2020年中考語(yǔ)文備考作文最后沖刺四 試卷

 第4：重溫心理描寫方法 賞析心理描寫文段同學(xué)們寫記敘文，記人的記敘文弱于記事的記敘文。同學(xué)們寫不好細(xì)節(jié)，不能以情動(dòng)人。敘事還可按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫一通，寫人則干癟蒼白，不豐滿動(dòng)人。其中一個(gè)最弱的方面就是心理描寫能力。心理描寫，學(xué)生們大都只會(huì)直接呈現(xiàn)，而且方式單一，一寫心理活動(dòng)，就是“他想”，而不善于多樣化的呈現(xiàn)心理活動(dòng)，不善于結(jié)合相關(guān)人物描寫來(lái)展示。（一）心理描寫的方法心理描寫就是對(duì)人物在特定環(huán)境中的思想活動(dòng)和心理狀態(tài)進(jìn)行描寫，借以展示人物的精神風(fēng)貌。打開(kāi)心扉，直陳心跡，寫出人物復(fù)雜、曲折而又微妙的感情，表達(dá)用語(yǔ)言、行動(dòng)難以表達(dá)的復(fù)雜心理，這就是心理描寫的主要作用。如果說(shuō)肖像描寫起到繪“形”作用，那么心理描寫則起到了畫“神”的作用。初中生在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，可采用以下幾種方式： 一、直接描寫式。作者描寫自己的心理活動(dòng)，可以直接描寫，因?yàn)樽髡邔?duì)自己心里怎么樣十分熟悉。例如，在《“偏心眼的”于老師》一文中，這樣寫道：“我覺(jué)得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒(méi)有我們這些原來(lái)就受老師重視的佼佼者?！?/span> 二、推測(cè)描寫法。小學(xué)生寫作文一般都是真人真事，寫自己的心理活動(dòng)比較容易，但是寫別人的心理活動(dòng)就不是那么簡(jiǎn)單了。那么，怎樣描寫別人的心理活動(dòng)呢?小學(xué)生可以通過(guò)人物的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)推測(cè)(假如你在場(chǎng)的話)，或者通過(guò)事情的結(jié)果，這個(gè)人平時(shí)的想法來(lái)推測(cè)(假如你不在場(chǎng)的話)。例如：“他不能平靜了，在房間里來(lái)回走著，臉色由白轉(zhuǎn)青，太陽(yáng)穴上青筋暴起，滿腔怒火無(wú)處噴射，鼓得那雙頰微微的顫抖。” 三、夢(mèng)境描寫式。俗話說(shuō)：“日有所思，夜有所夢(mèng)。”夢(mèng)境描寫是表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的一種補(bǔ)充方式。例如俄國(guó)著名作家契訶夫的作品《凡卡》(六年制小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)》中這樣描寫：“過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡著了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……” 四、幻覺(jué)描寫式。人們?cè)诮k麗多彩的生活中，往往會(huì)觸景生情，萌發(fā)幻景，這種情況下的幻覺(jué)就等于心理活動(dòng)。這是一種內(nèi)心世界的間接表露。例如，丹麥著名作家安徒生在《賣火柴的小女孩》(六年制小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)》中這樣描寫：“她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴的周圍全照亮。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。”五、特定描寫法。小學(xué)生在寫作文時(shí)應(yīng)特別注意：一般來(lái)說(shuō)，遇到下列特定情況時(shí)，可以描寫人物的心理活動(dòng)。 