一、積累與運(yùn)用（35分）
1. 古詩文默寫
（1）根據(jù)課文，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
①誰家玉笛暗飛聲，______________________。（李白《春夜洛城聞笛》）
②______________________，憑君傳語報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）
③___________________，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）
（2）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娫~名句。
①《木蘭詩》中通過環(huán)境描寫烘托戰(zhàn)士軍旅艱苦生活的句子是：_______________，_______________。
②韓愈《晚春》中運(yùn)用擬人手法描寫草木惜春的句子：________________，_______________。
【答案】 ①. 散入春風(fēng)滿洛城 ②. 馬上相逢無紙筆 ③. 獨(dú)坐幽篁里 ④. 朔氣傳金柝 ⑤. 寒光照鐵衣 ⑥. 草樹知春不久歸 ⑦. 百般紅紫斗芳菲
【解析】
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“幽篁、朔、柝”等字詞容易寫錯(cuò)。
2. 閱讀下面的語句，按要求答題
他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，凌亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)。”飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深xiā燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。
（1）給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。
目不窺（ ）園 兀（ ）兀窮年 瀝盡心血（ ） 深xi?。? ）燈火
（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。
“_______________”改為“_______________”
【答案】（1） ①. kuī ②. wù ③. xuè ④. 宵
（2） ①. 凌 ②. 零
【解析】
【小問1詳解】
本題考查字音字形。
目不窺園（mù bù kuī yuán）：形容學(xué)習(xí)專心致志，十分刻苦。
兀兀窮年（wù wù qióng nián）：一年到頭辛苦勞動(dòng)，勤勞不懈。
瀝盡心血（lì jìn xīn xuè）：比喻付出了全部精力、用盡了自己畢生的精力。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力。
深宵（shēn xi?。荷钜梗话阒赴胍挂院?。
【小問2詳解】
本題考查易錯(cuò)字。
凌亂不堪——零亂不堪（形容沒有秩序、十分不整齊的樣子。）
3. 下列句子中成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 新的醫(yī)保政策的宣傳，要做到家喻戶曉、婦孺皆知。
B. 生活中一些微不足道的事，只有你細(xì)細(xì)去品味，才會(huì)發(fā)現(xiàn)里面包含著許多人生哲理。
C. 語文老師的課講得很精彩，可小文一心想著放學(xué)后的游戲，完全心不在焉。
D. 這次見面她穿了一件新裙子，真讓我刮目相待。
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。
A.婦孺皆知：指婦女和小孩都知道，形容某件事物眾所周知，流傳得很廣。此處形容新醫(yī)保政策的宣傳要讓大家都知道，使用恰當(dāng)；
B.微不足道：指意義、價(jià)值等小得不值得一提。此處用來形容生活中那些看似不起眼的小事，使用恰當(dāng)；
C.心不在焉：意思是心思不在這里，指思想不集中。此處指小文一心想著游戲，對(duì)語文老師精彩的課不關(guān)注，使用恰當(dāng)；
D.刮目相待：指用新的眼光來看待。通常是指因?yàn)閷?duì)方在某方面有了很大的進(jìn)步或改變，而讓人重新審視，有“士別三日，當(dāng)刮目相待”的感覺。而這里只是說她穿了一件新裙子，并沒有體現(xiàn)出她在能力、性格等方面有實(shí)質(zhì)性的改變或進(jìn)步，用“刮目相待”不恰當(dāng)；
故選D。
4. 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 《鄧稼先》的作者是楊振寧，美籍華裔物理學(xué)家，他與李政道共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
B. 《說和做——記聞一多先生言行片段》的作者是臧克家，他是著名詩人，代表作有詩集《烙印》等。
C. 《回憶魯迅先生》的作者蕭紅，代表作有小說《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》等。
D. 《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋司馬光主持編纂的紀(jì)傳體通史《資治通鑒》。
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。
D.《資治通鑒》是編年體，非紀(jì)傳體；
故選D。
5. 請(qǐng)將下列句子重新排列，組成語意連貫的段落，選擇正確的順序（ ）
① 這時(shí)，幾片雪花輕輕飄落，仿佛給大地蓋上了一層薄紗。
② 清晨推開窗，寒風(fēng)裹著濕氣撲面而來。
③ 漸漸地，雪越下越大，遠(yuǎn)處的山巒和近處的房屋都模糊在紛飛的雪幕中。
④ 抬頭望去，鉛灰色的云層低垂，空氣中彌漫著冬日特有的清冷。
A. ②→④→①→③B. ④→②→①→③C. ②→①→④→③D. ④→①→②→③
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查句子銜接與排序。
