貴州省安順市紫云縣2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷（解析版）

絕密★啟用前貴州省安順市紫云縣2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上 第I卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明 一、選擇題1．下列詞語中劃線字音和字形正確的一項(xiàng)是（   ）A．窒息（zhì）    簡陋（lòu）    銳不可當(dāng)B．翹首（qiào）    屏息（bǐng）    悄然不驚C．要塞（sài）    蒙昧（mèi）    油光可簽D．頒發(fā)（bān）    寬恕（sù）    引吭高歌【答案】A【解析】【詳解】B.翹首（qiáo）；C.油光可簽—油光可鑒；D.寬恕（shù）；故選A。2．劃線成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) （   ）A．“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了鄧稼先的一生。B．幾年沒見，調(diào)皮搗蛋的小軍變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小伙子，再也不是當(dāng)年的吳下阿蒙C．今年 2 月，林書豪引領(lǐng)紐約尼克斯隊(duì)豪取 7 連勝，并打破多項(xiàng)聯(lián)盟記錄， 這讓此前賽事成績平平、鮮為人知的他成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。D．這道數(shù)學(xué)題解題步驟繁多，而且有三個(gè)答案，真可謂撲朔迷離。【答案】D【解析】【詳解】A.鞠躬盡瘁，死而后已：不辭勞苦地貢獻(xiàn)出自己的一切，到死為止。符合語境，使用正確；B.吳下阿蒙：比喻人學(xué)識(shí)尚淺。符合語境，使用正確；C.鮮為人知：很少有人知道。符合語境，使用正確；D.撲朔迷離：指難辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。用來形容答案多，不恰當(dāng)；故選D。3．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（   ）    A．目前，城市免費(fèi) WiFi“智慧桂林”的熱點(diǎn)數(shù)已逾 9000 個(gè)左右。B．在科技大講堂的活動(dòng)現(xiàn)場，充滿了孩子們求知與探索的熱情。C．有些人之所以不斷成長，是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)持下去的力量。D．通過“多讀書，讀好書”活動(dòng)，使同學(xué)們的閱讀水平有了很大提高。【答案】C【解析】【詳解】A.“逾”與“左右”矛盾，去掉其中一個(gè)；B.缺少主語，刪去“在”；D.缺少主語，刪除“通過”或“使”；故選C。4．選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)(　　)①這是為什么呢？②所以，長時(shí)間盯著屏幕會(huì)使眼睛疲勞。③因?yàn)樽⒁暺聊坏臅r(shí)候，屏幕的強(qiáng)光、閃爍、顏色和亮度會(huì)迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以保持視線清晰。④我們的工作、學(xué)習(xí)和娛樂越來越依賴電子設(shè)備，但是長時(shí)間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞。⑤另外，用電子產(chǎn)品的時(shí)候，我們與屏幕的距離和角度也經(jīng)常變化，會(huì)迫使眼睛加倍努力去聚焦。A．④①③⑤② B．①③⑤④② C．③⑤①④② D．④①③②⑤【答案】A【解析】【分析】【詳解】排列句子順序，可按下列方法進(jìn)行。（1）按事情的發(fā)展順序排列；（2）按時(shí)間先后順序排列；（3）按先總述后分述的順序排列；（4）按空間推移的順序排列；（5）按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。本題要說明的中心是“長時(shí)間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞”，故④句排首位；①句“這是為什么呢？”緊接著引出對(duì)原因的闡釋，排在第二位；③句“因?yàn)椤背孝倬洌诺谌?；⑤句“另外”是?duì)第二個(gè)原因的闡釋，排第四位；②句“所以”是對(duì)全段進(jìn)行小結(jié)，放最后。故排序?yàn)棰堍佗邰茛?。答案選A。5．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（   ）A．按照文章說明的對(duì)象，我們常常將說明文分為事物說明文和事理說明文。B．蘇軾一生仕途坎坷，曾多次遭貶，《記承天寺夜游》所記載的就是他被貶到黃州時(shí)的情形。C．盂浩然是我國唐代著名的山水田園詩人，他與王維一起被后人舍稱為“王孟”。D．《禮記》是道家學(xué)派的經(jīng)典之一，相傳為西漢時(shí)期的戴圣編纂成書。【答案】D【解析】【詳解】D.錯(cuò)誤，《禮記》是儒家學(xué)派經(jīng)典著作之一。故選D。 第II卷（非選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說明 二、語言表達(dá)6．