1.在人物左右為難之際。如“走進(jìn)辦公室，他顯得局促不安，一只手把衣角折來(lái)折去，眼睛不敢望老師。說(shuō)了，怕老師責(zé)怪；不說(shuō)吧，卻又……”這就形象地再現(xiàn)了一位小學(xué)生做了錯(cuò)事之后，被老師叫進(jìn)辦公室，想說(shuō)實(shí)話又怕挨批評(píng)，而不能不說(shuō)的矛盾心理。 2.在人物遇到困難之際。如六年制小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)《詹天佑》一文中寫道：“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心?！边@是詹天佑在修筑京張鐵路的過(guò)程中，遇到困難時(shí)的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了他修好鐵路的決心和高度的愛(ài)國(guó)熱情。3.在人物準(zhǔn)備作出某種決定之際。例如俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰的《窮人》(六年制小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè))中這樣描寫：“桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。   桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)有!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)呢?他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”鄰居西蒙病死后，家境貧窮的桑娜懷著一顆忐忑不安的心抱回了西蒙的兩個(gè)遺孤。雖然她怕丈夫回來(lái)后責(zé)怪，但還是決定收養(yǎng)了這兩孤兒。這段心理活動(dòng)，充分反映了桑娜的純樸與善良。 4.在人物對(duì)事物或現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)之際。例如六年制小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)中巴金的名篇《鳥的天堂》中這樣描寫：“鳥的天堂里沒(méi)有一只鳥，我不禁這樣想?！边@是“我”發(fā)現(xiàn)鳥的天堂里沒(méi)有鳥時(shí)的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了“我”疑惑不解的心態(tài)。 5.在人物向往未來(lái)之際。在《金色的魚鉤》(六年制小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè))中這樣寫著：“我想：‘等革命勝利后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰?！边@是“我”在包好老班長(zhǎng)犧牲后留下的魚鉤，向往未來(lái)時(shí)的心理描寫，體現(xiàn)了“我”對(duì)老班長(zhǎng)的崇高敬意和深切的懷念之情。 二.名著中的心理描寫文段1原來(lái)黛玉知道史湘云在這里，寶玉一定又趕來(lái)說(shuō)麒麟的原故，因心下忖度著，近日寶玉弄來(lái)的外傳野史，多半才子佳人，都因小巧玩物上撮合，或有鴛鴦，或有鳳凰，或玉環(huán)金佩，或絞帕鶯絳，皆由小物而遂終身之愿。今忽見(jiàn)寶玉也有麟麟，便恐借此生隙，同湘云也做出那些風(fēng)流佳事來(lái)，因而悄悄走來(lái)，見(jiàn)機(jī)行事，以察二人之意。不想剛走進(jìn)來(lái)，正聽(tīng)見(jiàn)湘云說(shuō)“經(jīng)濟(jì)”一事，寶玉又說(shuō)“林妹妹從來(lái)說(shuō)過(guò)這些混帳話不曾?若他也說(shuō)過(guò)這些混帳話，我早和他生分了。” 