句子②“清晨推開窗，寒風(fēng)裹著濕氣撲面而來”描繪了一個(gè)清晨的場(chǎng)景，為整個(gè)段落奠定了時(shí)間和環(huán)境的基調(diào)，可以作為開頭句；接著，句子④“抬頭望去，鉛灰色的云層低垂，空氣中彌漫著冬日特有的清冷”進(jìn)一步描述了天空的景象和空氣中的氛圍，與句子②中的“寒風(fēng)”和“濕氣”相呼應(yīng)，共同營(yíng)造了一個(gè)寒冷的冬日清晨；然后，句子①“這時(shí)，幾片雪花輕輕飄落，仿佛給大地蓋上了一層薄紗”引入了雪花這一元素，標(biāo)志著雪的開始。這里的“這時(shí)”恰好承接了前面的描寫，使得雪花的出現(xiàn)顯得自然而合理；最后，句子③“漸漸地，雪越下越大，遠(yuǎn)處的山巒和近處的房屋都模糊在紛飛的雪幕中”描述了雪勢(shì)的逐漸增大，以及雪花對(duì)周圍環(huán)境的覆蓋和模糊效果。這一描寫不僅與前文的雪花飄落相呼應(yīng)，還為整個(gè)段落畫上了一個(gè)生動(dòng)的結(jié)尾?？傊?，這段話按時(shí)間順序和觀察邏輯排序，排序?yàn)椋孩凇堋佟邸?br>故選A。
6. 名著閱讀
（1）下列關(guān)于《駱駝祥子》的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 《駱駝祥子》是老舍先生創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說，講述了人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。
B. 祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛屬于自己的車，第一次買車后，祥子連人帶車被大兵抓去當(dāng)壯丁，失去了車。
C. 虎妞是祥子的妻子，她大膽潑辣，好逸惡勞，最后因?yàn)殡y產(chǎn)而死。
D. 小福子是一個(gè)善良、要強(qiáng)的女子，她最終為了養(yǎng)活家人被迫出賣自己的肉體。
（2）《駱駝祥子》中，祥子的車被當(dāng)兵的拉走后，他一直想擁有一輛屬于自己的車，但他的希望一次次破滅。第一次，他風(fēng)里來雨里去，從飯里茶里省，攢了三年，終于買了一輛車，卻________________________；第二次，車還沒買上，他的錢就被_____________敲詐去了；第三次，他和虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買了車，可是好景不長(zhǎng)，________死后，祥子只好把車賣了來料理喪事。
【答案】（1）D （2） ①. 被大兵搶走 ②. 孫偵探 ③. 虎妞
【解析】
【小問1詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
D.小福子是一個(gè)善良、要強(qiáng)的女子，二強(qiáng)子把小福子以二百塊錢賣給了一個(gè)軍官，而在小福子不在家期間，二強(qiáng)因喝多失手將二強(qiáng)嫂打死，軍官也棄小福子而去。她回到家以后，因父親常年喝酒，兩個(gè)弟弟眼見著就要餓死，她只好以賣身為生，后來更是不得已將自己的家作為生意的地方。但院里的男女老少都看不起小福子，小福子也一直抬不起頭。祥子在虎妞難產(chǎn)死后便與小福子確認(rèn)互相心意，并且承諾等他混的好些了，就回來再娶小福子，可是當(dāng)祥子回到曹先生處向曹先生詢問人生道路后，發(fā)現(xiàn)小福子為了養(yǎng)活她的父親和兩個(gè)弟弟，到“白房子”做了妓女，后來她受不了那樣的生活，就趁一天晚上，偷去了一個(gè)喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在樹林上吊，帶恨逝世。該選項(xiàng)前半部分表述正確，但原因表述不完整；
故選D。
【小問2詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
第一空：第一次：祥子來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。但祥子有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，車被大兵們搶走。理想第一次破滅，這讓祥子陷入了困境，但他并沒有放棄買車的夢(mèng)想，依然努力攢錢（第一章到第三章）。故填寫：被大兵搶走。
第二空：第二次：祥子好不容易從兵營(yíng)逃出來，牽走了三匹駱駝并賣掉，繼續(xù)拼命拉車攢錢。此時(shí)他在曹先生家拉包月，曹先生被人告發(fā)是革命黨，孫偵探趁機(jī)敲詐祥子，把他準(zhǔn)備買車的錢全部搶走，祥子買車的希望再次落空（第四章到第十一章）。故填寫：孫偵探。
第三次：祥子和虎妞結(jié)婚后，虎妞用自己的錢給祥子買了一輛二手車。然而，虎妞因難產(chǎn)等原因去世，祥子為了給虎妞辦喪事，不得不把車賣掉。這一次，祥子的精神受到了極大的打擊，他的人生也逐漸走向了墮落（第十三章到第二十三章）。故填寫：虎妞。
綜合性學(xué)習(xí)（4分）
7. 某班開展“黃河，母親河”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。
（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。
（2）請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫一段開場(chǎng)白。
【答案】（1）示例：保護(hù)黃河生態(tài)，傳承中華文明。
（2）示例：同學(xué)們，黃河是中華民族的母親河，孕育了燦爛的中華文化。今天，讓我們通過活動(dòng)了解黃河、熱愛黃河，共同守護(hù)這條偉大的河流！
【解析】
【小問1詳解】
本題考查標(biāo)語設(shè)計(jì)。
本次活動(dòng)主題是“黃河，母親河”，強(qiáng)調(diào)黃河與我們的緊密聯(lián)系，像母親一樣滋養(yǎng)著我們。宣傳標(biāo)語要突出黃河的重要地位和意義，體現(xiàn)其作為母親河的特點(diǎn)。宣傳標(biāo)語的字?jǐn)?shù)不宜過多，要簡(jiǎn)潔明了，讓人一眼就能理解其含義?？梢赃\(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，增強(qiáng)標(biāo)語的感染力和吸引力。本題為開放性試題，答案不唯一。
示例：黃河，母親的乳汁，生命的源泉。
【小問2詳解】
本題考查擬寫開場(chǎng)白。
