13．某研究性課題小組研究植物生長素，設計了下圖所示實驗來探究單側光是使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生了轉移，還是使生長素發(fā)生了分解。下列有關說法不正確的是A．瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長，原因是生長素促進了細胞生長B．如果胚芽鞘的長度關系為c＜a＝b＝d，說明單側光使生長素發(fā)生了分解C．如果胚芽鞘的長度關系為c＜a＝b＜d，說明單側光使生長素發(fā)生了轉移D．該實驗的自變量是A、B、C、D四組瓊脂塊中的生長素濃度，因變量是a、b、c、d四組胚芽鞘的長度14．運用標志重捕法調查某動物的種群密度，不會對調查結果產生影響的是A．帶標記的個體警惕性提高而不易被再次捕獲       B．初捕和重捕間隔的時間長短C．重捕時，捕獲得帶標記的個體受傷死亡        D．初捕和重捕的范圍是否一致15．下圖中甲、乙為同一群落中的兩個種群，曲線表示δ(δ=出生率/死亡率)隨時間的變化。下列敘述正確的是A．t1和 t4時刻乙種群的種群密度相同B．t2時刻甲、乙種群的自然增長率一定相同C．t2和t3時刻乙種群的自然增長率一定相同D．t2→t4甲種群密度先上升后下降
16．圖甲為種群增長的“J”型和“S”型曲線，圖乙為兩種增長方式中增長速率的變化情況。下列相關敘述中，正確的是A．圖甲中b曲線對應的是“J”型增長曲線B．圖乙②中曲線的頂點與圖甲b曲線的最大值相對應C．圖甲中的陰影部分可代表環(huán)境阻力大小D．自然情況下種群不可能出現(xiàn)圖甲中a曲線所示的增長方式17．下列有關種群增長曲線的敘述，正確的是A．環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在d點之后B．若此圖表示蝗蟲種群增長曲線，防治害蟲應在c點開始C．若此圖表示草履蟲種群數(shù)量增長曲線，當種群數(shù)量達到e點后，增長率為0D．—個物種引人新的地區(qū)后，開始一定呈“J”型增長18．下列關于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的敘述，正確的是A．一塊血細胞計數(shù)板的中央平臺上有一個計數(shù)室B．血細胞計數(shù)板使用結束后，用清水沖洗、晾干C．抽樣檢測時，需將培養(yǎng)液靜置幾分鐘后再吸取D．用血細胞計數(shù)板計數(shù)時，應先向計數(shù)室滴加樣液后再蓋上蓋玻片19．科學家對生活在某生態(tài)系統(tǒng)的一個蜘蛛種群的能量進行定量分析，得出了能量流經這種肉食動物的有關數(shù)據(jù)如圖所示（能量以種群的質量表示），下列敘述正確的是       ①被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量屬于上一營養(yǎng)級同化量中的一部分②在食物鏈中，蜘蛛至少位于第三營養(yǎng)級③圖中X代表用于蜘蛛生長、發(fā)育和繁殖的能量④根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)能算出獵物種群和蜘蛛間的能量傳遞效率A． ①②③④    B． ①②③    C． ①②    D． ③④20．如右圖是描述生命現(xiàn)象的模型,以下相關敘述正確的是A．若A代表記憶B淋巴細胞,a為抗原刺激,則b,c可分別代表B細胞和記憶細胞的形成B．若A代表垂體,a為性激素,則b,c可分別代表促性腺激素和生長素C．若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b,c可分別代表性別比例失調和種群密度降低D．若A代表草原,a為過度放牧,則b,c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高21．草→兔子→狐貍→狼為某草原上的一條食物鏈，下列關于該食物鏈的說法中正確的是A．該食物鏈中兔子是初級消費者、第一營養(yǎng)級B．狐貍捕食一只兔子，則該狐貍獲得兔子10%—20%的能量C．根據(jù)能量金字塔可知，處于塔尖的狼，其個體體內的能量少于兔子個體體內的能量D．兔子產生的糞便不屬于兔子的同化量，而是草的同化量22．在右下圖的食物網(wǎng)中，鳥的食物中2/3來自于草，1/3來自于蚱蜢，蛇的食物中1/2來自于蛙，1/2來自于鳥，假設能量傳遞效率為10%。下列說法中正確的是A．蛇在食物網(wǎng)中處于三個不同的營養(yǎng)級B．蛇每同化1 J能量，需要草固定700 J太陽能C．與保護蛙相比，保護鳥更有利于增加草的數(shù)量D．鳥同化的能量最終都將通過糞便被分解者利用23．關于生長素在植物體內的運輸，下列敘述錯誤的是A．頂芽合成的生長素運輸?shù)絺妊啃枰毎峁┠芰?/span>B．橫放的植物，生長素在其體內的橫向運輸，與重力有關C．生長素既不組成細胞結構，也不直接參與細胞代謝D．種植于宇宙飛船內的植物體內的生長素無法極性運輸24．下列有關群落的空間結構的說法正確的是A．具有垂直結構的群落無水平結構B．植物的分層現(xiàn)象有利于提高光能利用率C．稻田中的水稻高低錯落屬于群落的垂直結構D．草原生態(tài)系統(tǒng)只有水平結構沒有垂直結構25．下列有關生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護的敘述，正確的是A．生物多樣性的間接價值明顯小于它的直接價值B．生物多樣性只包括物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性C．可持續(xù)發(fā)展只追求經濟與社會的持久而協(xié)調的發(fā)展D．保護生物多樣性，關鍵是要協(xié)調好人與生態(tài)環(huán)境的關系第II卷（非選擇題 共50分）二、非選擇題（共4大題）26．（12分）內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，如圖表示人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調節(jié)方式。據(jù)圖回答問題：      （1）用一定強度的電流單獨刺激圖中位點X、Y、Z中的          （可多選） ，可觀察到電流表指針偏轉2次。