一、基礎(chǔ)知識
把下面的詩句補充完整。
1．南朝四百八十寺， 。
2． ，聽取蛙聲一片。
3．看拼音，寫詞語。
4．下面對生字的歸類整理不正確的一項是（ ）
A．“拙、政、盞、制、蔗、擲”這些字的聲母都是“h”。
B．“坦、籃、案、氈、濫、斑”這些字的韻母都是“an”。
C．“簾、素、蒜、貢、巍、萍”這些字都是上下結(jié)構(gòu)。
D．“屜、唇、廚、圈、毯、邁”這些字都是半包圍結(jié)構(gòu)。
5．“別出心裁”的“裁”在字典中的意思是（ ）
A．用刀、剪等把片狀物分成若干部分 B．控制；抑止
C．衡量；判斷 D．安排取舍
6．下面詞語中，與音樂藝術(shù)無關(guān)的一項是（ ）
A．天籟之音B．余音繞梁C．惟妙惟肖D．黃鐘大呂
7．對《好的故事》一課理解不正確的一項是（ ）
A．《好的故事》選自魯迅的散文詩集《野草》，創(chuàng)作于1925年。
B．“好的故事”其實是一個夢境，一個美麗、甜美、神秘的夢境。
C．課文主要運用了對比的寫法，給讀者強烈的沖擊。
D．文中“昏沉的夜”表面指夜晚時分，實際暗指當時中國的黑暗社會。
8．《竹節(jié)人》字里行間流露出兒時玩具帶來的快樂，下列情節(jié)與課文順序一致的一項是（ ）
A．迷上竹節(jié)人——做竹節(jié)人——斗竹節(jié)人——沒收竹節(jié)人
B．斗竹節(jié)人——沒收竹節(jié)人——做竹節(jié)人——迷上竹節(jié)人
C．做竹節(jié)人——斗竹節(jié)人——迷上竹節(jié)人——沒收竹節(jié)人
D．沒收竹節(jié)人——做竹節(jié)人——斗竹節(jié)人——迷上竹節(jié)人
按要求做題。
9．把下面的詞語補充完整，再選詞填空。
①居 臨 ②排 倒
③ 身 骨 ④ 望 際
A.無數(shù)革命先烈寧愿 ，也要揮衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整。
B.同學們 ，俯瞰山下秀麗的景色。
10．讀下面的詞語，你想到了什么？選擇一個詞語，用一段話寫下來。
嚴厲的目光 溫暖的目光 黯淡的目光 柔和的目光
11．用修改符號修改下面的病句。
小女孩刻苦學習的努力勵志故事感動了全校。
12．讀下面的句子，說說為什么兩人是知音。
方鼓琴而志在太山，使子期曰：“善哉乎鼓琴，巍魏乎若太山?！?br>
閱讀下面的文章，完成練習。
三星堆與《山海經(jīng)》
【新聞】
財報網(wǎng)（2024年12月11日）：2024年12月2日，《奇遇三星堆》沉浸探索展宣介會，在中國科學技術(shù)館盛大開慕。展覽由中國科學技術(shù)館、四川廣漢三星推博物館、中國文物交流中心指導，國文聚（北京）文化科技有限公司、北京國文奇域文化科技有限公司主辦，將觀眾帶入神秘的古蜀文明世界，開啟了一場跨越時空的冒險之旅。
【文物介紹】
【山海經(jīng)】
《山海經(jīng)》包含著關(guān)于上古地理、歷史、神話、天文、動物、植物、醫(yī)學、宗教以及人類學、民族學、海洋學和科技史等方面的諸多內(nèi)容，是一部上古社會生活的百科全書。
《山海經(jīng)》的內(nèi)容，不僅體現(xiàn)了古代中國人民對自然界的探索和對未來世界的想象，還反映了當時社會的文化觀念、宗教信仰和審美取向。它通過對山川、草木、烏獸、礦產(chǎn)等自然資源的描述，以及對神話傳說、奇人怪物的描繪，構(gòu)建了一個豐富多彩、光怪陸離的上古世界。這個世界不僅充滿了神秋和奇幻色彩，還蘊含著深刻的哲學思想和道德觀念，對后世文學、藝術(shù)、宗教等領(lǐng)城產(chǎn)生了深遠的影響。
13．判斷下面的說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。
①《奇遇三星堆》沉浸探索展宣介會在中國歷史博物館盛大開幕。
②三星堆的商青銅神樹共八棵，其中一號神樹高達396厘米，神鳥立在果枝上。
③青銅大面具是三星堆遺址出土的一件形制最為完整、體量最大、保存最完好的大型青銅面具。
④《山海經(jīng)》是一部上古社會生活的百科全書。
14．仿照《竹節(jié)人》寫同學斗竹節(jié)人入迷的樣子，寫寫小亮閱讀《山海經(jīng)》入迷的情景。


15．大膽想象，說說三星堆青銅太陽形器的特點以及用途。


16．學校開展“三顯堆與《山海經(jīng)》”主題班會，請你寫一段開幕詞。


鮮香四溢的這碗面
①中國的面食種類眾多，而我尤愛襄陽牛雜面。襄陽牛雜面湯色紅亮、麻辣鮮香、祛寒除濕、回味悠長，是一道老少咸宜的地方美食，深受襄陽人喜愛。
②襄陽幾乎每條大街小巷都有牛雜面館，而每家的滋味皆不同，關(guān)健在于湯料的配方各不相同，各有秘方妙招。其中一橋頭的幾家牛雜面館，每天早上都有不少人排隊，若逢節(jié)假日，排隊個把小時也不稀奇。
③襄陽牛雜面據(jù)說已有一百多年歷史。一橋頭曾是會館碼頭林立之地，聚集了大量碼頭工人、經(jīng)商小販，也因此布滿了各種面館。有聰明的面館老板，把牛雜買回來，洗凈切塊，掉水燉爛后澆到面條上，因為物美價廉，很快被搶購一空。這種面通過不斷改良，吸收外地做法，最終形成了聞名遐邇、獨具特色的襄陽牛雜面。
④每家面館，也都兼容并蓄地經(jīng)營著牛雜面、牛肉面、豆腐面、海帶面、豬血面、炸醬面、酸辣面等十幾個品種，價格高低有別，口味也各不相同，滿足了不同人群的需求。因為面條過開水時裝在竹漏勺里，本地人形象地稱之為“窩子面”。早餐時吃上一碗窩子面，成為許多襄陽人的心頭好。
⑤每天清晨，大街小巷中，隨處都可以聽到“老板，來二兩窩子面”的吆喝聲。因為牛雜面油厚、麻辣，為了化解油膩，往往需要配一大碗本地產(chǎn)的應時黃酒，有的人還要吃幾瓣大蒜。一碗牛雜面、一碗黃酒、幾瓣大蒜下肚后，頓時胃暖腸飽，渾身發(fā)熱，倦意全消。
⑥牛雜面誕生于市井之間，注定了這是一道大眾美食，很受歡迎。早餐吃牛雜面，已經(jīng)變成人們生活中的一部分。2021年9月，三度邀游太空的襄陽人聶海勝，在《開學第一課》上說，回來后最想吃的是家鄉(xiāng)的牛雜面，讓襄陽牛雜面更是聲名遠播。襄陽牛雜面變成了一種思鄉(xiāng)的符號，成為率引游子回家的長繩。一碗面，已不再是一婉面，而成為鄉(xiāng)愁中冒著熱氣、味道最濃郁的一部分。
17．結(jié)合詞語的意思在文中找出相應的詞語。
東西價錢便宜，質(zhì)量又好。
形容名聲很大，遠近皆知。
18．讀第①自然段，說說這段話表達了作者怎樣的觀點。


19．請圍繞“面還是原來的味道嗎”，寫一寫游子忐忑不安或欣喜若狂時的心理活動。


20．結(jié)合短文內(nèi)容，說說你對下面句子的理解。
襄陽牛雜西變成了一種思鄉(xiāng)的符號，成為牽引游子回家的長繩。


21．家鄉(xiāng)美食是家鄉(xiāng)的一種符號，一張名片。請給你熟悉的一種家鄉(xiāng)美食寫一段話，介紹美食的特點或做法。


綜合活動
22．課外活動。把書籍與相應閱讀內(nèi)容用線連起來。
23．走進經(jīng)典，在橫線上填上合適的內(nèi)容。
① ，憐子如何不丈夫。
②祖宗疆土，當以死守， 。
24．對生活中的很多事情，不同的人有不同的意見，需要協(xié)商解決。請圍繞“為了擴寬道路，是否應該砍掉道路兩旁的大樹”說說你的看法。


習作實踐（選做一題）
