1．（4分）請(qǐng)觀察下面字帖，從中挑選八個(gè)不同的漢字規(guī)范正確地臨寫在田字格中。
2．（6分）讀書真正帶給我的是內(nèi)心的富裕，它幫助我度過了生活中那些迷茫、孤獨(dú)、無助的時(shí)刻，一次又一次幫我打開新世界大門。初讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我無法理解林黛玉。她的嬌弱在我眼中不過是niǔ ní zuò tài，她的隱忍又讓我覺得她性格nuò ruò。然而，當(dāng)我再次翻開這本小說，沉浸其中，我才真正了解了她的才華，讀懂了她的眼淚，明白了她的向往。林黛玉的形象在我心中逐漸豐滿，她的情感和命運(yùn)讓我深感共鳴。讀《紅巖》時(shí)，我常常被感動(dòng)。許云峰被秘密處決的時(shí)候，即使身體傷痕累累，仍正襟危坐，并朗聲道：“走！前面帶路。”面對(duì)死亡，他滿懷革命的rè chén，決心取義成仁。先烈們血染紅巖、堅(jiān)守初衷，才創(chuàng)造了今天的美好生活。不僅讀書讓我在精神上得到了滋養(yǎng)，更引領(lǐng)我在實(shí)踐中掌握了面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻。
（1）(4分)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
①niǔ ní zuò tài( ) ②nuò ruò( ) ③rè chén( )
（2）(2分)語段中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．富裕B．正襟危坐C．取義成仁D．初衷
3．（3分）下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．拮據(jù)（jié） 秀頎（qí） 重幔（mán） 摩肩接踵（zhǒng）
B．潮汐（xī） 翌日（lì） 闊綽（chuò） 怒不可遏（è）
C．娉婷（píng） 犀利（xī） 靜穆（mù） 銖兩悉稱（zhū）
D．囫圇（hú） 國殤（shāng） 橋堍（tù） 振聾發(fā)聵（kuì）
4．（3分）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（ ）
A．修葺 煩瑣 婦孺皆知 言外之義 B．斑斕 屏嶂 微不足道 一籌莫展
C．荒僻 抱歉 以身作則 毛骨悚然 D．俯瞰 取締 眼花瞭亂 殫精竭慮
5．（3分）下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）
A．他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，經(jīng)常拿著書本不恥下問地向老師請(qǐng)教。
B．熱心助人的小李一直堅(jiān)持做義工，他的事跡真是罄竹難書。
C．在社會(huì)實(shí)踐中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，享受到了天倫之樂。
D．市民中心的外形以大鵬展翅為靈感，這一別具匠心的設(shè)計(jì)頗受好評(píng)。
6．（3分）下面一段文字的畫線句子中有語病的一項(xiàng)是（ ）
1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的長篇小說《簡·愛》，轟動(dòng)文壇。①該部小說講述了貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗。②《簡·愛》問世以來，多次被搬上舞臺(tái)和銀幕。③它不但成為世界文學(xué)經(jīng)典，也成為現(xiàn)代社會(huì)的流行文化元素。④英國乃至世界其他各國的青年，有不少都是通過這部書了解英國文學(xué)乃至世界文學(xué)的。
A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句
7．（3分）請(qǐng)選出排序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
①因?yàn)椋啻?，是奮斗的年齡，是擔(dān)當(dāng)?shù)哪耆A，更是鑄就“中國的脊梁”的黃金時(shí)期。
②他們，用智慧和汗水書寫著屬于自己的青春篇章，成為了新時(shí)代“中國的脊梁”。
③回望歷史長河，無數(shù)先輩以青春之我，奮斗之我，為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。
④這些先輩，他們的事跡和精神，如同璀璨星辰，照亮了后人的前行之路。
