曰 傅說舉于版筑之間
C．既志之 吾十有五而志于學(xué)
D．故名洗心 故天將降大任于是人也
11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
既周覽贊嘆，于竹石間最奇處得新亭。
12．是“月來松閑”中“閑”字的繁體篆書，“月色入戶”是為 . 請(qǐng)賞析“月來松閑”中“閑”的妙處。
13．有同學(xué)認(rèn)為，吳均《與朱元思書》中有“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一語，本文中又有“憂人處之，百慮冰息”之句，此亭可叫“息心亭”。請(qǐng)你比較“息心”“洗心”的內(nèi)涵，說說劉禹錫為何將此亭命名為“洗心亭”。

【答案】
9．蹲名山/俯大江/荊吳云水/交錯(cuò)如繡
10．D
11．過了一會(huì)兒在山上四處游覽觀光，贊不絕口，在竹石之間最佳處尋找新亭。
12．（“月來松閑”令人聯(lián)想到王維的詩句“明月松間照”，古詩文中的“明月”“山松”常常營造出清朗的意境。）作者用擬人的修辭手法，將松人格化，以松之“閑”表現(xiàn)景之清幽與人之清閑，“松閑”實(shí)則是作者自己內(nèi)心的關(guān)照。（只要扣住擬人手法來答，情感上表現(xiàn)出作者的清閑之意即可。）
13．示例：“憂人”“鳶飛戾天者”“經(jīng)綸世務(wù)者”指耽于塵世俗務(wù)、患得患失之人，或極力追求名利、處心積慮之人?！跋⑿摹敝钙较⑺麄兊氖浪酌模弧笆歼m乎目而方寸為清”，四周之景令人心思變得恬淡、純凈。“洗心”指人們都可以在此洗去心靈上的塵埃，重獲心靈的自由和活力。相比較而言，“洗心”更契合劉禹錫積極向上、樂觀開朗的精神氣質(zhì)。（意思對(duì)即可）
【解析】
【分析】
9．文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。句意為：吉祥寺傲立名山，俯瞰長江，西為荊州山水，東南是吳地風(fēng)光，山水交織，燦爛如錦繡。根據(jù)句意停頓為：蹲名山/俯大江/荊吳云水/交錯(cuò)如繡。
10．A．遺憾/怨恨；
B．雙手托物/選拔，任用；
C．記下/立志；
D．所以/所以；
故選D。
11．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：既：不久；于：在；周：四處。得：此處理解為尋找。
12．本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的賞析?！霸聛硭砷e”意思是明月照在松林上，“松閑”，運(yùn)用擬人的修辭，賦予“松”以人的神態(tài)，烘托出清幽、寧靜的氛圍，景中有情，這實(shí)質(zhì)也是作者內(nèi)心清閑的影射。
13．本題考查對(duì)比閱讀?！杜c朱元思書》中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”這里“望峰息心”和“窺谷忘反”中的“谷”既是實(shí)指，又是泛指。就實(shí)指而言，意謂這名利極力攀上峰巔，熱衷政務(wù)而想飛黃騰達(dá)者，應(yīng)窺見面前危險(xiǎn)深谷而返；就泛指而言，意謂大自然的偉大會(huì)使人流連忘返，平息功名利祿之心。本文中“余始以是亭環(huán)視無不適，始適乎目而方寸為清，故名洗心?！币馑际俏覒{借這個(gè)亭子環(huán)視了一下四周，認(rèn)為沒有不適宜的地方。不僅賞心悅目又能讓人心里清凈，所以命名為“洗心”?！跋葱摹敝溉藗兌伎梢栽诖讼慈バ撵`上的塵埃，使心里清凈。聯(lián)系作者劉禹錫被貶的背景理解，嚴(yán)重的打擊沒有使他意志消沉，他繼續(xù)用詩文進(jìn)行戰(zhàn)斗?！跋葱摹备鹾蟿⒂礤a積極向上、樂觀豁達(dá)的精神，體現(xiàn)了他“天下山水，無非美好”的襟懷。
【點(diǎn)睛】
參考譯文：
天下著名的寺廟有數(shù)十等，而吉祥寺名氣最大。吉祥寺傲立名山，俯瞰長江，西為荊州山水，東南是吳地風(fēng)光，山水交織，燦爛如錦繡。起初我以沒到過這里為遺憾，今天來了才彌補(bǔ)了遺憾，滿足了愿望。既而在山上四處游覽觀光，贊不絕口，在竹石之間最佳處尋到新亭，紅彤彤的仿佛能工巧匠所畫的鰲背上的神物。登亭四望，遠(yuǎn)近大小景物紛紛呈現(xiàn)在眼前，優(yōu)美的風(fēng)光目不暇給。
詢問修建此亭的經(jīng)過和始末，有的人說：有僧義然，發(fā)動(dòng)僧侶一起動(dòng)手，因勢(shì)象形，就地取材，建亭于此。該亭盤曲高聳，氣象萬千，山中景象，盡收眼底。詞人置身此地，意境常新；僧侶置身此地，隨遇而安；憂郁的人置身此地，一切煩惱永遠(yuǎn)消失。飛鳥思?xì)w，猿猴依戀，在亭子的梁椽之間，鳥飛猿攀隨處可見。明月照在松林及雕鏤的窗戶和臺(tái)階上。巨石上懸掛著鐘磐的木架，常綠藤就像蛟龍一樣依附纏繞在高大的喬木上。有修竹萬竿，夏季依然舒爽清涼。這就是這個(gè)亭子的真實(shí)記錄。
