閱讀下面的文字，完成下面小題。
同是門前一條河（節(jié)選）
劉澍德
散會(huì)了，蘇震九急匆匆向家里走。 他步邁得大，手甩得高，到了門口，騰地跳進(jìn)堂屋，腳步還沒放穩(wěn)，就大喊一聲：
“奶奶！”
奶奶霍地全身一哆嗦，就像憑空聽見一聲炸雷那樣。她正蹲在灶臺(tái)角落里，閉起眼睛等候著水漲飯熟。她睜開老眼，知道什么事也沒發(fā)生，就說：
“你這造孽的小子！看，奶奶的魂險(xiǎn)些讓你嚇走啦！”她做出生氣的樣子，眼睛怒視著震九。罵完了，不由呵呵地笑起來。孫子像打架得勝的小公雞，插著兩條胳膊，眼睛閃光，精神抖擻地站在面前：
“奶奶，我們要在門前給你造出一條河！”
“嗯，又來哄人啦，哄人啦！挖河？在山半腰？好簡單！”奶奶閉上眼，連連搖頭。
“不消一個(gè)月，你出門看看，一條比你念叨的那條還要大的河，就要在你面前淌過去！”
奶奶六十八歲了。她耳不聾，眼不花，牙齒一個(gè)也沒落，除了鬢角抹起一點(diǎn)白霜，臉上多起幾條壽紋以外，時(shí)間對(duì)她似乎并沒產(chǎn)生什么影響。聽見孫子把修河說得這么神氣活現(xiàn)、輕而易舉，她很麻利地站起來，指著孫子說：
“你們?nèi)绻斐鲆粭l河，奶奶飯不吃，一口氣把它喝干！”
“奶奶啊，寧吃過頭飯，莫說過頭話。人家要泡七八千畝田啦！喝干！喝干倒不用，只希望你老人家不要再想念那個(gè)老家就行啦！”
震九喜歡新村，他跟許多青年人一樣，對(duì)未來的生活充滿了喜悅和信心，勇敢地去迎接，勇敢地去創(chuàng)造。為了修水庫，讓他搬到露天去住都行，何況新居又是這樣好呢！新蓋的北房，樓上樓下，都是紅松到頂，比起下營的老屋好多了。拿外景來說，屋后靠著山，門前有遠(yuǎn)山，四周圍豁豁亮亮，不像老家那樣，山像影壁似的橫在屋前，走出大門害怕碰到鼻子?？墒潜M管你說好，奶奶硬是要挑眼，因?yàn)殚T前缺少那條河。
奶奶挑眼并不錯(cuò)，這個(gè)小壩子，地勢(shì)很高，種田靠天雨，栽菜靠井水。奶奶從記事直到六十八歲，全是活在河邊上。修水庫遷移，她不埋怨，因?yàn)槟鞘菫榱舜蠹液?。但是選了這樣的地方建新村，她可大有意見。她是個(gè)講究實(shí)際的人，如果對(duì)于生產(chǎn)和生活全不方便，憑你環(huán)境再好，住宅再考究，她也不會(huì)高興的。但是，她的不滿，一直悶在心里。可有時(shí)候，媳婦孫子不在家，自己到井上來打水時(shí)，就忍不住發(fā)火了。“山上無樹不算山，家邊無水不算家！”她更覺得老家好，更加想念那條小河了。
吃過早飯，奶奶正在收拾屋子，忽然聽見外面人喊馬叫牛哞哞，聲勢(shì)比趕州街還熱鬧幾倍。出門一看，原來是開溝修河的大軍來到了。全社的男女老少，流水一般朝著新村匯來。人馬到齊之后，分成兩個(gè)大隊(duì)：一隊(duì)劈山，一隊(duì)挖河。一聲炮響，全體開工。小壩子里立刻沸騰了：人聲、車聲、挖土聲、打鉆聲、伐木聲，混成一片。
奶奶教眼前發(fā)生的事情弄得眼花繚亂，一直站在那里發(fā)愣。
第二天，天一亮就吃了早飯。在做飯時(shí)，奶奶一頓煮了一天的飯，今日，她要參加挖河，才故意這樣干的。看見奶奶要出工，兒子勸，媳婦也勸，奶奶無論如何也不放下鋤頭。她說，她一定要和大家一同挖好這條河。看見奶奶來到了工地，所有的男女老少，都向她表示歡迎。大家像早已熟識(shí)似的，問她遷到新村以后的生活情況。好說好笑的郭老奶也來向她逗笑說：“挖出這條河，就不消再回下營去看了。”奶奶雖然勞動(dòng)了一輩子，但在這樣的大場(chǎng)合，同這么多人一起干這樣一件大事情，還是有生以來第一次。
奶奶雖然年近七十，干活的勁頭并不比小輩人差。人家挖幾方，她也挖幾方。這倒不是為了掙工分，而是怕給下營人丟臉。她一邊挖土，一邊拿眼睛瞄著河道的來龍去脈，估量河水是不是繞到新村的門前。
開溝和造河的工程，按原定日期完成了。直到放水那天，奶奶才知道，開出來的河水，是從水庫來的，現(xiàn)在門前這條河，還是從前門前那條河，它像個(gè)老朋友，不辭翻山越嶺、道路崎嶇的辛苦，又來和真心熱愛它的人們相會(huì)了。
