2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中考試模擬卷02（深圳專用）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

一、基礎(chǔ)（共26分）
1．（23-24七年級下·廣東深圳·期中）七年級1班開展以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。（16分）
家國情懷一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲，為中國核武器事業(yè)yuán xūn① ；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠，zhuó yuè詩人光未然眼望② 的黃河水，為贊美母親河大聲呼喊；熱愛祖國的歷史文化，， ……這都是愛國情懷的表現(xiàn)。在愛國之情澎湃的歷史長河中，他們③ 的事跡終將彪炳史冊。
（1）請根據(jù)開場白中的拼音寫出正確的詞語。（2分）
①yuán xūn ②zhuó yuè
（2）請選擇下列合適的詞語填補到開場白中，使其合乎邏輯，語句通順。（3分）
① ② ③
A浩浩蕩蕩 B．可歌可泣 C．瀝盡心血 D．氣沖斗牛
（3）開場白中“每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的”中“對”的詞性是，“都”的詞性是。（2分）
（4）有同學(xué)想在活動過程中分享《黃河頌》讀后感，說道：“《黃河頌》能讓我們感受到中華民族的英雄氣概，是因為它描繪了黃河的氣勢所造成的。”你發(fā)現(xiàn)這句話存在語病。（3分）
（5）請你仿照前面的句子，在橫線上再續(xù)寫一個愛國情懷的表現(xiàn)，使之成為排比句。（2分）
，。
（6）班上同學(xué)想邀請歷史李老師4月23日下午兩點到班級參加本次活動，請你作為代表擬寫一封邀請函，語言要得體。（4分）
邀請函李老師：

71班全體學(xué)生
2024年4月21日
【答案】（1）元勛卓越
（2）C A B
（3）介詞副詞
（4）《黃河頌》能讓我們感受到中華民族的英雄氣概，是因為它描繪了黃河的氣勢。
（5）示例：熱愛祖國的語言文字（歷史文化）為之沉醉為之感動。
（6）示例：我班定于4月23日下午兩點在班級內(nèi)舉行“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，誠邀您蒞臨指導(dǎo)。恭候您的到來。
【解析】（1）本題考查字音。元勛：yuán xūn，立過大功的人。卓越：zhuó yuè，非常優(yōu)秀；超出一般。
（2）本題考查成語運用。A．浩浩蕩蕩：形容水勢廣大的樣子。B．可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。C．瀝盡心血：比喻付出了全部精力。D．氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。第一空：根據(jù)前面的“為中國核武器事業(yè)”可知，此處描寫對核武器事業(yè)的態(tài)度，應(yīng)用：瀝盡心血。故選C。第二空：根據(jù)后面的“黃河水”可知，此處用于描寫黃河的水勢特點，應(yīng)用：浩浩蕩蕩。故選A。第三空：根據(jù)后面的“事跡”可知，此處用于贊美他們的英雄事跡，應(yīng)用：可歌可泣。故選B。
（3）本題考查詞性?！皩Α笔墙樵~，表對象?！岸肌笔歉痹~，表總括。
（4）本題考查病句修改。“是因為它描繪了黃河的氣勢所造成的”句式雜糅，去掉“所造成的”。
（5）本題考查仿寫，開放類試題，與前兩句格式相同，語義相關(guān)即可。前句的格式是“……祖國的……，為之……為之……”?？煞聦憺椋赫鋹圩鎳奈幕?，為之傳承為之弘揚。
（6）本題考查擬寫邀請函。只需要寫正文。要依次交代清楚單位是“我班”，時間是“4月23日下午兩點”，地點是“本班教室”，活動內(nèi)容是“舉行‘天下國家’為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動”，最后表達誠摯地邀請對方蒞臨指導(dǎo)，并表達恭候?qū)Ψ角皝碇狻?br>2．（23-24七年級下·廣東深圳·期中）默寫。（10分）
（1）① ，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）
（2）草樹知春不久歸，② 。（韓愈《晚春》）
（3）③ ，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）
（4）獨坐幽篁里，④ 。（王維《竹里館》）
（5）雄兔腳撲朔，⑤ ；雙兔傍地走，⑥ 。
