一、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面材料，完成各題。
材料一
人類歷史發(fā)展實踐證明，每一次科學(xué)技術(shù)的顛覆性突破，都會形成新的生產(chǎn)力體系，從而推動人類社會不斷進(jìn)步。蒸汽機的發(fā)明與廣泛應(yīng)用，標(biāo)志著第一次工業(yè)革命的到來。蒸汽機的出現(xiàn)，使機械動力取代手工勞動，極大地提高了生產(chǎn)效率，推動了紡織、冶金、煤炭等行業(yè)的飛速發(fā)展，人類社會進(jìn)入了蒸汽時代。蒸汽機的廣泛應(yīng)用，還推進(jìn)了社會城市化發(fā)展，為后續(xù)的工業(yè)化進(jìn)程奠定了堅實基礎(chǔ)。隨著電力的發(fā)明與廣泛應(yīng)用；第二次工業(yè)革命應(yīng)運而生。電力的出現(xiàn)，使電力動力替代了機械動力，鋼鐵冶煉、石油化工等重工業(yè)迅速崛起，人類社會由此進(jìn)入電氣時代。電力的廣泛應(yīng)用，不僅極大地提高了生產(chǎn)效率，還促進(jìn)了社會生活的全面變革，為人類社會的現(xiàn)代化進(jìn)程注入了新活力。半導(dǎo)體、計算機及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)明與廣泛應(yīng)用，引發(fā)了第三次工業(yè)革命。這一時期，以信息技術(shù)為核心，機器設(shè)備實現(xiàn)了數(shù)字化、自動化升級，人類社會也由此進(jìn)入了信息時代。信息技術(shù)的快速發(fā)展，推動了電信、電子、互聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)了全球經(jīng)濟一體化的加速，人類社會在全球化、信息化的道路上邁出了堅實步伐。
今天，科技創(chuàng)新和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展受到越來越多的關(guān)注。新質(zhì)生產(chǎn)力是相對于傳統(tǒng)生產(chǎn)力而言的，是指大量運用大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、云計算等新技術(shù)與高素質(zhì)勞動者、現(xiàn)代金融、數(shù)據(jù)信息等要素緊密結(jié)合而催生的新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新產(chǎn)品和新業(yè)態(tài)。在全球科技競爭日益激烈的背景下，以科技創(chuàng)新引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展成為國家經(jīng)濟發(fā)展工作的重中之重。以科技創(chuàng)新引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，從技術(shù)層面而言，要堅持問題導(dǎo)向，加快科技創(chuàng)新——特別是原創(chuàng)性、顛覆性的技術(shù)創(chuàng)新。形成“科技—產(chǎn)業(yè)—金融”良性循環(huán)，也是以科技創(chuàng)新引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要路徑之一。以科技創(chuàng)新引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵要素是人，我們不僅要培養(yǎng)有情懷有追求、掌握新技術(shù)的創(chuàng)新人才也要創(chuàng)造環(huán)境讓通曉商業(yè)模式和管理方法的企業(yè)家和投資人才脫穎而出，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供全面的人才支撐。當(dāng)然，我國國土面積廣大，各地產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、科技創(chuàng)新條件有很大差異，因而發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不能采取一種模式，各地應(yīng)從實際出發(fā)，摸清家底，“ 甲 ”，因地制宜地發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。
（取材于盛朝迅等的相關(guān)文章）
材料二
DeepSeek技術(shù)創(chuàng)新與開源，H1人形機器人在春晚舞臺上跳起集體舞，《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵潞喎Q《哪吒2》）不斷刷新票房紀(jì)錄——2025年春節(jié)期間，中國科技與文化領(lǐng)域三大熱點事件引起了全世界的熱議，生動詮釋了以科技創(chuàng)新引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的中國智慧。
DeepSeek的誕生正值全球AI技術(shù)格局重塑的關(guān)鍵時期，美國通過OpenAI等企業(yè)主導(dǎo)閉源模型生態(tài)，中國亟需突破算力與數(shù)據(jù)壁壘，探索差異化發(fā)展路徑。DeepSeek技術(shù)創(chuàng)新，推出混合專家架構(gòu)（ME）和多頭潛在注意力機制（MLA），大幅壓縮了推理成本并有效解決了內(nèi)存限制問題。在此基礎(chǔ)上，DeepSeek—R1提出群組相對策略優(yōu)化（GRPO），直接通過強化學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)模型中激發(fā)推理能力，極大地提高了訓(xùn)練效率并降低了訓(xùn)練成本。DeepSeek大膽開源，開放代碼和模型權(quán)重，正在催生一個更開放、更多元的AI生態(tài)。DeepSeek使我國AI產(chǎn)業(yè)從“被動跟隨”轉(zhuǎn)向“主動引領(lǐng)”。
生產(chǎn)H1人形機器人的宇樹科技以自主研發(fā)為核心競爭力，降低成本，推動技術(shù)革新。產(chǎn)業(yè)層面，與供應(yīng)鏈企業(yè)形成生態(tài)合作，覆蓋零部件生產(chǎn)與集成。金融方面，數(shù)億元融資為技術(shù)研發(fā)和量產(chǎn)提供了資本支持，同時強化了產(chǎn)融結(jié)合。這一模式為人形機器人從實驗室走向商業(yè)化提供了范式。
《哪吒2》創(chuàng)作團隊自主研發(fā)“動態(tài)水墨渲染引擎”技術(shù)，將中國傳統(tǒng)水墨的暈染、留白美學(xué)與三維動畫動態(tài)光影融合，使中國傳統(tǒng)水墨畫“墨分五色”的獨特美感在影片中完美地呈現(xiàn)出來?！赌倪?》的情感算法模塊，通過深度學(xué)習(xí)10萬組微表情數(shù)據(jù)，將其轉(zhuǎn)化為角色的動作數(shù)據(jù)，使細(xì)微的眼神流轉(zhuǎn)、肌肉牽動都極富生命力。科技創(chuàng)新使《哪吒2》的畫面效果可以比肩甚至超越世界知名動畫電影。
在熱議DeepSeek、人形機器人、《哪吒2》之余，人們還欣喜地發(fā)現(xiàn)，它們背后的研發(fā)者大多是80后、90后的本土人才。他們以“ 乙 ”的精神，帶領(lǐng)中國科技從跟跑者變成并跑者、領(lǐng)跑者，讓世界刮目相看。
其實，這三大熱點事件還有一個有趣的關(guān)聯(lián)。深度求索—DeepSeek、宇樹科技都是來自杭州的科技公司，《哪吒2》的創(chuàng)作團隊里也有來自杭州的動漫科技團隊。杭州擁有阿里巴巴等大數(shù)據(jù)龍頭企業(yè).形成了覆蓋云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等領(lǐng)域的完整產(chǎn)業(yè)鏈，數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚。這座中國“數(shù)字經(jīng)濟第一城”正積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢，全力推進(jìn)科技創(chuàng)新和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。歷史悠久的文化古城杭州在新時代的春天里煥發(fā)出勃勃生機。
（取材于劉瑋楠等的相關(guān)文章）
1.根據(jù)材料一，下列理解正確的一項是（）
A. 第一次工業(yè)革命使手工業(yè)退出了歷史舞臺。
B. 鋼鐵冶煉技術(shù)誕生于第二次工業(yè)革命之后。
C. 第三次工業(yè)革命使人類社會進(jìn)入信息時代。
D. 三次工業(yè)革命完成了人類社會一體化建設(shè)。
2.根據(jù)材料二，下列理解 不 正 確的一項是（ ）
A. DeepSeek的創(chuàng)新技術(shù)能有效解決內(nèi)存限制問題。
B. DeepSeek開源體現(xiàn)了我國對AI技術(shù)差異化發(fā)展路徑的探索。
C. 宇樹科技為人形機器人商業(yè)化提供了借鑒經(jīng)驗。
D. 為建立情感模塊，《哪吒2》團隊深度分析了10萬組表情數(shù)據(jù)。
3.根據(jù)材料一和材料二，在文中甲、乙兩處依次填入詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br>A. 甲：不愛深紅愛淺紅 乙：雛鳳清于老鳳聲
B. 甲：深處種菱淺種稻 乙：敢教日月?lián)Q新天
C. 甲：遠(yuǎn)近高低各不同 乙：不拘一格降人才
D. 甲：淡妝濃抹總相宜 乙：江山代有才人出
4.根據(jù)材料一和材料二，下列理解正確的一項是（）
A. 新的生產(chǎn)力體系的誕生必將會帶來科學(xué)技術(shù)的顛覆性突破。
B. 堅持問題導(dǎo)向是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展不同于傳統(tǒng)生產(chǎn)力發(fā)展的特征。
C. 科技創(chuàng)新使中國在科技與文化領(lǐng)域都取得了令全球矚目的成就。
D. 悠久的歷史和發(fā)達(dá)的數(shù)字產(chǎn)業(yè)使杭州成為“數(shù)字經(jīng)濟第一城”。