從放水起，奶奶在門前一直站到現(xiàn)在。水在奔流，人在歡呼，她樂得心都哆嗦起來了。哪個(gè)自然觀賞家能夠像她這么真誠，這么專注，對(duì)于面前景物這樣傾心的愛吶！有了這條大溝和這條河水，新村這個(gè)壩子，好像忽然亮起來了，美起來了，顯得更有生氣了?！叭藚?，真真是了不起啊！”她大聲對(duì)自己說著，“只要?jiǎng)蓬^一來，捋捋袖子伸出手，山也可以移動(dòng)，水也可以搬家……同是門前一條河，可是這條草河，比從前下營的那一條，大不相同了?！?
她走下河坎，蹲下身子，從河里捧起一捧水，低頭嘗一下，清清的水又涼又甜——是草河里的水啊！
水從手指縫一下便漏完了。她重新又捧了一捧，低下頭去，一口氣把它喝完。她覺得遍體清涼，好像又年輕了。
小河洶洶涌涌地向北面流去，唱著歌子奔入煙波浩蕩的長湖。
（有刪改）
1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ______ ）
A.“你們?nèi)绻斐鲆粭l河，奶奶飯不吃，一口氣把它喝干”，展現(xiàn)了奶奶對(duì)孫子經(jīng)常哄騙自己的不滿和對(duì)修河一事的質(zhì)疑。
B.無論是對(duì)于新村的面貌還是即將開始的修河一事，蘇震九都充滿了極大的熱情，展現(xiàn)了青年一代積極投身新生活的風(fēng)貌。
C.新村雖然居住環(huán)境、住宅都很好，但奶奶認(rèn)為生產(chǎn)和生活方面卻沒有老家方便，所以搬入新村后一直悶悶不樂。
D.奶奶看見男女老少一同開溝修河的場(chǎng)景，不禁受到感染，也積極主動(dòng)地參與到修河隊(duì)伍中來，可見她是一個(gè)知錯(cuò)就改的人。
2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ______ ）
A.“她耳不聾，眼不花，牙齒一個(gè)也沒落……”，小說中對(duì)奶奶身體狀況的描寫，為后文她和年輕人一樣投入到修河勞動(dòng)中作了鋪墊。
B.“人聲、車聲、挖土聲、打鉆聲、伐木聲，混成一片”用聲音的混雜交匯簡潔生動(dòng)地展現(xiàn)了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。
C.小說借助奶奶的獨(dú)白來展現(xiàn)其思想的轉(zhuǎn)變，有大功告成的興奮、得償所愿的幸福，也有對(duì)民眾力量的贊嘆。
D.小說結(jié)尾寫奶奶品嘗又涼又甜的河水時(shí)，寫到“一口氣把它喝完”，運(yùn)用了夸張的手法，表達(dá)奶奶對(duì)新河建成的激動(dòng)心情。
3.小說中的兩處畫線句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)簡要分析其作用。
4.小說以“同是門前一條河”為題，有怎樣的含意？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。

二、文言文閱讀：本大題共6小題，共23分。

三、詩歌鑒賞：本大題共2小題，共11分。
閱讀下面這首元詩，完成下列各題。
登泰山
張養(yǎng)浩
風(fēng)云一舉到天關(guān)，快意生平有此觀。萬古齊州煙九點(diǎn)，五更滄海日三竿。
向來井處方知隘，今后巢居亦覺寬。笑拍洪崖詠新作，滿空笙鶴下高寒【注】。【注】洪崖：古仙人名，傳說堯帝時(shí)已三千歲。笙鶴：仙樂聲。
16.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是 ______
A.首聯(lián)寫到了登山過程，作者伴著和風(fēng)，輕云登到岱頂，站在泰山極頂縱覽壯麗的景觀，“此觀”就是頷聯(lián)中描寫到的泰山景色。
B.李賀曾在《夢(mèng)天》中寫到：“遙望齊州九點(diǎn)煙?！弊髡呋么嗽娋?，用“萬古齊州煙九點(diǎn)”一句描繪出泰山煙云繚繞中群峰聳峙的景象。
C.作者觀賞到太陽從云海中涌出的壯觀美景?！拔甯鼫婧Ｈ杖汀币痪涮┥饺粘?，“滄海”指云海，剛剛五更，云海之上日已三竿。
D.尾聯(lián)寫作者笑拍洪崖仙人詠唱臨泰山的詩作，滿天的仙樂飄然而下，與泰山共鳴。作者運(yùn)用寫實(shí)的手法，展現(xiàn)了一幅情景交融的畫面。
