一、積累、運(yùn)用（25分）
1．（23-24八年級(jí)下·浙江寧波·期中）閱讀下面的文字，完成小題。（8分）
震①hàn______的“云上旅行”即將拉開帷幕。曾經(jīng)，A青山之景歷歷在目地出現(xiàn)在眼前，令我們B贊嘆看到的事物好到了極點(diǎn)，如今，我們也可以②á______游書海，欣賞煙波遠(yuǎn)的洞庭湖，被水天合一的宏偉氣象所折服；凝望蒹葭萋萋的河pàn③______．被秋水潺潺的幽④悄______景致所吸引。朋友，在這詩(shī)意盎然的季節(jié)里，加入云旅社，和日月星辰對(duì)話，和江河湖海晤談，和圣賢詩(shī)人一起尋覓天地之美吧！
（1）請(qǐng)根據(jù)注音或漢字，補(bǔ)全開游詞。（4分）
① ② ③ ④
（2）請(qǐng)將波浪線句子B的句意轉(zhuǎn)換為恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）
（3）畫直線句子A有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）
【答案】（1）撼 遨 畔 qiǎ
（2）嘆為觀止
（3）刪掉“地出現(xiàn)在眼前”。
【解析】（1）本題考查字音字形。震撼：zhèn hàn，指內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)，精神或情緒劇烈起伏、搖動(dòng)。通常用于形容某事物或場(chǎng)景給人帶來的深刻影響或強(qiáng)烈感受。遨游：á yóu，指漫游、游歷，自由自在地行走或飛翔。常用于描述人在廣闊空間或時(shí)間中的自由探索或旅行，也可以用于比喻思想的自由馳騁。河畔：hé pàn，指河邊的意思，即河流與陸地相接的部分。河畔常常是人們休閑、散步或欣賞風(fēng)景的好地方，也常是文人墨客抒發(fā)情感的場(chǎng)所。幽悄：yōu qiǎ，形容（聲音）低沉，微弱而悠長(zhǎng)。也可以用來形容環(huán)境或氛圍的幽靜、靜謐，給人一種神秘或安詳?shù)母杏X。在文學(xué)作品中，幽悄常用來描繪夜晚的寧?kù)o、深林的幽靜等場(chǎng)景。
（2）本題考查成語(yǔ)積累。 結(jié)合“贊嘆看到的事物好到了極點(diǎn)”的內(nèi)容，可聯(lián)想到成語(yǔ)“嘆為觀止”，原義是春秋時(shí)，吳國(guó)季札在魯國(guó)欣賞各種樂舞，看到舜時(shí)的樂舞，十分贊嘆，說看到這里就夠了，其他的樂舞就不必看了；后指贊美所看到的事物好到極點(diǎn)，無與倫比。
（3）本題考查病句修改?！扒嗌街皻v歷在目地出現(xiàn)在眼前”中存在語(yǔ)意重復(fù)的問題，“歷歷在目”指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情仿佛清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。與“出現(xiàn)在眼前”重復(fù)，可刪去“地出現(xiàn)在眼前”。
2．（23-24八年級(jí)下·浙江寧波·期中）請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境填寫合適的古詩(shī)文名句。（10分）
詩(shī)文繪景：詩(shī)文中有陶淵明“（1）芳草鮮美， ”的美麗桃林；有柳宗元“青樹翠蔓，（2） ，參差披拂”的蔥郁樹木。
詩(shī)文傳情：《關(guān)雎》中有君子對(duì)窈窕淑女“悠哉悠哉，（3） ”的無比思念之情；《式微》中在泥地里耕作的勞役者看著滿身的淤泥，不禁發(fā)出（4）“ ？ ”悲歌質(zhì)問；王勃一掃離別的千古愁云，唱出（5）“ ， ”給人積極向上的力量。
詩(shī)文詠志：孟浩然在《洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中，巧妙設(shè)喻，用“欲濟(jì)無舟楫，（6） ”委婉含蓄地表達(dá)了自己從政的心愿；經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含古人的志向和抱負(fù)，如（7）“ ，
”寄予了作者一腔報(bào)國(guó)之志。
【答案】落英繽紛 蒙絡(luò)搖綴 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 微君之躬 胡為乎泥中 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 端居恥圣明 例：黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還；但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山
【解析】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：落、繽紛、綴、輾、涯。（7）處寫出兩句寄予作者報(bào)國(guó)之志的詩(shī)句即可，如：男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。
3．（23-24八年級(jí)下·浙江·期中）下面是關(guān)于端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的對(duì)聯(lián)知識(shí)，把答案寫在相應(yīng)的橫線上。（4分）
（1）端午節(jié)
上聯(lián)： 下聯(lián)：
（2）重陽(yáng)節(jié)
上聯(lián)： 下聯(lián)：
A． B． C． D．
【答案】D A B C
【解析】本題考查文化常識(shí)和對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、語(yǔ)義相關(guān)、音韻協(xié)調(diào)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)一般遵循“仄起平收”的規(guī)則，即上聯(lián)的尾字一般用仄聲（三四聲），下聯(lián)的尾字一般用平聲（一二聲）。
（1）端午節(jié)的主要習(xí)俗有賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。“結(jié)艾釵頭輕戰(zhàn)虎”，“結(jié)艾”是端午節(jié)習(xí)俗，“戰(zhàn)虎”對(duì)應(yīng)端午節(jié)賽龍舟；“奪標(biāo)船首慣乘龍”，“奪標(biāo)”對(duì)應(yīng)賽龍舟的勝負(fù)，“乘龍”是對(duì)賽龍舟的生動(dòng)描繪；“虎（hǔ）”仄聲，“龍（lóng）”平聲；故端午節(jié)對(duì)聯(lián)：上聯(lián)“結(jié)艾釵頭輕戰(zhàn)虎”，下聯(lián)“奪標(biāo)船首慣乘龍”。
（2）重陽(yáng)節(jié)的主要習(xí)俗有登高、賞菊、插茱萸等?！败镙遣弭W花宜壽”，“茱萸插鬢”是重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗，“花宜壽”符合重陽(yáng)節(jié)的祝福之意；“翡翠橫釵舞作愁”，“翡翠橫釵”對(duì)“茱萸插鬢”，“舞作愁”與重陽(yáng)節(jié)登高賞菊的喜慶氛圍相對(duì)；“壽（shòu）”仄聲，“愁（chóu）”平聲；故重陽(yáng)節(jié)對(duì)聯(lián)：上聯(lián)“茱萸插鬢花宜壽”，下聯(lián)“翡翠橫釵舞作愁”。據(jù)此可知，端午節(jié)：D A 重陽(yáng)節(jié)：B C。