模仿給出的句子，以“我喜歡”開頭，再造兩個(gè)句子，使整個(gè)句式形成排比。我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項(xiàng)羽；             ；                    。【答案】示例：我喜歡朦朧中透出所指的李商隱，雖是“相見時(shí)難別亦難”，但也諷言“不問蒼生問鬼神”的漢文帝；我喜歡激進(jìn)中透出閑淡的辛棄疾，雖是“眼前萬里江山”，也自吟“醉里吳音相媚好”的翁媼。【解析】【詳解】考查句子的仿寫。沒有統(tǒng)一答案，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z意流暢。如，我喜歡激進(jìn)中透出閑淡的辛棄疾，雖是“眼前萬里江山”，也自吟“醉里吳音相媚好”的翁媼；我喜歡豪放中流出柔情的蘇軾，雖是“千古風(fēng)流人物”，也詠嘆“十年生死兩茫?！钡氖牌?。 三、名著閱讀7．名著閱讀與文學(xué)常識(shí)。《昆蟲記》既是一部優(yōu)秀的科普作品，也是公認(rèn)的______，被譽(yù)為“______”，作者是______國作家______。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。【答案】文學(xué)經(jīng)典    昆蟲的史詩    法    法布爾    【解析】【詳解】本題考查名著閱讀情況。對(duì)于“課標(biāo)”推薦的必讀名著，學(xué)生一定要認(rèn)真閱讀，識(shí)記相關(guān)的文學(xué)常識(shí)、主要人物及故事情節(jié)，并對(duì)精彩片段要反復(fù)閱讀，以形成自己的閱讀體驗(yàn)?！独ハx記》是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，這本書讓世界讀者首次領(lǐng)略了昆蟲們的日常生活習(xí)性、特征等，既是一部優(yōu)秀的科普作品，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。 四、句子默寫8．詩文默寫。①相顧無相識(shí)，___________。②金陵城上西樓，倚清秋。___________。③輕舟短棹西湖好，___________，___________，隱隱笙歌處處隨。④王維《使至塞上》一詩中描寫塞外奇特美麗風(fēng)光的千古名句是：___________，___________。【答案】長歌懷采薇    萬里夕陽垂地大江流    綠水逶迤    芳草長堤    大漠孤煙直    長河落日?qǐng)A    【解析】【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：薇、垂、逶迤、堤、漠、圓。 五、詩歌鑒賞閱讀下面一首詩，完成后面小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。9．“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”是傳誦千古的名句，請(qǐng)任選一個(gè)角度談?wù)勊迷诤翁帲?/span>10．最后兩句詩表達(dá)了怎樣的思想感情？ 【答案】9．示例①：這兩句既是寫景，也是寫事；首句描寫了城頭黑云密布低垂，敵軍人馬眾多，來勢兇猛的情景；次句描寫一縷日光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣上，守軍將士嚴(yán)陣以待，氣氛異常緊張的情景。示例②：這兩句運(yùn)用比喻、夸張等手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，贊美守軍將士的高昂士氣。示例③：在色彩和形象上，首句與次句形成鮮明的對(duì)比，相互映襯，渲染了緊張氣氛。10．歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。（或：寫出將士們報(bào)效朝廷的決心；忠君報(bào)國的心愿）【解析】【分析】9．考查對(duì)詩句的欣賞能力?？蓮囊饩郴蛐揶o或情感等角度賞析。如從表達(dá)方式的角度賞析。兩句大意：戰(zhàn)事緊急，象烏云層層籠罩，要把城頭壓垮似的，戰(zhàn)士們的鎧甲在日光照射下金光閃爍。意蘊(yùn)解釋：詩句極顯敵軍人馬眾多，來勢兇猛的情景和戰(zhàn)士們披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待的陣勢，借烏云寫戰(zhàn)事之緊，借日光顯示守軍和士氣，情景相生，奇妙無比。這兩句既是寫景，也是寫事?，F(xiàn)在人們常借黑云壓城城欲摧來比喻事態(tài)嚴(yán)重，借甲光向日金鱗開來比喻嚴(yán)重的事態(tài)之中又蘊(yùn)含一些生機(jī)，運(yùn)用時(shí)要多加體會(huì)。10．考查詩句所抒發(fā)的思想感情。首先要理解好詩句的大意。然后在談作用。“黃金臺(tái)”是用戰(zhàn)國時(shí)燕昭王曾筑臺(tái)置千金于其上以延攬人才的典故?！坝颀垺碧迫擞靡苑Q劍。黃金、白玉，其質(zhì)地和色澤都為世人所重?！褒垺笔枪糯鷤髡f中的高貴動(dòng)物，“黃金臺(tái)”是求賢若渴的象征。結(jié)合整首詩來講，是報(bào)答的意思，愿報(bào)那黃金臺(tái)上恩情，手握寶劍為統(tǒng)一祖國往前沖。寫出將士們報(bào)效朝廷的決心，忠君報(bào)國的心愿。注意一定要答出手法：用典。