⑤今天，我們年輕一代更應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，以青春之名，鑄就新的“中國的脊梁”。
A．③①②④⑤B．③①④②⑤C．④②③①⑤D．④②①③⑤
8．（3分）下列文學(xué)文化常識(shí)不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．儒家經(jīng)典著作在中國傳統(tǒng)文化中影響深遠(yuǎn)，我們學(xué)過的《＜論語＞十二章》《生于憂患，死于安樂》《北冥有魚》都屬于儒家思想的代表作品。
B．子，是古代對(duì)男子的尊稱，孟子，是對(duì)孟軻的尊稱。
C．持節(jié)，是手持符節(jié)。符節(jié)，是皇帝派遣使者或調(diào)遣軍隊(duì)的憑證。
D．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，與辛棄疾都是豪放派詞人。
9．（6分）閱讀名著，啟智增慧。下面是初三某位同學(xué)摘抄的名著片段，請(qǐng)你閱讀兩段文字，完成題目。
【文段一】
撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。……A回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，奔出南門， 一道煙走了。
（《水滸傳》）
【文段二】
知縣聽了，說道：“一個(gè)做貢生的人，忝列衣冠；不在鄉(xiāng)里間做些好事，只管如此騙人，其實(shí)可惡！”便將兩張狀子都批準(zhǔn)。原告在外伺候。早有人把這話報(bào)知B，B慌了，自心里想：“這兩件事都是實(shí)的，倘若審斷起來，體面上不好看。三十六計(jì)走為上策。”卷卷行李， 一溜煙急走到省城去了。
（《儒林外史》）
（1）(2分)【文段一】中A是① ；【文段二】中B是② 。
（2）(4分)從漢字的演變看，“走”的本義是“跑”。以上文段中，“A”一道煙走了，“B”一溜煙急走到省城去了，同是“走”的結(jié)局，卻反映出截然不同的形象特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合兩部作品相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)這兩個(gè)人物的認(rèn)識(shí)。
10．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。甲辰蛟龍去，乙巳靈蛇來。2025蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”為主題，與全球華人相約除夕、歡度農(nóng)歷新年，小語對(duì)其中的傳統(tǒng)文化很感興趣。
（1）(3分)下圖是小文展示的“春”字的篆文寫法，請(qǐng)你補(bǔ)全解讀。
上部是“草”，表示草木重新發(fā)芽吐綠；中間是“屯”，像一顆種子，上部冒芽，下部生根；下部是“日”。整個(gè)字形描繪了______________________。
（2）(3分)結(jié)合圖二和小貼士，描述圖一2025年央視春晚主標(biāo)識(shí)并解釋其寓意。

小貼士：
巳，巳也。四月，陽氣巳出，陰氣巳藏，萬物見。成文章，故巳為蛇，象形。（節(jié)選自《說文解字》） 巳，本義是胎兒，引申指后嗣。
11．（7分）在下面空格處填寫古詩文名句。
古人常借詩詞抒發(fā)情感、表達(dá)志向。在面對(duì)困境時(shí)，李白在《行路難（其一）》中 “ ，
”展現(xiàn)出乘風(fēng)破浪、實(shí)現(xiàn)理想的豪邁與自信。中秋佳節(jié)，不能與親人相聚，人們常引用蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的“ ， ”來寄托對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念與美好祝愿 ，體現(xiàn)出對(duì)人生哲理的深刻領(lǐng)悟。范仲淹在《岳陽樓記》中用“ ， ”表明自己心系百姓、胸懷天下，這份憂國憂民的情懷令人動(dòng)容 。而辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》里“了卻君王天下事， ”渴望為君王完成統(tǒng)一大業(yè)，贏得英名，盡顯其愛國的壯志豪情。
二、詩歌鑒賞（共6分）
【甲】
漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
【乙】
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