4．（23-24八年級(jí)下·浙江·期中）學(xué)校舉行端午節(jié)“賽旱龍舟活動(dòng)”，需要推出一幅宣傳畫。請(qǐng)你從甲、乙兩幅畫中挑選一幅，并結(jié)合宣傳畫中的圖文簡(jiǎn)要說明你投票的理由。（3分）
甲 乙
我挑選 ，理由：



【答案】示例一：我選甲， 這幅宣傳畫中的標(biāo)語(yǔ)用了“萬眾一心”的諧音，表示在賽旱龍舟活動(dòng)中需要大家團(tuán)結(jié)一心，寓意很好；這幅中的宣傳畫中的兩個(gè)卡通粽子形象手拉手，表示團(tuán)結(jié)合作，一起努力，貼合“賽旱龍舟”活動(dòng)，圖文結(jié)合，融合了兩項(xiàng)活動(dòng)，畫面有趣且有深意。
示例二：我選乙，這幅宣傳中的標(biāo)語(yǔ)“與粽不同”用的是“與眾不同”的諧音，表示在賽旱龍舟活動(dòng)中要做到與眾不同，力求冠軍；這幅宣傳畫中粽葉變形為龍舟，貼近賽旱龍舟主題。文圖結(jié)合，完美的結(jié)合了“端午吃粽子”與“賽旱龍舟”兩項(xiàng)活動(dòng)，設(shè)計(jì)巧妙且有深意。
【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先，明確題目要求從兩幅畫中挑選一幅，并結(jié)合宣傳畫中的圖文簡(jiǎn)要說明投票的理由。接著，仔細(xì)觀察甲、乙兩幅宣傳畫，注意圖中的元素、色彩、構(gòu)圖以及標(biāo)語(yǔ)等。分析每幅畫的主題、寓意以及與“賽旱龍舟活動(dòng)”的關(guān)聯(lián)性。根據(jù)觀察和分析，提煉出每幅畫的獨(dú)特之處和優(yōu)點(diǎn)。思考這些優(yōu)點(diǎn)如何與“賽旱龍舟活動(dòng)”的宣傳目的相結(jié)合，形成有力的投票理由。最后，用清晰、有條理的語(yǔ)言將投票理由表達(dá)出來?？梢韵缺砻鬟x擇哪幅畫，然后解釋選擇的原因，包括標(biāo)語(yǔ)的寓意、圖中元素的象征意義以及與活動(dòng)主題的契合度等。開放性試題，答案不唯一。
甲畫分析：
標(biāo)語(yǔ)：“萬粽一心向前劃”。標(biāo)語(yǔ)中的“萬眾一心”運(yùn)用了諧音，表示團(tuán)結(jié)一心，與“賽旱龍舟”需要團(tuán)隊(duì)合作的精神相契合。
畫面設(shè)計(jì)：畫面中的兩個(gè)卡通粽子形象手拉手，與“萬眾一心”相呼應(yīng)，展示了團(tuán)結(jié)合作的精神。同時(shí)，粽子形象也緊扣端午節(jié)的主題。
整體感受：畫面設(shè)計(jì)溫馨、有趣，標(biāo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，易于理解，能很好地傳達(dá)活動(dòng)的精神。
乙畫分析：
標(biāo)語(yǔ)：“只有內(nèi)外兼修，方能與粽不同”。標(biāo)語(yǔ)中的“與粽不同”運(yùn)用了“與眾不同”的諧音，但這里更側(cè)重于表現(xiàn)“龍舟爭(zhēng)霸”的競(jìng)技精神，與“賽旱龍舟”活動(dòng)的主題緊密相關(guān)。
畫面設(shè)計(jì)：畫面中的粽葉變形為龍舟，設(shè)計(jì)巧妙，既保留了端午節(jié)吃粽子的傳統(tǒng)元素，又與“賽旱龍舟”活動(dòng)相呼應(yīng)。
整體感受：畫面設(shè)計(jì)獨(dú)特、富有創(chuàng)意，標(biāo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔有力，能很好地激發(fā)人們的參與熱情。
示例：我選甲。這幅宣傳畫中的標(biāo)語(yǔ)“萬粽一心向前劃”既包含了端午節(jié)的傳統(tǒng)元素“粽子”，又強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，與“賽旱龍舟”活動(dòng)的精神相契合。畫面中的兩個(gè)卡通粽子形象手拉手，寓意著團(tuán)結(jié)合作，一起努力，這不僅能很好地傳達(dá)活動(dòng)的精神，還能給人以溫馨、有趣的感受。同時(shí)，這幅畫的整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，易于理解，非常符合宣傳畫的要求。
二、閱讀（55分）
（一）名著閱讀。（7分）
（23-24八年級(jí)下·浙江湖州·期中）閱讀《經(jīng)典常談》后，同學(xué)們對(duì)于“國(guó)學(xué)”都有了一定了解。班級(jí)擬圍繞“國(guó)學(xué)”開展相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
【材料】
所謂“國(guó)學(xué)”，簡(jiǎn)而言之，就是以儒家為代表的，中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化。一些專家和老師認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)校傳統(tǒng)文化教育太少，導(dǎo)致中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德丟失不少。很多孩子不懂禮貌，不會(huì)與人相處，不會(huì)關(guān)心他人。
5．下表為國(guó)學(xué)經(jīng)典中的“四書”的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)你將文段序號(hào)填到對(duì)應(yīng)位置。（4分）
A．物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。
B．域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。
C．博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
D．天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。道也者，不可須臾離也，可離非道也。
6．你的同學(xué)小王打算期中考試結(jié)束后多看電視劇和網(wǎng)絡(luò)小說，請(qǐng)你結(jié)合以上材料，說服他多讀一些國(guó)學(xué)經(jīng)典著作。（3分）
【答案】
5．A D C B
6．例：小王，期中考試結(jié)束后，我們有時(shí)間做自己喜歡做的事，看電視劇和網(wǎng)絡(luò)小說是放松的好方式。但是我們也要抽時(shí)間多讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，提高自身素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。比如讀《論語(yǔ)》可以讓我們明白做人處事之道，你說對(duì)吧？（言之成理即可）
【解析】
5．本題考查名著內(nèi)容。A.出自《大學(xué)》，意為：通過對(duì)萬事萬物的認(rèn)識(shí)、研究后才能獲得知識(shí)；獲得知識(shí)后意念才能真誠(chéng)；意念真誠(chéng)后心志才能端正；心志端正后才能修養(yǎng)身心；身心修養(yǎng)后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好國(guó)家；治理好國(guó)家后天下才能天下太平。B.出自《孟子》，意為：使百姓定居下來而不遷到其它的地方去，不能依靠劃定疆域的界限，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。C.出自《論語(yǔ)》，意為：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)而已記得牢固，就與切身有關(guān)的問題提出疑問并且去思考，仁就在其中了。D.出自《中庸》，意為：上天所給予人的氣質(zhì)叫做性，依照本性去作事叫做道，修道的方法就是教化。這個(gè)道。不能離開片刻我的身心；如果可以離開。那就不是正道了。