5.學(xué)?！澳M政協(xié)”社團的成員想寫一份模擬提案，就“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展”提出建議，下面是寫作提綱。請根據(jù)以上兩則材料，幫他補充完整。要求簡要概括。
六、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面作品，完成各題。
回頭幾度風(fēng)花
①這是一個落紅成陣的傍晚。堤畔的杏林花事已經(jīng)過了芳時，曾經(jīng)“春意鬧”的枝頭，眼看著稀稀落落，只剩幾縷殘香；緋桃片片花飛，在淡淡的輕風(fēng)中，劃出美麗的弧線，飄飛在行人的眼前，漫灑在綠幽幽的草坪上，墜落到清波蕩漾的河渠里。
②面對這種殘紅萬點的景色已經(jīng)不知多少次了。印象最深的，是小時候到外祖父家去，時光不比現(xiàn)在晚多少，我卻已經(jīng)換了單衫，是月白色的土布做的。院墻外是一片桃園，空中沒有一絲風(fēng)，穿過花徑時，繽紛的花瓣飄落在布衫上，乍一看，像是繡上去的細(xì)碎花朵。媽媽在前面幾次催我快走。我說，走不得，往外一走，我的繡花衫就又變成白布了。最后，索性站在桃林深處，一動不動，享受著大自然美的賜予。沒過幾天，那里便繁英落盡、綠葉蒙茸了。但“少年不識愁滋味”，當(dāng)時暗誦著王安石“春風(fēng)取花去，酬我以清蔭”的詩句，只覺大野芳菲幻化無窮，一時竟抑制不住心頭的興奮，實在不能理解古時文人騷客對著綠暗紅稀的茫茫愁緒究竟所為何來。
③有人說，花朵是溝通大自然與人的心靈的語言。借助花朵的昭示，人們能夠體察天地造化中的靈性，感知自己靈海的波瀾、心旌的搖蕩。也許真是這樣，但我體會不深。只是在如今年歲老大之后，面對殘紅委地、落英繽紛，才有些“春歸如過翼”“流年暗中偷換”的悵惋。
④這方面，最佩服宋代女詞人李清照感受力的敏銳與表現(xiàn)力的高超。她在一首調(diào)寄《清平樂》的詞里，通過在梅花面前的表現(xiàn)，刻畫出自己青少年、中年、晚年心態(tài)的變化?！澳昴暄├?，常插梅花醉”，當(dāng)時她在汴京，正處于待字閨中和新婚燕爾的花季，每當(dāng)雪飄飛絮、梅吐清芬時，總要含著盈盈笑意，如醉如癡地把那獨占春先的梅朵插上青絲秀發(fā)。待到哀樂雜陳的中年，她這個情感極為豐富的才女，由于遠(yuǎn)離丈夫，又無親生子嗣，變得郁郁寡歡，了無意緒，“挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚”。下片寫她在汴京淪陷、丈夫病逝之后的晚年心境：“今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。”在這里，人與花的命運相互照應(yīng)，花猶如此，人何以堪！“看取晚來風(fēng)勢”，正是詞人審視自己晚年顛沛流離處境和國亡家破形勢的象征性表達(dá)，
⑤大約過了七十年，南宋另一位著名詞人蔣捷寫了一首《虞美人》。除了以聽雨為線索與李清照以梅花為線索略有差異外，在謀篇布局、意蘊提攝方面如出一轍，都是上片寫青壯年，下片寫晚年，同是通過一種眼前的意象刻畫出曲折的人生經(jīng)歷?！吧倌曷犛旮铇巧?，紅燭昏羅帳”，寫盡了少年時代恣情游冶、無憂無慮的放浪?！皦涯曷犛昕椭壑校熢频停瑪嘌憬形黠L(fēng)”，與少年時代恰成鮮明對比。下片寫老年遭遇和心境：“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也”，老去本多孤寂，又兼息影僧廬，羈人夜雨，何等凄清愁苦；“悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明”，人生悲喜無常，離合難定，哪有心緒聽那通宵不止的雨聲，索性由它去罷。但說是不聽，實際上心思并沒有真正放下，甚至是牽腸掛肚，徹夜不眠。若不然，怎知雨聲“點滴到天明”？全詞象征性地描繪出國事蜩塘、生涯愁苦、縈縈難以去懷的故園心眼，語似解脫，實際沉痛至極。
⑥說來說去，都沒有離開時空盈縮、物我交合這一萬古常青的終極性的話題。要之，伴隨著人生閱歷的增加，人們心目中的宇宙似乎在不斷地向外擴張，而從個體生命的角度看，人生的風(fēng)景卻在這種擴張中相對地回縮、收斂。曾經(jīng)喧嘯靈海的汐潮，在時序的遷流中，已波瀾不興了；許多生活的圖像，在心靈的長期浸染下，也變得斑駁不清，成了前塵夢影。
⑦歲月無情，它每時每刻都在銷蝕著生命，自然也不可避免地要接受記憶力的對抗。往事總要竭力掙脫流光的裹挾，讓自己沉淀下來，留存些許痕跡，使已逝的云煙在現(xiàn)實的屏幕上重現(xiàn)婆娑的光影。而所謂解讀生命真實，描繪人生風(fēng)景，就是要捕捉這些光影，設(shè)法將淹沒于歲月煙塵中的般般情事勾勒下來。
⑧回憶是纏綿在中老年人身上的一種痼疾，它常常是對遙遠(yuǎn)童心的癡情呼喚，對昔日芳華的斜陽系纜，也是對眼前衰頹老病的無可奈何的調(diào)適與撫慰。但是，回首前塵，在感受幾絲甜美、幾許溫馨的同時，難免會帶上淡淡的流連，悠悠的悵惋。而且，由于想象中的完美終究代替不了實際上近乎無情的變換，所以，回憶常常帶有感傷的味道，“于我心有戚戚焉”。
⑨當(dāng)然，回憶終究是有價值和必要的，它還有更深一層的意義：“前事不忘，后事之師。”人們可以通過平靜而真切的回憶，解讀多彩多姿的生命流程，揭示事物的本相，汲取寶貴的人生經(jīng)驗。不過，事情常常不像想象的那樣簡單。因為凡是追憶都或多或少、或顯或隱地夾雜著本人的重新詮釋，所以，捕捉光影也好，勾勒情懷也好，充其量只是粗略的素描，或是帶主觀色彩的感悟，而絕非攝影機下的照相，或記錄三維空間整體信息的全息影片。
⑩而且，就算是原原本本的攝像或者全息影片，又怎么樣？年光已經(jīng)飛鳥般飄逝了，留下的只是一個個空巢，掛在那里任由后人指認(rèn)、評說。有人說得更為形象：照片不過是生命的碎殼，紛紛的歲月已經(jīng)過去，瓜子仁一粒粒咽了下去，滋味各人自己知道，留給大家看的唯有那狼藉的黑白瓜子殼。
（取材于王充閭的同名散文）
6.下列對文中加點詞語的解說， 不 正 確的一項是（ ）
A. 繁英落盡、綠葉蒙茸 蒙茸：茂盛的樣子
B. 感知自己靈海的波瀾 靈海：心靈世界
C. 在時序的遷流中 遷流：推移、變化
D. 回憶是纏綿在中老年人身上的一種痼疾 痼疾：病態(tài)的心理
7.下列對文章的理解與賞析， 不 正 確的一項是（ ）
A. 文章開頭描寫黃昏的落花場景，暗含對時光流逝的悵惋。
B. 作者不理解文人騷客的愁緒，是因為感受力不夠敏銳。
C. 文中多處引用古詩文，增加了作品的文學(xué)性和感染力。
D. 題目中的“風(fēng)花”指自然景物，又富象征意味，意蘊豐富。
8.請結(jié)合上下文，簡要分析文章第⑤段的作用。
9.文章最后三段表達(dá)了作者對“回憶”的哪些辯證思考？請根據(jù)文意簡要概括。
二、文言文閱讀：本大題共5小題，共20分。
二、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成各題。
人之不能有全才也，唯其才之有所獨優(yōu)也。才之所規(guī)，遂成乎量。才所獨優(yōu)，而規(guī)之以為量，則量窮于所規(guī)，規(guī)之內(nèi)有余，而規(guī)之外不足。嗚呼！夫孰知不足者之能止于其分，而無損于道；有余者求盈于所規(guī)之外，治之而實以紛之也。觀于韓、范二公可見矣。
韓公之才，磊落而英發(fā)，任人之所不能任，為人之所不敢為，故秉正以臨險阻危疑之地，恢乎其無所疑，確乎其不可拔也。而于纖悉之條理，無曲體求詳之密用。是故其立朝之節(jié)，直以伊、周自任，而無所讓。至于人官物曲之利病，吉兇變動之機宜，則有疏焉者矣。乃以其長用之于短，其經(jīng)理陜西也，亟謀會師進(jìn)討，而不知固守以待時，多刺義勇[1]，而不恤無實而有害，皆用其長而詘焉者也。若法度、典禮、田賦，皆其所短者，而唯其短也，是以無所興革，而不啟更張之?dāng)_。
而范公異是。以天下為己任，其志也。任之力，則憂之亟。故人之貞邪，法之疏密，窮檐之疾苦，寒士之升沉，一系于其心。是以內(nèi)行修謹(jǐn)，友愛施于宗族，仁厚式于鄉(xiāng)閭，唯恐有傷于物也。故上以之驅(qū)戎，范公無徼功之計，而致謹(jǐn)于繕修自固之中策。唯其短也，而善用之，乃以終保西陲。若其執(zhí)國柄以總庶務(wù)，則好善惡惡之性，不能以纖芥容，而亟議更張；核考課，抑詞賦，興策問，綜核名實，繁立科條，一皆以其心計之有余，樂用之而不倦。唯其長也，而亟用之，乃使百年安靜之天下，人挾懷來以求試，宋之紛紜自此而啟，曾不如行邊靜鎮(zhèn)之賴以安也。
由是觀之，二公皆善用其短而不善用其長。夫才之所優(yōu)，而學(xué)亦樂赴乎其途；才既優(yōu)之，學(xué)且資之，喜怒亦因之而不可遺。喜怒既行，而物之不傷者鮮矣。才注于斯，學(xué)效于斯，喜怒循斯以發(fā)，量之所規(guī)，不能度越乎斯，而欲以此概及乎規(guī)之所不至；則何如不足其所不足者，上怵心于天時，下增疑于物理，謹(jǐn)以待物之至，而治之以時，量固未嘗不弘遠(yuǎn)也。韓公之于陜西，主戰(zhàn)而不終，其刺義勇也，已敝而終改。范公憂之已急，慮之已審，乃使纖曲脂韋之士，得依附以售其術(shù)，固自天下己任之日，極其量而不得有余矣。
茍為君子，則必知所敬矣。才所不足，敬自至焉。才所有余，不覺其敬之弛也。唯其敬也，是以簡也。才所有余者，欲簡而不能。才所不足者，欲不簡而不得。簡之必敬，敬則不容不簡。
（取材于《宋論》）
注釋： [1]刺義勇：指招募百姓組建軍隊。
10.下列對句中加點詞語的解釋， 不 正 確的一項是（ ）
A. 確乎其不可拔也 拔：動搖B. 仁厚式于鄉(xiāng)閭 式：榜樣
C. 則好善惡惡之性 惡：憎厭D. 學(xué)且資之 資：助益
11.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）
A. 恢乎其無所疑 不能度越乎斯
B. 而不知固守以待時 而治之以時
C. 任之力，則憂之亟 敬則不容不簡
D. 而致謹(jǐn)于繕修自固之中策 固自天下己任之日
12.下列對文中語句的理解， 不 正 確的一項是（ ）
A. 才之所規(guī)，遂成乎量
才智的邊界，就決定了能力的大小
B. 無曲體求詳之密用
不能細(xì)致深入、詳盡周全地謹(jǐn)慎處理
C. 唯恐有傷于物也
就怕被其他人或事傷害
D. 不能以纖芥容
不能夠容忍一丁點兒瑕疵
13.根據(jù)文意，下列理解與分析，正確的一項是（）
A. 作者指出能力有余的人應(yīng)充分發(fā)揮所長來治理亂世。
B. 作者認(rèn)為韓公擅長處理朝政，范公擅長處理鄉(xiāng)閭關(guān)系。
C. 作者認(rèn)為韓公和范公在各自不擅長的方面，態(tài)度都是很消極的。
D. 作者評價韓范二公執(zhí)政得失，闡明對“長”“短”之用的辯證思考。
14.文章結(jié)尾指出，君子一定要“知所敬”。作者這樣說的理由是什么？請結(jié)合韓公或范公的事例簡要分析。
三、詩歌鑒賞：本大題共3小題，共10分。
四、古代詩歌閱讀
