注意事項(xiàng)：
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的市(縣、區(qū))、學(xué)校、班級、姓名、考場號、座位號和考生號(高考考號)填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在每張答題卡右上角“條形碼粘貼處”。
2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B 鉛筆在答題卡上將對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。
3、非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先畫掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。
4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ (本題共5小題，19分)
閱讀下面的文字，完成1~5題。
材料一：
生命之樹上，所有活著的生物都在努力求生的生活方式，被生物學(xué)家們賦予了一個(gè)有點(diǎn)童話色彩的名字：紅皇后效應(yīng)。它來自《愛麗絲夢游仙境》中的紅皇后的一句名言：“你只有不停奔跑，才能停在原地?！?br>假設(shè)環(huán)境保持不變，那么進(jìn)化不光有方向，可能還有終點(diǎn)。但我們也得注意，這個(gè)終點(diǎn)在很大程度上只是理論上存在，因?yàn)榄h(huán)境作為進(jìn)化的外部約束，無時(shí)無刻不在發(fā)生變化。非生物環(huán)境的要素，比如溫度、濕度、大氣成分，它們的變化相對來說還是比較緩慢的。但只要一種生物自身在持續(xù)進(jìn)化，對于和這種生物共生存的其他生物來說，就意味著它們面對的外部生物環(huán)境也在持續(xù)發(fā)生進(jìn)化，這種變化的頻率和強(qiáng)度是非常驚人的。
我們用一個(gè)假想的例子，來演示紅皇后效應(yīng)是如何發(fā)生的。
在非洲草原上，獵豹追逐羚羊的生存游戲已經(jīng)進(jìn)行了幾百萬年。如果你在電視上看到過獵豹捕食羚羊的場面，你會覺得獵豹是這場生存競爭的勝利者，羚羊只是其爪牙下無助的獻(xiàn)祭品。但是別忘了，在獵豹的威脅下，羚羊并沒有滅絕，兩者的數(shù)量也維持在一個(gè)大休穩(wěn)定的水平。這種平衡就是紅皇后效應(yīng)的產(chǎn)物。羚羊在獵豹的威脅下會持續(xù)發(fā)生微小的進(jìn)化：可能是跑得更快、更耐久，可以甩脫獵豹；可能是在奔跑中學(xué)會了急停轉(zhuǎn)身，足以迷惑獵豹……羚羊身上發(fā)生的這些變化，反過來又作為獵豹的生存壓力，驅(qū)動獵豹的持續(xù)變化，讓它們跑得更快、轉(zhuǎn)向更敏捷……這兩種進(jìn)化的力量相互牽制，看起來似乎兩種生物誰也奈何不了誰，但如果我們沿著時(shí)間軸作比較，就會看到兩種生物在以彼此為參照，持續(xù)變化。如同一場拔河比賽，看起來勢均力敵，場上沒什么顯著的變化，但實(shí)際上參賽雙方都已經(jīng)拼盡了全力。
我們甚至可以想象：如果我們真能復(fù)活百萬年前生活的獵豹，它們可能根本抓不到今天這批又持續(xù)進(jìn)化了百萬年的羚羊，只好餓肚子；而復(fù)活對象如果是百萬年前生活的羚羊，它們在今天的獵豹爪下可能也堅(jiān)持不了幾秒鐘。正是在紅皇后效應(yīng)的永恒驅(qū)動下，地球生物才一刻不敢放松進(jìn)化的腳步。
(摘編自王立銘的教學(xué)講義《不變的變————生物界的生存智慧》)
材料二：
物種的“壽命”千差萬別，是什么原因?qū)е铝宋锓N的滅絕呢?
我們最容易想到的解釋是物種不再適應(yīng)環(huán)境，因此被自然選擇淘汰了?？茖W(xué)家估計(jì)，地球進(jìn)化史上曾經(jīng)出現(xiàn)過數(shù)十億個(gè)物種，其中99%，甚至99.9%，都已經(jīng)徹底滅絕了。
拋開環(huán)境變化的外生因素，物種有沒有什么內(nèi)生的特征導(dǎo)致它們不可避免地走向滅絕?