黛玉聽(tīng)了這話，不覺(jué)又喜又驚，又悲又嘆。所喜者：果然自己眼力不錯(cuò)，素日認(rèn)他是個(gè)知己，果然是個(gè)知己；所驚者：他在人前一片私心稱揚(yáng)于我，其親熱厚密，竟不避嫌疑；所嘆者，你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，既你我為知己，則又何必有金玉之論哉；既有金玉之論，亦該你我有之，又何必來(lái)一寶釵哉！所悲者：父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無(wú)人為我主張。況近日每覺(jué)神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云：“氣弱血虧，恐致勞怯之癥?！蔽译m為你的知己，但恐不能欠待：你縱為我知己，奈何薄命何！—想到此間，不禁淚又下來(lái)。待要進(jìn)去相見(jiàn)，自覺(jué)無(wú)味，便一面拭淚，一面抽身回去了。 （選自《紅樓夢(mèng)》）【賞析】曹雪芹善于寫人物內(nèi)心活動(dòng)，細(xì)膩動(dòng)人。從內(nèi)容上看，第一自然段的心理描寫是后文描寫的前奏和鋪墊，而第二自然段的心理描寫是上一段描寫的發(fā)展與深化。在寶、黛愛(ài)情發(fā)展的道路上，聰慧的林黛玉時(shí)時(shí)處處極想了解和排解除他倆心靈通道中的阻隔，一個(gè)“金玉姻緣”已讓她十分痛苦，再來(lái)一位“麒麟配寶玉”那還了得，愛(ài)情的排他性促使她跟蹤過(guò)來(lái)，察看寶玉和湘云的行動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到寶玉說(shuō)的“林妹妹從來(lái)不說(shuō)這種混帳話”的肺腑之言后，完全證實(shí)了賈寶玉是個(gè)“知己”，她生活中的愛(ài)情奮斗的航船，已奔向下一個(gè)目標(biāo)了；他如此的不避嫌疑稱頌自己會(huì)有好結(jié)果嗎?現(xiàn)在會(huì)不會(huì)被喧笑?我怎么應(yīng)對(duì)呢?你我既為“知己”為什么總感到隔一座高山隔一堵墻?賈府上下齊說(shuō)的“金玉”論會(huì)使我們的愛(ài)河干涸嗎?! 這段心理剖析，既對(duì)自己父母雙亡，無(wú)兄弟又無(wú)姐妹那種寄人籬下的身世的悲嘆；也有對(duì)自己孱弱病體的擔(dān)心和遺憾，“氣弱血虧，恐致勞怯癥”，這可是個(gè)要命的病?。〖幢闶悄銓?duì)我的愛(ài)至死不移，奈何我命薄不能長(zhǎng)相守；也透著黛玉對(duì)自己愛(ài)情前景的悲觀和無(wú)奈……凡此種種，不一而足，而字里行間滲透著縈繞著對(duì)寶玉的綿綿摯情，令人感動(dòng)不已。這段心理描寫展示了黛玉由驚到喜，由喜到悲，由悲到嘆的心理變化歷程。這段心理描寫，鮮明、深刻地表現(xiàn)了林黛玉對(duì)事物敏銳的感受力，迅速的反應(yīng)力和深沉的思考力，刻畫了她觸物傷懷，多愁善感的性格。文段2她覺(jué)得自己本是為了一切精美的和一切豪華的事物而生的，因此不住地感到痛苦。由于自己房屋的寒傖，墻壁的粗糙，家具的陳舊，衣料的庸俗，她非常難過(guò)。這一切，在另一個(gè)和她同等的婦人心上，也許是不會(huì)注意的，然而她卻因此傷心，又因此懊惱，那個(gè)替她照料瑣碎家務(wù)的布列塔尼省的小女傭人的樣子，使她產(chǎn)生了種種憂苦的遺憾和胡思亂想。她夢(mèng)想著那些靜悄悄的接待室，如何蒙著東方的幃幕，如何點(diǎn)著青銅的高腳燈檠，如何派著兩個(gè)身穿短褲子的高個(gè)兒侍應(yīng)生聽(tīng)候指使，而熱烘烘的空氣暖爐使得兩個(gè)侍應(yīng)生都在大型的圈椅上打盹。她夢(mèng)想那些披著古代壁衣的大客廳，那些擺著無(wú)從估價(jià)的瓷瓶的精美家具；她夢(mèng)想那些精致而且芬芳的小客廳，自己到了午后五點(diǎn)光景，就可以和親切的男朋友在那兒閑談，和那些被婦女界羨慕的并且渴望一顧的知名男子在那兒閑談。 