1．（13分）默寫與運(yùn)用。
（1）水何澹澹， 。（《觀滄?！罚?br>（2） ，身世浮沉雨打萍。（《過零丁洋》）
（3）莫笑農(nóng)家臘酒渾， 。（《游山西村》）
（4）小閔讀到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時(shí)，想起《魚我所欲也》中“ ， ”兩句表達(dá)的也是相同的生死觀。
2．（19分）閱讀下面選文，完成問題。
【甲】
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
【乙】
楚莊王欲伐晉，使豚尹①觀焉。反曰：“不可伐也。其憂在上；其樂在下。且賢臣在焉，曰沈駒?！泵髂?，又使豚尹觀，反曰：“可矣。初之賢人死矣。諂諛多在君之廬者，其君好樂而無禮，其下危處以怨上，上下離心。興師伐之，其民必反?！鼻f王從之，果如其言矣。
【注】①豚尹：楚國大臣。
（1）【甲】文節(jié)選自課文《 》，作者是 （人名）。
（2）結(jié)合文章語境及參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。
（3）翻譯下面句子。
興師伐之，其民必反。
（4）閱讀兩個(gè)文段，用自己的話填空。
【乙】文中豚尹起初認(rèn)為楚不可伐晉的原因主要有兩個(gè)，一是 ，二是 （用自己的話回答）；之后又認(rèn)為可伐晉，因?yàn)闀x君的做法與【甲】文所闡述的“ ”行為相似。
（5）班級(jí)將要舉辦經(jīng)典文學(xué)作品閱讀分享會(huì)，你會(huì)選擇將《出師表》與以下哪篇文章組合在一起，推薦給同學(xué)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，闡述理由。
A.《江城子?密州出獵》
B.《過零丁洋》
C.《魚我所欲也》
D.《孫權(quán)勸學(xué)》
二、現(xiàn)代文（38分）
3．（18分）閱讀下文，完成問題。
①“您好，要點(diǎn)餐可以掃桌上的二維碼。”眼下，走進(jìn)各大餐廳和飯店，掃碼點(diǎn)餐早已見怪不怪。不過，這原本便捷的服務(wù)，如今有些“變味”，部分商家為了運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)、擴(kuò)大流量宣傳，引導(dǎo)消費(fèi)者掃碼關(guān)注公眾號(hào)或添加小程序，煩瑣的操作流程、強(qiáng)留的個(gè)人信息和冗雜的廣告推送等，時(shí)常被人吐槽和詬病。

②據(jù)相關(guān)市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在一線城市中，超過80%的餐廳都已采用掃碼點(diǎn)餐的方式，二線城市這一比例也達(dá)到了65%以上。無論是繁華熱鬧的商業(yè)中心，像北京的王府井、上海的南京路，還是隱匿于小巷深處的特色小店，無論是主打快餐簡(jiǎn)餐的店鋪，還是提供精致正餐的餐廳；掃碼點(diǎn)餐的身影無處不在。當(dāng)顧客走進(jìn)任意一家餐館，店內(nèi)的餐桌上，往往醒目地?cái)[放著掃碼點(diǎn)餐的標(biāo)識(shí)，或是色彩鮮艷的立牌，或是直接張貼在桌面的二維碼，讓人無法忽視。
點(diǎn)餐體驗(yàn)各不同
③“您好，請(qǐng)掃碼點(diǎn)餐！”“點(diǎn)餐，請(qǐng)掃描桌面二維碼?！边@是如今消費(fèi)者進(jìn)入餐館坐定后經(jīng)常會(huì)聽到的開場(chǎng)白。掃碼點(diǎn)餐，本是為了方便快捷而生，但這種消費(fèi)方式也給一些人帶來了困擾。
④“年紀(jì)大了不太會(huì)用智能手機(jī)，吃個(gè)飯還得搗鼓半天，實(shí)在麻煩?！闭f起掃碼點(diǎn)餐，邢大爺頗有微詞。退休在家的常阿姨外出就餐遇到掃碼點(diǎn)餐，她都會(huì)要求提供紙質(zhì)菜單?！澳昙o(jì)大了，還是老花眼，手機(jī)屏幕上的字看不太清楚，要從列表里找菜品也費(fèi)勁。有時(shí)候不小心點(diǎn)了返回就退出了小程序，再登錄進(jìn)去還得重新選，所以不習(xí)慣掃碼點(diǎn)餐?！背０⒁陶f。餐飲行業(yè)的點(diǎn)餐方式在追求便捷高效的同時(shí)，忽視了老年群體的實(shí)際需求，如何兼顧老年群體的使用體驗(yàn)，讓點(diǎn)餐服務(wù)更加人性化，成為亟待解決的問題。
⑤相對(duì)于老年群體，多數(shù)年輕人較為認(rèn)可也更容易適應(yīng)掃碼點(diǎn)餐這種方式。菜單分類清晰，菜品圖片搭配文字介紹，一目了然，想吃什么直接勾選，整個(gè)點(diǎn)餐過程簡(jiǎn)潔流暢。年輕消費(fèi)者表示“這種方式挺方便，節(jié)省時(shí)間，也利于環(huán)保?！辈贿^，部分受訪的年輕人提出希望能去除那些電子菜單上煩人的廣告。這些廣告有些甚至還會(huì)自動(dòng)播放聲音，不僅影響點(diǎn)餐的心情，還遮擋住菜品信息，有的甚至嚴(yán)重干擾點(diǎn)餐節(jié)奏。

⑥目前，在餐館點(diǎn)餐，有些支持菜單點(diǎn)餐和掃碼點(diǎn)餐，有些是服務(wù)員先提示可掃碼點(diǎn)餐，當(dāng)消費(fèi)者詢問紙質(zhì)菜單時(shí)，方才拿出。根據(jù)調(diào)查，多數(shù)掃碼點(diǎn)餐的消費(fèi)者最喜歡的方式是無需關(guān)注公眾號(hào)或添加小程序，也不用填寫個(gè)人信息，即可直接跳轉(zhuǎn)點(diǎn)餐頁面，高效便捷點(diǎn)餐。
