1．詠雪(《世說新語》)
如果你是這場詠雪比賽的評(píng)委，你覺得謝朗和謝道韞，誰的比喻更好呢？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________
2．陳太丘與友期行(《世說新語》)
《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”？______________________________________________________________________________________________________________________
1．你是如何理解“溫故”和“知新”的關(guān)系的？____________________________________________________________________________________________________________________2．孔子及其弟子在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度及做人修養(yǎng)方面有很多觀點(diǎn)，請(qǐng)選擇體會(huì)最深的一點(diǎn)結(jié)合具體句子談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。____________________________________________________________________________________________________________________
4．誡①子書②(三國·諸葛亮)
1．作者寫這封信的用意是什么？____________________________________________________________________________________________________________________2．文中有哪些句子提到“志”？聯(lián)系上下文，說說你對(duì)文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的。____________________________________________________________________________________________________________________
1．本文結(jié)尾一段的議論有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________2．本文說明了一個(gè)什么道理？____________________________________________________________________________________________________________________
6．穿①井得一人(《呂氏春秋》)
《穿井得一人》中，你認(rèn)為為什么會(huì)造成這樣的訛傳？當(dāng)今我們?cè)谏钪忻刻於家鎸?duì)種種信息，真?zhèn)坞y辨，對(duì)此我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？____________________________________________________________________________________________________________________
7．杞人憂天(《列子》)
《杞人憂天》的故事嘲笑那些為本來不用擔(dān)憂的事而擔(dān)憂發(fā)愁的人。從另一個(gè)角度反思，你認(rèn)為這位杞人有什么可取之處？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【自查自糾】1．詠雪(示例一)我覺得謝朗的“撒鹽空中”的比喻更好。雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往呈現(xiàn)上揚(yáng)的姿態(tài)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。描寫景物首先需要求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。(示例二)我覺得謝道韞的“柳絮因風(fēng)起”的比喻更好。這個(gè)比喻給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽空中差可擬”一句中的比喻缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮因風(fēng)起”的比喻就好在意蘊(yùn)深刻。
2．陳太丘與友期行陳太丘依照約會(huì)行事，當(dāng)他的朋友失約時(shí)，他決然舍去。七歲兒童元方也懂得交友以信的道理。他們身上體現(xiàn)的是古人崇尚的“誠信”理念。陳太丘的這位朋友，自己言而無信，失了約不自省，反而怒罵別人；陳元方據(jù)理抗辯，小小年紀(jì)就表現(xiàn)出“方正”之氣：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“禮”的重要；第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。
3．《論語》十二章1．(示例)是遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)在“溫故”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到以前沒有學(xué)到的東西，或得到新的理解和體會(huì)。也即推陳出新，有所發(fā)展。2．(示例)我體會(huì)最深的是學(xué)習(xí)方法方面，要將“學(xué)”和“思”結(jié)合起來，才能學(xué)得扎實(shí)深刻?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的意思是“只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑”，讓我明白了自己學(xué)習(xí)時(shí)要邊讀書邊思考的道理。
