（一）夏商周時期
1.夏朝（約公元前2070年—公元前1600年）
王位世襲制：禹傳啟，家天下，王位世襲制取代禪讓制。
早期國家：建立了軍隊，制定了刑法，設置監(jiān)獄，標志著中國早期國家的形成。
2.商朝（約公元前1600年—公元前1046年）
內(nèi)外服制度：商王直接統(tǒng)治的區(qū)域為“內(nèi)服”，周邊方國為“外服”，方國對商王稱臣納貢。
青銅文明：青銅鑄造技術(shù)高度發(fā)達，甲骨文出現(xiàn)，是中國已知最早的成熟文字。
3.西周（公元前1046年—公元前771年）
分封制：周王將土地和人民分封給諸侯，諸侯對周王稱臣納貢，拱衛(wèi)王室。
宗法制：以血緣關(guān)系為紐帶分配政治權(quán)力，維護政治聯(lián)系，嫡長子繼承制為核心。
禮樂制度：通過禮儀和音樂規(guī)范等級秩序，鞏固統(tǒng)治。
（二）秦漢時期
1.秦朝（公元前221年—公元前207年）
中央集權(quán)制度：建立皇帝制度，中央設三公九卿，地方推行郡縣制，實現(xiàn)了中央對地方的直接管理。
統(tǒng)一措施：統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字，修筑長城，修建馳道，鞏固了國家統(tǒng)一。
暴政與滅亡：秦二世而亡，暴政導致農(nóng)民起義爆發(fā)，秦朝滅亡。
2.漢朝（公元前202年—公元220年）
漢承秦制：繼承和發(fā)展了秦朝的中央集權(quán)制度，中央設三公九卿，地方設郡縣。
郡國并行：漢初實行郡國并行制，分封同姓王，后來通過“推恩令”削弱諸侯王權(quán)力，加強中央集權(quán)。
察舉制：漢武帝創(chuàng)立察舉制，選拔官員，加強了中央對地方的控制。
（三）隋唐時期
1.隋朝（581年—618年）
三省六部制：中央設三?。ㄖ袝?、門下省、尚書?。?，尚書省下設六部，分工明確，相互制衡。
科舉制：隋煬帝創(chuàng)立進士科，科舉制正式形成，打破了世族壟斷仕途的局面，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。
2.唐朝（618年—907年）
三省六部制的完善：三省分工明確，相互制衡，提高了行政效率。
科舉制的發(fā)展：唐朝完善科舉制，設立明經(jīng)、進士等科目，以考試成績選拔官員，促進了文化教育的發(fā)展。
府兵制：府兵制是唐朝前期的主要軍事制度，兵農(nóng)合一，減輕了國家財政負擔。
（四）宋元明清時期
1.宋朝（960年—1279年）
加強中央集權(quán)：收精兵、削實權(quán)、制錢谷，通過分化事權(quán)、設立多重機構(gòu)，削弱相權(quán)，加強皇權(quán)。
科舉制的完善：宋朝完善科舉制，增加考試科目，提高錄取人數(shù)，促進了文化教育的發(fā)展。
2.元朝（1271年—1368年）
行省制度：在地方設行省，行省長官由朝廷任命，加強了對地方的控制，鞏固了統(tǒng)一多民族國家。
民族關(guān)系：元朝實行民族等級制度，但促進了民族融合和經(jīng)濟文化交流。
3.明朝（1368年—1644年）
廢丞相，設內(nèi)閣：明太祖廢除丞相，權(quán)分六部，明成祖設立內(nèi)閣，進一步加強了皇權(quán)。
八股取士：科舉考試采用八股文，限制了思想，培養(yǎng)了忠于皇帝的官僚。
特務機構(gòu)：設立錦衣衛(wèi)、東廠等特務機構(gòu)，加強了對臣民的監(jiān)視和控制。
4.清朝（1636年—1912年）
軍機處：雍正帝設立軍機處，軍機大臣跪受筆錄，軍國大事由皇帝裁決，君主專制達到頂峰。
民族政策：推行“改土歸流”，加強對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治，鞏固了統(tǒng)一多民族國家。
閉關(guān)鎖國：嚴格限制對外貿(mào)易，阻礙了中國與世界的交流，使中國逐漸落后于世界潮流。
二、考點練習
1.選擇題
中國古代政治制度的演變體現(xiàn)了從分散到集中的趨勢。以下關(guān)于中國古代政治制度演變的表述，不正確的是（ ）
A.秦朝確立了中央集權(quán)制度，地方推行郡縣制
B.漢朝通過“推恩令”削弱了諸侯王的權(quán)力
C.唐朝完善了三省六部制，提高了行政效率
D.明朝設立軍機處，君主專制達到頂峰
2.閱讀下列材料，回答問題。
材料一：秦朝建立后，確立了皇帝制度，中央設三公九卿，地方推行郡縣制，實現(xiàn)了中央對地方的直接管理。
材料二：漢武帝時期，通過“推恩令”削弱了諸侯王的權(quán)力，加強了中央集權(quán)。
材料三：唐朝完善了三省六部制，三省分工明確，相互制衡，提高了行政效率。
材料四：明朝廢除丞相，設立內(nèi)閣，進一步加強了皇權(quán)。
（1）根據(jù)材料一，分析秦朝中央集權(quán)制度的特點。
（2）根據(jù)材料二，說明漢武帝“推恩令”的作用。
（3）根據(jù)材料三，分析唐朝三省六部制的作用。
（4）根據(jù)材料四，說明明朝廢除丞相的影響。
3.簡答題
簡述中國古代政治制度演變的趨勢，并結(jié)合具體史實加以說明。
【參考答案】
1.