閱讀下面兩首詩，完成各題。
玉華宮
杜甫
貞觀二十一年，作玉華宮，后改為寺，在宜君縣北鳳凰谷。
溪回松風(fēng)長，蒼鼠竄古瓦。不知何王殿，遺構(gòu)絕壁下。
陰房鬼火青，壞道哀湍瀉。萬籟真笙竽，秋色正蕭灑[1]。
美人為黃土，況乃粉黛假。當(dāng)時侍金輿，故物獨石馬。
憂來藉草坐，浩歌淚盈把。冉冉征途間，誰是長年者？
注釋：[1]蕭灑：清麗、明爽。
擬杜甫玉華宮
梅堯臣
松深溪色古，中有鼯鼠鳴。廢殿不知年，但與蒼崖平。
鬼火出空屋，未暇華燭明。暗泉發(fā)虛竇，似作哀弦鳴。
黃金不變土，玉質(zhì)空令名。當(dāng)時從輿輦，石馬埋棘荊。
獨來感舊物，煎懷如沸羹。區(qū)區(qū)人世間，誰免此虧盈？
15.下列對詩句的理解， 不 正 確的一項是（ ）
A. 杜詩“憂來”兩句，寫出詩人因憂傷而哭泣，因高歌而釋然。
B. 杜詩“冉冉”兩句，既包含對個體命運的感慨，也暗含哲思。
C. 梅詩“當(dāng)時”兩句，寫當(dāng)年車輦列隊而行，如今石馬已經(jīng)被荊棘埋沒。
D. 梅許“獨來”兩句詩人寫面對殘存的遺跡思緒萬千，內(nèi)心難以平靜。
16.下列對兩首詩的理解與賞析， 不 正 確的一項是（ ）
A. 兩首詩中“蒼鼠”“鼯鼠”的意象凸顯了生命的頑強。
B. 兩首詩都以“聲”“色”描寫調(diào)動讀者的感官，使人身臨其境。
C. 兩首詩都以反問句收束作結(jié)，語氣深沉，發(fā)人幽思。
D. 兩首詩運用描寫、抒情、議論等手法，將景物與情思融為一體。
17.梅詩整體仿杜詩而作，但“暗泉發(fā)虛竇，似作哀弦鳴”兩句，與杜詩“萬籟真笙竽，秋色正蕭灑”兩句手法有所不同。請分別賞析二者不同的表達(dá)效果。
四、默寫：本大題共1小題，共8分。
18.五、名篇名句默寫在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。
（1）陶淵明《歸園田居》的“狗吠深巷中， ”，以村居生活的細(xì)節(jié)，抒發(fā)了歸隱之樂；杜甫《客至》的“肯與鄰翁相對飲， ”，以鄰里相交的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了真率之趣；陸游《臨安春雨初霽》的“ ，深巷明朝賣杏花”，以旅夜難眠的細(xì)節(jié)，寫出寂寥之悵。
（2）柳永《望海潮》中“ ，有三秋桂子，十里荷花”，展現(xiàn)了西湖的秀美景致。
（3）王安石《答司馬諫議書》中“ ， ，則非某之所敢知”，態(tài)度堅決，表明了改革的力度與決心。
（4）《論語》中說“ ， ”，因此我們要加強自我修養(yǎng)，努力成為內(nèi)外兼修、文質(zhì)兼美的人。
五、名著閱讀：本大題共1小題，共15分。
19.三、整本書閱讀
閱讀下面《論語》中的文字，按要求回答問題。
①林放問禮之本。子曰：“大哉問！禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚?！?br>（《八佾》）
②子貢欲去告朔之餼羊[1]。子曰：“賜也！爾愛其羊，我愛其禮。”
（《八佾》）
③子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”
（《八佾》）
④子曰：“麻冕，禮也；今也純[2]，儉，吾從眾。拜下，禮也；今拜乎上[3]，泰[4]也。雖違眾，吾從下。”
（《子罕》）
注釋： [1]餼羊：諸侯告朔之禮用羊祭。魯哀公時此禮已廢，餼羊的形式仍保留。[2]純：指用黑絲制成的禮帽。純冕制作工序比麻冕簡單。[3]拜乎上：只在堂上行禮。臣子面見君主時，應(yīng)該先在堂下行禮，然后再到堂上行禮。[4]泰：驕慢。
(1) ①②分別表現(xiàn)了孔子對“禮”怎樣的主張？請用自己的話簡要說明。
(2) ①②中孔子對“禮”的主張是否矛盾？請依據(jù)上述材料，簡要解釋。
六、語言表達(dá)：本大題共2小題，共15分。
七、語言文字運用
語言基礎(chǔ)運用。
①中國物資再生協(xié)會最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國年均產(chǎn)生廢舊手機約6至7億部。②目前，廢舊手機主要通過以下三種途徑實現(xiàn)循環(huán)利用：品相較好的，維修翻新后可直接進(jìn)入二手市場售賣；對破損較重的手機進(jìn)行整機拆解，拆解所得的元器件可用于維修；款式老舊的，拆解破碎后可從中提煉再生材料和稀貴金屬。③盡管廢舊手機蘊藏著巨大的循環(huán)利用價值，但實際回收率長期處于低位。④對數(shù)據(jù)信息安全的擔(dān)憂、對價格等標(biāo)準(zhǔn)的疑慮，成為制約用戶處置意愿的主要因素。⑤各地政府部門、行業(yè)協(xié)會及經(jīng)營企業(yè)正協(xié)同發(fā)力，通過技術(shù)革新、完善標(biāo)準(zhǔn)體系等舉措，促進(jìn)廢舊手機回收產(chǎn)業(yè)規(guī)范化發(fā)展，實現(xiàn)資源高效利用與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的雙重目標(biāo)。
20.下列說法 不 正 確的一項是（ ）
A. 第①句的“6至7億”表述有誤。B. 第③句的“盡管”使用正確。
C. 第④句的兩個“對”使用正確。D. 第⑤句畫波浪線的兩處應(yīng)該互換位置。
21.請改寫第②句畫線部分，使之在保持原意的基礎(chǔ)上，與前后句結(jié)構(gòu)一致。將修改后的句子寫在答題紙上。
七、作文：本大題共2小題，共120分。
22.八、作文閱讀材料，任選其一，完成微寫作。
（1）當(dāng)前，人工智能技術(shù)日益強大。有人認(rèn)為，充分利用人工智能可提高學(xué)習(xí)效率、拓展思維；也有人擔(dān)憂，過度依賴人工智能會削弱獨立思考能力。請結(jié)合你的經(jīng)歷或觀察談?wù)効捶ā?br>要求：觀點明確，理由充分。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個人信息。
（2）學(xué)校文學(xué)社社刊擬開設(shè)“讀書之樂樂何如”專欄。請從經(jīng)典的文學(xué)作品中選一個令你感受到閱讀樂趣的細(xì)節(jié)，寫一段短評。
要求：寫出作品名，符合作品內(nèi)容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個人信息。
（ 3）請以“滴答，滴答……”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個人信息。
23.閱讀材料，任選其一，根據(jù)要求寫作。
（1）“托舉”一詞，原指向上舉起，抬起，在社會生活中，它被賦予了更豐富的意義，如長輩對晚輩成長的托舉，社會各界對新興產(chǎn)業(yè)的托舉等。
請以“說托舉”為題，寫一篇議論文。
要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上；不透露所在學(xué)校及個人信息。
（2）一杯淡茶，回味甘醇；一幅淡彩畫，意境深遠(yuǎn)；一句淡淡的問候，情濃意重……素淡中往往蘊藏著悠長的韻味。
請以“淡而有味”為題，寫一篇記敘文。
要求：思想健康，內(nèi)容充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上；不透露所在學(xué)校及個人信息。
答案和解析
1~5.【答案】C、D、B、C、①DeepSeek技術(shù)創(chuàng)新和開源，使我國在AI產(chǎn)業(yè)方面變?yōu)槭澜珙I(lǐng)先者。
②宇樹科技堅持技術(shù)自主創(chuàng)新，與供應(yīng)鏈企業(yè)形成生態(tài)合作，融資用以支持技術(shù)研發(fā)和量產(chǎn)。
③全面培養(yǎng)科技、商業(yè)等領(lǐng)域的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，為人才施展才能?chuàng)造環(huán)境。
④從實際出發(fā)，因地制宜地發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。
⑤杭州發(fā)揮數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚的優(yōu)勢，全力推進(jìn)科技創(chuàng)新和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。
【解析】1.
【導(dǎo)語】這篇文章通過兩則材料，系統(tǒng)梳理了科技創(chuàng)新對人類社會發(fā)展的推動作用。材料一以三次工業(yè)革命為主線，闡述了蒸汽機、電力和信息技術(shù)如何重塑生產(chǎn)力體系，推動社會進(jìn)步。材料二則聚焦中國當(dāng)代科技與文化領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐，展示了DeepSeek、人形機器人和《哪吒2》等案例，凸顯了中國在全球化科技競爭中的主動引領(lǐng)地位。
本題考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行判斷、推理的能力。
A.“退出了歷史舞臺”錯誤，根據(jù)材料一“蒸汽機的出現(xiàn)，使機械動力取代手工勞動，極大地提高了生產(chǎn)效率，推動了紡織、冶金、煤炭等行業(yè)的飛速發(fā)展，人類社會進(jìn)入了蒸汽時代”可知，第一次工業(yè)革命使機械動力取代手工勞動，但不能得出手工業(yè)退出了歷史舞臺的結(jié)論，“退出了歷史舞臺”表述過于絕對。
B.“誕生于第二次工業(yè)革命之后”錯誤，材料一提到“隨著電力的發(fā)明與廣泛應(yīng)用，第二次工業(yè)革命應(yīng)運而生。電力的出現(xiàn)，使電力動力替代了機械動力，鋼鐵冶煉、石油化工等重工業(yè)迅速崛起”，只能說明第二次工業(yè)革命時鋼鐵冶煉等重工業(yè)迅速崛起，不能得出鋼鐵冶煉技術(shù)誕生于第二次工業(yè)革命之后，鋼鐵冶煉技術(shù)在第二次工業(yè)革命之前就已存在。
D.“完成了人類社會一體化建設(shè)”錯誤，材料一指出“信息技術(shù)的快速發(fā)展，推動了電信、電子、互聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)了全球經(jīng)濟一體化的加速，人類社會在全球化、信息化的道路上邁出了堅實步伐”，只是說促進(jìn)了全球經(jīng)濟一體化的加速，邁出了堅實步伐，并非完成了人類社會一體化建設(shè)，“完成了”表述錯誤。
故選C。
2.