答案也是確定的。當(dāng)一個(gè)物種在一個(gè)特定的環(huán)境中生存時(shí)間足夠長，就會變得越來越適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。而這種針對特定環(huán)境的適應(yīng)能力越強(qiáng)，代價(jià)往往是應(yīng)對環(huán)境波動的能力越弱，到最后，可能非常微弱的環(huán)境波動就會徹底掃蕩一個(gè)物種。這個(gè)邏輯體現(xiàn)了“風(fēng)險(xiǎn)對沖原理”。
比如一棵一年生植物在完成交配、播撒種子之后，自己的繁殖使命就完成了。從繁衍后代傳遞基因的角度看，等到第二年春暖花開、降水充足的時(shí)候，這些種子全部抓緊時(shí)間發(fā)芽長大、繼續(xù)繁殖，效率是最高的。但人們發(fā)現(xiàn)，不是所有的種子都會同時(shí)發(fā)芽，特別是對于那些生活在干旱地帶的植物來說，一部分種子遇到一丁點(diǎn)水就會開始生根發(fā)芽，另一部分種子則來得遲鈍一點(diǎn)，可能需要下幾場雨才會發(fā)芽，甚至等待幾年都不發(fā)芽也有可能。
從邏輯上看，這似乎不是一個(gè)最大化繁殖機(jī)會的最優(yōu)解，但如果我們考慮到氣候的變化，就可以理解這個(gè)現(xiàn)象了———一年的四季變化固然很有規(guī)律，但降雨量到底是多少，什么時(shí)候下雨，之后的一場雨要等到什么時(shí)候，每年都會發(fā)生不小的波動。這樣一來，如果這些種子全都一個(gè)樣，下一場雨就全部生根發(fā)芽，那萬一這一年天氣干旱，第一場雨之后三個(gè)月不下雨，這些新芽就會全部枯死，繁殖后代的使命也就難以為繼了。如果植物在生產(chǎn)種子的時(shí)候能夠保留一點(diǎn)多樣性，有些種子更容易發(fā)
芽，有些種子相對難一點(diǎn)，那么不管今年是風(fēng)調(diào)雨順還是干旱少雨，總會有一部分種子能夠活下來。對于這棵植物而言這才是真正能夠最大化自己繁殖機(jī)會的選擇。
此時(shí)我們做一個(gè)極端假設(shè)：如果剛才提到的一年生植物，它們的生存環(huán)境變得極其穩(wěn)定，降水的時(shí)間和強(qiáng)度完全可以預(yù)測，會發(fā)生什么呢?答案很明顯。在這種極其穩(wěn)定的環(huán)境中，風(fēng)險(xiǎn)對沖策略就沒有價(jià)值了，還降低了繁殖后代的效率。而進(jìn)化到這個(gè)地步，如果環(huán)境再次出現(xiàn)哪怕是一丁點(diǎn)的波動，已經(jīng)完全適應(yīng)這種理想環(huán)境的植物可能就徹底滅絕了。
這就是特化和多樣性之間的矛盾。進(jìn)化的力量會驅(qū)使物種越來越適應(yīng)自身所處的環(huán)境，而作為代價(jià)，這種特化會降低物種內(nèi)部的多樣性。在進(jìn)化歷史上，地球環(huán)境大大小小的波動是持續(xù)發(fā)生、不可避免的。那么，一個(gè)物種越成功，就越特化，越特化，就越無法抵抗環(huán)境波動，那物種的滅絕也就成了必然的結(jié)局。
(摘編自王立銘的教學(xué)講義《進(jìn)化，為何不能阻止死亡》)
1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.兩則文本都強(qiáng)調(diào)環(huán)境的重要作用，可見在物種進(jìn)化、死亡過程中，環(huán)境是最重要的因素。
B.環(huán)境無時(shí)無刻不在發(fā)生變化，因此進(jìn)化有終點(diǎn)這一觀點(diǎn)在理論層面與現(xiàn)實(shí)層面都不成立。