擬寫時(shí)，開頭就要明確指出活動(dòng)主題是“黃河，母親河”，讓聽眾迅速了解活動(dòng)圍繞黃河展開，知曉黃河在中華民族文化中的重要地位。通過描述黃河的壯觀景象、悠久歷史或文化意義等，營(yíng)造出與活動(dòng)相關(guān)的氛圍，激發(fā)聽眾的興趣和參與熱情。然后自然地將話題過渡到本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)上，簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)的目的、形式或內(nèi)容，讓聽眾對(duì)活動(dòng)有初步了解，引導(dǎo)他們積極參與。注意語言要生動(dòng)、富有感染力，可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法。同時(shí)，注意語言的流暢性和連貫性，避免生硬和拖沓。本題為開放性試題，答案不唯一。
示例：同學(xué)們，黃河，宛如一條巨龍橫臥在華夏大地。她從遠(yuǎn)古奔騰而來，流淌著中華民族的血脈，承載著千年的歷史與文明。讓我們以飽滿的熱情投入到這次活動(dòng)中，去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受黃河的獨(dú)特魅力吧！
二、古詩文閱讀（30 分）
古詩賞析（6 分）
8. 閱讀王維《山中》，完成題目：
山中
荊溪白石出，天寒紅葉稀。
山路元無雨，空翠濕人衣。
（1）“空翠濕人衣”一句運(yùn)用的特殊表現(xiàn)手法是（ ）
A. 比喻B. 通感C. 夸張D. 用典
（2）填空題
①“天寒紅葉稀”通過____________意象點(diǎn)明季節(jié)特征。
②全詩通過_________、_________、山路、空翠等意象組合，營(yíng)造出__________________的意境氛圍。
【答案】（1）B （2） ①. 紅葉 ②. 白石 ③. 紅葉 ④. 清幽空靈/清新幽寂
【解析】
【導(dǎo)語】王維的《山中》，繪景精妙。首二句寫荊溪白石、天寒紅葉，盡顯秋冬之蕭瑟。后二句“空翠濕人衣”，以幻覺寫山色之濃，意境空靈。全詩無一字寫情，卻借山中景色，傳達(dá)出詩人對(duì)自然的喜愛與恬淡心境。
【小問1詳解】
本題考查表現(xiàn)手法。
“空翠濕人衣”，意思是山中的翠色仿佛要沾濕人的衣裳。運(yùn)用了通感的表現(xiàn)手法。“空翠”是視覺所見的山色，“濕”是觸覺感受，詩人將視覺轉(zhuǎn)化為觸覺，使讀者仿佛能感受到那翠色的濃潤(rùn)欲滴，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)感染力；
故選B。
【小問2詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
第一空：“天寒紅葉稀”，意思是天氣寒冷，紅葉變得稀少?！凹t葉”即秋天經(jīng)霜變紅的樹葉，一般秋季樹葉會(huì)逐漸變色飄落，詩中用“紅葉稀”描繪出紅葉變得稀少的景象，這是秋季特有的自然景觀，再加上“天寒”所營(yíng)造的寒冷氛圍，更加明確地表明此時(shí)正是秋冬之交的季節(jié)。故填寫：紅葉。
第二、三、四空：“荊溪白石出”，意思是荊溪中的溪水水量減少，溪底的白色石頭顯露了出來。詩中的“荊溪”點(diǎn)明了山中的溪流，溪水在山中流淌，給人一種清幽、靈動(dòng)的感覺，為整個(gè)畫面增添了一份生機(jī)與活力，同時(shí)也襯托出山中的靜謐?！鞍资觥泵枥L了溪水中白色的石頭露出水面的景象。石頭的潔白、堅(jiān)硬與周圍的環(huán)境形成鮮明對(duì)比，在寒冷的天氣中，更顯清冷、孤寂，暗示了山中的寂靜和清冷，讓人感受到一種空靈的氛圍?！吧铰吩獰o雨”，意思是山路上原本沒有下雨。山路蜿蜒在山中，給人一種幽深、靜謐的感覺。山路無人，更凸顯出山中的寧靜，行人在山路上行走，仿佛與世隔絕，沉浸在這寂靜的山中世界里?！翱沾錆袢艘隆保馑际巧介g的翠色仿佛要將人的衣服都沾濕了?！翱沾洹敝傅氖巧街心强侦`、濃郁的翠色，仿佛充滿了整個(gè)空間。這種翠色給人一種清新、純凈的感覺，同時(shí)又帶有一種神秘的空靈之氣，讓人仿佛置身于一個(gè)超凡脫俗的世界，進(jìn)一步強(qiáng)化了清幽、空寂的氛圍。故填寫：白石、紅葉、清幽空靈/清新幽寂。
文言文閱讀（24 分）
9. 閱讀下面的文言文，完成題目。
【甲】
《孫權(quán)勸學(xué)》（節(jié)選）
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”
【乙】
《師曠勸學(xué)》（節(jié)選）
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”公曰：“善哉！”
（1）請(qǐng)用“/”給甲文畫線句斷句（限1處）：
卿 今 當(dāng) 涂 掌 事 不 可 不 學(xué)
（2）請(qǐng)用“/”給乙文畫線句斷句（限1處）：
少 而 好 學(xué) 如 日 出 之 陽
（3）加點(diǎn)字解釋
①蒙辭以軍中多務(wù)_______________________ ②但當(dāng)涉獵_______________________
③何不炳燭乎_______________________ ④安有為人臣而戲其君乎_______________________
（4）下列句子中與“安有為人臣而戲其君乎”的“而”用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 學(xué)而時(shí)習(xí)之B. 人不知而不慍
C. 切問而近思D. 三十而立
（5）翻譯題
①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
②老而好學(xué)，如炳燭之明。
（6）賞析題
①孫權(quán)與師曠勸學(xué)的共同目的是什么？
②結(jié)合具體內(nèi)容，分析兩人勸學(xué)方法的不同之處。
【答案】（1）卿今當(dāng)涂掌事/不可不學(xué)
（2）少而好學(xué)/如日出之陽
（3） ①. 推托 ②. 粗略閱讀 ③. 點(diǎn)燃 ④. 怎么 （4）B
（5）你現(xiàn)在的才干謀略，不再是當(dāng)年吳地的阿蒙了！
年老時(shí)愛好學(xué)習(xí)，如同點(diǎn)燃蠟燭光亮。