25．“真的，謝謝你！”是一句使人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景…就會慢慢浮現(xiàn)在眼前。請你拿起筆，讓筆尖流出的故事，有鮮明的人物形象，用環(huán)境描寫推進情節(jié)發(fā)展，融入自己的真情實感。題目自擬，不少于450字。
26．唱歌、跳舞、練書法：讀書、旅行、學電腦…多彩的活動讓生活更加美好，請選擇一項你喜歡的活動，圍繞這個中心話題，采用點面結(jié)合的寫法，把活動的過程和感受寫下來。題目自擬，不少于450字。
詩歌鑒賞。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
勸學
【唐】孟郊
擊石①乃有火，不擊元②無煙。人學始知道，不學非自然。萬事須己運③，他得非我賢④。青春須早為，豈能長少年？
【注釋】①擊石：擊石取火。②元：同“原”，原本，本來。③運：運用，亦可理解為努力。④賢：德行，才能。
27．這首詩采用（ ）的寫法，深入淺出地闡釋了一個哲理。
A．以物喻理B．借物抒情C．借物喻人
28．第一句從（ ）兩方面描述了擊石取火是人類最早的取火方法。
A．虛實B．難易C．正反
29．結(jié)合古詩內(nèi)容，說說你對下面句子的理解。人學始知道，不學非自然。
30．下面對古詩理解不正確的一項是（ ）
A．詩人道理講得通俗易懂，比喻尤為新巧貼切。
B．這首詩體現(xiàn)了孟郊嚴謹治學的態(tài)度，文字力求達意。
C．相信書本，從中學習前人的思想和經(jīng)驗，進而收獲知識。
D．學習和做事要獨立思考，親身實踐，才能真正領(lǐng)悟和掌握。
文言文閱讀。閱讀下面的文言文，完成下面小題。
任末好學
任末年十四時，學無常師，負①笈不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，劑荊為筆，克樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以靜衣易②之。臨終③誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”
【注釋】①負：背著。②易：更換。③終：去世，死。
31．與“題其衣裳”中的“題”意思不同的一項是（ ）
A．題西林璧B．墨梅圖題詩C．先立表題
32．下面句中加點字解釋不正確的一項是（ ）
A．學無常師（固定的）B．觀書有合意者（符合心意）
C．門徒悅其勤學（散佩、喜歡）D．臨終誡曰（訓誡、批評）
33．“行尸走肉”出自此文，請寫出兩個你積累的出自古詩或文言文的成語。
①《 》成語
②《 》成語
34．任末好學表現(xiàn)在哪些方面？請寫出其中的兩點。


二、名著及現(xiàn)代文閱讀（11分）
閱讀積累
35．閱讀文章時，我們要注意從所讀的內(nèi)容想開去?？梢月?lián)系自己的 想開去，還可以從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多，這樣不僅可以深化對 的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。
36．怎樣理解小說中的人物形象呢？留意人物的 、動作、心理活動有助于理解人物形象，還可以通過小說的 感受人物形象，也可以借助環(huán)境描寫來突顯人物形象。
名著閱讀。閱讀下面的文章，完成下面小題。
尊重
選文一：賣炭者與紳士
昨天，諾琵斯和培諦相罵了。
培諦年紀頂小，是個賣炭者的兒子。諾琵斯因為自己的理錯了，無話可辯，就說：“你父親是個叫化子！”培諦氣得連發(fā)根都紅了，不做聲，只籟簌地流著眼淚。好像后來他回去向父親哭訴了。
午后上課時，他那賣炭的父親一全身墨黑的矮小的男子就攜著他兒子的手到學校里來，把這事告訴了先生。我們大家都默不作聲。諾琵斯的父親照例正在門口替他兒子脫外套，聽見有人說起他的名字，就問先生說：“什么事？”
“你們的諾琵斯對這位的兒子說：‘你父親是個叫化子！’這位正在這里告訴這事呢?！毕壬卮鹫f。
諾琵斯的父親臉紅了起來，問自己的兒子：“你曾這樣說的嗎？”諾琵斯低者頭在教寶中央，什么都不回答。他父親捉了他的手臂，拉他到培諦身旁，說：“快道歉！”
賣炭的好像很對不住他的樣子，連連說：“不必，不必！”想上前阻止，可是紳士不答應，對他的兒子說：
“快道歉！照我所說的樣子快道歉，‘對于你的父親，說了非常失禮的話，這是我所不該的。請原恕我。讓我的父親來握你父親的手?！@樣說。”
賣炭的越發(fā)現(xiàn)出不安的神情來，好像在那里說“那不敢當”。紳士總不答應。于是諾琵斯俯了頭，用斷斷續(xù)續(xù)的聲音說：
“對于……你的父親，……說了……非常失禮的話，這是……我所不該的。請你……原恕我。讓我的父親……來握……你父親的手?！?br>紳士把手向賣炭的伸去，賣炭的就握著大搖起來。
選文二：小泥瓦匠
到了四時，我們坐在安樂椅上，吃牛油面包。等大家離開了椅子，我看見“小泥瓦匠”上衣上粘著的白粉沾在椅背上了，就想用手去拭，不知為什么，父親忽然抑住我的手。過了一會兒，父親自己偷偷地拭凈了。
我們在游戲中，“小泥瓦匠”上衣的紐扣忽然落下了一個，我母親替他縫綴?！靶∧嗤呓场奔t了臉在旁看著。
我將滑稽畫冊給他看。他不覺一一裝出畫上的樣子來，引得父親也大笑了?；厝サ臅r候，他非常高興，以至于忘記了戴他的破帽。我送他出門，他又裝了一次兔臉給我看，當做答禮。
37．聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。
齷齪：
38．讀選文一，父親為什么要兒子照著自己的話說？

39．讀選文二父親的信，說說父親“偷偷地拭凈”椅背上白粉的原因是什么。

40．比較這兩則選文，說說它們在內(nèi)容上有什么共同點。

41．讀題目“尊重”，結(jié)合短文內(nèi)容，說說應該怎樣與人友好相處。

語言運用
學校邀請京劇名家走進校園，準備打造“兒童京劇”特色學校，弘揚與傳承民族傳統(tǒng)文化。請你為主題活動完成以下準備工作。
42．下面是京劇名家的一項是（ ）
A．梅蘭芳B．余開源C．蘇金傘
43．下面的詞語與戲劇有關(guān)，請你選擇其中一個說句子。
亮相 壓軸 對臺戲 粉墨登場
44．宣傳委員準備在校廣播站介紹京劇，下面是他寫的介紹片段，請你幫忙完善一下。
A京劇，又稱京戲，中國國粹，是中國影響力最大的戲曲劇種。B京劇的角色分為生、旦、凈、丑等（行當 行頭），在文學、表演、音樂、舞臺美術(shù)等各個方面都有一套規(guī)范化的藝術(shù)表現(xiàn)形式。C京劇流播全國，影響甚廣，有《國劇》之稱。D2010年，其被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄（名冊）人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
①A句表述不準確，應在“ ”后面加上“ ”。
②B句中詞語運用恰當?shù)氖恰? ”。
③C句的標點使用不恰當，“ ”應政為“ ”。
答案解析部分
【答案】1．多少樓臺煙雨中
2．稻花香里說豐年
【知識點】古詩詞默寫