【點(diǎn)睛】  六、課內(nèi)閱讀閱讀下面的古文，回答各題。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”（節(jié)選自課文《愚公移山》）11．解釋下列句中劃線的詞。（1）懲北之塞（______）    （2）雜然相許（______）（3）投諸渤海之尾（______）（4）始一反焉（______）12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。（2）寒暑易節(jié)，始一反焉。13．文中畫線的兩句話表面相似，實(shí)際不同。請(qǐng)簡析他們的區(qū)別。 【答案】11．    苦于    贊同    之于    通“返”，往返    12．(1)于是(愚公)率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人，鑿石挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。(2)冬夏換季，才能往返一次。13．愚公之妻的話在于表示疑慮和擔(dān)心(擔(dān)心山移不走，且“焉置土石”)；智叟的話顯然是鄙視和嘲笑，笑愚公不自量力(連山上的草都動(dòng)不了一根，能把土石什么樣呢?)【解析】【詳解】1.考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。（1）句意：（他）苦于山的北面交通堵塞。懲：苦于。（2）句意：眾人紛紛表示贊同。許：贊同。（3）句意：把它扔到渤海的邊上去。諸：之于。（4）句意：（他們）才往返一次。反：通“返”，往返。2.考查對(duì)文言句子的翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合。注意：（1）遂：于是；荷：肩負(fù)、扛；叩：敲、打；箕畚：名詞活用，用箕畚裝土石；（2）易：更替；始：才；反：通“返”，往返。3.考查對(duì)人物語言的分析。不同的問話表達(dá)不同的語氣，反映人物不同的思想情態(tài)。愚公的妻子是從“獻(xiàn)疑”的角度說的，“以君之力”帶有關(guān)切、擔(dān)心的語氣，“曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何”，語氣非常委婉。智叟的問話則充滿了譏笑和責(zé)難，他不是像愚公之妻那樣說“以君之力”，而說“以殘年余力”，譏笑愚公的年老力衰；他不是說“曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？”而說“曾不能毀山之一毛，其如土石何？”嘲諷愚公。智叟和愚公之妻都對(duì)愚公移山之事提出了疑問，但一個(gè)是提疑問，目的是為解決問題，一個(gè)是自視其高，加以阻撓。【點(diǎn)睛】譯文：北山一位叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲，面對(duì)著山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出來進(jìn)去（都要）繞路，就聚集全家來商量說：“我跟你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到達(dá)漢水南岸，可以嗎？”（大家）紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問說：“憑借您的力量，連魁父這座小山都不能鏟平，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”眾人紛紛說：“把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面?！庇谑牵ㄓ薰┞暑I(lǐng)子孫中（能）挑擔(dān)子的三個(gè)人（上了山），鑿石掘土，用箕畚裝了（土石）運(yùn)到渤海的邊上，鄰居姓京城的寡婦有個(gè)孤兒，才七八歲，也跳跳蹦蹦前去幫助他們。冬夏換季，（他們）才往返一次。河曲智叟（知道這件事后）嘲笑并阻止愚公，說：“你太不聰明了！就憑你殘余的年歲和剩下的力量，甚至不能毀掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石頭怎么樣呢？”
  七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各題。母親世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親……那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時(shí)候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個(gè)小姑娘。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說：“快，叫媽媽!”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪?”她說著，伸出手要摸摸我的頭，我扭著脖子閃開，說就是不讓她摸。在以后的日子里，我從來不喊她媽媽。有一天，我把媽媽生前的照片翻出來掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊著：“你別碰我的媽媽。”好幾次夜里，我聽見爸爸在和她商量：“把照片取下來吧!”而她總是說：“不礙事兒,掛著吧!”