（6）①都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)他人堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
②孫權(quán)：以身作則，用自身經(jīng)歷（“孤常讀書”）和對(duì)比（“孰若孤”）激勵(lì)呂蒙；
師曠：運(yùn)用比喻（“如日出之陽”“炳燭之明”），通過不同年齡階段學(xué)習(xí)效果的類比說服晉平公。
【解析】
【導(dǎo)語】《孫權(quán)勸學(xué)》與《師曠勸學(xué)》均展現(xiàn)了古代勸學(xué)的智慧。孫權(quán)以身作則，鼓勵(lì)呂蒙學(xué)習(xí)以提升才略；師曠則以生動(dòng)的比喻，闡述了學(xué)習(xí)不分年歲的道理。兩篇文章都通過對(duì)話形式，傳達(dá)了學(xué)習(xí)的重要性和必要性，強(qiáng)調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)的價(jià)值，對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的啟示意義。
【小問1詳解】
本題考查文言文斷句。
“卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)”句意：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！
“卿今當(dāng)涂掌事”是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，“卿”是主語，“當(dāng)涂掌事”是謂語部分，表明“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事”這一情況，用來陳述現(xiàn)狀?！安豢刹粚W(xué)”則是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的否定式表達(dá)，“不可”表示否定，“學(xué)”是動(dòng)詞作賓語，單獨(dú)成句起到強(qiáng)調(diào)的作用，與前面的句子構(gòu)成因果關(guān)系，因?yàn)椤爱?dāng)涂掌事”所以“不可不學(xué)”。
故斷句為：卿今當(dāng)涂掌事/不可不學(xué)。
【小問2詳解】
本題考查文言斷句。
“少而好學(xué)如日出之陽”句意：壯年的時(shí)候好學(xué)，就如同太陽在正午時(shí)的陽光。
“少而好學(xué)”是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，“少”表示年少的時(shí)候，是時(shí)間狀語，“好學(xué)”是謂語動(dòng)詞短語，“而”起到連接作用，整個(gè)部分強(qiáng)調(diào)人在年少時(shí)的一種行為狀態(tài)，即喜歡學(xué)習(xí)?！叭缛粘鲋枴笔且粋€(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“如”是動(dòng)詞，意思是“如同、好像”，“日出之陽”是賓語，用來比喻前面“少而好學(xué)”的狀態(tài)，就像剛剛升起的太陽那樣充滿希望和活力，給人以光明和溫暖，形象地說明了年少時(shí)好學(xué)的重要性和美好之處。
故斷句為：少而好學(xué)/如日出之陽。
【小問3詳解】
本題考查文言實(shí)詞的翻譯。
①句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推托；
②句意：我只是讓你粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀；
③句意：為什么不在晚上點(diǎn)燃火燭呢？炳：點(diǎn)燃；
④句意：怎么有做臣子的戲弄他的君王的呢？安：怎么。
【小問4詳解】
本題考查一詞多義。
題目“安有為人臣而戲其君乎”中“而”的用法是：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。
A.而：連詞，表順承；
B.而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；
C.而：連詞，表并列；
D.而：連詞，表順承；
故選B。
【小問5詳解】
本題考查文言翻譯。根據(jù)語境理解句子意思，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。重點(diǎn)詞語有：
①卿：你。今：當(dāng)今。略：謀略。
②好：善于。炳燭：點(diǎn)燃火把、火炬。
【小問6詳解】
本題考查文章內(nèi)容的理解。
①孫權(quán)與師曠勸學(xué)的共同目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和提升的重要性，并鼓勵(lì)人們積極求學(xué)，不斷進(jìn)步。
從《孫權(quán)勸學(xué)》來看，孫權(quán)作為一國(guó)之君，對(duì)呂蒙說：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?！彼鞔_指出，呂蒙現(xiàn)在身居要職，必須學(xué)習(xí)以提升自己的才能和見識(shí)，這樣才能更好地勝任工作。孫權(quán)以自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為例，進(jìn)一步勸說呂蒙要廣泛涉獵，了解歷史，這對(duì)呂蒙后來的成長(zhǎng)和進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
從《師曠勸學(xué)》來看，師曠以盲臣的身份，用生動(dòng)的比喻向晉平公闡述了學(xué)習(xí)的重要性。他說：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！睅煏缯J(rèn)為，學(xué)習(xí)不分年齡，任何時(shí)候開始都不晚，都能帶來光明和希望。晉平公在師曠的勸說下，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。
②甲文，由“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”可知，孫權(quán)主要是現(xiàn)身說法，以自身的學(xué)習(xí)和讀書經(jīng)歷與呂蒙比較，來勸說呂蒙開始學(xué)習(xí)。