⑦餐館推廣掃碼點(diǎn)餐是數(shù)字化、智能化不斷發(fā)展的創(chuàng)新應(yīng)用。不過，科技要以人為本，通過哪種方式點(diǎn)餐應(yīng)由消費(fèi)者自己選擇。餐飲經(jīng)營(yíng)者使用新技術(shù)要多從消費(fèi)者角度思考，不應(yīng)過度收集個(gè)人信息，更不可強(qiáng)制推廣，只有掃碼點(diǎn)餐與人工菜單點(diǎn)餐相結(jié)合，才能給消費(fèi)者提供更好的用餐體驗(yàn)。在此，呼吁餐飲經(jīng)營(yíng)者，進(jìn)一步完善點(diǎn)餐服務(wù)，尤其對(duì)于老年群體和部分特殊群體，服務(wù)要更加人性化，以此切實(shí)維護(hù)好消費(fèi)者的合法權(quán)益。
（1）結(jié)合原文，第①段“變味”的意思是 。
（2）依據(jù)文本內(nèi)容，摘錄相關(guān)信息并提煉小標(biāo)題。
（3）根據(jù)上下文，第④段不能與第⑤段調(diào)換位置，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。
（4）假如你作為學(xué)生代表向消費(fèi)者協(xié)會(huì)反應(yīng)目前掃碼點(diǎn)餐的情況，請(qǐng)結(jié)合原文，梳理掃碼點(diǎn)餐存在的問題，嘗試提出解決方案。
4．（20分）閱讀下文，完成問題。
一碗荊芥手搟面
①我的家鄉(xiāng)有著“北國江南，江南北國”的美稱，在我們眼里，吃面條是要有儀式感的。
②初夏的時(shí)候，父親會(huì)在菜園里開辟一隅，撒上荊芥的種子，再夯土、施肥、澆水，日日悉心照料，不到一月，荊芥便綠油油填滿了整個(gè)院角。夏日的荊芥不僅有驅(qū)蚊之用，還是面條的絕配，在那個(gè)物資匱乏的年代，一碗荊芥手搟面成為我們的“絕世佳肴”。
③一天，父親拿著剛發(fā)的工資滿臉笑意地回來，那時(shí)我們家的房子還欠著錢，父親留下一大部分用來還債，再從剩下的錢中抽出幾張，說道：“明天咱們吃荊芥手搟面！”我聽著父親擲地有聲的話語，心里像吃了蜜一樣甜。
④父親很少上集市，可是這天他定會(huì)拿出箱底那件領(lǐng)口略有泛黃的半新襯衣，穿戴整齊后披著微弱的晨曦趕早市購買大骨頭。父親說，湯汁是荊芥手搟面的靈魂，須得最早上市的豬骨鮮味兒才最真。午后，父親便開始了湯汁的熬制，燉骨一定要小火慢熬，熬到湯底變成奶白色，熬到肉從骨頭上脫落，熬到肉香飄滿整個(gè)院子。那幾個(gè)小時(shí)，好像很漫長(zhǎng)，又好像很短暫，成為了我們?cè)谝黄鸬却穆≈貎x式。
⑤等太陽快下山的時(shí)候，湯汁已鮮香濃郁，父親開始和面。他靈巧的大手在面盆里迅速翻滾，零散的面粉如音符般從四面八方匯聚而來，伴隨著手尖的舞蹈，一捏，一搓，一壓，再往案板上使勁兒一擲，軟糯光滑的面團(tuán)大功告成。接著，父親切下一角，用面杖搟得薄如紙片，再切成一條條細(xì)細(xì)的絲線，抖落桌上，待水沸下鍋，煮熟撈入熬好的骨湯中。面條在鮮白醇厚的湯汁中伴隨著律動(dòng)的熱浪上下舞動(dòng)，踩著火苗嗶嗶啵啵的鼓點(diǎn)，好不歡愉熱鬧。
⑥起鍋時(shí)，我們像餓極的饞貓巴不得奪過面碗，一食而光，卻被父親呵住，將我們招呼到院子那方破舊的小桌上，把幾碗手搟面鄭重?cái)[下，再撮上切碎的荊芥沫兒，星星荊芥花兒如柳眼初舒，將面點(diǎn)綴成精巧別致的藝術(shù)品。就這樣，映著滿天星辰，我們開啟了吃面的儀式。父親帶著我們細(xì)細(xì)吃，慢慢品，輕輕嗦一口，滑進(jìn)嘴里，透骨鮮香，樸素的碗里盛滿了我們對(duì)生活沉甸甸的期盼。
⑦我以為，這世上最幸福的事，便是夏日里吃一碗熱氣騰騰的荊芥手搟面?？珊髞恚ネ獾厣蠈W(xué)發(fā)現(xiàn)，更多人對(duì)生活的慶賀根本不是一碗親手做的面條，而是一頓煎炸燒烤或觥籌交錯(cuò)。隨著物質(zhì)生活的豐富，我也逐漸認(rèn)為最好吃的飯菜是在飯店里、街?jǐn)傔叀Ｒ院笕羰且患胰嗽谝粔K兒，再也不要花那么多時(shí)間去做一頓飯。一桌專業(yè)大廚的美食豈不妙哉？
⑧后來有一次，我隨朋友回他老家探望。到家，我看見他媽媽正在院子里侍弄著爐子上的瓦罐。她說，要給我們做上一碗地道的家常雞絲面，雞是自家親戚養(yǎng)的，湯是小火慢燉的，面條也是自己搟的。據(jù)說一大早，她便開始?xì)㈦u洗雞，只為了今晚這頓雞湯面。我和朋友慢慢咀嚼著，內(nèi)心充盈著恬淡的幸福。這是一位母親為歸家游子準(zhǔn)備的儀式，滿滿的愛意在食物間靜靜地流淌，只有親手調(diào)制的味道才如此的真切動(dòng)人。
⑨我想起小時(shí)候父親說的，一碗面值得費(fèi)功夫?？磥?，值得費(fèi)功夫的不止是面，而是認(rèn)真對(duì)待的那些人、那些事和那些時(shí)光。兒時(shí)的那碗荊芥手搟面，雖然遠(yuǎn)不及如今各種吃食的精美豐盛，但從清晨的第一縷陽光，到黃昏的最后一抹晚霞，它是我們?nèi)覟樯罹幙椀尿\儀式。
⑩此刻，我仿佛又置身于小院中，一方破舊的桌子，一個(gè)大海碗，里面是一碗熱氣騰騰的荊芥手搟面。它仿佛在告訴我，唯有慢慢來的事情，才會(huì)被放在心上，唯有費(fèi)盡心思等來的事情，才會(huì)被經(jīng)久銘記。
（1）下列對(duì)第②段中引號(hào)的作用分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.表示將“絕世佳肴”著重指出。 B.表示“絕世佳肴”有特殊含義。
C.表示“絕世佳肴”是引用而來。 D.表示“絕世佳肴”是特定稱謂。