C.在環(huán)境變化的外生因素與物種本身的內(nèi)生特征的共同作用下，物種的滅絕是必然的結(jié)局。
D.環(huán)境越穩(wěn)定，風(fēng)險(xiǎn)對沖策略就越?jīng)]有價(jià)值，物種的特化性就越高，其滅絕的速度就越快。
2.下列對材料中加點(diǎn)詞語的解析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.“在很大程度上”這一類限制性詞語在文本中運(yùn)用，其作用在于使語言表達(dá)更加準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的科學(xué)性和可信度。
B.文本作為教師為講課而編寫的教材——講義，“你”構(gòu)建了師生對話關(guān)系，易于啟發(fā)學(xué)生思考，也增強(qiáng)了讀者的代入感。
C.“想象”領(lǐng)起對比論證，讓復(fù)活的百萬年前的“獵豹”或“羚羊”面對“持續(xù)進(jìn)化了百萬年”的“羚羊”或“獵豹”，印證“紅皇后效應(yīng)”。
D.“掃蕩”有“蕩平，徹底清除之意”，此處使用了擬人的修辭手法，強(qiáng)調(diào)環(huán)境波動對物種的致命殺傷力，使講義生動風(fēng)趣。
3.下列各項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二畫橫線句子觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)
A.迪斯尼紀(jì)錄片《白色荒野》講述：挪威一帶生活的老鼠會在族群數(shù)量增加到環(huán)境容許的上限時(shí)成群結(jié)隊(duì)地奔向大海自殺。
B.很多鳥類往往會生出幾個(gè)尺寸更大、營養(yǎng)更豐富的蛋，哪怕因此不得不減少蛋的總數(shù)量。這符合自然界優(yōu)勝劣汰的原理。
C.北美旅鴿巔峰時(shí)期高達(dá)50億只，因?yàn)槿赓|(zhì)鮮美，最終沒能逃出“被吃到絕種”的命運(yùn)，1930年宣告滅絕。
D.2022年7月21日，世界自然保護(hù)聯(lián)盟發(fā)布的最新報(bào)告稱，因生活環(huán)境惡劣等原因，長江白鱘已正式滅絕。
4.“你只有不停奔跑，才能停在原地?！币晕膶W(xué)化的表達(dá)準(zhǔn)確生動地解析了“紅皇后效應(yīng)”，請根據(jù)材料一為其下定義。 (4分)
5.請結(jié)合“紅皇后效應(yīng)”和“風(fēng)險(xiǎn)對沖原理”，對以下社會現(xiàn)象加以分析。 (6分)
1996年諾基亞一舉擊敗摩托羅拉、三星和蘋果，成為功能機(jī)時(shí)代的“王者”，這一輝煌一直持續(xù)到2011年。其間它陸續(xù)推出了許多具有里程碑意義的手機(jī)型號，如：1999年的諾基亞3210，確立了其“手機(jī)之王”的地位；2007年的諾基亞N95，被稱為一代“機(jī)皇”。隨著智能手機(jī)時(shí)代的到來，諾基亞錯(cuò)失了向 Andrid和iOS轉(zhuǎn)型的黃金機(jī)會。2013年，微軟宣布收購諾基亞手機(jī)業(yè)務(wù)，諾基亞正式退出手機(jī)市場。
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)
閱讀下面的文字，完成6~9題。
文本一：
云少年 劉星元
養(yǎng)蜂人的故鄉(xiāng)長在腿上，他走到哪里，故鄉(xiāng)就跟著他抵達(dá)哪里。只要能夠到達(dá)的地方，養(yǎng)蜂人就不允許任何一朵花虛度春天，他們用貨車載著自己的蜂箱和家當(dāng)，繞過一座座山，越過一條條河，駛?cè)肟h城……