頭一次我對(duì)她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。孩子沒有一個(gè)是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)?。那是我們孩子的樂園，我們沒事便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在水泥地上，立刻暈了過去。等我醒來的時(shí)候，已經(jīng)躺在醫(yī)院里了，大夫告訴我：“多虧了你媽呀!她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長大了可得好好孝順?biāo)健?/span>她站在一邊不說話，看我醒過來便伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流淚了。“還疼?”她立刻緊張地問我。我搖搖頭，眼淚卻止不住。“不疼就好，沒事就好!”回家的時(shí)候，天已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一  直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫(yī)院趕的。沒過幾年，三年自然災(zāi)害就來了，只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女， 那個(gè)老實(shí)、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙古。那年小姐姐才18歲，我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里惟一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上，她看見了，一把給扯了下來：“別，還是留給她弟弟吧，啊!”車站上，她一句話也沒說，只是在火車開動(dòng)的時(shí)候，向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)，回來的路上她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)尋個(gè)人家好啊，好!”我實(shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心。她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母? 望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁往外涌?！皨寢?”我第一次這樣稱呼了她，她站住了，回過頭來，愣愣地看著我不敢相信這是真的，我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”的一聲哭了, 哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這一聲“媽媽”中融解了。母親啊，您對(duì)孩子的要求就是這么少……這一年，爸爸因病去世了，媽媽先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，她就是用彈棉花攫線頭掙來的錢供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣?!從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X得很甜美，無論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，橘黃色的燈光里是媽媽跳動(dòng)的心臟。只要媽媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。我總覺得媽媽的心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳動(dòng)著，卻從來沒想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。媽媽，請(qǐng)您的在天之靈能原諒我們，原諒我兒時(shí)的不懂事，而我永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我的一切……世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親。14．“世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親”這句話在文章的首尾反復(fù)出現(xiàn)，抒發(fā)了作者對(duì)母親__________的感情。15．本文共寫了六件事，詳略安排得當(dāng)。理出文中詳寫的兩件事，用“為了……，媽媽……”的句式分別概括這兩件事。16．去車站回來的路上，媽媽一邊走一邊叨叨“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)尋個(gè)人家好啊，好!”媽媽真的是認(rèn)為這樣好?她為什么要總說好?17．閱讀畫線句，聯(lián)系上文，體會(huì)媽媽的哭所包含的復(fù)雜感情。 【答案】14．贊美、感激、懷念15．(1)為了使我的傷及時(shí)得到救治，媽媽背著我跑到醫(yī)院。(2)為了省出一個(gè)人吃飯，讓我和弟弟吃飽飯，媽媽遠(yuǎn)嫁親生女兒。16．媽媽不認(rèn)為這樣好。媽媽總說好是為了安撫她自己那流血的心。17．