【解析】【點評】 本題考查古詩文默寫。古詩文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩文內(nèi)容在腦海里回想并默寫出來。 做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真， 回答正確。
1．結(jié)合題干中詩句的上句是“ 南朝四百八十寺 ”，可知詩句的下句是“ 多少樓臺煙雨中 ”。出自唐代杜牧的《江南春》。
故答案為：多少樓臺煙雨中
2．結(jié)合題干中詩句的下句是“ 聽取蛙聲一片 ”，可知詩句的上句是“ 稻花香里說豐年 ”。出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。
故答案為：稻花香里說豐年
3．【答案】洶涌；瞬間；疙瘩；慷慨；純熟；苔蘚
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】“洶涌”要和“兇涌”區(qū)分開；“瞬間”不要寫成“舜間”；“疙瘩”要和“圪垯”區(qū)分開；“慷慨”要和“康凱”區(qū)分開；“純熟”不要寫成“純屬”；“苔蘚”不要寫成“臺鮮”。
故答案為：洶涌、瞬間、疙瘩、慷慨、純熟、苔蘚
【點評】 讀拼音寫詞語要注意：先拼再寫，認真拼讀好每個音節(jié)，區(qū)分好前后鼻韻母等易混拼音，讀準聲調(diào)。平常練習時記好字形，書寫完整，字跡清楚，筆順正確，盡量不涂抹。
4．【答案】D
【知識點】聲母；韻母；漢字結(jié)構(gòu)；部首與偏旁
【解析】【分析】 A、B、C正確。
D、有誤，“圈”屬于全包圍結(jié)構(gòu)。
故答案為：D
【點評】 本題考查了學生對于聲母、韻母、間架結(jié)構(gòu)的掌握。完成此類題目較簡單，結(jié)合對拼音知識的學習完成。
5．【答案】D
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】 “別出心裁”意思是想出的辦法與眾不同，其中“裁”表示安排取舍。
故答案為：D
【點評】 本題考查字詞解釋，需要學生將詩句中或者文言文中的字詞進行解釋說明。 詩歌和文言文的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語有較大差異， 學生在閱讀時需要掌握各種句式和修辭手法的用法。
6．【答案】C
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】 A、“天籟之音”形容聲音十分動聽悅耳，常用來形容美妙的音樂，與音樂藝術(shù)有關(guān)。
B、“余音繞梁”形容歌聲優(yōu)美，給人留下深刻印象，源于音樂故事，與音樂藝術(shù)相關(guān)。
C、“惟妙惟肖”指描寫或模仿得非常逼真，側(cè)重于形容藝術(shù)作品、表演等在形象、神態(tài)等方面的逼真程度，與音樂藝術(shù)并無直接關(guān)聯(lián)。
D、“黃鐘大呂”形容音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧，和音樂藝術(shù)有關(guān)。
故答案為：C
【點評】 本題考查了學生進行詞語分類的能力。完成時要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點，然后分類。 完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。
7．【答案】B
【知識點】文章大意理解
【解析】【分析】 A、C、D正確。
B、有誤，在《好的故事》中，“好的故事”是一個美麗、幽雅、有趣的夢境，并非“甜美”，“甜美”一詞不能準確概括這個夢境的特點。
故答案為：B
【點評】 考查了課文理解、文學常識及寫作手法。課文理解是對學生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。 對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。
8．【答案】A
【知識點】文章大意理解
【解析】【分析】 《竹節(jié)人》先寫“我們小時候的玩具，都是自己做的，也只好自己做。只要有一個人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風靡全班，以至全?！?，體現(xiàn)“我們”迷上了竹節(jié)人；接著描述了制作竹節(jié)人的過程；然后寫了斗竹節(jié)人的情景；最后寫老師沒收了竹節(jié)人。所以情節(jié)順序是 迷上竹節(jié)人——做竹節(jié)人——斗竹節(jié)人——沒收竹節(jié)人 。
故答案為：A
【點評】 考查了課文的理解。課文理解是對學生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂， 學活。 對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。
【答案】9．高；下；山；海；粉；碎；一；無；③；①
10．溫暖的目光、每當我遇到困難，心情低落時，媽媽總會用她那溫暖的目光看著我。那目光猶如冬日里的暖陽，輕輕地灑在我身上，讓我瞬間充滿力量。她的眼神中滿是鼓勵與信任，仿佛在告訴我：“孩子，別害怕，你一定可以的?！痹谶@溫暖目光的注視下，我鼓起勇氣，努力克服了一個又一個的難關(guān)。
11．小女孩刻苦學習的勵志故事感動了全校。
12．因為伯牙彈琴時心里想著高山，鍾子期能準確地從他的琴聲中聽出高山的巍哦形象，說明鍾子期真正理解伯牙的琴音，懂他內(nèi)心所想，所以兩人是知音。
【知識點】修改病句；補充成語；成語運用；文章大意理解
【解析】【點評】 考查了補寫詞語和選詞填空。補寫語時只要注意平時的積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。 在平時的學習中，要養(yǎng)成好習慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。
9．根據(jù)題干中所給出的字詞可知這些詞語是：居高臨下、排山倒海、粉身碎骨、一望無際。
A、粉身碎骨：身軀粉碎。指犧牲生命。根據(jù)語境填“粉身碎骨“。
B、居高臨下：指站在高處，俯臨下方。根據(jù)語境填“居高臨下“。
故答案為：高、下、山、海、粉、碎、一、無、 ③ 、 ①
10．這四個詞語分別從不同角度描述目光，我們要選擇一個詞語，通過描述具體場景來展現(xiàn)這種目光。比如選擇“溫暖的目光”，在生活中，當我們處于困境、心情低落時，親人的鼓勵尤為重要。媽媽的目光常常能給我們力量，“每當我遇到困難，心情低落時”設(shè)定了場景，“媽媽總會用她那溫暖的目光看著我”引出目光，“那目光猶如冬日里的暖陽，輕輕地灑在我身上" 運用比喻，形象地寫出目光的溫暖，“她的眼神中滿是鼓勵與信任，仿佛在告訴我：‘孩子，別害怕，你一定可以的?！薄边M一步描述目光傳遞的情感，“在這溫暖目光的注視下，我鼓起勇氣，努力克服了一個又一個的難關(guān)”表明這種目光帶來的積極影響，使描述完整且生動。
故答案為： “溫暖的目光”、每當我遇到困難，心情低落時，媽媽總會用她那溫暖的目光看著我。那目光猶如冬日里的暖陽，輕輕地灑在我身上，讓我瞬間充滿力量。她的眼神中滿是鼓勵與信任，仿佛在告訴我：“孩子，別害怕，你一定可以的?！痹谶@溫暖目光的注視下，我鼓起勇氣，努力克服了一個又一個的難關(guān)。