丁云是養(yǎng)蜂人的兒子。跟他熟悉之后，我發(fā)覺他其實(shí)是個(gè)健談且多聞的少年。
丁云說，有一種植物開出的花是金黃色的，它們就如一張用帶著香味的洗衣粉洗過的毯子；丁云說，在南方的樹林里有一只巨大的石頭烏龜，龜背上馱著一個(gè)高高的石碑；丁云說，有長得像豬一樣的魚、比手臂還要粗的蛇、頂著彎曲的大鼻子的蟲子……
那么多稀奇古怪的事物，每一種都是八歲的我見所未見、聞所未聞的。從某種意義上說，丁云是我的啟蒙老師，讓我提前知曉了外面有很多超出我經(jīng)驗(yàn)范圍的東西，只是我如坐井之蛙，偶爾看到有幾朵云臥在高處，便以為那就是全部的天空了。
事實(shí)上，那時(shí)的我既希望丁云多說一些稀奇古怪的事物，又總會在他講述完之后露出一副不屑的表情。當(dāng)時(shí)的我明知道丁云“謊話連篇”，但又不得不在心里承認(rèn)，他說的那些東西的確很有意思。至于非要露出不屑之色，是因?yàn)槲乙恢痹谂c他暗暗較勁兒，當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)模糊地意識到，誰懂得越多，誰就可以在交往中對許多決定占據(jù)更多的主動權(quán)。自卑作祟，我不愿承認(rèn)丁云見多識廣的優(yōu)點(diǎn)。
有幾次，我發(fā)現(xiàn)丁云偷偷翻看我的課本，他不認(rèn)識字，只是欣賞里面的插圖。他看得那樣仔細(xì)，甚至還把卷了的頁碼撫平。某個(gè)周末，他很早就來找我，用力把我從床上拉起來，興奮地說：“我爸說了，到了秋天就送我回老家上學(xué)?！蔽耶?dāng)時(shí)沒搭理他，一側(cè)身又躺到床上。
這樣一位健談的少年，卻從未聊起過自己的家庭。有一次，母親給我做了一件新衣服，我穿著新衣服在他面前顯擺，一口一句我娘怎么怎么好，剛開始他還附和兩句，某一刻之后，他突然起身，向著帳篷走去，任我如何喊他，他卻再也不搭理我了。直到第二天下午，他才來找我玩，并且悄悄告訴了我他的秘密。
他說他從小就沒有母親。奶奶告訴他，在他兩歲多一點(diǎn)兒的時(shí)候，母親和父親一起去外地養(yǎng)蜂，某日父親一覺醒來，母親就不見了，怎么找都找不到。父親報(bào)了警，但始終沒有一點(diǎn)兒消息。丁云六歲時(shí)的秋天，奶奶因病去世，父親從外地趕回來奔喪，之后就將他帶了出來。父子倆從此四處漂泊，到了哪里，就把哪里當(dāng)作自己的家。十歲的他沿著春天的足跡一路向北，又循著氣溫的變化一直向南。在漂泊過程中，他經(jīng)常噩夢連連，整晚整晚都睡不著覺……丁云還談到他的父親———他在這世上唯一的親人——因?yàn)閺男∨c奶奶一起生活，他對一直漂泊在外的父親是陌生的，陌生到“爸爸”只是一個(gè)名詞，當(dāng)他六歲被父親帶走時(shí)，他甚至以為鉗住他手腕的人就是奶奶常說的人販子，他大哭，卻無法掙脫。
“你不愛你爸爸?”
“我不知道?！倍≡茡钢?，低著頭沉默了一會兒說，“他很好?！?br>我晚上給母親說起這件事，母親聽完，說小孩子懂什么，就轉(zhuǎn)身忙別的去了。自那之后，母親時(shí)常留丁云在我家里吃飯，對丁云說話似乎也比以前更溫柔了。
此時(shí)回想起來，我才體會到，丁云可能比我更自卑。他之所以樂于講述那些稀奇古怪的事物，更多的是自尊心在作祟，他用自己的見聞彌補(bǔ)著缺失的東西，掩飾著疤痕?？伤峙挛页靶λ?、無視他、丟棄他，于是不惜自曝秘密，討好般維持著友誼。然而創(chuàng)傷深邃，即便是在陌生的異地，疼痛感依然會在孤寂時(shí)現(xiàn)身，如尖利的錐子，直插他羸弱的漂泊之身。
丁云、丁云，人如其名———他似一朵云，在這兒短暫地歇了歇腳，就輕輕地飄向了遠(yuǎn)方，飄向了更為廣闊的天空，飄向了那些誕生稀奇古怪事物的地方。
(有刪改)
文本二：
