1.（2分）B 【解析】A.碩果累累（lěi）--léi；B.正確；C.翹首（qià）--qiá；D.笑靨（yàn）--yè。故選B。
2.（2分）A 【解析】A.正確；B.鄭重其是--事；C.驕揉造作--矯；D.破斧沉舟--釜。故選A。
3.（2分）C 【解析】A.處心積慮：長(zhǎng)期謀劃要干某件事（多含貶義）。不合語(yǔ)境。B.尋章摘句：從書上挑選現(xiàn)成的文句，堆砌成文。含有貶義，不合語(yǔ)境。C.漫不經(jīng)心：比喻人做事隨隨便便，不放在心上。符合語(yǔ)境。D.始齔之年：約七、八歲換牙的年齡。不合語(yǔ)境。故選C。
4.（3分）示例：①增加知識(shí)量 ②日均閱讀60分鐘以上者 ③閱讀時(shí)長(zhǎng)和閱讀量均有增長(zhǎng)
5.（2分）D 【解析】本題考查文學(xué)和文化常識(shí)。D.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期北方的一首樂府民歌，它與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”；故選D。
（10分）（1）無限山河淚 （2）不知口體之奉不若人也 （3）照你在歷史的隧洞里蝸行摸索
（4）風(fēng)正一帆懸 （5）年少萬兜鍪 （6）讀詩(shī)使人靈秀
（7）為籬下黃花開遍，秋容如拭 （8）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)
7.（3分）“氫彈之父”隱姓埋名偉績(jī)照山河
二、閱讀（本題包括8～21題，共36分）
8.（2分）《簡(jiǎn)·愛》，夏洛蒂·勃朗特
9.（3分）運(yùn)用了第一人稱。表達(dá)效果：①親切、自然，便于拉近“我”和讀者的距離，使讀者有身臨其境之感；②便于抒情，通過“我”的口吻更能表達(dá)簡(jiǎn)?愛和羅切斯特歷盡艱辛彼此相惜的真摯感情。
10.（2分）示例：①小說塑造的勇敢白強(qiáng)、純潔坦蕩、自尊自愛敢于抗?fàn)幍暮?jiǎn)?愛，給了我成長(zhǎng)路上克服困難，勇敢向上的積極力量；②主人公簡(jiǎn)?愛在維多利亞時(shí)代等級(jí)森嚴(yán)，男權(quán)、神權(quán)至上的背景下敢于反抗，主張男女平等、追求人格獨(dú)立的精神使我認(rèn)識(shí)到“做自己的艱難和重要，我從中獲取了成長(zhǎng)的力量；③從蓋茨海德府受到舅媽家的侮辱到洛伍德學(xué)校的惡劣生活環(huán)境，簡(jiǎn)?愛只要有機(jī)會(huì)就會(huì)讀書學(xué)習(xí)，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長(zhǎng)的力量。
11.(2分）題目中這一朵“馬蘭花”既是一種生長(zhǎng)于惡劣環(huán)境中的花朵，雖條件惡劣但堅(jiān)韌勇敢。同時(shí)，也象征了在馬蘭奉獻(xiàn)青春和熱血翱翔于藍(lán)天的傘兵英雄們。飽含了作者對(duì)“馬蘭花”的喜愛和崇敬之情。
12.(4分）第一處，寫出了馬蘭地理環(huán)境的惡劣；第二處，展現(xiàn)了馬蘭英雄們堅(jiān)韌不拔的斗爭(zhēng)精神；第三處，突出了傘兵們毫無畏懼的英雄形象；第四處，點(diǎn)明文章主旨，表達(dá)了對(duì)馬蘭英雄的贊美和懷念。
13.(4分）堅(jiān)韌不拔的精神：馬蘭地區(qū)環(huán)境惡劣，不易生存，但是傘兵們卻能以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝一切。
奮勇爭(zhēng)先的精神：戰(zhàn)士們訓(xùn)練時(shí)，不叫苦、不喊累，勇于挑戰(zhàn)，敢為人先。
勇敢無畏的精神：戰(zhàn)士們面對(duì)挑戰(zhàn)，克服一切困難，冒著生命危險(xiǎn)完成一次次高難度的訓(xùn)練。
團(tuán)結(jié)一致的精神：戰(zhàn)士們擰成一股繩，做成一件事。
14.（2分）對(duì)抗（減少）失重環(huán)境（微重力環(huán)境）對(duì)身體的傷害（影響）。
15.（2分）B 【解析】本道題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的把握。B.根據(jù)材料一第二段中的“返回大氣層和著陸后，會(huì)明顯感覺血液回流到下半身，頭部血壓突然降低，一時(shí)無法適應(yīng)地面直立行走”可知，本項(xiàng)“將無法正常生活”言過其實(shí)。故答案為：B