（6）一切景語皆情語，王維在《竹里館》中視明月為知音，一句“⑦ ，⑧
”寫出隱居生活的自在美好；韓愈在《晚春》中，將花草樹木擬人化，詩句“⑨
，⑩ ”看似揶揄花木，實際表達更深層次的贊許。
【答案】馬上相逢無紙筆百般紅紫斗芳菲此夜曲中聞?wù)哿? 彈琴復(fù)長嘯雌兔眼迷離安能辨我是雄雌深林人不知明月來相照楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛
【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“紙、芳菲、嘯、雌、辨、深林、榆莢、惟、漫”等字詞容易寫錯。
二、閱讀（共46分）
（一）（23-24七年級下·廣東深圳·期中）請閱讀下面的古詩文，完成下面小題。（10分）
【甲】
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）
【乙】
魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞①？”肅造次②應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家而關(guān)羽實虎熊也計安可不豫③定？”因為肅畫④五策。肅于是越席就之，拊⑤其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。
（節(jié)選自《三國志?吳志?呂蒙傳》，有刪改）
【注釋】①虞：意料，預(yù)料。②造次：魯莽，輕率。③豫：同“預(yù)”，預(yù)先，事先。④畫：謀劃，籌劃。⑤拊：撫摸。
3．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）
①見往事耳
②及魯肅過尋陽
③肅意尚輕蒙
④遂往詣蒙
4．請用“/”給【乙】文中的畫線句斷句（限兩處）。（2分）
今東西雖為一家而關(guān) 羽實虎熊也計安可不豫定？
5．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
①蒙辭以軍中多務(wù)。
②肅于是越席就之。
6．【甲】【乙】兩文均以魯肅“遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾，對刻畫呂蒙這一人物形象有什么作用？（2分）
【答案】
3．了解，知曉到，等到輕視，看不起拜訪
4．今東西雖為一家/而關(guān)羽實虎熊也/計安可不豫定？
5．①呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。
②魯肅于是越過自己的座位，靠近呂蒙。
6．兩處均以魯肅的行為從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人。
【解析】
3．本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：了解歷史罷了。見：了解，知曉。②句意：等到魯肅路過尋陽。及：到，等到。③句意：魯肅還是很輕視呂蒙。輕：輕視，看不起。④句意：于是去拜訪呂蒙。詣：拜訪。
4．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句意：如今東吳、西蜀雖然是一家，但關(guān)羽的確是像熊虎一樣的人物，謀略怎能不預(yù)先確定呢？重點字詞：東西，東吳和西蜀。為：是，成為。實：實際上，事實上?；⑿埽合衩瞳F一樣。計：計策，計劃。安：怎么，哪里。豫：通“預(yù)”，預(yù)先。句子結(jié)構(gòu)：“今東西雖為一家”表達的是當前的形勢，與曹魏暫時結(jié)盟；“而關(guān)羽實虎熊也”表明關(guān)羽像猛獸一樣；“計安可不豫定”強調(diào)（東吳）需要預(yù)先制定計劃。根據(jù)以上分析，可推知：今東西雖為一家/而關(guān)羽實虎熊也/計安可不豫定？
5．本題考查文言語句的翻譯。①重點字詞：辭，推辭，拒絕。以：用，拿。多務(wù)：事務(wù)繁多。②重點字詞：肅，魯肅。于是：在這時，因此。越席：越過座位。就：靠近，接近。之：呂蒙。
6．本題考查人物形象刻畫手法的理解分析。根據(jù)《孫權(quán)勸學(xué)》“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”和《三國志?吳志?呂蒙傳》“吾不知卿才略所及乃至于此也”可知，魯肅對呂蒙的才略有了全新的認識，對他的進步感到驚訝。再結(jié)合魯肅的“遂拜蒙母，結(jié)友而別”這一行為，不僅是對呂蒙個人能力的認同，也顯示出他對呂蒙的尊重和友好，愿意與之前輕視的人結(jié)為朋友，從而從側(cè)面突顯出呂蒙通過學(xué)習(xí)之后，在軍事謀略和見識上的顯著提升，達到了令人刮目相看的程度。