我的作品聚焦的是身處社會底層的小人物，書寫他們于命運(yùn)的驅(qū)趕輾轉(zhuǎn)中、在生活的重重積壓下，多舛的際遇。這些人是你、是我、是親友、是同學(xué)，也可能是陌生人。
一直以來，我都希望我的作品中有一種生活乃至生命深處輕微的喘息聲，它的輕貼著塵世之重，折射出一種塵埃終會落定的悲憫之痛。
(節(jié)選自《齊魯晚報(bào)》記者對劉星元的采訪，有刪改)
6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.“我”希望丁云多分享稀奇古怪的事物，卻又因?yàn)閮?nèi)心的自卑，對他充滿不屑，跟他暗暗較勁兒。
B.母親聽“我”講完丁云的悲慘身世后，沒有多說什么，但從她的態(tài)度變化看，她是十分同情丁云的。
C.通過丁云的講述，可以感受到他對父親的陌生、對漂泊生活的厭倦以及他自身對安定生活的渴望。
D.“爸爸”在丁云心中只是一個(gè)名詞，因?yàn)樗麖男「棠桃黄鹕?，所以他不知道自己是否愛爸爸?br>7.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.第三段連用三個(gè)“丁云說”，既突出了丁云健談多聞的特點(diǎn)，也側(cè)面展現(xiàn)出“我”傾聽時(shí)的專注之態(tài)。
B.第四段中的“坐井之蛙”，形象地寫出了“我”局限在小縣城的狀態(tài)，體現(xiàn)“我”對外部世界的向往。
C.文章突破單一敘述模式，交替使用第一、第三人稱，擴(kuò)大了表現(xiàn)的時(shí)空領(lǐng)域，使敘述更加全面和客觀。
D.開頭寫丁云的到來，結(jié)尾寫丁云的離開，一來一去，流露出作者對丁云始終無法掙脫漂泊命運(yùn)的同情。
8.結(jié)合文本，分析題目“云少年”的多重意蘊(yùn)。 (4分)
9.文本二指出，劉星元希望自己的作品中“有一種生活乃至生命深處輕微的喘息聲，它的輕貼著塵世之重，折射出一種塵埃終會落定的悲憫之痛”，談?wù)勎谋疽皇侨绾螌?shí)踐這一主張的。 (6分)
二、古代詩文閱讀(37分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)
閱讀下面的文言文，完成10~14題。
侍郎退之①足下：稹與前襄州文學(xué)掾甄逢游善。逢，故刑部員外郎濟(jì)之子。濟(jì)，天寶中隱于衛(wèi)之青巖山，采訪使苗公等五人皆以狀薦，凡十征不起，末以左拾遺就拜之。適值祿山朝奏京師，懇于上前求為賓介，玄宗可其奏。甄生懼其難免，俯首從事。至天寶十二載，祿山反狀潛兆，慮不得脫，乃偽喑其口，復(fù)隱青巖。逾年而祿山叛，即日遣偽節(jié)度使蔡希德緘刃逼召，且曰：“或不可強(qiáng)，斬首來徇?！奔榷缟溟]無言，延頸承刃，氣色和定，若甘心然。希德義而舍之，祿山亦終不能致。肅宗高其行，因授館于三司治所，令從賊官囚慚拜之。受污者莫不俯伏仰嘆，恨不即死于其地。
夫死忠者不必顯，從亂者不必誅，而能眷眷本朝，甘心白刃，難矣哉！是以理平則為公、為卿、為鹓、為鷺，世變則為蛇、為豕、為獍、為梟者，十恒八九焉。若甄生冕弁②不加于其身，祿食不進(jìn)于其口，于天寶蓋青巖之一男子耳。及亂則延頸受刃，參合古今之士，蓋百一焉。稹常讀注記，缺而未書，謹(jǐn)備所聞，蓋欲執(zhí)事者編此義烈，以永永于來世耳。
子逢始生之歲，顏太師、崔太傅皆為歌詩以美賢者之有后，且序甄生之本末云。及逢既長耕先人舊田于襄之宜城讀書為文不詣州里。歲饉則力穡節(jié)用，以給足親戚；歲穰則施馀于其鄰里、鄉(xiāng)黨之不能自持者，前后斥家財(cái)、排患難于朋友者數(shù)四，由是以義聞。
稹聞風(fēng)既久，因與之游。逢每冤其父之名不在于史，將欲抱所冤詣京師，告訴于司史氏。因曉甄生以無自入之勢，且告以執(zhí)事者辱與稹游，愿得所冤之狀告。既而自思，滓賤之中，猶愿貢所聞于執(zhí)事，得非愚且僭耶?然而誚笑之暇，幸垂察焉。