然而，山上的和尚手持如意向我作揖行禮說：“既然寫了篇文章記錄它，何不再給它命個(gè)名字，讓它傳播更遠(yuǎn)呢！”我憑借這個(gè)亭子環(huán)視了一下四周，認(rèn)為沒有不適宜的地方。不僅賞心悅目又能讓人心里清凈，所以命名為“洗心”。唐穆宗長慶四年（公元824年）九月二十三日。劉禹錫記。

七、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，回答下列小題。
離開手機(jī)，你能活下去嗎？
①你有感覺到視力模糊嗎？總隱約聽到手機(jī)鈴聲？無論上廁所還是進(jìn)臥室，手機(jī)都24小時(shí)不離身？手機(jī)沒帶就好像失去了方向感？……如果你發(fā)覺自己有這些“癥狀”，恭喜你！你很可能已經(jīng)患上了“手機(jī)依賴癥”！手機(jī)在今天已經(jīng)親密得儼然我們的一個(gè)身體器官，在家也好出門也好，工作也好生活也好，手機(jī)已經(jīng)全面占領(lǐng)我們的生活。離開手機(jī)，你能活下去嗎？在“手機(jī)依賴癥”已經(jīng)嚴(yán)重泛濫的今天，要回答這個(gè)問題還真是不容易。
②患上手機(jī)依賴癥，給人帶來諸多苦楚，輕則患上知識(shí)焦慮，看不完的文字圖像令人煩擾；重則遭受身體精神雙重折磨，眼疲勞，手臂肌肉酸痛，形成“觸屏手”。五光十色的手機(jī)屏擾亂了正常生活作息，導(dǎo)致機(jī)主難以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物鐘全盤紊亂，長期下來免疫力下降疾病滋生。更主要還是對(duì)精神方面的影響。如果說電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用，但人與人之間的精神交流隔著屏幕恐怕不太好抒發(fā)。長此以往，人類的人際交流能力也可能慢慢退化，讓位于所謂的“人機(jī)交流能力”。
③從客觀上看，隨著信息傳播技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，手機(jī)智能化給大眾帶來更多選擇，也讓大眾不知不覺“囚禁”其中。以前手機(jī)只能通話、發(fā)短信，現(xiàn)在手機(jī)的娛樂、休閑，甚至辦公功能大大豐富。無論身處何地、任何時(shí)刻，手機(jī)提供豐富的娛樂、休閑方式，都能讓人投入其中，停不下來。對(duì)于一些特殊行業(yè)，手機(jī)智能化帶來不少“掌上業(yè)務(wù)”，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系，如淘寶客服、微店、APP運(yùn)營商等。工作被“綁在”手機(jī)上，久而久之也難以擺脫。另外，現(xiàn)在不少單位利用手機(jī)便捷、通用的特點(diǎn)，建立各種各樣的QQ群、微信群，不少工作都在手機(jī)上討論，人際關(guān)系也在各類群的“打情罵俏”上活絡(luò)起來，因此，用不用手機(jī)有些時(shí)候已經(jīng)無關(guān)個(gè)人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫。
④而從主觀上看，一方面，用手機(jī)填滿空白時(shí)間，給人提供一種“不虛度光陰”的假象。以前發(fā)呆、走神、等候或冥想、深思的時(shí)間，現(xiàn)在逐漸被刷屏的快感代替。另一方面，手機(jī)也是一種“人際焦慮”的轉(zhuǎn)移。試想下，一群人聚會(huì)，如果沒有手機(jī)，又沒法很好融入話題，呆愣著多尷尬；而在陌生人環(huán)繞的空間，為了避免和陌生人對(duì)話，或者避免自己被關(guān)注，埋頭玩手機(jī)“體面”地躲避他人，自得其樂。主客觀因素作用下，“低頭族”數(shù)量的劇增也不足為奇了。
⑤去年，大意為“與人網(wǎng)上聊天不如現(xiàn)實(shí)中一起吃飯”的文章，一度在社交網(wǎng)刷屏，引起了不少人共鳴。文章講的是，美國一男子對(duì)網(wǎng)上聊天、虛擬空間對(duì)話感到厭煩，發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”，先后與幾百位朋友面對(duì)面交談，當(dāng)真實(shí)、立體的個(gè)體隔桌對(duì)話，眼神交流，言語氣場共融，都是網(wǎng)絡(luò)上文字或語音交流達(dá)不到的效果，他得出結(jié)論：面對(duì)面的交流更有助于互相理解。
⑥有人說，放下手機(jī)是治療手機(jī)依賴癥的最好方式。但調(diào)查顯示，手機(jī)依賴癥偏愛性格孤僻、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女、不樂與人交流是此癥狀的重災(zāi)區(qū)。對(duì)于有的人來說，手機(jī)跟毒品沒什么兩樣，不是想放就能放得下，最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力。
(根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文章改編)