參考譯文
【甲】
當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）十分驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和讀書人（有抱負的人）分開一段時間后，就要另用新的眼光來看待他，長兄怎么知曉事情這么晚啊！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。
【乙】
魯肅接替周瑜，準備去陸口，經(jīng)過呂蒙的軍營外。魯肅心中還有些輕視呂蒙，有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯赫，不可以用舊的想法來看待他了，您應(yīng)當去看看他?！保斆C）于是去拜訪呂蒙。飲酒酣暢，呂蒙問魯肅：“您接受重任，與關(guān)羽為鄰，準備用什么樣的策略，來防止意料之外的情況？”魯肅輕率地回答說：“到時候再采取適宜的措施。”呂蒙說：“如今東吳、西蜀雖然是一家，但關(guān)羽的確是像熊虎一樣的人物，謀略怎能不預(yù)先確定呢？”（呂蒙）就為魯肅謀劃了五個策略。魯肅于是越過自己的座位，靠近呂蒙，撫摸著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才干謀略竟已達到了這樣的水平?！保斆C）于是拜見了呂蒙的母親，（與呂蒙）結(jié)交為好友后才離去。
（二）古詩詞鑒賞（2分）
7．（23-24七年級下·廣東深圳·期中）下列對課內(nèi)詩詞賞析有誤的一項是（）
A．《逢入京使》中詩人東望故園，長路漫漫，親人遠隔，怎能不讓人淚雨滂沱，所以詩人沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中不能自拔。
B．《春夜洛城聞笛》中的“折柳”，即《折楊柳》，漢代樂府曲名。
C．《晚春》透過景物描寫讓讀者領(lǐng)悟出其中的人生哲理：詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映的其實是自己對春天大好風(fēng)光的珍惜之情。
D．《竹里館》是唐代詩人王維晚年創(chuàng)作的一首五言絕句，塑造了一個隱者形象。
【答案】A
【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解。A.“沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中不能自拔”有誤。“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”意為：向東遙望長安家園路途遙遠，思鄉(xiāng)之淚沾濕雙袖難擦干。岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心的，此時，心情是復(fù)雜的。他一方面有對帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟，柔情與豪情交織相融，感人至深。并不是在思鄉(xiāng)的悲苦中不能自拔；故選A。
（三）非連續(xù)性文本閱讀（10分）
（23-24七年級下·廣東深圳·期中）閱讀下面材料，完成問題。
【材料一】
二十四節(jié)氣是中國人通過觀察太陽周年運動，認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐，是中國古代文明的獨特創(chuàng)造。“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)日期定，最多相差一兩天。上半年來六廿一，下半年來八廿三。”從這首朗朗上口的“節(jié)氣歌”中不難看出，公歷每月都有兩個節(jié)氣，上半年分別在每月的6日和21日前后交節(jié)，下半年則在每月的8日和23日前后交節(jié)，上下差不了一兩天。由于太陽在黃道上并非勻速運動，因此每年清明到來的交節(jié)時間各不相同。如2022年清明的交節(jié)時間是公歷的4月5日3時20分，是凌晨；2023年清明的交節(jié)時間是公歷的4月5日9時13分，是上午；2024年清明的交節(jié)時間是公歷的4月4日15時02分，是下午。
摘選自《人民網(wǎng)》
【材料二】
摘選自《光明網(wǎng)》
【材料三】
各地延續(xù)“返鄉(xiāng)祭祖”“緬懷英烈”傳統(tǒng)。山西、廣東、重慶、四川等多地紅色旅游景區(qū)開展清明祭英烈活動，廣大游客通過參觀游覽、云祭掃、參加主題文化活動等多種形式緬懷革命先烈、傳承紅色基因。賞花、踏青、鄉(xiāng)村、露營、美食等主題游需求旺盛。熱鬧的非遺體驗等民俗文化活動烘托節(jié)日氛圍。北京、江蘇、安徽等地將公園景區(qū)與國風(fēng)、漢服、傳統(tǒng)集市和詩詞文化相融合，青團制作、手繪風(fēng)箏放飛等節(jié)日特色群眾文化活動豐富了游客體驗。