(1)為女兒遠(yuǎn)嫁而傷心(2)為兒子終于理解和接納了自己而欣慰。【解析】【分析】14．這道題考查對(duì)文章情感的理解。通讀文章可知，本文主要回憶了媽媽背著我跑到醫(yī)院救治，為了讓我和弟弟吃飽飯，媽媽遠(yuǎn)嫁親生女兒等事情，通過對(duì)這些事情的敘述，結(jié)合“從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X得很甜美”“只要媽媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛”等語句可知，“世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親”這句話表達(dá)了對(duì)媽媽的贊美和感激之情。再結(jié)合“媽媽，請(qǐng)您的在天之靈能原諒我們，原諒我兒時(shí)的不懂事，而我永遠(yuǎn)也不能原諒自己”可知，“世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親”這句話還表達(dá)了對(duì)媽媽的懷念之情15．這道題考查概括事情的能力。仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容。然后結(jié)合文本內(nèi)容概括事件。注意句式“為了……，媽媽……”。結(jié)合“一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了過去。等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在醫(yī)院里了?！备爬ǖ贸觯簽榱耸刮业膫皶r(shí)得到救治，媽媽背著我跑到醫(yī)院；結(jié)合“我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。她看見了，一把就給扯了下來，‘別，還是留給她弟弟吧?！囌旧?，她一句話也沒說，在火車開動(dòng)的時(shí)候，她才向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)?！备爬ǖ贸觯簽榱耸〕鲆粋€(gè)人吃飯，讓我和弟弟吃飽飯，媽媽遠(yuǎn)嫁親生女兒。16．這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子”可知，媽媽送走自己親生的孩子，媽媽不認(rèn)為這樣好。只是在艱難的歲月，她沒有更好地辦法。根據(jù)“我實(shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心”可知，媽媽反復(fù)嘮叨“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)尋個(gè)人家好啊，好!”只不過是為了安撫她自己那流血的心。17．這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合語境“我實(shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心”和“多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這一聲‘媽媽’中融解了”可知，母親的哭是在遠(yuǎn)嫁了親生女兒和“我”在喊“媽媽”時(shí)，所以，這時(shí)的母親的“哭”，既是因遠(yuǎn)嫁了女兒的思念、感傷而流淚，也是對(duì)“我”多年終于能夠理解她而感動(dòng)和欣慰而流淚。閱讀下面文章，完成各題。①鹽是一種生活必需品，它的主要成分是氯化鈉。氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用。氯離子具有維持滲透壓、調(diào)節(jié)酸堿平衡和組成胃酸等生理作用。鈉離子在人體水量恒定上起主要調(diào)節(jié)作用，鈉多則水也多，鈉少水也應(yīng)當(dāng)減少。因此鹽攝入過多時(shí)，可能發(fā)生水腫，過少時(shí)，可能引起脫水。②雖然我們的身體離不開鹽，但是過多的攝入鹽卻對(duì)身體產(chǎn)生危害。日本秋田縣的居民喜歡吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20-30克，比其他縣的居民多兩倍。結(jié)果秋田縣居民中高血壓等疾病的發(fā)病率明顯偏高，是日本有名的短命縣。③為什么鹽攝入過多會(huì)導(dǎo)致高血壓呢？研究表明，鹽能使人體“水化”。也就是說，人體鹽分多了，對(duì)水分的需求也要相應(yīng)的增加，從而使過多的水分滯留在體內(nèi)，導(dǎo)致血管內(nèi)血漿容量增加，最終引發(fā)高血壓。最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種蛋白質(zhì)“Racl”在攝取鹽分過多導(dǎo)致高血壓的過程中起關(guān)鍵作用。如果開發(fā)出抑制Racl的藥物，就能夠治療因攝取鹽分過多而導(dǎo)致的高血壓。④按照世界衛(wèi)生組織的推薦標(biāo)準(zhǔn)，每人每天鹽攝入量以5克為宜，不宜超過6克。事實(shí)上人們的鹽攝入量往往高于此推薦值。我國城市居民平均每人每天攝入鹽9.7克，農(nóng)村居民為11.1克，并且中老年群體鹽攝入量明顯高于青少年。⑤減少鹽的攝入不僅有助于降低高血壓的患病風(fēng)險(xiǎn)，還有利于降低腦卒中和其他心血管疾病的患病風(fēng)險(xiǎn)。