4．誡子書1．告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)。2．“非淡泊無以明志”和“非志無以成學(xué)”；沒有堅(jiān)定不移的志向，學(xué)習(xí)就沒有目標(biāo)，容易分心，不能專一。5．狼1．畫龍點(diǎn)睛，揭示文章主題。2．對(duì)待像狼一樣的惡勢力，我們決不能心存幻想，妥協(xié)退讓，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最后勝利。
6．穿井得一人首先，丁氏的表述不夠清楚，他想表達(dá)的意思是挖井節(jié)省了一個(gè)勞力，但因?yàn)楸硎霾磺澹斐伤死斫獾钠?，這是后面以訛傳訛的前提。其次，“傳之者”未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開去，讓人誤以為丁家挖井挖到了一個(gè)人。再次，“國人”似乎也樂于接受這種離奇的傳聞，于是越傳越廣，一直傳到國君那里。對(duì)于當(dāng)今生活中充斥著的種種信息，應(yīng)有調(diào)查研究的審慎態(tài)度、去偽存真的求實(shí)精神，特別是一些道聽途說的信息，不能盲目輕信，更不能隨便傳播，一定要多方查證，辨別信息的真?zhèn)?，?shí)事求是，弄清真相。
7．杞人憂天這個(gè)故事表現(xiàn)了這位杞人對(duì)宇宙奧秘的探索精神和對(duì)人類命運(yùn)的憂患意識(shí)。
8．孫權(quán)勸學(xué)(《資治通鑒》)
1．孫權(quán)是怎樣說服呂蒙學(xué)習(xí)的？____________________________________________________________________________________________________________________2．文章運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法刻畫呂蒙的形象，請(qǐng)簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________
9．賣油翁(北宋·歐陽修)
1．賞析“睨之久而不去”中“睨”字。____________________________________________________________________________________________________________________2．文中詳寫老翁酌油而略寫陳堯咨射箭的原因是什么？____________________________________________________________________________________________________________________
10．陋室銘(唐·劉禹錫)
作者為陋室作銘，為什么結(jié)尾還寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”？____________________________________________________________________________________________________________________
11．愛蓮說(北宋·周敦頤)
你從“蓮之愛，同予者何人”中讀出了作者怎樣的感情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12．活板①(北宋·沈括)
1．閱讀文章，請(qǐng)說說活版印刷提高工效的關(guān)鍵是什么。____________________________________________________________________________________________________________________2．文章最后一段交代了字模的下落，其目的是什么？____________________________________________________________________________________________________________________
【自查自糾】8．孫權(quán)勸學(xué)1．孫權(quán)勸學(xué)先向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無可推辭，乃始就學(xué)。2．①魯肅的驚嘆側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的學(xué)有所成；②魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。
9．賣油翁1．“睨”表示斜著眼看，不以為然的意思，表現(xiàn)出賣油翁對(duì)陳堯咨的射藝并不在意，認(rèn)為只不過是熟練罷了，并不算特別的技能。2．文章是講“熟能生巧”的道理，所以對(duì)能表現(xiàn)這一道理的酌油一事詳寫，射箭則略寫。10．陋室銘因?yàn)橹T葛廬和子云亭都是古代君子的陋室，作者運(yùn)用類比的手法，借以稱贊自己的陋室，贊美自己的志趣和品格。
11．愛蓮說①感慨知音少(對(duì)世人缺少君子之德的遺憾)；②即使同道不多，也要堅(jiān)守志趣，潔身自愛(永葆清白的操守和正直的品格)；③做人應(yīng)該做像蓮花那樣高潔正直的人，要潔身自好，不與世俗同流合污。12．活板1．①用兩塊鐵板交互使用，這樣可以連續(xù)排版；②可重復(fù)使用，多次印刷；③采用了按音韻貯存字模的科學(xué)檢字法。2．與前文“慶歷中，有布衣畢昇，又為活板”相照應(yīng)；更加突出了畢昇創(chuàng)造活版印刷的真實(shí)性，令人可信服。
13．三峽(北魏·酈道元)
1．文章為什么先寫山，后寫水？____________________________________________________________________________________________________________________2．文章結(jié)尾處引用漁歌有什么作用？__________________________________________________________
14．答謝中書書(南朝齊梁·陶弘景)