摘選自文化旅游部網(wǎng)站
8．結(jié)合三則材料，下列表述中正確的一項是（）（2分）
A．二十四節(jié)氣是中華文明獨有的智慧結(jié)晶和文化瑰寶，記載了每個節(jié)氣的具體日期。
B．由于太陽在黃道上并非勻速運動，公歷每月都有兩個節(jié)氣前后交節(jié)。上半年分別在每月的6日和21日，下半年則在每月的8日和23日。
C．清明假期一些景區(qū)有的延續(xù)返鄉(xiāng)祭祖，緬懷英烈的傳統(tǒng)，也有的組織了各種主題的文化旅游活動，豐富了游客體驗。
D．國風(fēng)、漢服、傳統(tǒng)集市和詩詞文化相融合，青團制作、手繪風(fēng)箏放飛等節(jié)日特色群眾文化活動已經(jīng)成為了人們選擇的主流主題。
9．請根據(jù)材料二，寫出你從中得到的兩個結(jié)論。（2分）
10．你的同學(xué)小明認為二十四節(jié)氣已經(jīng)過時了，我們沒有必要再去了解學(xué)習(xí)，請你結(jié)合材料對他進行勸說。（3分）
11．近來，清明祭掃燒紙錢和紙扎用品的問題引發(fā)熱議，有人認為應(yīng)該取締；也有人認為應(yīng)該保留，你更認同哪一種觀點？請說明理由。（3分）
【答案】
8．C
9．近五年清明旅游人次起伏很大，2024年創(chuàng)歷史新高；近五年國內(nèi)旅游花費變化較大，2024年創(chuàng)歷史新高。
10．示例：小明，二十四節(jié)氣是我國廣大勞動人民認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐，中國古代文明的獨特創(chuàng)造，即使在今天，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等仍然具有重要的指導(dǎo)意義；另外，因此形成了許多民俗文化，富有東方神韻。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們的責任和義務(wù)。你說對嗎？
11．示例一：我認為應(yīng)該取締。因為清明祭掃燒紙錢和紙扎用品會帶來火災(zāi)等很多安全隱患，還帶來許多不必要的浪費，又不環(huán)保；再說祭掃的方式也應(yīng)該與時俱進，可采取敬獻鮮花等更為文明的方式。
示例二：我認為認為應(yīng)該保留。因為這是傳承了幾千年的祭奠方式，徹底取締，不少老年人在感情上會難以一時接受，可采取一些限制措施來消除安全隱患和環(huán)保問題。
【解析】
8．本題考查材料內(nèi)容理解。A.有誤，根據(jù)材料一“每月兩節(jié)日期定，最多相差一兩天。上半年來六廿一，下半年來八廿三”可知，“記載了每個節(jié)氣的具體日期”有誤；B.有誤，根據(jù)材料一“公歷每月都有兩個節(jié)氣，上半年分別在每月的6日和21日前后交節(jié)，下半年則在每月的8日和23日前后交節(jié)，上下差不了一兩天”可知，本項中“上半年分別在每月的6日和21日，下半年則在每月的8日和23日”表述有誤；D.有誤，根據(jù)材料三“北京、江蘇、安徽等地將公園景區(qū)與國風(fēng)、漢服、傳統(tǒng)集市和詩詞文化相融合，青團制作、手繪風(fēng)箏放飛等節(jié)日特色群眾文化活動豐富了游客體驗”可知，“已經(jīng)成為了人們選擇的主流主題”與材料不符；故選C。
9．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。材料二是近五年清明旅游人次及國內(nèi)旅游花費圖。根據(jù)圖近五年清明旅游人次數(shù)據(jù)折線，可知最低的年份2023年只有0.24億人次，最高的超過1億人次，可得出結(jié)論：近五年清明旅游人次起伏很大；根據(jù)旅游人次數(shù)量最高的年份，為2024年的1.19億人次，可得結(jié)論：2024年創(chuàng)歷史新高；根據(jù)近五年國內(nèi)旅游花費數(shù)據(jù)的柱狀高低比較，可知最低的2023年為65.2億元，最高的2024年為539.5億元，年度變化起伏較大，可得出結(jié)論：近五年國內(nèi)旅游花費變化較大，2024年創(chuàng)歷史新高。
10．本題考查材料閱讀運用。根據(jù)“小明認為二十四節(jié)氣已經(jīng)過時了，我們沒有必要再去了解學(xué)習(xí)”的實際情況，可從二十四節(jié)氣的時代價值和傳承意義的角度進行勸說，注意表達得體。