由此可見，對(duì)于高血壓、腦血栓等疾病患者，采取限制鹽攝入量要比多吃蛋白質(zhì)和不吃肥肉等措施更有效。⑥英國的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，將鹽攝入量從每天9—12克減少到5—6克，血壓會(huì)有明顯的降低。通過這種方式所達(dá)到的降壓效果等同于口服降壓藥的效果。⑦減少鹽的攝入量是能夠做到的。如何減少鹽的攝入量呢？首先對(duì)每天鹽攝入采取總量控制。一般而言，20毫升醬油中含有約3克鹽，10克黃豆醬中約1.5克。如果炒菜時(shí)需要用醬油或醬類調(diào)味時(shí)，應(yīng)按比例減少相應(yīng)的鹽用量。其次食物加工、烹調(diào)時(shí)盡量少放鹽。不吃或少吃咸菜以及含鹽量多的醬菜、腌肉制品等食物。最后應(yīng)多選擇含鉀多、含鈉少的綠色食品。谷類中的蕎麥和小米鉀含量較高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大棗、山楂、香蕉、蘋果等都含有比較豐富的鉀。⑧如何降低高血壓等疾病的發(fā)病率呢？請(qǐng)記住，少吃鹽永遠(yuǎn)是你的健康之道。18．結(jié)合文本簡要概括鹽與人類健康的關(guān)系。19．簡要說明第⑦段中加點(diǎn)詞“盡量”的表達(dá)效果。20．第②段運(yùn)用了多種說明方法，選擇一種說明其作用。 【答案】18．適量攝入鹽有益于身體健康，反之則有危害，容易引起高血壓等多種疾病。19．“盡量”一詞的運(yùn)用更加嚴(yán)密地說明了食物加工、烹調(diào)時(shí)少放鹽的程度。20．通過舉例子，更加增強(qiáng)了“過多地?cái)z入鹽對(duì)身體產(chǎn)生危害”這一說法的可信度。通過列數(shù)字，更加準(zhǔn)確地說明了秋田縣居民每人每天鹽攝入量高。通過作比較，更加清楚地說明了秋田縣居民比其他縣居民每天鹽的攝入量多。【解析】【詳解】1.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答。根據(jù)第①段“鹽是一種生活必需品，它的主要成分是氯化鈉。氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用。”第②段“鹽是一種生活必需品，它的主要成分是氯化鈉。氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用?！钡冖鄱巍耙驍z取鹽分過多而導(dǎo)致的高血壓”，總結(jié)為：鹽對(duì)人的身體有重要的作用，但攝入過多人身體造成危害，容易引起高血壓等多種疾病。2.本題考查說明文語言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“……”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。本句中的“盡量”表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度的意思，表示食物加工、烹調(diào)時(shí)少放鹽的程度。這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。第②段“日本秋田縣的居民”舉了日本秋田縣的例子，這是舉例子，具體有力地說明了過多地?cái)z入鹽對(duì)身體產(chǎn)生危害，增強(qiáng)說服力?！懊咳嗣刻禧}的攝入量為20-30克”，這是列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了秋田縣居民每人每天鹽攝入量高的特點(diǎn)。“比其他縣的居民多兩倍”把秋田縣與其他縣作了比較，這是作比較。突出說明了秋田縣居民比其他縣居民每天鹽的攝入量多的特點(diǎn)。 八、綜合性學(xué)習(xí)21．綜合性學(xué)習(xí)最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進(jìn)大眾視野。為此班級(jí)開展了“認(rèn)識(shí)二維碼，改變我們的生活”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)根據(jù)所給材料，給“二維碼”下定義。（材料）二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個(gè)圖像，當(dāng)用特定軟件拍攝這些圖像時(shí)，二維碼內(nèi)含的信息就顯示出來。二維碼是一種黑白相間的圖形。(2)閱讀下面兩則材料，概括出“二維碼”相對(duì)于“一維碼”的兩個(gè)優(yōu)勢。
 （材料一）類 型一維碼二維碼數(shù)據(jù)容量大約20字符大約2．000字符數(shù)據(jù)密度120—100 （材料二）使用一維碼時(shí)，碰到條碼受損（如污染、脫墨等）時(shí)，識(shí)讀設(shè)備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動(dòng)輸入條形碼號(hào)。二維碼引入了錯(cuò)誤糾正機(jī)制，使得二維碼在造成局部損壞時(shí)，依舊可以正確識(shí)讀。優(yōu)勢一：                         優(yōu)勢二：                          【答案】（1）用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的包含文字、圖片、音頻、視頻等信息的（2）存儲(chǔ)的信息容量大   具有糾錯(cuò)功能【解析】【分析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生給概念下定義的能力，根據(jù)材料中的“用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的“和“二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個(gè)圖象“可以作答。（2）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。要根據(jù)“概括二維碼相對(duì)一維碼的優(yōu)勢”的要求，根據(jù)圖片內(nèi)容比較后得出結(jié)論：存儲(chǔ)的信息容量大、具有糾錯(cuò)功能。 九、作文22．