答案：D
解析：明朝設立軍機處的是雍正帝，而不是明朝初期。軍機處的設立標志著君主專制達到頂峰，但這一制度是在清朝雍正時期確立的，而不是明朝。
2.
（1）秦朝中央集權(quán)制度的特點：
皇帝獨尊：皇帝總攬全國軍政大權(quán)，地位至高無上。
中央集權(quán)：中央設三公九卿，分工明確，相互制衡，地方設郡縣，直接受中央管理。
法律嚴苛：以嚴刑峻法維護統(tǒng)治，鞏固國家統(tǒng)一。
（2）漢武帝“推恩令”的作用：
削弱諸侯王權(quán)力：通過“推恩令”，諸侯王的封地被分割，勢力逐漸削弱。
加強中央集權(quán)：中央對地方的控制更加直接，鞏固了國家統(tǒng)一。
（3）唐朝三省六部制的作用：
分工明確：中書省負責決策，門下省負責審核，尚書省負責執(zhí)行，分工明確，提高了行政效率。
相互制衡：三省之間相互監(jiān)督，避免了權(quán)力過于集中，減少了決策失誤。
加強皇權(quán)：三省長官均為宰相，權(quán)力分散，進一步加強了皇權(quán)。
（4）明朝廢除丞相的影響：
加強皇權(quán)：廢除丞相后，皇帝直接管理六部，進一步加強了皇權(quán)。
行政效率降低：皇帝事務繁忙，政務繁雜，行政效率有所降低。
特務機構(gòu)加強：設立錦衣衛(wèi)等特務機構(gòu)，加強對臣民的監(jiān)視和控制，加劇了政治的黑暗。
解析：本題考查學生對中國古代政治制度演變的理解。第（1）問需要從材料中提取關(guān)鍵信息，分析秦朝中央集權(quán)制度的特點；第（2）問需要說明漢武帝“推恩令”的作用；第（3）問需要分析唐朝三省六部制的作用；第（4）問則需要說明明朝廢除丞相的影響。
3.
中國古代政治制度的演變呈現(xiàn)出從分散到集中的趨勢，具體表現(xiàn)為中央集權(quán)的不斷加強和地方權(quán)力的逐漸削弱。以下是具體史實說明：
1.中央集權(quán)的加強
秦朝：秦始皇統(tǒng)一六國后，確立了中央集權(quán)制度，中央設三公九卿，地方推行郡縣制，實現(xiàn)了中央對地方的直接管理，奠定了中國封建社會政治制度的基礎(chǔ)。
漢朝：漢武帝通過“推恩令”削弱了諸侯王的權(quán)力，加強了中央對地方的控制。同時，設立刺史制度，加強對地方官員的監(jiān)察。
隋唐：隋唐時期，三省六部制的建立和完善，使中央政府的權(quán)力分工更加明確，相互制衡，進一步加強了皇權(quán)。
宋朝：宋太祖通過“杯酒釋兵權(quán)”，剝奪了大將的兵權(quán)，將地方財權(quán)和行政權(quán)收歸中央，進一步鞏固了中央集權(quán)。
明清：明朝廢除丞相，設立內(nèi)閣，進一步加強了皇權(quán)。清朝設立軍機處，軍機大臣跪受筆錄，軍國大事由皇帝裁決，君主專制達到頂峰。
2.地方權(quán)力的削弱
秦朝：廢除分封制，推行郡縣制，地方官員由中央直接任命，削弱了地方割據(jù)勢力。
漢朝：通過“推恩令”和“附益之法”，削弱了諸侯王的權(quán)力，加強了中央對地方的控制。
宋朝：通過設立轉(zhuǎn)運使，將地方財權(quán)收歸中央，削弱了地方的經(jīng)濟基礎(chǔ)。同時，設立通判，加強對地方官員的監(jiān)督。
元朝：設立行省制度，行省長官由朝廷任命，地方權(quán)力受到中央的嚴格控制。
明清：明朝通過設立三司，分地方權(quán)力為三，互相牽制，防止地方割據(jù)。清朝通過改土歸流，將少數(shù)民族地區(qū)的土司制度改為流官制度，進一步加強了對邊疆地區(qū)的控制。
3.監(jiān)察制度的完善
秦朝：設立御史大夫，負責監(jiān)察百官。
漢朝：設立刺史制度，加強對地方官員的監(jiān)察。
隋唐：設立御史臺，負責監(jiān)察中央和地方官員。
宋朝：設立諫院和御史臺，加強對官員的監(jiān)督。
明清：設立都察院，進一步完善了監(jiān)察體系，加強了對官員的監(jiān)察力度。
總結(jié)：中國古代政治制度的演變呈現(xiàn)出中央集權(quán)不斷加強、地方權(quán)力逐漸削弱的趨勢。這一趨勢不僅鞏固了國家的統(tǒng)一，也促進了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。然而，過度的中央集權(quán)也導致了政治的僵化和腐敗，最終影響了社會的進步。通過以上史實可以看出，中國古代政治制度的演變是一個復雜而漫長的過程，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。
解析：本題考查學生對中國古代政治制度演變趨勢的理解。學生需要從中央集權(quán)的加強、地方權(quán)力的削弱和監(jiān)察制度的完善三個方面進行分析，結(jié)合具體史實加以說明。這種題目不僅考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握，還考查他們的分析和綜合能力。

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