一、基礎(chǔ)知識積累與運用（共20分）
1.看拼音寫漢字，或給加點的字注音。
詰問 （ ） 污穢 （ ） 亙古（ ） 氣沖斗牛（ ）
shǎng___ 午 há_____鳴 震sǒng____ qiè_____而不舍
【答案】①jié ②huì ③ɡèn ④dǒu ⑤晌 ⑥嗥 ⑦悚 ⑧鍥
【解析】本題考查字音字形。
詰問（jié wèn）：追問；質(zhì)問。
污穢（wū huì）：骯臟的。
亙古（gèn gǔ）：整個古代。
氣沖斗牛（qì chōng dǒu niú）：形容怒氣沖天或氣勢很盛。
晌午（shǎng wǔ）：指白天十二點左右的一段時間。
嗥鳴（há míng）：大聲嚎叫。多用于奔放的獸類，鳥類。
震悚（zhèn sǒng）：震驚惶恐。
鍥而不舍（qiè ér bù shě）：一直刻下去不半途而止，就是堅硬的金石也是可以鏤刻成器的。比喻有恒心有毅力。
2.閱讀下面語段，解釋詞語。
他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。
兀兀窮年：______ 無暇：______
【答案】①兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。 ②閑暇：閑空。
【解析】本題考查詞義。
兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。窮年，終年、一年到頭。
無暇：來不及；沒有空閑時間。暇：空閑。
3.下列句中，加點詞語運用有誤的一項是（ ）
A.從古至今，無論是婦孺皆知的名家偉人，還是微不足道的普通工作者，都以自己的不懈奮斗弘揚著家國情懷。
B.正是這些堅守崗位的平凡英雄把這個世界變得五彩斑斕，他們也被這個世界映照得鋒芒畢露。
C.雖然我們與父母的很多觀念迥乎不同，但這并不能成為我們排斥父母的理由。
D.法布爾花了足足三十年時間寫就了《昆蟲記》，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動地描寫出來，揭開了昆蟲世界一個又一個的奧秘。
【答案】B
【解析】本題考查成語運用。
A.微不足道：微小的不值一提。運用正確；
B.鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。這是一個貶義詞，用在此處是色彩不當(dāng)；
C.迥乎不同：完全不同。運用正確；
D.鮮為人知：很少有人知道。運用正確。
4.下列句中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是（ ）
A.向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。
B.我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！?br>C.事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪？還是為了稼先而感到驕傲？
D.機關(guān)槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團正跟敵人開火。
【答案】C
【解析】本題考查標(biāo)點運用。
C.這是一個選擇問句，只有句末用問號，應(yīng)把第一個問號改為逗號。
5.下列句中沒有語病的一項是（ ）
①近年來，越來越多的“國潮”節(jié)目以喜聞樂見的方式進(jìn)入大眾視野。
②河南衛(wèi)視的《唐宮夜宴》《龍門金剛》、央視的《中國詩詞大會》《典籍里的中國》，引導(dǎo)傳統(tǒng)文化節(jié)目的新風(fēng)潮。
③通過央視熱播《我在故宮修文物》《如果國寶會說話》等節(jié)目，使更多人走進(jìn)博物館，對祖國輝煌歷史文化充滿自豪。
④“國潮”的發(fā)展與興起，彰顯了大國文化魅力，引發(fā)了各國人民對中國傳統(tǒng)文化的新關(guān)注。
A.①B.②C.③D.④
【答案】A
【解析】本題考查病句的辨析與修改能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。
B.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“引導(dǎo)”改成“引領(lǐng)”；
C.有誤，成分殘缺，刪去“使”；
D.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)該是“興起”與“發(fā)展”。
6.下列說法有誤的一項是（ ）
A.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”一句中，“孤”是古代王侯的自稱，“卿”是古代君對臣的愛稱，朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。
B.用排比來抒情，可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致；用排比來說理，可以把論點闡述得更嚴(yán)密，更透徹。
C.《回憶魯迅先生》的作者蕭紅以女性特有的筆觸，捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，呈現(xiàn)出一個富有人性味的、生活化的魯迅形象。
D.《黃河頌》以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并且多處以“?。↑S河！……”這樣的句式間接抒情，充滿了雄渾豪邁之美。