 站點(diǎn)，既是匆匆而過的棲息處，也是暫時(shí)的落腳點(diǎn)；既是舊行旅的終點(diǎn)，又是新行程的起點(diǎn)……人生就是這樣，一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)人生命的完整鏈條。以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請(qǐng)以“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：①確定立意；符合文體；②不要套寫，不得抄襲。不少于600字。③文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。【答案】范文每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景站點(diǎn)，既是匆匆而過的棲息處，又是暫時(shí)的落腳點(diǎn)；既是舊行旅的終點(diǎn)，又是新行程的起點(diǎn)……目送著列車遠(yuǎn)去，我已站在這寬敞明亮的站臺(tái)上，望著站牌上那清晰的字跡，我不禁小聲的喃喃道：“又是一年畢業(yè)季！”畢業(yè)了！這三個(gè)字不知何時(shí)已悄然出現(xiàn)在我的心頭。六年光陰，就此匆匆而過，心中的惆悵、苦澀以及種種說不出的情感已交雜在一起，內(nèi)心，波濤滾滾。夜幕下的校園，卻似乎比過往更冷清了，只依稀看到幾道熟悉的身影在操場上匆匆而過，隨即消失在教學(xué)樓的層層陰影中。緩緩地穿過走廊，推開熟悉的木門，一張張熟悉的面孔再次出現(xiàn)在我的眼前，日常的歡聲笑語好似依舊在耳畔，只是現(xiàn)在只有無盡的沉默在教室中徘徊?；璋椎臒艄庀?，筆尖劃過同學(xué)錄的“窸窸窣窣”代替了每個(gè)人的心聲。重新坐在那熟悉的位置上，望向漆黑的星空，回憶起三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不免百感交加?；剡^神，愣愣的望著桌上不知何時(shí)多出來的一張張同學(xué)錄，心，沉，沉……往日巧舌的老師們在此時(shí)也失去了往日的尊嚴(yán)，僅有干澀的微笑及眼中欣慰的淚珠，寂靜在昏暗的教室中蔓延，沉默讓人窒息。許久，班主任率先開口：“同學(xué)們……”話未畢，他的淚水卻先流了出來，泣不成聲。哦，原來，老師也有這么脆弱的一面。斷斷續(xù)續(xù)，鼓勵(lì)與道別的話語再次鉆入我們的耳畔，抽泣聲終是在各個(gè)角落中響起，再聽，已是淚落心頭……陽光再次帶來了新的開始，而我已站在了候車區(qū)，回想起昨日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，望著呼嘯而來的列車，我知道我已告別了青澀的青春。但，結(jié)束了嗎？不，這是一個(gè)新的開始。我將帶著這段美好的風(fēng)景再次踏上征途。【解析】【詳解】此題為命題作文。1.審題：閱讀材料，抓關(guān)鍵詞。“人生”：即整個(gè)成長過程、人生歷程?！耙粋€(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)”可以是每一個(gè)成長階段，可以是生活中的不同方面，可以是人的心路歷程的節(jié)點(diǎn)。因此寫作時(shí)應(yīng)具體寫出成長中所經(jīng)歷體驗(yàn)的特定階段或事件。“每個(gè)……都”不是個(gè)別現(xiàn)象，寫作時(shí)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)成長的每個(gè)階段，扣住這一關(guān)鍵詞，在寫作上就要落實(shí)于寫兩件及以上的事例、或一個(gè)事例中兩個(gè)及以上的階段?！帮L(fēng)景”分實(shí)景和虛景。實(shí)景即眼中所看到的景色，但必須由實(shí)景表層引發(fā)出內(nèi)心的深層感悟來表達(dá)中心。虛景，無論它在“眼中”，還是在“心中”，都應(yīng)該是美好的、感人的。要寫出這種美好在不同的人生階段，給自己心靈的影響。2.立意：可多角度、多方面思考，如成長過程中，克服困難、挫折重新獲取勇氣信心，是人生中的一道動(dòng)人風(fēng)景；日常生活中，家人溫馨的陪伴，友人熱切的鼓勵(lì)，師長殷切的叮嚀，是人生中的一道動(dòng)人風(fēng)景。寫作過程中，可適當(dāng)挖掘風(fēng)景的深層意義，凸顯其情感感悟上的內(nèi)涵。3.選材：注重從小處著眼，以小見大，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中的“風(fēng)景”。也可在結(jié)尾處適當(dāng)抒情、議論，闡發(fā)風(fēng)景對(duì)人生各個(gè)階段的影響，升華主題。