1.本試卷共6頁，分值100分，考試時間120分鐘。
2.答案一律用黑色鋼筆或墨水筆寫在答卷紙上，不能寫在本試卷上。
一（23分）
1. 根據(jù)語境完成題目
如果說長江是中華文明的“大動脈”，那么江南文脈就是中華文化生命體心臟周圍，由充沛血脈滋養(yǎng)得十分強壯的“三角肌”。萬里長江從三江源出發(fā)袤的平原，在風(fēng)雨兼程和大浪淘沙中（ ），將青藏高原的高亢嘹亮化為江南的吳儂軟語，將化為 。
（1）給加點字注音：廣袤
（2）看拼音寫漢字：jùn_____峭
（3）根據(jù)語境，括號中最合適的詞語是（ ）
A. 俯仰生姿
B. 潛滋暗長
C. 連綿不斷
D. 千錘百煉
（4）請在橫線上補寫詞句，讓語段完整。
將 _____化為_____。
2. 用課文原句填空。
（1）爆竹聲中一歲除，_____。（王安石《元日》）
（2）_____，貧賤不能移，威武不能屈（《孟子》三章）
（3）它沒有婆娑的姿態(tài)，_____。（茅盾《白楊禮贊》）
（4）_____，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）
（5）無可奈何花落去，_____。（晏殊《浣溪沙》）
（6）_____（填作者名）在《雁門太守行》中巧用比喻、夸張和想象，渲染緊張氣氛和危急形勢的詩句是：“_____，_____。”
為弘揚中華文化，班級將組織“雞籠山下文學(xué)課”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。
3. 小寧為活動擬寫調(diào)查提綱，有兩處沒有想好，想請你幫助完成。
調(diào)查提綱
調(diào)查對象：與南京有著千絲萬縷聯(lián)系的文壇巨匠——魯迅、巴金、朱自清等。
調(diào)查目的：了解事跡成就，挖掘精神品格。
調(diào)查過程：
4. 小寧的標(biāo)語“傳遞南京情懷，弘揚文都力量”被入選打在活動大屏上。請你也為“雞籠山下文學(xué)課”活動創(chuàng)作一條標(biāo)語。
5. 小寧今晚要去位于雞籠山下的“世界文學(xué)客廳”聽課，你也想去，可是媽媽不同意，怕影響你明天的考試，你將如何說服媽媽？
二（34分）
（一）古詩閱讀（3分）
6. 古詩閱讀，回答小題。
雨晴
〔唐〕王駕
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
請你描繪畫線句所展現(xiàn)的畫面。
（二）文言文閱讀（14分）
7. 文言文閱讀，回答小題。
【甲】
①北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
②河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
（選自《愚公移山》）
【乙】
南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙褗A入老人腹中堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。
（選自《賣蒜老叟》）
（1）用斜線“/”給文中畫波浪線的部分斷句（斷兩處）。
垂死之年能以一死成君之名死亦何怨
（2）翻譯下面句子。
①遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。
②哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。
