一 學(xué)習(xí):科技創(chuàng)新（14分）
1.提案權(quán)（2分）
2.（6分）我國(guó)科技從“跟跑”向“領(lǐng)跑”跨越的根本原因在于堅(jiān)持“科技為民”理念，將人民需求作為創(chuàng)新動(dòng)力、人民智慧作為創(chuàng)新源泉，構(gòu)建起國(guó)家戰(zhàn)略與人民力量協(xié)同驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新生態(tài)。材料中“創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金”攻堅(jiān)“卡脖子”技術(shù)，體現(xiàn)創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，解決民生關(guān)鍵難題。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往我國(guó)通過(guò)教育改革、雙創(chuàng)政策激發(fā)全民創(chuàng)新活力，使“跟跑”變“領(lǐng)跑”擁有堅(jiān)實(shí)人才根基。
作為中學(xué)生，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，從小培養(yǎng)問題意識(shí)，嘗試用科技思維解決生活難題，為未來(lái)投身創(chuàng)新積累能力。
3.（6分）不支持該同學(xué)的看法。
正確的學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)“知行合一”，探究活動(dòng)將書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，是提升核心素養(yǎng)、培育創(chuàng)新能力的必要路徑，絕非“浪費(fèi)時(shí)間”。
小美制作宣傳畫冊(cè)，正是通過(guò)探究活動(dòng)理解“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”戰(zhàn)略，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。探究活動(dòng)能拓寬視野，培養(yǎng)信息整合、問題解決能力。
作為中學(xué)生，平衡課業(yè)與實(shí)踐，合理規(guī)劃時(shí)間，在調(diào)研、實(shí)踐中深化知識(shí)理解，以創(chuàng)新意識(shí)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求。
二 為夢(mèng)鑄箭，圓夢(mèng)飛天（10分）
4.榮譽(yù)權(quán)（2分）
5.（6分）維護(hù)國(guó)家利益是青年的責(zé)任，王永志用奮斗詮釋了“國(guó)家利益至上”的信念。王永志突破技術(shù)壁壘，將個(gè)人才智奉獻(xiàn)于國(guó)家航天事業(yè)，體現(xiàn)了樹立國(guó)家利益至上的價(jià)值觀，將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展，用行動(dòng)踐行愛國(guó)情懷。王永志60年堅(jiān)守“一生干三件事”的誓言，腳踏實(shí)地，以?shī)^斗擔(dān)當(dāng)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)與利益。
作為中學(xué)生，應(yīng)以榜樣為引領(lǐng)，主動(dòng)關(guān)注國(guó)家發(fā)展需求，以實(shí)干報(bào)效祖國(guó)，在維護(hù)國(guó)家利益的征程中書寫無(wú)悔青春。
6. 宣傳標(biāo)語(yǔ)（2分）
“學(xué)榜樣精神鑄奮斗之魂，以青春熱血繪強(qiáng)國(guó)藍(lán)圖”
三 模擬小法官（6分）
小林因緊急救助溺水的小王導(dǎo)致自身財(cái)物損失，并在施救中造成小王肋骨骨裂，根據(jù)《民法典》相關(guān)規(guī)定，其行為屬于見義勇為，財(cái)物損失可請(qǐng)求適當(dāng)補(bǔ)償，且無(wú)需對(duì)必要施救損傷承擔(dān)法律責(zé)任。法律既保護(hù)見義勇為者權(quán)益，也要求公民在緊急救助中盡合理注意義務(wù)。小林的行為符合“生命至上”原則，其合法性受法律肯定。作為中學(xué)生，應(yīng)堅(jiān)定法治信仰，既勇于助人，亦知法用法，讓善意與規(guī)則同行。

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