一、積累與運(yùn)用（共26分）
1.根據(jù)拼音寫生字。
①?gòu)呐D八起，鋪戶就加緊上年貨，街上增加了貨tān子——賣春聯(lián)的、賣年畫的、賣蜜供的、賣水仙花的等等。
②栗子已xī爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來(lái)總該是面面的了！
③男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依wēi在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。
④jīng bīng jiǎn zhèng這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。
⑤那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、sī kōng jiàn guàn的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)。
①________②________③________④________⑤_________
【答案】①攤 ②稀 ③偎 ④精兵簡(jiǎn)政 ⑤司空見慣
【解析】本題考查字形。
貨攤，huò tān ，意思是設(shè)在路旁、廣場(chǎng)上的售貨處。
稀爛，xī làn，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是破碎到極點(diǎn)。也常用語(yǔ)熟人間開玩笑，搞笑，用于提升渲染嘮嗑的氣氛。
依偎，yī wēi ，緊挨著；親熱地靠在一起。
精兵簡(jiǎn)政，jīng bīng jiǎn zhèng，意思是精簡(jiǎn)人員，縮減機(jī)構(gòu)。
司空見慣，sī kōng jiàn guàn，指某事常見，不足為奇。
2.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A.這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎（xiē）子的尾巴，一動(dòng)就要蜇（zhé）你。
B.這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐（nüè）的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞（jū）之地。
C.我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜（duò）地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓（ní）色的碎影。
D.當(dāng)我俯（fǔ）下身子，把魚湯端到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄（yǎn）奄一息了。
【答案】D
【解析】本題考查字音。
A.蜇（zhé）——zhē；
B.盤踞（jū）——jù；
C.墜（duò）地——zhuì。
3.依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐，所有的劇情全靠藝人們用說(shuō)唱來(lái)______。藝人們唱著，說(shuō)著，跳著，在面具下_____著各種故事。面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出，性格鮮明，這是藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中得以保留的原因之一。
②西藏地廣人稀，生活______比較緩慢。表現(xiàn)在藏戲中，情節(jié)可以任意______，藝人們的唱腔、舞蹈動(dòng)作可以隨意發(fā)揮，一段戲可以一而再、再而三地重復(fù)，觀眾也在吃喝玩耍中看戲，雙方隨心所欲、優(yōu)哉游哉，一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇。
A.描述 演示 節(jié)奏 拖沓B.描述 演繹 節(jié)奏 拖延
C.描寫 演繹 習(xí)慣 拖延D.描寫 演示 習(xí)慣 拖沓
【答案】B
【解析】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。
一空：描述：側(cè)重于用語(yǔ)言文字來(lái)敘述；描寫：側(cè)重于用生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字把事物的特征表現(xiàn)出來(lái)；
此處是說(shuō)藝人們用說(shuō)唱來(lái)敘述劇情，用“描述”更合適。
二空：演示：側(cè)重于展示、示范操作；演繹：側(cè)重于表現(xiàn)、展現(xiàn)。
藝人們面具下展現(xiàn)各種故事，用“演繹”更貼切。
三空：節(jié)奏：指音樂(lè)或詩(shī)歌中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的現(xiàn)象，也比喻均勻的、有規(guī)律的工作進(jìn)程；習(xí)慣：指常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)。
“生活節(jié)奏”是常用搭配，強(qiáng)調(diào)生活的進(jìn)程。
四空：拖沓：形容做事拖拉；拖延：指把時(shí)間延長(zhǎng)，不迅速辦理。
強(qiáng)調(diào)情節(jié)進(jìn)展緩慢，“拖延”更符合語(yǔ)境。
4.下列加點(diǎn)成語(yǔ)的含義與其他三個(gè)不同的是（ ）
全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中①勇奪第一，志杰在跳高比賽中②喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中③摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中④名列前茅。
A.①B.②C.③D.④
【答案】D
【解析】本題考查理解成語(yǔ)含義。
A.勇奪第一：意思是在競(jìng)爭(zhēng)中獲得第一名；