14．下列對(duì)“手機(jī)依賴癥”的成因，分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．智能手機(jī)提供豐富的娛樂、休閑方式，對(duì)人的吸引力極大。
B．手機(jī)智能化帶來不少“掌上業(yè)務(wù)”，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系。
C．使用手機(jī)能給人帶來刷屏的快感，轉(zhuǎn)移“人際焦慮”。
D．玩手機(jī)可以幫助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。
15．下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文章開篇一連串的問題，列舉了“手機(jī)依賴癥”的具體表現(xiàn)，既引出說明對(duì)象，又形象地展示其危害。
B．本文采用邏輯順序，圍繞“手機(jī)依賴癥”展開說明，先分析其危害和成因，再探討解決方法，條理清晰，層次分明。
C．用不用手機(jī)其實(shí)無關(guān)個(gè)人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫。所以要治療“手機(jī)依賴癥”，必須從客觀原因入手解決問題。
D．文中提及美國一男子發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”的事例，與“網(wǎng)上聊天”“虛擬空間對(duì)話”作比較，說明面對(duì)面的交流更有助于互相理解。
16．認(rèn)真閱讀原文和下面的鏈接材料，回答問題
鏈接材料：近日，網(wǎng)絡(luò)流傳甚廣的《低頭族之歌》：“你沉默的刷屏，億萬個(gè)屏奴一樣的人們，用你那囧囧的眼神，低頭在那形形色色的傷痕……緊緊盯著小小的熒屏，不抬頭看路邊的風(fēng)景……”“世界上最遙遠(yuǎn)的距離是我在你身邊，你卻在……玩手機(jī)！”
課文和鏈接材料似乎提醒著我們手機(jī)已經(jīng)占據(jù)并改變著我們的生活，我們已經(jīng)進(jìn)入沉默的“屏奴”時(shí)代。根據(jù)文段和你的理解說說“屏奴”的意思。
17．假如你目前也苦于擺脫不了“手機(jī)依賴癥”，學(xué)完本文，你打算如何克服這種癥狀？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說說你的看法。

【答案】
14．D
15．C
16．屏奴：指那些因長時(shí)間使用智能手機(jī)和電腦等電子設(shè)備，從而過度依賴電子屏幕（或被電子屏幕控制）的人。（意思對(duì)即可。）
17．積極參與戶外運(yùn)動(dòng)，重拾自然之美；參加社區(qū)公益或愛心活動(dòng)，將生活重心從手機(jī)轉(zhuǎn)移到更有價(jià)值的事情上；參加朋友聚會(huì)，多跟他們“面對(duì)面”交談，暢談人生。（聯(lián)系生活實(shí)際答出兩條即可）
【解析】
【分析】
14．D．錯(cuò)誤。第⑥段原文是“但調(diào)查顯示，手機(jī)依賴癥偏愛性格孤僻、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女、不樂與人交流是此癥狀的重災(zāi)區(qū)”。故選D。
15．C．“必須從客觀原因入手解決問題”錯(cuò)誤。根據(jù)第⑥段原文“對(duì)于有的人來說，手機(jī)跟毒品沒什么兩樣，不是想放就能放得下，最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力”分析，治療“手機(jī)依賴癥”，不是想放就能放得下，最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力。應(yīng)該先從主觀入手。故選C。
16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文中“患上手機(jī)依賴癥”“五光十色的手機(jī)屏擾亂了正常生活作息，導(dǎo)致機(jī)主難以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物鐘全盤紊亂，長期下來免疫力下降疾病滋生”“手機(jī)智能化給大眾帶來更多選擇，也讓大眾不知不覺‘囚禁’其中。……無論身處何地、任何時(shí)刻，手機(jī)提供豐富的娛樂、休閑方式，都能讓人投入其中，停不下來”“你沉默的刷屏，億萬個(gè)屏奴一樣的人們”等分析，“屏奴”指那些長時(shí)間使用電子設(shè)備刷屏，停不下來，被電子屏幕控制的一類人。