12．(3分)下列對(duì)兩首詩詞語句的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．“長煙落日”和“大漠孤煙”都寫出了邊塞獨(dú)有的戰(zhàn)地風(fēng)光，畫面闊大。一則蒼涼，一則雄渾。
B．“衡陽雁去無留意”是說大雁向衡陽飛去，對(duì)塞下沒有留念之意，則直接點(diǎn)明季節(jié)。
C．“歸雁入胡天”，“歸雁”是北歸的雁，雁往北歸，是歸家，詩人自己也往北去，與雁同行，卻是離家，表達(dá)了內(nèi)心的寂寞傷感。
D．“塞下”和“問邊”都表明了詩人親臨之地，都表達(dá)了詩人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和愛國情懷。
13．(3分)這兩首詩詞用“燕然”來抒發(fā)的情感，有何異同？
三、文言文閱讀（共13分）
【甲】
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?br>王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）
【乙】
淳于髡者，齊之贅婿也。長不滿七尺，滑稽多辯，數(shù)使諸侯，未嘗屈辱。齊威王之時(shí)喜隱①，好為淫樂長夜之飲，沉湎不治，委政卿大夫②。百官荒亂，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。淳于髡說之以隱曰：“國中有大鳥止王之庭三年不飛又不鳴，王知此鳥何也？”王曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”于是乃朝諸縣令長七十二人，賞一人，誅一人，奮兵而出。諸侯振驚，皆還齊侵地。威行三十六年。
（選自《史記·滑稽列傳》）
[注]①隱：隱語，不直接說出本意而借別的詞語來暗示的話。②卿大夫：周代國王及諸侯的高級(jí)臣屬。卿的地位高于大夫，常掌握國政和統(tǒng)兵之權(quán)。
14．(4分)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（1）今齊地方千里： （2）雖欲言，無可進(jìn)者：
（3）國且危亡： （4）左右莫敢諫：
15．(2分)文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“∕”標(biāo)出。
國中有大鳥止王之庭三年不飛又不鳴
16．(4分)請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）由此觀之，王之蔽甚矣。
（2）數(shù)使諸侯，未嘗屈辱。
17．(3分)根據(jù)【甲】【乙】兩文，簡要說說鄒忌和淳于髡勸諫的方式和效果有什么共同點(diǎn)。
三、現(xiàn)代文閱讀（共24分）
（一）（12分）
人生是一場(chǎng)時(shí)間的旅行
①記得以前看過一個(gè)故事，講的是一個(gè)冒險(xiǎn)家將攀登珠穆朗瑪峰作為自己的人生目標(biāo)，他最終完成了這個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)，并贏得了眾人的喝彩。但完成最后的挑戰(zhàn)之后，他感覺人生沒有了意義，失去了生存下去的動(dòng)力。
②那么，人生的意義到底是什么？我也曾經(jīng)為了這個(gè)問題失落了好幾周，雖然之前也思考過無數(shù)次，但是那一次的感覺特別強(qiáng)烈。我于是開始查閱各種資料。經(jīng)過思考，我最后得出的結(jié)論是，人生的意義在于賦予，甚至說是沒有意義，如果有，那是我們讓它變得有意義的。
③現(xiàn)在我們思考這么一個(gè)問題：你的夢(mèng)永遠(yuǎn)給你一支不是很昂貴的筆，但是你會(huì)覺得它非常珍貴，會(huì)對(duì)這支筆有著非常深的感情。假如有一天，有人在你不知情的情況下用一支一模一樣的筆將那支筆調(diào)換了，你依然會(huì)對(duì)你擁有的筆有很深的感情，可是筆已經(jīng)不是原來的那一支了。筆已經(jīng)被換了，為什么我們還會(huì)對(duì)這支被調(diào)換的筆有感情呢？答案是我們給這支筆賦予了意義，它濃縮了我們的強(qiáng)烈感情，成為一種情感的載體，進(jìn)而產(chǎn)生了意義。
④同樣，我們的人生也是如此。我們所處的社會(huì)和我們所接觸的知識(shí)構(gòu)建了我們的價(jià)值體系，這就像摯友送的筆，讓我們對(duì)一些特定的事物產(chǎn)生了足夠的感情，并對(duì)其賦予了意義，從而形成一種追求。人生所謂的意義，是我們賦予自己行為的一種支撐。它是我們價(jià)值觀的產(chǎn)物，而不是生命本來就具有的。意義的產(chǎn)生是我們對(duì)事物的認(rèn)知以及關(guān)聯(lián)的構(gòu)建。