6．本題考查語(yǔ)言表達(dá)，開放類試題，圍繞著閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)于青少年成長(zhǎng)的積極意義擬寫。
示例：小王，期中考試過后，我們經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)與考試，確實(shí)需要好好放松一下。你提到的看電視劇和網(wǎng)絡(luò)小說是放松的好方式。但我們也需要抽出時(shí)間來閱讀一下國(guó)學(xué)經(jīng)典著作，從中學(xué)習(xí)我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高自己的國(guó)學(xué)素養(yǎng)。比如，讀一讀《說學(xué)解字》，可以讓我們了解漢字的來源與演變，也是很有意思，很能放松的一件事呀。
（二）實(shí)用類文本閱讀。（14分）
（23-24八年級(jí)下·浙江臺(tái)州·期中）閱讀下面的材料，完成小題。
【材料一】
青團(tuán)的前世今生
①青團(tuán)是江南人家在清明節(jié)吃的一道傳統(tǒng)點(diǎn)心，其色澤青綠，所以叫作青團(tuán)。在不同的地方青團(tuán)又被稱為艾團(tuán)或清明果等。艾草、糯米等是做青團(tuán)的主要食材，吃了有散寒除濕的功效。
②據(jù)考證，“青團(tuán)”之稱大約始于唐代，已有1000多年的歷史。古時(shí)候人們做青團(tuán)主要用作祭祀，但如今它作為祭祀品的功能已日益淡化，而是成了一道時(shí)令性很強(qiáng)的小吃。因其外形為圓形，親朋相聚吃青團(tuán)也寓意著人們對(duì)生活的美好期許，希望家庭幸福圓滿，家人健康長(zhǎng)壽。
【材料二】
青團(tuán)的制作過程
【材料三】
“我為青團(tuán)代言”文案
文案一：如果說有一種食物，能把江南綠透，能讓春天醒來，清甜甘冽，令人如墜溫柔暖鄉(xiāng)，想必，非青團(tuán)莫屬。在味蕾間回味的片刻，春天便真正融進(jìn)了心里。
文案二：別看我小小一團(tuán)，我可是從宋朝一直火到今天呢！我的全身糯韌綿軟，里面裹著的綿密的豆沙更是點(diǎn)睛之筆，軟糯Q彈不粘牙。我是一個(gè)有顏值、有內(nèi)涵的青團(tuán)！
【材料四】
青團(tuán)宜“淺嘗輒止”
糯米粉中含有大量的淀粉和膳食纖維素，這些物質(zhì)在人體中比較難被消化，食用過量可能會(huì)加重人體腸胃負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致腹痛、腹瀉等癥狀。（《中國(guó)居民膳食指南》）
糖尿病人禁食青團(tuán)，青團(tuán)中含有大量的糖分，糖尿病人食用青團(tuán)無疑會(huì)使病情惡化；同時(shí)青團(tuán)對(duì)肥胖人士不友好，吃多了不利于健康。（摘自《健康網(wǎng)》）
7．同學(xué)們將制作“青團(tuán)名片”，作為本次推銷的海報(bào)。請(qǐng)你根據(jù)【材料一】，補(bǔ)全名片的內(nèi)容。（3分）
8．【材料三】有兩則宣傳文案，你認(rèn)為哪一則最合適放入宣傳冊(cè)中，為什么？（4分）
9．軟糯而不塌陷的青團(tuán)到底是怎么做出來的？請(qǐng)你仔細(xì)觀察【材料二】的圖片，用文字描述青團(tuán)的制作過程。（注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性。）（3分）
10．小胖同學(xué)對(duì)你說：“哇，你們做的青團(tuán)真誘人！我特別喜歡甜豆沙，我要多買幾個(gè)，今天中午飽餐一頓。”你將如何回復(fù)？試結(jié)合【材料四】的內(nèi)容進(jìn)行勸說。（3分）
【答案】
7．清明或清明節(jié) 艾草或艾草汁 家庭幸福圓滿，家人健康長(zhǎng)壽
8．示例1：我認(rèn)為采用文案一更合適，因?yàn)槲陌敢徽Z(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)形象?！熬G透”“醒來”“融進(jìn)”等詞富有詩(shī)意與豐富的情感，不僅說明了青團(tuán)的顏色、食用的季節(jié)，對(duì)青團(tuán)美好內(nèi)涵的贊美更是溢出筆端。采用文案一更能激起買家的興趣，激發(fā)他們的購(gòu)買欲望，起到宣傳作用。
示例2：我認(rèn)為采用文案二更合適，因?yàn)槲陌付恼Z(yǔ)言生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默。如“有顏值”“有內(nèi)涵”等詞，能激起買家的興趣。還運(yùn)用了第一人稱，說明了青團(tuán)的歷史、口感和主要原料，給人感受更真實(shí)、親切，語(yǔ)言口語(yǔ)化，極具生活氣息。多用感嘆句，校園推銷買家多為初中生，此文案用語(yǔ)符合初中生活潑的個(gè)性，以此文案宣傳更貼近同學(xué)的心理。所以，采用文案二更適合。
9．示例：首先將艾草洗凈，焯水，打碎成汁。接著在糯米粉中加入艾草汁，揉捏至面團(tuán)，軟硬適中。然后取一塊面團(tuán)，揉搓成約25厘米的長(zhǎng)條，切成小塊備用，加入餡料，包成團(tuán)子。最后蒸鍋加水，冒熱氣后，放入青團(tuán)，蒸6—10分鐘。
10．示例：同學(xué)，你好！雖然青團(tuán)美味，但是糯米中的淀粉和膳食纖維素比較難被消化，食用過多可能會(huì)加重人體腸胃負(fù)擔(dān)；青團(tuán)中含有太多糖分，吃過了不利于健康。所以只可“淺嘗輒止”，不建議作為主食哦！
【解析】
7．本題考查材料的提煉和概括。第①空：結(jié)合材料一第①段“青團(tuán)是江南人家在清明節(jié)吃的一道傳統(tǒng)點(diǎn)心”可知“出生時(shí)令”是清明或清明節(jié)；第②空：結(jié)合材料一第①段“艾草、糯米等是做青團(tuán)的主要食材”可知“主要原料”還有艾草或艾草汁；第③空：結(jié)合材料一第②段“因其外形為圓形，親朋相聚吃青團(tuán)也寓意著人們對(duì)生活的美好期許，希望家庭幸福圓滿，家人健康長(zhǎng)壽”可知青團(tuán)寓意：家庭幸福圓滿，家人健康長(zhǎng)壽。
8．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合宣傳文案的語(yǔ)言特色分析。這兩則文案都適合放入宣傳冊(cè)中，只要言之有理即可。
示例一：我認(rèn)為采用文案一更合適，因?yàn)槲陌敢徽Z(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)形象。“能把江南綠透，能讓春天醒來，清甜甘冽，令人如墜溫柔暖鄉(xiāng)”等句富有詩(shī)意與豐富的內(nèi)涵，“綠”說明了青團(tuán)的顏色，“春天”說明食用的季節(jié)，“在味蕾間回味的片刻，春天便真正融進(jìn)了心里”如夢(mèng)如幻，令人心生春天般的舒適。
示例二：我認(rèn)為文案二更合適。這段話采用第一人稱，語(yǔ)言親切幽默，先介紹了青團(tuán)的歷史，“糯韌綿軟”“綿密的豆沙”“軟糯Q彈”等詞語(yǔ)也交代了青團(tuán)的口感和原料等，讓人對(duì)青團(tuán)的味道不禁心生向往之情，“有顏值”“有內(nèi)涵”等詞，能激起買家的興趣，這段宣傳詞能夠貼合買家的心理。