然而事實(shí)上，她每天吃晚飯的時(shí)候，就在那張小圓桌跟前和她的丈夫?qū)γ孀铝耍郎仙w的白布要三天才換一回，丈夫把那只湯池的蓋子一揭開(kāi)，就用一種高興的神氣說(shuō)道：“哈！好肉湯！世上沒(méi)有比它更好的……”因此她又夢(mèng)想那些豐盛精美的筵席了，夢(mèng)想那些光輝燦爛的銀器皿了，夢(mèng)想那些滿繡著仙境般的園林和其間的古裝仕女以及古怪飛禽的壁衣了；她夢(mèng)想那些用名貴的盤子盛著的佳肴美味了，夢(mèng)想那些在吃著一份肉色粉紅的鱸魚或者一份松雞翅膀的時(shí)候帶著朗爽的微笑去細(xì)聽(tīng)的情話了。（選自《項(xiàng)鏈》） 【賞析】夢(mèng)境、幻覺(jué)描寫是一種特殊的心理描寫。作家通過(guò)對(duì)人在夢(mèng)境里、幻覺(jué)中產(chǎn)生的感覺(jué)的描寫，表達(dá)人物的某種心境、意念，特殊曲折地反映客觀，加強(qiáng)藝術(shù)效果。人物的心理用夢(mèng)境和幻覺(jué)表現(xiàn)，能增添抒情和浪漫色彩，夢(mèng)中或喜或悲、或笑或泣，往往是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的感情的曲折反映，可以表達(dá)人們各種真實(shí)的情感。這是瑪?shù)贍柕聟⒓?/span>舞會(huì)前的一段心理描寫，展示了她那狂亂的虛榮心。從人性的角度看，如此夢(mèng)想，似乎也沒(méi)有大錯(cuò)，是一種正常的生活追求，符人性中愛(ài)美、想過(guò)的好一些的心理。只是凡事都有個(gè)度，虛榮心不能過(guò)分膨脹，否則就可能為之付出代價(jià)?，?shù)贍柕乱灰癸L(fēng)光，換來(lái)了十年艱辛，這不能說(shuō)不是教訓(xùn)。所以莫泊桑要慨嘆：“人生真是古怪，真是變化無(wú)常啊。無(wú)論是害您或者救您，只消一點(diǎn)點(diǎn)小事?！?/span> 害瑪?shù)贍柕碌氖鞘裁矗瑧?yīng)該還是她內(nèi)心那狂亂的虛榮心吧。 文段3大約是在今年一月中旬，我抬起頭來(lái)，第一次看見(jiàn)了墻上的那個(gè)斑點(diǎn)。為了要確定是在哪一天，就得回憶當(dāng)時(shí)我看見(jiàn)了些什么?，F(xiàn)在我記起了爐子里的火，一片黃色的火光一動(dòng)不動(dòng)地照射在我的書頁(yè)上；壁爐上圓形玻璃缸里插著三朵菊花。對(duì)啦，一定是冬天，我們剛喝完茶，因?yàn)槲矣浀卯?dāng)時(shí)我正在吸煙，我抬起頭來(lái)，第一次看見(jiàn)了墻上那個(gè)斑點(diǎn)。我透過(guò)香煙的煙霧望過(guò)去，眼光在火紅的炭塊上停留了一下，過(guò)去關(guān)于在城堡塔樓上飄揚(yáng)著一面鮮紅的旗幟的幻覺(jué)又浮現(xiàn)在我腦際，我想到無(wú)數(shù)紅色騎士潮水般地騎馬躍上黑色巖壁的側(cè)坡。這個(gè)斑點(diǎn)打斷了我這個(gè)幻覺(jué)，使我覺(jué)得松了一口氣，因?yàn)檫@是過(guò)去的幻覺(jué)，是一種無(wú)意識(shí)的幻覺(jué)，可能是在孩童時(shí)期產(chǎn)生的。墻上的斑點(diǎn)是一塊圓形的小跡印，在雪白的墻壁上呈暗黑色，在壁爐上方大約六七英寸的地方。 我們的思緒是多么容易一哄而上，簇?fù)碇患迈r事物，像一群螞蟻狂熱地抬一根稻草一樣，抬了一會(huì)，又把它扔在那里……如果這個(gè)斑點(diǎn)是一只釘子留下的痕跡，那一定不是為了掛一幅油畫，而是為了掛一幅小肖像畫——一幅卷發(fā)上撲著白粉、臉上抹著脂粉、嘴唇像紅石竹花的貴婦人肖像。它當(dāng)然是一件贗品，這所房子以前的房客只會(huì)選那一類的畫——老房子得有老式畫像來(lái)配它。他們就是這種人家——很有意思的人家，我常常想到他們，都是在一些奇怪的地方，因?yàn)檎l(shuí)都不會(huì)再見(jiàn)到他們，也不會(huì)知道他們后來(lái)的遭遇了。