17．本題考查個(gè)性化表達(dá)。開放性試題。這篇文章先由一些生活中的現(xiàn)象引出說明內(nèi)容，接著介紹了手機(jī)依賴癥的危害和成因，然后介紹了手機(jī)依賴癥的克服方法，強(qiáng)調(diào)了人自身的毅力和決心的重要性。結(jié)合文中“在陌生人環(huán)繞的空間，為了避免和陌生人對(duì)話，或者避免自己被關(guān)注，埋頭玩手機(jī)體面地躲避他人，自得其樂”“面對(duì)面的交流更有助于互相理解”“放下手機(jī)是治療手機(jī)依賴癥的最好方式”“手機(jī)依賴癥偏愛性格孤僻、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女、不樂與人交流是此癥狀的重災(zāi)區(qū)”可用戶外活動(dòng)、賞自然美景、面對(duì)面交流、放下手機(jī)、轉(zhuǎn)移注意力等方法。言之有理即可。
閱讀下面的文字，回答下列小題。
我的母親
母親生在農(nóng)家，勤儉誠實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花。
從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。
有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。
母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒?，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂??！有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。
當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校，制服、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親說升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：以后，您可以歇一歇了！她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕， 我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到請(qǐng)爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，地遞給我一些花生說：去吧，小子！街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。
生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！
（作者老舍 有刪改）
18．閱讀全文，簡要概括文章寫了母親哪些事。
19．文章多次寫母親的淚。結(jié)合上下文揣摩語句，體會(huì)情感，參照示例，完成表格。
語句
情感
她的淚會(huì)往心中落
示例：母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。
而后合淚把我送出門去
（1）
她的回答只有一串串的眼淚
（2）


20．文中畫線句富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡要賞析。
（1）母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。
（2）唉！還說什么呢？心痛！心痛！
21．結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你對(duì)“她給我的是生命的教育”這句話的理解。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)此的感悟。（不超過60字）

【答案】
18．寫了母親辛苦持家，熱情待客，應(yīng)對(duì)變亂，助兒升學(xué)，寬仁離別的事情。（意思符合即可）
19．（1）母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸（對(duì)兒子選擇的支持也可）（意思對(duì)即可）（2）母親對(duì)兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。(意思對(duì)即可)
20．（1）運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了母親對(duì)兒子回家過年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。（意思符合即可）（2）運(yùn)用反復(fù)（或反問）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了對(duì)母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺憾之情，總結(jié)全文。
21．理解：母親不僅養(yǎng)育了我，同時(shí)影響到我的習(xí)慣、個(gè)性、精神，影響了我一生。