9．本題考查圖文轉(zhuǎn)化。認(rèn)真觀察圖片，按照制作青團(tuán)的順序，用準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言介紹即可。
示例：第一步：艾草洗凈，浸泡半小時(shí)后撈出，瀝干切碎放入石臼里，用木槌捶打成汁液；第二步：在糯米粉中加入艾草汁，均勻少量，不停揉捏，至面團(tuán)軟硬適中，不沾手即可；第三步：取一塊面團(tuán)，揉搓成直徑約2.5厘米的長(zhǎng)條，切塊備用，同時(shí)準(zhǔn)備好自己喜歡的餡料；第四步：將面團(tuán)掏出一塊空心，將兩大勺紅糖豆沙塞入其中，包捏餡心成型；第五步：蒸鍋加水，水燒開有水蒸氣后，放入青團(tuán)，蒸6——10分鐘。
10．本題考查語(yǔ)言表達(dá)?？山Y(jié)合材料四的內(nèi)容“糯米粉中含有大量的淀粉和膳食纖維素，這些物質(zhì)在人體中比較難被消化，食用過量可能會(huì)加重人體腸胃負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致腹痛、腹瀉等癥狀”進(jìn)行勸說。
示例：同學(xué)，雖然青團(tuán)美味又有散寒除濕的功效，但是《中國(guó)居民膳食指南》中指出糯米中的淀粉和膳食纖維素比較難被消化，食用過多可能會(huì)加重人體腸胃負(fù)擔(dān)，所以青團(tuán)吃多了對(duì)身體不好，不建議作為主食！
（三）文學(xué)類文本閱讀。（17分）
（23-24八年級(jí)下·浙江臺(tái)州·期中）閱讀下面的文字，完成小題。
谷雨
劉偉林
①《月令七十二候集解》載：“三月中，自雨水后，土膏脈動(dòng)，今又雨其谷于水也?！奔础坝晟俟取?，故此得名。春季的花正逐漸凋零，有些枝頭還留有一抹殘紅，依然鬧嚷嚷的模樣。春日時(shí)節(jié)，花性急，亦開得早，架子端得緊，然幾日明媚，轉(zhuǎn)眼在枝頭暴出了核。這樣率然的場(chǎng)景，不拘束，不做作，令我心底無端生出感慨。
②夜里，就著那盞燈火，父親在故鄉(xiāng)的院中修理犁耙。谷雨水響，犁耙下田。父親要就著晴好的天氣，把水田翻耕一遍。對(duì)于土地，父親珍惜，總說要把一塊土地種熟，不是一兩年的事情，得數(shù)年，千萬不能撂荒。鄉(xiāng)下，人都往城里涌，那些荒蕪的土地太多，父親每每又顧不上，只好搖頭嘆氣。萬物周轉(zhuǎn)的秩序正被打破，但天道的節(jié)氣不會(huì)變，不以人的意志發(fā)生移位。
③諺語(yǔ)言：“谷雨陰沉沉，立夏雨淋淋。”看著這樣的天色，父親說今年又會(huì)有好年成。谷雨陰天，立夏就會(huì)落雨，立夏落了雨，小滿也會(huì)落雨。父親的意思是說，節(jié)氣都是融會(huì)貫通的，它們互相聯(lián)結(jié)得緊，若是立夏不落雨，小滿就不會(huì)下雨。年景就是早年，那些置在高坡處的田就用不著去種植，即便種了，也會(huì)旱死。父親的話，就像谷雨的光芒照亮我的眼眸，照亮這個(gè)節(jié)氣中最精粹的部分。
④天氣暖得實(shí)在，雨卻明顯地多了，也大了起來，從屋頂湍急地走過，在屋檐形成瀑布樣的水簾。天色昏暗，除了雨聲，就什么聲音也聽不到。斜眼望去，雨水疾馳而至，從對(duì)面的山上往下推，如一首自天庭而降的玄妙樂曲，地面濺起的雨點(diǎn)是跳躍的音符。
⑤每年的谷雨節(jié)，母親總是雷打不動(dòng)去茶園摘茶，做“谷雨尖”。茶葉摘回，放在鍋里炒焙，鍋只要燒熱就行，萬不可燒過了，母親用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖葉，曰“谷雨尖”。置熱水浸泡，茶葉舒展，纖毫畢現(xiàn)，柔如銀針，根根直立杯中，若是玻璃杯，可以看得一清二楚。對(duì)于茶道，我不懂，亦不善飲，惹得母親每每說我“牛飲”，茶不是這樣喝的，要細(xì)細(xì)地嘗，你就沒嘗到別的味道？我答，味道是不同，可還是一個(gè)味。母親說熱茶慢喝，不能冷卻，可治咳嗽、傷風(fēng)、感冒。
⑥谷雨已起身，節(jié)氣不饒人，立夏很快就要來了，這是天道的更迭。母親一遍遍地念著，這是谷雨尖，是谷雨茶。再過了幾天，就不是春茶了，該稱為夏茶。母親如此費(fèi)心，像是茶就成了另一種味道。
⑦晚上，不遠(yuǎn)的田野上傳來陣陣蛙鳴，蛙鳴成了這個(gè)節(jié)氣的和聲，擾亂了這個(gè)節(jié)氣的動(dòng)與靜。這樣的夜晚，父親肯定要失眠，規(guī)劃著明天的農(nóng)事。農(nóng)事堆積在那里，把父親拽向節(jié)氣的深處。谷雨的金黃正在廣袤的天底呈現(xiàn)，再過三個(gè)月，谷子該成熟了。雖然它們還沒移植到水田中，但它們的青苗正在壟間茁壯。然后，它們發(fā)蔸、抽穗、揚(yáng)花、結(jié)實(shí)，被陽(yáng)光烤熟，接著收割、晾曬、凈秕、入倉(cāng)，滋養(yǎng)著我們的腸胃。
⑧天空真的在落雨。院子里有兩棵樹，一棵為銀杏，一棵為楊梅。銀杏的葉子呈綠茶色，雨的光斑滑過，綠色更濃；而楊梅樹已掛果，只是還沒熟透，得過些時(shí)日。
⑨我嗅著谷雨的芬芳，靜立在那里，就讓這些清草麗花永存于記憶，目光所及處，“獨(dú)吟池塘自碧，細(xì)咽棗錮飛燕”，于谷雨的光影中，我保持住——對(duì)這個(gè)季節(jié)最后的沉默。
（本文有刪改）
請(qǐng)跟著《閱讀指南》，從民俗的角度賞析《谷雨》
閱讀指南
閱讀提示：在民俗中領(lǐng)悟人和自然的關(guān)系
【任務(wù)一】梳理節(jié)氣民俗
11．請(qǐng)閱讀本文，補(bǔ)全《閱讀指南》中的三處空缺處。（3分）
①
②
③
12．結(jié)合第①段內(nèi)容分析段末畫線句“令我心底生出無限感慨”的原因。（4分）
【任務(wù)二】體會(huì)民俗作用
13．“耕作的智慧”這個(gè)關(guān)鍵詞，是否能幫助你理解父親的形象？（3分）
14．閱讀第④⑤段，請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容具體分析以下兩句話中“味道”的不同含義。（4分）
A我答，味道是不同，可還是一個(gè)味。
B母親如此費(fèi)心，像是茶成就了另一種味道。
【任務(wù)三】深化理解民俗
15．結(jié)合內(nèi)容，借助《閱讀指南》，闡述對(duì)“在民俗中領(lǐng)悟人和自然的關(guān)系”的理解。（3分）
【答案】
11．雨大而多/下雨/陰沉沉 谷子的青苗正茁壯/田間蛙鳴陣陣/銀杏的葉子呈綠茶色/楊梅樹已掛果 摘（制作）谷雨茶
12．春日時(shí)節(jié)，花開得早，然幾日明媚，轉(zhuǎn)眼在枝頭暴出了核。這樣率然的場(chǎng)景，不拘束、不做作的生命姿態(tài)讓我感慨。
13．能。首先，父親會(huì)就著晴好的天氣，把水田翻耕一遍。他總說要把一塊土地種熟，不是一兩年的事情，得數(shù)年，千萬不能撂荒。由此可以看出父親珍惜土地，重視耕作（勤勞、有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）。
其次，看天色，父親知道今年又會(huì)有好年成。他懂得節(jié)氣都是融會(huì)貫通的。若是立夏不落雨，那些置在高坡處的田就用不著去種植，即便種了，也會(huì)旱死?？梢钥闯龈赣H了解并遵循節(jié)氣背后的自然規(guī)律（尊重自然）。所以通過“耕作的智慧”這個(gè)關(guān)鍵詞，可以引導(dǎo)我們理解父親的形象。