全文是抓住哪一個(gè)字寫的？共描寫了哪些景物？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15．記承天寺夜游(北宋·蘇軾)
請(qǐng)賞析“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”描寫景物的句子。____________________________________________________________________________________________________________________
16．與朱元思書(南朝梁·吳均)
1．作者是如何描繪“異水”的？____________________________________________________________________________________________________________________2．作者寫“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的作用是什么？____________________________________________________________________________________________________________________
17．得道多助，失道寡助(《孟子》)
1．《孟子》說服力極強(qiáng)，結(jié)合文段中的語句具體分析其語言特色。____________________________________________________________________________________________________________________2．作者是如何論證“人和”的重要性的？__________________________________________________________
18．富貴不能淫(《孟子》)
1．孟子為什么要舉“妾婦之道”的例子？____________________________________________________________________________________________________________________2．文中哪個(gè)詞語是孟子理想人格的寫照？請(qǐng)?jiān)嚺e一例來證明后世對(duì)此理想人格的踐行。____________________________________________________________________________________________________________________
19．生于憂患，死于安樂(《孟子》)
作者是從哪兩個(gè)方面來論證“生于憂患，死于安樂”的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。____________________________________________________________________________________________________________________
20．愚公移山(《列子》)
1．結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“帝感其誠”中“誠”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________2．有人說：“愚公真的很愚。大山擋了路，自己去挖山本來就傻，為什么還叫子子孫孫去吃這苦頭呢？繞山開路或者干脆搬家不就行了嗎？”對(duì)此，你怎么看？____________________________________________________________________________________________________________________
21．周亞夫軍①細(xì)柳(西漢·司馬遷)
本文的標(biāo)題是《周亞夫軍細(xì)柳》，但文中還寫了劉禮軍霸上、徐厲軍棘門的情況，這樣寫有什么好處？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【自查自糾】13．三峽1．①兩山夾水即為峽，有山才有峽，所以寫峽要從山寫起；②先寫山，再寫水，交代了下文水流急速的原因；③先寫山后寫水，使前文的高山和下文的急流相互映襯，突出了三峽景觀的奇絕特點(diǎn)。2．結(jié)構(gòu)上：漁歌起到了總結(jié)全文的作用。內(nèi)容上：再次點(diǎn)明三峽之長，猿聲之哀，進(jìn)一步渲染了三峽秋季蕭瑟悲涼的氣氛。
14．答謝中書書“美”字。描寫了山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒等景物。15．記承天寺夜游此句用比喻的修辭手法寫出了月光的皎潔(清澈透明)。句中沒有寫“月”字，卻無處不見皎潔的月光，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。
16．與朱元思書1．先寫江水的靜態(tài)，突出其清澈的特點(diǎn)；再寫江水的動(dòng)態(tài)，突出其湍急奔騰的氣勢。2．點(diǎn)明本文的主旨，表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美，含蓄地表達(dá)了自己的人生志趣，也流露出作者對(duì)功名利祿的鄙棄、對(duì)官場政務(wù)的厭倦。
17．得道多助，失道寡助1．(示例)“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利”，連用三個(gè)并列排比句，氣勢磅礴，增強(qiáng)了說服力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)物質(zhì)條件的不足恃，從反面說明了“人和”的重要性。2．文章開頭即提出中心論點(diǎn)，并用概括性很強(qiáng)的戰(zhàn)例加以證明。然后從理論上進(jìn)行論證，得出“得道者多助，失道者寡助”的論斷，闡明了“人和”的實(shí)質(zhì)。