B.喜獲金牌：意味著在比賽中獲得第一名或最高獎(jiǎng)項(xiàng)。
C.摘得桂冠：意為取得最優(yōu)異的成績(jī)或獎(jiǎng)勵(lì)；
D.名列前茅：指名次排在前面，現(xiàn)在通常用于比喻在考試、競(jìng)賽或其他評(píng)比中成績(jī)優(yōu)異；
D項(xiàng)成語(yǔ)含義與其他三項(xiàng)不同。
5.填空。
（1）《迢迢牽牛星》中寫織女無(wú)心勞作，終日以淚洗面的兩句是“________，_________”。
（2）《寒食》中寫京城蓬勃春景的的兩句是“_______________，___________”。
（3）《十五夜望月》中不寫“月”卻處處見“月”的兩句是“____________，__________”。
（4）《馬詩(shī)》中描繪邊塞景色的兩句是“__________，_________”。
（5）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷說(shuō)過(guò)：“________，_______，__________?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。（《為人民服務(wù)》）
【答案】（1）終日不成章 泣涕零如雨 （2）春城無(wú)日不飛花 寒食東風(fēng)御柳斜 （3）中庭地白樹棲鴉 冷露無(wú)聲濕桂花 （4）大漠沙如雪 燕山月似鉤
（5）人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛
6.《魯濱遜漂流記》名著閱讀。
（1）閱讀本書后，你覺得魯濱遜最突出的性格是什么？請(qǐng)結(jié)合情節(jié)簡(jiǎn)要分析。
（2）該小說(shuō)以第一人稱展開敘述，你覺得這樣有什么好處？
【答案】（1）示例 不甘平庸。出身于商人之家的魯濱遜，不甘于像父輩和其他人那樣平庸地過(guò)一輩子，他渴望冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，厭倦日復(fù)一日相似的生活，于是私自出海航行，開啟了他的傳奇生涯。
（2）①更好地展示人物內(nèi)心世界，突出魯濱遜形象。第一人稱敘述角度，寫的是“我”眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，讓人物性格更為鮮明。②讓故事更具真實(shí)感。第一人稱讓故事的講述逼真而自然，增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)效果，讓讀者有更深刻的體會(huì)和啟示。
【解析】
（1）本題考查分析人物形象。
①魯濱遜敢于冒險(xiǎn)。他出生于一個(gè)體面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外見識(shí)一番。
②魯濱遜有毅力。第四次航海時(shí)，船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，船上同伴全部遇難，唯有魯濱遜幸存，只身漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。他用沉船的桅桿做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、槍支彈藥等運(yùn)到岸上，并在小山邊搭起帳篷定居下來(lái)。接著他用削尖的木樁在帳篷周圍圍上柵欄，在帳篷后挖洞居住。他用簡(jiǎn)單的工具制作桌、椅等家具，獵野味為食，飲溪里的淡水，度過(guò)了最初遇到的困難。他開始在島上種植大麥和稻子，自制木臼、木杵、篩子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)野山羊，讓其繁殖。他還制作陶器等等，保證了自己的生活需要。
③魯濱遜富有創(chuàng)造精神、永不放棄。魯濱遜在荒島的另一端建了一個(gè)“鄉(xiāng)間別墅”和一個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)。雖然這樣，魯濱遜一直沒有放棄尋找離開孤島的辦法。他砍倒一棵大樹，花了五六個(gè)月的時(shí)間做成了一只獨(dú)木舟，但船實(shí)在太重，無(wú)法拖下海去，只好前功盡棄，重新另造一只小的船。魯濱遜在島上獨(dú)自生活了15年后，一天，他發(fā)現(xiàn)島邊海岸上有一個(gè)腳印。不久，他又發(fā)現(xiàn)了人骨和生過(guò)火的痕跡，原來(lái)外島的一群野人曾在這里舉行過(guò)人肉宴。魯濱遜驚愕萬(wàn)分。此后他便一直保持警惕，更加留心周圍的事物。直到第24年，島上又來(lái)了一群野人，帶著被當(dāng)成祭品，準(zhǔn)備殺死并吃掉的野人俘虜。魯濱遜發(fā)現(xiàn)后，救出了其中的一個(gè)。因?yàn)槟且惶焓切瞧谖?，所以魯濱遜把被救的俘虜取名為“星期五”。此后，“星期五”成了魯濱遜忠實(shí)的仆人和朋友。接著，魯濱遜帶著“星期五”救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。不久有條英國(guó)船在島附近停泊，船上水手叛亂，把船長(zhǎng)等三人拋棄在島上，魯濱遜與“星期五”幫助船長(zhǎng)制服了那幫叛亂水手，奪回了船只。他把那幫水手留在島上，自己帶著“星期五”和船長(zhǎng)等離開荒島回到英國(guó)。
（2）本題考查分析人稱的作用。
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作主要講述了主人公魯濱遜出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，在島上生活了28年2個(gè)月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。
笛福采用第一人稱的敘述方法，是因?yàn)椋?br>①增強(qiáng)故事的真實(shí)感：通過(guò)第一人稱敘述，讀者能夠更加身臨其境地感受到故事的發(fā)生，仿佛自己就是故事中的主角，這種敘述方式讓故事情境顯得更為真切，大大增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)效果，使得讀者讀來(lái)興味盎然。