感悟：【示例】父母是我們生活中的第一任老師，當(dāng)我們遇到困難、意志消沉的時(shí)候，總是教導(dǎo)我們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，走向未來。（只要言之成理即可）
【解析】
【分析】
18．本題考查學(xué)生歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答題時(shí)，根據(jù)文章故事內(nèi)容，要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。從文中提取信息，一定要在審清題目要求的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)范圍，然后從前向后找尋完整，根據(jù)理解借助原文語句把切題的答案提取或概括出來。審題后從前向后讀文章，可以看出，第一、二段寫母親“生在農(nóng)家，勤儉誠實(shí)”，辛苦持家；第三段寫母親好客；第四段寫母親不軟弱，能從容應(yīng)對(duì)變亂；第五段寫母親借錢送我升學(xué)、除夕送我離家。找出來并根據(jù)理解概括出來即可。
19．本題考查對(duì)人物情感的把握。理解人物思想感情，要注意結(jié)合上下文內(nèi)容以及中心思想來整體把握，再就是結(jié)合句子中的關(guān)鍵詞語來理解?！岸蠛蠝I把我送出門去”此句出自第五段“母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到”附近，理解可知，這是母親送我去上學(xué)的情景，表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的不舍；“她的回答只有一串串的眼淚”出自第五段后半部分，即我畢業(yè)后當(dāng)上小學(xué)校長時(shí)的情景，是“我只說了句‘以后，您可以歇一歇了’”之后母親的表現(xiàn)，可見表現(xiàn)了母親內(nèi)心的欣慰。?
20．此題考查學(xué)生的語言賞析能力。賞析語言，往往從修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、詞語運(yùn)用、句式特點(diǎn)等角度入手，結(jié)合具體語境來分析。（1）結(jié)合“笑了”“愣住了”“嘆出一口氣來”可判斷是神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫。結(jié)合“除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到請(qǐng)爐冷灶的家中。母親笑了”可知這里用神態(tài)描寫生動(dòng)表現(xiàn)了母親對(duì)兒子回家過年的喜悅。結(jié)合“及至聽說我還須回?！笨梢钥闯鲇蒙駪B(tài)、動(dòng)作描寫寫出了母親得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。（2）結(jié)合“心痛！心痛！”判斷是反復(fù)修辭，結(jié)合“還說什么呢？”判斷是反問修辭?！斑€說什么呢？”這處運(yùn)用反問修辭，語氣強(qiáng)烈，表達(dá)了“我”對(duì)母親去世不能奉養(yǎng)的遺憾。兩個(gè)連續(xù)的“心痛”，并用感嘆號(hào)，強(qiáng)烈的表達(dá)了“我”對(duì)母親離世的痛苦；結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文。
21．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句含義作用的理解感悟。第一問：“她給我的是生命的教育”這句話的含義， 結(jié)合文章內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句“我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親”可知，母親雖然不識(shí)字，但她給我的教育是潛移默化的，她的言行影響了我的習(xí)慣、個(gè)性、精神，影響了我一生。由此句我們可以體會(huì)出母親的重要性。第二問：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合對(duì)語句的理解，談出自己的感悟即可。比如，母親給了我生命，母親教育我成人，當(dāng)我與同學(xué)鬧矛盾時(shí)，母親總是告訴我要反省自己有沒有做得不好的地方，讓我學(xué)會(huì)了寬容等等。

八、名著閱讀
根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀回答下列小題。
名著推廣活動(dòng)中，班級(jí)將要對(duì)本學(xué)期的三部主打作品《紅星照耀中國》《水滸傳》《昆蟲記》的閱讀進(jìn)行展板展示。請(qǐng)從這三部作品中選擇一部，完成你個(gè)人展板的系列任務(wù)：
22．呈現(xiàn)你選擇的作品及該作品的基本信息。