11．“小女孩刻苦學習的努力勵志故事感動了全?！?，此句中“努力”與“勵志” 表意重復，“勵志”本身就包含通過努力實現(xiàn)志向等意思，所以用刪除符號刪去“的努力”，修改后的句子“小女孩刻苦學習的勵志故事感動了全?！北硪馇逦?， 語句通順。
故答案為： 小女孩刻苦學習的勵志故事感動了全校。
12．在“方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太。’”這句話里，伯牙彈琴心里想著高山，鍾子期能從他彈奏的琴音中，準確地感受到如高山般巍峨的意境，并表達出來。這說明鍾子期不僅僅是聽到了琴音，更是真正理解伯牙彈琴時內(nèi)心所想，能夠與伯牙產(chǎn)生深刻的情感共鳴，符合知音“真正理解自己的人”這一概念，所以兩人是知音。
故答案為： 因為伯牙彈琴時心里想著高山，鍾子期能準確地從他的琴聲中聽出高山的巍哦形象，說明鍾子期真正理解伯牙的琴音，懂他內(nèi)心所想，所以兩人是知音。
【答案】13．錯誤；正確；正確；正確
14．她是個“書迷”，看書時往往廢寢忘食。一次我去她家，她在看《山海經(jīng)》，完全沒發(fā)覺我進門， 我看到她滿臉淚痕，眉頭緊皺，痛苦狀盡顯臉上。
15．這件商青銅太陽形器，出土于三星堆博物館， 其外形獨特，展現(xiàn)出一種神秘的圓形構(gòu)型。器物中心凸起的陽部，周圍布列著五芒，形成放射狀，與外圍的暈圈相連。這些設(shè)計元素不僅展現(xiàn)了匠人的精湛技藝，也蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。它是“太陽形器”，象征著太陽，常設(shè)在古蜀國神廟中，作為祭祀儀式的一部分。還有人將其與車輪、盾牌上的盾飾相聯(lián)系，展現(xiàn)了其多元的文化象征意義。
16．尊敬的各位各位同學：你們好！我們將開展“三星堆與《山海經(jīng)》”主題班會，神秘的古蜀文明世界，將為我們開啟一場跨越時空的冒險之旅。
【知識點】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。 閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。
13．① 錯誤，結(jié)合“《奇遇三星堆》沉浸探索展介會，在中國科學技術(shù)館盛大開幕"可知。
② 正確。
③ 正確。
④ 正確。
故答案為：錯誤、正確、正確、正確
14．要求是寫出“做某件事入迷的情景”，解答時可先想做一件事，再把如何體現(xiàn)“入迷”表現(xiàn)出來。
故答案為： 她是個“書迷”，看書時往往廢寢忘食。一次我去她家，她在看《山海經(jīng)》，完全沒發(fā)覺我進門， 我看到她滿臉淚痕，眉頭緊皺，痛苦狀盡顯臉上。
15．結(jié)合形狀特點以及用途，想象寫話即可。 示例： 這件商青銅太陽形器，出土于三星堆博物館， 其外形獨特，展現(xiàn)出一種神秘的圓形構(gòu)型。器物中心凸起的陽部，周圍布列著五芒，形成放射狀，與外圍的暈圈相連。這些設(shè)計元素不僅展現(xiàn)了匠人的精湛技藝，也蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。它是“太陽形器”，象征著太陽，常設(shè)在古蜀國神廟中，作為祭祀儀式的一部分。還有人將其與車輪、盾牌上的盾飾相聯(lián)系，展現(xiàn)了其多元的文化象征意義。
故答案為： 這件商青銅太陽形器，出土于三星堆博物館， 其外形獨特，展現(xiàn)出一種神秘的圓形構(gòu)型。器物中心凸起的陽部，周圍布列著五芒，形成放射狀，與外圍的暈圈相連。這些設(shè)計元素不僅展現(xiàn)了匠人的精湛技藝，也蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。它是“太陽形器”，象征著太陽，常設(shè)在古蜀國神廟中，作為祭祀儀式的一部分。還有人將其與車輪、盾牌上的盾飾相聯(lián)系，展現(xiàn)了其多元的文化象征意義。
16．注意開幕詞要使用兩種以上的修辭手法，還要注意字數(shù)要求。內(nèi)容要有稱呼和問候語，要介紹活動名稱，要闡述活動的目的和意義，最后表達良好祝愿、激勵參與。如：尊敬的各位各位同學：你們好！我們將開展“三星堆與《山海經(jīng)》”主題班會，神秘的古蜀文明世界，將為我們開啟一場跨越時空的冒險之旅。
故答案為： 尊敬的各位各位同學：你們好！我們將開展“三星堆與《山海經(jīng)》”主題班會，神秘的古蜀文明世界，將為我們開啟一場跨越時空的冒險之旅。
【答案】17．物美價廉；聞名遐邇
18．這段話表達了作者對襄陽牛雜面的高度贊美， 認為它不僅味道獨特、營養(yǎng)豐富，還深受當?shù)厝说南矏?，是一道具有地方特色的美食代表?br>19．示例：太好了！這還是原來的味道！家鄉(xiāng)沒有變，我的記憶也沒有錯！這碗面就是我心中永遠的家鄉(xiāng)味，無論走到哪里，只要嘗到它，我就知道，我永遠屬于這里。
20．這句話深刻地表達了牛雜面在游子心中的重要地位。它不僅是一種美食，更是一種情感的寄托和文化的象征。它讓游子在遠離家鄉(xiāng)時能夠感受到家鄉(xiāng)的溫暖，也讓他們在回到家鄉(xiāng)時能夠找到那份熟悉和歸屬感。
21．示例：我的家鄉(xiāng)有一道令人難忘的美食--揚州炒飯。它不僅是一道普通的家常菜，更是揚州美食文化的代表之一，深受人們喜愛。揚州炒飯的特點在于它的精致與豐富。首先，米飯是這道菜的靈魂， 必須選用隔夜的米飯，因為這樣的米飯粒粒分明， 不會黏連在一起。在炒制過程中，米飯會在高溫下與各種配料充分混合，吸收配料的鮮味，同時保持自身的松軟與彈牙。配料的選擇也極為講究，通常包括鮮嫩的蝦仁、滑爽的火腿丁、清脆的黃瓜丁、 鮮香的胡蘿卜丁，以及碧綠的蔥花。這些配料不僅豐富了炒飯的口感，還讓整道菜色彩斑斕，令人賞心悅目。而最不可或缺的是雞蛋，它為炒飯增添了一份濃郁的香氣和醇厚的口感。揚州炒飯不僅是一道色香味俱全的美食，更是一種文化的傳承。它將簡單的食材巧妙搭配，展現(xiàn)出揚州人對生活品質(zhì)的追求和對美食的熱愛。無論走到哪里，只要嘗到這碗炒飯，我就會想起家鄉(xiāng)的味道，感受到那份溫暖與親切。
【知識點】狀物類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。 閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。
17．文中提到“因為物美價廉，很快被搶購一空”。因此對應：物美價廉； 文中提到“通過不斷改良，吸收外地做法，最終形成了聞名遐邇、獨具特色的襄陽牛雜面”。因此對應：聞名遐邇。
故答案為：物美價廉、聞名遐邇
18．閱讀第1自然段可知，這段主要表達了作者對襄陽牛雜面的喜愛和推崇。作者通過描述襄陽牛雜面的特點——“湯色紅亮、麻辣鮮香、祛寒除濕、回味悠長”，強調(diào)了它作為一種地方美食的獨特魅力和廣泛的受眾群體(“老少咸宜”)。同時，作者提到襄陽牛雜面“深受襄陽人喜愛”，進一步突出了這種面食在當?shù)匚幕械闹匾匚弧?