②拉近作者與讀者的距離：使用第一人稱敘述，作者與讀者的距離被縮小了，作者可以更加詳盡地描寫魯濱遜的心理活動(dòng)，這種親密的敘述方式使得讀者能夠更好地理解和感受魯濱遜的情感變化，增強(qiáng)了故事的感染力。
③詳細(xì)描寫主角的心理活動(dòng)：第一人稱敘述允許作者深入探索魯濱遜的內(nèi)心世界，詳細(xì)描寫其心理活動(dòng)，這種描寫方式不僅展現(xiàn)了魯濱遜作為文明人的精神需求，也體現(xiàn)了主角在荒島上的生存斗爭(zhēng)和心靈掙扎，增加了故事的深度和復(fù)雜性。
7.班級(jí)開展文化墻建設(shè)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
（1）笑笑在文化墻上抄寫的古代關(guān)于年齡的說(shuō)法不準(zhǔn)確，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤并幫他改正。
①13-14：豆蔻年華 ②20歲：弱冠之年
③30歲：不惑之年 ④50歲：知命之年
錯(cuò)誤項(xiàng)：_____（填序號(hào)） 改正：將________改為________
（2）小林?jǐn)M寫了一份“學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，爭(zhēng)做時(shí)代五美少年”的倡議書。在格式和標(biāo)點(diǎn)使用上有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)并改正。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，爭(zhēng)做時(shí)代五美少年”倡議書
同學(xué)們：
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是青少年成長(zhǎng)最重要的精神食糧，它凝聚著祖先幾千年的思想、智慧和風(fēng)骨。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，它是根，是魂，是我們成長(zhǎng)的基石，是我們前進(jìn)的階梯。因此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神。開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的方式有很多，我們班策劃的形式主要有經(jīng)典誦讀、每日抄寫、手抄報(bào)、文化墻等……讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧！
7月2日
六年級(jí)三班班委會(huì)
①錯(cuò)誤：______________________ 改正：________________________
②錯(cuò)誤：______________________ 改正：________________________
③錯(cuò)誤：______________________ 改正：________________________
【答案】（1）③ 不惑之年 而立之年
（2）①錯(cuò)誤：稱呼沒有頂格寫 改正：把“同學(xué)們”頂格寫
②錯(cuò)誤：“等”后面的省略號(hào)使用不當(dāng) 改正：把省略號(hào)或“等”去掉
③錯(cuò)誤：落款位置顛倒 改正：將時(shí)間放在署名下面
【解析】
（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。
不惑，源自《論語(yǔ)》中的“四十而不惑”，意味著人到了四十歲應(yīng)該對(duì)生活、事業(yè)等有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解，不再因?yàn)橥饨绲淖兓騻€(gè)人的遭遇而感到困惑。
而立，指年至三十，學(xué)有成就。后來(lái)用“而立”指人30歲。
所以，③錯(cuò)誤，應(yīng)改為：而立之年。
（2）本題考查修改倡議書。
倡議書格式：①標(biāo)題居中書寫，由倡議內(nèi)容和文種名共同構(gòu)成。也可以只寫“倡議書”作為標(biāo)題。②稱呼：頂格寫在第二行開頭，后面加冒號(hào)。③正文：一般在第三行空兩格寫正文。包括倡議緣由、倡議事項(xiàng)。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，清晰明確，一目了然。④結(jié)尾：表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。⑤落款：在右下方署明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。
本則倡議書格式上：稱呼沒有頂格寫，需要把“同學(xué)們”頂格寫；落款位置顛倒，正確是：將時(shí)間放在署名下面。
標(biāo)點(diǎn)：“等”與省略號(hào)不能連用，應(yīng)把省略號(hào)或“等”去掉。
二、閱讀欣賞（共44分）
（一）（6分）
石灰吟
于謙
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
竹石
鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
8.根據(jù)詩(shī)歌語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。
①粉身碎骨渾不怕 ②任爾東西南北風(fēng)
9.這兩首詩(shī)都運(yùn)用了托物言志的手法，請(qǐng)你談?wù)勂涿钐帯?br>【答案】8.渾：全然 任：任憑作用：充分表現(xiàn)詩(shī)人大無(wú)畏的氣概。
9.①形象生動(dòng)。作者選取生活中具體的石灰、竹石等形象，以擬人化手法來(lái)表達(dá)自己的志向，比空泛的議論或抒情更形象，更可感。②含蓄深遠(yuǎn)。借助外界事物來(lái)表達(dá)心志，避免了直白淺露，讓詩(shī)歌主題更豐富深刻。如《石灰吟》除了表白詩(shī)人的清白品性，還蘊(yùn)含著“要想成就偉大，必要經(jīng)歷一番磨難”的哲理；《竹石》除了贊美“竹”的“堅(jiān)勁”，也告訴讀者“石”的堅(jiān)定是其后盾和基礎(chǔ)。