我選擇的作品是：_______________作者：_________作者的朝代或國籍：_________
23．根據(jù)你選擇的作品的具體特點(diǎn)，確定你的研究專題，并簡要說明你的研究計(jì)劃。（研究計(jì)劃須兩個(gè)步驟）

我確立的研究專題：_________________
研究計(jì)劃：（1）___________________；（2）_______________________。
24．基于你對(duì)自己所選作品特點(diǎn)的把握，就這一類作品的閱讀，向同學(xué)提出你的建議。（至少兩條）

【答案】
22． 示例：《紅星照耀中國》 斯諾 美國
23． 示例：領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路； 整理他們參加革命的原因； 梳理他們參加革命后的經(jīng)歷。
24．示例：（1）利用序言、目錄、跋以及主要章節(jié)，獲得書的初步印象；（2）把握書中敘述的主要事實(shí)，弄明白作者如此寫作的意圖。
【解析】
【分析】
22．本題考查文學(xué)常識(shí)。要求呈現(xiàn)選擇的作品及該作品的基本信息。①《紅星照耀中國》的作者是美國記者斯諾；《水滸傳》的作者是元末明初施耐庵；《昆蟲記》的作者是法國的法布爾。
23．考查確定研究專題，并簡要說明研究計(jì)劃?？煞抡账o《海底兩萬里》的示例作答。注意結(jié)合名著的相關(guān)內(nèi)容、主旨、寫作特色作答。如：《水滸傳》是章回體小說，由此確立研究專題“章回體小說特點(diǎn)”。研究計(jì)劃：（1）根據(jù)小說回目，初步把握小說的結(jié)構(gòu)框架；（2）查找資料并結(jié)合小說內(nèi)容，探究“章回體小說”的創(chuàng)作特點(diǎn)?！独ハx記》是一篇科普作品，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。書中重點(diǎn)介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習(xí)性，真實(shí)地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等，由此確立研究專題“跟法布爾學(xué)觀察”。研究計(jì)劃：（1）精讀書中描述法布爾觀察昆蟲的精彩段落，結(jié)合實(shí)例總結(jié)法布爾觀察的經(jīng)驗(yàn)；（2）借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)踐，做好觀察日記。
24．考查根據(jù)所選作品的特點(diǎn)，就這一類作品的閱讀，向同學(xué)提出建議。如：閱讀《水滸傳》，可利用回目、楔子（引首或序言），獲得書的初步印象；或利用小說的“鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)”，抓關(guān)鍵人物分析，以點(diǎn)帶面，從而把握全書主要人物形象。閱讀《昆蟲記》（1）借助前言、后記或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學(xué)成就和全書的大致內(nèi)容，為閱讀整本書做準(zhǔn)備。（2）在閱讀中，遇到一些專業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語，要查查工具書或相關(guān)資料，把握其含義。（3）關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味。

九、作文
25．作文
有人說，生活是一次次的相遇，是一場場的別離。其實(shí)在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)；也許是一句貼心的話語，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一顆無名的小草……
請(qǐng)以“________一直都在”為題，寫一篇不少于600字的文章。
寫作提示：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。
【答案】例文：
美一直都在
“別說抱歉?！眿寢尩脑捝钌畹乜淘谖业男纳?。
有人說，生活中難以事事順心如意。有人說，生活之本質(zhì)即是甜少苦多。然而，只要用心體味，酸苦也是甜美。
正值青春的少年，難免會(huì)驕矜自大、多愁善感，覺得幼時(shí)的童趣甜美已離他而去，成長的苦澀已撲面而來，縱然集天下智慧也難解這煩憂。最后，他竟愚蠢地認(rèn)為，連智慧閃光的美也不存在了。
但這不應(yīng)該是該有的樣子。
那是一個(gè)被薄云籠罩的黃昏，夕陽依舊將影子拉得很長很長。媽媽和我走在回家的路上，不知怎的，話題漸漸嚴(yán)肅起來，轉(zhuǎn)移到我愛逃避的性格上。媽媽語氣并不輕松：“看前幾天你和燕子那事?！?br /> 燕子是我的朋友。前幾天，燕子陪我在學(xué)校處理事情，很晚才回家，我們倆回家后都挨罵了。雖然事情已經(jīng)過去幾天了，我還在因連累了燕子而自責(zé)。
