一 課 時


教學(xué)內(nèi)容


整理和復(fù)習(xí)


教材第69、第70頁的內(nèi)容及練習(xí)十六。


教學(xué)目標(biāo)


1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。


2.通過整理和復(fù)習(xí),熟練地掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法,并能正確、熟練地口算。


3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、整理能力。


重點(diǎn)難點(diǎn)


正確、熟練地進(jìn)行口算。


教具學(xué)具


投影,補(bǔ)充算式的加法表,數(shù)字卡片等。


教學(xué)過程


一 整理和復(fù)習(xí)


1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。


(1)出示數(shù)字卡片。


5 4 8 1 6 3 9 2 7 10


口答:上面的數(shù)字卡片,從左邊數(shù),第3張是( ),第7張是( )。


從右邊數(shù),第3張是( ),第( )張是卡片1。


把上面的數(shù)字卡片按從小到大的順序排一排。


找一找,哪些數(shù)比5大,哪些數(shù)比6小。


(2)口答。





(3)獨(dú)立做教材第69頁的第1題,然后訂正。


2.整理和復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法。


(1)投影出示如下加法表:


(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察此表。


此表中還有許多算式?jīng)]填好,請你仔細(xì)觀察表中已有的算式是怎樣排列的,有什么規(guī)律。


豎著看:每一列的加號前面的數(shù)是從小到大排列的,0加幾,1加幾,2加幾,3加幾……加號后面的數(shù)都一樣,第一列都是加0,第二列都是加1……


橫著看:每一行的得數(shù)相同,第一行是0,第2行是1……


(3)請學(xué)生兩人一組拿出同樣的表,按照這個規(guī)律試著把表填完整。


(4)集體交流:①填表的方法。②是否正確。


(5)再仔細(xì)觀察此表還有哪些規(guī)律:如每一行最左邊的算式和最右邊的那個算式是有聯(lián)系的,正好是相加的兩數(shù)調(diào)換了位置。


斜著看有什么規(guī)律?分組交流。


(6)看表口算,老師任意指定一些算式讓學(xué)生很快說出得數(shù),然后兩人一組進(jìn)行口算。


3.整理和復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的減法。


(整理和復(fù)習(xí)的方法與加法相同)


4.復(fù)習(xí)圖畫應(yīng)用題,教材第70頁的第4題和第5題。


先讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后組織交流,重點(diǎn)交流說圖意、列算式和計算方法。


二 課堂作業(yè)新設(shè)計


1.練習(xí)十六的第1、第2題。


2.練習(xí)十六的第3題。


3.練習(xí)十六的第4、第5題。


4.練習(xí)十六的第6題。


三 思維訓(xùn)練


1.練習(xí)十六的第7題。


2.用8、2、10、6中的三個數(shù)寫出兩個加法算式和兩個減法算式。


（）+（）=（） （）+（）=( )


( )-（）=（） （）-（）=（）





參考答案


課堂作業(yè)新設(shè)計


1. 練習(xí)十六的第1題:略


練習(xí)十六的第2題:5 9 1 9 3 4 10 3 9 10 9 10 5 10 1 0


2.說圖意略 3+5=8 9-2=7


3.練習(xí)十六的第4題:9 4 5 9


練習(xí)十六的第5題:略


4. 6 8 10 5 3 1


思維訓(xùn)練


1.略


2.8+2=10 2+8=10 或 6+2=8 2+6=8


10-8=210-2=88-2=68-6=2


教材習(xí)題


整理和復(fù)習(xí)


1. 6、7、8、9、10 6 8 10


2、3.略


4. 說說略 7+3=10


5. 說圖意略 8-3-1=4


備課參考


教材與學(xué)情分析


整理和復(fù)習(xí)中的第1題主要是整理和復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教材通過幾個小朋友在電梯里關(guān)于自己家所在的樓層的對話復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的序數(shù)意義。第2題是對所有10以內(nèi)的加法算式的系統(tǒng)整理,教材按照縱、橫兩個維度對10以內(nèi)加法算式進(jìn)行了有序的排列,并且要求學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)算式的排列規(guī)律。第3題是全面整理10以內(nèi)的減法算式,方法與第2題相同,重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)減法算式的排列規(guī)律,并根據(jù)排列規(guī)律進(jìn)一步密切10以內(nèi)減法算式之間的聯(lián)系;進(jìn)一步提高學(xué)生10以內(nèi)減法口算的能力。第4、第5題集中復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法計算知識的應(yīng)用,教材提供了兩幅情景圖,要求學(xué)生根據(jù)情景圖寫出完整的加法算式和連減算式,進(jìn)一步鞏固加減法的意義和計算方法。


課堂設(shè)計說明


在整理“10以內(nèi)的加法表”時,引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的排列順序,讓學(xué)生自己說出應(yīng)該怎樣排列,掌握整理算式的方法,養(yǎng)成良好的整理復(fù)習(xí)的習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。最后,在整理的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察思考,找出規(guī)律,想想怎樣才能記住它。


整理減法表時,先向?qū)W生出示不完整的減法表,只在表中填出一些具有提示性作用的算式,其余的放手讓學(xué)生自己去整理、填寫,讓學(xué)生說出自己的填寫規(guī)律。這樣學(xué)生對所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律會有更深刻的理解和感受。








0+0
1+0
0+1
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