或?qū)懹H情，或?qū)戉l(xiāng)情，或?qū)懮鐣?huì)中人與人相處中的美好情感，或?qū)懗砷L過程中，不同階段對(duì)情感的理解不斷加深，或?qū)懽约撼砷L的歷程、校園的故事。按照時(shí)間或地點(diǎn)順序作為劃分層次的標(biāo)志，賦予風(fēng)景獨(dú)特的定義。寫自己或他人的成功經(jīng)歷、花季中的酸甜苦辣、喜怒哀樂；寫道德修養(yǎng)、生活中寶貴的品質(zhì)，如誠信、真誠善良等。4.文體：必須寫成記敘文或議論文。23．作文。歲月靜好，芬芳滿園，八年級(jí)，正是一個(gè)承上啟下，雷雨交加的夏季。日益繁重的學(xué)業(yè)，也許讓我們煩惱沮喪，但也激發(fā)了我們的斗志，磨礪了意志，讓我們更樂觀、更堅(jiān)強(qiáng)；日趨激烈的競爭，也許讓我們備感壓力，但師長的關(guān)愛，朋友的鼓勵(lì)，讓我們更懂得了珍惜，懂得了付出；學(xué)習(xí)之余，各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)或興趣愛好，不僅調(diào)節(jié)了我們的身心，也讓我們的青春歲月更豐富，更充實(shí)。加油吧，我的未來不是夢。請(qǐng)以“八年級(jí)，一個(gè)    的我”為題寫一篇文章。要求：①補(bǔ)充完整題目，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②寫成記敘文；③卷面整潔，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名地名；⑤不得抄襲套寫。【答案】范文：八年級(jí)，一個(gè)不再迷惘的我當(dāng)我滿懷好奇走進(jìn)初中大門的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這里并非我心中理想的桃源。我感覺一切都亂了，任憑我摸爬滾打，一切都是那樣的凌亂無緒，包括脾氣、成績。365個(gè)日夜就在混沌中過去了，當(dāng)我抬起頭，甩掉滿身的泥水，發(fā)現(xiàn)自己已站在了八年級(jí)的起跑線上。這時(shí)我終于看清了自己，看清了前方的路，我于是不再迷惘。我知道了如何分配時(shí)間去學(xué)習(xí)，不再像以前那樣，一學(xué)習(xí)就怨天喊地，哭爹喊媽?，F(xiàn)在我知道了勞逸結(jié)合的重要性。所以學(xué)習(xí)不再疲憊，生活也不那么枯燥了。每天都有適度的放松相伴，感覺一切是那么美好，那樣井井有條。我學(xué)會(huì)了面對(duì)對(duì)手時(shí)心中沒有怨恨，而是充滿了感激。老師說，上課說話被記名的同學(xué)往后串座，還是最后一排。要知道，在一個(gè)擁有103名學(xué)生的偌大的班級(jí)里，坐到最后一排，就意味著聽不見老師講課，那是一件多么恐怖的事情?。∮谑俏业膶?duì)手就死死盯住我，這樣我上課就不敢說話了，聽課自然也認(rèn)真了許多。我還真應(yīng)感謝她那“法西斯式”的訓(xùn)練呢！現(xiàn)在，我不再盲目崇拜老師，唯師命是從。有了自己的觀點(diǎn)和想法，不再別人說什么就是什么，變得越來越獨(dú)立了。按大人們的話說，應(yīng)該是“翅膀硬了，想飛了?！笨晌也⒉徽J(rèn)為這樣有什么不好，因?yàn)槲医K于成了一個(gè)成熟的，有思想的，不再盲目信從，盲目崇拜的自我。我知道評(píng)價(jià)一個(gè)人要靠天長日久，也相信了媽媽的一些話，從一個(gè)“小頑固”變成了一個(gè)能接受別人的勸告，能全面地看問題的人了。即使偶爾有消沉的時(shí)候，我依然能感受到陽光的燦爛。八年級(jí)的風(fēng)是柔和的，八年級(jí)的雨是潤澤的，八年級(jí)的雷是干脆的，八年級(jí)的閃電是炫目的。它們帶給我的是奮進(jìn)的力量，是平和的心態(tài)，是執(zhí)著的方向，是輝煌過后的寧靜。我可以做到波瀾不驚，處驚不變，踏踏實(shí)實(shí)地走好自己的每一步。海浪沖刷后，岸邊依舊有我堅(jiān)實(shí)的腳印。噢，八年級(jí)的生活平靜又緊張，充實(shí)又美好！我不再迷惘。【解析】【詳解】這是一道半命題作文。先認(rèn)真審讀提示語：第一句話強(qiáng)調(diào)八年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段；第二句話強(qiáng)調(diào)八年級(jí)繁重的學(xué)業(yè)可能讓我們煩惱沮喪，但也能激發(fā)我們的斗志；第三句話強(qiáng)調(diào)八年級(jí)激烈的競爭，可能讓我們備感壓力，但也能讓我們感到溫暖；第四句話強(qiáng)調(diào)八年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)可以調(diào)節(jié)我們的身心，讓我們的學(xué)習(xí)生活更豐富、更充實(shí)。由此可知，我們可以從后邊三句話中，任選一句話來選材立意。我們可以選擇八年級(jí)繁重的學(xué)業(yè)，可以選擇八年級(jí)激烈的競爭，可以選擇八年級(jí)豐富多彩的課余生活。不能一味地抱怨學(xué)習(xí)的緊張乏味，競爭的激烈殘酷，更要寫出緊張的學(xué)習(xí)對(duì)我們意志的磨煉，激烈的競爭所表現(xiàn)出的師生間的溫暖。當(dāng)然，也可以和無憂無慮、幸?？鞓返钠吣昙?jí)進(jìn)行對(duì)比，寫出兩個(gè)年級(jí)段各自不同的特點(diǎn)。注意文體要求，寫成記敘文。