現(xiàn)在舊事重提，本就心情煩悶的我像被點(diǎn)燃的炮仗，失控般地吼叫起來：“我已經(jīng)說了我很抱歉！”
“別說抱歉！”媽媽也喊了起來。我抬起頭，正碰上媽媽嚴(yán)厲的目光：“擁有燕子這樣的朋友，你應(yīng)該感到幸福和感動(dòng)！你應(yīng)該真心實(shí)意對(duì)她更好，一次比一次好，而不是因?yàn)槔⒕味阒?，這樣你只會(huì)失去一位對(duì)你很好的朋友！”
洶涌的怒氣突然消散了。
是的，不能因?yàn)槭虑樵愀獾囊幻婢颓榫w低落，而忽略其美好的一面，我更應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)事情美好的那一面，關(guān)注燕子和我的友誼。生活就像香甜的面包圈，不能只看中間的洞。事情總有兩面，我們應(yīng)學(xué)會(huì)換一個(gè)角度，去發(fā)現(xiàn)它美的那一面。
“謝謝你，媽！”我誠摯地對(duì)媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽笑了，她的眼睛散發(fā)出一種樸素清澈的光，那正是笑對(duì)人生的美！
生活還在繼續(xù)。我開始以發(fā)現(xiàn)美的態(tài)度觀察生活：朋友的玩笑，師長的批評(píng)，大自然的語言……玩笑間蘊(yùn)藏著朋友的關(guān)懷之美；批評(píng)中包含著師長的責(zé)任之美；而大自然中，樹木的姿態(tài)訴說了它沉默堅(jiān)忍之美，花朵之綻放道出了它張揚(yáng)絢麗之美。
生活有酸甜苦辣，但我不再退縮，因?yàn)槊酪恢倍荚冢?br /> 【解析】
【分析】
【詳解】
本題為半命題作文。引導(dǎo)我們關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美好。標(biāo)題的“一直都在”，是指這種東西其實(shí)就藏在你身邊，圍繞陪伴著你，只是你沒察覺，沒能發(fā)現(xiàn)。“什么”一直都在呢？這是題目要補(bǔ)充的內(nèi)容，也是文章的寫作中心。橫線上的內(nèi)容可以是一個(gè)人，一件東西；可以是一個(gè)事件，一種現(xiàn)象；可以是一種景致，一種行為；可以是一種情愫，一種體驗(yàn)；可以是一種感悟，一種認(rèn)識(shí)……如：“你（爸爸、媽媽、老師等人）一直都在”“幸福一直都在”“快樂一直都在”“愛一直都在”“美一直都在”“誠信一直都在”等等。這道題目適合寫成記敘文，寫他人的無私奉獻(xiàn)、快樂、堅(jiān)強(qiáng)、誠信……這些令人溫暖的人與事物，其實(shí)在你我身邊都一直默默地存在，悄悄地影響著你我?？梢詫懹H情或友情，開始感懷沒有家人或朋友的關(guān)愛、理解，甚至是自己臆想出來的誤解，然后隨著情節(jié)的一步步開展，通過一個(gè)或幾個(gè)與自己感受相反的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人或朋友的愛始終圍繞陪伴著你，只是自己沒有用心去體會(huì)，從而頓悟如陽光般的愛一直在身邊。可以從自己坎坷的經(jīng)歷出發(fā)，事事不順，次次碰壁，從而產(chǎn)生消極思想甚至自我放棄，后借助于某一契機(jī)，自信、鼓勵(lì)的“陽光”將內(nèi)心的陰霾驅(qū)散殆盡，從而獲得人生的感悟、心靈的蛻變。也可以寫議論文，以要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中一直都在的某種東西為論點(diǎn)，論述要憐惜擁有、善于發(fā)現(xiàn)等論題。
【點(diǎn)睛】
半命題作文補(bǔ)題遵循原則：
1、熟悉性原則：指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的，平時(shí)積累的素材比較多的。2、貼切性原則：指標(biāo)題范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化小。
3、新穎性原則：指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容，角度應(yīng)當(dāng)是與眾不同的、新鮮的。
4、正確深刻性原則：指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭示出正確深刻的主題。
半命題作文補(bǔ)題技巧：
補(bǔ)題時(shí)，要審清題意。半命題形式主要有：“半命題+要求”式、“導(dǎo)語+半命題+要求”式。審清導(dǎo)語主要是激發(fā)情思，界定選材范圍。審清半命題，主要是注意半命題結(jié)構(gòu)形式以及限制語，從而分析重點(diǎn)詞語，明確題目限制的寫作范圍。作文必須圍繞題目展開寫作，切不可文不切題。①具體事物補(bǔ)題法。②特定情景補(bǔ)題法。③修辭手法補(bǔ)題法。④特殊符號(hào)補(bǔ)題法。