14．A句中，“我”不善飲，“味道”指茶味。B句中，母親的費(fèi)心表現(xiàn)在：制作谷雨茶時(shí)炒焙有嚴(yán)格要求，用手慢慢揉搓茶葉，形成了谷粒大小的尖葉，“味道”是她制茶的精心、耐心。母親讓“我”慢喝茶，說熱茶慢喝，不能冷卻，可治咳嗽、傷風(fēng)、感冒?！拔兜馈笔悄赣H對(duì)“我”的真摯親情。每年的谷雨節(jié)，母親總是雷打不動(dòng)去茶園摘茶，認(rèn)為再過了幾天，就不是春茶了?！拔兜馈?，是母親對(duì)天道更迭的尊重。
15．自然的氣候特點(diǎn)和物候特點(diǎn)，直接影響了民俗活動(dòng)。通過民俗活動(dòng)，自然給予人物質(zhì)的收獲，例如“谷雨茶”滋養(yǎng)了我們腸胃的谷物；同時(shí)又增長(zhǎng)了人的智慧，豐富了人的精神世界，如父親懂得利用節(jié)氣安排耕作，母親在谷雨茶中寄托親情等。民俗活動(dòng)中，也滲透著人對(duì)自然的尊重與敬畏?！肮扔晁?，犁耙下田”，父親就著晴好的天氣，把水田翻耕一遍；母親雷打不動(dòng)地在谷雨摘茶，認(rèn)為再過了幾天，就不是春茶了，這些民俗活動(dòng)，是人對(duì)自然規(guī)律、對(duì)天道更迭的遵循與敬畏。
【解析】
11．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第③段“谷雨陰沉沉，立夏雨淋淋”和“谷雨陰天，立夏就會(huì)落雨，立夏落了雨，小滿也會(huì)落雨”可知，谷雨節(jié)氣的特點(diǎn)是雨大而多/天氣陰沉沉。根據(jù)第⑦段“晚上，不遠(yuǎn)的田野上傳來陣陣蛙鳴，蛙鳴成了這個(gè)節(jié)氣的和聲”“谷雨的金黃正在廣袤的天底呈現(xiàn)”“雖然它們還沒移植到水田中，但它們的青苗正在壟間茁壯”以及第⑧段“院子里有兩棵樹，一棵為銀杏，一棵為楊梅。銀杏的葉子呈綠茶色，雨的光斑滑過，綠色更濃；而楊梅樹已掛果，只是還沒熟透，得過些時(shí)日”可知，谷雨時(shí)節(jié)的物候特點(diǎn)，谷子的青苗正茁壯/田間蛙鳴陣陣/銀杏的葉子呈綠茶色/楊梅樹已掛果。根據(jù)第⑤段“每年的谷雨節(jié)，母親總是雷打不動(dòng)去茶園摘茶，做‘谷雨尖’”和“茶葉摘回，放在鍋里炒焙，鍋只要燒熱就行，萬不可燒過了，母親用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖葉，曰‘谷雨尖’”可知，谷雨節(jié)氣有摘（制作）谷雨茶的民俗活動(dòng)。
12．本題考查內(nèi)容理解和概括分析。根據(jù)第①段“春季的花正逐漸凋零”“春日時(shí)節(jié)，花性急，亦開得早，架子端得緊……”等可知，春日的花兒開得早，盛開時(shí)燦爛熱烈，但很快就凋零，轉(zhuǎn)眼間花核在枝頭暴出，生命的更迭顯得匆促而自然。這種率然、不做作的生命過程，讓作者心底無端生出感慨，感慨生命的奔放與短暫，以及自然界的生生不息和生命的無常變化。同時(shí)，這種感慨也暗含著對(duì)生命無常的接納和對(duì)自然規(guī)律的敬畏。
13．本題考查詞語(yǔ)理解及人物形象分析。根據(jù)第②段“夜里，就著那盞燈火，父親在故鄉(xiāng)的院中修理犁耙。谷雨水響，犁耙下田”可知，父親在谷雨夜里修理犁耙，表明父親知道谷雨是春耕的重要時(shí)刻，他計(jì)劃著在適宜的時(shí)機(jī)開始耕作，體現(xiàn)了他的勤奮和農(nóng)耕知識(shí)。根據(jù)第②段“對(duì)于土地，父親珍惜，總說要把一塊土地種熟，不是一兩年的事情，得數(shù)年，千萬不能撂荒”可知，這表明父親深知土地的價(jià)值，尊重土地的生長(zhǎng)周期，這種智慧源于他對(duì)土地的長(zhǎng)期耕作和深入理解。根據(jù)第③段“諺語(yǔ)言：‘谷雨陰沉沉，立夏雨淋淋。’看著這樣的天色，父親說今年又會(huì)有好年成”可知，父親能根據(jù)諺語(yǔ)和天氣判斷未來的氣候，這體現(xiàn)了他從經(jīng)驗(yàn)和自然現(xiàn)象中提煉出來的智慧。根據(jù)以上分析，我們可以看出父親的形象是一位通過長(zhǎng)期實(shí)踐積累了豐富耕作經(jīng)驗(yàn)、尊重自然規(guī)律、深知土地價(jià)值的智慧農(nóng)民。他的行為和思想充分體現(xiàn)了“耕作的智慧”。
14．本題考查詞語(yǔ)語(yǔ)境義理解分析。根據(jù)第④段“我不懂，亦不善飲，惹得母親每每說我‘牛飲’，茶不是這樣喝的，要細(xì)細(xì)地嘗，你就沒嘗到別的味道？我答，味道是不同，可還是一個(gè)味”可知，這里的“味道”，指的是茶的口感或香氣，盡管茶的品種不同，但“我”覺得這些茶嘗起來并沒有本質(zhì)的差別，都是一種味道。再根據(jù)第⑤段“母親如此費(fèi)心，像是茶就成了另一種味道”可知，這里的“味道”不僅僅是茶的口感，而更多的是母親制作茶時(shí)的用心和付出。母親炒焙茶葉時(shí)的謹(jǐn)慎和耐心，揉搓出谷粒大小的尖葉，以及她強(qiáng)調(diào)熱茶慢喝的健康理念，這些都賦予了茶更深層次的意義。這里的“味道”，還包含了母親對(duì)茶和傳統(tǒng)節(jié)氣的尊重，以及她對(duì)家人的關(guān)愛之情，茶不只是飲品，它承載了母親的情感和價(jià)值觀。因此，這兩個(gè)不同的“味道”，一個(gè)是物質(zhì)上的茶的滋味，另一個(gè)是情感和精神上的獨(dú)特內(nèi)涵。
15．本題考查內(nèi)容理解和情感主旨分析。在《谷雨》這篇文章中，作者通過描繪谷雨節(jié)氣時(shí)的自然景象和民俗活動(dòng)，展現(xiàn)了人與自然的緊密關(guān)系。谷雨節(jié)氣的自然特點(diǎn)，如“雨大而多”，“谷子的青苗正茁壯”，以及“銀杏的葉子呈綠茶色，楊梅樹已掛果”，直接影響了人們的民俗活動(dòng)。例如，母親在谷雨時(shí)節(jié)去茶園摘茶，制作“谷雨尖”，這是因?yàn)楣扔陼r(shí)節(jié)的茶葉品質(zhì)好，能夠制作出滋養(yǎng)腸胃的佳品。同時(shí)，父親根據(jù)谷雨的天氣特點(diǎn)來安排農(nóng)事活動(dòng)，如“谷雨水響，犁耙下田”，這體現(xiàn)了人們對(duì)自然規(guī)律的遵循和對(duì)農(nóng)事節(jié)氣的敬畏。通過這些民俗活動(dòng)，人們不僅從自然中獲得了物質(zhì)上的收獲，如谷物和茶葉，還在與自然的互動(dòng)中增長(zhǎng)了智慧，豐富了精神世界。父親對(duì)土地的珍惜和對(duì)農(nóng)事的規(guī)劃，母親對(duì)谷雨茶的精心制作，都是人們對(duì)自然資源的尊重和對(duì)自然規(guī)律的敬畏的體現(xiàn)。這些民俗活動(dòng)不僅是對(duì)自然規(guī)律的遵循，也是對(duì)自然賦予人類生活和文化的一種感恩和回報(bào)。因此，通過民俗活動(dòng)，人們不僅領(lǐng)悟到了自然的運(yùn)行規(guī)律，也在實(shí)踐中加深了對(duì)自然的尊重和敬畏，體現(xiàn)了人與自然的和諧共生關(guān)系。
（四）文言文閱讀。（17分）
（23-24八年級(jí)下·浙江寧波·期中）閱讀下面的文言文，完成小題。
【甲】
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
（節(jié)選自《桃花源記》）
【乙】
野王二老者，不知何許人也。初，光武貳于更始，會(huì)關(guān)中擾亂，遣前將軍鄧禹西征，送之于道。既反因于野王獵路見二老者即禽。光武問曰：“禽何向？”并舉手西指，言“此中多虎，臣每即禽，虎亦即臣，大王勿往也?！惫馕湓唬骸捌堄衅鋫洌⒁嗪位??！备冈唬骸昂未笸踔囆埃∥魷磋钣邙Q條，而大城于亳①；武王亦即紂于牧野，而大城于郟鄏②。彼二王者，其備非不深也。是以即人者，人亦即之，雖有其備，庸可忽乎！”光武悟其旨，顧左右曰：“此隱者也?！睂⒂弥o而去，莫知所在。