乙文，由“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明”可知，師曠則是巧妙設(shè)喻，以炳燭之明來比喻晚年讀書學(xué)習(xí)，來讓晉平公明白好學(xué)為時(shí)不晚的道理。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”
【乙】晉平公問師曠：“我今年七十歲了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚吧！”師曠說：“為什么不在晚上點(diǎn)燃火燭呢？”晉平公說：“哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？”師曠說：“盲眼的臣子怎么敢戲弄他的君王??！我聽說：‘年少的時(shí)候好學(xué)，就如同日出時(shí)的陽光；壯年的時(shí)候好學(xué)，就如同太陽在正午時(shí)的陽光；年老的時(shí)候好學(xué)，就如同點(diǎn)亮火燭時(shí)照明的光亮?！c(diǎn)燃火燭照明，和在黑暗中摸索哪個(gè)更好呢？”晉平公感嘆：“說得好?。　?br>三、現(xiàn)代文閱讀（35 分）
10. 閱讀下面的文章，完成題目。
槐香依舊
①暮春的清晨，我推開窗，一陣清甜的槐花香撲面而來。樓下的槐樹開花了，雪白的花串在晨風(fēng)中輕輕搖曳，像一串串小鈴鐺。恍惚間，我仿佛又回到了童年的小院，看見奶奶踮著腳，用竹竿勾下一串槐花。那時(shí)的槐樹高大茂密，枝葉幾乎遮住了半邊院墻，陽光從縫隙間漏下來，碎金般灑在奶奶灰白的頭發(fā)上。
②槐花一開，奶奶便忙活起來。清晨露水未干時(shí)，她總說這時(shí)候的槐花最鮮嫩。她舉著竹竿，仰頭尋找花串，嘴里念叨：“這串太老，那串太碎……哎，就這串好！”竹竿輕輕一勾，雪白的花瓣便紛紛揚(yáng)揚(yáng)落進(jìn)竹籃里。我蹲在旁邊撿散落的花，奶奶佯裝生氣：“別偷吃，生槐花澀嘴！”可她自己卻偷偷塞了一瓣到我嘴里，看我皺起眉頭，笑得眼角堆滿皺紋。
③摘下的槐花洗凈后，奶奶會(huì)裹上面粉蒸槐花餅。蒸籠掀開時(shí)，霧氣裹著花香直往人鼻孔里鉆。我總迫不及待伸手去抓，奶奶便輕輕拍開我的手：“小饞貓，燙！”她粗糙的手上沾著面粉，卻能把槐花餅?zāi)蟪赏米拥男螤?，用紅豆點(diǎn)上眼睛，逗得我咯咯笑。我舉著“兔子”滿院跑，她卻靠在藤椅上搖蒲扇，槐樹的影子在她身上晃啊晃。
④有一年我發(fā)高燒，嘴里發(fā)苦，吃不下東西。奶奶守在我床邊，用涼毛巾一遍遍擦我的額頭。夜里我迷迷糊糊聽見窸窣聲，睜眼見她躡手躡腳拎著竹籃出門。月光把她的影子拉得很長(zhǎng)，像一株倔強(qiáng)的老槐樹。天快亮?xí)r，她端來一碗槐花蜜水，花瓣在琥珀色的糖漿里沉沉浮浮。“趁熱喝，發(fā)發(fā)汗就好?！彼ㄆ鹨簧状盗擞执?。我枕邊不知何時(shí)多了個(gè)藍(lán)布香包，針腳歪歪扭扭——那是她用曬干的槐花瓣縫的，香氣混著中藥味，卻讓我一夜安眠。
⑤后來我到縣城讀初中，離家那天，奶奶往我書包里塞了滿滿一盒槐花餅。汽車啟動(dòng)時(shí)，她追著車窗喊：“放假就回來，奶奶給你蒸新槐花！”我隔著玻璃點(diǎn)頭，卻看見她抬手抹眼睛。那年冬天，老屋拆遷，槐樹被砍了。我再回去時(shí)，只剩個(gè)樹墩，年輪一圈圈沉默著，像奶奶再也數(shù)不完的日子。
⑥如今樓下的槐樹又開花了，我學(xué)著奶奶的樣子蒸槐花餅，卻總捏不出兔子的形狀。咬一口，甜味還在，可那蒸騰的熱氣里，再也沒有一雙粗糙的手輕輕拍我說“燙”。但每當(dāng)槐香浮動(dòng)時(shí)，我總覺得她從未離開——那些藏在花瓣里的叮嚀，那些縫在歲月里的牽掛，早已和槐樹的根一樣，深深扎進(jìn)了我的生命里。
（1）文中圍繞“槐花”寫了奶奶與“我”的哪三件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（每件事不超過15字）
（2）第①段畫線句“陽光從縫隙間漏下來，碎金般灑在奶奶灰白的頭發(fā)上”有何表達(dá)效果？
（3）第④段中“倔強(qiáng)的老槐樹”換成“彎曲的老槐樹”好不好？為什么？
（4）結(jié)合全文，分析標(biāo)題“槐香依舊”的含義及作用。
（5）文中詳細(xì)描寫“奶奶蒸槐花餅”和“深夜采槐花”的回憶，對(duì)表現(xiàn)主題有何幫助？
【答案】（1）①奶奶帶“我”摘槐花并逗“我”嘗鮮；
②奶奶蒸槐花餅并捏成兔子形狀；
③奶奶深夜采槐花熬蜜水、縫香包照顧生病的“我”。
（2）比喻，將陽光比作“碎金”，生動(dòng)描繪陽光透過槐葉灑落的光影，烘托溫馨氛圍，暗含對(duì)奶奶的懷念。
（3）不好?！熬髲?qiáng)”既寫奶奶瘦削卻堅(jiān)持的背影，又象征她堅(jiān)韌慈愛的性格，而“彎曲”僅描摹形態(tài)，缺乏深層意蘊(yùn)。
（4）①表層指槐花年復(fù)一年盛開；
②深層指奶奶的愛永恒不變，承載回憶與思念；
③“槐香”為線索貫穿全文，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
（5）①通過生活細(xì)節(jié)展現(xiàn)奶奶的慈愛和靈巧；
②槐花作為情感載體，突出“愛與思念不會(huì)消逝”的主題。
【解析】
【導(dǎo)語】本文以“槐香”為線索，串聯(lián)起童年與奶奶相處的點(diǎn)滴。從奶奶勾槐花、做槐花餅，到為發(fā)燒的“我”準(zhǔn)備槐花蜜水、香包，再到離別時(shí)的叮囑，情感真摯細(xì)膩。結(jié)尾處槐樹雖被砍，槐香依舊，奶奶的愛如根扎進(jìn)生命，借物抒情，勾起讀者對(duì)親人、童年的懷念，質(zhì)樸文字飽含無盡溫情。
【小問1詳解】
本題考查概括內(nèi)容。
結(jié)合第②段“竹竿輕輕一勾，雪白的花瓣便紛紛揚(yáng)揚(yáng)落進(jìn)竹籃里。我蹲在旁邊撿散落的花，奶奶佯裝生氣：‘別偷吃，生槐花澀嘴！’可她自己卻偷偷塞了一瓣到我嘴里，看我皺起眉頭，笑得眼角堆滿皺紋”可知概括為：奶奶帶“我”摘槐花并逗“我”嘗鮮；
結(jié)合第③段“摘下的槐花洗凈后，奶奶會(huì)裹上面粉蒸槐花餅”“她粗糙的手上沾著面粉，卻能把槐花餅?zāi)蟪赏米拥男螤睿眉t豆點(diǎn)上眼睛，逗得我咯咯笑”可知概括為：奶奶蒸槐花餅并捏成兔子形狀；