16.(1)(2分)這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了長(zhǎng)時(shí)間的失重環(huán)境對(duì)宇航員身體的傷害性極大。
(2)(2分)“至少”一詞是“起碼，最少”的意思，準(zhǔn)確地說明了航天員每日穿企鵝服的最低時(shí)間要求，體現(xiàn)了說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
17.（2分）為了全體國(guó)人的夢(mèng)想，你們排除萬難，翱翔九天，向你們致敬！
18.（2分）B B.有誤。根據(jù)第⑤段“但也要看到，碎片化、散點(diǎn)狀的測(cè)覽播放，仍難替代系統(tǒng)化、專業(yè)化的‘書面閱讀’”可知，“可以取代傳統(tǒng)的‘書面閱讀’”說法錯(cuò)誤。故選B。
19.（2分）①知識(shí)社會(huì)之需、學(xué)習(xí)型社會(huì)之義；②提升國(guó)民素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支撐。
20.（3分）“讀書是門檻最低的高貴”，國(guó)家照顧到了殘疾人等特殊困難人群和農(nóng)村貧困人口的閱讀需求，搭建了完善的全民閱讀社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施，提供了能滿足人們需求的普惠性圖書產(chǎn)品與服務(wù)，讓農(nóng)村人口能無差別、低成本獲取知識(shí)資源，能拉平知識(shí)獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓農(nóng)村人也讀得起書、學(xué)得起知識(shí)。人人讀得起書，知識(shí)惠普，慰藉了農(nóng)民心靈，提高了農(nóng)民的素質(zhì)，讓城鄉(xiāng)知識(shí)獲取鴻溝漸次縮減。
21. （2分）本文論述的是全民閱讀，一個(gè)都不能少，及其做法和全社會(huì)的共同努力。鏈接材料論述的是讀書的方法和態(tài)度問題。
三、寫作（本題包括22～23題，共40分）
（8分）第一幅可從《朝花夕拾》書名的內(nèi)涵入手，第二幅可從《朝花夕拾》的主題入手，第 三幅可從魯迅寫《朝花夕拾》的背景或魯迅與《朝花夕拾》的故事入手。其他言之成理亦可給分。
（32分）
一類
8~10
理解準(zhǔn)確，內(nèi)容豐富，條理清晰，語(yǔ)言順暢。
二類
4~7
理解基本準(zhǔn)確，有內(nèi)容，有條理，語(yǔ)言通順。
三類
1~3
理解不準(zhǔn)確，內(nèi)容空泛，條理不清，語(yǔ)言欠通順。
分值區(qū)間
評(píng)分說明
一類：立意高，中心突出，詳略得當(dāng)，思路清晰，文從字順，格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。有真情實(shí)感。
記敘性文章：寫人能抓住特點(diǎn)，能寫出人物的精神，記事要清楚，要有具體描寫。可合理聯(lián)想和想象。
議論性文章：觀點(diǎn)明確，材料能支持觀點(diǎn)，論證合理，論證方法使用恰當(dāng)。
二類：中心明確，內(nèi)容具體，有條理，語(yǔ)言通順。有個(gè)人感受。
記敘性文章：寫人基本能夠體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，記事大體清楚，描寫不夠具體。
議論性文章：有觀點(diǎn)，材料大體能支持觀點(diǎn)，論證較合理，能使用一定 的論證方法證明觀點(diǎn)。
三類：中心不明確，內(nèi)容空泛，條理不清，語(yǔ)言不夠通順。
記敘性文章：寫人不能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，記事不夠清楚，無描寫。
議論性文章：觀點(diǎn)不明確，材料使用不當(dāng)， 沒有論證過程，論證方法選用不當(dāng)。

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