18．富貴不能淫1．孟子舉“妾婦之道”的例子是要含蓄地說明只是像女子順從丈夫一樣屈從權(quán)貴、不講仁義道德的人算不上大丈夫。2．大丈夫。文天祥寧死不降；陶淵明不為五斗米折腰；朱自清寧死不食美國救濟(jì)糧等。19．生于憂患，死于安樂作者從造就人才(個(gè)人)和治理國家兩方面進(jìn)行論證。先連舉六例從個(gè)人角度闡述“人才是在艱苦環(huán)境中造就的”，然后從國家角度強(qiáng)調(diào)沒有“法家拂士”和“敵國外患”會(huì)導(dǎo)致國家滅亡。
20．愚公移山1．這里的“誠”是指愚公率領(lǐng)子孫挖山不止、不達(dá)目的誓不罷休的精神。2．(示例)愚公不愚蠢，他挖山體現(xiàn)的是一種鍥而不舍，不放棄，有毅力，有長遠(yuǎn)打算的精神，從他不愿繞開山路，而愿意去挖山，也能看出愚公不逃避問題。他想要挖山的本質(zhì)，也是為他人著想，但他挖山的行為卻不值得借鑒。
21．周亞夫軍細(xì)柳這樣寫為后面寫皇帝在細(xì)柳營遇到的情況做鋪墊，并由此引出多處對(duì)比，對(duì)比之中凸顯了細(xì)柳營的軍紀(jì)嚴(yán)明和周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。
22．桃花源記(東晉·陶淵明)
1．桃花源百姓的生活狀態(tài)是怎樣的？____________________________________________________________________________________________________________________2．如何辯證地看待作者虛構(gòu)出的理想社會(huì)？____________________________________________________________________________________________________________________
23．小石潭記(唐·柳宗元)
1．小石潭本是永州一無名小潭，卻因柳宗元詩情畫意的筆調(diào)而聞名古今。結(jié)合全文說說柳宗元描寫山水的成功之處在哪里。__________________________________________________________2．文中作者的情感經(jīng)歷了由“樂”到“憂”的變化，“樂”和“憂”的原因分別是什么？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。__________________________________________________________
24．核舟記(明·魏學(xué)洢)
《核舟記》中雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？__________________________________________________________
25．北冥有魚(《莊子》)
1．試賞析“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”這一句話。__________________________________________________________2．《北冥有魚》借鯤鵬的寓言說明什么道理？__________________________________________________________
26．莊子與惠子游于濠梁之上(《莊子》)
在莊子與惠子的這一場辯論中，你欣賞的人物是誰？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)劺碛?。__________________________________________________________
27．雖有嘉肴(《禮記》)
試結(jié)合現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇敖虒W(xué)相長”可以給我們?cè)鯓拥膯⑹尽___________________________________________________________________________________________________________________
28．大道之行也(《禮記》)
陶淵明的“世外桃源”和這個(gè)“大同”社會(huì)有何相似之處？__________________________________________________________
29．馬說(唐·韓愈)
在現(xiàn)實(shí)生活中，想成為有用武之地的“千里馬”，需要具備哪些條件？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā_________________________________________________________
【自查自糾】22．桃花源記1．人們熱情、淳樸，安居樂業(yè)，生活在和平的環(huán)境中，過著自由快樂、自給自足的生活。2．作者虛構(gòu)出的理想社會(huì)，表達(dá)了古代人民對(duì)沒有剝削、沒有壓迫的美好生活的向往，具有一定的積極意義；但它又帶有一定的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想，不可能實(shí)現(xiàn)。
23．小石潭記1．(示例一)移步換景。第一段，作者采用的是“移步換景”的手法，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略各種不同的景致，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。(示例二)抓住景物特征，精細(xì)生動(dòng)地描繪。從聽覺、視覺和感受等多角度進(jìn)行描繪?！奥勊?，如鳴珮環(huán)，心樂之?！贝宋拈_筆就有聲有感。動(dòng)靜結(jié)合。聲，是動(dòng)態(tài)的，石，是靜態(tài)的，“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”又是動(dòng)態(tài)的，魚兒忽靜忽動(dòng)，溪水若靜實(shí)動(dòng)，這畫面給人以很深的感知度。情景交融，寓情于景。讀者領(lǐng)受著這畫卷的美又對(duì)作者寄予深深的敬意與同情。