【答案】D
【解析】本題考查文學(xué)常識和文化常識。
D.“??！黃河！……”這樣的句式直接表現(xiàn)了作者對黃河的歌頌，屬于直接抒情。
7.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是( )
①全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。
②因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長。
③但有必要思考的是：現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀還是淺閱讀？
④或者把問題進(jìn)一步簡化為：到底是高質(zhì)量的閱讀還是低質(zhì)量的閱讀？
⑤在這方面，并沒有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見而言，高質(zhì)量閱讀，可能并不盡如人意。
A.②④①③⑤B.①③④⑤②
C.②④⑤③①D.①④⑤③②
【答案】B
【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項正確，先提出是好事，再引出思考，回答問題后，得出結(jié)論。
二、古詩文積累與閱讀（共31分）
8.小語同學(xué)對本學(xué)期的古詩文進(jìn)行梳理，請完成“古詩文·家國情”的輯錄。
【答案】（1）百般紅紫斗芳菲 楊花榆莢無才思 （2）明月來相照 （3）故園東望路漫漫 （4）何人不起故園情 （5）憑君傳語報平安 （6）萬里赴戎機 關(guān)山度若飛 （7）己所不欲 （8）處眾人之所惡
9.對《木蘭詩》的理解和賞析，有誤的一項是（ ）
A.《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，風(fēng)格剛健質(zhì)樸。
B.“東市買駿馬……北市買長鞭”四句，排比兼互文，渲染了出征前木蘭準(zhǔn)備工作的繁忙而有序，古樸自然，繁而不亂。
C.“旦辭爺娘去……但聞黃河流水鳴濺濺”，木蘭曉行夜宿，表現(xiàn)了征途之長，行軍之急，也表現(xiàn)了木蘭一旦告別親人就毫不留戀，一往無前。
D.結(jié)尾以雙兔奔跑，難辨雄雌的隱喻作結(jié)，具有濃郁的民歌情味。對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙地解答，妙趣橫生而又令人回味。
【答案】C
【解析】本題考查詩歌賞析。
C.“旦辭爺娘去……但聞黃河流水鳴濺濺”表現(xiàn)了木蘭對親人的思念。本項“也表現(xiàn)了木蘭一旦告別親人就毫不留戀，一往無前”有誤。
10.比較閱讀下面文言文段，完成題目。
【甲】
陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
（選自歐陽修《歸田錄》）
【乙】
南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能浮沒矣。夫沒者豈茍然②哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水則雖壯見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以浮沒矣，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學(xué)而務(wù)③求道，皆北方之學(xué)沒者也。
（選自蘇軾《日喻》）
【注】①沒人：能潛水的人。②茍然：文中指隨便、輕易地就能掌握。③務(wù)：致力。
（1）根據(jù)表格提示的方法，解釋下列加點的詞語。
（2）下列各項中，加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A.嘗射于家圃 問于沒人
B.公亦以此自矜 以其言試之河
C.而錢不濕 生不識水則雖壯見舟而畏之
D.康肅笑而遣之 故北方之勇者
（3）文言語氣的表達(dá)，既可以借助語氣詞，也可以借助句式、副詞、稱謂、標(biāo)點等。下面對【甲】文畫波浪線句子中人物的語氣分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A.第一句“亦……不亦……”的句式和語氣詞“乎”的使用，寫出了康肅公對賣油翁“但微頷之”這一行為的直接反應(yīng)，表達(dá)了普通的疑問語氣。
B.第二句中“安”字的使用，表明了康肅公對于賣油翁“無他，但手熟爾”這一回答的憤怒，表達(dá)了強烈的反問語氣。
C.感嘆號常用來表達(dá)強烈的感情，第二句句末感嘆號加強語氣，蘊含憤怒與不滿。
D.兩句中“汝”與“爾”翻譯成現(xiàn)代漢語都是“你”的意思，但是“爾”字表明了康肅公居高臨下的態(tài)度，表達(dá)了輕蔑的語氣。
（4）為【乙】文中劃橫線的句子斷句，限斷兩處。
生不識水則雖壯見舟而畏之
（5）翻譯下面的句子，注意加點詞的解釋。
①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。______
②夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。______
（6）小語同學(xué)閱讀了上述文段后，想把它作為《賣油翁》的拓展性材料推薦給同學(xué)。兩文在寫法和內(nèi)容上都有共同之處，請你結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。