故答案為： 這段話表達了作者對襄陽牛雜面的高度贊美， 認為它不僅味道獨特、營養(yǎng)豐富，還深受當?shù)厝说南矏郏且坏谰哂械胤教厣拿朗炒怼?br>19．考查擴展寫話，能夠表達出心理活動即可。例如：忐忑不安時的心理活動：當游子時隔多年再次回到家鄉(xiāng)，站在熟悉的面館前，心中充滿了忐忑。 他看著那熟悉的招牌，聞著空氣中飄來的熟悉香味，卻忍不住擔心：這么多年過去了，這碗面還是原來的味道嗎？記憶中，那碗牛雜面是如此鮮香， 湯紅油亮，每一口都讓人回味無窮。 可如今，外面的世界變化如此之快，家鄉(xiāng)的面館是否也跟著變了呢？會不會因為新的調(diào)料、新的廚師，或者新的配方，而失去了那份熟悉的味道？他站在門口，手猶豫著不敢推門而入，心里反復念叨：“要是變了味， 那我記憶中的家鄉(xiāng)，是不是也變得陌生了？”欣喜若狂時的心理活動：當游子端起那碗久違的牛雜面， 熟悉的香氣瞬間撲鼻而來。他迫不及待地嘗了一口，那熟悉的鮮香、麻辣瞬間在舌尖炸開，仿佛一下子穿越回了童年。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，這碗面的味道和記憶中一模一樣，湯色紅亮，牛雜軟爛入味，面條勁道十足。這一刻，他心中的忐忑一掃而空，取而代之的是滿心的歡喜和感動。他忍不住在心里歡呼：“太好了！這還是原來的味道！家鄉(xiāng)沒有變，我的記憶也沒有錯！這碗面就是我心中永遠的家鄉(xiāng)味，無論走到哪里，只要嘗到它，我就知道，我永遠屬于這里?！?
故答案為： 太好了！這還是原來的味道！家鄉(xiāng)沒有變，我的記憶也沒有錯！這碗面就是我心中永遠的家鄉(xiāng)味，無論走到哪里，只要嘗到它，我就知道，我永遠屬于這里。
20．“ 襄陽牛雜西變成了一種思鄉(xiāng)的符號，成為牽引游子回家的長繩。 ” 這句話深刻地揭示了襄陽牛雜面在游子心中的特殊意義，遠遠超出了它作為一道普通美食的范疇。 襄陽牛雜面不僅僅是一種食物，它承載著游子對家鄉(xiāng)的深厚情感和記憶。對于遠離家鄉(xiāng)的襄陽人來說，家鄉(xiāng)的味道是最難以忘懷的。牛雜面的獨特風味--麻辣鮮香、湯紅油亮--成為了家鄉(xiāng)的象征，是家鄉(xiāng)文化的一部分。這種味道深深烙印在游子的記憶中，成為他們思念家鄉(xiāng)時的具象化符號。“長繩”在這里是一種比喻，象征著牛雜面所承載的鄉(xiāng)愁對游子的牽引力。無論游子走到哪里，家鄉(xiāng)的味道始終在遠方召喚著他們。這種牽引力不僅僅是對美食的渴望，更是對家鄉(xiāng)的眷戀、對親人的思念以及對童年記憶的回味。牛雜面就像一根無形的線，一頭連著游子，一頭連著家鄉(xiāng)，時刻提醒著他們“根"的所在。
故答案為： 這句話深刻地表達了牛雜面在游子心中的重要地位。它不僅是一種美食，更是一種情感的寄托和文化的象征。它讓游子在遠離家鄉(xiāng)時能夠感受到家鄉(xiāng)的溫暖，也讓他們在回到家鄉(xiāng)時能夠找到那份熟悉和歸屬感。
21．考查推薦介紹，能夠吸引人，具有宣傳效果即可。例如：我的家鄉(xiāng)有一道令人難忘的美食--揚州炒飯。它不僅是一道普通的家常菜，更是揚州美食文化的代表之一，深受人們喜愛。揚州炒飯的特點在于它的精致與豐富。首先，米飯是這道菜的靈魂，必須選用隔夜的米飯，因為這樣的米飯粒粒分明，不會黏連在一起。 在炒制過程中，米飯會在高溫下與各種配料充分混合，吸收配料的鮮味，同時保持自身的松軟與彈牙。配料的選擇也極為講究， 通常包括鮮嫩的蝦仁、滑爽的火腿丁、清脆的黃瓜丁、鮮香的胡蘿卜丁，以及碧綠的蔥花。這些配料不僅豐富了炒飯的口感，還讓整道菜色彩斑斕，令人賞心悅目。而最不可或缺的是雞蛋，它為炒飯增添了一份濃郁的香氣和醇厚的口感。揚州炒飯不僅是一道色香味俱全的美食，更是一種文化的傳承。 它將簡單的食材巧妙搭配，展現(xiàn)出揚州人對生活品質(zhì)的追求和對美食的熱愛。無論走到哪里，只要嘗到這碗炒飯，我就會想起家鄉(xiāng)的味道，感受到那份溫暖與親切。
故答案為： 我的家鄉(xiāng)有一道令人難忘的美食--揚州炒飯。它不僅是一道普通的家常菜，更是揚州美食文化的代表之一，深受人們喜愛。揚州炒飯的特點在于它的精致與豐富。首先，米飯是這道菜的靈魂， 必須選用隔夜的米飯，因為這樣的米飯粒粒分明， 不會黏連在一起。在炒制過程中，米飯會在高溫下與各種配料充分混合，吸收配料的鮮味，同時保持自身的松軟與彈牙。配料的選擇也極為講究，通常包括鮮嫩的蝦仁、滑爽的火腿丁、清脆的黃瓜丁、 鮮香的胡蘿卜丁，以及碧綠的蔥花。這些配料不僅豐富了炒飯的口感，還讓整道菜色彩斑斕，令人賞心悅目。而最不可或缺的是雞蛋，它為炒飯增添了一份濃郁的香氣和醇厚的口感。揚州炒飯不僅是一道色香味俱全的美食，更是一種文化的傳承。它將簡單的食材巧妙搭配，展現(xiàn)出揚州人對生活品質(zhì)的追求和對美食的熱愛。無論走到哪里，只要嘗到這碗炒飯，我就會想起家鄉(xiāng)的味道，感受到那份溫暖與親切。
【答案】22．
23．無情未必真豪杰；不可以尺寸與人
24．我反對，為了拓寬道路去砍樹。樹木長大十分不易， 而且砍樹容易造成水土流失，把田地、莊稼破壞， 把河床填高，把?？谟偃?，危害極大。大量砍伐樹木，可以造成沙塵暴、龍卷風、洪水。
【知識點】格言、名言；暢談想法
【解析】【點評】 本題考查名著的積累、名言警句和看法建議。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象， 能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。本題內(nèi)容出自四大名著，考查主要事件的把握。
22．《童年》講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代沙俄下層人民的生活狀況。其中外祖父對他并不好，自私殘忍，野蠻粗暴，動不動就打人罵人。
意大利亞米契斯《愛的教育》是一本日記體的小說，寫的是一個小學四年級學生安利柯的生活，期間穿插著老師每月給學生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！笔恰都t樓夢》開篇第一回中作者的自我評。
“話說天下大勢，分久必合，合久必分?！笔恰度龂萘x》的開篇語。
23．① “ 無情未必真豪杰 ， 憐子如何不丈夫。 ” 意思是：對子女沒有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛孩子怎見得就不是大丈夫呢？這句話出自魯迅的《答客誚》。
② “祖宗疆土，當以死守， 不可以尺寸與人 ”這句話出自李綱，強調(diào)祖宗傳下來土，應該用生命守護，哪怕一寸土地讓給敵人。
故答案為：無情未必真豪杰、不可以尺寸與人。
24．根據(jù)題目要求“ 為了擴寬道路，是否應該砍掉道路兩旁的大樹 ”闡述對這個問題的看法。注意語句要通順，有條理。 示例： 我反對，為了拓寬道路去砍樹。樹木長大十分不易， 而且砍樹容易造成水土流失，把田地、莊稼破壞， 把河床填高，把?？谟偃：O大。大量砍伐樹木，可以造成沙塵暴、龍卷風、洪水。
故答案為： 我反對，為了拓寬道路去砍樹。樹木長大十分不易， 而且砍樹容易造成水土流失，把田地、莊稼破壞， 把河床填高，把?？谟偃?，危害極大。大量砍伐樹木，可以造成沙塵暴、龍卷風、洪水。