(示例三)文筆簡練，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。寫潭，處處透出了潭水的清洌，有很高的透明度，寫環(huán)境氣氛又處處透出這里的寂寥、幽邃。前后照應(yīng)，渾然一體。(示例四)側(cè)面描寫，烘托景色。第二段無一字寫水，卻將水的清澈淋漓盡致地體現(xiàn)出來。2．①小石潭水聲悅耳，游魚靈動(dòng)、可愛，讓作者感到快樂。②小石潭周圍凄清的環(huán)境觸發(fā)了作者內(nèi)心被貶謫的悲涼，讓作者感到憂傷。
24．核舟記①用料體積小；②所刻?hào)|西(字、景、人、物)多；③刻畫細(xì)膩逼真，情態(tài)畢備，富有詩情畫意。25．北冥有魚1．此句運(yùn)用豐富的想象，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！皳簟薄皳弧钡茸謧魃?、生動(dòng)，讓人產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想。2．說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借的。
26．莊子與惠子游于濠梁之上(示例一)欣賞莊子，因?yàn)榍f子認(rèn)為游魚快樂是他能以愉快的心境對(duì)待周圍的事物，是自己的愉悅的心境的外化；面對(duì)惠子的發(fā)難，莊子把惠子所說的“安知”(“怎么知道”)解釋成“哪里知道”，巧妙應(yīng)對(duì)，說明他機(jī)智善辯。(示例二)欣賞惠子，因?yàn)榛葑訖C(jī)智好辯，善于抓住對(duì)方的漏洞之處進(jìn)行反駁；注重邏輯嚴(yán)密。
27．雖有嘉肴(示例一)只有學(xué)習(xí)之后才能知道自己的不足，教人之后才能知道自己也有理解不了的地方。教和學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。(示例二)教師和學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高。
28．大道之行也①從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因?yàn)槭艿饺鐣?huì)的關(guān)愛，生活極其幸福，這就是“大同”社會(huì)中的“老有所終”“幼有所長”。②從“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”可看出“桃源”中百姓安居樂業(yè)，這就是“大同”社會(huì)中的“男有分，女有歸”。③從“設(shè)酒殺雞作食”“皆出酒食”可看出“桃源”中百姓熱情好客，這就是“大同”社會(huì)中的“人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”。
29．馬說主觀條件：要具備千里馬的能力?？陀^條件：還要得到賞識(shí)，有施展才能的平臺(tái)?，F(xiàn)實(shí)中，我們不僅要提高自己的各種知識(shí)能力，隨時(shí)都能施展才能，還應(yīng)該將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需要結(jié)合起來，努力推薦表現(xiàn)自己，得到賞識(shí)。
30．岳陽樓記(北宋·范仲淹)
1．“微斯人，吾誰與歸？”是一個(gè)反問句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。__________________________________________________________2．有人認(rèn)為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是偉人的事，與我們普通人無關(guān)，對(duì)此，你怎么看？__________________________________________________________
31．醉翁亭記(北宋·歐陽修)
1．文中作者到底都在“樂”些什么呢？請(qǐng)簡要回答。__________________________________________________________2．歐陽修雖被貶滁州，卻能夠與民同游且“樂其樂也”。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談你從中得到哪些人生啟示。__________________________________________________________
32．湖心亭看雪(明末清初·張岱)
1．請(qǐng)簡要分析下面句子的表現(xiàn)手法及作用。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。__________________________________________________________2．本文表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣？結(jié)合內(nèi)容簡要分析。__________________________________________________________
【自查自糾】30．岳陽樓記1．表達(dá)了作者希望同古人同道的思想感情，強(qiáng)烈而含蓄地表達(dá)了作者的自勉之意和對(duì)朋友的期望之情。2．(示例)天下興亡，人人有責(zé)，不能說與我們無關(guān)；作為普通人，我們要跳出小我，關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)心國家。
31．醉翁亭記1．山水之樂；宴酣之樂；樂其樂也(樂人之樂、與民同樂)2．(示例)人在面對(duì)困難和挫折時(shí)應(yīng)該豁達(dá)樂觀、怡然自適、積極向上、有所作為。
32．湖心亭看雪1．使用白描手法。作者用“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”等簡練單純的文字，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。2．作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨(dú)往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水、不隨流俗的生活情趣。