不宣，某再拜。
(節(jié)選自元稹《與史館韓侍郎書》，有刪改)
[注]①侍郎退之：韓愈，唐憲宗時(shí)曾任史館修撰一職，負(fù)責(zé)掌修國史。②冕弁：禮帽，借指仕宦者。
10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)
及逢A既長B耕先人舊田C于襄之D宜城E讀書F為文G不詣州里
11.下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.徇，巡行示眾，成語有“徇私枉法”，其中的“徇”字意思與此不相同。
B.致，招致、招引，與《過秦論》“以致天下之士”中的“致”意思相同。
C.“以給足親戚”的“以”與《小石潭記》“以其境過清”的“以”用法相同。
D.“執(zhí)事”為尊稱，與《燭之武退秦師》中“敢以煩執(zhí)事”的“執(zhí)事”用法一致。
12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.甄濟(jì)早年隱居山林，多次拒絕朝廷征召，后被迫出山，在安祿山叛亂前，假裝口不能言再次隱居。
B.甄濟(jì)面對威逼利誘不為所動，肅宗推崇他的品行，讓他開館授課，投降叛軍的官員因此心懷慚愧。
C.元稹認(rèn)為世人在天下太平的時(shí)候愿意做公卿，成為賢才，在時(shí)世動蕩之際，很多人或逐利或變節(jié)。
D.甄逢深受父親影響，災(zāi)年賑濟(jì)親族，豐年幫扶鄉(xiāng)鄰，以義聞名。元稹認(rèn)可甄氏父子，并與甄逢交好。
13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)適值祿山朝奏京師，懇于上前求為賓介，玄宗可其奏。
(2)及亂則延頸受刃，參合古今之士，蓋百一焉。
14.元稹寫信給韓愈，懇請他將甄濟(jì)的事跡編錄入史，這一行為背后蘊(yùn)含著多方面的考量，請結(jié)合文本簡要分析。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面兩首詩，完成15~16題。
晚歸古鑒漫興(其七) 【元】葉蘭
風(fēng)漫蘆花①沒釣船，雁聲嚦嚦叫寒煙。
摩挲醉眼秋江望，欲倩王維畫輞川。
虎邱暮歸小舟口號 【清】趙執(zhí)信
稻花菱葉滿流波，秋色其如夕照何。
暝泛②不知柔櫓亂，前川微月雁聲多。
[注]①蘆花：即蘆葦花，多以白色為主，秋日成熟隨風(fēng)飄散。②暝泛：黃昏時(shí)泛舟。
15. 下列對兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.葉詩第三句塑造了一個(gè)酒后醉眼朦朧，遠(yuǎn)眺秋江，內(nèi)心落寞的詩人形象。
B.葉詩結(jié)句，詩人有感于眼前之秋景，欲請王維作畫，表達(dá)對超脫的向往。
C.趙詩以“微月”烘托返程之寂寥，借朦朧意象營造秋日暮色的蕭索氛圍。
D.趙詩“柔櫓”指操櫓輕搖，“不知”一詞展現(xiàn)了詩人月夜泛舟的忘我之境。
16.《文心雕龍》中提到：“屬采附聲，亦與心而徘徊?！敝缸髡呙枘〉纳屎吐曇?，會應(yīng)和其內(nèi)心的感觸。這一觀點(diǎn)在兩首詩中是如何得到印證的? (6分)
(三)名篇名句默寫 (本題共1小題，6分)
17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)小張漫步湖畔，只見游船如織、白鷺翩躚，不禁想起王安石《桂枝香·金陵懷古》 中的“ , ”。