本題考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行判斷、推理的能力。
D.“為建立情感模塊……深度分析了10萬組表情數(shù)據(jù)”錯誤，根據(jù)材料二“《哪吒2》的情感算法模塊，通過深度學(xué)習(xí)10萬組微表情數(shù)據(jù)，將其轉(zhuǎn)化為角色的動作數(shù)據(jù)，使細(xì)微的眼神流轉(zhuǎn)、肌肉牽動都極富生命力”，是“深度學(xué)習(xí)10萬組微表情數(shù)據(jù)”而非“深度分析了10萬組表情數(shù)據(jù)”，且目的是將其轉(zhuǎn)化為角色動作數(shù)據(jù)，不是為了建立情感模塊。
故選D。
3.
本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。
甲處：甲處強調(diào)因地制宜，“不愛深紅愛淺紅”表達(dá)的是個人對色彩的喜好，與“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要因地制宜”的語境不符；“深處種菱淺種稻”意思是在水深的地方種菱角，水淺的地方種水稻，體現(xiàn)了根據(jù)不同的情況采取不同的做法，符合“各地應(yīng)從實際出發(fā)，摸清家底，因地制宜地發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”的語境；“遠(yuǎn)近高低各不同”強調(diào)的是從不同角度看事物有不同的樣子，并非強調(diào)根據(jù)實際情況做事；“淡妝濃抹總相宜”是說不管怎樣打扮都合適，與語境不契合。所以甲處應(yīng)選“深處種菱淺種稻”。
乙處：需體現(xiàn)青年人才推動變革，“雛鳳清于老鳳聲”強調(diào)的是后輩在某些方面超過前輩，側(cè)重于能力上的比較；“敢教日月?lián)Q新天”體現(xiàn)出一種敢于突破、勇于創(chuàng)新、改變現(xiàn)狀的大無畏精神，與“帶領(lǐng)中國科技從跟跑者變成并跑者、領(lǐng)跑者”所需要的創(chuàng)新精神相契合；“不拘一格降人才”主要說的是選拔人才要不局限于一種方式；“江山代有才人出”強調(diào)每個時代都有人才涌現(xiàn)，沒有突出創(chuàng)新和改變的精神。所以乙處應(yīng)選“敢教日月?lián)Q新天”。
故選B。
4.
本題考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行判斷、推理的能力。
A.因果倒置，根據(jù)材料一“人類歷史發(fā)展實踐證明，每一次科學(xué)技術(shù)的顛覆性突破，都會形成新的生產(chǎn)力體系”，可知是科學(xué)技術(shù)的顛覆性突破帶來新的生產(chǎn)力體系，而不是新的生產(chǎn)力體系的誕生帶來科學(xué)技術(shù)的顛覆性突破。
B.無中生有，材料一只是說“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，從技術(shù)層面而言，要堅持問題導(dǎo)向，加快科技創(chuàng)新——特別是原創(chuàng)性、顛覆性的技術(shù)創(chuàng)新”，并沒有提及堅持問題導(dǎo)向是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展不同于傳統(tǒng)生產(chǎn)力發(fā)展的特征。
D.“悠久的歷史……使杭州成為……”錯誤，材料二說“杭州擁有阿里巴巴等大數(shù)據(jù)龍頭企業(yè)，形成了覆蓋云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等領(lǐng)域的完整產(chǎn)業(yè)鏈，數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚。這座中國‘?dāng)?shù)字經(jīng)濟第一城’正積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢，全力推進(jìn)科技創(chuàng)新和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展”，強調(diào)的是數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚使杭州成為“數(shù)字經(jīng)濟第一城”，“悠久的歷史”并非使其成為“數(shù)字經(jīng)濟第一城”的原因。
故選C。
5.
本題考查學(xué)生篩選整合信息，概括要點的能力。
①DeepSeek技術(shù)創(chuàng)新，推出混合專家架構(gòu)（ME）和多頭潛在注意力機制（MLA）等原創(chuàng)性技術(shù)，突破算力與數(shù)據(jù)壁壘， “DeepSeek大膽開源，開放代碼和模型權(quán)重，正在催生一個更開放、更多元的AI生態(tài)”，使我國AI產(chǎn)業(yè)從“被動跟隨”轉(zhuǎn)向“主動引領(lǐng)”。可見DeepSeek技術(shù)創(chuàng)新和開源，使我國在AI產(chǎn)業(yè)方面變?yōu)槭澜珙I(lǐng)先者。
②材料二指出“生產(chǎn)H1人形機器人的宇樹科技以自主研發(fā)為核心競爭力，降低成本，推動技術(shù)革新。產(chǎn)業(yè)層面，與供應(yīng)鏈企業(yè)形成生態(tài)合作……金融方面，數(shù)億元融資為技術(shù)研發(fā)和量產(chǎn)提供了資本支持，同時強化了產(chǎn)融結(jié)合”，體現(xiàn)了科技、產(chǎn)業(yè)與金融的良性循環(huán)。由此可以概括出成功經(jīng)驗：宇樹科技堅持技術(shù)自主創(chuàng)新，與供應(yīng)鏈企業(yè)形成生態(tài)合作，融資用以支持技術(shù)研發(fā)和量產(chǎn)。
③材料一提到“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵要素是人，我們不僅要培養(yǎng)有情懷有追求、掌握新技術(shù)的創(chuàng)新人才也要創(chuàng)造環(huán)境讓通曉商業(yè)模式和管理方法的企業(yè)家和投資人才脫穎而出，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供全面的人才支撐”，而DeepSeek、人形機器人、《哪吒2》的研發(fā)者多是有才能、有情懷的本土青年，說明要全面培養(yǎng)科技、商業(yè)等領(lǐng)域的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，為人才施展才能?chuàng)造環(huán)境。
④材料一中“各地產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、科技創(chuàng)新條件有很大差異，因而發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不能采取一種模式，各地應(yīng)從實際出發(fā)，摸清家底……因地制宜地發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”，可見，要從實際出發(fā)，因地制宜地發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。
⑤材料二提到“杭州擁有……形成了……完整產(chǎn)業(yè)鏈，數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚。這座中國‘?dāng)?shù)字經(jīng)濟第一城’正積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢，全力推進(jìn)科技創(chuàng)新和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展”，說明杭州發(fā)揮數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚的優(yōu)勢，全力推進(jìn)科技創(chuàng)新和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。
6~9.【答案】D、B、①內(nèi)容上：以“聽雨”為線索，補充不同年齡對同一意象的感受，展現(xiàn)了人生的變化，豐富了文章內(nèi)容。
②結(jié)構(gòu)上：承接上文對李清照的解讀，與上文形成照應(yīng)；擴展至更廣泛的人生體驗，為后文總結(jié)“時空盈縮”的哲理做鋪墊。
③主題上：與李清照的“梅花”形成呼應(yīng)，體現(xiàn)了“時光流轉(zhuǎn)、物我交感”的主旨，深化了文章對人生變化的思考。
、①回憶的積極意義：回憶是中老年人對遙遠(yuǎn)童心、昔日芳華的懷念，為中老年人提供情感慰藉，解讀生命流程，揭示事物本相，汲取人生經(jīng)驗。
②回憶的局限性：回憶是“粗略的素描”，受主觀詮釋影響，無法完全還原真實。即使記錄完整，往事也如“生命的碎殼”，滋味只有親歷者知曉，后人僅能窺見片段。
③回憶的無奈：回憶無法阻止歲月的流逝，無法完全還原過去的真實，這是一種無奈，人們只能面對這種現(xiàn)實，接受回憶的不完美。
【解析】1.
【導(dǎo)語】這篇文章以“風(fēng)花”為線索，通過細(xì)膩的景物描寫和豐富的情感表達(dá)，展現(xiàn)了作者對時光流逝、人生變遷的深刻感悟。文章開篇以落花為引，暗含對逝去時光的悵惋，隨后通過回憶童年、引用古詩詞等方式，層層遞進(jìn)，探討了人與自然、人與時間的關(guān)系。作者在回憶中既感受到甜美與溫馨，又流露出淡淡的感傷，體現(xiàn)了對生命無常的無奈與接受。全文語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，既有對往昔的追憶，也有對現(xiàn)實的思考，表達(dá)了對生命本質(zhì)的深刻洞察。
本題考查學(xué)生分析理解一般詞語的能力。
D.“痼疾”本意是指經(jīng)久難治愈的病，在這里說回憶是一種“痼疾”，是說中老年人常常沉浸在回憶中，回憶對于中老年人來說就像難以擺脫的一種狀態(tài)，而不是“病態(tài)的心理”，中老年人的回憶是正常的情感和心理表現(xiàn)，并非病態(tài)，所以該選項解說不正確。
故選D。
2.
本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容，鑒賞表現(xiàn)手法的能力。
B.“因為感受力不夠敏銳”錯誤，根據(jù)原文“但‘少年不識愁滋味’，當(dāng)時暗誦著王安石‘春風(fēng)取花去，酬我以清蔭’的詩句，只覺大野芳菲幻化無窮，一時竟抑制不住心頭的興奮，實在不能理解古時文人騷客對著綠暗紅稀的茫茫愁緒究竟所為何來”可知，作者小時候不理解古時文人騷客的愁緒，是因為“少年不識愁滋味”，當(dāng)時只感受到大自然的美好和興奮，并非是“感受力不夠敏銳”。
故選B。
3.
