湖南省新寧思源實驗學校2019—2020學年七年級上學期語文4月測試卷-試卷下載-教習網(wǎng)

A. 大兵搶車 B.雨中拉車 C.買羊肉包 D.祥子成親甲（）乙（）丙（）⑵有人說，虎妞可憎；有人說，虎妞可憐。請結(jié)合小說內(nèi)容，說說你的看法。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________⑶文學常識與名著閱讀。（3分）能遇到讀懂你的人是幸運的：詩人（人名）在《說和做》一文中讀出了不虛夸、重實干的聞一多先生；作家（人名）在《回憶魯迅先生》一文中，從魯迅的日常生活中截取的片段中讀到了一個不平凡的魯迅；由北宋（人名）主持編纂《資治通鑒》中的《孫權(quán)勸學》我們看到了孫權(quán)也讀懂了呂蒙。二、現(xiàn)代文閱讀與理解。（24分）（一）閱讀《說和做——記聞一多先生言行片段》選段，回答10—13題。（12分） “人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/span>作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。A他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。B一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。10.能概括選文內(nèi)容的一句話是什么？（2分） 11.選文中聞一多先生都“做”什么了？（3分） 12.請自選角度，對選段中劃線句子A、B兩句進行賞析。（4分） A: B: 13.從選段中看出，聞一多先生是個怎樣的人？（3分）（二）閱讀《一張車票》，完成14--17題（12分）她邁著沉重的步子，把頭垂得低低的，蹣跚地向汽車站走去。　　她沒有帶一點兒子平日喜歡吃的東西，只是帶著一個母親懺悔、痛苦而又愧赧的心去看望在少年勞教所勞動教養(yǎng)的兒子。　　她徑直走入站口，默默地排在長長的隊伍后面。目光驀然觸到入口處墻上量身高的標尺，她的心頓時顫抖起來。那白色的標尺線，仿佛是。　　耳邊響起雜亂的腳步聲、喧鬧聲，眼角晃動著急匆匆的人影，這是剛剛下車的人出站了。　　“媽媽，剛才阿姨給我量身高時，我把腿彎著，沒有過線?！币粋€稚嫩的童聲。一個多么熟悉而又可怕的聲音！她惶恐地抬起頭，只見一個年輕的母親，正抱起一個眉清目秀的小男孩吻起來：“真乖，好兒子，媽媽把省下來的錢給你買好東西吃！”　　“媽媽好！媽媽好！”小男孩抱著媽媽的頭，甜甜地說。　　“媽媽不好！”她的聲音在顫抖，嘴唇在囁嚅，雙腳不由自主地跨出了長長的隊伍，一下站到這對陌生的母子身邊。這突如其來的舉動，使年輕的母親有點愕然，她用睥睨的目光望著她問道：“你是說誰呀？”“我是在說我自己，也是在說你！”她內(nèi)疚而又真誠地說。　　“我有什么值得你說的，真是奇怪！”年輕的母親氣惱地回答。　　“媽媽，我們走！”小男孩搖著媽媽的頭撒著嬌催促。　　“不能走！”她顯得十分激動，聲音都嘶啞了。　　“你憑什么不讓我走？”年輕的母親向她投以慍怒的目光質(zhì)問道。　　“憑一顆懺悔的母親的心！”她眼里閃動著淚花，語氣是那樣凝重。　　“什么？憑一顆懺悔的母親的心！”年輕的母親驚詫不已地問道。　　“是的！”她堅定地說，并用顫抖的手從口袋里拿出一張報紙，羞容滿面地遞給她說：“請你看看我這篇拙文，不，嘗嘗這顆苦果吧！”　　年輕的母親放下手中的小男孩，好奇地接過報紙，猛然，一個醒目的標題映入眼簾——《從一張車票說起——一個母親的懺悔》。　　“啊……你的孩子就是這樣……”年輕的母親臉上一陣紅，一陣白，語言也哽塞了。　　“媽媽，我們快走呀！”小男孩搖著媽媽的腿嚷道。 “不，不能走，我們補票去！”年輕的母親說道。14.填在文中橫線上最恰當?shù)囊痪涫牵?/span> ）（2分）A.一張巨大的羅網(wǎng) B.一根粗大的繩索C.一條閃光的皮鞭 D.一個醒目的感嘆號15.為什么“她”感到陌生的小男孩的聲音“熟悉而又可怕”？（3分） 16.開頭段運用了什么人物描寫方法？在文中有什么作用？（3分） 17.當年輕的母親看了報紙以后，“臉上一陣紅，一陣白，語言也哽塞了”，試揣摩一下年輕的母親此時的心理然后把它寫出來。