⑤有部電視劇里面有一個(gè)角色。他認(rèn)為他活著的意義是效忠他的王，即使他的王變壞，他依然沒有改變自己的看法。因?yàn)樗ε鲁姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，害怕自己所做的事毫無意義，所以他寧愿一直效忠已經(jīng)變壞了的王，也不愿意面對(duì)人生失去意義。在這里，他所謂的意義是他賦予自己的，為的是支撐自己的行為，讓自己的行為有足夠的理由。
⑥人一直都是害怕不確定性的動(dòng)物，就像在看到草叢在動(dòng)，我們無法判斷是否有獅子就會(huì)不安。我們也害怕自己行為的不可確定性，如果我們的行為沒有一個(gè)指定的程序或目標(biāo)，我們也會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的不適應(yīng)感。
⑦很多人在高中的時(shí)候，對(duì)高考賦予了很重的意義，對(duì)高考極度看重，而且能夠認(rèn)同自己的努力，即使偶爾會(huì)疑惑自己為什么那么努力，也會(huì)因?yàn)榄h(huán)境帶來的緊張而減少這種疑惑。而高考結(jié)束后，如果沒有及時(shí)尋找新的支撐，也就是賦予新事物一個(gè)不一般的意義，那么我們很可能就會(huì)陷入質(zhì)疑——我做這些有什么意義呢？而在這種情況下，我們往往會(huì)選擇最省勁的行為模式——打游戲、看小說、睡懶覺等。
⑧如果別人想用一只更年輕可愛的“哈士奇”換我們養(yǎng)了十幾年、年邁甚至帶病的“哈士奇”，我們是不會(huì)同意換的，因?yàn)槲覀儗?duì)這只狗產(chǎn)生了感情，它成了一種意義的載體。但是，如果讓一個(gè)不知道的人選一，我想大多數(shù)人都會(huì)選擇年輕可愛的那只吧。
⑨到目前為止，我也還沒有確定自己的人生意義，也沒有發(fā)現(xiàn)特別值得賦予意義的事物。但是我的價(jià)值體系讓我明白，快樂是很簡單的一件事，意義是自己給的，而價(jià)值也是自己創(chuàng)造的。
⑩所以，在圖書館看一天書比躺在床上睡懶覺給我的快樂多得多。圖書館閱讀通過知識(shí)攝入帶來目標(biāo)達(dá)成感；而被動(dòng)睡眠系統(tǒng)解壓力，但缺乏認(rèn)知的挑戰(zhàn)，易觸及自我批判，最終清醒后產(chǎn)生時(shí)間虛耗的負(fù)罪感，抵消了短暫舒適。
?我也很喜歡英國浪漫詩人威廉·布萊克的一句話：“辛勤的蜜蜂，永遠(yuǎn)沒有時(shí)間悲哀。”因?yàn)槎潭痰拿β道锊刂慕夥ǎ好鄯浞溽樉幹频牟粌H是蜜糖，更是將混沌思緒筑成精密六邊形的秩序感。人類焦慮的驅(qū)散總是在靜止時(shí)蔓延。與其不停地思索人生的意義，不如讓自己在體驗(yàn)中獲得意義。
?讓自己忙起來，也是良藥。
（文/衛(wèi)藍(lán) 基于命題需要有刪改）
18．(3分)讀第①段，為什么冒險(xiǎn)家登頂珠穆朗瑪峰后眾人喝彩，他卻認(rèn)為人生沒有了意義？
19．(3分)作者認(rèn)為人生的意義是怎樣產(chǎn)生的？請(qǐng)簡要概括。
20．(3分)讀⑥段，人們對(duì)不確定的行為有什么反應(yīng)？導(dǎo)致什么結(jié)果？
21．(3分)結(jié)尾部分，作者覺得怎樣做才能活得快樂？
（二）（12分）
善養(yǎng)“靜氣”
傅凌艷
①《孟子·告子上》有一則“學(xué)弈”的故事：兩個(gè)人師從著名棋手弈秋學(xué)習(xí)棋藝，其中一人專心致志：“惟弈秋之為聽”；另一人表面上聽講，實(shí)則心猿意馬，“一心以為有鴻鵠將至：思援弓繳而射之”。學(xué)習(xí)結(jié)束，兩人棋藝相差甚大。這并不是因?yàn)樗麄兊闹橇τ卸啻蟛顒e，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度不一樣：前者保持了心態(tài)寧靜，后者卻沒有做到“學(xué)須靜也”，這就是“靜”的力量。
