2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀II.文學(xué)類文本閱讀賞析散文的藝術(shù)技巧
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藝術(shù)技巧知識匯總
表達(dá)技巧賞析題 賞析散文技巧主要是指對散文在行文中運(yùn)用的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、行文技巧等技巧的鑒賞與分析，重在技巧的準(zhǔn)確判定和效果的具體分析。此考點(diǎn)涉及的知識點(diǎn)較多，題型變化多種多樣，對考生的文學(xué)素養(yǎng)要求較高。賞析的對象：可以是一個句子、一個段落，也可以是全文。賞析表達(dá)技巧的根本原則是：散文所有表達(dá)技巧，都是為表現(xiàn)文章的主旨服務(wù)的。
溫馨提示：解答賞析表達(dá)技巧之類的題目，審清題意、明確考向、弄清考查意圖至關(guān)重要。審題要審清題型、范圍、步驟、數(shù)量和角度。尤其是對“角度”的把握要細(xì)致，通常的角度有“定向”(明確要求是從修辭、描寫、語言等某個角度賞析)和“多向”(不規(guī)定角度，可以多角度切入)；審“角度”的另一層含義是根據(jù)文本內(nèi)容確定從景物描寫還是人物描寫或者兼而有之的角度切入賞析。
[解題策略]Ⅰ.賞析技巧解題“2步驟”“3層次”
Ⅱ.賞析表達(dá)技巧“2注意”
例1 [2022·新高考全國Ⅱ卷] 閱讀下面的文字,完成題目。到橘子林去李廣田小孩子的記憶力真是特別好,尤其是關(guān)于她特別有興趣的事情,她總會牢牢地記著,到了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會她就會把過去的事來問你,提醒你?！鞍职?你領(lǐng)我去看橘子林吧,橘子熟了,滿樹上是金黃的橘子?！苯裉?小岫忽然向我這樣說,我稍稍遲疑了一會,還不等回她,她就又搶著說了:“你看,今天是晴天,橘子一定都熟了,爸爸說過領(lǐng)我去看的?！?br/>我這才想起來了,那是很多天以前的事情,我曾領(lǐng)她到西郊去。那里滿坑滿谷都是橘子,但那時橘子還是綠的,她并不覺得好玩,只是說:“這些橘子幾時才能熟呢?”“等著吧,等橘子熟了,等一個晴天的日子,我就領(lǐng)你來看看了。”這地方陰雨的日子真是太多,偶然有一次晴天,就令人覺得非常稀罕,簡直覺得這一日不能隨便放過。小孩子對于這一點(diǎn)也該是敏感的,于是她就這樣問我了。去嗎,那當(dāng)然是要去,并不是為了那一言的然諾,卻是為了這一股子好興致。我們走到了大街上。今天,真是一切都明亮了起來,活躍了起來。石頭道上的水洼子被陽光照著,像一面面的鏡子;女人頭上的金屬飾物隨著她們的腳步一明一滅;挑煤炭的出了滿頭大汗,脫了帽子,就冒出一大片蒸氣,而汗水被
陽光照得一閃一閃的。天空自然是藍(lán)的了,一個小孩子仰臉看天,也許是看一只鴿子,兩行小牙齒放著白光,真是好看。小岫自然是更高興的,別人的高興就會使她高興,別人的笑聲就會引起她的笑聲?？墒撬刹]有像我一樣關(guān)心到這些街頭的景象。她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思,她的小手一直拉著我向前走,她心里一定是只想著到橘子林去。走出城,人家稀少了,景象也就更寬闊了,也聽到好多地方的流水聲了,看不到洗衣人,卻聽到洗衣人的杵擊聲,而那一片山,那紅崖,那巖石的紋理,層層疊疊,甚至是方方正正的,仿佛是由人工所壘成,沒有云,也沒有霧,崖面上為太陽照出一種奇奇怪怪的顏色,真像一架金碧輝煌的屏風(fēng),還有瀑布,看起來像