【解析】
【8題詳解】
本題考查理解詞語(yǔ)及作用。
①句意：即使粉身碎骨也毫不懼怕。渾：全，全然。
“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”句意：即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。“粉身碎骨”極形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“全不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲、大無(wú)畏的精神。
②句意：任憑你刮東西南北風(fēng)。任：任憑。
“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”寫竹子經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的磨難，長(zhǎng)就了一身特別挺拔的姿態(tài)，從來(lái)不懼怕來(lái)自東西南北的狂風(fēng)。最后一句中的一個(gè)“任”字，又寫出了竹子不隨波逐流，與環(huán)境妥協(xié)，而是無(wú)畏無(wú)懼、慷慨瀟灑、積極樂(lè)觀的精神面貌。
【9題詳解】
本題考查比較賞析。
托物言志是一種文學(xué)表現(xiàn)手法，其妙處在于通過(guò)描繪某一具體事物（如植物、動(dòng)物、自然景象等）來(lái)寄托作者的情感、志向或哲理思考。這種方法不僅豐富了文學(xué)作品的內(nèi)涵，還使得作品更加含蓄、深邃，引人深思。
首先，生動(dòng)形象，易于理解。因?yàn)槲锵缶哂行蜗?、直觀、易于理解的特點(diǎn)，使用托物言志可以使抽象的概念更加具體形象化，更加容易被讀者理解和接受。于謙以石灰為比喻，描述了自己面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)的決心和信念?！吨袷烽_頭用“咬定”二字，把巖竹擬人化，已傳達(dá)出它的神韻和它頑強(qiáng)的生命力；后兩句進(jìn)一步寫巖竹的品格，它經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的磨難，才長(zhǎng)就了一身英俊挺拔的身姿，而且從來(lái)不畏懼來(lái)自東西南北的狂風(fēng)的擊打。
其次，增加感染力，引起共鳴。托物言志能夠通過(guò)形象的描寫抒發(fā)情感，達(dá)到增強(qiáng)感染力、引起共鳴的效果，讓讀者能夠更加深刻地感受到作者想要表達(dá)的思想或情感?！吨袷繁砻嫔鲜菍懼?，實(shí)際上作者托物言志在寫人，借竹子表達(dá)自己那種正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。于謙表達(dá)了即使粉身碎骨也不怕，只要能留下清白在人間的決心。他在詩(shī)中以石灰自喻，表示自己無(wú)論面對(duì)多大的困難和壓力，都將堅(jiān)守正義、保持高潔的品質(zhì)。
最后，利用托物言志可以突出作品中的主題，將主旨思想通過(guò)特定的物象形象展示出來(lái)，立意深遠(yuǎn)?！妒乙鳌肥怯谥t一生追求真理、不畏艱險(xiǎn)的象征。還蘊(yùn)含著“要想成就偉大，必要經(jīng)歷一番磨難”的哲理；“立根原在破巖中”寫出了翠竹能夠傲立挺拔的原因，正是因?yàn)樗鼘⒏o深深地扎入了破巖之中，根基牢固，所以才能如此笑傲一切，這同時(shí)也告訴了我們一個(gè)深刻的道理，只有根基深厚，才能更有力量；另一方面，這也表現(xiàn)了翠竹的頑強(qiáng)和韌勁。竹與石，渾然一體，無(wú)石竹不牢固，無(wú)竹山不青翠，竹與石的結(jié)合，是相輔相成的。
（二）（14分）
（甲）弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
——《學(xué)弈》
（乙）孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?br>一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?br>一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
——《兩小兒辯日》
10.下列句子中加點(diǎn)詞含義與相關(guān)成語(yǔ)不同的一項(xiàng)是（ ）
A.孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。（明知故問(wèn)）
B.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（聲淚俱下）
C.為是其智弗若與？曰：非然也。（不以為然）
D.日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。（赴湯蹈火）
11.翻譯下列句子。
（1）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
12.乙文中兩小兒證明觀點(diǎn)的方法有何異同？
13.兩文對(duì)我們的學(xué)習(xí)都具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。
【答案】10.A
11.（1）另一人雖然也在聽，但卻一心認(rèn)為有天鵝將要到來(lái)，想著拉弓用帶有絲繩的箭去射它。
（2）我認(rèn)為太陽(yáng)開始出來(lái)時(shí)距離人近，中午時(shí)遠(yuǎn)。
12.（同）①結(jié)合觀察和感受到的自然現(xiàn)象，“日初出大如車蓋……”“日初出滄滄涼涼……”，用生活中的常理，如“遠(yuǎn)者大而近者小”“近者熱而遠(yuǎn)者涼”，來(lái)印證自己的觀點(diǎn)。”②他們兩人所用的常理時(shí)人們熟悉的，所舉的自然現(xiàn)象也是真實(shí)存在的。
（異）證明時(shí)觀察角度不同，第一個(gè)小孩是從視覺角度來(lái)證明觀點(diǎn)的。第二個(gè)小孩是從感覺（溫度）角度來(lái)證明的。