33．魚我所欲也(《孟子》)
簡要說說第一段是如何提出論點(diǎn)的。____________________________________________________________________________________________________________________
34．唐雎不辱①使命(《戰(zhàn)國策》)
本文充分展示了唐雎的一些外交手段和能力，請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容分析唐雎的外交策略和能力表現(xiàn)在哪些方面。____________________________________________________________________________________________________________________
35．送東陽馬生序(元末明初·宋濂)
1．文中“窮冬”“烈風(fēng)”“大雪”屬于什么描寫方法？有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________2．本文作者是如何勸學(xué)的？____________________________________________________________________________________________________________________
36．曹劌論戰(zhàn)(《左傳》)
1．本文運(yùn)用對(duì)比手法塑造曹劌形象，請(qǐng)舉一例分析其作用。____________________________________________________________________________________________________________________2．本文借曹劌之口，揭示了戰(zhàn)爭中的哪些制勝之道？____________________________________________________________________________________________________________________
37．鄒忌諷①齊王納諫②(《戰(zhàn)國策》)
1．齊王納諫使齊國大治，我們能從齊王身上學(xué)到什么？請(qǐng)簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。____________________________________________________________________________________________________________________2．齊王被鄒忌說服，欣然納諫。請(qǐng)簡要分析鄒忌諷諫的高明之處。__________________________________________________________
38．陳涉世家(西漢·司馬遷)
1．為了“威眾”，陳勝、吳廣做了哪兩件事情？__________________________________________________________2．本文選材有詳有略。哪些內(nèi)容是詳寫？哪些內(nèi)容是略寫？這樣寫有何好處？____________________________________________________________________________________________________________________
39．出師表(三國·諸葛亮)
1．諸葛亮希望后主能繼承先帝遺志，為此，他就國內(nèi)政治問題向后主提出了哪三條建議？__________________________________________________________2．本文言辭懇切，感人至深，請(qǐng)簡要回答作者在文中表達(dá)了哪些情感。__________________________________________________________
【自查自糾】33．魚我所欲也通過魚和熊掌的關(guān)系，類比生與義的關(guān)系，從而引出生與義不可兼得時(shí)，舍生取義的論點(diǎn)。
34．唐雎不辱使命(示例)①合適理由拒秦王(外交有理)如：以“受地于先王不敢易”為理由合理拒絕秦王易地陰謀。②針鋒相對(duì)駁秦王(外交不卑)，如用“布衣之怒”的結(jié)果針鋒相對(duì)反駁秦王的“天子之怒”的威脅。③不畏強(qiáng)暴抗秦王(外交不屈)，如面對(duì)秦王的“怫然怒”和“天子之怒”的威脅不畏懼不屈服，而是正氣凜然地進(jìn)行對(duì)抗。④言行一致懾秦王(外交不假)，如唐雎列舉歷史上專諸等三人“士之怒”后，決定效仿他們，便“挺劍而起”。
35．送東陽馬生序1．環(huán)境描寫。通過描寫惡劣的環(huán)境，從側(cè)面烘托了作者從師求學(xué)的旅途之艱。(側(cè)面表現(xiàn)了作者不怕吃苦的精神。)2．作者現(xiàn)身說法，首先生動(dòng)而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。
36．曹劌論戰(zhàn)1．(示例一)將鄉(xiāng)人和曹劌對(duì)國事的態(tài)度作對(duì)比，突出了曹劌對(duì)國家的責(zé)任感。(示例二)將魯莊公與曹劌對(duì)戰(zhàn)前準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)作對(duì)比，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。2．①戰(zhàn)前要取信于民(或者得民心)；②戰(zhàn)場上要一鼓作氣(或者沉住氣，不能硬沖硬撞)(或者要善于蓄士氣)(戰(zhàn)中把握戰(zhàn)機(jī))；③要細(xì)心，勝利當(dāng)前，要詳察敵情再追擊。
37．鄒忌諷齊王納諫1．(示例)一個(gè)人要正確看待別人對(duì)自己的贊美或批評(píng)，要善于聽取別人的意見和建議，有則改之無則加勉，這樣才能獲得成功。2．鄒忌以日常生活小事設(shè)喻，由己及君，由家事到國事，以小見大，說服力強(qiáng)，讓人易于接受。

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