一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我看著眼前這些景物,雖然手里還握著一只溫嫩的小胖手,我卻幾乎忘掉了我的小游伴。而她呢,她也并不擾亂我,我想,她不會關(guān)心到眼前這些景物的,她心里大概只想著到橘子林去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一大片濃綠,我知道橘子林已經(jīng)在望了,然而我們卻忽然停了下來,不是我要停下來,而是她要停下來,眼前的一個故事把她吸引住了。是在一堆破爛茅屋的前面,兩個趕大車的人在給匹馬修理蹄子。我認(rèn)識他們,我只是認(rèn)識他們是屬于這一種職業(yè)的人,而且他們還都是北方人,都是我的鄉(xiāng)親。他們時常叫我感到那樣子的可親近,可信任。他們把內(nèi)地的貨物運(yùn)到邊疆上出口,又把外邊的貨物運(yùn)到內(nèi)地,他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量……他們兩個正在忙著,他們一心一意地“對付”那匹馬。你看,那匹馬
老老實(shí)實(shí)地站著,不必拴,也不必籠,它的一對富有感情的眼睛幾乎閉起來了。不但如此,我想這個好牲口,它一定心里在想:我的大哥給我修理蹄子,我們走的路太遠(yuǎn)了,慢慢地修吧,修好了,我們就上路。慢慢地修,不錯,他正在給你慢慢地修哩。他搬起一個蹄子來,先上下四周撫弄一下,再前后左右仔細(xì)端詳一番,然后就用了一把銳利的刀子在蹄子的周圍修理著。我為那一匹牲口預(yù)感到一種飛揚(yáng)的快樂……我這樣想著,看著,看著,又想著,只是頃刻之間的事情,猛一驚醒,才知道小岫的手掌早已從我的掌握中脫開了,我低頭一看,卻正看見她把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看見,她的小指甲是相當(dāng)長的,也頗污穢了,每一個小指甲里都藏著一點(diǎn)黑色的東西。
我不愿再提起到橘子林去的事,我知道小岫對眼前這件事看得入神了,我不愿用任何言語擾亂她,我看她將要看到什么時候?yàn)橹埂Ｚs馬車的人把那一只馬蹄子修好了,然后又丁丁地釘著鐵掌。釘完了鐵掌,便把馬蹄子放下了。那匹馬把整個的身子抖擻了一下,我說那簡直就是說一聲謝謝,或者是故意調(diào)皮一下。然后,人和馬,不,是人跟著馬,可不是馬跟著人,更不是人牽著馬,都悠悠然地走了,走到那破爛的茅屋里去了。那茅屋門口掛一個大木牌,上邊寫著拙劣的大字:“敘永騾車店”。有店就好了,我想,你們也可以少受一些風(fēng)塵?！盎丶??！毙♂逗軋?jiān)決地說,而且已經(jīng)在向后轉(zhuǎn)了。
“回家告訴媽媽:馬剪指甲,馬不哭,馬乖?！彼蚁蚧芈纷?。我心里笑了,我還是沒有說什么,我只是跟著她向回路走?！拔业氖种讣滓查L了,回家叫媽媽剪指甲,我不哭,我也乖?！彼@么說著,又自己看一看自己的小手?！皩?回家剪指甲,你真乖,你比馬還乖?！边@次我是不能不說話了,我被她拉著,用相當(dāng)急促的腳步走著。這時候,太陽已經(jīng)向西天降落了,紅崖的顏色更濃重了些,地上的影子也都擴(kuò)大了。我們向城里走著,我們都沉默著,小岫不說話,我也不說話。“我不再去看橘子了?！彼睦镆苍S有這么一句話,也許并沒有。
(一)句段賞析題(1)[原創(chuàng)]賞析文章畫線部分。
【突破點(diǎn)撥】綜合語段賞析
(二)敘述視角題(2)[原創(chuàng)]修理馬蹄部分的敘述是以什么視角切入的?這樣敘述的好處是什么?