13.①學(xué)習(xí)要專心，不能三心二意。②學(xué)習(xí)結(jié)果與智力無(wú)關(guān)，與學(xué)習(xí)態(tài)度緊密相連。③天下之大，萬(wàn)物至多，知識(shí)無(wú)窮，即使圣賢也不能全知全能，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。④即使我們非常熟悉的事物、現(xiàn)象，也可能包含我們不知或不確知的道理、知識(shí)，要善于觀察生活。⑤只要善于觀察、勤于思考，我們就能有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。
【解析】
【10題詳解】
本題考查一詞多義。
A.故：原因，緣故/故意；
B.俱：都意為“全、都”；
C.然：都意“這樣”；
D.湯：都意為“熱水”。
【11題詳解】
本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：
（1）“雖”雖然；“以為”認(rèn)為；“鴻鵠”大雁；“援”指拉；“繳”指系在箭上的絲繩。
（2）“以”認(rèn)為；“去”指距離。
【12題詳解】
本題考查內(nèi)容理解概括。
相同點(diǎn)：結(jié)合“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”可知，兩小兒都通過(guò)觀察日常生活中的現(xiàn)象來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。
不同點(diǎn)：第一個(gè)小兒通過(guò)太陽(yáng)在不同時(shí)間大小的變化來(lái)證明自己“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)”的觀點(diǎn)，他認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大如車蓋，中午時(shí)小如盤盂，根據(jù)遠(yuǎn)小近大的常識(shí)得出結(jié)論。 第二個(gè)小兒通過(guò)太陽(yáng)在不同時(shí)間溫度的變化來(lái)證明自己“日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近”的觀點(diǎn)，他覺得太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)滄滄涼涼，中午時(shí)如探湯，依據(jù)近熱遠(yuǎn)涼的常識(shí)進(jìn)行推斷。
【13題詳解】
本題考查感悟啟示。
《學(xué)弈》對(duì)我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義在于：學(xué)習(xí)要專心致志，不可三心二意。文中兩個(gè)學(xué)弈的人，一個(gè)專心聽講，最終學(xué)有所成；另一個(gè)人雖然也在學(xué)，但心思不在學(xué)習(xí)上，結(jié)果不如前者。這告訴我們，學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度和專注程度決定了學(xué)習(xí)的效果。
《兩小兒辯日》對(duì)我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義在于：要善于觀察，敢于思考和質(zhì)疑，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。兩小兒通過(guò)對(duì)日常生活中太陽(yáng)的觀察，提出了不同的看法，并能有理有據(jù)地進(jìn)行辯論。同時(shí)也提醒我們，知識(shí)是無(wú)窮盡的，即使是像孔子這樣的大學(xué)問(wèn)家也有不能決斷的時(shí)候，我們應(yīng)保持謙虛，不斷學(xué)習(xí)。
參考譯文：
【甲】弈秋，是全國(guó)的下棋高手，讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來(lái)，想要拉弓箭去把它射下來(lái)。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個(gè)人好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？有人說(shuō)：“不是這樣的?！?br>【乙】孔子到東方游歷，見到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問(wèn)是什么原因。
一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！?br>另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人遠(yuǎn)些，而到中午的時(shí)候距離人近。
一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？”
另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺，等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼嗎？”
孔子不能判決（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）。
兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)您的知識(shí)淵博呢？”
（三）（8分）
①1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。
……
②父親一向是慈祥的，從沒有罵過(guò)我們，更沒有打過(guò)我們。我總愛向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。……
③可怕的一天果然來(lái)了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣……
④“什么？爹！”我瞪著眼睛問(wèn)父親。