①毫：商湯滅桀后，建都于此。②郟鄏jiá rǔ：周武王打敗紂王后，建都于此。
【丙】
武陵（宋·黃庭堅(jiān)）
武陵樵客出桃源，自許重游不作難。
卻覓洞門煙索斷，歸舟風(fēng)月夜深寒。
16．給下列句子斷句。（2分）
既 反 因 于 野 王 獵 路 見 二 老 者 即 禽
17．請(qǐng)把下面的句子翻譯成漢語(yǔ)。（4分）
（1）問今是何世，乃不知有漢 ，無論魏晉。
（2）茍有所備，虎亦何患。
18．結(jié)合文章內(nèi)容，說說【甲】【乙】?jī)晌闹械碾[士有何共同點(diǎn)。（6分）
19．【丙】詩(shī)中“煙索斷”、“夜深寒”寫出了桃花源（1） 、（2） 的特點(diǎn)。（2分）
20．【丙】詩(shī)中“自許”一詞富有情趣，請(qǐng)你結(jié)合《桃花源記》中漁夫的形象，分析武陵樵客的形象。（3分）
【答案】
16．既反/因于野王獵/路見二老者即禽
17．（1）（村里人）問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不用說魏和晉了。
（2）只要我有所準(zhǔn)備，老虎又有什么可怕的呢？
18．在【甲】文中，村中人對(duì)漁人說“不足為外人道也”，說明他們的高潔志趣和與世無爭(zhēng)，對(duì)安定平和生活的向往；而在【乙】中，在兩位老者和光武帝的對(duì)話中，老人說“是以即人者，人亦即之，雖有其備，庸可忽乎!”這句話表明了他們對(duì)安定平和生活的向往，同時(shí)兩位老人不愿和光武帝走，可見其高潔志趣。可見，兩者的共同點(diǎn)是對(duì)安定平和生活的向往，以及都具有高潔的志趣。
19．幽深 迷蒙（冷寂）
20．武陵樵客從桃源出來后，自夸很容易找到原來的路，但其實(shí)根本找不到，“自許”刻畫了他自以為是、無計(jì)可施的形象。
【分析】
16．本題考查文言文句子斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：送行結(jié)束后，光武帝在野王打獵的路上遇到了這兩位老人，便準(zhǔn)備捕獲他們。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)分析可知：首先，“既反”是一個(gè)完整的表述，意為“返回之后”。這里“既”是副詞，表示“已經(jīng)”，而“反”則表示“返回”。因此，“既反”應(yīng)當(dāng)獨(dú)立成句，以體現(xiàn)完整的動(dòng)作和狀態(tài)。其次，“因于野王獵”中的“因”是介詞，表示“在…地方”或“趁著…的時(shí)候”，“于野王”指明了地點(diǎn)，“獵”表示打獵的動(dòng)作。所以，“因于野王獵”應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)整體，表示在野王這個(gè)地方打獵。最后，“路見二老者即禽”描述了打獵過程中遇到兩位老人并準(zhǔn)備捕獲他們的情景。“路見”表示在路上遇到，“二老者”指兩位老人，“即禽”表示準(zhǔn)備捕獲。這一部分應(yīng)當(dāng)作為一句，因?yàn)樗暾財(cái)⑹隽艘粋€(gè)事件。綜上所述，正確的斷句應(yīng)為：既反/因于野王獵/路見二老者即禽。
17．本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）乃：竟，竟然；無論：不要說，更不必說。（2）備：準(zhǔn)備；患：可怕。
18．本題考查人物形象、對(duì)比閱讀。首先，在【甲】文中，當(dāng)漁人詢問他們?yōu)楹坞[居于此時(shí)，兩位老者回答：“不足為外人道也。”這句話透露出他們的高潔志向和與世無爭(zhēng)的態(tài)度。他們選擇隱居，不愿與世俗為伍，更不愿將自己的生活方式和理念告訴外界，這體現(xiàn)了他們內(nèi)心的純凈和對(duì)塵世的疏離。其次，在【乙】文中，光武帝與兩位老者的對(duì)話中，老者提到：“是以即人者，人亦即之，雖有其備，庸可忽乎！”這句話表明了他們對(duì)安定和平、寧?kù)o祥和的社會(huì)的向往。他們深知，無論是攻擊別人還是防備他人，都需要謹(jǐn)慎小心，不能掉以輕心。這種對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定的渴望，正是他們選擇隱居的深層次原因。綜上所述，【甲】文和【乙】文中的“隱士”都具有高潔的志向和對(duì)安定和平社會(huì)的向往。他們選擇隱居，既是對(duì)個(gè)人品格的修煉，也是對(duì)理想社會(huì)的追求。
19．本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解與概括。丙詩(shī)是一首描寫武陵樵客游歷桃源的古文詩(shī)。武陵人本打算重游桃源，卻發(fā)現(xiàn)洞門已經(jīng)被煙霧封鎖，無法進(jìn)入。最后，他乘船夜歸，感受著深遠(yuǎn)而寒冷的風(fēng)月之景?！盁熸i斷”指洞口被煙霧封鎖，“夜深寒”寫出了夜晚的寒冷和深遠(yuǎn)。由此可以概括出桃花源環(huán)境迷蒙、幽深的特點(diǎn)。
20．本題考查詩(shī)歌中人物形象的分析。根據(jù)題干分析“自許”一詞進(jìn)行分析?！白栽S”是自夸的意思。整首詩(shī)主要寫武陵人打算重游桃花源，最終卻無法進(jìn)入。由此可以分析人物形象：
示例一：從武陵人重游桃花源卻無法進(jìn)入的結(jié)局來看，“自許”體現(xiàn)了他自以為是、又無計(jì)可施的形象，也嘲諷了他淺薄庸俗的品性。
示例二：從武陵人重游桃花源的態(tài)度來看，“自許”是他自夸、自我評(píng)價(jià)的意思，寫出了武陵人從桃花源出來后，處處做標(biāo)記，認(rèn)為很容易就能再次找到這美麗的桃花源，刻畫出他自信、勇敢的形象。
參考譯文：
甲文：
當(dāng)林子的盡頭出現(xiàn)水源時(shí)，就找到了一座山。山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是，漁人便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。剛開始，洞口很狹窄，只能容得下一人通過。他又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。呈現(xiàn)在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們?cè)谔镆袄飦韥硗N勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。
村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去做客，設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個(gè)人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，竟不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭離開。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說啊。”
乙文：