【答案】（1）A.放下； B.慢慢地； C.每天，天天； D.②
（2）C （3）A
（4）生 不 識 水/ 則 雖 壯/ 見 舟 而 畏 之
（5）①（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是對他微微點了點頭。 ②他們潛水的技術(shù)，難道是（哪里是）隨隨便便就能掌握的嗎？他們必定是掌握了游水道理（的人）。
（6）寫法：兩文都運用了對比手法?！顿u油翁》把陳康肅公和賣油翁兩人對待自己特長的不同態(tài)度
做了對比，塑造了康肅公驕傲自滿、賣油翁低調(diào)謙虛的形象。乙文把“南方?jīng)]人”和“北方溺者”進(jìn)行對比，闡述實踐的重要性。
內(nèi)容：兩文都強調(diào)了熟能生巧的重要性。甲文通過賣油翁“自錢孔入，而錢不濕”“但手熟爾”等細(xì)節(jié)，
乙文中列舉“與水居，則十五而得其道”的事實，都闡述了熟能生巧的道理，強調(diào)了練習(xí)和實踐的重要性。
【解析】
（1）本題考查字義。
A.放下?lián)恿⒅?。釋，放下?br>B.慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里。徐，慢慢地。
C.日理萬機：一天之內(nèi)要處理成千上萬件的事。形容政務(wù)繁忙（多用于高級領(lǐng)導(dǎo)人）。日，每天，天天。日與水居：天天跟水打交道。
D.句意：打聽他們能夠潛水的原因。所以，……的原因。故選②。
（2）本題考查一詞多義。
A.介詞，在/介詞，表對象；
B.介詞，憑借/介詞，按照；
C.連詞表轉(zhuǎn)折，卻/連詞表轉(zhuǎn)折，卻；
D.代詞，指賣油翁/助詞，的。
（3）本題考查語句理解。
A.“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”意為：你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？聯(lián)系康肅公一向以自己高超的射技而自夸的背景可知，這句話帶有強烈的質(zhì)問語氣，本項“表達(dá)了普通的疑問語氣”有誤。
（4）本題考查斷句。
句意：生來就不認(rèn)識水的，即使到了成年，看見船也害怕?！皠t”是句中連詞，其前斷開?！耙娭鄱分迸c前面的“雖壯”構(gòu)成語義上的轉(zhuǎn)折。
故斷句為：生 不 識 水/ 則 雖 壯/ 見 舟 而 畏 之。
（5）本題考查譯句。重點詞語：
①矢，箭。但，只，只是。頷，點頭。
②夫，發(fā)語詞，不譯。豈，難道。茍然，隨隨便便就這樣。必，一定。道，方法，道理。
（6）本題考查比較閱讀。
寫法上的共同點：根據(jù)甲文中的“陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜”可知，陳康肅一直因為自己射技的高超而自夸。而賣油翁認(rèn)為自己的技藝高超只是因為熟能生巧，沒有什么值得夸耀的。兩人對待自己特長的態(tài)度形成了對比。根據(jù)乙文中的“南方多沒人，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能浮沒矣”“故北方之勇者，問于沒人，而求其所以浮沒矣，以其言試之河，未有不溺者也”可知，南方?jīng)]人與北方溺者形成了對比，突出了實踐的重要性。故兩文都運用了對比手法。
內(nèi)容上的共同點：甲文中的“無他，但手熟爾”“我亦無他，惟手熟爾”點明了熟能生巧的道理。乙文中的“日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能浮沒矣”列舉南方人因為長期與水打交道，所以精通潛水的事實，同樣證明了熟能生巧的道理。故兩文都強調(diào)了練習(xí)與實踐的重要性。
參考譯文：
【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。
陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。
【乙】南方能潛水的人很多，天天跟水打交道。七歲能趟著水走，十歲能在水面浮游，十五歲就能潛水了。那些能潛水的人，難道是輕易做到這樣的嗎？必定是懂得水性的。天天跟水打交道，十五歲就能掌握水性了。生來就不認(rèn)識水的，即使到了成年，看見船也害怕。所以北方勇敢的人，向能潛水的人請教，打聽他們能夠潛水的道理，按照他們的話到河里試驗，沒有不淹死的。所以凡是想不通過下水刻苦實踐而只掌握潛水理論的人，他的結(jié)果和北方潛水的人是一樣的。
三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
（一）（14分）
閱讀下列材料，完成下面小題。
【甲】
從“任人宰割”到“站起來了”
①一百年以前，甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍時代，恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時代，只舉1898年為例：
②德國強占山東膠州灣，“租借”99年。
③俄國強占遼寧旅順大連，“租借”25年。
④法國強占廣東廣州灣，“租借”99年。
⑤英國強占山東威海衛(wèi)與香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
⑥那是中華民族任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。