（3）甲文中的“智叟”與乙文中的“楊二”的人物形象有什么異同。
（三）文學(xué)作品閱讀（10分）
麥子回家
布衣
①六月，南風(fēng)給漫山遍野涂上了攝人心魄的金黃，一株株籽粒飽滿的麥子，熱切地期待，期待跟隨農(nóng)人疲憊的身子，一起回家。
②天色未明，父親就披著月色，和鐮刀一起下地，露水泅濕了他粗重的呼吸，他雙膝匍匐于地，朝覲般的虔誠與鄭重。父親的手臂，輪成闊大的半圓，攬入麥子，像攬著自己的孩子。千萬株麥子歸順，鐮刀咔嚓咔嚓，發(fā)出電光石火般的嘯叫。父親的背后，漸漸隆起一座座小山丘。
③正午，惡毒的陽光爬上父親的肩頭，舔舐裸露的肌膚，針扎一般的疼痛，父親卻渾然不覺。鐮刀巡視般劃過整片土地，父親周身如洗，無數(shù)顆汗珠子，摔成碎末，歸于塵土。受到汗水滋養(yǎng)的麥穗，沉甸甸的，低眉頷首，樸拙可人。歇息時，父親吧嗒吧嗒地抽起煙鍋，用溫潤慈愛的眼光撫摸這一季的收成，似在鑒賞一件中意的藝術(shù)品。
④之后，在我的幫助下，一簇簇麥子填滿籮筐。父親抖抖肩，一支扁擔(dān)，像愚公移山般堅韌，挑起麥子，引著麥子遷徙到打麥場里去。沉重的麥子，近乎殘忍地以重量勒緊父親的肩膀，讓它紅腫隆起。
⑤打麥場中，唱了千年的碌碡，再次吱嘎吱嘎唱起古老的歌謠。高溫和碾壓下，麥蒂噼里啪啦爆破，麥粒從殼子里應(yīng)聲剝離，成為純粹的麥粒。父親大約像麥子一樣不怕熱吧！要不怎么太陽越毒，他越是要站在太陽地里，任太陽把他的臂膀涂成古銅色。
⑥年景不好時，麥子干癟著身子，黑喪著臉，無精打采，這讓和它們打了一輩子交道的父親，頗有些尷尬沮喪。雨水豐足的時候，麥子會鉚足了勁，喝足了甘露，可著勁兒膨脹，似要生出更多的白面來。無論如何，父親最終會滿心喜歡地趕著麥子，哄它們回家。也不知是麥子征服了父親，還是父親征服了麥子，麥子老老實實，躺在麥囤里熟睡，讓寬敞的房屋不再空蕩。
⑦總有一些狡黠的麥子，有時散落在泥土里，叛逆得像離家出走的孩子，在田野里四處游蕩，哪怕風(fēng)霜雨雪。父親很仔細，眼光要掃過每片土地，以及路旁的每一處可能的藏身之地，讓麥子無處逃遁，乖乖回家。
⑧麥子變成白花花的面粉，滋養(yǎng)了一家人的生活。麥子還能給我換取學(xué)費，讓我學(xué)業(yè)有成。但麥子偷走了父親的精神和體力、青春和汗水。一場麥?zhǔn)孪聛恚谑萘艘蝗?，腰背佝僂得再也直不起來。
⑨光陰荏苒。如今，背叛父親的不是麥子，而是我。我背井離鄉(xiāng)，像父親鐘愛著的一顆麥子，卻難以歸順。幸虧父親還有土地，如今每年六月，他還會精神抖擻地忙活在山村里，循著古老的程式，招呼麥子回家。
（選自《散文閱讀》2020年10月版）
8. 閱讀文章，按要求完成下面的任務(wù)。
（1）正午，惡毒的陽光爬上父親的肩頭，舔舐裸露的肌膚，針扎一般的疼痛，父親卻渾然不覺。（請從修辭的角度賞析這句話）
（2）歇息時，父親吧嗒吧嗒地抽起煙鍋，用溫潤慈愛的眼光撫摸這一季的收成，似在鑒賞一件中意的藝術(shù)品。（父親此時心里會想什么呢？請以父親的視角，補寫一段心理描寫，不少于60個字）
9. 文章以“麥子回家”為題，有什么作用？
（四）名著閱讀（7分）
【材料一】
①螳螂以這種奇特姿態(tài)一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著稍轉(zhuǎn)動這種架勢的目的是顯而易見的：螳娜想震懾、嚇癱強壯的獵物，如果后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。