【答案】25． 溫暖的謝意 那一天，天氣格外晴朗，陽光透過樹葉灑在地上，斑駁陸離。我坐在公園的長椅上，手里握著一張皺巴巴的紙幣，心里盤算著如何度過這一天。
這時，一個小女孩跑到我面前，喘著氣，眼神里充滿了焦急?！案绺?，你能幫幫我嗎？”她問道。我看著她稚嫩的臉龐，點了點頭。她告訴我，她和媽媽走散了，手里緊緊攥著一張照片，那是她媽媽的樣子。
我心里一緊，立刻答應幫助她。我們沿著公園開始尋找，我牽著她的手，安慰她說：“別著急，我們一定能找到媽媽的?！敝車娜藗兛吹轿覀?，都會投來關(guān)切的目光，有的甚至主動加入我們的行列， 一起幫忙尋找。
時間一點點流逝，小女孩的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。就在這時，遠處傳來一聲呼喚，是那位母親焦急的聲音。我們循聲望去，看見她在人群中四處張望，眼中閃爍著淚水。小女孩立刻掙脫我的手，向她跑去，兩人緊緊擁抱在一起。
我站在一旁，看著這感人的一幕，心中充滿了溫暖。我走上前去，對那位母親說：“真的很高興能幫到您?！彼痤^，眼里閃著淚光，對我說：“真的，謝謝你！”這句話如同春風拂過我的心田，讓我感到無比的欣慰和幸福。
那一天，我不僅幫助了一個小女孩找到了媽媽，也收獲了一份深深的感謝。這件事讓我明白， 有時候，一句簡單的“謝謝你”，就能帶給別人莫大的溫暖和力量。
26． 我喜歡的一次活動 歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶。多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處， 有一件事，一直令我難忘。
記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個隊，一個是猛虎隊， 另一個是雄鷹隊。我被分到了雄鷹隊。兩隊實力相當，互不相讓，同學們一個個英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。隨著老師的哨聲，比賽開始了。 雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄鷹隊，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，雙方進入僵持狀態(tài)。 此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方。我們雄鷹隊勝了。后來兩局我們隊乘勝前進，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮?
這次拔河比賽，使我明白了團結(jié)力量大的道理，更激勵我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心。我永遠也不會忘記這次拔河比賽。
【知識點】敘事類作文
【解析】【點評】 （1）這篇習作緊扣主題，圍繞“真的，謝謝你！”展開了一個溫暖的故事。開篇通過環(huán)境描寫營造輕松氛圍，自然引出下文。文中對人物的刻畫較為生動，小女孩的焦急、母親的呼喚等都展現(xiàn)出人物形象。在情節(jié)推進上，借助眾人幫忙尋找媽媽的過程，使故事發(fā)展自然流暢，同時融入“我”的情感變化，讓讀者能真切感受到“我”的欣慰。結(jié)尾點明主題，升華了“一句感謝能帶來溫暖與力量"的感悟，且環(huán)境描寫在文中起到了很好的烘托作用，是一篇不錯的習作。
(2)本文選取難忘又有意義的校園拔河活動來寫， 重點寫了緊張激烈的場面活動和自己的親身感受， 最后總結(jié)活動感受：團結(jié)力量大的道理，要樹立克服困難的信心。
25．本題為命題作文，要求圍繞“真的，謝謝你！” 寫一篇作文。“真的，謝謝你！”是一句使人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景就會慢慢浮現(xiàn)在眼前。結(jié)合自己的生活實際，選擇自己最想表達的去寫。寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
故答案為：
溫暖的謝意
那一天，天氣格外晴朗，陽光透過樹葉灑在地上，斑駁陸離。我坐在公園的長椅上，手里握著一張皺巴巴的紙幣，心里盤算著如何度過這一天。
這時，一個小女孩跑到我面前，喘著氣，眼神里充滿了焦急。“哥哥，你能幫幫我嗎？”她問道。我看著她稚嫩的臉龐，點了點頭。她告訴我，她和媽媽走散了，手里緊緊攥著一張照片，那是她媽媽的樣子。
我心里一緊，立刻答應幫助她。我們沿著公園開始尋找，我牽著她的手，安慰她說：“別著急，我們一定能找到媽媽的?！敝車娜藗兛吹轿覀?，都會投來關(guān)切的目光，有的甚至主動加入我們的行列， 一起幫忙尋找。
時間一點點流逝，小女孩的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。就在這時，遠處傳來一聲呼喚，是那位母親焦急的聲音。我們循聲望去，看見她在人群中四處張望，眼中閃爍著淚水。小女孩立刻掙脫我的手，向她跑去，兩人緊緊擁抱在一起。
我站在一旁，看著這感人的一幕，心中充滿了溫暖。我走上前去，對那位母親說：“真的很高興能幫到您?！彼痤^，眼里閃著淚光，對我說：“真的，謝謝你！”這句話如同春風拂過我的心田，讓我感到無比的欣慰和幸福。
那一天，我不僅幫助了一個小女孩找到了媽媽，也收獲了一份深深的感謝。這件事讓我明白， 有時候，一句簡單的“謝謝你”，就能帶給別人莫大的溫暖和力量。
26．本題屬于自命題作文，要求選取最喜歡的活動，寫一篇文章。唱歌、跳舞、練書法；讀、旅行、學電腦多彩的活動讓生活更加美好。結(jié)合自己的生活實際，選擇自己最想表達的去寫。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
故答案為：
我喜歡的一次活動
歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶。多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處， 有一件事，一直令我難忘。
記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個隊，一個是猛虎隊， 另一個是雄鷹隊。我被分到了雄鷹隊。兩隊實力相當，互不相讓，同學們一個個英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。隨著老師的哨聲，比賽開始了。 雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄鷹隊，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，雙方進入僵持狀態(tài)。 此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方。我們雄鷹隊勝了。后來兩局我們隊乘勝前進，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮?