⑦今天，一個世紀(jì)以后，中國人民站起來了。
⑧這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。在20世紀(jì)人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。
⑨對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先。
（選自楊振寧《鄧稼先》）
【乙】
①作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！
②他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”
③他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了，現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。
④1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”
⑤這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！
⑥在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”
⑦他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！
⑧他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?br>⑨他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。
⑩聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。
?他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
（選自臧克家《說和做——記聞一多先生言行片段》）
【丙】
①還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了，蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的、和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。……雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。
……
②朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？
（選自魏巍《誰是最可愛的人》）
11.閱讀以上群文選段，下列說法不符合文意的一項是（ ）
A.【甲】文以點帶面，從百年歷史中選取了特定的一年——1898年，列舉了這一年中華民族所遭受的屈辱，展現(xiàn)了整個時代的面貌。
B.【乙】文的“動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！”，通過對偶、短句、四字詞語的運用，體現(xiàn)語言富于音樂美的特點。
C.【丙】文采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，展現(xiàn)戰(zhàn)斗的慘烈，塑造了一個英雄戰(zhàn)斗集體的“群像”。
D.三篇選文都運用了環(huán)境描寫，將人物置身于特定的自然環(huán)境之中，凸顯了人物的高大形象。
12.家國情懷是人類共有的一種樸素情感。三篇選文從不同側(cè)面表現(xiàn)了人物的愛國情懷。請結(jié)合材料具體分析。
13.敘述事件時穿插議論和抒情，既能突出主題，又能使讀者產(chǎn)生強烈的感情共鳴。請從三篇選文的畫線句子中，任選兩處進(jìn)行賞析。
14.一個有希望的民族不能沒有英雄，選文中的三類人物都是當(dāng)之無愧的英雄，值得我們永遠(yuǎn)銘記和敬仰。請仿照示例，為選文中的聞一多或志愿軍群像寫一段墓志銘。
示例：他，是一個“大寫”的人；一個“站立”的人。他用“大寫”的智慧，用“站立”的志氣，使中國的大地上“盛開”了兩朵“大寫”的蘑菇云。從此，讓中國“大寫”，讓中國人“站立”。他，就是兩彈元勛——鄧稼先。
【答案】11.D
12.甲文，鄧稼先為改變中華民族被人宰割的屈辱歷史，在核武器事業(yè)發(fā)展中不畏艱難，無私奉獻(xiàn)。
乙文，聞一多先生為爭取民主和平，反對獨裁，英勇無畏，視死如歸。
丙文，在松骨峰戰(zhàn)役中，志愿軍戰(zhàn)士為擊退敵人進(jìn)攻，奮勇殺敵，不惜與敵人同歸于盡。
13.甲文：議論，在歷史巨變中引出鄧稼先，既是對他做出的豐功偉績的高度認(rèn)可與肯定，也是對他低調(diào)內(nèi)斂品格的欽佩與贊賞。
乙文：議論，從說和做的角度，高度概括了聞一多先生言行一致的崇高品格，表達(dá)了作者對聞一多先生的崇敬之情。
丙文：議論、抒情，運用反問，抒發(fā)了作者對志愿軍戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗的贊美之情，突出強調(diào)了戰(zhàn)士們的可愛和為祖國有這樣的英雄而自豪。
14.示例1：他，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者；他，無私無畏勇敢斗爭的革命家；他，熱愛祖國的中國人；他，言行一致的大寫的人。他，是我們永恒的驕傲——聞一多先生。