②它成功了嗎？誰也搞不清楚螽斯那光亮的腦袋里或蝗蟲那長臉后面在想些什么。它們那麻木的面罩上沒有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。但是，可以肯定被威脅者是知道危險的存在的。它看見自己面前挺立著一個怪物，高舉著彎鉤，準(zhǔn)備撲下來；它覺得碰到了死神，盡管現(xiàn)在逃跑還來得及，可它卻沒有這樣做。它擅長跳躍，可以輕而易舉地跳到螳螂鉤爪的遠處；它有著粗壯的后腿，是跳躍的健將；可此刻，它卻仍傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)κ挚拷?br>③據(jù)說，小鳥看到蛇張開嘴巴，會嚇得不敢動彈；它會為蛇的眼光所迷惑，忘記飛走，束手就擒。很多時候，蝗蟲也是這樣?，F(xiàn)在，它已經(jīng)處在攝其心魄者的控制范圍內(nèi)了。螳螂的兩只彎鉤猛砸下來，爪子抓住它，兩把鋸子收攏起來，緊緊將它夾住。可憐的蝗蟲徒勞地掙扎著：它的大顎空咬著，絕望地向空中踢著腿。它活該倒霉。螳螂收起翅膀，這是它的戰(zhàn)旗；它恢復(fù)到正常的姿勢，開始用餐。
【材料二】
我放眼四周，只見一片廢墟，唯有一堵斷壁殘垣危立其間。它就是我對科學(xué)真理的熱愛與執(zhí)著追求的真實寫照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲們，我的這份熱愛能否讓我有資格給你們的故事追加一些描述呀？我既然心存這份擔(dān)憂，為何又把你們拋棄了這么長時間呢？有一些朋友已經(jīng)因此而責(zé)備我了。啊，請你們?nèi)ジ嬖V他們，告訴那些既是你們的也是我的朋友：告訴他們我并不是因為懶惰和健忘才拋棄了你們的，告訴他們我一直惦記著你們，告訴他們我始終深信節(jié)腹泥蜂的秘密洞穴中，還有許多尚待我們?nèi)ヌ剿鞯挠腥さ拿孛埽嬖V他們飛蝗泥蜂的獵食活動，還會向我們提供許多有趣的故事。
（選自《昆蟲記》）
10. 魯迅先生認為《昆蟲記》是“一部很有趣，也很有益的書”，請結(jié)合以上片段內(nèi)容，談?wù)勀銓Α坝腥ぁ焙汀坝幸妗钡睦斫狻?br>11. 班級準(zhǔn)備對《昆蟲記》進行專題探究，已經(jīng)擬出專題有“跟法布爾學(xué)探究”和“跟法布爾學(xué)寫作”。請你仿照已有的專題格式，再擬一個專題，并結(jié)合書中內(nèi)容說說擬這個專題的理由。
你的專題：“______”
理由：______
三（43分）
12. 我們每天都會接觸很多物品，如鼠標(biāo)、奶茶、羽毛球拍等。請選擇身邊一件物品作為寫作對象，仔細觀察，用心思考。從外形、材質(zhì)、功用等角度進行介紹。
要求：（1）符合文體要求，條理清楚。（2）120字左右。
13. 人的一生就像登山，只要我們有目標(biāo)、有信心、肯努力，就有可能登上新的人生高地。請以“我登上了新高地”為題寫一篇文章。
要求：（1）不少于500字。（2）不出現(xiàn)真實的校名、人名等相關(guān)信息。
參考答案
注意事項：
1.本試卷共6頁，分值100分，考試時間120分鐘。
2.答案一律用黑色鋼筆或墨水筆寫在答卷紙上，不能寫在本試卷上。
一（23分）
【1題答案】
【答案】（1）mà（2）峻（3）D
（4） ①. 將漫天大雪 ②. 一蓑煙雨
【2題答案】
【答案】 ①. 春風(fēng)送暖入屠蘇 ②. 富貴不能淫 ③. 沒有屈曲盤旋的虬枝 ④. 東風(fēng)不與周郎便 ⑤. 似曾相識燕歸來 ⑥. 李賀 ⑦. 黑云壓城城欲摧 ⑧. 甲光向日金鱗開
【3~5題答案】
【答案】3. ①. 搜集資料 ②. 起草調(diào)查報告