這兩位野王的老人，不知道是從哪里來的。一開始，光武帝劉秀背叛了更始帝，恰逢關(guān)中地區(qū)混亂不安，于是派遣前將軍鄧禹向西征討，光武帝親自為他送行。送行結(jié)束后，光武帝在野王打獵的路上遇到了這兩位老人，便準(zhǔn)備捕獲他們。光武帝問：“你們要去哪里？”兩位老人都舉手向西指去，說：“這里有很多老虎，我們每次捕捉獵物，老虎也會(huì)捕捉我們，大王您最好不要往這個(gè)方向去?！惫馕涞壅f：“只要我有所準(zhǔn)備，老虎又有什么可擔(dān)心的呢？”那位父親說：“大王您怎么能這么想呢！從前商湯在鳴條戰(zhàn)勝夏桀，卻在毫地建立大城；周武王在牧野戰(zhàn)勝商紂，卻在郟鄏建立大城。這兩位王者，他們的防備不是不周密。但是，去攻擊別人的人，別人也會(huì)來攻擊他，即使有所防備，又怎能掉以輕心呢！”光武帝領(lǐng)悟了他們的意思，對(duì)左右的人說：“這兩位是隱士啊?！彼蛩闳斡盟麄?，但兩位老人推辭后離開了，沒有人知道他們?nèi)チ四睦铩?br>三、寫作（40分）
21．（23-24八年級(jí)下·浙江湖州·期中）此次活動(dòng)，學(xué)校計(jì)劃出一期《家鄉(xiāng)文化我傳承》?？鳛樾〗Y(jié)，設(shè)置了“家鄉(xiāng)風(fēng)味”“家鄉(xiāng)風(fēng)光”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)風(fēng)尚”四個(gè)欄目，請(qǐng)從以下寫作任務(wù)中，任選一項(xiàng)，寫一篇文章，依據(jù)“文體類型”，借助“參考角度”欄進(jìn)行構(gòu)思，向?？瘜谕陡?。
要求：①題目自擬；②不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。
【答案】任務(wù)一例文：
家鄉(xiāng)的桂花香
家鄉(xiāng)，那片熟悉的土地，承載著我無數(shù)的回憶和思念。每當(dāng)秋風(fēng)起時(shí)，一股淡淡的桂花香便飄散在空氣中，喚起我對(duì)家鄉(xiāng)的無限遐想。
家鄉(xiāng)的桂花，不同于其他地方的桂花，它們似乎更加香濃，更加沁人心脾。每當(dāng)金秋時(shí)節(jié)，桂花便如同小精靈般綻放在枝頭，那淡黃色的花朵，一簇簇、一串串，像是給整個(gè)家鄉(xiāng)披上了一層金色的紗衣。每當(dāng)這時(shí)，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中，那香氣讓人心醉神迷，仿佛置身于一個(gè)夢(mèng)幻般的世界。
小時(shí)候，我最喜歡和奶奶一起坐在桂花樹下，聽著她講述那些關(guān)于桂花的傳說和故事。奶奶說，桂花是家鄉(xiāng)的守護(hù)神，它的香氣能夠驅(qū)散一切邪惡和疾病，讓家鄉(xiāng)的人們過上幸福安康的生活。每當(dāng)聽到這些故事，我便會(huì)對(duì)桂花產(chǎn)生一種神秘而崇敬的感覺。
隨著年歲的增長(zhǎng)，我逐漸明白了，桂花并不是什么守護(hù)神，它的香氣也并不能驅(qū)散一切邪惡和疾病。但是，桂花所代表的家鄉(xiāng)的情感和回憶，卻是真實(shí)而深刻的。那淡淡的桂花香，不僅僅是一種味道，更是一種情感的寄托和回憶的載體。它讓我無論身處何方，都能時(shí)刻感受到家鄉(xiāng)的溫暖和親切。
如今，我已經(jīng)離開了家鄉(xiāng)，來到了一個(gè)陌生的城市。這里的桂花雖然也有香氣，但卻少了那份熟悉和親切。每當(dāng)秋風(fēng)起時(shí)，我總會(huì)想.起家鄉(xiāng)的桂花和那淡淡的香氣。那些與奶奶一起坐在桂花樹下聽故事的日子，仿佛就在昨天一般，歷歷在目。
家鄉(xiāng)的桂花香，是我心中永遠(yuǎn)的記憶和思念。它不僅僅是一種味道， 更是一種情感的紐帶和回憶的橋梁。在未來的日子里，無論我走到哪里，我都會(huì)記得那淡淡的桂花香和家鄉(xiāng)的美好時(shí)光。
任務(wù)二例文：
難忘家鄉(xiāng)的煎餅果子
學(xué)校附近的路面，從來不缺早點(diǎn)鋪?zhàn)?，煎餅攤子始終最受歡迎。早晨最寶貴的時(shí)間里，煎餅攤子旁邊也不乏愿意靜候的人。
擺放著各類食品，等待著客人帶走，再加點(diǎn)料，鼓脹的煎餅彰顯著地位不凡。
煎餅果子里加生菜，包火腿，裹雞柳，放肉松，包土豆，再來點(diǎn)胡蘿卜絲？你要是遇到高手定遭反駁：不，這僅僅只是“標(biāo)配”！攤煎餅用的是綠豆面，白面味道發(fā)酸，口感黏軟。和面糊用的是牛羊骨頭熬的清湯，講究的還加味蝦皮。
攤煎餅稱得上是一門藝術(shù)，和桑林之舞，乃中經(jīng)首之會(huì)，賞心悅目。樓底下有家煎餅攤,老夫妻經(jīng)營(yíng)?？腿溯p輕一句“來套煎餅果子”，那邊手底下就開始操做起來，刷上一層薄薄的油，澆上一勺面糊，緊接著轉(zhuǎn)一個(gè)圈，一張薄如紙的煎餅赫然呈現(xiàn)在眼前。逐漸翻轉(zhuǎn)，另一只手磕起蛋來，金黃的雞蛋和著蔥花均勻打碎，唯快不破，撒蔥花的功夫煎餅已經(jīng)冒起熱氣，又換小鏟，小刷子唰唰兩下，抹上甜面醬和醬豆腐，一道深褐一道鮮紅，煞是誘人，一翻一折，整個(gè)過程不帶含糊，隨即遞給客人。金黃中夾雪白和點(diǎn)點(diǎn)碎綠，趁熱咬上一口，綠豆的清香混著蛋香直沖鼻孔，面餅香甜，油條蓬松，外脆內(nèi)軟。
明明是小攤子，卻從早晨一直營(yíng)業(yè)到夜間。香味在黑夜發(fā)酵，蕩漾心神。學(xué)生會(huì)選擇在晚上來份夜宵，犒勞自己，買的次數(shù)多了，顧客和攤主就熟絡(luò)起來，有人會(huì)選擇自帶雞蛋，吃的就是面和蛋的香氣，邊等邊同老夫妻閑聊，用美食傳遞聲音，接納著形形色色的人。吃食物是份儀式，早餐讓人相信美好的開端，在一段短暫而曼妙的忙碌后，迎著陽(yáng)光，開始一天的工作。
【解析】本題考查話題作文。
任務(wù)一：
1.審題立意。
本次寫作任務(wù)要求我們以記敘文的形式，分享與家鄉(xiāng)某一風(fēng)味、風(fēng)光、風(fēng)俗或風(fēng)尚有關(guān)的事情，并表達(dá)對(duì)生活的思考感悟。在審題時(shí)，我們需要把握住“家鄉(xiāng)”和“生活感悟”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。家鄉(xiāng)是我們的根，它承載著我們的成長(zhǎng)記憶和情感紐帶；而生活感悟則是對(duì)日常生活中所見所聞的深入思考和理解。因此，我們的文章應(yīng)該圍繞家鄉(xiāng)的特色元素，通過具體的敘述和描寫，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的魅力，同時(shí)融入個(gè)人的感悟和思考，使讀者在閱讀過程中能夠產(chǎn)生共鳴和思考。
2.構(gòu)思選材。
首先，需要選擇一個(gè)具有代表性的家鄉(xiāng)特色，這可以是一種獨(dú)特的風(fēng)味小吃，如家鄉(xiāng)的特色菜肴；也可以是一種迷人的自然風(fēng)光，如家鄉(xiāng)的山川湖泊；還可以是一種富有特色的風(fēng)俗活動(dòng)，如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日或民間習(xí)俗。選擇的元素應(yīng)該具有濃厚的家鄉(xiāng)特色，能夠體現(xiàn)出家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。在文章中，需要通過具體的敘述和描寫，將家鄉(xiāng)的這一特色生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前?？梢酝ㄟ^敘述自己或身邊人的經(jīng)歷和故事，讓讀者感受到這一特色的魅力。同時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描寫，讓讀者仿佛置身于家鄉(xiāng)的美景之中，感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。在敘述和描寫的過程中，需要適時(shí)地融入自己的感悟和思考?？梢允菍?duì)家鄉(xiāng)特色背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵的解讀，也可以是對(duì)家鄉(xiāng)變化和發(fā)展的感慨，還可以是對(duì)家鄉(xiāng)情感紐帶和歸屬感的抒發(fā)。這些感悟和思考應(yīng)該真實(shí)、深刻，能夠引起讀者的共鳴和反思。同時(shí)，文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了，可以采用“總分總”的結(jié)構(gòu)形式。開頭部分可以簡(jiǎn)要介紹家鄉(xiāng)的特色元素和寫作目的；中間部分則具體展開敘述和描寫，同時(shí)融入個(gè)人的感悟和思考；結(jié)尾部分可以總結(jié)全文，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀之情。
