教學(xué)內(nèi)容
做負(fù)責(zé)任的人
課型：新授
課時(shí)：一
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)且無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
能力目標(biāo)：能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)
知識(shí)目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是我們自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解那些不計(jì)個(gè)人得失、為社會(huì)作出無(wú)私貢獻(xiàn)的人物事跡
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)
教學(xué)難點(diǎn)：正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
集體備課


修改意見
導(dǎo)入新課
責(zé)任與角色的關(guān)系


怎樣正確對(duì)待責(zé)任
回顧知識(shí)點(diǎn)


面向全體學(xué)生
新課教學(xué)
































































































































課堂總結(jié)

















能力提升
不言代價(jià)與回報(bào)


承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)


分析課本70頁(yè)探究與分享


結(jié)合“疫情與抗洪”分析“逆行者”們?yōu)槭裁匆x擇逆行?會(huì)付出那些代價(jià)，又獲得了哪些回報(bào)?


“逆行者”都是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，這種責(zé)任來(lái)自與職業(yè)要求、道德規(guī)范。他們付出了健康、青春，甚至是生命的代價(jià)，同時(shí)有收獲了社會(huì)的認(rèn)可，他人的贊揚(yáng)等回報(bào)。


理解責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)


付出：時(shí)間、精力和金錢；做得不好受到責(zé)備，甚至受到處罰


回報(bào)：物質(zhì)方面、精神方面：良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識(shí)和技能，贏得他人的尊重和贊許等


在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們既然選擇了就應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估，作出合理的選擇。并且，一旦作出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。


自覺(jué)承擔(dān)我無(wú)悔


雖然有些事情不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)詰?yīng)自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。


我們無(wú)從改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對(duì)待責(zé)任的態(tài)度


只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨、不懈怠，全身心投入，同樣能夠把事情做得很出色。這樣我們可以自豪地說(shuō)：我承擔(dān)，我無(wú)悔。


在我們身邊有許許多多這樣“我承擔(dān)，我無(wú)悔”的人


我們?yōu)槭裁捶e極履行社會(huì)責(zé)任？


在我們的周圍，有許許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)和回報(bào)的人；


正因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才能更加安全，更加溫暖，更加充滿陽(yáng)光和希望


承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià)，但往往也伴隨著回報(bào)，在責(zé)任面前我們無(wú)從選擇，但我們可以改變自己對(duì)待責(zé)任的態(tài)度；只有勇于擔(dān)責(zé)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才能更加安全，更加溫暖，更加充滿陽(yáng)光和希望


在抗擊新冠肺炎疫情中，涌現(xiàn)出一批又一批的“最美逆行者”。他們的“美”體現(xiàn)在（ ）


①自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的公民


②珍愛、善待他人生命③堅(jiān)持國(guó)家利益至上④愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)


A．①②③④B．①②③②③④D．①④



交流討論：課本問(wèn)題


“逆行者”們?yōu)槭裁匆x擇逆行?會(huì)付出那些代價(jià)，又獲得了哪些回報(bào)?
































交流討論：很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任，怎么面對(duì)自己選擇承擔(dān)的責(zé)任？





交流討論：面對(duì)不可推卸的責(zé)任應(yīng)怎么做？怎樣改變自己對(duì)待責(zé)任的態(tài)度




















舉例：你知道身邊有哪些許許多多“我承擔(dān)，我無(wú)悔”的人











反思自己在承擔(dān)責(zé)任方面還有哪些需要改進(jìn)的？









板書設(shè)計(jì)
代價(jià)與回報(bào)


↗不言代價(jià)與回報(bào) 可以選擇的責(zé)任


做負(fù)責(zé)任的人 不可推卸的責(zé)任


↘ 自覺(jué)承擔(dān)我無(wú)悔
作業(yè)設(shè)置
同步學(xué)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)記憶
課后反思

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