4. 示例：顯金陵底蘊，展文都風(fēng)采；從閱讀出發(fā)，以母語抵達；共建文學(xué)校園，共創(chuàng)文學(xué)之都。鼓勵文學(xué)教育，感受文學(xué)魅力。共建文學(xué)聯(lián)盟平臺，促進文學(xué)之都建設(shè)等。
5. 示例：媽媽，您好！聽課可以讓我增長見識，讓我思維精密細心。再說了我只要每天認真聽課，按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也不會下降的。今天去參加活動也是學(xué)習(xí)，更能陶冶情操，今晚也許會有意想不到的收獲。
二（34分）
（一）古詩閱讀（3分）
【6題答案】
【答案】示例：雨前，春天剛剛降臨，尚未完全開放，花事已了，枝條是上只剩下滿樹綠葉了，寫出詩人賞花不成的失望。
（二）文言文閱讀（14分）
【7題答案】
【答案】（1）垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨
（2）①于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人上了山，鑿石頭，用箕畚運到渤海邊上。
②他哀求了好久，老人才把肚子鼓氣放開他的拳頭，躍到一座石橋那邊。
（3）“智叟”和“楊二”都是自視甚高的一類人。但不同的是，智叟目光短淺，即使愚公跟他解釋，他僅僅表現(xiàn)出無話可說，并無改過和幫助之意；楊二則驕傲自大，仗著精于拳術(shù)而驕傲自滿，但是當(dāng)他的拳頭陷在老人的腹中時，能跪地磕頭認錯，比智叟要好。
（三）文學(xué)作品閱讀（10分）
【8~9題答案】
【答案】8. （1）運用擬人的修辭手法，賦予惡毒的陽光以人的動作情態(tài)，“爬”“舔舐”等詞寫出惡毒了陽光的肆無忌憚，暴曬父親和麥子。父親玩命的勞作，完全不顧焦陽的暴曬，全身心投入讓麥子回家，顆粒歸倉。表現(xiàn)了父親吃苦耐勞、勤勞堅忍的品質(zhì)。
（2）示例：這一片片麥子多可愛，多有精神，我的勞作沒有白費，今年又是豐收的一年，家里家外要用的都有了，飯桌上少不了又白又大的饅頭，太好了。（言之成理即可）
9. 交代文章主要內(nèi)容：主要寫了父親農(nóng)忙將麥子歸倉；是文章的線索；突出文章的主旨，通過對父親收割麥子歸倉的描寫，表現(xiàn)父親勤勞堅忍的形象；表達了對父親的贊美、愧疚的心情。
（四）名著閱讀（7分）
【10~11題答案】
【答案】10. 示例1：片段一中螳螂“一動不動地待著”“目光死死地盯住大蝗蟲”“對方移動，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動”，作者通過動作描寫，生動形象地記錄螳螂捕食蝗蟲的過程，為讀者展現(xiàn)了微小的昆蟲世界中的一幕，富有畫面感，十分有趣。
示例2：從片段二“我心靈手巧的膜翅目昆蟲們”“為何又把你們拋棄了這么長時間呢”可知，法布爾把昆蟲當(dāng)作自己的朋友，關(guān)注昆蟲活生生的生命過程，洋溢著對生命的尊重，體現(xiàn)著敬畏生命的情懷，這對我們?nèi)绾慰创鼤杏幸娴膯⒌稀＃ㄑ灾欣砑纯伞＃?br>11. ①. 示例1：跟法布爾學(xué)觀察。 ②. 理由：結(jié)合書中具體內(nèi)容。說到“觀察”的方法或作用。
三（43分）
【12題答案】
【答案】鼠標(biāo)，是計算機的一種外接輸入設(shè)備，也是計算機顯示系統(tǒng)縱橫坐標(biāo)定位的指示器，因形似老鼠而得名。鼠標(biāo)一般是塑料材質(zhì)，多為黑灰色，鼠標(biāo)的使用是為了使計算機的操作更加簡便快捷，來代替鍵盤那繁瑣的指令，特別是看長篇信息時，直接轉(zhuǎn)動齒輪，就會向下翻頁非常方便。
