練習(xí)課


教材練習(xí)十六部分習(xí)題。





1.進(jìn)一步理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整數(shù)的算理和算法,提高計(jì)算的正確率。


2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和分析能力。


3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。





1.理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算理和算法,提高計(jì)算的正確率。


2.能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。





投影、寫有算式題的蘋果卡片、籃子等。











1.口算。


37-3= 54-4= 74-7= 37-8= 54-6=


74-3= 69-30= 58-40= 37-20= 78-9=


2.說一說37-9、60-2的計(jì)算過程。





1.練習(xí)十六第9題。


投影出示第9題圖。用六邊形外面的數(shù)作為被減數(shù),分別減去6和8。六邊形外面的被減數(shù)要遮擋住,每次只出示一題。要求學(xué)生看題說得數(shù),對于口算較困難的學(xué)生要求說算法。


2.練習(xí)十六第7題。


要求學(xué)生看書上彩圖,弄清圖意。兩人一組說一說,怎樣解決提出的問題。(從圖中我找到了要解決問題所需要的信息:湖邊有22只船,劃走7只。求還剩多少只。就是從總數(shù)里面去掉劃走的一部分,就可以求出還剩多少只。用減法計(jì)算,列式是22-7)板書: 22-7


22-7怎樣算?說一說你的計(jì)算方法。


22-7=15(只) 還剩15只。


3.練習(xí)十六第12題。


訂正答案。


70-7=63 63-7=56 56-7=49 49-7=42


42-7=35 35-7=28 28-7=21 21-7=14


70 63 56 49 42 35 28 21 14


90-9=81 81-9=72 72-9=63 63-9=54


54-9=45 45-9=36 36-9=27 27-9=18


90 81 72 63 54 45 36 27 18


觀察70連續(xù)減7和90連續(xù)減9后,所得的差有什么特點(diǎn)?(90連續(xù)減9后,這些數(shù)十位上的數(shù)是按照9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序排列的,而個位上的數(shù)是按照0、1、2、3、4、5、6、7、8的順序排列的;十位上的數(shù)依次減1,個位上的數(shù)依次加1)


為什么會出現(xiàn)這樣的規(guī)律?因?yàn)闇p去9,可以看作先減10,再在個位上加1。


引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)往下算,又發(fā)現(xiàn)了什么?18-9=9 9-9=0


從90里面連續(xù)減了幾個9以后差是0?(從90里面連續(xù)減了10個9以后差是0)





1.計(jì)算下面各題。


74-5= 67+2= 45-6= 79-40= 48+50= 96-6=


98-5= 83-30=80-4= 30-9= 30+9= 78-20=


2.練習(xí)十六第11題。





教材第73頁思考題。





課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)


1. 69 69 39 39 98 90 93 53 76 21 39 58


2. 63 72 75 45 44 9 73 35


思維訓(xùn)練


小紅與每人握一次手,共握了39次手,也就是與39人各握一次手,加上小紅本人就是40人。


教材習(xí)題


練習(xí)十六


7. 22-7=15(只)


9. 74-6=68 50-6=44 41-6=35 35-6=29 63-6=57 82-6=76 43-8=35


70-8=62 27-8=19 95-8=87 84-8=76 53-8=45


12. 56 49 42 35 28 21 14 72 63 54 45 36 27 18


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兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

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