②我們常說，人得有才氣、銳氣等等，其實(shí)，涵養(yǎng)些“靜氣”，能讓人更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，走上厚積薄發(fā)的成功之路。國畫大師齊白石成名后，有人問他何以成為一代名家，他回答道：“作畫是守靜之道，涵養(yǎng)靜氣，事業(yè)可成?！?br>③事實(shí)確實(shí)如此。無論是面對(duì)時(shí)代風(fēng)浪，還是滿目榮譽(yù)，陳景潤始終沉迷于數(shù)學(xué)研究，“在喜馬拉雅山巔行走”的他，在短暫的一生中取得了令人驚羨的科研成果；黃旭華為研制核潛艇，隱姓埋名30年，在驚濤駭浪中默默深潛，鑄就了“赫赫而無名的一生”；風(fēng)華正茂的北大高材生樊錦詩，告別優(yōu)渥的城市生活，深居荒漠大半生，守護(hù)敦煌文明，被譽(yù)為“敦煌的女兒”……正因?yàn)樗麄兪冀K葆有自身的“靜氣”，任外界如何紛擾，不隨物流，不為境轉(zhuǎn)，數(shù)十年如一日心無旁騖、孜孜以求，最終成就了事業(yè)，成就了人生。而這種“靜氣”從何生發(fā)而來？
④心靜源于心定，心定則源于大志在胸。中國科學(xué)院院士林群曾問陳景潤：“你這樣拼命到底為了什么？”陳景潤答得很簡單：“打倒維諾格拉朵夫?！边@位維諾格拉朵夫就是世界著名數(shù)學(xué)家、哥德巴赫關(guān)于奇數(shù)猜想的證明者。13歲的黃旭華就已經(jīng)開始思考“長大了，一定得為國家做點(diǎn)事情”。大學(xué)畢業(yè)后樊錦詩決定走向敦煌，后來面對(duì)一次次走留的選擇，她最終都選擇了留在敦煌，就是因?yàn)樗舷胫盀槲奈锸聵I(yè)再出一點(diǎn)力”。
⑤志存高遠(yuǎn)，胸懷天下，就不會(huì)為一點(diǎn)成績而驕傲、為一時(shí)挫折而沮喪，保持定力而不左右彷徨，矢志追求而不意志動(dòng)搖，向著目標(biāo)奮發(fā)進(jìn)取。當(dāng)一個(gè)人缺少大志向，剩下的就多是小情緒，外界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)成為其心緒波動(dòng)的干擾源。
⑥心靜也在于淡泊名利。老英雄張富清，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代舍生忘死，英勇戰(zhàn)斗，立下赫赫戰(zhàn)功；建設(shè)時(shí)期，主動(dòng)放棄安逸生活，到最偏遠(yuǎn)貧困的來鳳縣默默奉獻(xiàn)。他堅(jiān)守初心一輩子，始終樸實(shí)勤勉，深藏功名60余載，從未居功索取?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，在老英雄張富清的身上得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。
⑦反觀當(dāng)下，有的人總是忙忙碌碌，熱衷攀比，這山望著那山高；有的人順風(fēng)順?biāo)畷r(shí)春風(fēng)滿面，一旦受挫就形神俱散；還有的人在被人阿諛奉承里迷失自我，在物欲橫流中拋棄本心……他們處于“忙盲茫”的惡性循環(huán)中，絲毫靜不下來，去認(rèn)識(shí)自我、拂拭初心、沉思人生。
⑧清代學(xué)者王之春在《椒生隨筆》中道：“天地間真滋味，唯靜者能嘗得出；人世間真機(jī)括：唯靜者能參得透。”他認(rèn)為，心中一個(gè)“靜”字，人生能打開更為廣闊的天地?！办o氣”，是內(nèi)心和諧的胸懷氣度，是修身養(yǎng)性的精神追求，是厚積薄發(fā)的成功之道，更是人生與事業(yè)的美麗風(fēng)景。
⑨“靜氣”也是“養(yǎng)”出來的。與其將時(shí)間白白浪費(fèi)于精神內(nèi)耗上，不如多讀書多學(xué)習(xí)多思考，涵養(yǎng)“靜氣”，明志致遠(yuǎn)?！安蛔⒁鈱W(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。如果說要變質(zhì)，那么思想的庸俗化就是一個(gè)危險(xiǎn)的起點(diǎn)?！编囆∑酵镜倪@句話，有助于我們加深對(duì)學(xué)習(xí)重要性的理解，也有助于我們把握“寧靜致遠(yuǎn)”的真諦。
⑩多一些抱樸守靜、少一些心浮氣躁，人生必能進(jìn)入另一重境界，不為外物所擾，不為世俗羈絆，在堅(jiān)定目標(biāo)中實(shí)現(xiàn)人生的志趣。
（選自《解放軍報(bào)》有刪改）
22．(3分)選文的中心論點(diǎn)是什么？
23．(3分)本文文章開頭講述“學(xué)弈”的故事，有何作用？
24．(3分)有人認(rèn)為第④段中的論據(jù)與第③段雷同，可以刪掉，你是否贊同？為什么？
25．(3分)請(qǐng)簡要分析⑥⑦段的論證思路。
五、作文（共60分）
26．（10分）一年四季，周而復(fù)始。四季已經(jīng)伴隨我們很久了，你是否注意到春日的芬芳、夏日的池塘，或者秋日的麥田、冬日的暖陽……大自然總是這樣無聲無息的伴隨著我們。
請(qǐng)你留意平日的觀察，用細(xì)致的筆觸寫下你最喜歡的季節(jié)。至少用到一種修辭手法，80字左右。