本題考查學(xué)生分析理解情節(jié)、語段的作用的分析。
①內(nèi)容上：詳細(xì)闡述了南宋詞人蔣捷的《虞美人》，以聽雨為線索，通過描寫少年、壯年、老年不同階段聽雨的情景，展現(xiàn)了人生的變化，如“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳”的無憂無慮，“壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”的凄涼，“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也”的孤寂愁苦等，豐富了文章內(nèi)容。
②結(jié)構(gòu)上：承接第④段李清照通過梅花表現(xiàn)人生變化的內(nèi)容，進(jìn)一步舉例說明詞人借眼前意象刻畫曲折人生經(jīng)歷的手法，與上文形成照應(yīng)；同時為后文總結(jié)“時空盈縮”的哲理做鋪墊，使文章從對具體詩詞的分析過渡到對人生哲理的探討，起到承上啟下的作用。
③主題上：與李清照的例子相互映襯，共同體現(xiàn)了“伴隨著人生閱歷的增加，人們心目中的宇宙似乎在不斷地向外擴張，而從個體生命的角度看，人生的風(fēng)景卻在這種擴張中相對地回縮、收斂”這一主題，深化了文章對人生變化的思考。
4.
本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容、探究文本情感態(tài)度的能力。
①回憶的積極意義：回憶是中老年人對遙遠(yuǎn)童心、昔日芳華的懷念，也是對眼前衰頹老病的調(diào)適與撫慰，能讓人在回首中感受甜美、溫馨，雖有流連、悵惋，但也有價值。人們還可通過回憶解讀生命流程，揭示事物本相，汲取人生經(jīng)驗，正所謂“前事不忘，后事之師”。
②回憶的局限性：回憶會夾雜本人的重新詮釋，無論是捕捉光影還是勾勒情懷，都只是粗略素描或帶主觀色彩的感悟，并非客觀真實的記錄。即使是原原本本的攝像或全息影片，也無法重現(xiàn)已逝的年光，只能留下空巢供人指認(rèn)、評說，照片等也只是生命的碎殼，無法真正展現(xiàn)生命滋味。
③回憶的無奈：年光飛逝，回憶雖能留下一些痕跡，但無法阻止歲月的流逝，無法完全還原過去的真實，這是一種無奈，人們只能面對這種現(xiàn)實，接受回憶的不完美。
10~14.【答案】B、C、C、D、①作者認(rèn)為，才能有余者易因自負(fù)而濫用所長，導(dǎo)致混亂；才能不足者因敬畏而謹(jǐn)慎，反能守分。
②以韓公為例，其才所優(yōu)致行事有疏，不知敬而用長致??；若知敬，心存敬畏，在做事時就會更加謹(jǐn)慎，或許能避免一些失誤。
③以范公為例，范公“憂之已急，慮之已審”，因敬畏不足，在邊務(wù)上“繕修自固”，終保西陲；但其“才所有余”時，因缺乏敬畏而“亟議更張”，引發(fā)紛擾。
【解析】1.
【導(dǎo)語】這篇文章通過對韓公和范公的對比分析，探討了“才之所優(yōu)”與“才之所短”的辯證關(guān)系。作者指出，韓公雖才華橫溢，但過于依賴所長，導(dǎo)致在細(xì)節(jié)處理上有所疏漏；范公則以天下為己任，善于利用自身短處，謹(jǐn)慎行事，終保西陲。文章強調(diào)，才之所優(yōu)若不加節(jié)制，反易引發(fā)紛亂；而才之所短若能善用，則能成就大業(yè)。作者通過二公的事例，闡明了“長”“短”之用的智慧，并指出君子應(yīng)“知所敬”，即敬畏自身不足，方能簡而不失其道。全文邏輯嚴(yán)密，論述深刻，體現(xiàn)了對人才與治國之道的深刻思考。
本題考查學(xué)生理解文言文一般實詞的意義和用法的能力。
A.正確。句意：堅定得不可動搖。
B.錯誤。“式”，做榜樣。句意：仁愛寬厚成為鄉(xiāng)里的榜樣。
C.正確。句意：就（體現(xiàn)出他）喜愛善良、憎惡丑惡的性情。
D.正確。句意：學(xué)習(xí)也會有助于他的才能。
故選B。
2.
本題考查學(xué)生辨析文言文一詞多義現(xiàn)象的能力。
A.不同。形容詞詞尾，……的樣子。/在、到。句意：（韓公）心胸開闊，沒有什么可疑惑的。/不能超越到這里。
B.不同。連詞，表目的，來。/按照。句意：卻不知道堅守來等待時機。/按照合適的時機來治理它。
C.相同。均為連詞，表承接，就。句意：承擔(dān)的責(zé)任重大，就會非常擔(dān)憂。/心存敬意就不容許不簡約。
D.不同。加固、鞏固。/本來、原來。句意：而致力于謹(jǐn)慎地采取修繕加固來自我保全的中等策略。/從（范公）本來把天下當(dāng)作自己的責(zé)任的時候開始。
故選C。
3.
本題考查學(xué)生分析理解句子的意思的能力。
A.正確。“規(guī)”，劃定邊界、范圍；“量”，能力、器量。句意：才智的邊界，就決定了能力的大小。
B.正確。“曲體”，細(xì)致深入；“求詳”，追求詳盡；“密用”，謹(jǐn)慎處理。句意：不能細(xì)致深入、詳盡周全地謹(jǐn)慎處理。
C.錯誤?！拔铩保?、外物。結(jié)合上下文“故人之貞邪，法之疏密，窮檐之疾苦，寒士之升沉，一系于其心。是以內(nèi)行修謹(jǐn)，友愛施于宗族，仁厚式于鄉(xiāng)閭，唯恐有傷于物也”可知，范仲淹關(guān)心他人，對宗族友愛、對鄉(xiāng)閭?cè)屎?，“唯恐有傷于物也”意思是“只怕對他人或外物有所傷害”，而不是“就怕被其他人或事傷害”?br>D.正確?！袄w芥”，形容細(xì)微、極??；“容”，容忍。句意：不能夠容忍一丁點兒瑕疵。
故選C。
4.
本題考查學(xué)生分析信息，歸納概括要點的能力。
A.“能力有余的人應(yīng)充分發(fā)揮所長來治理亂世”錯誤，根據(jù)原文“才所獨優(yōu)，而規(guī)之以為量，則量窮于所規(guī)，規(guī)之內(nèi)有余，而規(guī)之外不足……有余者求盈于所規(guī)之外，治之而實以紛之也”可知，作者認(rèn)為能力有余的人若過度在自己擅長領(lǐng)域之外求全去治理，反而會使事情紛亂，并非應(yīng)充分發(fā)揮所長來治理亂世。
B.“韓公擅長處理朝政，范公擅長處理鄉(xiāng)閭關(guān)系”錯誤，文中提到“韓公之才，磊落而英多，任人之所不能任，為人之所不敢為，故秉正以臨險阻危疑之地，恢乎其無所疑，確乎其不可拔也。而于纖悉之條理，無曲體求詳之密用”，說明韓公在處理朝政上并非擅長，且“范公……任之力，則憂之亟。故人之貞邪，法之疏密，窮檐之疾苦，寒士之升沉，一系于其心。是以內(nèi)行修謹(jǐn)，友愛施于宗族，仁厚式于鄉(xiāng)閭，唯恐有傷于物也”，表明范公心懷天下，并非僅擅長處理鄉(xiāng)閭關(guān)系。
C.“態(tài)度都是很消極的”錯誤，從文中“若法度、典禮、田賦，皆其所（韓公）短者，而唯其短也，是以無所興革，而不啟更張之?dāng)_”以及“故上以之驅(qū)戎，范公無徼功之計，而致謹(jǐn)于繕修自固之中策。唯其短也，而善用之，乃以終保西陲”可知，韓公在自己不擅長方面無所興革，范公在自己不擅長的軍事方面善用短處終保西陲，不能說他們態(tài)度消極。
故選D。
5.