（2）根據(jù)文章內(nèi)容，將“一碗面的儀式”流程圖補(bǔ)充完整。
① ② ③ ④
（3）聯(lián)系全文，分析第⑧段的作用。
（4）小語同學(xué)閱讀本文時(shí)，對(duì)其質(zhì)樸而又不失靈巧的語言進(jìn)行了圈點(diǎn)批注。請(qǐng)根據(jù)提示幫他補(bǔ)全以下批注。
三、綜合運(yùn)用（20分）
5．（20分）九年級(jí)將圍繞《儒林外史》整本書閱讀開展一場(chǎng)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你和同學(xué)們一起參與到活動(dòng)中來。
任務(wù)一：連環(huán)畫中知情節(jié)
（1）下列有一組《儒林外史》連環(huán)畫，請(qǐng)你分別找到它們對(duì)應(yīng)的回目名稱。
①
②
③
④
任務(wù)二：朋友圈里看人物
（2）范進(jìn)中舉后發(fā)了一條朋友圈，請(qǐng)你在和范進(jìn)有交集的人物中選擇一位，模擬其語氣、心境在評(píng)論區(qū)用一兩句話進(jìn)行留言。
我選： ，留言： 。
任務(wù)三：儒林群組讀形象
（3）“儒林”，指封建社會(huì)里“讀書人”或“士人”這一群體。書中人物眾多，微信好友繁多，為方便交流，給儒林人物建群迫在眉睫。請(qǐng)你完成部分“儒林”群分類思維圖。
①
②
任務(wù)四：名家評(píng)論思成長(zhǎng)
（4）葉楚炎先生說：作為鏡子，這部書可以照出世間萬象，而攬鏡自照，這部書也同樣可以照出我們潛藏的那個(gè)自己。請(qǐng)結(jié)合《儒林外史》的內(nèi)容和寫作意圖，幫助小語完成閱讀筆記。
四、寫作（60分）
6．（60分）作文。
“伏筆”指在文章或文藝作品中，前段里為后段所作的提示或暗示。而生活中，一件事、一段經(jīng)歷、一個(gè)決定、一個(gè)選擇等，都可能是我們?nèi)松姆P。
請(qǐng)以“原來，早有伏筆”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。
一、古詩文（32分）
1．【答案】（1）山島竦峙（注意“峙”的書寫）
（2）山河破碎風(fēng)飄絮（注意“絮”的書寫）
（3）豐年留客足雞豚（注意“豚”的書寫）
（4）二者不可得兼 舍生而取義者也
【解答】答案：
（1）山島竦峙（注意“峙”的書寫）
（2）山河破碎風(fēng)飄絮（注意“絮”的書寫）
（3）豐年留客足雞豚（注意“豚”的書寫）
（4）二者不可得兼 舍生而取義者也
2．【答案】（1）出師表 諸葛亮
（2）A.遺憾 B.同“返”，返回 C.②
（3）出兵討伐它，它的百姓一定會(huì)反叛。
（4）晉國上下同心，百姓安居樂業(yè)有賢臣輔佐親小人，遠(yuǎn)賢臣
（5）示例一：我會(huì)選擇D。《出師表》是諸葛亮北伐前寫的奏章，勸勉劉禪廣開言路，賞罰分明，親賢遠(yuǎn)佞，表現(xiàn)了諸葛亮的耿耿忠心。《孫權(quán)勸學(xué)》既記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。兩篇文章都告訴君主要善于聽取別人的意見。
示例二：我會(huì)選擇A?！冻鰩煴怼分兄T葛亮表明無論遇到什么情況，自己都“鞠躬盡瘁，死而后已”。蘇軾在《江城子?密州出獵》中以形象的描畫，表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的雄心壯志。兩篇文章都表現(xiàn)了作者想要為國效力的赤誠之心。
【解答】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)?！炯住课墓?jié)選自諸葛亮的《出師表》。
（2）本題考查文言實(shí)詞。
A.相見恨晚：遺憾相識(shí)太晚。句意：沒有一次不對(duì)桓帝、靈帝哀嘆并感到痛心遺憾的。恨，遺憾。
B.寒暑易節(jié)，始一反焉：寒來暑往，季節(jié)交換，才往返一趟。句意：豚尹回來說。反，同“返”，返回。
C.句意：當(dāng)初的賢人已經(jīng)死了。之，助詞，的。故選：②。
（3）本題考查文言翻譯。
重點(diǎn)詞語：興，發(fā)動(dòng)；伐，討伐；反，反叛。句意：出兵討伐它，它的百姓一定會(huì)反叛。
（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“不可伐也。其憂在上；其樂在下。且賢臣在焉，曰沈駒”可知，豚尹起初認(rèn)為楚不可伐晉的原因主要有兩個(gè)，一是晉國上下同心，百姓安居樂業(yè)，二是有賢臣輔佐。后來“初之賢人死矣。諂諛多在君之廬者，其君好樂而無禮，其下危處以怨上，上下離心”，所以豚尹認(rèn)為可以討伐晉國了，因?yàn)闀x君的做法與【甲】文所闡述的“親小人，遠(yuǎn)賢臣”行為相似。
（5）本題考查閱讀拓展。根據(jù)內(nèi)容和主旨來組合即可。示例一：我會(huì)選擇D。《出師表》是諸葛亮北伐前寫的奏章，勸勉劉禪廣開言路，賞罰分明，親賢遠(yuǎn)佞，表現(xiàn)了諸葛亮的耿耿忠心?！秾O權(quán)勸學(xué)》既記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。兩篇文章都告訴君主要善于聽取別人的意見。示例二：我會(huì)選擇A?！冻鰩煴怼分兄T葛亮表明無論遇到什么情況，自己都“鞠躬盡瘁，死而后已”。蘇軾在《江城子?密州出獵》中以形象的描畫，表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的雄心壯志。兩篇文章都表現(xiàn)了作者想要為國效力的赤誠之心。