據(jù)他說(shuō)，那家人搬出這所房子是因?yàn)樗麄兿霌Q一套別種式樣的家具，他正在說(shuō)，按他的想法，藝術(shù)品背后應(yīng)該包含著思想的時(shí)候，我們兩人就一下子分了手，這種情形就像坐火車一樣，我們?cè)诨疖嚴(yán)锟匆?jiàn)路旁郊外別墅里有個(gè)老太太正準(zhǔn)備倒茶，有個(gè)年輕人正舉起球拍打網(wǎng)球，火車一晃而過(guò)，我們就和老太太以及年輕人分了手，把他們拋在火車后面。 但是，我還是弄不清那個(gè)斑點(diǎn)到底是什么；我又想，它不像是釘子留下的痕跡。它太大、太圓了。我本來(lái)可以站起來(lái)，但是，即使我站起身來(lái)瞧瞧它，十之八九我也說(shuō)不出它到底是什么；因?yàn)橐坏┮患掳l(fā)生以后，就沒(méi)有人能知道它是怎么發(fā)生的了。唉!天哪，生命是多么神秘；思想是多么不準(zhǔn)確!人類是多么無(wú)知!為了證明我們對(duì)自己的私有物品是多么無(wú)法加以控制——和我們的文明相比，人的生活帶有多少偶然性啊——我只要列舉少數(shù)幾件我們一生中遺失的物件就夠了。就從三只裝著訂書工具的淺藍(lán)色罐子說(shuō)起吧，這永遠(yuǎn)是遺失的東西當(dāng)中丟失得最神秘的幾件——哪只貓會(huì)去咬它們，哪只老鼠會(huì)去啃它們呢?再數(shù)下去，還有那幾個(gè)鳥籠子、鐵裙箍、鋼滑冰鞋、安女王時(shí)代的煤斗子、彈子戲球臺(tái)、手搖風(fēng)琴——全都丟失了，還有一些珠寶，也遺失了。有乳白寶石、綠寶石，它們都散失在蕪菁的根部旁邊。它們是花了多少心血節(jié)衣縮食積蓄起來(lái)的啊!此刻我四周全是挺有分量的家具，身上還穿著幾件衣服，簡(jiǎn)直是奇跡。要是拿什么來(lái)和生活相比的話，就只能比做一個(gè)人以一小時(shí)五十英里的速度被射出地下鐵道，從地道口出來(lái)的時(shí)候頭發(fā)上一根發(fā)針也不剩。光著身子被射到上帝腳下!頭朝下腳朝天地摔倒在開(kāi)滿水仙花的草原上，就像一捆捆棕色紙袋被扔進(jìn)郵局的輸物管道一樣!頭發(fā)飛揚(yáng)，就像一匹賽馬會(huì)上跑馬的尾巴。對(duì)了，這些比擬可以表達(dá)生活的飛快速度，表達(dá)那永不休止的消耗和修理；一切都那么偶然，那么碰巧。 那么來(lái)世呢?粗大的綠色莖條慢慢地被拉得彎曲下來(lái)，杯盞形的花傾覆了，它那紫色和紅色的光芒籠罩著人們。到底為什么人要投生在這里，而不投生到那里，不會(huì)行動(dòng)、不會(huì)說(shuō)話、無(wú)法集中目光，在青草腳下，在巨人的腳趾間摸索呢?至于什么是樹，什么是男人和女人，或者是不是存在這樣的東西，人們?cè)龠^(guò)五十年也是無(wú)法說(shuō)清楚的。別的什么都不會(huì)有，只有充塞著光亮和黑暗的空間，中間隔著一條條粗大的莖干，也許在更高處還有一些色彩不很清晰的——淡淡的粉紅色或藍(lán)色的——玫瑰花形狀的斑塊，隨著時(shí)光的流逝，它會(huì)越來(lái)越清楚、越——我也不知道怎樣……（選自《墻上的斑點(diǎn)》）【賞析】這被稱為意識(shí)流，指意識(shí)流動(dòng)，像一股切不開(kāi)、斬不斷的“流水”不斷地流動(dòng)。它具有不間斷性和超時(shí)空性。伍伍爾夫以“墻上的斑點(diǎn)”這一個(gè)象征性意象，彈出思緒，再返回，再?gòu)棾鏊季w……如此循環(huán)往復(fù)，表現(xiàn)出了作者散漫無(wú)序的意識(shí)活動(dòng)。呈現(xiàn)的思緒和意識(shí)正是價(jià)值所在。上面的片斷，通過(guò)意識(shí)流動(dòng)表達(dá)了作者這樣一些人生覺(jué)悟和思想感受：有生命的神秘，人類的無(wú)知，人生的偶然性等。伴隨著作者意識(shí)的流動(dòng)，既雜糅進(jìn)了作者的淵博的知識(shí)與文化，又雜糅進(jìn)了作家對(duì)世界、對(duì)人生的領(lǐng)悟與對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。文段4、大船追的很緊。 幸虧是這些青年婦女，白洋淀長(zhǎng)大的，她們搖的小船飛快。小船活像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來(lái)，就像織布穿梭，縫衣透針一般快。