示例：小明同學(xué)，了解學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣非常有必要?！岸墓?jié)氣”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，可見在世界范圍內(nèi)都是有影響的。二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補充歷法，是中國古代漢族勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶。它反映了地球上的四季變化、天氣冷暖、降水狀況、物候征兆等自然現(xiàn)象。幾千年來，節(jié)氣對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展曾經(jīng)起過巨大的推動作用。到今天，二十四節(jié)氣對現(xiàn)代人仍有積極意義。所以現(xiàn)代人有必要了解節(jié)氣知識。
11．本題考查表達觀點。開放性試題，認同哪一種觀點都可以，但是注意理由充分，表達得體。
示例：清明祭掃燒紙錢和紙扎用品這一做法應(yīng)該取締。清明祭掃燒紙錢和紙扎用品是一種陋習(xí)，不僅是對傳統(tǒng)習(xí)俗的誤讀，更是對現(xiàn)代文明的褻瀆。祭掃時焚香燒紙可能引發(fā)火災(zāi)傷及自身，幾乎每年都有因上山祭掃引發(fā)的森林火災(zāi)的事例?？梢圆捎矛F(xiàn)場敬獻鮮花、讀家書等方式，也可以在網(wǎng)絡(luò)上為逝者緬懷先人、寄托哀思，這樣更文明安全，還不會造成環(huán)境污染。
（四）文學(xué)作品閱讀（16分）
（23-24七年級下·廣東深圳·期中）閱讀下面選文，完成下面小題。
艾葉香中尋玉佩
鄒鳳嶺
①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：迎春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細細地流進湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。
③沿著當年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻，泥燒的瓦，泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝干做成的，一端連接上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動一周，我就往磨眼里添加一小瓢麥粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動，細面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入焯過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木質(zhì)鍋蓋下滴進鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。
④推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框，那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底摸出嶄新的一角紙幣，又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身的衣袋里，這是給我的壓歲錢。就在打開木箱的那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著一個玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。
⑥再見玉心佩是在那個災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾葉餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)。奶奶回來后，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一小塊艾葉餅，將剩下的全都分給了跟來的孩子們。
⑦奶奶上了年紀后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細細地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠處隱約傳來的竹笛聲，我瞧見奶奶的臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，我聽見奶奶自言自語：“好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛。”