17.作者在這首詩中表達(dá)了怎樣的思想感情和人生感悟？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。
四、默寫：本大題共1小題，共6分。
18.（三）名篇名句默寫。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1) 《赤壁賦》中用“ ______ ， ______ ”寫出游人任憑一葉扁舟隨意漂蕩，在遼闊江面上自由來去。
(2) 《赤壁賦》中寫曹操破荊州后率領(lǐng)軍隊(duì)沿江而下的盛況的句子是： ______ ， ______ 。
(3) 《登泰山記》中作者正面描寫日出盛景的語句是：日上， ______ ， ______ ，或曰，此東海也。
五、語言表達(dá)：本大題共3小題，共15分。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
皮影藝術(shù)地域性特征十分鮮明，以陜西為代表的中國西北部地區(qū)傳統(tǒng)皮影，人物造型精細(xì)秀麗，而以河北為代表的中國東北部地區(qū)的傳統(tǒng)皮影，人物造型淳樸、粗獷而不失 。靈寶道情皮影則 ，在汲取各地傳統(tǒng)皮影藝術(shù)精華的同時(shí)，又突出地方特色。
由于受到現(xiàn)代文化的沖擊的原因，靈寶道情皮影和許多瀕臨失傳的其他民間藝術(shù)一樣，在今天已顯落寞：藝人們逐漸衰老，年輕人紛紛外出打工，無論從藝人數(shù)量上，還是從演出場(chǎng)次上，都無法與興旺時(shí)期 。為了保護(hù)和繼承靈寶民間藝術(shù)，靈寶市文化局精心將道情皮影的淵源、變遷、藝人現(xiàn)狀等情況制成了光碟，并準(zhǔn)備向國家申報(bào)“中國民間文化遺產(chǎn)保護(hù)工程”，爭取專項(xiàng)資金扶持。
“掌中千秋史，驅(qū)使百萬兵?！卑唏g的木架、雪白的幕布、恍惚而溫暖的燈影、慷慨激越的鑼鼓、 的皮影…… 仿佛是遺落在人間的童話，這一方小小的舞臺(tái)，承載了一代代皮影藝人的理想，也曾無數(shù)次震撼人們的心靈。
19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ______
20.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ______
A.受到現(xiàn)代文化沖擊的原因，靈寶道情皮影和其他許多瀕臨失傳的民間藝術(shù)一樣，在今天已顯落寞
B.受到現(xiàn)代文化沖擊的原因，靈寶道情皮影和許多瀕臨失傳的其他民間藝術(shù)一樣，在今天已顯落寞
C.由于受到現(xiàn)代文化的沖擊，靈寶道情皮影和其他許多瀕臨失傳的民間藝術(shù)一樣，在今天已顯落寞
D.由于受到現(xiàn)代文化的沖擊，靈寶道情皮影和許多瀕臨失傳的其他民間藝術(shù)一樣，在今天已顯落寞
21.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。
六、作文：本大題共1小題，共60分。
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
在同朋友多薩的對(duì)話中，加西亞?馬爾克斯指出，孤獨(dú)是種“人人都會(huì)遇到的問題”。的確，孤獨(dú)是一個(gè)永恒的話題，有人害怕孤獨(dú)，有人享受孤獨(dú)。因?yàn)槊總€(gè)人的人生境遇不同，經(jīng)歷不同，所以孤獨(dú)是每個(gè)人或多或少都會(huì)有的生命體驗(yàn)。
關(guān)于孤獨(dú)的人生體驗(yàn)，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800字。
答案和解析
1~4.【答案】B、D、、
【解析】（1）A.“展現(xiàn)了奶奶對(duì)孫子經(jīng)常哄騙自己的不滿”錯(cuò)誤。曲解文意。文中并沒有寫到孫子經(jīng)常哄騙奶奶的事。
B.正確。