假如敵人追上了，就跳到水里去死吧! 后面大船來(lái)的飛快。那明明白白是鬼子！這幾個(gè)青年婦女咬緊牙制止住心跳，搖櫓的手并沒(méi)有慌，水在兩旁大聲嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩! “往荷花淀里搖！那里水淺，大船過(guò)不去?！?/span> 她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧! 她們向荷花淀里搖，最后，努力的一搖，小船竄進(jìn)了荷花淀。幾只野鴨撲楞楞飛起，尖聲驚叫，掠著水面飛走了。就在她們的耳邊響起一排槍! 整個(gè)荷花淀全震蕩起來(lái)。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽(tīng)清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來(lái)。她們看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，?。≡瓉?lái)是他們! 【賞析】這里的環(huán)境描寫烘托了荷花淀的水生嫂們?cè)谠庥鰯橙撕缶o張而又沉穩(wěn)的心理。 文段5陳奐生想罷，心頭暖烘烘，眼淚熱辣辣，在被口上拭了拭，便睜開(kāi)來(lái)細(xì)細(xì)打量這住的地方，卻又吃了一驚。原來(lái)這房里的一切，都新堂堂、亮澄澄，平頂（天花板）白得耀眼，四周的墻，用青漆漆了一人高，再往上就刷刷白，地板暗紅閃光，照出人影子來(lái)；紫檀色五斗櫥，嫩黃色寫字臺(tái)，更有兩張出奇的矮凳，比太師椅還大，里外包著皮，也叫不出它的名字來(lái)。再看床上，墊的是花床單，蓋的是新被子，雪白的被底，嶄新的綢面，呱呱叫三層新。陳奐生不由自主地立刻在被窩里縮成一團(tuán)，他知道自己身上（特別是腳）不大干凈，生怕弄臟了被子……隨即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一點(diǎn)聲音來(lái)，好像做了偷兒，被人發(fā)現(xiàn)就會(huì)抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里，光著腳跑出去；又眷顧著那兩張大皮椅，走近去摸一摸，輕輕捺了捺，知道里邊有彈簧，卻不敢坐，怕壓癟了彈不飽。然后才真的悄悄開(kāi)門，走出去了。……陳奐生出了大價(jià)錢，不曾討得大姑娘歡喜，心里也有點(diǎn)忿忿然。本想一走了之，想到旅行包還丟在房間里，就又回過(guò)來(lái)。 推開(kāi)房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：“脫不脫鞋？”一轉(zhuǎn)念，忿忿想道：“出了五塊錢呢！”再也不怕弄臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢?！?/span>【賞析】這一片斷，先通過(guò)表情、動(dòng)作寫陳奐生的因感動(dòng)而小心翼翼，倍加珍惜，再通過(guò)表情、動(dòng)作間接心理表現(xiàn)法與直接心理呈露，寫陳奐生因支付五元的旅館費(fèi)而生氣，拿旅館的東西任意作踐。這表現(xiàn)了陳奐生的小農(nóng)意識(shí)，表現(xiàn)他的自私和狹隘。（三）學(xué)生習(xí)作心理描寫示例   內(nèi)心獨(dú)白示例我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過(guò)了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓我不及格??！幻覺(jué)描寫示例我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 環(huán)境描寫烘托心理示例天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。 