示例2：他們，是熱愛祖國的孩子；他們，是帶火撲敵的勇士；他們，以少勝多，打出了中國軍人的威風(fēng)，打出了新中國中華男兒的英雄氣概。他們，是最可愛的人——志愿軍戰(zhàn)士。）
【解析】
【11題詳解】
本題考查文本賞析。
D.自然環(huán)境描寫包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等。由此判斷，這三個語段都沒有自然環(huán)境描寫，而是有社會環(huán)境描寫。
【12題詳解】
本題考查比較閱讀。
根據(jù)甲文中第⑥段中的“那是中華民族任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代”，第⑦段中的“今天，一個世紀(jì)以后，中國人民站起來了”和末段中的“對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先”可知，鄧稼先為改變中華民族被人宰割的屈辱歷史，為了祖國的核武器事業(yè)發(fā)展，不畏艱險，無私奉獻(xiàn)。
根據(jù)乙文中記敘的是聞一多起草政治傳單，參加群眾集會，走在游行隊伍的前列等事件可知，他為了爭取民主和平，英勇無畏，視死如歸。
根據(jù)丙文中的“這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的、和敵人倒在一起，燒在一起”可知，在松骨峰戰(zhàn)役中，志愿軍戰(zhàn)士為擊退敵人進(jìn)攻，奮勇殺敵，不惜與敵人同歸于盡。
【13題詳解】
本題考查表達(dá)方式。
甲文畫線句是作者對鄧稼先的看法，這是議論的表達(dá)方式。強調(diào)了他的歷史功績，表現(xiàn)了作者對鄧稼先的高度認(rèn)可與贊美。聯(lián)系句中的“長期以來鮮為人知”可知，也表現(xiàn)了作者對他低調(diào)內(nèi)斂品格的欽佩與贊賞。
乙文畫線句是對聞一多的看法與評論。“口的巨人”是從說的角度，“行的高標(biāo)”是從做的角度。畫線句高度概括了聞一多作為詩人、學(xué)者、革命斗士言行一致的崇高品質(zhì)。
丙文畫線句運用反問的修辭手法，既是議論，又是抒情。表達(dá)了作者強烈地對志愿軍戰(zhàn)士們的贊美之情。“你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎”強調(diào)了戰(zhàn)士們的可愛，“你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎”強調(diào)了為祖國有這樣的英雄而自豪的情感。
【14題詳解】
本題考查仿寫。墓志銘是一種刻在墓碑上或墓地內(nèi)的文字，用以紀(jì)念已故人的生平事跡、品德等，此為開放類試題，圍繞著聞一多或志愿軍戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)擬寫即可。
示例：他，是口的巨人；他，是行的高標(biāo)。作為詩人和學(xué)者，他用自己不懈的鉆研，為祖國開出了一劑文化的藥方；作為革命斗士，他把生死置之度外，用自己的生命踐行了革命的誓言。他，是國人心中一座永遠(yuǎn)的豐碑。他就是聞一多先生！
（二）（16分）
閱讀下面的文章，完成下面小題。
水鄉(xiāng)車夫
褚福海
①結(jié)識他，是種偶然。
②應(yīng)故友盛情相邀，我們夫妻倆去浙江烏鎮(zhèn)、南潯游玩了兩天。江南水鄉(xiāng)的風(fēng)韻如詩畫般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍讓我難忘和感動的三輪車夫。
③那日抵達(dá)南潯時已下午五點，匆匆在賓館安頓好后，我們便急不可耐地外出欣賞黃昏時分古鎮(zhèn)的別樣神韻。初次去南潯，人生地不熟，且天色已晚，不知如何去景點。就在疑惑猶豫間，突然瞥見在賓館大門外，停有幾輛人力三輪車在候客，于是，我們跨上了其中一輛半舊不新的三輪車，因而有幸結(jié)識了這位敦厚的車夫。
④剛坐上車，他便主動熱情地向我們推介了兩條游覽路徑。經(jīng)我們確認(rèn)后，一聲親切的“坐穩(wěn)了哦”，給人細(xì)微體貼之感，直覺得心里暖暖的。人力車一會兒在用石板鋪就的巷子里晃悠，一會兒環(huán)繞著幽靜的河浜穿梭，偶爾還到罕見的廊檐下穿越，輕微顛簸搖晃著緩慢前行，我們坐在車上卻感到特別舒坦安穩(wěn)。此刻的南潯，祥和而靜謐。他一邊使勁地蹬著車，一邊不停地為我們講解著。
⑤游覽了一圈，他把我們拉回賓館。正欲下車時，一句“下車請當(dāng)心，請拿好你的物品”讓人倍感親切與關(guān)懷。當(dāng)問及給多少車費時，他竟痛快而滿不在乎地答道，隨便你給吧。這使我十分不解——靠苦力謀生養(yǎng)家，卻如此輕視錢財，他究竟是怎樣的一個人呢？懷著半是好感半是好奇的心情，我與他相約次日清晨六時再去晨游，細(xì)細(xì)賞景。
⑥第二天清晨，醒來時天已徹亮，急忙洗漱一番，疾步來到賓館大門前。我抬腕看了一下表，離約定的鐘點還差五分鐘，這時他已慢悠悠地蹬著車出現(xiàn)在我的視野里。
⑦坐上車，按我們的意愿先朝農(nóng)貿(mào)市場進(jìn)發(fā)。臨近周邊，眾多攤販已在擺攤設(shè)點，銷售各種當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)和時令果蔬。他招呼我們下來后，便知趣地將車停在一旁靜候。