⑤“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！?br>……
⑥“這是我的妻子。”他指著母親說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹：“這是我的兩個(gè)孩子?！?br>……
⑦父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒有關(guān)系?！备赣H說(shuō)完了這段話，又望了望我們。
……
⑧28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所。
……
⑨我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日。”
——《十六年前的回憶》
14.選文中出現(xiàn)了很多數(shù)字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。
15.從選文看，李大釗除了是一名英勇而堅(jiān)定的革命者，他還是一種什么樣的形象？作者這樣寫的作用是什么？
【答案】14.①這些數(shù)字是李大釗被捕和犧牲的具體日期，是烈士光榮而偉大的象征。②作者強(qiáng)調(diào)這幾個(gè)日期，意在銘記這特殊的日子。③這幾個(gè)具體日期能夠表達(dá)我對(duì)父親的深切懷念和敬意。④這幾個(gè)日期也強(qiáng)化了父親被捕和遇害給作者帶來(lái)的深重的內(nèi)心創(chuàng)傷。
15.慈愛、竭盡全力保護(hù)兒女和妻子的父親、丈夫。①讓讀者更為全面了解李大釗，使烈士的形象更為豐滿和立體。②體現(xiàn)作者與李大釗深厚的父女之情。③更能彰顯李大釗的革命品性。革命者也是普通人，他們也珍惜家人，珍視親情。但他們能為了革命事業(yè)犧牲作為普通人的幸福，更能彰顯其偉大。
【解析】
【14題詳解】
本題考查句段作用。
結(jié)合①段“1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了”、③段“可怕的一天果然來(lái)了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣……”、⑧段“28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所”、⑨段“我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對(duì)母親說(shuō)：‘媽，昨天是4月28日’”可知，選文中的數(shù)字主要有“1927 年4月28日”“十六年”“4月6日”等?！?927年4月 28日”明確指出了父親的遇難時(shí)間，給讀者一個(gè)清晰、具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，增強(qiáng)了回憶的真實(shí)性和歷史的沉重感。 “十六年”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的漫長(zhǎng)，突出了作者對(duì)父親深深的懷念以及父親犧牲帶來(lái)的長(zhǎng)久痛苦和記憶?！?月6日”則交代了事件發(fā)生的前夕，讓整個(gè)事件的敘述更有時(shí)間上的條理和順序，也為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。 這些數(shù)字使得文章的敘述更加準(zhǔn)確、清晰，有助于讀者更真切地感受作者的情感和當(dāng)時(shí)的緊張局勢(shì)，也讓讀者對(duì)那段歷史有更深刻的認(rèn)識(shí)和感受，同時(shí)讀者能從這些具體數(shù)字中感受到作者對(duì)父親的深切懷念，以及父親遇害給作者帶來(lái)的沉重打擊。
【15題詳解】
一問(wèn)，本題考查人物形象。
結(jié)合②段“父親一向是慈祥的，從沒有罵過(guò)我們，更沒有打過(guò)我們。我總愛向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽”、“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去”可知，文中提到父親一向慈祥，從沒有罵過(guò)、打過(guò)孩子，即便很忙也對(duì)“我”幼稚可笑的問(wèn)題很感興趣并耐心講解，這些都體現(xiàn)了他的慈祥。在危險(xiǎn)來(lái)臨之時(shí)，他先安慰“我”“沒有什么，不要怕”，還向敵人解釋“我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒有關(guān)系”，盡力保護(hù)家人，展現(xiàn)出對(duì)子女和妻子的關(guān)愛。由此可見，李大釗還是一位慈祥、關(guān)愛家人的父親、丈夫。
二問(wèn)，本題考查內(nèi)容理解。
文中的李大釗除了是一名英勇而堅(jiān)定的革命者，還是一位慈愛、竭盡全力保護(hù)兒女和妻子的父親、丈夫。這樣描寫，使人物形象更加豐滿立體，讓讀者看到李大釗不僅是英勇堅(jiān)定的革命者，也是有血有肉、充滿溫情的父親，更具人性的光輝。通過(guò)描寫李大釗對(duì)家人的愛，與他為革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身形成對(duì)比，更能凸顯他舍小家為大家的高尚品質(zhì)和偉大精神。從側(cè)面反映出當(dāng)時(shí)革命環(huán)境的險(xiǎn)惡以及李大釗所面臨的艱難抉擇，也更能引發(fā)讀者對(duì)他的崇敬和緬懷之情。
（四）（16分）
曬書
賀寬葉