(2)某企業(yè)將《禮運(yùn)》(節(jié)選)中的“ ， ”寫入章程，要求管理層任人唯賢，員工之間以誠信為本，共同營造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。
(3)古代詩詞中常把數(shù)字和酒器連用，或具體或夸張地表達(dá)飲者的情感，如：“ , 。 ”
三、語言文字運(yùn)用(18分)
(一)語言文字運(yùn)用| (本題共2 小題，8分)
閱讀下面的文字，完成18~19 小題。
夕陽西下，河上妝成一抹胭脂的薄媚。是被青溪的姊妹們所熏染的嗎?還是勻得她們臉上的殘脂呢?寂寂的河水，隨雙槳打它，終是沒言語。
時(shí)有小小的艇子急忙忙打槳，向燈影的密流里橫沖直撞。冷靜孤獨(dú)的油燈映見黯淡久的畫船頭上，秦淮河姑娘們的靚妝。茉莉的香，白蘭花的香，脂粉的香，紗衣裳的香( )微波泛濫出甜的暗香。香氣隨著她們那些船兒蕩，隨著我們這船兒蕩，隨著大大小小一切的船兒蕩。有的互相笑語，有的默然不響，有的襯著胡琴亮著嗓子唱。一個(gè)，三兩個(gè)，五六七個(gè)，比肩坐在船頭的兩旁，也無非多添些淡薄的影兒葬在我們的心上。
18.文章第一段兩個(gè)加點(diǎn)的詞語極具表現(xiàn)力，請簡要分析。(4分)
19.文章第二段括號內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號，有人說應(yīng)使用省略號，有人說應(yīng)使用冒號。你的看法是什么?請簡要說明理由。(4分)
(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)
閱讀下面的文字，完成20~22 小題。
出于安全和乘車軼序的考慮，鐵路部門其實(shí)是不提倡在高鐵站臺打傘的。但部分旅客對此有意見，他們認(rèn)為這并不方便出行。其實(shí)，在高鐵站臺打傘存在安全風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)列車進(jìn)出站時(shí)，由于旅客和列車之間的空氣流動速度快，氣壓小于周圍氣壓，形成了往列車方向的推力。這股推力可能把雨傘甚至旅客吸向列車，造成安全事故。需要注意的是，當(dāng)高鐵站臺設(shè)有醒目的“禁止打傘”警視標(biāo)志時(shí)，( 甲 )。如果沒有此類標(biāo)志，旅客既使打傘，建議也盡量遠(yuǎn)離黃色盲道線。
有些人擔(dān)心，鐵路站臺前面的接觸網(wǎng)電壓高達(dá)2.75萬伏，在站臺上打傘有觸電風(fēng)險(xiǎn)。這種擔(dān)心是有道理的。專家對此提出意見，在晴好天氣下，旅客撐傘，金屬傘尖或攜帶的金屬物品只要離開接觸網(wǎng)一個(gè)手臂的距離就是安全的。( 乙)，撐傘，金屬傘尖或攜帶的金屬物品就應(yīng)盡量遠(yuǎn)離接觸網(wǎng)帶電體，與接觸網(wǎng)帶電部分的距離不小于2米。
20.文中第一段有多處錯(cuò)別字，請找出兩處并加以改正。(2分)
21.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(4分)
22.在生活中，有一個(gè)常見的語言現(xiàn)象：有的中性詞，跟“有”字連起來用就有褒義或貶義。如“眼光”是個(gè)中性詞，與“有”字連用則呈現(xiàn)褒義色彩；“情緒”是個(gè)中性詞，與“有”字連用則呈現(xiàn)貶義色彩。請你在文中找出符合上述語言現(xiàn)象的兩個(gè)句子，并分析其感情色彩。(4分)
四、寫作(60分)
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
現(xiàn)代文閱讀Ⅰ中生物學(xué)家賦予生物進(jìn)化一個(gè)富有童話色彩的名字：紅皇后效應(yīng)；生活中，我們是否也同樣需要童話的眼光?