③走出不遠(yuǎn)，我回眸張望，只見他騎在車上，車把上掛著條擦汗用的海藍(lán)色毛巾，手里捧著一本厚厚的書，在專注地閱讀。此后，我發(fā)現(xiàn)，只要有片刻工夫，他都充分利用起來，將隨身攜帶的書拿出來讀上一會兒。后來，他悄悄地告訴我，他心中有個夢想，就是想要學(xué)會英語，以更好地為海外游客服務(wù)。聞聽此言，我驚訝地直視著他。無論他的想法是否切合實際，也不管他何時能夠?qū)W成，至少，他那種不甘落后的上進(jìn)心，是真的讓我敬佩和感動的。這是否該讓那些時間充裕、置身優(yōu)越環(huán)境卻不思進(jìn)取的人汗顏？他還坦誠而自信地告訴我，年底打算去考導(dǎo)游員。
⑨這一路，他輕快地踩著車，并借景發(fā)揮，侃侃道來。我們靜心聽他講解，仔細(xì)觀賞沿途的古宅老店。走走停停中，我們相繼來到了石拱橋和古戲臺。停車上前細(xì)察、攝影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整個游覽過程中，他不僅機靈賣力地蹬車，還熱情地講述相關(guān)逸聞趣事或歷史掌故，勸說難得來一次的我們多看看，卻全然忘記了自己用來掙錢的寶貴時間。
⑩我曾到過全國許多城市，也坐過不少人力車，但唯獨遇到他這樣既知書達(dá)理又富有仁愛之心的車夫。在他的一言一行中，無不彰顯出他的非凡與崇高；從他的字字句句里，無不折射出他的厚德與善美。難怪他的同行和老鄉(xiāng)有些羨慕略帶妒忌地對我說，他的生意可是全南潯人力車?yán)镒詈玫摹?br>?其實，一個人，如果能把簡單的事情做到出彩，把低微的活兒干到極致，你就十分了不起，就真的不平庸了。
?他，姓李名賀軍，52歲，是一位來自安徽阜陽質(zhì)樸憨厚的進(jìn)城務(wù)工者。
（選自《人民日報》，有刪改）
15.根據(jù)提示補充表格，探究這位三輪車夫“至今仍讓我難忘和感動”的原因。
16.從詞語運用的角度，賞析文中畫線的句子。
人力車一會兒在用石板鋪就的巷子里晃悠，一會兒環(huán)繞著幽靜的河浜穿梭，偶爾還到罕見的廊檐下穿越，輕微顛簸搖晃著緩慢前行，我們坐在車上卻感到特別舒坦安穩(wěn)。
17.作者在結(jié)尾交代人力車夫的姓名、年齡和籍貫，這是否有必要？為什么？
18.本文和楊絳的《老王》寫作對象都是人力車夫，是生活中的“小人物”，但“小人物”也有“大情懷”。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說兩人身上相同的感人情懷。
19.結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓Φ?段“其實，一個人，如果能把簡單的事情做到出彩，把低微的活兒干到極致，你就十分了不起，就真的不平庸了”的理解。
【答案】15.（1）“下車請當(dāng)心，請拿好你的物品” （2）不解/半是好感半是好奇 （3）驚訝/敬佩和感動 （4）不僅待客熱情，服務(wù)細(xì)致周到，不計較車費，而且知書達(dá)理，富有仁愛之心，具有不甘落后的上進(jìn)心。
16.“晃悠”“穿梭”“穿越”等動詞寫出了人力車在不同路況下前行的狀態(tài)，體現(xiàn)了他該慢則慢、該快則快的從容情形，表現(xiàn)他拉車技術(shù)的高超和嫻熟，以及帶給顧客乘車的舒適感。
17.有必要。①在結(jié)尾交代人力車夫的姓名、年齡和籍貫，既有揭開懸念、引人入勝的藝術(shù)效果，②又顯示出本文所寫內(nèi)容的真實性。③更重要的是，交代人物身份的普通來反襯人物形象的偉大，表達(dá)了作者對他的敬意。
18.兩人都老實厚道、善良本分、體貼細(xì)致。如本文的人力車夫服務(wù)周到細(xì)致，到達(dá)農(nóng)貿(mào)市場后，識趣地將車停在旁邊靜候；不在乎車費，讓乘客隨便給。老王給楊絳家送冰主動提出車費減半；送錢先生看病不要錢。
19.生活中，一個人只要把每件平凡小事做得精彩做到極致，把普通的生活過得充實而有價值，就是一個成功的人，一個不平凡的人。
【解析】
【15題詳解】
本題考查篩選信息。
（1）根據(jù)第⑤段中的“正欲下車時，一句‘下車請當(dāng)心，請拿好你的物品’讓人倍感親切與關(guān)懷”可得：下車請當(dāng)心，請拿好你的物品；
（2）根據(jù)第⑤段中的“他究竟是怎樣的一個人呢？懷著半是好感半是好奇的心情，我與他相約次日清晨六時再去晨游，細(xì)細(xì)賞景”可得：不解/半是好感半是好奇；
（3）根據(jù)第⑧段中的“他悄悄地告訴我，他心中有個夢想，就是想要學(xué)會英語，以更好地為海外游客服務(wù)。聞聽此言，我驚訝地直視著他。無論他的想法是否切合實際，也不管他何時能夠?qū)W成，至少，他那種不甘落后的上進(jìn)心是真的讓我尊敬和感動的”可得：驚訝，尊敬和感動；
（4）根據(jù)第④段中的“甫坐上車，他便主動熱情地向我們推介了兩條游覽路……一邊不停地為我們講解著”得出：他待客熱情，服務(wù)細(xì)致周到；根據(jù)第⑤段中的“當(dāng)問及給多少車費時，他竟痛快而滿不在乎地答道，隨便你給吧”得出：他不計較車費；根據(jù)第⑧段中的“他悄悄地告訴我，他心中有個夢想，就是想要學(xué)會英語，以更好地為海外游客服務(wù)”得出：他心中有夢想，有不甘人后的上進(jìn)心。
【16題詳解】