①那年回到鄉(xiāng)下老家，院子里的情景讓我很是吃驚：滿地都是書，一本本，一排排，一列列，擺滿整個(gè)院子，只留出了窄窄的過(guò)道。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，書頁(yè)波浪般嘩嘩翻動(dòng)，陽(yáng)光打下來(lái)，“波浪”有點(diǎn)炫目。泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆進(jìn)翻動(dòng)的書頁(yè)里，成了書簽。母親從書堆里站起來(lái)，挪開小馬扎，摘下老花鏡，慈愛地笑著說(shuō)：“我給你曬曬書?！?br>②進(jìn)城之后，兩大櫥子書我都擱在了老家，沒往城里運(yùn)。母親主動(dòng)擔(dān)起了保管的重任。兄弟姊妹來(lái)拿書看，母親都牢牢記在心里，催促他們按時(shí)歸還。母親上過(guò)掃盲識(shí)字班，認(rèn)識(shí)1000字左右，已經(jīng)夠用了。舅舅是文盲，出門舉步維艱，由此母親深知讀書的重要性。家里用度再緊巴，只要我說(shuō)買書，母親總是東挪西湊及時(shí)給我錢。打小，農(nóng)活再忙，只要我在看書，母親絕不會(huì)派活給我。母親在和左鄰右舍閑聊的時(shí)候，總是有意無(wú)意地說(shuō)一句：“我兒子在看書呢！”母親的付出終于有了回報(bào)，我是村里屈指可數(shù)的考上大學(xué)躍過(guò)“龍門”的農(nóng)家子弟。
③午后，我和母親把書一本一本翻過(guò)來(lái)，曬曬封底那一面。母親笑道：“我看看我的寶貝兒子看什么寶貝書?！闭f(shuō)著，她拿起一本荷爾德林的詩(shī)集，翻開扉頁(yè)上我的淘書小記念起來(lái)：“在暮色蒼茫里漫步遼寧師范大學(xué)校園，于櫻花樹影里邂逅小書攤，一靦腆女生處理舊書，遇此書，半價(jià)購(gòu)之乃去。1994年4月16日晚于大連?！蹦赣H翻了一下內(nèi)文，說(shuō)看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的書《鄉(xiāng)愁的理念》，是董橋的，照例還是先念扉頁(yè)上的購(gòu)書小記：“逛大學(xué)扎堆的濟(jì)南文化東路，往來(lái)皆年輕面孔，間或遇到面熟之老學(xué)生，頷首微笑。路東段三聯(lián)書店濟(jì)南分銷店購(gòu)董橋《這一代的事》及《鄉(xiāng)愁的理念》，久慕董橋文名，今足愿矣。1992年6月2日?！蹦赣H慨然嘆道：“兒子啊，原來(lái)你跑了好些地方呀，我都不知道?！?br>④母親捧著書，小心地翻閱著，輕聲讀著書上的小記，嘴角上揚(yáng)，咯咯笑著喊我過(guò)去看她手中拿著的一本《酒徒》。多年前一幫書友聚飲后去莊君家小坐，趁莊君去沏茶的機(jī)會(huì)，我們幾個(gè)書友紛紛去她的書櫥前竊書。我一眼看見《酒徒》，抽出來(lái)藏到了包里?；丶液蟠蜷_，見扉頁(yè)上有莊君龍飛鳳舞之小記：“老賀贈(zèng)王書一捆，王大醉，半夜醒來(lái)，探手入包，書尚在，安心睡去?！币槐疚宜统鋈サ男?，在輾轉(zhuǎn)了近十年后，居然以“竊”的方式重回我的手上，真是奇妙。幾乎每一本書都有來(lái)歷，都有故事。整個(gè)下午，母親一直笑個(gè)不停。
⑤那是在初夏，梔子花氤（yīn）氳（yūn）的香氣里，我和母親坐在書堆里，一本一本翻曬我喜歡的書。母親用棉布仔細(xì)拂拭著，娘兒倆漫無(wú)目的地聊天，光陰在從書本上抬頭、低頭瞬間消失。梔子花開的時(shí)節(jié)，已經(jīng)有點(diǎn)熱，母親用手背拂了一下額前的頭發(fā)，沖我一笑，她的白發(fā)從發(fā)間探出來(lái)，讓我心驚。
⑥多年以后，母親因心臟病突發(fā)溘然長(zhǎng)逝。那兩大櫥子書我經(jīng)常撫摩、翻閱，心里時(shí)時(shí)升騰起無(wú)盡的思念。因?yàn)?，每一本書上都留下了母親的手印。
（選自《中學(xué)生閱讀》，有刪改）
16.概括母親“愛書”的表現(xiàn)。
17.你覺得題目“曬書”有幾層含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
18.按照要求賞析下面的句子。
（1）滿地都是書，一本本，一排排，一列列，擺滿整個(gè)院子，只留出了窄窄的過(guò)道。（賞析句中的疊詞）
（2）母親從書堆里站起來(lái)，挪開小馬扎，摘下老花鏡，慈愛地笑著說(shuō)：“我給你曬曬書?！保ㄙp析加點(diǎn)的動(dòng)詞）
19.在文章中，“書”是聯(lián)結(jié)“我”和母親情感的一個(gè)紐帶。你覺得作者從這個(gè)角度寫，有什么樣的好處呢？
【答案】16.①東挪西湊讓“我”買書。②“我”看書的時(shí)候絕不派活給我。③閑聊的時(shí)候，總是“炫耀”兒子在看書。④“我”回城后，主動(dòng)擔(dān)起書籍保管重任。⑤給“我”曬書。⑥小心地翻閱著書，輕聲讀著書上的小記。
17.①母親把書搬到院子里晾曬。②通過(guò)“我”的回憶“曬”母親支持“我”讀書的故事。③通過(guò)母親的朗讀“曬”“我”買書、“竊”書的故事。④“曬”我和母親梔子花下聊書的情景。
18.（1）“一本本”“一排排”“一列列”等疊詞的使用顯示出母親把書擺放得非常整齊，表現(xiàn)了母親對(duì)書的愛惜；“窄窄”形容過(guò)道被擠占得很多，表現(xiàn)家里藏書之多。
（2）母親的“站”“挪”“笑”等一系列動(dòng)作，表現(xiàn)出見到“我”時(shí)的驚喜；“摘下老花鏡”表現(xiàn)出母親“曬書”的認(rèn)真，也與后文“她的白發(fā)從發(fā)間探出來(lái)”遙相呼應(yīng)。
19.①角度新穎，讓母愛有了更豐富和深刻的內(nèi)涵。②書是能夠傳承的，這讓母親的愛有了更具體的載體。③讓文章具有了深厚的文化氣息。④啟示人們“書”對(duì)家庭良好氛圍塑造和兒女成長(zhǎng)的重要作用。
【解析】
【16題詳解】
本題考查內(nèi)容理解及概括。
第②段“家里用度再緊巴，只要我說(shuō)買書，母親總是東挪西湊及時(shí)給我錢”，表明母親即使家庭經(jīng)濟(jì)不寬裕，也會(huì)想辦法滿足“我”買書的需求。東挪西湊讓“我”買書。
第②段“打小，農(nóng)活再忙，只要我在看書，母親絕不會(huì)派活給我”，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”看書的支持和尊重，“我”看書的時(shí)候絕不派活給我。
第②段“母親在和左鄰右舍閑聊的時(shí)候，總是有意無(wú)意地說(shuō)一句：‘我兒子在看書呢！’”，這顯示出母親以“我”看書為驕傲，側(cè)面反映出她對(duì)書的重視。
第②段“進(jìn)城之后，兩大櫥子書我都擱在了老家，沒往城里運(yùn)。母親主動(dòng)擔(dān)起了保管的重任。兄弟姊妹來(lái)拿書看，母親都牢牢記在心里，催促他們按時(shí)歸還”，說(shuō)明母親認(rèn)真負(fù)責(zé)地保管書籍。