答案：
（1）出師表 諸葛亮
（2）A.遺憾 B.同“返”，返回 C.②
（3）出兵討伐它，它的百姓一定會(huì)反叛。
（4）晉國上下同心，百姓安居樂業(yè)有賢臣輔佐親小人，遠(yuǎn)賢臣
（5）示例一：我會(huì)選擇D?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮北伐前寫的奏章，勸勉劉禪廣開言路，賞罰分明，親賢遠(yuǎn)佞，表現(xiàn)了諸葛亮的耿耿忠心?！秾O權(quán)勸學(xué)》既記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。兩篇文章都告訴君主要善于聽取別人的意見。
示例二：我會(huì)選擇A。《出師表》中諸葛亮表明無論遇到什么情況，自己都“鞠躬盡瘁，死而后已”。蘇軾在《江城子?密州出獵》中以形象的描畫，表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的雄心壯志。兩篇文章都表現(xiàn)了作者想要為國效力的赤誠之心。
二、現(xiàn)代文（38分）
3．【答案】（1）掃碼點(diǎn)餐服務(wù)在功能和性質(zhì)上發(fā)生了負(fù)面的變化，原本便捷的服務(wù)現(xiàn)在變得煩瑣。
（2）①掃碼點(diǎn)餐普及廣 ②老年群體和年輕人對(duì)掃碼點(diǎn)餐的體驗(yàn)不同 ③點(diǎn)餐方式需自選
（3）不能調(diào)換位置，因?yàn)槲恼掳凑漳挲g從大到小的順序，先描述了老年群體再描述年輕群體對(duì)掃碼點(diǎn)餐的體驗(yàn)，調(diào)換位置會(huì)打亂文章的邏輯順序和內(nèi)容銜接。
（4）存在的問題：煩瑣的操作流程；強(qiáng)留的個(gè)人信息；冗雜的廣告推送。解決方案：簡(jiǎn)化操作流程，避免不必要的步驟；保護(hù)個(gè)人信息安全，明確告知用途和保密措施；減少廣告推送，尊重消費(fèi)者意愿。
【解答】（1）本題考查理解詞語的含義。在第①段中，“變味”一詞用于形容原本便捷的掃碼點(diǎn)餐服務(wù)現(xiàn)在所發(fā)生的變化。原文提到，掃碼點(diǎn)餐原本是為了提供便捷的服務(wù)，但如今，一些商家為了運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)、擴(kuò)大流量宣傳，開始引導(dǎo)消費(fèi)者掃碼關(guān)注公眾號(hào)或添加小程序，這導(dǎo)致了點(diǎn)餐流程變得煩瑣，消費(fèi)者需要提供更多的個(gè)人信息，并且還會(huì)收到冗雜的廣告推送。這些變化使得原本便捷的掃碼點(diǎn)餐服務(wù)變得不再那么方便和舒適，因此，“變味”在這里指的是掃碼點(diǎn)餐服務(wù)在功能和性質(zhì)上發(fā)生了負(fù)面的變化，不再完全以消費(fèi)者的便捷和舒適為首要考慮。
（2）本題考查理解概括材料內(nèi)容。
①對(duì)于“隨意走進(jìn)一家餐館，掃碼點(diǎn)餐的身影無處不在?！边@句話，它描述了掃碼點(diǎn)餐的普及程度，即無論是在繁華的商業(yè)中心還是小巷深處的特色小店，掃碼點(diǎn)餐都非常普遍。因此，可以提煉出小標(biāo)題“掃碼點(diǎn)餐普及廣”。
②對(duì)于第二個(gè)小標(biāo)題下的信息摘錄，我們需要從文本中找到與“點(diǎn)餐體驗(yàn)各不同”相對(duì)應(yīng)的具體內(nèi)容。從文本中我們可以看到，不同年齡段的人群對(duì)掃碼點(diǎn)餐的體驗(yàn)是不同的，老年人可能因?yàn)椴惶珪?huì)用智能手機(jī)或老花眼等原因而覺得麻煩，而年輕人則多數(shù)較為認(rèn)可掃碼點(diǎn)餐的便捷性。因此，可以摘錄“老年群體和年輕人對(duì)掃碼點(diǎn)餐的體驗(yàn)不同”作為信息，并提煉出小標(biāo)題“不同人群體驗(yàn)異”。但注意，原文中并沒有直接這樣表述，這是我們對(duì)原文信息的整合和提煉。
③對(duì)于“科技要以人為本，通過哪種方式點(diǎn)餐應(yīng)由消費(fèi)者自己選擇?！边@句話，它強(qiáng)調(diào)了科技應(yīng)該以人為本，消費(fèi)者有權(quán)選擇自己喜歡的點(diǎn)餐方式。因此，可以提煉出小標(biāo)題“點(diǎn)餐方式需自選”。
（3）本題考查理解文章的結(jié)構(gòu)。首先，我們要明確文章的結(jié)構(gòu)和每段的內(nèi)容。第④段主要講述了老年群體在使用掃碼點(diǎn)餐時(shí)遇到的困擾，而第⑤段則描述了年輕群體對(duì)掃碼點(diǎn)餐的看法和體驗(yàn)。從邏輯順序上看，文章先描述了掃碼點(diǎn)餐的普及情況（第②段），然后引出點(diǎn)餐體驗(yàn)的不同（第③段）。接著，文章按照年齡從大到小的順序，先講述了老年群體（第④段）再講述年輕群體（第⑤段）對(duì)掃碼點(diǎn)餐的體驗(yàn)。這種順序符合人們的閱讀習(xí)慣，也更容易讓讀者理解和接受。如果調(diào)換第④段和第⑤段的位置，就會(huì)打亂文章的邏輯順序，使讀者在閱讀時(shí)感到困惑和混亂。此外，從內(nèi)容銜接上看，第④段提到老年群體對(duì)掃碼點(diǎn)餐的不適應(yīng)，而第⑤段則通過對(duì)比年輕群體的看法來進(jìn)一步說明點(diǎn)餐體驗(yàn)的差異。這種對(duì)比和銜接也是文章的一部分，調(diào)換位置會(huì)破壞這種對(duì)比和銜接的效果。（4）本題考查理解概括材料內(nèi)容。首先，我們需要從原文中梳理出掃碼點(diǎn)餐存在的問題。根據(jù)原文，我們可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)問題：煩瑣的操作流程：部分商家為了運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)、擴(kuò)大流量宣傳，引導(dǎo)消費(fèi)者掃碼關(guān)注公眾號(hào)或添加小程序，導(dǎo)致點(diǎn)餐流程變得煩瑣。