本題考查學(xué)生分析信息，概括要點的能力。
①作者認(rèn)為才有余者容易不自覺地放松“敬”，從而在行事時出現(xiàn)問題，所以君子一定要“知所敬”，對自己的才能和不足都要心存敬畏，謹(jǐn)慎行事。
②以韓公為例，韓公之才磊落英多，敢于任人所不能任、為人所不敢為，在立朝之節(jié)上直以伊、周自任，無所避讓，其才有余。但他在處理陜西事務(wù)時，如亟謀會師進(jìn)討、多刺義勇等，是用其長而出現(xiàn)問題，將長處用在不擅長的方面。他對纖悉之條理缺乏曲體求詳?shù)拿苡?，這是他的不足。因為才有余，他不自覺地放松了“敬”，在處理事務(wù)時就會出現(xiàn)疏漏，如不知固守以待時、不恤無實而有害等。而如果他能意識到自己的不足，心存敬畏，在做事時就會更加謹(jǐn)慎，或許能避免一些失誤。
③以范公為例，范公以天下為己任，對人、法、民生等諸多方面都心系于心，才有余。他在內(nèi)行修謹(jǐn)，友愛宗族，仁厚待鄉(xiāng)。但在執(zhí)國柄總庶務(wù)時，因好善惡惡之性不能容纖芥，亟議更張，繁立科條。由于才有余，他在行事時不自覺地放松了“敬”，急于施展才能，導(dǎo)致百年安靜之天下紛紜從此開啟。如果他能對自身才能有所敬畏，不過度急于行事，或許能避免引發(fā)諸多問題。
參考譯文：
人不可能擁有全面的才能，只是因為他的才能在某方面特別優(yōu)異罷了。憑借著這種才能去規(guī)劃行事，于是就形成了一個人的氣量（格局）。才能特別優(yōu)異，就依據(jù)這種才能來作為自己行事的標(biāo)準(zhǔn)（氣量），那么氣量就會局限在這規(guī)劃的范圍內(nèi)，規(guī)劃的范圍內(nèi)綽綽有余，而規(guī)劃的范圍之外就有所欠缺了。唉！誰又知道才能不足的人能夠安于自己的本分，并且對道沒有損害；而才能有余的人在自己規(guī)劃的范圍之外追求完滿，想要治理好卻實際上反而使事情變得紛亂呢?？纯错n琦、范仲淹兩位先生的情況就可以明白了。
韓琦的才能，光明磊落并且英明出眾，敢于承擔(dān)別人所不能承擔(dān)的責(zé)任，做別人所不敢做的事情，所以秉持著正直的操守面臨著艱難險阻、危險可疑的境地，胸懷寬廣沒有什么可疑慮的，立場堅定不可動搖。然而對于細(xì)微詳盡的條理，卻沒有委婉體貼、力求周詳?shù)木?xì)作用。因此他在朝廷中樹立的氣節(jié)，徑直把自己當(dāng)作伊尹、周公那樣的人，并且毫不謙讓。至于官員的職責(zé)、事物的具體利害關(guān)系，吉兇變化的關(guān)鍵時機，就有疏忽的地方了。于是他把自己的長處用在了不擅長的方面，他治理陜西的時候，急切地謀劃會師進(jìn)軍討伐，卻不知道堅守陣地等待時機，大量征調(diào)義勇兵，卻不體恤這樣做沒有實際效果并且有害處，這都是運用了他的長處卻在這些事情上受挫的情況。至于法度、典章禮儀、田賦等方面，都是他的短處，而正因為他在這些方面有所不足，所以沒有進(jìn)行什么變革，也就沒有引發(fā)重新變革的紛擾。
而范仲淹先生就不一樣了。把天下的事情當(dāng)作自己的責(zé)任，這是他的志向。既然全力承擔(dān)責(zé)任，那么憂慮就會很深切。所以人的忠貞和奸邪，法令的寬松和嚴(yán)密，偏遠(yuǎn)窮困人家的疾苦，貧寒士子的仕途升降，全都系在他的心上。因此他注重自身的道德修養(yǎng)，謹(jǐn)慎從事，對宗族施加友愛之情，以仁厚的品德成為鄉(xiāng)里的楷模，唯恐對事物有所傷害。所以皇上派他去抵御外敵，范仲淹沒有求取戰(zhàn)功的打算，而是致力于在修繕防御、鞏固自身的策略中做到謹(jǐn)慎周全。正因為他有短處，卻能很好地運用，才最終保住了西部邊疆。如果他執(zhí)掌國家的大權(quán)來總管各項事務(wù)，那么他喜好善良、憎惡邪惡的本性，容不下絲毫的瑕疵，并且急切地商議改革；核查官員的政績考核，抑制詞賦，興起策問，綜合考察名實是否相符，繁多地設(shè)立法規(guī)條文，這一切都是因為他心思謀劃上有多余的能力，樂于運用并且不知疲倦。正因為他有長處，就急切地運用，于是使得原本百年安定平靜的天下，人人都懷著希望來謀求進(jìn)用，宋朝的紛擾從此就開始了，還不如他在邊疆巡視、安靜鎮(zhèn)守時能夠依靠他來獲得安定。
由此看來，兩位先生都是善于運用自己的短處卻不善于運用自己的長處。一個人才能優(yōu)異的方面，學(xué)習(xí)也樂于朝著這個方向努力；才能既然在這方面優(yōu)異，學(xué)習(xí)又能輔助它，喜怒哀樂的情感也因此不能拋開。喜怒哀樂的情感一旦表現(xiàn)出來，而事物不受到傷害的情況就很少了。才能傾注在這方面，學(xué)習(xí)在這方面發(fā)揮效用，喜怒哀樂順著這個方向抒發(fā)，氣量所規(guī)劃的范圍，不能超越這個范圍，卻想要憑借這些來涵蓋規(guī)劃范圍之外的事情；那么還不如在自己不足的方面承認(rèn)自己的不足，對上敬畏天時，對下增加對事物道理的疑惑，謹(jǐn)慎地等待事物的到來，并且在合適的時機來處理它們，氣量本來未嘗不可以弘大深遠(yuǎn)啊。韓琦在陜西的時候，主張出戰(zhàn)卻沒有堅持到底，他征調(diào)義勇兵，已經(jīng)出現(xiàn)弊病后最終還是進(jìn)行了改正。范仲淹憂慮得已經(jīng)很急切，考慮得已經(jīng)很周密，卻讓那些心思細(xì)膩、圓滑世故的人，得以依附他來施展他們的手段，從他以天下為己任的時候開始，已經(jīng)竭盡了他的氣量而沒有多余的余地了。
如果要做君子，就必定知道應(yīng)該敬重什么。才能有所不足，敬重之心自然就會到來。才能有多余的人，不知不覺中敬重之心就會松弛。正因為有敬重之心，所以才會簡約。才能有多余的人，想要簡約卻做不到。才能有所不足的人，想要不簡約卻無法做到。簡約必定源于敬重，有敬重之心就不能不簡約。
15~17.【答案】A、A、①杜詩使用了通感的手法，以自然聲響（萬籟）比喻為笙竽樂聲，秋色“蕭灑”（明麗）反襯宮殿的荒涼，手法上“以樂景寫哀情”。通過反差凸顯今昔盛衰之悲，含蓄深沉。
②梅詩使用了比喻的手法，將暗泉之聲直接比作“哀弦”，以“哀”字點明情感，直抒凄涼心境。通過比喻直接強化衰頹氛圍，突出了玉華宮的破敗與死寂，讓人更直觀地感受到歷史的滄桑變遷和世事的無常，引發(fā)詩人對往昔的感慨和對人世盈虧的思考。
【解析】1.
【導(dǎo)語】杜甫的《玉華宮》與梅堯臣的《擬杜甫玉華宮》均以廢棄宮殿為背景，通過細(xì)膩的景物描寫與深沉的情感抒發(fā)，展現(xiàn)了歷史的滄桑與人生的無常。杜詩以“憂來藉草坐，浩歌淚盈把”直抒胸臆，情感濃烈；梅詩則以“獨來感舊物，煎懷如沸羹”含蓄表達(dá)內(nèi)心的激蕩。兩詩均運用聲、色描寫，營造出凄涼的氛圍，結(jié)尾以反問作結(jié)，發(fā)人深省。梅詩雖仿杜詩，但在細(xì)節(jié)處理上有所創(chuàng)新，如“暗泉發(fā)虛竇，似作哀弦鳴”以泉聲喻哀思，別具匠心。整體而言，兩詩均將景物與情思融為一體，展現(xiàn)了詩人對歷史與人生的深刻思考。
本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
A.“因高歌而釋然”錯誤，杜詩“憂來藉草坐，浩歌淚盈把”，詩人憂從中來，坐在草地上，放聲高歌，淚水沾滿了雙手，這里并沒有體現(xiàn)出“因高歌而釋然”，只是通過“浩歌”來排遣憂愁，然而憂愁并未消除，依然“淚盈把”。
故選A。
2.
本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞表達(dá)技巧的能力。
A.“‘蒼鼠’‘鼯鼠’的意象凸顯了生命的頑強”錯誤，兩首詩中“蒼鼠”“鼯鼠”的意象主要是為了烘托玉華宮的荒涼破敗，而非凸顯生命的頑強。杜甫詩中“蒼鼠竄古瓦”描繪了蒼鼠在古老的瓦上逃竄的畫面，梅堯臣詩中“松深溪色古，中有鼯鼠鳴”通過鼯鼠的鳴叫襯托出環(huán)境的幽深寂靜，都在渲染宮殿的荒廢。
故選A。
3.
本題考查學(xué)生分析詩歌的表達(dá)技巧，比較分析，概括要點的能力。
①杜詩“萬籟真笙竽，秋色正蕭灑”運用了通感的手法，將自然界的各種聲音比作笙竽演奏出的音樂，生動形象地表現(xiàn)出玉華宮周圍環(huán)境的清幽，以樂景寫哀情，更顯其衰敗荒涼，令人心生感慨。同時，“秋色正蕭灑”描繪出一幅明爽的秋日景象，進(jìn)一步渲染出一種靜謐又略帶憂傷的氛圍。
梅詩“暗泉發(fā)虛竇，似作哀弦鳴”運用了比喻的手法，把從空洞中發(fā)出的暗泉流淌聲比作哀弦悲鳴，直接營造出一種哀傷凄涼的氛圍，突出了玉華宮的破敗與死寂，讓人更直觀地感受到歷史的滄桑變遷和世事的無常，引發(fā)詩人對往昔的感慨和對人世盈虧的思考。
18.【答案】雞鳴桑樹顛
隔籬呼取盡余杯
小樓一夜聽春雨
重湖疊?清嘉
如曰今日當(dāng)一切不事事
守前所為而已
質(zhì)勝文則野
文勝質(zhì)則史
【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字詞：顛、?、嘉。
19.【答案】【小題1】
①主張禮的根本在于內(nèi)在情感而非外在形式?？鬃诱J(rèn)為，禮儀應(yīng)重真誠而非奢華，喪事應(yīng)重哀戚而非周全。
②主張保留禮的形式以維護(hù)其象征意義。子貢想廢除已無實質(zhì)的“餼羊”儀式，孔子卻堅持保留，認(rèn)為形式的存在能維系禮的傳統(tǒng)，避免禮的徹底消亡。
【小題2】
不矛盾。
①句強調(diào)禮的實踐中本質(zhì)的側(cè)重，②句強調(diào)禮的精神內(nèi)涵的堅守，二者側(cè)重點不同，但都是圍繞禮展開，并不矛盾，都體現(xiàn)了孔子對禮的深刻理解和重視。
【解析】1.
【導(dǎo)語】這篇文章通過《論語》中的四則語錄，展現(xiàn)了孔子對“禮”的深刻見解?？鬃訌娬{(diào)禮的本質(zhì)不在于形式上的奢華或繁瑣，而在于內(nèi)在的真誠與節(jié)儉。他主張禮應(yīng)體現(xiàn)仁德，而非空洞的儀式。文中既有對禮的簡樸追求，也有對傳統(tǒng)禮制的堅守，體現(xiàn)了孔子在禮制改革中的靈活性與原則性。整體上，孔子對禮的態(tài)度既尊重傳統(tǒng)，又注重實質(zhì)，反映了其“禮以載道”的思想核心。
本題考查學(xué)生分析信息，歸納概括要點的能力。
第①則中，林放詢問禮的根本，孔子認(rèn)為“禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚”，這表明孔子主張在禮的踐行方面，與奢侈地去施行禮相比，寧可選擇節(jié)儉；在喪禮中，與其追求儀式的完備周全（“易”），寧可內(nèi)心懷有真正的哀傷之情。他更看重禮背后的情感和本質(zhì)，而非外在形式的奢華。
第②則里，子貢想要廢除告朔之禮中餼羊的形式，孔子說“爾愛其羊，我愛其禮”，體現(xiàn)了孔子認(rèn)為即使告朔之禮在當(dāng)時已荒廢，僅剩下餼羊的形式，但這一形式依然是禮的象征，不可隨意廢除。他重視禮的形式，認(rèn)為形式對于維護(hù)禮的存在和傳承有著重要意義，不能因為對羊的愛惜等原因就輕易去除這一形式，強調(diào)要尊重和保留禮的外在表現(xiàn)形式，以維護(hù)禮的完整性和延續(xù)性。
2.