第①段“我給你曬曬書”，母親主動(dòng)為“我”曬書，表現(xiàn)出她對(duì)書的愛護(hù)。
第③段“母親捧著書，小心地翻閱著，輕聲讀著書上的小記，嘴角上揚(yáng)，咯咯笑著喊我過(guò)去看她手中拿著的一本《酒徒》”，小心地翻閱著書，輕聲讀著書上的小記，展現(xiàn)了母親對(duì)書的珍視和喜愛。
【17題詳解】
本題考查標(biāo)題含義。
第①段“那年回到鄉(xiāng)下老家，院子里的情景讓我很是吃驚：滿地都是書，一本本，一排排，一列列，擺滿整個(gè)院子，只留出了窄窄的過(guò)道。母親從書堆里站起來(lái)，挪開小馬扎，摘下老花鏡，慈愛地笑著說(shuō)：‘我給你曬曬書?！?這里直接描寫了母親曬書的行為，是表面上的“曬書”。
第②段“家里用度再緊巴，只要我說(shuō)買書，母親總是東挪西湊及時(shí)給我錢。打小，農(nóng)活再忙，只要我在看書，母親絕不會(huì)派活給我。母親在和左鄰右舍閑聊的時(shí)候，總是有意無(wú)意地說(shuō)一句：‘我兒子在看書呢’”，通過(guò)“我”的回憶，展現(xiàn)了母親在經(jīng)濟(jì)和行動(dòng)上支持“我”讀書，這是通過(guò)回憶“曬”出的母親對(duì)“我”讀書的支持。
第③段“母親翻了一下內(nèi)文，說(shuō)看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的書《鄉(xiāng)愁的理念》，是董橋的，照例還是先念扉頁(yè)上的購(gòu)書小記……母親慨然嘆道：‘兒子啊，原來(lái)你跑了好些地方呀，我都不知道’”，母親朗讀購(gòu)書小記，從而“曬”出了“我”買書的經(jīng)歷。第④段“母親捧著書，小心地翻閱著，輕聲讀著書上的小記……一本我送出去的小書，在輾轉(zhuǎn)了近十年后，居然以‘竊’的方式重回我的手上，真是奇妙”，這里“曬”出了“我”“竊”書的故事。
第⑤段“那是在初夏，梔子花氤氳氳的香氣里，我和母親坐在書堆里，一本一本翻曬我喜歡的書。母親用棉布仔細(xì)拂拭著，娘兒倆漫無(wú)目的地聊天，光陰在從書本上抬頭、低頭瞬間消失”，描繪了“我”和母親在梔子花下曬書并聊天的溫馨場(chǎng)景。
【18題詳解】
本題考查詞句賞析。
（1）第①段“滿地都是書，一本本，一排排，一列列，擺滿整個(gè)院子，只留出了窄窄的過(guò)道”中，“一本本”“一排排”“一列列”這些疊詞富有節(jié)奏感和韻律感，讓描述更加生動(dòng)形象。它們突出了書擺放的整齊有序，可見母親對(duì)待這些書的用心，側(cè)面反映出母親對(duì)書的愛惜。“窄窄”一詞形容過(guò)道的狹窄，強(qiáng)調(diào)了書占據(jù)了大量空間，從而表現(xiàn)出家里藏書數(shù)量之多。
（2）第①段“母親從書堆里站起來(lái)，挪開小馬扎，摘下老花鏡，慈愛地笑著說(shuō)：‘我給你曬曬書’”可知，“站”“挪”“摘”“笑”這幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地描繪出母親一連串的動(dòng)作。“站”起顯示母親的動(dòng)作干脆，“挪”開小馬扎表現(xiàn)她的動(dòng)作利落，“摘”下老花鏡體現(xiàn)她動(dòng)作的專注，這些動(dòng)作綜合起來(lái)表現(xiàn)出母親見到“我”時(shí)的喜悅和興奮?！罢吕匣ㄧR”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作，還展現(xiàn)出母親曬書時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。而且，這一動(dòng)作與后文“她的白發(fā)從發(fā)間探出來(lái)”遙相呼應(yīng)，前文的“摘”為后文白發(fā)的出現(xiàn)做了鋪墊，讓讀者更能感受到母親的辛勞和歲月的痕跡。
【19題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
第②段中“家里用度再緊巴，只要我說(shuō)買書，母親總是東挪西湊及時(shí)給我錢。打小，農(nóng)活再忙，只要我在看書，母親絕不會(huì)派活給我”，母親在經(jīng)濟(jì)困難和農(nóng)活繁忙的情況下，依然全力支持“我”讀書，這種因書而體現(xiàn)的母愛，不僅僅是生活上的照顧，更有對(duì)“我”精神追求的支持，使母愛內(nèi)涵更豐富深刻。
②通過(guò)母親為“我”保管書籍、曬書、翻閱書等情節(jié)，可以體會(huì)到書作為一種具體的存在，承載著母親對(duì)“我”的愛，書是能夠傳承的，這讓母親的愛有了更具體的載體。
第③段“母親翻了一下內(nèi)文，說(shuō)看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的書《鄉(xiāng)愁的理念》，是董橋的，照例還是先念扉頁(yè)上的購(gòu)書小記”，通過(guò)對(duì)母親與書的互動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了書所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，使文章充滿文化氣息。
第②段“母親在和左鄰右舍閑聊的時(shí)候，總是有意無(wú)意地說(shuō)一句：‘我兒子在看書呢’”，體現(xiàn)了書在塑造家庭重視知識(shí)的良好氛圍中的作用，也反映了書對(duì)“我”成長(zhǎng)的積極影響，啟示人們“書”對(duì)家庭良好氛圍塑造和兒女成長(zhǎng)的重要作用。
三、寫作（共50分）
20.閱讀下面的材料，按要求作文。
魯迅《好的故事》是一個(gè)夢(mèng)境，發(fā)生在你身邊的或你身上的好的故事是什么樣的呢？
要求：①請(qǐng)以“好的故事”為題，寫一篇文章。
②記敘性文體，不少于600字。
③不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級(jí)、學(xué)校等信息。
【答案】略。

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