強(qiáng)留的個(gè)人信息：掃碼點(diǎn)餐過程中，消費(fèi)者往往需要提供個(gè)人信息，這在一定程度上侵犯了消費(fèi)者的隱私權(quán)。冗雜的廣告推送：掃碼點(diǎn)餐后，消費(fèi)者可能會(huì)收到大量的廣告推送，這不僅影響了消費(fèi)者的用餐體驗(yàn)，還可能對(duì)消費(fèi)者的生活造成干擾。針對(duì)以上問題，我們可以提出以下解決方案：簡(jiǎn)化操作流程：商家應(yīng)該優(yōu)化掃碼點(diǎn)餐的流程，避免引導(dǎo)消費(fèi)者關(guān)注公眾號(hào)或添加小程序等不必要的步驟，讓點(diǎn)餐變得更加便捷。保護(hù)個(gè)人信息安全：商家在收集消費(fèi)者個(gè)人信息時(shí)，應(yīng)該明確告知消費(fèi)者信息的用途和保密措施，并嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，確保消費(fèi)者的個(gè)人信息安全。減少廣告推送：商家應(yīng)該尊重消費(fèi)者的意愿，避免在掃碼點(diǎn)餐過程中強(qiáng)制推送廣告。如果確實(shí)需要推送廣告，也應(yīng)該在消費(fèi)者同意的前提下進(jìn)行，并確保廣告內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量不會(huì)對(duì)消費(fèi)者的用餐體驗(yàn)造成負(fù)面影響。
答案：
（1）掃碼點(diǎn)餐服務(wù)在功能和性質(zhì)上發(fā)生了負(fù)面的變化，原本便捷的服務(wù)現(xiàn)在變得煩瑣。
（2）①掃碼點(diǎn)餐普及廣 ②老年群體和年輕人對(duì)掃碼點(diǎn)餐的體驗(yàn)不同 ③點(diǎn)餐方式需自選
（3）不能調(diào)換位置，因?yàn)槲恼掳凑漳挲g從大到小的順序，先描述了老年群體再描述年輕群體對(duì)掃碼點(diǎn)餐的體驗(yàn)，調(diào)換位置會(huì)打亂文章的邏輯順序和內(nèi)容銜接。
（4）存在的問題：煩瑣的操作流程；強(qiáng)留的個(gè)人信息；冗雜的廣告推送。解決方案：簡(jiǎn)化操作流程，避免不必要的步驟；保護(hù)個(gè)人信息安全，明確告知用途和保密措施；減少廣告推送，尊重消費(fèi)者意愿。
4．【答案】（1）B
（2）①種植荊芥 ②這天 ③熬制湯汁 ④品嘗手搟面
（3）第⑧段寫的是同學(xué)母親為歸家游子精心做雞絲面的事情，與前文父親做荊芥手搟面形成呼應(yīng)（或：與下文“父親說的，一碗面值得費(fèi)功夫”相呼應(yīng)），都表達(dá)出父母對(duì)子女的牽掛，也抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的懷念之情，凸顯了文章主旨：唯有慢慢來的事情，才會(huì)被放在心上，唯有費(fèi)盡心思等來的事情，才會(huì)被經(jīng)久銘記。
（4）①火苗燃燒的動(dòng)態(tài) 期待與興奮
②此處運(yùn)用動(dòng)作描寫（或：此處動(dòng)詞使用甚妙），生動(dòng)形象地寫出父親制作手搟面時(shí)的情景，表現(xiàn)出父親做面手藝的精湛熟練，體現(xiàn)了“我”對(duì)父親做的手搟面滿心期待。運(yùn)用比喻的修辭手法，把零散的面粉比作音符，把手在面盆里的動(dòng)作比作舞蹈，生動(dòng)形象地寫出了父親和面動(dòng)作的嫻熟、靈巧，表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬佩和贊美之情。
【解答】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
“在那個(gè)物資匱乏的年代，一碗荊芥手搟面成為我們的‘絕世佳肴’”一句中的“絕世佳肴”本意指極其美味或精致的食物，這里指一碗荊芥手搟面，因此沒引號(hào)的作用是表示特殊含義。
故選：B。
（2）本題考查內(nèi)容理解概括。
①結(jié)合選文第②段“初夏的時(shí)候，父親會(huì)特意在菜園里開辟一隅，用鋤頭在土中刨出一個(gè)個(gè)微坑，撒上荊芥的種子，再夯土、施肥、澆水，日日悉心照料，就著夏日充足的陽光，不到一月，荊芥便綠油油填滿了整個(gè)院角”概括可得：種植荊芥。
②結(jié)合④段“父親很少上集市，可是這天他定會(huì)拿出箱底那件領(lǐng)口略有泛黃的半新襯衣，穿戴整齊后披著微弱的晨曦，連趕幾里的山路來到早市購買大骨頭”概括可得：這天。
③結(jié)合④段“午后，父親便緊鑼密鼓開始了湯汁的熬制，燉骨一定要小火慢熬，熬到湯底變成奶白色，熬到肉從骨頭上脫落，熬到肉香飄滿整個(gè)院子。那幾個(gè)小時(shí)，好像很漫長(zhǎng)，又好像很短暫，成為了我們?cè)谝黄鸬却穆≈貎x式”概括可得：熬制湯汁。