本題考查詞句賞析。④段畫線句“人力車一會兒在用石板鋪就的巷子里晃悠，一會兒環(huán)繞著幽靜的河浜穿梭，偶爾還到罕見的廊檐下穿越，輕微地顛簸搖晃著緩慢前行，我們坐在車上卻感到特別舒坦安穩(wěn)”句中的“晃悠”描寫的是對人力車在巷子里行走時的狀態(tài)?！按┧蟆笔窃诤愉盒凶邥r的狀態(tài)?！按┰健笔窃诶乳芟滦凶邥r的狀態(tài)。生動形象地寫出了在不同的道路上，人力車有不同的行走狀態(tài)，該快則快，該慢則慢?？梢娙肆嚪蝰{車的從容。句中的“我們坐在車上卻感到特別舒坦安穩(wěn)”點明了我們坐車的感受，側(cè)面表現(xiàn)了人力車夫拉車技術(shù)的高超與嫻熟。
【17題詳解】
本題考查對文本內(nèi)容的理解。首先明確態(tài)度，有必要。然后結(jié)合文本內(nèi)容分析理由即可。根據(jù)?段“他，姓李名賀軍，52歲，是一位來自安徽阜陽質(zhì)樸憨厚的進(jìn)城務(wù)工者”可知，文未交代這位人力車夫的姓名、籍貫與身份，解釋了讀者的疑問“這樣一位待人熱情，有上進(jìn)心的人力車夫到底是誰？”同時，又增強了故事的真實性。根據(jù)作者的交代可知，這位人力車夫是一名普通的外來務(wù)工者，身份極其普通，但他身上體現(xiàn)出來的上進(jìn)與熱情，卻是偉大的。結(jié)合第⑩段中的“其實，一個人，如果能把簡單的事情做到出彩，把卑微的活兒干到極致，就十分了不起，真的不平凡了”分析，這位車夫平凡的身份反襯了精神的偉大，表現(xiàn)了作者對他的崇敬與贊美之情。
【18題詳解】
本題考查分析人物形象。
根據(jù)【鏈接材料】①段“老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費減半。我們當(dāng)然不要他減半收費。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等”和②段“老王幫我把默存扶下車，卻堅決不肯拿錢。他說：‘我送錢先生看病，不要錢’”老王給楊絳送冰，車費減半；送錢先生去醫(yī)院，不要錢，等等，可知，他是一個老實厚道，心地善良，關(guān)心他人，重感情，知感恩的人。根據(jù)選文⑤段“游覽了一圈，他把我們拉回賓館。正欲下車時，一句‘下車請當(dāng)心，請拿好你的物品’讓人倍感殷切與關(guān)懷”“當(dāng)問及給多少車費時，他竟痛快而滿不在乎地答道，隨便你給吧”、⑨段“整個游覽過程中，他不僅機靈賣力地蹬車，還熱情地講述相關(guān)逸聞趣事或歷史掌故，勸說難得來一次的我們多看看，卻全然忘記了自己用來掙錢的寶貴時間”等可知，本文中的這位車夫不計較車費的多少，帶著我們四處游玩，不怕耽誤自己的生意，下車時提醒我們注意安全，從中可以看出他是一個老實厚道， 心地善良，關(guān)心他人，重感情的人。據(jù)此分析可知，兩個人都是老實厚道、善良本分、體貼關(guān)心人的人。
【19題詳解】
本題考查詞句理解。
本句抓住句中“如果能把簡單的事情做到出彩，把低微的活兒干到極致，你就十分了不起，就真的不平庸了”理解分析。依據(jù)“把簡單的事情做到出彩”可知，應(yīng)理解為，在生活中，一個人只要把每件普通的生活小事做好，他的人生就很精彩了；依據(jù)“把卑微的活兒干到極致”可知，應(yīng)理解為，一個人，在生活中，只要把自己的生活過得充實、意義非凡，就極其高尚了；依據(jù)“就十分了不起，就真的不平庸了”可知，這表現(xiàn)了作者的贊美和敬佩之情。據(jù)此，總結(jié)概括即可。
四、名著閱讀（9分）
20.4月23日是世界讀書日，班級要舉行《駱駝祥子》讀書成果交流會，請完成以下的閱讀任務(wù)。
（1）下面關(guān)于《駱駝祥子》的說法有誤的一項是（ ）
A.虎妞是一個大膽潑辣的女性，她用假孕方式欺騙祥子跟她結(jié)婚，最終因難產(chǎn)而死。
B.小福子是祥子最后的精神寄托，當(dāng)她上吊自殺后，祥子開始變成麻木自私、自暴自棄的人。
C.孫偵探在祥子“一起一落”和“三起三落”的故事情節(jié)中都出現(xiàn)了，特別是第三次的敲詐，逼得祥子走投無路，最后與虎妞結(jié)婚。
D.曹先生是一個心地善良的知識分子形象，信奉社會主義，待人寬和，與其他的雇主形成鮮明的對比，被祥子認(rèn)為是“圣人”。
（2）請根據(jù)閱讀積累，采用如下方法閱讀名著，把表格補充完整。
【答案】（1）C
（2）①運用比喻的修辭，寫出了祥子在狂風(fēng)中逆風(fēng)而行、低頭咬牙向前拼命拉車的形象。 ②“打著”“低著”“叼著”“蹭”，通過對祥子的動作、神態(tài)描寫，寫出了祥子的萎靡不振、渾渾噩噩。最初熱愛生活的祥子終于變得自暴自棄。
③我喜歡中文版結(jié)局。祥子的悲劇是注定的，即使躲過了這一關(guān)，也會有新的關(guān)卡給他帶來新的失敗。命運、社會和祥子自身性格的多重因素疊加在一起，祥子的結(jié)局不會是圓滿的。
【解析】
（1）本題考查名著內(nèi)容。
C.孫偵探在祥子“一起一落”和“二起二落”的故事情節(jié)中都出現(xiàn)了，特別是第二次的敲詐，逼得祥子走投無路，最后與虎妞結(jié)婚。
（2）本題考查語句賞析。
第一空：“像一條浮著逆水的大魚”運用了比喻的修辭，把祥子比作一條大魚。聯(lián)系句中的“可是他低著頭，咬著牙，向前鉆”“風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)”可知，表現(xiàn)了祥子逆風(fēng)而行，拼命拉車的形象。
第二空：“打著”“低著”“叼著”“蹭”是對祥子的動作描寫。“有氣無力”是對他的神態(tài)描寫。聯(lián)系“有氣無力的慢慢的蹭”“朦朧的向四外看一下”可知，此處描寫生動形象地表現(xiàn)了祥子萎靡不振、渾渾噩噩的情態(tài)。最初那個熱愛生活，追求尊嚴(yán)的祥子變成了一具自暴自棄的行尸走肉。