⑧那之后，奶奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮亮的竹笛，系在竹笛上的玉心佩卻不見了。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易，家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩?。”奶奶用微弱的聲音說：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。
⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。
12．下面對文章理解與分析不正確的一項是（）（2分）
A．第③段作者運用細節(jié)描寫，再現(xiàn)了奶奶教“我”磨面做餅的情景，表達了“我”對奶奶的思念之情。
B．老舊的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品，承載著奶奶最美好的情感。
C．奶奶不說玉心佩的去向是因為玉心佩很值錢，擔心家里后輩指責她。
D．文中為我們呈現(xiàn)了一個勤勞、善良、慈愛、堅韌、癡情的奶奶形象。
13．作者回憶了有關(guān)奶奶的哪幾件事情？請用簡潔的語言概括在橫線上。（6分）
（1） →教“我”磨面做餅→（2） →災(zāi)荒年做艾葉餅→（3） →臨終不說玉心佩的去向
14．請結(jié)合語境，品鑒首句加點字的表達效果。（3分）
催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。
15．聯(lián)系上下文，研讀第⑦段中的畫線句，分析奶奶說這句話時的神態(tài)及情感。（2分）
好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛。
16．玉心佩這一老物件承載了我對奶奶的記憶，更承載了奶奶對于家人的愛。物會老去，人會老去，但愛永不消沉。在你的記憶里，有沒有這樣一個老物件，觸發(fā)你的相思？請舉例加以說明。（3分）
【答案】
12．C
13．帶“我”摘艾葉給“我”壓歲錢病中思念爺爺
14．化靜為動，生動傳神地寫出了山茶花紅得鮮艷欲滴的樣子。富有詩意的用詞，讓文章更加引人入勝。同時為下文記敘兒時難忘的記憶作了氛圍的鋪墊。
15．神態(tài)：嬌羞、開心、欣喜。
情感：對爺爺深沉的愛和長久的思念。
16．示例：姥姥納的鞋墊柔軟、輕便，透氣不磨腳。且圖案、紋飾花樣繁多，福祿壽喜、龍鳳呈祥、四季平安、花開富貴、年年有余……那每一塊布，每一針線，每一抹漿糊，每一滴汗，都凝結(jié)著心血。那是她對兒孫的關(guān)心、叮嚀、擔憂與寵愛。
【解析】
12．本題考查內(nèi)容的理解與分析。C.本文以“艾葉”為線索，回憶了與奶奶相關(guān)的一些事，其中的玉佩去向似乎成了謎。根據(jù)文章第⑤段可知，“竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的”，是奶奶紀念爺爺?shù)奈锲?，也是他們愛情的見證；第⑥段再次寫了玉佩，那是災(zāi)荒看，“我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)。奶奶回來后，變戲法似的做出了艾葉餅”，由此可以判斷，奶奶是將珍愛的玉佩拿去換了糧食。所以她臨死也沒有說出兩側(cè)的去向，是覺得自己的行為不值得一說，人活著才是最重要的；故選C。
13．本題考查情節(jié)的梳理。根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落，然后用簡潔的語句概括即可。文章在第②段敘述了奶奶帶我摘艾葉的情節(jié)；第③段寫奶奶教我磨面做餅，第⑤段主要寫奶奶給我壓歲錢的事；第⑥段寫奶奶荒年清明節(jié)做艾餅，第⑦段寫了奶奶得病時對爺爺?shù)乃寄睿詈蟮冖喽螌懩棠膛R終不說玉佩去向。
14．本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。寫法上，用“流”這一動詞來描寫山茶的顏色，“流”是動作描寫，紅色山茶盛開是靜態(tài)的，很明顯是化靜為動的寫法，以此來突出春雨滋潤下花色的鮮艷。語言上，“流”字富有詩意，增添了文章的詩情畫意，讓文章更加引人入勝。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合“在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景”可知，同時為下文記敘兒時難忘的記憶作了氛圍的鋪墊。