本題考查學(xué)生評價探究文章的思想觀點的能力。
孔子在①②中對“禮”的主張并不矛盾。
在①中，林放問禮之本，孔子認(rèn)為“禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚”，這里強調(diào)的是在禮的具體實踐中，當(dāng)面對形式上的奢華與節(jié)儉、喪禮中儀式完備與內(nèi)心哀傷的選擇時，更應(yīng)注重節(jié)儉和內(nèi)心的真實情感，是對禮的本質(zhì)的一種思考，突出禮不應(yīng)只注重外在形式的奢華和完備。
在②中，子貢欲去告朔之餼羊，孔子說“爾愛其羊，我愛其禮”，此時告朔之禮已廢，僅存餼羊形式，孔子并非執(zhí)著于這只羊，而是看重告朔之禮所代表的文化意義和精神內(nèi)涵，他認(rèn)為即使形式上有所簡化或改變，但禮的精神不能丟棄。二者側(cè)重點不同，但都是圍繞禮展開，是對“禮”不同層面的理解，并不矛盾，都體現(xiàn)了孔子對禮的深刻理解和重視。
參考譯文：|
①林放問禮的根本是什么?？鬃诱f：“這問題意義重大呀！就一般禮儀而言，與其奢侈，不如節(jié)儉；就喪禮來說，與其儀式上治辦周備，不如內(nèi)心真正哀傷?！?br>②子貢想要去掉每月初一告祭祖廟的那只活羊?？鬃诱f：“賜（子貢的字）??！你愛惜那只羊，我卻愛惜那禮?！?br>③孔子說：“一個人如果沒有仁愛之心，拿禮怎么辦（即他又怎么能實行禮）？一個人如果沒有仁愛之心，拿樂又怎么辦（即他又怎么能運用樂）？”
④孔子說：“戴麻布制成的禮帽，是符合禮的；現(xiàn)在戴用黑絲制成的禮帽，比較節(jié)儉，我贊同大家的做法（也戴黑絲禮帽）。臣見君，先在堂下磕頭，然后再到堂上磕頭，這是符合禮的；現(xiàn)在人們都只在堂上磕頭，這是驕慢的表現(xiàn)。雖然違背眾人的做法，我還是主張先在堂下磕頭。”
20~21.【答案】D、破損較重的，整機拆解后所得的元器件可用于維修。
【解析】1.
本題考查學(xué)生分析一般詞語、關(guān)聯(lián)詞語的使用和辨析并修改病句的能力。
A.正確?！凹s6至7億部”成分贅余，刪掉“約”。
B.正確。“盡管”與“但”能搭配，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。
C.正確。兩個“對分別引出擔(dān)憂的對象“信息安全”疑慮的內(nèi)容“價格等標(biāo)準(zhǔn)”，搭配無誤。
D.“應(yīng)該互換位置”錯誤。第⑤句波浪線部分“促進(jìn)規(guī)范化發(fā)展”是手段，“實現(xiàn)雙重目標(biāo)”是結(jié)果，邏輯順序合理，無需互換。
故選D。
2.
本題考查學(xué)生句式仿寫的能力。
①前句“品相較好的，維修翻新后可直接進(jìn)入二手市場售賣”，是先點明手機的情況“品相較好的”，接著描述對手機采取的動作“維修翻新后”，最后說手機的去向“可直接進(jìn)入二手市場售賣”。后句“款式老舊的，拆解破碎后可從中提煉再生材料和稀貴金屬”，也是先點明手機的情況“款式老舊的”，然后描述對手機采取的動作“拆解破碎后”，最后說從手機中得到的東西“可從中提煉再生材料和稀貴金屬”。
②畫線句前半句“對破損較重的手機”是先點明手機的情況，然后描述對手機采取的動作：進(jìn)行整機拆解；后半句“拆解所得的元器件”則是說拆解后的東西；“可用于維修”說的是用途。
③為了使結(jié)構(gòu)與前后句一致，先點明手機的情況“破損較重的”，接著描述對手機采取的動作“整機拆解后”，最后說拆解后元器件的用途“所得的元器件可用于維修”，與前后句結(jié)構(gòu)一致。
22.【答案】（1）觀點一：充分利用人工智能可提高學(xué)習(xí)效率、拓展思維。
人工智能為學(xué)習(xí)帶來極大便利。我曾利用智能學(xué)習(xí)軟件，它能精準(zhǔn)分析我的薄弱知識點，提供針對性學(xué)習(xí)資料，大大提高學(xué)習(xí)效率。像數(shù)學(xué)難題，通過智能輔導(dǎo)，我拓展了解題思路。智能翻譯工具幫我理解外文文獻(xiàn)，拓寬知識邊界。借助人工智能，我能接觸更多信息，學(xué)習(xí)效率顯著提高，思維也在多元知識碰撞中得以拓展。
觀點二：過度依賴人工智能會削弱獨立思考能力。
生活中常見過度依賴人工智能的現(xiàn)象。身邊有同學(xué)寫作文依賴智能寫作助手，每次不假思索直接套用，漸漸失去自主構(gòu)思能力。長期如此，思維被束縛，獨立思考能力大不如前。過度使用智能解題軟件，遇到難題不再深入思考。長此以往，大腦對人工智能形成依賴，削弱了主動思考和解決問題的能力，難以真正提升自我。
《紅樓夢》中“劉姥姥進(jìn)大觀園”情節(jié)趣味盎然。劉姥姥沒見過鴿蛋，夾蛋滾落遭眾人取笑時憨態(tài)可掬，盡顯質(zhì)樸。劉姥姥雖然言語粗俗，卻深諳世事，以幽默風(fēng)趣的方式逗樂賈府眾人。她與大觀園的奢華形成鮮明反差，這一情節(jié)背后展現(xiàn)出復(fù)雜的人情世故和社會百態(tài)。曹雪芹借此情節(jié)，展現(xiàn)出高超寫作技巧，令人印象深刻。
（3）
示例一：
小詩：
時光之舞
滴答，滴答……
時光的齒輪輕轉(zhuǎn)，
歲月長河泛起微瀾。
那聲聲脆響，
是光陰的呢喃。
雨滴輕叩窗欞，
似在喚醒沉睡的夢幻。
過往如星子閃爍，
于滴答聲中，
編織成詩，
在心底蔓延。
示例二：
抒情文字：
滴答，滴答……
雨滴在瓦檐上跳躍，奏響一曲空靈的樂章。每一聲滴答，都似輕吻著時光的臉頰。屋內(nèi)的我，靜聽這自然的旋律，思緒飄遠(yuǎn)。曾經(jīng)的迷茫與彷徨，在這滴答聲中漸漸消散，取而代之的是內(nèi)心的寧靜與坦然。這滴答聲，宛如一位溫柔的知己，默默陪伴，撫慰著心靈的疲憊。
【解析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生微寫作的能力。
寫作類型：議論類微寫作。
審題：題目要求圍繞人工智能技術(shù)在學(xué)習(xí)方面的影響展開，并要求結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，對兩種不同觀點“利用人工智能可提高學(xué)習(xí)效率、拓展思維；過度依賴人工智能會削弱獨立思考能力”發(fā)表看法。作答時需觀點明確，闡述理由要充分，且字?jǐn)?shù)控制在不超過150字，同時不能透露所在學(xué)校及個人信息。
寫作思路：
第一種觀點：若贊同利用人工智能提升學(xué)習(xí)：開頭亮明觀點，如“我認(rèn)為應(yīng)合理利用人工智能提升學(xué)習(xí)”。接著結(jié)合經(jīng)歷闡述理由，例如“我曾利用智能學(xué)習(xí)軟件，它能精準(zhǔn)分析我的薄弱知識點，提供針對性學(xué)習(xí)資料，大大提高學(xué)習(xí)效率。像數(shù)學(xué)難題，通過智能輔導(dǎo)，我拓展了解題思路，可見其對學(xué)習(xí)有益”。理由要緊密圍繞提高效率和拓展思維，且結(jié)合具體學(xué)習(xí)場景。
第二種觀點：若強調(diào)過度依賴人工智能的危害：開篇表明觀點，如“我擔(dān)憂過度依賴人工智能會削弱學(xué)習(xí)能力”。結(jié)合觀察說明，比如“身邊有同學(xué)寫作文依賴智能寫作助手，每次不假思索直接套用，漸漸失去自主構(gòu)思能力。長期如此，思維被束縛，獨立思考能力大不如前，所以需警惕過度依賴”。闡述理由時要突出削弱獨立思考這一關(guān)鍵，通過具體事例增強說服力。
【詳解】（2）本題考查學(xué)生的微寫作能力。
寫作類型：議論類微寫作。
審題：根據(jù)題干要求“從經(jīng)典的文學(xué)作品中選一個令你感受到閱讀樂趣的細(xì)節(jié)”。首先理解“閱讀樂趣”，它可以是獲取知識，可以是領(lǐng)略書中的智慧美好，可以是獲得生活體驗，可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力等。然后分析“細(xì)節(jié)”，這個細(xì)節(jié)可以是人物的一個動作、一句話、一個表情，也可以是某個場景等。我們可以選擇自己熟悉且有深刻感受的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》《三國演義》《吶喊》《邊城》等，精心挑選作品中一個具體、生動且能體現(xiàn)閱讀樂趣的細(xì)節(jié)，比如《紅樓夢》中劉姥姥進(jìn)大觀園時，《三國演義》中諸葛亮草船借箭等。最
寫作思路：語言的組織邏輯要清晰，按照一定順序闡述，如先描述細(xì)節(jié)，再分析其作用和樂趣所在，最后總結(jié)感受。如開頭點明作品名稱和具體細(xì)節(jié)，吸引讀者。例如“《紅樓夢》中劉姥姥進(jìn)大觀園吃飯時，拿鴿蛋那一幕令人捧腹”。中間分析這個細(xì)節(jié)為何能帶來閱讀樂趣，可從人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展、反映的社會現(xiàn)象等角度闡述。如“劉姥姥沒見過鴿蛋，費力去夾卻讓蛋滾落，她的憨態(tài)和言語，生動展現(xiàn)了她的質(zhì)樸與詼諧，讓讀者忍俊不禁，也從側(cè)面反映出賈府的奢華”。結(jié)尾適當(dāng)總結(jié)，升華對這個細(xì)節(jié)所帶來閱讀樂趣的感受。如“曹雪芹借此情節(jié)，展現(xiàn)出高超寫作技巧，令人印象深刻”。同時注意字?jǐn)?shù)限制，不超過150字，語言要簡潔明了，避免冗長和復(fù)雜的表述。