第三空：祥子一直以擁有一輛自己的車，成為獨立的勞動者而努力，他一次次想通過自己的努力改變現(xiàn)實，然而夢想一次次的落空導(dǎo)致祥子最終墮落下去，淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”。老舍先生想通過象征黑暗的社會中的底層勞動人民的祥子，來反映當(dāng)時社會的黑暗，體現(xiàn)主題“半殖民地、半封建的中國社會底層勞苦大眾的悲苦命運是共同的”，祥子是社會中的祥子，脫離社會，談祥子的幸福是不切實際的，英譯本中祥子和小福子幸福自由圓滿的結(jié)尾，與原著所要表達(dá)的主題是相悖，無法體現(xiàn)黑暗社會下底層百姓的生活狀態(tài)，好人是沒有出路的。所以應(yīng)喜歡中文版的結(jié)尾。
五、寫作（共60分）
21.題目：假如有了電子父母
“陪伴”成為小紅書今年的年度筆記熱詞。沒有說教、沒有審判、情緒價值拉滿的“電子父母”成為很多孩子理想化的情感寄托。
寫一篇不少于600字的作文，文體不限。
【答案】略。古詩文知識梳理單
關(guān)鍵詞
例句
感悟
景物含情
（1）草樹知春不久歸，______。______，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）
（2）深林人不知，______。（王維《竹里館》）
河山之趣
思親懷鄉(xiāng)
（3）______，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）
（4）此夜曲中聞?wù)哿琠_____。（李白《春夜洛城聞笛》）
家園之思
英雄氣概
（5）岑參遠(yuǎn)赴邊塞，行色匆匆，“馬上相逢無紙筆，______”（《逢入京使》），來不及問詢親人。
（6）木蘭毅然代父從軍，不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場，正如《木蘭詩》中所描繪的“______，______”。
報國之志
德行修養(yǎng)
（7）其恕乎！______，勿施于人。（《論語·衛(wèi)靈公》）
（8）水善利萬物而不爭，______，故幾于道。（《道德經(jīng)》）
君子之風(fēng)
文言句子
方法
解釋
釋擔(dān)而立
課內(nèi)識記
A______
徐以杓酌油瀝之
課內(nèi)識記
B______
日與水居
聯(lián)系成語：日理萬機
C______
而求其所以浮沒矣
查字典法：①表因果關(guān)系，與“因為”連用。②表示“……的原因”。③表示“用來……的東西”。
D（填序號）______
時間
車夫的言行
“我”的感受/心理
剛坐上車
“坐穩(wěn)了哦”
心里暖暖的
正欲下車
（1）______
倍感親切與關(guān)懷
問及給多少車費時
痛快而滿不在乎地答道，隨便你給吧
（2）______
游覽農(nóng)貿(mào)市場時
手里捧著一本厚厚的書，在專注地閱讀
（3）______
后來
告訴“我”夢想學(xué)會英語
結(jié)論：這位三輪車夫“至今仍讓我難忘和感動”的原因是（4）______
方法
選文
批注
圈點批注法
圈點批注法是古人讀書時常用的傳統(tǒng)方法。圈點要勾畫文章的重點、難點、疑點，或者自己深有體會之處；批注則要從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手，或展開聯(lián)想想象，補充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會，提出自己的見解。
請結(jié)合上述方法，參照示例，為選文做批注。
祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來。
他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘記了生日是哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一起的地方。
（第一章）
“臉通紅”“手哆嗦”，還有這個動詞“拍”，表現(xiàn)了祥子心情的激動。祥子把買車的日子當(dāng)做自己的生日，可見他愛車的程度；“生日”也昭示著新生活的開始。
涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。
（第八章）
①______
打著那么個小東西，他低著頭，彎著背，有氣無力的慢慢的蹭。大家立定，他也許還走，他也許多站一會兒……打鑼的過去給了他一鑼錘，朦朧的向四外看一下。沒管打鑼的說了什么，他留神的在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒。
（第二十四章）
②______
思辨性閱讀
1945年，《駱駝祥子》被譯成英文，英文版的結(jié)局與老舍原文的結(jié)局不同。
你喜歡哪一種結(jié)局方式，為什么？
夏夜的清涼，他一面跑著，一面覺到懷抱里的身體輕輕動了一下，接著就慢慢地偎近他。
她還活著，他也活著，他們現(xiàn)在自由了。
（英文版）
③我喜歡______版結(jié)局，因為：
他坐在地上，地上有些干草與松花。什么聲音也沒有，只有樹上的幾個山喜鵲扯著長聲悲叫。這絕不會是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串地往下落。
（中文版）

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