27．（50分）請(qǐng)以“將______ 置頂”為題目，寫一篇文章。
“置頂”，是放置頂端之意。將真情置頂，可見性情；將誠信置頂，可見品質(zhì)；將勤奮置頂，可見理想；將奉獻(xiàn)置頂，更可見家國情懷……正值青春的你，會(huì)將什么置頂呢？
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整再作文；（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名：（3）不少于600字。
答案
1．略
2． （1 忸怩作態(tài) 懦弱 熱忱 (2) A
3-8 DCDABA
9． (1)魯達(dá) 嚴(yán)貢生 (2)示例：①魯提轄為素不相識(shí)的金老父女打抱不平，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，這是伸張正義的行為。在黑暗的社會(huì)里，他為躲避官府追查，“提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走了”，這是他為伸張正義，嫉惡如仇又粗中有細(xì)的有力體現(xiàn)，為人所稱道。②嚴(yán)貢生訛了鄰居王小二的豬和窮人黃夢(mèng)統(tǒng)的利息而鬧到了官府，他知道自己已經(jīng)無力狡辯，怕官府審斷起來，體面上不好看，“一溜煙急走到省城去了”。他這種貪圖錢財(cái)，欺軟怕硬，冷漠無情的無賴行徑，為人所不齒。
10．(1)春天陽光普照、草木萌發(fā)的景象。
(2)示例一：由兩個(gè)對(duì)稱擺放的“巳”字構(gòu)成，恰似中國傳統(tǒng)的如意紋樣，巧妙地融合了乙巳蛇年的生肖元素與中華民族生生不息的精神內(nèi)涵，寓意著新的一年里如意吉祥、幸福安康。
示例二：主標(biāo)識(shí)是兩個(gè)“巳”字對(duì)稱擺放，形成中國傳統(tǒng)如意紋樣的圖案。這一標(biāo)識(shí)不僅具有美觀性，更蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。雙巳合璧，寓意事事如意，與春晚歡樂吉祥、喜氣洋洋的總基調(diào)相呼應(yīng)，同時(shí)也傳遞出中華民族生生不息、繁榮昌盛的美好祝愿。
11． 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆寄滄海 但愿人長久 千里共嬋娟 先天下之憂而憂 后天下之樂 贏得生前身后名
12．B
13．同：甲乙兩首詩詞中的“燕然”都使用了典故，都含蓄地表達(dá)出慷慨雄壯的感情。異：甲詞借用典故寫出了邊關(guān)將士的矛盾心理，表達(dá)他們既思戀家鄉(xiāng)親人又渴望建功立業(yè)殺敵報(bào)國的壯志情懷。乙詩中贊揚(yáng)了邊疆將士殺敵立功的豐功偉績和愛國精神。
14． 地方：土地方圓 即使 將近，將要 君主左右的近侍之臣
15．國中有大鳥／止王之庭／三年不飛又不鳴
16．（1）由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了。
（2）屢次出使各諸侯國，不曾受過屈辱。
17．采用了設(shè)喻說理的方式，含蓄委婉地勸諫（諷諫），最終都被齊王接受，促使齊國強(qiáng)盛，諸侯臣服。
18．人生目標(biāo)是他生存的動(dòng)力，當(dāng)他實(shí)現(xiàn)登上珠穆朗瑪峰的人生目標(biāo)后，便失去了人生的動(dòng)力，也失去了人生的意義。
19．有一定的價(jià)值觀（或價(jià)值體系），并有賦予價(jià)值觀的行動(dòng)（或載體）。
20．害怕，產(chǎn)生強(qiáng)烈的不適感，然后迷茫，或產(chǎn)生不理智的行為。
21．通過學(xué)習(xí)改變認(rèn)知，多做少想，讓自己忙起來。
22．涵養(yǎng)“靜氣”能讓人靜心篤志、專注精微，是厚積薄發(fā)的成功之道。
23．①引出“靜氣”的論題；②通過對(duì)比論證強(qiáng)調(diào)“靜”的重要性；③增強(qiáng)文章趣味性，吸引讀者興趣。
24．不贊同。第③段列舉多個(gè)事例證明“靜氣”的普遍價(jià)值，第④段通過對(duì)話具體展現(xiàn)“靜氣”源于志向，兩段角度不同，后者是對(duì)前者的深化。
25．先提出“心靜在于淡泊名利”的觀點(diǎn)，接著用張富清的事例論證，然后反面列舉現(xiàn)代人缺乏靜氣的表現(xiàn)，形成對(duì)比論證，最后引用古語強(qiáng)調(diào)靜氣的重要性。
26．略
27．略

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