【詳解】（3）本題考查學(xué)生的微寫作能力。
寫作類型：抒情類微寫作。
審題：題干要求以“滴答，滴答……”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。“滴答，滴答……”很容易讓人聯(lián)想到時間流逝、水滴落下等情境?？梢詮倪@些常見意象出發(fā)，選擇一個富有詩意和情感的主題。比如以時間為主題，借時鐘的滴答聲表達(dá)對時光易逝的感慨；或者以水滴為意象，描繪水滴落下時帶來的寧靜、希望等情緒。
寫作指導(dǎo)：
小詩創(chuàng)作：①結(jié)構(gòu)安排：小詩可以采用分行的形式，每一行字?jǐn)?shù)不必嚴(yán)格一致，但要注意節(jié)奏感。可以先開篇點明滴答聲是什么，然后圍繞這一意象展開聯(lián)想和描述，最后升華主題，表達(dá)出自己從這滴答聲中所感悟到的情感或道理。②語言運用：運用比喻、擬人等修辭手法來增添詩意。如把滴答聲比作歲月的腳步聲，賦予滴答聲人的情感，讓其“呢喃”或“輕扣”等。同時，注意用詞的準(zhǔn)確性和生動性，選擇富有畫面感和情感色彩的詞匯。
抒情文字創(chuàng)作：①確定情感基調(diào)：根據(jù)“滴答，滴答……”的起始情境，確定一種明確的情感基調(diào)，如憂傷、寧靜、喜悅等。以憂傷為例，可借滴答聲營造出一種落寞的氛圍，抒發(fā)內(nèi)心的惆悵；若是寧靜的基調(diào)，則可著重描寫滴答聲帶來的平和心境。②情景交融：描述與滴答聲相關(guān)的場景，如夜晚雨滴落在瓦檐上的滴答聲，像奏響的樂曲一樣，營造出一種靜謐的氛圍，將自己的情感融入到這一情景之中，讓讀者能真切感受到你的情緒。③情感遞進(jìn)：在抒情過程中，要有情感的變化和遞進(jìn)。從對滴答聲最初的感受，逐漸深入到由這聲音引發(fā)的更深層次的思考或回憶，使情感表達(dá)更有層次和深度。
23.【答案】（1）略
（2）略
【解析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生的寫作能力。
審題：
這是一道命題作文題。
本次作文的關(guān)鍵詞是“托舉”。托舉，不僅是一種具體的動作，更是一種力量，一種責(zé)任，一種精神的傳遞。它體現(xiàn)了人與人之間的支持與互助，也反映了社會對個體、對未來的關(guān)注與期待。
“托舉”體現(xiàn)了長輩對晚輩的關(guān)愛與支持。在家庭中，父母對子女的托舉是無私的，他們用自己的雙手托起孩子的未來，給予他們成長的養(yǎng)分與力量。這種托舉不僅僅是物質(zhì)上的支持，更是精神上的引導(dǎo)與鼓勵。父母通過言傳身教，幫助孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的獨立性與責(zé)任感。這種托舉是代際之間情感的傳遞，是家庭溫暖的源泉。
“托舉”也反映了社會各界對新興產(chǎn)業(yè)的扶持與推動。在經(jīng)濟發(fā)展中，新興產(chǎn)業(yè)往往面臨諸多挑戰(zhàn)，需要社會各界的共同努力來托舉其成長。政府通過政策支持、資金投入，企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新、市場開拓，共同為新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供助力。這種托舉不僅是對產(chǎn)業(yè)的扶持，更是對社會未來的投資。它體現(xiàn)了社會對創(chuàng)新的重視，對可持續(xù)發(fā)展的追求。
“托舉”還象征著一種精神力量的傳遞。在歷史的長河中，無數(shù)先輩用自己的智慧與勇氣托舉起民族的未來。他們通過不懈的努力與奮斗，為后人鋪就了前行的道路。這種托舉是一種精神的傳承，是對前人努力的致敬，也是對后人的激勵。它提醒我們，每個人都可以成為托舉者，用自己的力量為他人、為社會貢獻(xiàn)力量。
總之，“托舉”是一種多維度的力量，它涵蓋了家庭、社會、精神等多個層面。它不僅是物質(zhì)上的支持，更是精神上的引導(dǎo)與激勵。通過托舉，我們能夠傳遞溫暖、推動進(jìn)步、傳承精神。每個人都曾經(jīng)被托舉，也可以成為托舉者，用自己的力量為他人、為社會貢獻(xiàn)力量，共同托舉起更加美好的未來。
寫作時，開頭部分可以從“托舉”一詞的本義入手，引出文章的核心論點：托舉不僅是一種行為，更是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是推動個人與社會進(jìn)步的重要力量。中間部分可以從三個角度展開論述。首先，從家庭層面分析長輩對晚輩的托舉，強調(diào)這種托舉不僅是物質(zhì)上的支持，更是精神上的引導(dǎo)與鼓勵。其次，從社會層面探討社會各界對新興產(chǎn)業(yè)的托舉，說明這種托舉是創(chuàng)新與發(fā)展的關(guān)鍵動力。最后，從個人層面論述自我托舉的重要性，即通過不斷努力與突破，實現(xiàn)自我提升與超越。每個角度都應(yīng)結(jié)合具體事例或理論進(jìn)行論證，增強說服力。結(jié)尾總結(jié)全文，呼吁社會各界積極承擔(dān)托舉的責(zé)任，共同推動個人與社會的進(jìn)步。
立意：
1.托舉之力，成就未來之光。
2.托舉精神，推動社會創(chuàng)新與發(fā)展。
3.傳承托舉精神，共促成長進(jìn)步。
【詳解】（2）本題考查學(xué)生的寫作能力。
審題：
這是一道全命題作文題。
“淡而有味”這一題目，蘊含著對生活中平淡之美的深刻思考。材料通過“一杯淡茶”“一幅淡彩畫”“一句淡淡的問候”等，揭示了“素淡中往往蘊藏著悠長的韻味”這一主題。這種“淡”并非單調(diào)無趣，而是一種經(jīng)過沉淀后的從容與深邃，是一種返璞歸真的境界。它提醒我們，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，學(xué)會欣賞平淡中的深意，體會簡單中的豐富。
“淡”是一種生活的態(tài)度。它并非對生活的敷衍，而是對紛繁世界的過濾與提煉。正如一杯淡茶，雖無濃烈的香氣，卻能在回味中感受到甘醇；正如一幅淡彩畫，雖無艷麗的色彩，卻能在簡約中展現(xiàn)深遠(yuǎn)的意境。這種“淡”是一種選擇，是對浮躁與喧囂的超越，是對內(nèi)心寧靜的追求。它教會我們，真正的幸福往往隱藏在平淡的細(xì)節(jié)中，而非外在的華麗與喧囂。
“淡”是一種情感的深度。材料中提到“一句淡淡的問候，情濃意重”，這揭示了“淡”背后所承載的深厚情感。在人際交往中，往往不是那些熱烈的話語，而是那些平淡的關(guān)心與問候，最能觸動人心。這種“淡”是一種情感的沉淀，是經(jīng)過時間考驗后的真摯與溫暖。它提醒我們，真正的感情不需要刻意表現(xiàn)，而是在日常的點滴中自然流露。
“淡”是一種智慧的體現(xiàn)。它是對“濃”與“淡”的辯證理解，是對“少即是多”這一哲理的深刻領(lǐng)悟。在生活中，我們常常追求濃烈與極致，卻忽略了平淡中的美好。而“淡而有味”則告訴我們，真正的智慧在于懂得取舍，在于在簡單中發(fā)現(xiàn)豐富，在平淡中體會深意。這種“淡”是一種人生的境界，是對生活本質(zhì)的洞察與把握。
總之，“淡而有味”這一題目引導(dǎo)我們重新審視生活中的平淡之美。它提醒我們，在追求速度與效率的同時，不要忘記放慢腳步，去感受生活中的點滴美好。
寫作時，開頭部分可以從生活中的“淡”入手，通過具體場景或現(xiàn)象引出主題，展現(xiàn)“淡”的表象，同時點明“淡”背后蘊含的深意。中間部分可以通過具體事例展開，深入挖掘“淡”的內(nèi)涵。可以選取生活中的小事，如平淡的親情、簡單的友情或樸素的自然景觀，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)“淡”中的韻味。例如，可以描寫母親每天默默準(zhǔn)備的早餐，雖簡單卻充滿愛意；或者描寫與朋友的一次平淡對話，雖無華麗辭藻卻意味深長。通過這些事例，展現(xiàn)“淡”中的情感與哲理。結(jié)尾部分可以升華主題，總結(jié)“淡”的價值與意義。可以結(jié)合生活感悟，指出“淡”是一種境界，是返璞歸真的智慧，是繁華落盡后的從容。
立意：
1.寫爺爺每天用一把老茶壺泡茶，茶香雖淡，卻承載著他對生活的從容與智慧。（對生活的愛）
2.寫多年未見的友人寄來一張明信片，寥寥數(shù)語卻承載著深厚的友誼與回憶。（友情的溫暖）
3.寫一家不起眼的街角書店，店主每天默默整理書籍，為讀者提供安靜的閱讀空間。（陌生人的善意）
措施建議
相關(guān)成功經(jīng)驗
加快科技創(chuàng)新，特別是原創(chuàng)性、顛覆性的技術(shù)創(chuàng)新。
①
《哪吒2》創(chuàng)作團隊自主研發(fā)的創(chuàng)新技術(shù)，使影片畫面效果達(dá)到世界頂級水平。
形成“科技—產(chǎn)業(yè)—金融”良性循環(huán)。
②
③
DeepSeek、人形機器人、《哪吒2》的研發(fā)者多是有才能、有情懷的本土青年。
④
⑤

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