言行描寫現(xiàn)實(shí)心理示例試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開(kāi)試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，  可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。【羨慕】 每當(dāng)我看到別的孩子撒嬌地?fù)涞綃寢尩膽驯В瑡寢層糜H切的話語(yǔ)嗔怪時(shí)；每當(dāng)我聽(tīng)到別家的媽媽摟著孩子哼著催眠曲或講著神秘離奇的傳說(shuō)時(shí)，我羨慕得直掉眼淚。我多想有一個(gè)這樣的媽媽呀！【悲傷】 他不覺(jué)得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他現(xiàn)在心里早就麻木了！他嚼著口中的菜，卻覺(jué)得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也應(yīng)該有些泥滋味吧。 【悔恨】捧著那新書，我的心情沉重得像墜著一塊大石頭，想讀卻讀不下去。我在想，眼下該怎樣面對(duì)劉利同學(xué)？怎樣面對(duì)這新書？我慚愧，我懊悔，我的內(nèi)心在深深地悔恨自己昨天的所作所為。 【恐懼】由于心里害怕，我埋著頭快步向前走著。走著走著，想起電影里敲梆老頭受害的情景，呀！那夜不也和今天一樣黑嗎？壞人的身影和使人害怕的兇器一件件在我腦海閃過(guò)。我控制自己不要想這些，可腦子不聽(tīng)話，又想起《聊齋》中的鬼……我的心“怦怦”地猛跳。【自卑】 我很小的時(shí)候，由于不慎，摔壞了右腿，那時(shí)我還不懂事，因此我和所有的人一樣有一段幸福美好、無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。然而隨著年齡的增長(zhǎng)，自卑感時(shí)時(shí)壓抑著我，壓得我抬不起頭來(lái)?？傆X(jué)得自己低人一等，甚至一無(wú)是處。我怕別人捉弄我或是諷刺我、挖苦我，甚至別人的同情和憐憫，也會(huì)引起我的自卑?？傊覍?duì)周圍的一切都提防著…… 【激動(dòng)】1 那天晚上，我的心久久不能平靜，媽媽的話不時(shí)地回蕩在我耳邊：“大雁長(zhǎng)大了也要離開(kāi)自己的媽媽，自由自在地在天空飛翔，去尋找自己的美好生活。你要向大雁學(xué)習(xí)呢！”我反復(fù)咀嚼著媽媽說(shuō)的話，多有道理呀！我想了很久很久……我渴望快點(diǎn)長(zhǎng)大，翱翔于廣闊的天空之中。  2、夜幕籠罩了江面，月亮從水面升起，月光下面天水一色，多美的景色??！《春江花月夜》的優(yōu)美旋律在夜空中索繞著，我的心漸漸平靜下來(lái)。我重新拿起筆，一下子就把題算出來(lái)了。此刻，多么輕松??！音樂(lè)該是多么神奇喲！這天很晚了，我躺在床上久久不能人睡，耳畔仿佛還有優(yōu)美的樂(lè)曲在響，我盡情地享受這甜，這美，心里樂(lè)融融一片，我生平第一次陶醉在音樂(lè)之中了……【埋怨】我十分委屈地叫了起來(lái)：“都怪你！都怪你！要是你到教室門口來(lái)接我，我就會(huì)安心，就不會(huì)考不好！”不爭(zhēng)氣的眼淚從我臉頰上流了下來(lái)。【責(zé)備】我終于對(duì)姥姥發(fā)火了：“姥姥，我做作業(yè)，他搶我的筆，你不管，說(shuō)讓他玩一會(huì)兒；東東打別的小朋友，你不批評(píng)他，還說(shuō)厲害點(diǎn)不受人欺負(fù)；東東摔玩具，你說(shuō)值不了幾個(gè)錢，再買新的……你這樣寵他，偏愛(ài)他，那是害他呀！姥姥，對(duì)東東你千萬(wàn)不要再這樣了……”【爭(zhēng)吵】我不知哪兒來(lái)的力量，大聲對(duì)那幾個(gè)學(xué)生說(shuō)：“你們不要破壞公共財(cái)物！”幾個(gè)中學(xué)生沒(méi)搭話，都指著我哈哈大笑起來(lái)?？粗麄冄劾锫冻龅妮p蔑的目光，我瞪圓了憤怒的眼睛說(shuō)：“做得不對(duì)，誰(shuí)都可以管！”