結(jié)合第④段“天快亮?xí)r，她端來一碗槐花蜜水，花瓣在琥珀色的糖漿里沉沉浮浮?！脽岷?，發(fā)發(fā)汗就好。’她舀起一勺吹了又吹”“我枕邊不知何時(shí)多了個(gè)藍(lán)布香包，針腳歪歪扭扭——那是她用曬干的槐花瓣縫的，香氣混著中藥味，卻讓我一夜安眠”可知概括為：奶奶深夜采槐花熬蜜水、縫香包照顧生病的“我”。
【小問2詳解】
本題考查句子賞析。
“陽光從縫隙間漏下來，碎金般灑在奶奶灰白的頭發(fā)上”運(yùn)用了比喻的修辭，將從槐樹縫隙間漏下的陽光比作碎金，形象地描繪出陽光灑在奶奶頭發(fā)上的畫面，富有美感。同時(shí)，以溫暖的陽光烘托出“我”回憶中與奶奶相處時(shí)溫馨、美好的氛圍，也流露出“我”對(duì)奶奶的深切懷念之情。
【小問3詳解】
本題考查賞析句子。
首先表態(tài)，不好，結(jié)合上文“夜里我迷迷糊糊聽見窸窣聲，睜眼見她躡手躡腳拎著竹籃出門”可知奶奶不顧夜深天黑，堅(jiān)持去摘槐花，“倔強(qiáng)”寫出了奶奶瘦削卻堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的背影，體現(xiàn)出奶奶對(duì)“我”無私的愛與守護(hù)?！皬澢眱H側(cè)重于描寫形態(tài)，顯得比較普通和直白，無法傳達(dá)出“倔強(qiáng)”所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵和情感深度，不能很好地表現(xiàn)奶奶的形象和文章的主題。
【小問4詳解】
本題考查題目含義和作用。
表層上：暮春時(shí)節(jié)，樓下槐樹每年按時(shí)開花，清甜的槐花香依舊彌漫在空中，勾起“我”對(duì)童年往事的回憶；
深層上：槐樹承載著“我”與奶奶相處的溫暖記憶，奶奶對(duì)“我”的愛與關(guān)懷從未改變，那些藏在歲月里的情感，像槐香一樣，一直留在“我”的生命中，歷久彌新；
作用：文章圍繞“槐香”展開，從聞到槐香憶起奶奶，到回憶與奶奶有關(guān)的槐花往事，再到如今聞香思念奶奶，“槐香”做線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?！盎毕阋琅f”與結(jié)尾段“但每當(dāng)槐香浮動(dòng)時(shí)，我總覺得她從未離開”相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體； 借“槐香依舊”抒發(fā)對(duì)奶奶深深的懷念和眷戀之情，引發(fā)讀者對(duì)親情的共鳴與思考 ，深化文章主題。
【小問5詳解】
本題考查句段作用。
結(jié)合第③段“摘下的槐花洗凈后，奶奶會(huì)裹上面粉蒸槐花餅。蒸籠掀開時(shí)，霧氣裹著花香直往人鼻孔里鉆。我總迫不及待伸手去抓，奶奶便輕輕拍開我的手：‘小饞貓，燙！’她粗糙的手上沾著面粉，卻能把槐花餅?zāi)蟪赏米拥男螤?，用紅豆點(diǎn)上眼睛，逗得我咯咯笑。我舉著‘兔子’滿院跑，她卻靠在藤椅上搖蒲扇，槐樹的影子在她身上晃啊晃”這是奶奶蒸槐花餅的詳細(xì)記述，奶奶蒸的槐花餅很香，還會(huì)捏成兔子形狀給我?guī)頍o限開心，表現(xiàn)了奶奶心靈手巧和對(duì)我的寵愛；
結(jié)合第④段“奶奶守在我床邊，用涼毛巾一遍遍擦我的額頭。夜里我迷迷糊糊聽見窸窣聲，睜眼見她躡手躡腳拎著竹籃出門。月光把她的影子拉得很長(zhǎng)，像一株倔強(qiáng)的老槐樹。天快亮?xí)r，她端來一碗槐花蜜水，花瓣在琥珀色的糖漿里沉沉浮浮?！脽岷龋l(fā)發(fā)汗就好?！ㄆ鹨簧状盗擞执怠Ｎ艺磉叢恢螘r(shí)多了個(gè)藍(lán)布香包，針腳歪歪扭扭——那是她用曬干的槐花瓣縫的，香氣混著中藥味，卻讓我一夜安眠”，奶奶不顧夜深天黑去摘槐花給我弄槐花蜜水，表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我”的疼愛；
作者以“槐花”作為情感載體，表現(xiàn)了奶奶對(duì)我的愛，突出了文章“愛與思念不會(huì)消逝”的主題，深化了中心。
11. 閱讀下面的文章，完成題目。
父親的半瓶酒
賈平凹
①我在城里工作后，父親便沒有來過，他從學(xué)校退休在家，一直照管著我的小女兒。去年，父親給我的信上說，他很想來一趟，因?yàn)樾∨畠阂呀?jīng)滿地跑了，害怕離我們太久，將來會(huì)生疏的。但是，一年過去了，他卻沒來，只是每月寄一張小女兒的照片，叮嚀我好好寫作，說：“你正是干事的時(shí)候，就努力干吧，農(nóng)民揚(yáng)場(chǎng)趁風(fēng)也要多揚(yáng)幾锨呢！但聽說你喝酒厲害，這毛病要不得，我知道這全是我沒給你樹個(gè)好樣子，我現(xiàn)在也不喝酒了?！苯拥叫?，我十分羞愧，便發(fā)誓再也不去喝酒，回信讓他和小女兒一定來城里住，好好孝順?biāo)麄儙滋臁?br>②但是，沒過多久，我的作品在報(bào)刊上引起了爭(zhēng)論。爭(zhēng)論本是正常的事，復(fù)雜的社會(huì)上卻有了不正常的看法，隨即發(fā)展到作品之外的一些鬧哄哄的什么風(fēng)聲雨聲都有。我很苦惱，也更膽怯，像鄉(xiāng)下人擔(dān)了雞蛋進(jìn)城，人窩里前防后擋，唯恐被撞翻了擔(dān)子。茫然中，便覺得不該讓父親來。但是，還未等我再回信，在一個(gè)雨天他卻抱孩子搭車來了。
③老人顯得很瘦，那雙曾患過白內(nèi)障的眼睛，越發(fā)比先前呆滯。一見面，我有點(diǎn)惶恐，他看了看我，就放下小女兒，指著我讓叫爸爸。小女兒斜著眼看我，怯怯地剛走到我身邊，突然轉(zhuǎn)身撲到父親的懷里，父親就笑了，說：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不來嗎？”
④父親住下了，我們睡在西邊房子，他睡在東邊房子。小女兒慢慢和我們親熱起來，但夜里還是要父親摟著去睡。我叮嚀愛人，什么也不要告訴父親，一下班回來，就笑著和他說話，他也很高興。一到晚上，家里來了些朋友，帶著酒，我便把父親推到另一間房子里，讓他看書寫字，他也不問。朋友走了，酒喝得很多，我一身的疲憊，躺在床上，竟不知不覺睡著了。許久，他敲門進(jìn)來，看著我，就坐在我的床邊。床邊有一張小桌，上面放著我的文稿，他拿起看了幾頁，又放下了。然后他躺下來，聽著我的鼾聲，他連鞋也沒脫，就靜靜睡去。半夜，我酒醒，發(fā)現(xiàn)他還在睡著，我叫醒他，他才匆匆出門去了廁所。