C.“搬入新村后一直悶悶不樂”錯(cuò)誤。奶奶對(duì)新村有“不滿”“一直悶在心里”，但并不是“一直悶悶不樂”，只是更“覺得老家好，更加想念那條小河”。
D.“可見她是一個(gè)知錯(cuò)就改的人”錯(cuò)誤。“知錯(cuò)就改”使用不恰當(dāng)，奶奶的表現(xiàn)說明她是明理而不固執(zhí)的人。
故選B。
（2）D.“運(yùn)用了夸張的手法”錯(cuò)誤。本句沒有運(yùn)用夸張手法，是奶奶的真實(shí)表現(xiàn)，體現(xiàn)了媽媽對(duì)小河修好的無比喜悅、激動(dòng)。
故選D。
（3）①“他步邁得大，手甩得高，到了門口，騰地跳進(jìn)堂屋”通過“邁”“甩”“跳”一系列動(dòng)作的描寫，“大”“高”“騰地”的細(xì)節(jié)刻畫，展現(xiàn)出農(nóng)村青年蘇震九的形象特征，突出其對(duì)小河修建的信心之大，勁頭之足，展現(xiàn)其精神之飽滿，特別是“騰地”這一細(xì)節(jié)將其急于將修河之事告訴奶奶的心情表現(xiàn)出來。
②“‘嗯，又來哄人啦，哄人啦！挖河？在山半腰？好簡單！’奶奶閉上眼，連連搖頭”是奶奶在聽到孫子說要造河之后的語言和動(dòng)作描寫，通過“哄人啦！挖河？在山半腰？好簡單”的語言和“上眼，連連搖頭”的動(dòng)作直接表明奶奶對(duì)孫子所說之話的質(zhì)疑，對(duì)造河一事的質(zhì)疑，也從側(cè)面反映了造河一事的困難重重，任務(wù)艱巨。
（4）①從表層看，“同是門前一條河”指的是老家門前給生產(chǎn)和生活帶來無窮方便的“那條小河”，更指搬遷到新村后，經(jīng)過大家努力新修建的“現(xiàn)在門前這條河”，現(xiàn)在的河流是以前的“那條小河”“不辭翻山越嶺、道路崎嶇的辛苦”“從水庫來”的草河水，兩條河為同一水源。
②從深層看，“同是門前一條河”中的兩條河代表了農(nóng)村兩個(gè)不同的發(fā)展時(shí)期，以前小河流經(jīng)的地方“山像影壁似的橫在屋前，走出大門害怕碰到鼻子”，現(xiàn)在的小河流經(jīng)的搬遷后的地方“屋后靠著山，門前有遠(yuǎn)山，四周圍豁豁亮亮”，河是同一條“河”，但流經(jīng)的鄉(xiāng)村卻發(fā)生了巨大的變化，展現(xiàn)了新農(nóng)村的變化，時(shí)代的變化。
③從主旨上看，過去的小河是自然的恩賜，它流過的鄉(xiāng)村交通不便；現(xiàn)在的小河是勞動(dòng)的成果，是“這么多人一起干這樣一件大事情”，它流過的新農(nóng)村景色宜人，豁豁亮亮，雖然“同是門前一條河”，但河的來源不同，河邊的生活也不同，通過“同一條河”的不同，展現(xiàn)出新農(nóng)村生活的美好幸福，展現(xiàn)了新時(shí)代農(nóng)民建設(shè)家鄉(xiāng)、改造家鄉(xiāng)的十足干勁和熱情參與的創(chuàng)造精神，展現(xiàn)了新時(shí)期農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，使新農(nóng)村建設(shè)這一主題得以更好地體現(xiàn)。
答案：
（1）B
（2）D
（3）①運(yùn)用了蘇震九一系列的細(xì)節(jié)化的動(dòng)作，描繪出一個(gè)信心足、勁頭足、精神飽滿的農(nóng)村小伙子的形象，體現(xiàn)了他迫不及待地想告訴奶奶的心情。②在聽聞孫子說要在門前造出一條河，奶奶說他“哄人”并“閉上眼，連連搖頭”，這一細(xì)節(jié)寫出奶奶對(duì)于孫子的話根本不信，她認(rèn)為造河這件事根本不可能實(shí)現(xiàn)，突出造河之難。
（4）①雖然一條是奶奶老家門前的草河，另一條是新村建設(shè)后經(jīng)由水庫改道挖過來的新河，但是兩條河同根同源。②兩條河代表兩個(gè)時(shí)代，河的變化反映了時(shí)代的變化，展現(xiàn)了新時(shí)代農(nóng)村的嶄新風(fēng)貌。③新的河流象征著新生活的便捷和幸福，通過造新河謳歌在時(shí)代變遷中人民的力量、勞動(dòng)的力量以及新時(shí)代的人民積極追求和創(chuàng)造幸福的精神，展現(xiàn)出全民參與國家建設(shè)的豪情。