【突破點(diǎn)撥】人稱視角第一,判定視角?？芍攸c(diǎn)關(guān)注代詞,第一人稱“我”一般是內(nèi)視角,第二人稱“你/你們”一般是外視角,第三人稱“他/她/它”一般是全知視角;若沒有代詞,則關(guān)注人名、稱謂名等,這種情況一般是第三人稱全知視角;也可結(jié)合內(nèi)容明確線索人物,由此確定敘述人稱或視角。第二,分析人稱視角的作用。不同的人稱視角有不同的作用,可參看小說部分的介紹。但不論何種人稱視角都需要結(jié)合具體的文本談效果。
(三)語言藝術(shù)題(3)[原創(chuàng)]試賞析本文語言上的特點(diǎn)。
【突破點(diǎn)撥】賞析語言特點(diǎn)第一步,認(rèn)真審題,明確方向?？辞迨菍φZ段的語言特點(diǎn)賞析還是語言風(fēng)格的賞析,是對局部的賞析還是對全文的賞析。第二步,多角度分析概括,主要從用詞角度、成語化用、句式、修辭、描寫等多角度賞析。[鑒賞整體語言風(fēng)格] 除以上角度外,還可以從語言風(fēng)格入手,如平實(shí)、華麗、清新、典雅、幽默、辛辣、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、生動形象、富有情趣、地方色彩鮮明等等。
(四)無確定語段的技巧賞析題(4)本文的童趣往往通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來,請指出三處這樣的細(xì)節(jié)并簡要分析。
語言特色鑒賞與表達(dá)技巧鑒賞在某些方面是有交叉的，比如鑒賞散文運(yùn)用的修辭手法既可以說是技巧鑒賞，也可以說是語言特色鑒賞。但鑒賞語言特色更多的在于理解散文遣詞造句的特點(diǎn)，體會行文的風(fēng)格，品味語言的韻味；這一點(diǎn)和鑒賞技巧側(cè)重分析手法的如何運(yùn)用及運(yùn)用效果有著明顯的區(qū)別。
一、鑒賞語言“四角度”(局部賞析)
二、鑒賞語言風(fēng)格(整體賞析)
解題三步走第一步　確認(rèn)技巧，準(zhǔn)確選點(diǎn)語言藝術(shù)范圍較廣泛，要針對題目類型和文本特色確定鑒賞點(diǎn)，找出屬于鑒賞對象獨(dú)有的特色或技巧。①從表達(dá)方式的角度分析，如人稱的使用、描寫方式、抒情方式。②從表現(xiàn)手法(狹義)的角度分析，如象征、襯托、對比等。③從修辭手法的角度分析，如比喻、比擬、夸張、排比等。④從遣詞造句的角度分析，如詞語的準(zhǔn)確、鮮明、生動、形象，句式的整散等。⑤從語言風(fēng)格入手，如平實(shí)、華麗、清新、典雅、幽默、辛辣、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、生動形象、富有情趣、地方色彩鮮明等等。在指出表達(dá)技巧的同時，一定要結(jié)合具體語段分析。第二步　結(jié)合文本，舉例分析分析表達(dá)效果時，一是要注意語言技巧本身的表達(dá)效果，二是要注意它在文中的具體的表達(dá)效果。第三步　由主及次，分點(diǎn)作答題目所涉及的語言特色一般是多方面的，答題時應(yīng)先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分點(diǎn)表述，形成合理的順序。
1.賞析下面句子的語言特色。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣
答案：①用詞精練?！盀a”“浮”“洗”“籠”等動詞以動寫靜，動中含靜，寫出月色柔和美妙、朦朧縹緲、如夢如幻的幽靜之美；“靜靜”“薄薄”等疊字傳神地摹寫出眼前之景，而且具有音韻之美，既加強(qiáng)了語意，又使文氣舒展，音韻和諧。②修辭絕妙。“流水”喻月光的流動感，“牛乳”“夢”喻月色皎潔朦朧，引人入勝。③正面?zhèn)让娼Y(jié)合。第一句正面寫月光，后兩句側(cè)面寫月光，正側(cè)面結(jié)合，突出月色朦朧淡雅的意境。解析：本題屬于語言特色鑒賞題。這是一段描寫的文字，先辨識其語言特色，這里最主要的是用詞之美、修辭之美、描寫之美；再分別舉例分析如何從這三個角度描寫，并指明每個角度的表達(dá)效果。
2.閱讀下面的文字，完成題目，并思考賞析語言的切入角度。今年，到開封游逛的人特別多，游逛的最主要目的，就是來觀燈。再說那燈。我們抵達(dá)之時，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花千樹”了。說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸阻道：此時去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。好容易等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確，已是夜露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。
汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。不信的話，此時你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了許多光華。(節(jié)選自浙江卷《汴京的星河》)作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點(diǎn)？(4分)
答案：①用詞夸飾，辭采絢麗。②運(yùn)用鋪陳、排比語句。③語氣急切：用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強(qiáng)語氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。解析：本題要求分析作品的語言特色，而且是指定的局部的語言特色，并且強(qiáng)調(diào)是賞析表達(dá)強(qiáng)烈情感(興奮情緒)的語言，指向很明確。分析語言特色不外乎考慮修辭手法的運(yùn)用、詞語的選用、句式的選擇等。畫橫線語句中，“巧奪天工”“五色熒煌炫轉(zhuǎn)”“爭奇斗俏”等詞語，辭藻華麗，鋪陳彩燈盛況，帶有夸張的意味；“那一盞盞巧奪天工的彩燈”“那千百盞爭奇斗俏的燈”“近近地看”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望”是鋪陳手法；“高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍”使用了排比修辭；另外還有口語化的詞語“果有”“真?zhèn)€”等副詞的運(yùn)用表現(xiàn)出驚喜的意味；“你看”“你抬頭”等第二人稱的運(yùn)用，給人以急于和朋友或親人等分享喜悅之感。
3.閱讀下面的文字，完成文后題目。[節(jié)略部分內(nèi)容提示]　母親、姑媽等人在睡獅庵請和尚做佛事?！拔摇彪S著在山上待了一段時間后，天天吵著要回家，終于坐船回家了。剛上船，“我”發(fā)現(xiàn)自己珍愛的越窯盌(碗)丟了，母親差船夫飛快地找回來……一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船艄搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來。河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。(節(jié)選自木心《童年隨之而去》)分析文中畫波浪線段落景物描寫的手法。
答案：①運(yùn)用比喻(碧波像大匹軟緞)、反襯(以櫓聲、水聲、語聲反襯“異樣地寧適”)等手法描寫景物，形象生動，動靜相宜。②從聽覺(櫓聲、水聲)、觸覺(風(fēng)“又暖又涼”)、視覺(碧波、山色蒼翠、水里的倒影鮮活閃裊)描寫景物，有聲有色，使人如身臨其境。解析：“碧波像大匹軟緞”是明喻，形象生動地寫出了碧波的舒展柔軟；櫓聲欸乃，船頭水聲，斷續(xù)語聲，聲音多而雜，正是這行船中的瑣碎細(xì)小之聲反襯出周圍環(huán)境的“異樣地寧適”，以動襯靜，動靜相宜。同時，綜合運(yùn)用多種感官寫景，櫓聲、水聲是從聽覺角度寫景，風(fēng)“又暖又涼”是從觸覺角度寫景，碧波、山色蒼翠、水里倒影鮮活閃裊是從視覺角度寫景，聽覺、觸覺、視覺相結(jié)合，有聲有色，形象具體可感，使人如身臨其境。
4.下文中畫線句子描寫了作者眼中秋日黃昏的景象，請加以賞析。這的確是個好地方，陽臺的腳下，一條小河蛇一樣地蜿蜒爬過。兩岸的蒿草已顯衰敗，頂著一蓬枯黃的亂發(fā)，在略有涼意的秋風(fēng)中沙沙作響。河里紫褐色的浮萍隨風(fēng)漂游，翻來覆去的是無根的愁緒。歲月蹉跎，榮辱枯榮，繁華盡處的落寞，在這秋風(fēng)秋色里濃濃淡淡、牽牽繞繞。臨窗看秋，秋意盈胸，何況在這日落西山時，更易多愁善感，竟忍不住輕嘆，衰黃了太多的歲月，還有多少生命的綠可以支撐那些未曾實(shí)現(xiàn)的夢呢？(節(jié)選自《秋日黃昏》)
答案：①視覺和聽覺相結(jié)合，以蒿草、浮萍為主體形象，以秋日、風(fēng)聲為背景，全方位地表現(xiàn)了秋日黃昏的衰敗景象。②運(yùn)用擬人的修辭手法，將枯草比作亂發(fā)，說浮萍也有愁緒，想象豐富，給無情感的自然景象以人的思想情感。③語言形象，內(nèi)涵豐富，描寫中帶有渲染，虛實(shí)結(jié)合，由眼前的蒿草、浮萍聯(lián)想到歲月榮辱、繁華盡處的落寞。

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