④結(jié)合⑥段“就這樣，映著滿天星辰，父親帶著我們細(xì)細(xì)吃，慢慢品，輕輕夾起幾根，吹啊吹，輕輕嗦一口，滑進(jìn)嘴里，柔軟滑嫩，透骨鮮香。這個(gè)樸素的碗里盛滿了我們對(duì)生活沉甸甸的期盼”概括可得：品嘗手搟面。
（3）本題考查句段作用。
根據(jù)“后來有一次，我隨朋友回他老家探望。到家，我看見他媽媽正在院子里侍弄著爐子上的瓦罐。她說，要給我們做上一碗地道的家常雞絲面……”可知，第⑧段寫同學(xué)母親做的雞絲面，與前文父親做的手搟面相呼應(yīng)；與后文描寫父親的手搟面都表達(dá)父母對(duì)子女的牽掛，同時(shí)抒發(fā)作者對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的懷念之情。與前文父親做的手搟面相呼應(yīng)；與后文描寫父親的手搟面都表達(dá)父母對(duì)子女的牽掛，同時(shí)抒發(fā)作者對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的懷念之情。與前文父親做的手搟面相呼應(yīng)；結(jié)合“我和朋友慢慢咀嚼著，內(nèi)心充盈著恬淡的幸福。這是一位母親為歸家游子準(zhǔn)備的儀式，滿滿的愛意在食物間靜靜地流淌，只有親手調(diào)制的味道才如此的真切動(dòng)人”“兒時(shí)的那碗荊芥手搟面，雖然遠(yuǎn)不及如今各種吃食的精美豐盛，但從清晨的第一縷陽光，到黃昏的最后一抹晚霞，它是我們?nèi)覟樯罹幙椀尿\儀式”可知，寫一位母親為歸家孩子準(zhǔn)備的雞絲面，與后文描寫父親的手搟面都表達(dá)父母對(duì)子女的牽掛，同時(shí)抒發(fā)作者對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的懷念之情。
（4）本題考查句子賞析。
①“嗶嗶啵?！币辉~是擬聲詞，該詞生動(dòng)形象地寫出了火苗燃燒的動(dòng)態(tài)畫面，體現(xiàn)了我們?cè)诘却^程中的 期待與興奮。
②結(jié)合⑤段”只見他靈巧的大手在面盆里迅速翻滾，零散的面粉如音符般從四面八方匯聚而來，伴隨著手尖的舞蹈，一捏，一搓，一壓，再往案板上使勁兒一擲，軟糯光滑的面團(tuán)大功告成”中的“翻滾、捏、搓、壓、擲”可知，作者運(yùn)用一系列動(dòng)詞，形象寫出父親制作手搟面時(shí)的情景，表現(xiàn)出父親做面手藝的精湛熟練。
答案：
（1）B
（2）①種植荊芥 ②這天 ③熬制湯汁 ④品嘗手搟面
（3）第⑧段寫的是同學(xué)母親為歸家游子精心做雞絲面的事情，與前文父親做荊芥手搟面形成呼應(yīng)（或：與下文“父親說的，一碗面值得費(fèi)功夫”相呼應(yīng)），都表達(dá)出父母對(duì)子女的牽掛，也抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的懷念之情，凸顯了文章主旨：唯有慢慢來的事情，才會(huì)被放在心上，唯有費(fèi)盡心思等來的事情，才會(huì)被經(jīng)久銘記。
（4）①火苗燃燒的動(dòng)態(tài) 期待與興奮
②此處運(yùn)用動(dòng)作描寫（或：此處動(dòng)詞使用甚妙），生動(dòng)形象地寫出父親制作手搟面時(shí)的情景，表現(xiàn)出父親做面手藝的精湛熟練，體現(xiàn)了“我”對(duì)父親做的手搟面滿心期待。運(yùn)用比喻的修辭手法，把零散的面粉比作音符，把手在面盆里的動(dòng)作比作舞蹈，生動(dòng)形象地寫出了父親和面動(dòng)作的嫻熟、靈巧，表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬佩和贊美之情。
三、綜合運(yùn)用（20分）
5．【答案】（1）①B ②D ③A ④C
（2）胡屠戶 留言：“哎呀，賢婿啊，你可真是祖墳上冒青煙了！以后啊，你可得多照應(yīng)照應(yīng)我這老丈人??！”
（3）①杜少卿 ②虛偽自私的真小人
（4）①周進(jìn) ②王冕材料一周進(jìn)的經(jīng)歷揭示了封建科舉制度下讀書人的悲慘命運(yùn)，讓我反思了現(xiàn)代社會(huì)中人們對(duì)成功的追求和對(duì)失敗的態(tài)度。材料二王冕的形象讓我深受感動(dòng)，他的故事告訴我們只要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力就能改變命運(yùn)，同時(shí)也提醒我們要珍惜親情和友情。所以閱讀經(jīng)典可以啟迪思想、陶冶情操，引導(dǎo)我們走向正確的人生道路。
【解答】（1）本題考查理解名著內(nèi)容。
①畫面中范進(jìn)中舉發(fā)瘋，胡屠戶一巴掌打了范進(jìn)，治好了他的瘋病。因?yàn)槎[出了捷報(bào)的情節(jié)。這與B“胡屠戶行兇鬧捷報(bào)”相符合。
②畫面中有一個(gè)女子（沈瓊枝）被押送的情節(jié)，這與D選項(xiàng)中的“沈瓊枝押解江都縣”相符。
③畫面介紹故事背景、人物等，因此可以推斷此畫面可能是在為全書的故事作鋪墊或介紹。對(duì)應(yīng)A選項(xiàng)。
④畫面中嚴(yán)監(jiān)生躺在床上病重的場(chǎng)景。這與C“嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢”（嚴(yán)監(jiān)生病重并最終去世）相符合。
