參考答案1-15.ABDCD    DDCCB   CCCAD16.（1）職責(zé)：中書省（草擬）、門下?。▽徸h）、尚書?。▓?zhí)行）；（3分）特點(diǎn)：相互合作；相互牽制。（1分）意圖：提高決策的正確性和效率；鞏固唐王朝統(tǒng)治。（1分）（2）調(diào)整：官員任職多任用低級官員或他職兼宰相權(quán)職；三省長官不輕易授人；選用文人學(xué)士參與軍政；宦官執(zhí)掌樞密，參與決策。（任答三點(diǎn)，3分）  (3)關(guān)系：前期三省制分工合作，對唐朝盛世有積極推動作用；后期不斷被削弱和架空，對唐朝中后期的社會動亂有一定的消極影響。（2分） 17．（1）特點(diǎn)：錢文內(nèi)容發(fā)生變化（由重量相稱到年號相稱）；貨幣材質(zhì)發(fā)生改變（由金屬貨幣向紙發(fā)展）；白銀逐漸成為普遍流通貨幣；成熟的金融運(yùn)作方式逐漸出現(xiàn)。（3分）（2）變化：由錢鈔為主，實(shí)物貨幣并行到銀錢兼用、白銀為主。（2分）原因：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；國際貿(mào)易的擴(kuò)大；中國主導(dǎo)東亞貿(mào)易圈；海外白銀大量流入。（3（3）作用：促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；擴(kuò)大海內(nèi)外貿(mào)易；推動社會發(fā)展。（2分） 18.（1）原因：儒學(xué)吸收佛、道思想；儒學(xué)家關(guān)注社會。（2分）路徑：著書立說，闡釋儒家經(jīng)典；將儒學(xué)教育滲透于青少年的日常生活。（2分）（2）不同：傳播對象：朱熹：士大夫階層；王陽明：發(fā)展到普通民眾。（2分）認(rèn)識論：朱熹：格物致知；王陽明：致良知（反省內(nèi)心）。（2分）意義：有利于思想解放；有利于提高民眾的道德修養(yǎng)。（2分）（3）趨勢：世俗化、社會化。（1分）認(rèn)識：辯證繼承，創(chuàng)新發(fā)展；面向大眾，聯(lián)系實(shí)際。（2分） 19.（1）標(biāo)準(zhǔn)：理性。(1分)主張，民主：人民主權(quán)，君主立憲；三權(quán)分立。(3分)（2）不是啟蒙：封建專制的壓制，資本主義發(fā)展不充分，宗教迷信思想束縛。(3分)是啟蒙：啟蒙思想家們要求獲得人本身的解放，發(fā)展人文主義；努力構(gòu)建一個(gè)民主和科學(xué)的時(shí)代。(2分)20．（1）基本特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)和工業(yè)企業(yè)聯(lián)合；需要大量勞動力和熟練工人。（2分）重要影響：種植園經(jīng)濟(jì)興起；黑奴制度形成；大西洋貿(mào)易興盛。（3分）（2）趨勢：消費(fèi)量快速增長；消費(fèi)群體大眾化。（2分）原因：加糖紅茶的流行；英國世界殖民霸權(quán)的確立；工業(yè)生產(chǎn)的需要。（3分）（3）作用：加速歐洲資本主義發(fā)展；促進(jìn)美洲開發(fā)；推動工業(yè)革命的孕育和發(fā)展；促進(jìn)世界市場形成。（任3點(diǎn)3分）

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