15．本題考查人物情感的揣摩。解答此題關(guān)鍵要理解句子意思，明確句中的“你個外人”指的是誰。根據(jù)奶奶語言的后半句，可知這里的“外人”指的是爺爺。前句“風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠處隱約傳來的竹笛聲，我瞧見奶奶的臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈”，可以判斷病中的奶奶是想起了與爺爺之間的往事，那“紅暈”便是想起往事的“羞”態(tài)，由此可以判定，奶奶是深愛著爺爺?shù)?，說這話時無比的幸福，猶如見到初見爺爺時，臉上滿是嬌羞。
16．本題考查表達能力。圍繞一個老物件，寫出與之相關(guān)的情感即可。
示例：我家有一個座鐘，?自我記事時它就已經(jīng)存在，一直陪伴我整個小學(xué)和初中的時代?，F(xiàn)在它的樣子雖然已經(jīng)過時，但是它的“噠噠噠”聲音經(jīng)常讓我回憶起那段關(guān)于童年的記憶。
（五）名著閱讀（8分）
（23-24七年級下·廣東深圳·期中）班級正在召集探究“祥子悲劇人生原因”的體驗員，邀你參與。
人??！人！——探究祥子悲劇人生的原因
體驗文本
【1】自己的車，自己的錢，無緣無故的丟掉，而今被壓在老婆的幾塊錢底下，吃飯都得順脊梁骨下去！他恨不能雙手掐住她的脖子，掐！掐！掐！一直到她翻了白眼！
【2】自從他頭一天拉車，他就決定買上自己的車，現(xiàn)在還是為這個志愿整天的苦奔，有了自己的車，他以為，就有了一切。哼，看看那個老頭子！
他不肯要虎妞，還不是因為自己有買車的愿望？買上車，省下錢，然后一清二白的娶個老婆，哼，看看小馬兒！自己有了兒子，未必不就是那樣。
【3】雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎回事？”坐車的跺著腳喊。
17．體驗員演繹體驗內(nèi)容，分享對獨白或?qū)υ挼捏w驗。（4分）
18．請根據(jù)以上文本體驗，總結(jié)歸納祥子一生悲劇的原因。（4分）
【答案】
17．祥子邊獨白邊做“掐”虎妞動作。我好后悔啊！虎妞騙婚，真是可恨！我恨不得把她掐死！厲聲\冷酷無情\怨聲怨氣我內(nèi)心十分焦急，這個可惡的車夫！討厭死了！還不快點把我送過去！
18．根本原因是社會黑暗，如孫偵探的敲詐勒索、大兵的無緣無故搶劫；祥子自身理想的倒塌是內(nèi)因；像虎妞這樣為達到目的自私奸詐者，像坐車的人這樣的人無情冷漠者是外因。
【解析】
17．本題考查理解人物心理和情景補寫。①空：結(jié)合“吐出一口氣：‘先生，避避再走吧”可知，此時的祥子在暴雨中拉車已經(jīng)很疲憊和痛苦了，結(jié)合提示可知這里填神態(tài)或語音語調(diào)，因此這里可以填“有氣無力”或“半死不活”或“帶著哭泣”；②空：結(jié)合演繹設(shè)想里的“祥子自言自語，表情復(fù)雜，讓人難以揣摩透“以及體驗文本2“現(xiàn)在還是為這個志愿整天的苦奔；有了自己的車，他以為，就有了一切。哼，看看那個老頭子”，“買上車，省下錢，然后一清二白的娶個老婆；哼，看看小馬兒”可知，此時的祥子內(nèi)心很失望，認為就算買了車也不會有好日子過，所以此空的內(nèi)容可以是：我還有什么好盼頭，就算買車了又怎樣，就算有老婆有孩子又怎樣，不還是一樣苦命嗎？我的夢想已經(jīng)死了?、劭眨航Y(jié)合“快走！你把我扔在這兒算怎回事？”“坐車的跺著腳喊”以及分享體驗“我內(nèi)心十分焦急，十分討厭這個可惡的車夫，還不快點把我送過去”可知，此時“坐車的”對祥子非常的不滿，神態(tài)很氣憤或兇狠，因此這里可以填“厲聲”或“冷酷無情”或“怨聲怨氣”；④空：祥子想避避雨再走，遭到了“坐車的”無情拒絕，所以此時祥子的內(nèi)心對坐車的有著怨恨，同時自己作為拉車的完全沒有主動權(quán)，所以此時的祥子還為自己而感到悲哀，因此這空可以填：我也是人吶，為什么不把我當人看，你們這些坐車的怎么就沒有一點人情味呢？我的命怎么這么苦啊！
18．本題考查理理解名著內(nèi)容。文本1講述了祥子“自己的車，自己的錢，無緣無故的丟掉”，這體現(xiàn)了社會的黑暗和混亂，社會太黑暗是造成祥子悲劇的根本原因；文本2“自從他頭一天拉車，他就決定買上自己的車，現(xiàn)在還是為這個志愿整天的苦奔；有了自己的車，他以為，就有了一切。哼，看看那個老頭子”，“他不肯要虎妞，還不是因為自己有買車的愿望？買上車，省下錢，然后一清二白的娶個老婆；哼，看看小馬兒！自己有了兒子，未必不就是那樣”可知，當祥子看到老馬和小馬的悲慘境遇，明白了小馬是自己的過去，老馬是自己的未來。他仿佛看到了自己的未來，內(nèi)心開始動搖，認為靠自己老老實實攢錢買車也換不來好生活，因此祥子自己對未來的迷茫和悲觀失望，導(dǎo)致理想倒塌，這是他悲劇的內(nèi)部原因；文本3“快走！你把我扔在這兒算怎回事？”“坐車的跺著腳喊”，文本1“而今被壓在老婆的幾塊錢底下；吃飯都得順脊梁骨下去”可知，虎妞的蠻橫無理、自私潑辣以及坐車人的無情無義讓祥子感到世態(tài)炎涼，他們對祥子的逼迫和打擊是祥子悲劇命運的外部原因。