請結(jié)合你的生活體驗(yàn)和思考，寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
廣東大灣區(qū)二模語文答案
1-3CCB
4“紅皇后效應(yīng)”是指在生物進(jìn)化中，生物因環(huán)境(包括非生物環(huán)境和外部生物環(huán)境)不斷變化，為維持生存，需持續(xù)進(jìn)化，以彼此為參照，不斷改變自身，從而保持相對穩(wěn)定生存狀態(tài)的現(xiàn)象。
5.手機(jī)行業(yè)環(huán)境不斷變化，諾基亞在功能機(jī)時(shí)代輝煌，卻未順應(yīng)智能手機(jī)時(shí)代發(fā)展，未持續(xù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，從紅皇后效應(yīng)看，因沒跟上行業(yè)進(jìn)化節(jié)奏而難以維持地位；從風(fēng)險(xiǎn)對沖原理看，它過于適應(yīng)功能機(jī)環(huán)境變得特化，內(nèi)部多樣性降低，無法應(yīng)對智能手機(jī)時(shí)代的環(huán)境波動，最終失敗。6-7AC
8.表層：丁云名字中有“云”，他像云一樣漂泊，居無定所。深層：丁云如云朵般自由，見識廣博，知曉很多稀奇古怪事物；同時(shí)他內(nèi)心孤寂、漂泊無依，如同云朵般無根，他用見聞掩飾內(nèi)心創(chuàng)傷。
9.文本一通過聚焦養(yǎng)蜂人兒子丁云的故事，實(shí)踐了“有一種生活乃至生命深處輕微的喘息聲，它的輕貼著塵世之重，折射出一種塵埃終會落定的悲憫之痛”的主張。具體如下：丁云隨父親四處漂泊，講述稀奇事物、渴望上學(xué)等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出他在生活重壓下的掙扎，這是“塵世之重”。文中用溫和筆觸敘述，以“我”視角展現(xiàn)丁云經(jīng)歷，又通過丁云自曝秘密、“我”母親態(tài)度變化等，傳達(dá)出對丁云的理解與同情，體現(xiàn)出“輕微的喘息聲”與“悲憫之痛”。結(jié)尾以丁云如云朵飄向遠(yuǎn)方作結(jié)，暗示他漂泊命運(yùn)難改，有一種塵埃落定的無奈與悲傷。10ACD11-12CB
13(1)正好趕上安祿山到京城朝拜上奏，(侯希逸)在皇帝面前懇切地請求(讓甄濟(jì))擔(dān)任自己的屬官，玄宗同意了他的奏請。
(2)等到國家動亂時(shí)就伸長脖子接受殺戮，(這樣的人)與古今的士人相比較，大概只有百分之一罷了。14①甄濟(jì)氣節(jié)高尚，義烈之舉值得銘記；②當(dāng)時(shí)世風(fēng)多逐利變節(jié)，其事跡入史可教化世人、激勵(lì)守義；③以往史料對甄濟(jì)記載缺失，元稹欲借此彌補(bǔ)。15C
16.葉詩中白色蘆花、寒煙等冷色調(diào)畫面烘托孤寂落寞，雁聲增添蕭瑟應(yīng)和寂寥惆悵；趙詩中稻花菱葉與夕照構(gòu)成豐富畫面應(yīng)和復(fù)雜情感，柔櫓聲、雁聲交織應(yīng)和內(nèi)心思緒情感。17.(1)彩舟云淡，星河鷺起。(2)選賢與能，講信修睦。
(3)示例：金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢；或會須一飲三百杯，斗酒十千恣歡謔
18.“熏染”運(yùn)用擬人，將河水?dāng)M人化，生動展現(xiàn)河水呈胭脂色的奇妙過程，富有詩意；“勻”同樣運(yùn)用擬人，巧妙寫出河水顏色來源，增添趣味性與新奇感。
19.使用省略號：表示列舉省略，可讓讀者聯(lián)想還有其他香氣，營造香氣繁多氛圍，使讀者身臨其境感受秦淮河香氣四溢情景。
使用冒號：有解釋說明作用，引出對前面各種香氣混合后產(chǎn)生“甜的暗香”這一整體效果的說明，使描寫香氣的邏輯更清晰。
20.“軼序”應(yīng)改為“秩序”；“警視”應(yīng)改為“警示”；“既使”應(yīng)改為“即使”。任找兩處改正即可。21.甲處：旅客應(yīng)嚴(yán)格遵守規(guī)定。乙處：在惡劣天氣條件下。
22.句子“但部分旅客對此有意見”，“意見”為中性詞，“有意見”呈貶義色彩，體現(xiàn)旅客不理解鐵路部門舉措。
句子“有些人擔(dān)心，鐵路站臺前面的接觸網(wǎng)電壓高達(dá)2.75萬伏，在站臺上打傘有觸電風(fēng)險(xiǎn)”，“擔(dān)心”為中性詞，“有擔(dān)心”呈褒義色彩，體現(xiàn)人們對自身安全的關(guān)注。

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