（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要對(duì)小說整體通讀后，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。
（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說中相關(guān)細(xì)節(jié)作用的分析能力，答題時(shí)要結(jié)合相關(guān)細(xì)節(jié)在文中的位置以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。
（4）本題考查學(xué)生對(duì)小說標(biāo)題含意的分析能力，答題時(shí)要結(jié)合文本，既要分析標(biāo)題的表層含義，又要挖掘其深層含義。
解答對(duì)文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。
5~9.【答案】
【解析】
10~15.【答案】
【解析】
16~17.【答案】D、
【解析】（1）D．“作者運(yùn)用寫實(shí)的手法”中“實(shí)寫手法”錯(cuò)，滿天的仙樂飄然而下，這些很明顯是虛寫，作者此處運(yùn)用了虛寫。
（2）首聯(lián)“快意生平有此觀”中“快意”二字顯示出詩人登上泰山的喜悅之情；中間兩聯(lián)是具體寫登山泰山之巔后看到的壯麗景色，也流露出興奮喜悅之情。尾聯(lián)“笑拍洪崖詠新作，滿空笙鶴下高寒”，“笑”字是直接傳情達(dá)意的字，面對(duì)如此壯景，詩人詩興大發(fā)，豪情滿懷。此詩展現(xiàn)了詩人的博大胸襟以及積極進(jìn)取的精神。頸聯(lián)“向來井處方知隘，今后巢居亦覺寬”寫的是登上泰山之后被壯闊的景色震撼，才知道以前自己居住之地的狹窄，知識(shí)的淺薄，好似井底之蛙，說經(jīng)此之后，就算住鳥巢也會(huì)覺得海闊天空，這是詩人的感悟。
答案：
（1）D
（2）思想感情：登上泰山的興奮愉悅之情?！翱煲狻币辉~寫出作者站在泰山之巔，縱覽壯麗的景觀，心情非常興奮；尾聯(lián)的一“笑”一“詠”展現(xiàn)了作者面對(duì)美景詩興大發(fā)的興奮愉悅之情。
人生感悟：應(yīng)胸懷寬廣，具有昂揚(yáng)進(jìn)取精神。登泰山帶給作者新鮮的人生體驗(yàn)，頸聯(lián)寫出以前的自己猶如居處井底一樣狹隘，今后即使巢居也會(huì)覺得寬敞無比。
譯文：
伴著和風(fēng)、輕云一口氣登上了南天門，平生能有如此美妙的游覽令人多么高興。
終于看到了“齊煙九點(diǎn)”的古老奇觀，也一睹了“泰山日出”的壯麗美景。
以前居住狹窄知識(shí)淺薄猶如井底之蛙，今后就算住到鳥巢好像也會(huì)覺得海闊天空。
笑拍著洪崖仙人的肩膀詠唱新歌，滿天的仙樂飄然而下與大地、與泰山共鳴。
簡要賞析：
詩人將自己融入詩中，因?yàn)樘┥降母叽?，反觀到自己的渺小，提出要寬廣胸懷，站到高處，去實(shí)現(xiàn)一種嶄新的自我。這也是“詩言志“這樣一種境界。全詩充滿一種新鮮、壯美的人生體驗(yàn)，和昂揚(yáng)進(jìn)取的精神狀態(tài)，與詩人入仕后的成熟、洞徹世象的老練迥然不同。
（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。
（2）本題考查的是詩歌的思想內(nèi)容，情感。分析時(shí)不能籠統(tǒng)地答表達(dá)了作者或感傷或愉悅的感情，要說具體，再結(jié)合相關(guān)詩句詳細(xì)分析。
如何鑒賞詩歌：
（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感
標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。
（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)
讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。
（三）關(guān)注注釋隱含意
高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。
（四）關(guān)注意象寄托意
意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。
（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意
關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。
18.【答案】【小題1】縱一葦之所如,凌萬頃之茫然
【小題2】舳艫千里,旌旗蔽空
【小題3】正赤如丹,下有紅光動(dòng)搖承之
【解析】故答案為：
（1）縱一葦之所如 凌萬頃之茫然 （重點(diǎn)字：凌）
（2）舳艫千里 旌旗蔽空 （重點(diǎn)字；舳艫）
（3）正赤如丹 下有紅光動(dòng)搖承之（重點(diǎn)字：承）
本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無誤地背誦和記憶，背寫時(shí)不添字，不掉字，不寫錯(cuò)別字。
《赤壁賦》重點(diǎn)句：
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。
……
蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛?！朔遣苊系轮姾?？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”
19~21.【答案】B、C、
【解析】（1）第一空，典雅：優(yōu)美大方而不俗氣。雅致：優(yōu)美而不落俗套。語境形容人物形象，故填“典雅”。
第二空，和而不同：指和睦地相處，但不盲目茍同。兼收并蓄：把內(nèi)容不同、性質(zhì)不同的東西都吸收保存起來。上文中說出皮影人物的多種形象，下文“汲取各地傳統(tǒng)皮影藝術(shù)精華”可知，此處應(yīng)體現(xiàn)靈寶道情皮影吸納所有的優(yōu)點(diǎn)，故為“兼收并蓄”。
第三空，等量齊觀：不管事物的差別，同等看待。相提并論：把不同的人或不同的事物混在一起談?wù)摶蚩创?。前文中“藝人們逐漸衰老，年輕人紛紛外出打工”可知，此時(shí)的皮影與原來的相差甚大且在衰退，故填“相提并論”。
第四空，惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。栩栩如生：藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。皮影戲塑造的是藝術(shù)形象，故填“栩栩如生”。
故選B。
（2）原句有以下語病：
第一處，句式雜糅，“由于”“……的原因”句式雜糅，故刪去其中一個(gè)；
第二處，“許多瀕臨失傳的其他民間藝術(shù)”語序不當(dāng)，多項(xiàng)定語的語序是“屬數(shù)動(dòng)形名”，“其他”表所屬關(guān)系，“許多”為數(shù)詞，故“其他”應(yīng)在“許多”前，改為“其他許多瀕臨失傳的民間藝術(shù)”。
故選C。
（3）“仿佛是遺落在人間的童話”運(yùn)用比喻修辭，該句將“皮影藝術(shù)”比作“遺落在人間的童話”，中間用“是”字連接，故本體是“皮影藝術(shù)”，喻體是“遺落在人間的童話”，喻詞是“是”。
童話，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫故事，具有語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)離奇曲折、引人入勝的特點(diǎn)。語句將“皮影藝術(shù)”比作“遺落在人間的童話”，生動(dòng)形象地寫出皮影戲帶給觀眾的美好感受。正因?yàn)槠び八囆g(shù)的美好如同童話，如今卻日趨衰微，因此該句也表達(dá)了作者對(duì)皮影藝術(shù)日漸式微的落寞之情。