⑤我隨著也下了床，走到外間，里間門開著，小女兒乖乖地睡著，月光從窗外透進(jìn)來，偌大的房間，一張床留給父親，一張床留給小女兒。父親從廁所出來，竟給小女兒掖了掖被角，然后坐回床邊，將頭伏在膝蓋上打瞌睡。我看到他那白發(fā)蒼蒼的頭，心里一陣疼痛：“爸爸。”“嗯？”他抬起頭來，“不早了，你也睡吧?！?br>⑥第二天，一早我便去了機(jī)關(guān)。不久，鄉(xiāng)下的親戚便來了，人很多，吃了飯，又去了幾家親戚。晚上回來，才發(fā)現(xiàn)父親一個(gè)人在喝酒，上好的汾酒他喝了半瓶。陪他喝酒的是鄰居家的老伯。他還拿出兩本他的書送給老伯，說：“我娃寫的，送給你，伯你上了年紀(jì)，不要眼花了。”我很驚訝，他從來沒說過書是我寫的，現(xiàn)在卻給了老伯。老伯也很開心，讓我拜讀拜讀，我才發(fā)現(xiàn)，父親的書印得很糟，而且錯(cuò)別字連篇。
⑦我不想讓父親再喝酒了，勸他多吃菜，他就喝一口，夾一筷菜，吃完了，也不言語。過了一會(huì)兒，他說：“我昨晚聽到你們?cè)跔?zhēng)論，你對(duì)，酒喝得太多?！闭f著看了看我，又說：“你太軟弱了，我不替你說，誰替你說？我明天就走！”
⑧父親走的那天，我一個(gè)人送他到車站，車快開了，我說：“爸爸，你能來，我十分高興?！彼钟媚请p呆滯的眼睛看著我，說：“我有話要給你說，你聽著，你太軟弱，你太沒出息了，我不指望你成個(gè)大作家，你要好好做人，做好人，寫好文章?！避囬_了，父親看著我，我看著父親，一任他的白發(fā)在車窗上抖動(dòng)。
⑨父親回去了，我一個(gè)人默默地回來，默默地坐在書桌前，拿起那半瓶酒，眼淚流了下來。
（1）第②段中“我很苦惱，也更膽怯”“我”“苦惱”是什么？“膽怯”的又是什么？
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第④段中“他躺下來，聽著我的鼾聲，他連鞋也沒脫，就靜靜睡去”這句話的表達(dá)效果。
（3）父親為什么要在“我”作品引起爭(zhēng)論時(shí)來到城里？
（4）文章以“父親的半瓶酒”為題有什么作用？
【答案】（1）苦惱：作品被爭(zhēng)論曲解；膽怯：擔(dān)心父親知道后失望。
（2）細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)父親對(duì)“我”的默默關(guān)懷與隱忍的擔(dān)憂。
（3）擔(dān)心“我”受打擊，用行動(dòng)支持“我”，教“我”堅(jiān)強(qiáng)做人。
（4）“半瓶酒”象征父愛的含蓄與克制；酒是父子情感的載體，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
【解析】
【導(dǎo)語】《父親的半瓶酒》情感真摯深沉。文中以父親的來訪為主線，展現(xiàn)其對(duì)“我”事業(yè)、生活的關(guān)心。面對(duì)“我”的困境，父親借酒表達(dá)看法，用質(zhì)樸言語激勵(lì)“我”。通過對(duì)父親動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，刻畫出一位慈愛、睿智且堅(jiān)毅的父親形象，令人動(dòng)容。
【小問1詳解】
本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。
根據(jù)第②段“但是，沒過多久，我的作品在報(bào)刊上引起了爭(zhēng)論。爭(zhēng)論本是正常的事，復(fù)雜的社會(huì)上卻有了不正常的看法，隨即發(fā)展到作品之外的一些鬧哄哄的什么風(fēng)聲雨聲都有”可知，因?yàn)椤拔摇钡淖髌吩趫?bào)刊上引起了爭(zhēng)論，復(fù)雜的社會(huì)上有了不正常的看法，所以我感到很苦惱。
根據(jù)“我很苦惱，也更膽怯，像鄉(xiāng)下人擔(dān)了雞蛋進(jìn)城，人窩里前防后擋，唯恐被撞翻了擔(dān)子。茫然中，便覺得不該讓父親來”可知，“膽怯” 是因?yàn)槊鎸?duì)這些爭(zhēng)論和外界的不正常看法，內(nèi)心惶恐，像鄉(xiāng)下人擔(dān)雞蛋進(jìn)城般小心翼翼，害怕受到更多傷害，也擔(dān)心父親知道后對(duì)我失望。
【小問2詳解】
本題考查賞析句子。
通過“躺下來”“聽著”“連鞋也沒脫”“靜靜睡去”等一系列動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致入微地刻畫了父親對(duì)“我”的關(guān)愛。父親看到“我”因應(yīng)酬疲憊入睡，害怕打擾我，連鞋都不脫就靜靜睡去，展現(xiàn)出父親對(duì)“我”的體貼關(guān)懷，也表現(xiàn)了父親對(duì)我的擔(dān)憂，從側(cè)面反映出父親的細(xì)心與慈愛，讓讀者深切感受到父子間深厚的情感。
小問3詳解】
本題考查對(duì)文章內(nèi)容與主旨的理解。
根據(jù)文中第②段“但是，沒過多久，我的作品在報(bào)刊上引起了爭(zhēng)論……但是，還未等我再回信，在一個(gè)雨天他卻抱孩子搭車來了”可知，“我”因?yàn)樽髌芬馉?zhēng)論而感到苦惱和膽怯，父親可能也知道了這種爭(zhēng)論，察覺到了兒子的困境，擔(dān)心“我”受到打擊，所以決定親自來城里看看情況，給予兒子必要的安慰和支持；
根據(jù)第⑥段“他還拿出兩本他書送給老伯，說：‘我娃寫的，送給你，伯你上了年紀(jì)，不要眼花了?！液荏@訝，他從來沒說過書是我寫的，現(xiàn)在卻給了老伯”可知，在兒子處于困境時(shí)，他把書送給鄰居，以行動(dòng)支持處于爭(zhēng)議中的“我”；
根據(jù)第⑦段“我昨晚聽到你們?cè)跔?zhēng)論，你對(duì)，酒喝得太多”“你太軟弱了，我不替你說，誰替你說？我明天就走！”第⑧段“我有話要給你說，你聽著，你太軟弱，你太沒出息了，我不指望你成個(gè)大作家，你要好好做人，做好人，寫好文章”可知，父親關(guān)心“我”事業(yè)上遇到的挫折，批評(píng)我太軟弱，鼓勵(lì)“我”要堅(jiān)強(qiáng)起來，好好做人。
【小問4詳解】
本題考查標(biāo)題的作用。
根據(jù)第⑥段“晚上回來，才發(fā)現(xiàn)父親一個(gè)人在喝酒，上好的汾酒他喝了半瓶”可知，在看到 “我” 因作品爭(zhēng)論而陷入困境時(shí)，沒有過度地噓寒問暖，沒有在第一時(shí)間找 “我” 促膝長(zhǎng)談，而是跟鄰居老伯喝酒，送書給他，通過這種方式支持“我”的事業(yè)。