（2）本題考查理解語言運(yùn)用。在《儒林外史》中，范進(jìn)中舉是一個(gè)重要的情節(jié)，它標(biāo)志著范進(jìn)從貧困潦倒的讀書人一躍成為受人尊敬的舉人。這一變化不僅改變了范進(jìn)個(gè)人的命運(yùn)，也對(duì)他周圍的人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，在選擇與范進(jìn)有交集的人物進(jìn)行留言時(shí)，我們需要考慮該人物與范進(jìn)的關(guān)系、性格特征以及范進(jìn)中舉對(duì)他們的影響。以胡屠戶為例，他是范進(jìn)的岳父，一個(gè)典型的市井小民，對(duì)范進(jìn)的態(tài)度隨著范進(jìn)身份的變化而發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。在范進(jìn)中舉前，胡屠戶對(duì)范進(jìn)極盡嘲諷和貶低之能事；而范進(jìn)中舉后，他則對(duì)范進(jìn)極盡恭維和巴結(jié)之能事。因此，如果以胡屠戶的語氣和心境在評(píng)論區(qū)留言，我們可以這樣寫：“哎呀，賢婿啊，你可真是祖墳上冒青煙了！我這老眼昏花的，差點(diǎn)沒認(rèn)出你來。以后啊，你可得多照應(yīng)照應(yīng)我這老丈人??！”這句話既體現(xiàn)了胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉的驚訝和欣喜，又暗含了他想要從范進(jìn)身上撈取好處的心理。
（3）本題考查理解概括名著內(nèi)容。在《儒林外史》這部作品中，“儒林”指的是封建社會(huì)里的讀書人或士人群體。書中描繪了眾多性格迥異、命運(yùn)多舛的讀書人形象。為了更方便地交流和討論這些人物，我們可以為他們建立一個(gè)微信群，并根據(jù)他們的特點(diǎn)和行為進(jìn)行分類。首先，我們可以根據(jù)人物的性格和行為特征，將儒林人物大致分為幾個(gè)類別。例如，有的人物堅(jiān)守道德底線，不畏權(quán)貴，可以歸為“正直儒林”；有的人物則追求功名利祿，不擇手段，可以歸為“功利儒林”；還有的人物雖然身處困境，但仍保持樂觀和善良，可以歸為“樂觀儒林”等等。當(dāng)然，這些分類并不是絕對(duì)的，因?yàn)槿宋锏男愿窈托袨橥菑?fù)雜多變的。
①這個(gè)群可以包括那些堅(jiān)守道德底線、不畏權(quán)貴的人物。他們可能出身貧寒，但憑借自己的才華和努力，在科舉考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，成為官員或?qū)W者。他們?yōu)槿苏?，敢于直言進(jìn)諫，不畏權(quán)貴，為百姓謀福利。例如，杜少卿就是這樣一個(gè)典型的人物，他淡泊名利，追求自由，敢于挑戰(zhàn)封建禮教。
②張靜齋和嚴(yán)致中是《儒林外史》中兩個(gè)具有鮮明性格特點(diǎn)的人物，他們各自代表了封建社會(huì)中不同類型的知識(shí)分子或士人形象。張靜齋是一個(gè)反動(dòng)虛偽、狡詐卑劣、附炎趨勢(shì)的人。他身為地主兼官僚，擁有萬貫家私，生活闊綽。他利用自己的地位和財(cái)富，巴結(jié)權(quán)貴，陷害他人，以達(dá)到自己的升官目的。在對(duì)待普通百姓時(shí)，他冷漠無情，甚至建議知縣用嚴(yán)刑酷法對(duì)待送牛肉的老師夫，這種行為充分暴露了他的殘忍和自私。此外，他還通過打秋風(fēng)、奪人田地等手段來謀取私利，進(jìn)一步體現(xiàn)了他的虛偽和貪婪。嚴(yán)致中則是一個(gè)薄情寡義、虛偽自私、蠻橫無理的人。他身為貢生，卻六親不認(rèn)，無惡不作。在對(duì)待家人時(shí)，他缺乏親情和關(guān)愛，甚至在弟弟病逝后也不立即拜見死者，而是看到遺物中的銀錢后才換了孝巾。在外出時(shí)，他欺壓百姓，敲詐勒索，對(duì)官僚則千方百計(jì)地巴結(jié)。他還故意用幾片云片糕設(shè)下圈套，裝模作樣地說船艄公吃的是他的名貴的藥物，以此來賴掉船錢，這種行為更是凸顯了他的無恥和貪婪。
（4）本題考查理解名著人物和閱讀體會(huì)。
①材料一描述的是周進(jìn)在貢院看到號(hào)板后，因觸景生情而放聲大哭的情景。這段描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了周進(jìn)對(duì)科舉功名的渴望以及他長(zhǎng)期以來的壓抑和痛苦。周進(jìn)作為一個(gè)讀書人，深受封建科舉制度的影響，將科舉視為改變命運(yùn)的唯一途徑。然而，長(zhǎng)期的失敗和挫折使他陷入了極度的痛苦和絕望之中。這段描寫不僅反映了封建科舉制度下讀書人的悲慘命運(yùn)，也揭示了人性的脆弱和無奈。
②材料二則通過講述王冕的故事，展現(xiàn)了一個(gè)嵚崎磊落、孝順好學(xué)的人物形象。王冕出身貧寒，但自幼聰明好學(xué)，靠給秦家放牛為生。他孝順母親，將秦家給的食物帶回家與母親分享；他好學(xué)不倦，用積攢的點(diǎn)心錢購買舊書自學(xué)。王冕的形象與范進(jìn)形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)了人性的美好和堅(jiān)韌。葉楚炎先生的評(píng)論指出，《儒林外史》作為一面鏡子，不僅可以照出世間萬象，還可以照出我們潛藏的那個(gè)自己。這意味著通過閱讀這部作品，我們可以反思自己的內(nèi)心世界，審視自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，作品中所展現(xiàn)的人物形象和故事情節(jié)也對(duì)我們產(chǎn)生了深刻的啟示和影響。