答案：
（1）B
（2）C
（3）①構(gòu)成：本體是皮影藝術(shù)，喻體是遺落在人間的童話，比喻詞是“是”。
②表達(dá)效果：生動(dòng)形象地寫出了皮影藝術(shù)給人們帶來的美好感受，也表達(dá)了作者對(duì)皮影藝術(shù)日漸式微的落寞之情。
（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境作出正確的選擇。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫線的句子，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的修改，正確選擇。
（3）本題考查學(xué)生對(duì)語段中相關(guān)語句修辭手法構(gòu)成及其表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語境進(jìn)行分析。
常見的病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明。
22.【答案】直面孤獨(dú) 加西亞?馬爾克斯指出，孤獨(dú)是種“人人都會(huì)遇到的問題”。對(duì)個(gè)人而言，能夠直面孤獨(dú)又何嘗不是一種心靈上的逾越和征服？
孤獨(dú)前行是喧囂繁華世界內(nèi)的無奈之舉，亦是智慧之舉。回顧歷史，放眼現(xiàn)實(shí)，無數(shù)鴻篇巨著，無不是其作者在孤燈下獨(dú)自守望，苦苦熬成的。曹雪芹，一個(gè)從清風(fēng)明月之間走出的曠世才子，他的寂寞是近乎蒼涼的，他沒有名門望族的顯貴，沒有封官賜爵的榮耀，有的只是一個(gè)破落的庭院和幾聲杜鵑啼血的哀鳴。但正是這份孤獨(dú)寂寞，催生了曹雪芹的靈感與遐思，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”，終于《紅樓夢(mèng)》在他的寂寞孤獨(dú)中問世。因此，孤獨(dú)可謂是一份獨(dú)特的禮物，讓人在靜謐中感受到自我存在的意義，在獨(dú)處中創(chuàng)造價(jià)值。
古往今來，在歷史文化長河中，陶淵明、李太白、蘇東坡……如巍巍昆侖般矗立的文化思想的巨人，他們的人生大多都是寂寞孤獨(dú)的，孤獨(dú)得讓后人不忍回顧。他們的孤獨(dú)是個(gè)人的不幸，卻是歷史的大幸。如果我們能夠直面孤獨(dú)，使孤獨(dú)變化為人生成長的基石，支撐我們攀爬，那我們便能征服更遙遠(yuǎn)的山峰，正如呂大明所說：“孤獨(dú)也去囿限囚禁我的靈魂，卻又為我開拓浩瀚廣闊的地界?！敝泵婀陋?dú)，享受孤獨(dú)，于孤獨(dú)中發(fā)現(xiàn)人生的曠野。
滲透人生的孤獨(dú)，我們便能走得更遠(yuǎn)?；蛟S你曾立下不登峰頂不止步的誓言，但若懂得沉寂內(nèi)心，默默獨(dú)行，你定會(huì)在追尋途中采擷一路的感動(dòng)。撒哈拉沙漠的漫漫狂沙中留下了三毛孤獨(dú)的步履，龍門千佛古色古香的遺跡間有著席慕蓉孤獨(dú)的流連，阿里山日月潭的秀美山水中更有著林清玄孤獨(dú)的章節(jié)與心跳?！坝行┞?，只能一個(gè)人走，有些關(guān)，只能一個(gè)人過。”而你，只需靜心輕嗅山間野茉莉的芬芳，聆聽蝴蝶的淺吟清唱。
孤獨(dú)，讓你一個(gè)人上路。靜心，來尋找最好的自己。自得，然后看最美的風(fēng)景。
然而，在這個(gè)交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、信息爆炸的時(shí)代，每個(gè)人都渴望不沉默，期待不平凡，微博，微信，一石激起千層浪。你說，我說，眾人高舉言論自由的大旗，在這個(gè)喧囂的社會(huì)盡力鬧騰，卻也在這個(gè)復(fù)雜紛繁的時(shí)代迷失、沉淪。如果要用頭腦和思想來選擇道路，那么我們只能承擔(dān)起不合潮流的孤獨(dú)。這時(shí)，獨(dú)行便顯得尤為可貴。