（4分）三、文言文閱讀（16分）閱讀選文，回答18--22題。【甲】未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。（朱熹《偶成》）【乙】初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!” 蒙辭以軍中多務。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤？孤常讀書,自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!” 蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!” 肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。（司馬光《孫權(quán)勸學》）【丙】積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥①一躍，不能十步；駑馬②十駕，功在不舍。（荀子《勸學》）【注釋】① 騏驥：千里馬的別稱。 ②駑馬：不能快跑的馬。18.解釋下列句中加點詞的意思。（4 分）
（1）權(quán)謂呂蒙曰（）（2）見往事耳（）（3）無以成江海（）（4）功在不舍（）19.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）（1）卿今者才略,非復吳下阿蒙! （2）積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉. 20.孫權(quán)為什么要勸呂蒙學習？他是怎樣說服呂蒙的？（2分） 21.作者用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學習的成效的？結(jié)合課文加以說明。（3分） 22.以上詩文都有勸學之意。請分別談談勸說的方法和目的有何不同？（3分）四、作文。（50分）23.仔細閱讀作文要求，任選一題完成作文。（一）我們的身邊有很多看似不起眼的小人物，他們或許其貌不揚，或許職業(yè)普通，又或許身份平凡，但在他們身上往往有著閃光點和不平凡之處。請以“我身邊的小人物”為題寫一篇記敘文。要求：①敘事完整，感情真摯； ②不少于600字； ③文中不能出現(xiàn)考生姓名及校名（二）閱讀下面的文字，按要求作文。我把目光投向了你你，從遠方走來從陌生到熟悉從相識到相知從疏離到親切請以“你，從遠方走來”為題目寫一篇作文。寫作要求：①可以敘寫經(jīng)歷、可以抒發(fā)衷情、可以暢談感悟……②除詩歌外，文體不限，不少于600字。參考答案題號12345678910111213答案DACDDBACDCCBD題號141516171819202122232425 答案BCCDCCBCCCCD (1)科舉制度（2）隋煬帝（3）加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍使有才學的人能夠參政促進了社會階層的流動，同時也推動了教育的發(fā)展。27.（1）開放的政策（2）鑒真，玄奘；日本，天竺（或印度）。（3）為了理想，不畏艱險，百折不撓。28.(1)要心存百姓(關愛百姓、愛惜民力、以民為本等均可)?！p輕人民的勞役負擔，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。(2)唐太宗吸取隋朝速亡的歷史教訓?！√撔募{諫，從善如流(或重用敢于直言的魏征)。(3)趙匡胤。　陳橋兵變或黃袍加身。(4)方鎮(zhèn)太重，君弱臣強?！∩詩Z其權(quán)，制其錢糧，收其精兵(或奪行政權(quán)、制財權(quán)、收兵權(quán))。　重文輕武。29．(1)特殊時代：唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時代?！　霸娛贰?。(2)社會現(xiàn)實：開元盛世時期國家呈現(xiàn)經(jīng)濟繁榮(人口眾多，糧食豐盈，國庫充實)，政治清明，社會安定，百姓富足的景象?！∮∽C：“小邑猶藏萬家室”。(3)趨勢：連續(xù)增長(上升)?！≡颍骸柏懹^之治”(奠基)；“開元盛世”(全盛)。