（2）如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調節(jié)過程，則細胞甲可能是           細胞，分泌物a釋放到內環(huán)境后僅作用于靶器官或靶細胞，其靶器官是           。激素b對該過程有抑制作用，則激素b是                。（3）圖中細胞甲、乙直接生活的內環(huán)境分別是           、          。 27．（12分）登革熱是由登革病毒通過伊蚊（俗稱“花斑蚊”）叮咬引起的急性蚊媒傳染病，臨床特征有起病急驟，發(fā)熱、頭痛、關節(jié)痛等癥狀。下圖為登革熱病毒的致病機理。請據(jù)圖回答下列問題：      （1）登革熱病毒感染會使人體產生不同的抗體，說明                         。當T細胞活性下降時，會引起機體生成抗體的能力下降，其主要原因是物質甲分泌量少，影響                     。（2）登革熱病毒侵入人體后，血液中                           激素含量升高，從而使產熱增加，導致發(fā)熱。發(fā)熱要多飲水，飲水較多，細胞外液滲透壓降低，會降低          產生的興奮，進而使垂體釋放抗利尿激素的量減少，導致尿量增加。（3）圖中血管通透性增大，致使病人的           外滲，引起組織水腫壓迫神經，興奮傳至             形成痛覺。28．（10分）植物激素是一類對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。甲圖所示為同種植物不同器官對生長素（IAA）的反應，乙圖所示為某興趣小組探究“生長素類似物（NAA）促進扦插枝條生根的最適濃度”所進行的預實驗結果。請據(jù)圖回答。（1）生長素的化學本質為           ，是前體物質          經過一系列反應轉變而來。激素的調節(jié)只是植物生命活動調節(jié)的一部分，植物生長發(fā)育的過程在根本上是         在一定時間和空間上程序性表達的結果。（2）在用NAA處理插條生根時，如果NAA的濃度較低，適合采用        處理插條，最好是在遮陰和空氣濕度     （“高”、“低”）的地方進行，以保持NAA溶液的較低濃度。（3）如乙圖所示，            μL/L對扦插枝條生根的促進效果最好，正式實驗應在        μL/L濃度范圍內設計更小的濃度梯度，進一步確定最適濃度。（4）實驗開始前進行預實驗的意義是                                          。（5）該實驗中的自變量是             ，因變量是               ，同時要嚴格控制無關變量。 29.（16分）圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖，圖中A～G代表各種不同的生物。圖2是某人工生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動值（單位為103 kJ·m-2·a-1）。  （1）調查圖1中E的種群密度可釆用               ；在調查B的種群密度時，若標志物脫落則會導致種群密度估算結果           。在該食物網(wǎng)中若一種生物被下一營養(yǎng)級多種生物攝食，且被攝食量相等，則D每增加31千克，最多需消耗生產者          千克。      （2）若圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)，由于生活習性不同，水池中的生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結構稱為                 。由于環(huán)境污染，一段時間后，綠藻爆發(fā)，水池中生物陸續(xù)死亡，水體發(fā)臭，導致水體發(fā)臭的外界因素是水中缺少         。（3）圖2中②代表的能量主要以                     的形式儲存；                            是流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為__________。
黃山市2018～2019學年度第一學期期末質量檢測高二（理）生物試題參考答案一、選擇題（共50分，每小題2分） 題號12345678910答案DABCCCADDD題號11121314151617181920答案DCDCDCCBBC題號2122232425答案DBDBD二、非選擇題（共50分）26.（12分，每空2分）（1）  X 、Z  （答對1點得1分）       （2） 下丘腦    垂體  甲狀腺激素 （3） 組織液    血漿 27.（12分，每空2分）（1）登革熱病毒表面存在不同的抗原      B細胞增殖分化為漿細胞（2）甲狀腺激素和腎上腺素      下丘腦滲透壓感受器（3）血漿蛋白   大腦皮層28.（10分,每空1分）（1）吲哚乙酸   色氨酸     基因組（2）浸泡法    高（3）4    2~6  （4）為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費（5）NAA溶液的濃度  生根的數(shù)量(或長度) 29.（16分，每空2分）（1）樣方法      偏大        6000（2）群落的垂直結構    氧氣    （3）有機物中穩(wěn)定的化學能 （或有機物）   生產者固定的太陽能總量   12.5%解析：（1）最多消耗能量應該按10%計算。假設用各自字母代表需要傳遞出的能量，d=31=（1/2 ?a +f）×10%（1/2 ?a表示a要平分給b和d）。同理，e是第一營養(yǎng)級，也就是生產者，e的能量要平分給f、a、g，即f=g=e×10%×1/3，a的食物來自e和g，a=e×10%×1/3+e×10%×1/3×10%。d的食物來自f和a，則31=[（e×10%×1/3+e×10%×1/3×10%）×1/2+e×10%×1/3]×10%，解出e=6000千克。（3）植食動物獲得的能量為：18+2 =20，肉食動物從植食動物獲得的能量為：2.1+5.1+0.05+0.25-5=2.5   2.5÷20×100%=12.5% 

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