“時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高?！鄙械募澎o沒什么可怕，生命中的孤獨(dú)沒什么遺憾。靜心獨(dú)行，你便明了，外物皆自在，內(nèi)心自繁華。
【解析】本題考查學(xué)生寫作的能力。這是一道引語式材料作文題。材料中說馬爾克斯認(rèn)為孤獨(dú)是“人人都會(huì)遇到的問題”，還提到人們對(duì)孤獨(dú)有兩種態(tài)度，有人害怕孤獨(dú)，有人享受孤獨(dú)。并要求寫出關(guān)于孤獨(dú)的人生體驗(yàn)，體現(xiàn)自己的感悟與思考。
綜合看來，孤獨(dú)的感受，有時(shí)如同難以逾越的鴻溝，讓人感到無助和失落；有時(shí)又是一份獨(dú)特的禮物，讓人在靜謐中感受到自我存在的意義。因此孤獨(dú)并不一定意味著寂寞的存在，正因?yàn)橛辛斯陋?dú)，我們才會(huì)去認(rèn)識(shí)自己，才會(huì)去思考、反思，去留意周圍人和事的美好。所以，我們不妨嘗試去享受一個(gè)人的孤獨(dú)。孤獨(dú)是一個(gè)人獨(dú)處的盛宴，做自己所做，想自己所想，在靜寂中沉淀自己，打磨自己，享受孤獨(dú)。從宏觀的角度看，人的一生總是不斷地離別、相聚、離別，孤獨(dú)也是人生旅途中必須經(jīng)歷的過程，你必須面對(duì)它，與它共處，享受它所帶給你的一切，而經(jīng)歷過孤獨(dú)的人才能夠更好地珍惜所擁有的一切。
行文思路上，首先由材料引出中心論點(diǎn)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)。然后展開論述，一方面對(duì)于那些害怕孤獨(dú)的人來說，他們可能會(huì)通過社交活動(dòng)來擺脫孤獨(dú)感，但這種方式往往只能暫時(shí)緩解孤獨(dú)，而不能真正解決問題。另一方面，對(duì)于那些享受孤獨(dú)的人來說，他們可能會(huì)把孤獨(dú)看作是一種難得的機(jī)會(huì)，可以靜下心來思考和反省自己的生活。他們可能會(huì)利用這段時(shí)間來提升自己的能力和技能，或者進(jìn)行一些自己真正喜歡的事情。這種孤獨(dú)并不是一種消極的狀態(tài)，而是一種積極的生活態(tài)度。最后重申論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)正確看待孤獨(dú)，不要害怕它，也不要輕易逃避它。只有當(dāng)我們真正理解孤獨(dú)的含義和價(jià)值時(shí)，才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
參考立意：
1.在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)成長。
2.孤獨(dú)是一種生命體驗(yàn)。
3.直面孤獨(dú)，征服心靈。
4.孤獨(dú)靜心，做最好的自己。
材料作文寫作策略：
①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。
②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)作鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。
③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡練，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。
④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。
⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。A.典雅
和而不同
等量齊觀
惟妙惟肖
B.典雅
兼收并蓄
相提并論
栩栩如生
C.雅致
和而不同
相提并論
栩栩如生
D.雅致
兼收并蓄
等量齊觀
惟妙惟肖

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