三、作文（共45+3分）
19．（23-24七年級下·廣東深圳·期中）作文
生活的碎影如幀幀影像，那些難忘的畫面編織著我們歲月的斑斕與芳華，有欣喜的，有慚愧的，有感傷的，有溫暖的……那觸動心靈的一幕幕，燦爛心間，又怎會忘記？
請你以“那一幕，留在心底”為題，寫一篇作文。
要求：選準角度，明確文體，詩歌除外；文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名；不要套作，不得抄襲；不少于600字。
【答案】例文：
那一幕，留在心底
歲月的長河中，總有一些畫面如璀璨星辰，鑲嵌在記憶的深處，熠熠生輝。那一幕，雖已過去許久，卻始終留在我的心底，成為我難以忘懷的珍貴回憶。
那是一個寒風(fēng)凜冽的冬日，我裹著厚厚的棉襖，匆匆走在回家的路上。風(fēng)如鋒利的刀刃，刮得我的臉生疼。路邊的樹木在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，枯黃的樹葉被風(fēng)卷起，在空中打著旋兒。
路過一個街角時，我看到了一個賣紅薯的小攤。攤主是一位年逾花甲的老人，他穿著一件破舊的棉襖，戴著一頂褪色的棉帽，臉上的皺紋如溝壑般縱橫交錯。他的雙手凍得通紅，不停地搓著，嘴里呼出的白氣在空氣中瞬間消散。
在他的小攤前，站著一個穿著單薄的小女孩，她大約七八歲的樣子，頭發(fā)凌亂，小臉凍得通紅。她手里緊緊攥著幾枚硬幣，怯生生地說：“爺爺，我想買一個紅薯?！崩先宋⑿χ瑥臓t子里拿出一個熱氣騰騰的紅薯，遞給小女孩，說：“孩子，拿好，小心燙?！毙∨⒔舆^紅薯，臉上露出了滿足的笑容，她感激地說：“謝謝爺爺?！比缓筠D(zhuǎn)身跑開了。
我被這一幕深深觸動了，心中涌起一股莫名的感動。在這寒冷的冬日里，老人的善良和小女孩的純真，如同一股暖流，溫暖了我的心靈。
我走上前去，買了一個紅薯。老人一邊遞給我紅薯，一邊說：“孩子，天氣冷，快回家吧?！蔽尹c點頭，付了錢，拿著紅薯離開了。
走在回家的路上，我感覺手中的紅薯格外溫暖。回頭望去，老人仍在寒風(fēng)中堅守著他的小攤，那瘦弱的身影在寒風(fēng)中顯得那么堅強。
那一幕，留在了我的心底。它讓我懂得，生活中雖然有寒冷和艱辛，但善良和溫暖始終存在。每當我在生活中遇到挫折和困難時，總會想起那寒風(fēng)中的老人和小女孩，想起他們帶給我的溫暖和力量，讓我有勇氣繼續(xù)前行。
【解析】本題考查命題作文寫作。
1.審題立意。題目“那一幕，留在心底”，重點在于“那一幕”，這要求作者選取一個特定的場景或瞬間進行描繪；“留在心底”則強調(diào)了這一幕的重要性和影響力，它應(yīng)該是能觸動心靈、令人難以忘懷的。立意可以是通過回憶那難忘的一幕，表達某種情感，如親情、友情的珍貴，或者從中獲得的成長、感悟等；也可以是贊美人性的美好，批判社會的不良現(xiàn)象等。
2.選材構(gòu)思。本文適合寫成記敘文，可以選擇親情方面的素材，比如在自己生病時，父母焦急的眼神和無微不至的照顧，那一幕體現(xiàn)了父母深沉的愛。比如在公交車上，看到年輕人主動給老人讓座，老人感激的笑容和年輕人滿足的神情，這一幕展現(xiàn)了社會的溫暖與文明?；蛘呤窃谝淮伪荣愔?，自己因為緊張發(fā)揮失常，隊友們沒有責怪，反而給予鼓勵和支持的那一幕，讓自己明白了團隊精神的重要性。還可以是在街頭看到一位清潔工在寒風(fēng)中認真清掃街道，那專注的神情和默默付出的身影，觸動了內(nèi)心對平凡勞動者的敬佩。體驗內(nèi)容
演繹設(shè)想
分享體驗
【1】掐！掐！掐！
（1）。（動作神態(tài)或語音語調(diào)）
（2）“祥子”：

。
【2】哼，看看那個老頭子！哼，看看小馬兒！
祥子自言自語，表情復(fù)雜，讓人難以揣摩透。
“祥子”：我已經(jīng)對生活充滿了絕望，我所追求的買上一輛自己的車、娶一個清白媳婦的理想和精神支柱全部倒塌了。
【3】吐出一口氣
跺著腳喊
【祥子】有氣無力，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”【坐車的】（3）神態(tài)或語音語調(diào)：，跺著腳喊）：“快走！你把我扔在這兒算怎回事？”
“祥子”：我恨這些坐車的人對我冷酷無情，我悲嘆自己的悲慘命運。（4）“坐車的”：

。

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