根據(jù)第⑦段“我昨晚聽到你們?cè)跔?zhēng)論，你對(duì)，酒喝得太多”“你太軟弱了，我不替你說，誰替你說？我明天就走！”第⑧段“我有話要給你說，你聽著，你太軟弱，你太沒出息了，我不指望你成個(gè)大作家，你要好好做人，做好人，寫好文章”可知，當(dāng)父親與 “我” 交流時(shí)，他沒有長(zhǎng)篇大論地說教，沒有將對(duì) “我” 的擔(dān)憂和期望一股腦兒地宣泄，而是以一種含蓄克制的方式表達(dá)，讓 “我” 自己去體會(huì)其中深意，充分展現(xiàn)了父愛的含蓄與克制。
根據(jù)第⑥段“晚上回來，才發(fā)現(xiàn)父親一個(gè)人在喝酒，上好的汾酒他喝了半瓶”可知，“我”發(fā)現(xiàn)父親一個(gè)人喝了半瓶汾酒，由此引出了父子間關(guān)于“我”作品爭(zhēng)論以及為人處世的對(duì)話。根據(jù)第⑦段“你太軟弱了，我不替你說，誰替你說？”可知，父親借著酒勁，說出對(duì)“我”的看法， 這些對(duì)話因酒而起，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，從父親到來的平靜，走向父子間深入的情感交流。父親喝酒后對(duì)“我”的勸誡，促使“我”對(duì)自己的行為和態(tài)度進(jìn)行反思。
根據(jù)第⑨段“父親回去了，我一個(gè)人默默地回來，默默地坐在書桌前，拿起那半瓶酒，眼淚流了下來”可知，這一情節(jié)將父子間的情感推向高潮，同時(shí)也呼應(yīng)了前文父親喝酒的情節(jié)。整個(gè)故事圍繞著“酒”展開，酒成為父子情感交流的重要載體，不斷推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，使文章情節(jié)連貫且富有層次感。
四、寫作（50分）
12. 題目：那一刻，我讀懂了___________________
要求：（1）補(bǔ)全題目，寫一篇記敘文；（2）結(jié)合真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)真情實(shí)感；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真是人名、校名。
【答案】例文
那一刻，我讀懂了堅(jiān)持
在生活的長(zhǎng)河中，總有一些瞬間，如同璀璨的星光，照亮我們前行的道路，讓我們瞬間成長(zhǎng)，而那一刻，我讀懂了堅(jiān)持。
那是一個(gè)炎熱夏日午后，太陽無情地炙烤著大地，空氣中彌漫著燥熱的氣息。我坐在書桌前，面對(duì)著一道道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，心情煩躁不安。那些數(shù)字和符號(hào)仿佛在跳著奇怪的舞蹈，讓我毫無頭緒。我嘗試著做了幾道題，結(jié)果卻錯(cuò)得一塌糊涂，這讓我更加沮喪，甚至想要放棄。
就在這時(shí)，我看到了窗臺(tái)上的那盆仙人掌。它靜靜地站在那里，綠色的身子在陽光的照射下顯得格外耀眼。我突然想起，這盆仙人掌已經(jīng)很久沒有澆水了，我本以為它會(huì)因?yàn)槿彼菸?，可它卻依然生機(jī)勃勃。我好奇地走近它，仔細(xì)觀察著。它的身上布滿了尖刺，仿佛在告訴我，它經(jīng)歷了很多磨難，卻從未放棄。
我輕輕地?fù)崦拇?，心中涌起一股敬佩之情。仙人掌在如此惡劣的環(huán)境下，依然能夠堅(jiān)持生長(zhǎng)，而我卻因?yàn)閹椎罃?shù)學(xué)題就想放棄。我突然明白了，堅(jiān)持是一種多么可貴的品質(zhì)。
我重新坐回書桌前，深吸一口氣，讓自己平靜下來。我仔細(xì)地分析著每一道題，一步一步地推導(dǎo)著。汗水濕透了我的衣衫，但我沒有放棄。經(jīng)過無數(shù)次的嘗試和失敗，我終于解出了那些難題。那一刻，我感受到了一種從未有過的喜悅和成就感。
那一刻，我讀懂了堅(jiān)持。它不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是一種持之以恒的精神。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們不能輕易放棄，而是要像仙人掌一樣，堅(jiān)定地面對(duì)，努力地克服。只有這樣，我們才能在生活的道路上走得更遠(yuǎn)，收獲更多的成功和快樂。
【解析】
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。題目中的關(guān)鍵字是“那一刻”“讀懂”?！澳且豢獭敝小澳恰笔沁^去的事，也就是寫回憶，文章的高潮必須定格在一個(gè)具體的情境之中，對(duì)“那一刻”的主人公必須進(jìn)行特寫，進(jìn)而寫出自己內(nèi)心的感受、感悟。“讀”是指“閱讀”，但不僅限于讀書本，可以是讀人、事、景等等。“懂”是“一段心靈成長(zhǎng)的旅行”，也就是自己心理的一種轉(zhuǎn)變過程，由原來的“不懂”到“懂”；“懂”的內(nèi)容，不能流于膚淺，應(yīng)有更深的感悟、體驗(yàn)、理解，寫出人物的思想性格和精神品質(zhì)。本文審題立意的重點(diǎn)在“讀”，“讀”什么，怎么“讀”，最終“讀懂”了什么。例如：讀父愛，讀懂了威嚴(yán)背后的關(guān)懷；讀同學(xué)，讀懂了團(tuán)結(jié)友愛和集體力量的重要；讀故鄉(xiāng)，讀懂了扶貧干部的無私奉獻(xiàn)，讀懂了中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵。
第二，選材構(gòu)思。本題要求寫記敘文。要選取自己確實(shí)深有感觸的事件，才能寫出真摯的感情。特別是要深入思考我到底“讀懂”了什么，這樣的材料寫來才有意義。因此，要確定一個(gè)明確的、有意義的“寫作對(duì)象”，可以是對(duì)自己有深刻影響的親友師長(zhǎng)，也可以是歷史人物，還可以是抽象的事物，如失敗、成功、誠(chéng)信等。作文構(gòu)思上，可以從回憶開始寫，寫清楚讀的過程和結(jié)果，從而表明“讀懂”了什么。如讀懂了“父親”，可先寫父親因?yàn)槲业母≡?、驕傲?yán)厲批評(píng)我，甚至摔壞了我的玩具，我非常記恨。后來在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我因?yàn)樾母庠瓿粤舜筇潱也哦昧烁赣H之前為什么對(duì)我嚴(yán)格要求，那一刻，我讀懂了父親，讀懂他培養(yǎng)我踏踏實(shí)實(shí)做事的良苦用心。

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