③材料一周進(jìn)因科舉失敗而痛苦絕望的形象深刻地揭示了封建科舉制度下讀書人的悲慘命運(yùn)。他的經(jīng)歷讓我反思了現(xiàn)代社會(huì)中人們對(duì)成功的追求和對(duì)失敗的態(tài)度。我們應(yīng)該正視失敗，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，而不是被其擊垮。
材料二王冕孝順好學(xué)、堅(jiān)韌不拔的形象讓我深受感動(dòng)。他的故事告訴我們，無論出身如何，只要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就能夠改變自己的命運(yùn)。同時(shí)，他也提醒我們要珍惜親情和友情，保持一顆善良和感恩的心。
結(jié)合材料，談?wù)勯喿x經(jīng)典的現(xiàn)實(shí)意義：閱讀《儒林外史》等經(jīng)典作品，不僅可以讓我們了解歷史、認(rèn)識(shí)社會(huì)，更重要的是可以啟迪我們的思想、陶冶我們的情操。通過反思作品中的人物形象和故事情節(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、提升自己。同時(shí)，經(jīng)典作品中所蘊(yùn)含的智慧和價(jià)值觀也可以引導(dǎo)我們走向正確的人生道路。因此，閱讀經(jīng)典是我們每個(gè)人不可或缺的精神食糧。
答案：
（1）①B ②D ③A ④C
（2）胡屠戶 留言：“哎呀，賢婿啊，你可真是祖墳上冒青煙了！以后啊，你可得多照應(yīng)照應(yīng)我這老丈人??！”
（3）①杜少卿 ②虛偽自私的真小人
（4）①周進(jìn) ②王冕材料一周進(jìn)的經(jīng)歷揭示了封建科舉制度下讀書人的悲慘命運(yùn)，讓我反思了現(xiàn)代社會(huì)中人們對(duì)成功的追求和對(duì)失敗的態(tài)度。材料二王冕的形象讓我深受感動(dòng)，他的故事告訴我們只要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力就能改變命運(yùn)，同時(shí)也提醒我們要珍惜親情和友情。所以閱讀經(jīng)典可以啟迪思想、陶冶情操，引導(dǎo)我們走向正確的人生道路。
文言語句
方法提示
解釋
未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也
成語推斷：相見恨晚
A
反曰
知識(shí)遷移：寒暑易節(jié)，始一反焉。（《愚公移山》）
B
初之賢人死矣
查閱詞典：之：①代詞，他，他們；②助詞，的；③助詞，特殊語法功能，無實(shí)義；④動(dòng)詞，到，往。
C （填序號(hào)）
信息摘錄
小標(biāo)題
隨意走進(jìn)一家餐館，掃碼點(diǎn)餐的身影無處不在。
①
②
點(diǎn)餐體驗(yàn)各不同
科技要以人為本，通過哪種方式點(diǎn)餐應(yīng)由消費(fèi)者自己選擇。
③
摘錄
批注
面條在鮮白醇厚的湯汁中伴隨著律動(dòng)的熱浪上下舞動(dòng)，踩著火苗嗶嗶啵啵的鼓點(diǎn)
①“嗶嗶啵?！币辉~使用甚妙，寫出了 的畫面，體現(xiàn)等待過程中的 。
他靈巧的大手在面盆里迅速翻滾，零散的面粉如音符般從四面八方匯聚而來，伴隨著手尖的舞蹈，一捏，一搓，一壓，再往案板上使勁兒一擲，軟糯光滑的面團(tuán)大功告成。
②
A.第一回
說楔子敷陳大義
借名流隱括全文
B.第三回
周學(xué)道校士拔真才
胡屠戶行兇鬧捷報(bào)
C.第五回
王秀才議立偏旁
嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢
D第四十一回
莊濯江話舊秦淮河
沈瓊枝押解江都縣
原文
人物
心得體會(huì)
材料一
A看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有馀道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這‘號(hào)啕痛’也是的？”A也不聽見，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不??；一號(hào)哭過，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。
①
結(jié)合材料，談?wù)勯喿x經(jīng)典的現(xiàn)實(shí)意義。（100字左右）
材料二
“元朝末年，也曾出了一個(gè)嵚崎磊落的人?！薄癇自此只在秦家放牛，每到黃昏，回家跟著母親歇宿。或遇秦家煮些腌魚、臘肉給他吃，他便拿塊荷葉包了來家，遞與母親。每日點(diǎn)心錢，他也不買了吃，聚到一兩個(gè)月，便偷個(gè)空，走到村學(xué)堂里，見那闖學(xué)堂的書客，就買幾本舊書，日逐把牛拴了，坐在柳陰樹下看?！?br>②

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這是一份2023年上海市虹口區(qū)中考二模語文試卷，共8頁。試卷主要包含了古詩文，現(xiàn)代文，綜合運(yùn)用，寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2023年上海市虹口區(qū)中考二模語文試卷（含答案）：

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