這次拔河比賽，使我明白了團結(jié)力量大的道理，更激勵我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心。我永遠也不會忘記這次拔河比賽。
【答案】27．A
28．C
29．人只有通過學習，才能明白事理，不學習就不會自然獲得知識。
30．C
【知識點】課外文言文閱讀
【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。
27．詩的開篇以“擊石乃有火，不擊元無煙”為例，通過擊石和不擊石產(chǎn)生不同結(jié)果(有火和無煙)，類比人學習和不學習的不同狀態(tài)，從而說明學習的重要性，是以具體事物來闡明抽象道理，屬于以物喻理。借物抒情重點在借物抒發(fā)情感，借物喻人是借物來比喻人的特點或品質(zhì)，這里都不符合。
故答案為：A
28．“擊石乃有火，不擊元無煙”，“擊石”能產(chǎn)生火，這是正面描述；“不擊” 就沒有煙(也就沒有火)，這是反面描述，從正反兩個方面描述了擊石取火這一人類最早的取火方法。虛實是指虛寫和實寫，這里并非從虛實角度； 難易也未體現(xiàn)。
故答案為：C
29．“人學始知道”，意思是人只有通過學習，才能夠知曉道理，明白事物的規(guī)律和世間的各種知識；“不學非自然”，是說如果不學習，就不會自然而然地懂得這些道理，強調(diào)了學習是獲取知識、明白道理的必要途徑。
故答案為： 人只有通過學習，才能明白事理，不學習就不會自然獲得知識。
30．A、B、D正確。
C、有誤，詩中強調(diào)的是，的努力學習和實踐，并非單純相信書本。
故答案為：C
【答案】31．C
32．D
33．守株待兔；守株待兔；刻舟求劍；刻舟求劍
34．負笈不遠險阻、觀書合意，題衣裳記其事。
【知識點】課外文言文閱讀
【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。
31．“題其衣裳”中的“題”意思是書寫、題寫。A.相同，“題西林壁”，意思是書寫在西林寺的墻壁上，“題”為書寫；B.相同，“墨梅圖題詩”，即在墨梅圖上書寫詩作，“題"也是書寫之意；C.不相同，“先立表題”，這里的“題”意思是題目，與“書寫”含義不同。所以與“題其衣裳”中“題”意思不同的一項是C。
故答案為：C
32．A、正確，“學無常師”，結(jié)合原文“任末年十四時，學無常師，負笈不遠險阻”，可理解為學習沒有固定的老師，“?！苯忉尀椤肮潭ǖ摹?。
B、正確，“觀書有合意者”，從文中語境可知是看書看到有符合自己心意的內(nèi)容，“合意”解釋為“符合心意”。
C、正確，“門徒悅其勤學”，文中提到門徒因為敬佩他的勤學，用干凈衣服換他寫滿字的衣服，“悅"解釋為“敬佩、喜歡”。
D、不正確，"臨終誡曰”，聯(lián)系后文“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”，這是任末臨死時對后人的告誡，“誡”應是“告誡”之意，而非“訓誡、批評”。
故答案為：D
33．這類成語眾多，如《守株待兔》中，宋人守在樹樁旁等待兔子再次出現(xiàn)，由此衍生出“守株待兔”這個成語，用來比喻不主動努力，心存僥幸，希望得到意外的收獲；《刻舟求劍》里，楚人在船上刻記號找劍，形成了“刻舟求劍”的成語，諷刺那些拘泥成法， 不知道根據(jù)實際情況處理問題的人。
故答案為：
34．文中體現(xiàn)任末好學，其一，“任末年十四時，學無常師，負笈不遠險阻”，表明他在十四歲時，為了求學，不局限于固定老師，不怕路途艱難險阻，背著書箱去學習，展現(xiàn)出對學習的堅定決心；其二，“觀書有合意者，題其衣裳，以記其事”，說明他讀書時，每當看到有領(lǐng)會、符合心意的內(nèi)容，就寫在衣服上記錄下來，體現(xiàn)出他善于學習、注重知識積累的好學態(tài)度。
故答案為： 負笈不遠險阻、觀書合意，題衣裳記其事。
【答案】35．生活經(jīng)驗；課文內(nèi)容
36．語言；情節(jié)
【知識點】文章大意理解
【解析】【點評】 本題考查閱讀策略和方法，需要學生掌握閱讀策略和方法，并能運用到實際作答中。 閱讀策略要求：一是“用較快的速度默讀”，閱讀時要有意識的提高速度，同時記錄自己的閱讀時間，用于對自己閱讀效果的檢測。二是“集中注意力”和”遇到不懂的詞語，不要停下來，不要回讀”?！凹凶⒁饬Α笔亲罨镜拈喿x習慣，指的是閱讀的時候不分心，不走神，能夠抵抗來自周邊環(huán)境和自己內(nèi)心的干擾；“不要回讀”是提高閱讀速度的基本策略。“回讀”指的是目光重新掃視前面讀過的文字。
35．本題考查對閱讀方法中“從所讀內(nèi)容想開去”這一要點的理解。在閱讀文章過程中，從所讀內(nèi)容想開去是提升閱讀深度與廣度的有效方式。一方面， 聯(lián)系自身生活經(jīng)驗展開聯(lián)想，能讓我們將文章中的抽象內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，使理解更加具象化。 例如讀到描寫親情的文章，我們可以聯(lián)想到自己與家人相處的點滴，從而更深刻地體會文中情感。另一方面，從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多相關(guān)內(nèi)容，如不同文章中相似的主題、不同角度的闡述等，有助于拓寬思維，加深對課文主旨的理解。所以答案依次為生活經(jīng)驗和課文內(nèi)容。
故答案為： 生活經(jīng)驗、課文內(nèi)容
36．在小說中，人物的語言是其思想、性格的直接體現(xiàn)，通過人物說的話，我們能了解其性格特點、價值觀等。 例如一個說話直爽的人物，往往性格開朗、不拘小節(jié)。動作描寫則能展現(xiàn)人物的行為習慣和內(nèi)心狀態(tài)，比如一個緊張時會不自覺搓手的動作，能反映出人物此時的不安。心理活動描寫直接揭示人物的內(nèi)心想法，使讀者更深入地理解人物行為動機。而小說情節(jié)是人物活動的載體，人物在各種情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)出不同側(cè)面，通過情節(jié)發(fā)展，我們能看人物性格的形成與轉(zhuǎn)變過程，從而更全面地感受人物形象。所以答案依次為語言和情節(jié)發(fā)展。
故答案為： 語言、情節(jié)。
【答案】37．不干凈、臟
38．兒子犯了錯，父親希望兒子能認識到錯誤，用恰當?shù)姆绞降狼?，學會尊重他人。
39．父親不想讓“小泥瓦匠”感到尷尬，避免傷害他的自尊心，體現(xiàn)對他的尊重。
40．兩則選文都講述了父親教育孩子要尊重他人， 并且都通過自己的行動以身作則。