【13題答案】
【答案】例文：
我登上了新高地
深秋時節(jié)，凜冽的寒風(fēng)中，一只爬蟲正沿著陡峭的臺階向上爬，爬到一半，摔下，不放棄，爬到一半，又摔下……循環(huán)往復(fù)，不休不止。
小學(xué)三年級時，我也遇到了我的臺階。那時，我們開始大規(guī)模的練習(xí)跳繩。我的跳繩姿勢極不標(biāo)準(zhǔn)，還有些滑稽、笨拙：抓著繩柄的兩只手，左手確乎是朝右的，右手卻是朝上的，這就導(dǎo)致了一個很令人哭笑不得的現(xiàn)象——我在跳繩時會不由自主地轉(zhuǎn)圈。于是這大大降低了跳繩的速度。更要命的是，我在跳繩時總是整個腳掌著地，整個地面仿佛都在顫動，這在我極慢的速度上雪上加霜。對此，我是睜一只眼閉一只眼，以此逃避著。
終于，隨著跳繩測試的次數(shù)越來越多，我逐漸無法逃避。我想要糾正跳繩的姿勢，但是經(jīng)年累月的累積使得我錯誤的姿勢成了習(xí)慣，想要糾正可不是一蹴而就的事情。我努力的糾正我的姿勢，但每次都以失敗告終。我垂頭喪氣的坐在臺階上，凜冽蕭瑟的秋風(fēng)裹挾著殘枝敗葉，從身旁吹過，一派荒涼。
就在我想要放棄時，一只爬蟲進入了我的視野。它正沿著臺階向上爬，臺階對它來說太陡峭了，它只得牢牢抓住臺階向上攀爬。過了好久，它總算爬完了一半的路程。突然，大概是臺階太光滑，它腳底不穩(wěn)，硬生生掉在第一級臺階上，摔了個底朝天，一動不動。又過了好久，當(dāng)我以為它要放棄時，它卻又繼續(xù)向上攀爬。慢慢地，它越攀越高，終于爬上了那級臺階。我隱約聽到了它的喘息，也感覺到了它內(nèi)心的欣喜。
我被眼前的一幕深深的震撼了，并發(fā)出誓言——把跳繩練好！一只爬蟲尚能做到堅持不懈，我憑什么不能！針對跳繩時總是前后移動，我在地上擺了一些標(biāo)志物，給自己框定范圍。每當(dāng)我超出這個范圍時，繩子就會被標(biāo)志物阻攔，隨后大概率我會被繩子抽一下，這也是提醒、教訓(xùn)我要注意跳繩的位置；針對我的姿勢不標(biāo)準(zhǔn)，我通過分解動作來練習(xí)：分別單獨練習(xí)手和腳的動作，在跳繩的時候努力暗示自己右手要朝左，并死死控制住自己不要轉(zhuǎn)圈。我還讓父母給我錄像，使我清晰了解了問題所在，并一點點的糾正。
日復(fù)一日練習(xí)中，有多少次，夏日驕陽毒辣、冬日寒風(fēng)刺骨、手腳酸麻和繩子擊打身體的刺痛使我苦不堪言；有多少次，我也在心里默默地想：“跳繩真痛苦，還不如在家里看電視、睡大覺！付出了那么多辛苦和汗水，跳繩還是沒多大長進，還不如不練呢！糾正姿勢多累啊！要不放棄吧……”但每當(dāng)我想放棄時，爬蟲舉步維艱卻又屢敗屢戰(zhàn)、鍥而不舍的身影仿佛又出現(xiàn)在我的面前，激勵我堅持、永不放棄。
就這樣經(jīng)過了無數(shù)個日日夜夜，我跳繩的姿勢已有了明顯的改進，手臂與手腕動作慢慢協(xié)調(diào)了，學(xué)會用腳尖著地，并始終確保離地5厘米。速度也大幅提升，有了脫胎換骨的長進。終于，爬蟲攀上了石頭做的臺階，我也跨上了人生中的新臺階！
項目
步驟
調(diào)查方式
調(diào)查任務(wù)
一
（1）______
了解生平事跡
二
請教專家
挖掘精神品質(zhì)
三
交流匯總
（2）______

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