任務(wù)二：
1.審題立意。本次作文題目要求介紹或解說自己熟悉的家鄉(xiāng)的某一風(fēng)味、風(fēng)光、風(fēng)俗或風(fēng)尚，這為我們提供了豐富的選擇空間。在立意上，需要選擇一個(gè)能夠體現(xiàn)家鄉(xiāng)獨(dú)特魅力的元素，如傳統(tǒng)食物的風(fēng)味、美麗的自然風(fēng)光、富有特色的社會(huì)風(fēng)俗或流行的社會(huì)風(fēng)尚。通過深入挖掘這一元素的內(nèi)涵和特點(diǎn)，可以展現(xiàn)出家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和文化底蘊(yùn)，讓讀者感受到家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。
2.構(gòu)思選材。在選材上，首先需要確定一個(gè)具體且富有代表性的主題，如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝、著名的歷史建筑、獨(dú)特的節(jié)日慶典等。然后，需要收集相關(guān)的素材,包括家鄉(xiāng)的歷史背景、文化背景、地理環(huán)境等方面的信息，以及具體的實(shí)例和數(shù)據(jù)來支撐說明。在構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)時(shí)，可以采用“總分總”的結(jié)構(gòu)方式，先總體介紹家鄉(xiāng)和所選主題，然后分方面深入剖析，最后總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)所選主題在家鄉(xiāng)文化中的重要地位和價(jià)值。同時(shí)，還需要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f明方法，使文章更加清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，并增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。
四書篇目
《大學(xué)》
《中庸》
《論語(yǔ)》
《孟子》
篇目?jī)?nèi)容
①
②
③
④
青團(tuán)名片
出生時(shí)令：（1）
別名：艾團(tuán)
外衣：青綠色
主要原料：糯米、（2）
功效：散寒除濕
寓意：（3）
題目
寫作目的
文體類型
參考角度
任務(wù)一
自擬
分享、交流
記敘文
記敘與家鄉(xiāng)某一風(fēng)味、風(fēng)光、風(fēng)俗、風(fēng)尚有關(guān)的事情，表達(dá)對(duì)生活的思考感悟……
任務(wù)二
自擬
介紹、解說
說明文
介紹你熟悉的家鄉(xiāng)某一風(fēng)味、風(fēng)光、風(fēng)俗、風(fēng)尚……

相關(guān)試卷

2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試模擬試卷02（遼寧專用）：

這是一份2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試模擬試卷02（遼寧專用），文件包含期中考試模擬卷02解析版docx、期中考試模擬卷02考試版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共13頁(yè)， 歡迎下載使用。

2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試模擬試卷02（湖南省卷）：

這是一份2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試模擬試卷02（湖南省卷），文件包含期中考試模擬卷02解析版docx、期中考試模擬卷02考試版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共11頁(yè)， 歡迎下載使用。

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試卷02（原卷+詳解詳析）2024-2025學(xué)年期末真題分類匯編 統(tǒng)編版全國(guó)通用：

這是一份八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試卷02（原卷+詳解詳析）2024-2025學(xué)年期末真題分類匯編 統(tǒng)編版全國(guó)通用，文件包含八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試卷02原卷版2024-2025學(xué)年第一學(xué)期統(tǒng)編版docx、八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試卷02解析版2024-2025學(xué)年第一學(xué)期統(tǒng)編版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共28頁(yè)， 歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

【開學(xué)摸底考】八年級(jí)語(yǔ)文02（浙江通用）-2023-2024學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷.zip

【開學(xué)摸底考】八年級(jí)語(yǔ)文02（浙江通用）-2023-2024學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷.zip
30、九年級(jí)語(yǔ)文期末模擬卷02（全解全析）（浙江通用）

30、九年級(jí)語(yǔ)文期末模擬卷02（全解全析）（浙江通用）
30、九年級(jí)語(yǔ)文期末模擬卷02（答題卡）（浙江通用）

30、九年級(jí)語(yǔ)文期末模擬卷02（答題卡）（浙江通用）
語(yǔ)文 02卷（浙江杭州專用）——2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末模擬卷

語(yǔ)文 02卷（浙江杭州專用）——2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末模擬卷
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期中專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部