41．自己犯錯時，要勇于承認并真誠道歉，尊重他人的職業(yè)和家庭景。不以貧富、外貌等去評判他人，不歧視他人，理解和尊重他人的勞動成果。要注意自己的言行，避免傷害他人的自尊心，像選文二父親那樣，維護他人尊嚴。
【知識點】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。 閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。
37．結(jié)合“如果在朋友面前拭，那就無異于罵他說：‘你為什么把這弄齷齪了？”以及“他衣服上所沾著的東西，是從他父親工作時粘來的。凡是從工作上帶來的，決不是齷齪的東西”，可知“握齪”指不干凈、臟。
故答案為： 不干凈、臟
38．諾琵斯對培諦說“你父親是個叫化子”，這是很失禮的話。父親讓兒子照著自己說的道歉，因為兒子犯錯，父親要通過規(guī)范的道歉語句，讓兒子認識到自己的錯誤，學會正確地向別人道歉，表達自己的歉意，同時也讓兒子明白尊重他人的重要性。
故答案為：兒子犯了錯，父親希望兒子能認識到錯誤，用恰當?shù)姆绞降狼福瑢W會尊重他人。
39．從父親信中的內(nèi)容可知，如果在“小泥瓦匠”面前拭白粉，就像罵他把椅子弄臟了，而“小泥瓦匠”不是故意的，且衣服上的白粉是他父親工作粘來的，勞動帶來的不應被認為是臟東西。父親“偷偷地凈”，是為了避免傷害“小泥瓦匠”的自尊心，體現(xiàn)對“小泥瓦匠”的尊重。
故答案為：父親不想讓“小泥瓦匠”感到尷尬，避免傷害他的自尊心，體現(xiàn)對他的尊重。
40．選文一中紳士教育兒子向賣炭者兒子道歉，體現(xiàn)對賣炭者的尊重；選文二中父親通過自己的行為，如阻止“我”拭白粉、自己偷偷凈等，教育“我”要尊重“小泥瓦匠”。兩則選文都圍繞父親教育孩子尊重他人展開，且都以身作則。
故答案為：兩則選文都講述了父親教育孩子要尊重他人， 并且都通過自己的行動以身作則。
41．從選文一紳士讓兒子道歉，可看出要勇于承認錯誤，尊重他人的職業(yè)和家庭；從選文二父親對“小泥瓦匠”的態(tài)度，可知不要以貌取人，不歧視他人，理解和尊重他人的勞動成果。
故答案為： 自己犯錯時，要勇于承認并真誠道歉，尊重他人的職業(yè)和家庭景。不以貧富、外貌等去評判他人，不歧視他人，理解和尊重他人的勞動成果。要注意自己的言行，避免傷害他人的自尊心，像選文二父親那樣，維護他人尊嚴。
【答案】42．A
43．壓軸 今晚的戲劇演出真是精彩紛呈，其中最讓人期待的壓軸節(jié)目是經(jīng)典京劇《霸王別姬》，演員們的精湛表演嬴得了觀眾的陣陣掌聲。
44．① 中國國粹、之一；之一；行當；書名號；引號
【知識點】修改病句；遣詞造句
【解析】【點評】 考查了造句、修改病句和傳統(tǒng)文化。造句是指用詞語組織句子并且根據(jù)不同的語境，在句尾加上句號、問號或者感嘆號。 造句的方法多種多樣，這邊需要注意造句的時候內(nèi)容要積極向上，造句一定要通順，不能有語病，不累熬敘述。
42．A、梅蘭芳是著名的京劇表演藝術(shù)家，“梅派”藝術(shù)的創(chuàng)始人 ，在京劇領(lǐng)域有極高的聲譽和深遠的影響。
B、余開源并不是廣為人知的京劇名家。
C、蘇金傘是中國現(xiàn)代詩人，并非京劇領(lǐng)域人物。
故答案為：A
43．選擇其中的一個詞語，根據(jù)詞語的意思寫句子即可。示例： 壓軸 今晚的戲劇演出真是精彩紛呈，其中最讓人期待的壓軸節(jié)目是經(jīng)典京劇《霸王別姬》，演員們的精湛表演嬴得了觀眾的陣陣掌聲。
故答案為： 壓軸 今晚的戲劇演出真是精彩紛呈，其中最讓人期待的壓軸節(jié)目是經(jīng)典京劇《霸王別姬》，演員們的精湛表演嬴得了觀眾的陣陣掌聲。
44．① A句表述不準確，應在“京劇，又稱京戲，中國國粹”后面加上“之一”。
② B句子中描述的是京劇角色的分類，所以“行當”是更恰當?shù)脑~語，因為它直接關(guān)聯(lián)到戲曲角色的專業(yè)分工類別。而“行頭”則與角色的服裝和道具相關(guān)，與句子的主題不符。
③ C句的標點使用不恰當，書名號應改為引號。
故答案為： ① 中國國粹、之一； ②行當； ③書名號、引號。xiōng yǒng
shùn jiān
gē da
kāng kǎi
chún shú
tái xiǎn
商青銅大立人像
·人像高180厘米，通高260.8厘米，鋼像重約180公斤。
·“世界銅像之王”。
·頭戴高冠，衣服紋飾繁復精麗，雙手環(huán)握中空，赤足站立于方形怪獸座上。
商青銅神樹
·共八棵。目前修復完整的一號神樹高達396厘米。
·樹分三層，每層三枝，共九枝；每枝上有一仰一垂的兩果枝，果枝上立神鳥，樹側(cè)有一條緣樹逶迤而下的身似繩索相辮的銅龍，整條龍造型怪異詭譎，莫可名狀。
金杖
·直徑2.3厘米，長143厘米，重約463克。
·金杖的一端有長約46厘米的三組雕刻圖案，靠近端頭的一組，為兩個前后對稱的巫師頭像；另兩組圖案相同，均為兩背相對的鳥和魚，鳥的頸部和魚的頭部下還疊壓著一支箭狀物。
青銅神壇
·高53.3厘米。
·青銅神壇由獸形座、立人座、山形座和盝頂建筑、立鳥等構(gòu)成，大致可分三層，底層是一對頭尾相向的神獸，中層為四立人及頭頂?shù)纳椒?，上層有建筑及人物、飛鳥造型等，建筑額間有人首鳥身神像。
黃金面具、金鳥形飾
·黃金面具是目前三星堆出土的最重黃金面具，約280克，含金量約85%，因為面具太厚，不需要支撐就可以立起來。
·金鳥形飾非常薄，僅有0.12毫米，像展翅欲飛的金鳳凰、金孔雀。
青銅大面具
·寬131厘米、高71厘米、深66厘米，重65.5公斤，是目前全世界范圓內(nèi)出土的形制最為完整、體量最大、保存狀況最好的大型青銅面具。
·面具的眉部、眼睛、嘴唇線條流暢、棱角分明，面具呈“U”形，粗長眉毛作揚起狀，莊嚴肅穆的表情傳遞著威儀感。
《童年》
天下大勢，分久必合，合久必分
《愛的教育》
滿紙荒唐言，一把辛酸淚
《紅樓夢》
個人成長的記錄，時代社會生活的真實寫照
《三國演義》
小男孩的成長故事，對祖國和人民真摯的愛
安利柯??！你去拭椅子的時候，我為什么阻止你，你不知道嗎？因為如果在朋友面前拭，那就無異于罵他說：“你為什么把這弄齷齪了？”他并不是有意弄污，并且他衣服上所沾著的東西，是從他父親工作時粘來的。凡是從工作上帶來的，決不是齷齪的東西，不管他是石灰、是油漆或是塵埃，決不齷齪。勞動不會生出齷齪來，見了勞動者的人，決不應該說“?。〈魇灏?！”應該說“他身上有著勞動的痕跡?！蹦悴灰堰@忘了！你應該愛“小泥瓦匠”，一則他是你的朋友，二則，他是個勞動者的兒子。
你的父親

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