水面落花慢慢流,水底魚兒慢慢游。啊!燕子你說些什么話?教我如何不想她??枯樹在冷風(fēng)里搖,野火在暮色中燒。啊!西天還有些兒殘霞,教我如何不想她?1920年9月4日【注】?、俅嗽娮饔趧朕r(nóng)在英國倫敦大學(xué)留學(xué)時(shí)期。劉半農(nóng)現(xiàn)代詩人,中國新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)。
1.下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分)　　　　　A.第一節(jié)第一句“天上飄著些微云”,與“浮云游子意”所營造的意境完全相同。B.第二節(jié)第四句“這般蜜也似的銀夜”,巧妙地引發(fā)“我”內(nèi)心對(duì)“她”的思念。C.第三節(jié)前兩句的兩處“慢慢”,寫出了落花、游魚對(duì)春水的依戀,畫面優(yōu)美。D.第四節(jié)借“枯樹”“冷風(fēng)”“野火”“暮色”“殘霞”等意象傳達(dá)出濃重的愁思。
【解析】　本題屬于綜合考查題。考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。A項(xiàng),“與‘浮云游子意’所營造的意境完全相同”錯(cuò),“浮云游子意”借天空中一抹白云隨風(fēng)飄浮,象征友人行蹤不定,任意東西?！疤焐巷h著些微云”以一種舒展的情調(diào)展開,描寫了春天的天空,有幾絲云彩在輕輕地漂浮著給淡藍(lán)的天空增加了一絲韻味。把欣賞者的情緒帶到了一個(gè)廣闊無邊、飄著些微云的天際。幾個(gè)短短的詞句就讓我們感受到了作者的那種淡淡的愁緒,就仿佛飄著的浮云般自由的空間感,從立體的角度來看,一個(gè)“飄”字既表達(dá)了自由自在的一種情緒,也表達(dá)了一種缺乏歸屬感的情感。故選A。【答案】　A
2.下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分)A.本詩共分四節(jié),每節(jié)五行,其中第三、第五行語句相同,結(jié)構(gòu)勻稱工穩(wěn),具有建筑美。B.本詩用韻靈活,突破格律詩一韻到底、韻腳固定的要求,體現(xiàn)了新詩在格律上的自由。C.本詩分別描寫了白天、夜晚、春天、秋天的景象,意象純樸自然,構(gòu)思精巧,基調(diào)凄涼。D.本詩一句“教我如何不想她”,喊出了多少海外游子的心聲,體現(xiàn)了“詩言志”的傳統(tǒng)。
【解析】　本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)詩歌的賞析,不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng),“基調(diào)凄涼”錯(cuò),詩歌通過對(duì)各個(gè)季節(jié)的描繪形象地揭示了作者豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,整首詩充溢著他對(duì)自然和生活,以及對(duì)祖國的熱愛,表現(xiàn)出了他高尚的情操,也充分體現(xiàn)了他追求自由、渴望自由、尋求個(gè)性解放的思想和情感。詩歌既舒展溫雅,又富于幻想更充滿了激情。故選C?！敬鸢浮俊
3.《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭,對(duì)后世詩歌創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)。本詩運(yùn)用了《詩經(jīng)》中哪些典型手法?請(qǐng)簡要分析。(4分)
【解析】　本題考查考生對(duì)詩歌表達(dá)技巧的把握能力。這類題目,考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力,同時(shí)也考查對(duì)詩句內(nèi)容、表達(dá)技巧把握能力,內(nèi)容涉及對(duì)詩歌的表達(dá)技巧的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題目的具體要求,然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,并逐句翻譯詩句,把握詩歌的意象,分析詩歌營造的意境,思考詩歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法,最后有條理地按照題目要求整理出答案即可?！敬鸢浮俊、賱朕r(nóng)的詩歌繼承了中國傳統(tǒng)詩歌比興手法,重視意境的營造、比興等。“啊……這般蜜也似的銀夜”這里用了一個(gè)“蜜”字準(zhǔn)確集中地表達(dá)了作者那美好向往之情,甜如蜜雖是夏日卻絲毫感受不到的那炎炎熱浪,連夜晚都變得有了顏色和味道。作者內(nèi)心的甜蜜可想而知。②這首詩中,每一節(jié)的開頭渲染了不同的景色,以引起感情的抒發(fā),每一段都營造了優(yōu)美的詩歌意境,實(shí)感的景色引起人們無窮的想象。
4.本詩標(biāo)題原為《情歌》,后被作者改為《教我如何不想她》。你認(rèn)為改后的標(biāo)題好在哪里?(6分)
【解析】　本題主要考查分析理解文本標(biāo)題的內(nèi)涵及作用的能力。分析詩歌的標(biāo)題注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析,當(dāng)時(shí)由于詞作者劉半農(nóng)先生正旅居英國倫敦,伴著那里的景色,詩人唱出了自己心底潛藏的最純真的愛情和熱切的思戀之情,詩名剛開始叫《情歌》,后來才改為《教我如何不想她》,那是作者遠(yuǎn)離祖國,心中時(shí)時(shí)生出對(duì)祖國的依戀,故帶有強(qiáng)烈的思念祖國和懷舊的感情。由此看來,主題思想是表達(dá)海外華人對(duì)祖國的思念之情。這首詩是詩人1920年留學(xué)期間在倫敦寫的。詩中的“她”是首次使用,而關(guān)于“她”字的文字學(xué)訴求則是1923年才正式提出來的。詩中的“她”有人說是指一位女性,有人說是指祖國(英語中的祖國mtherland一詞是陰性)。不管如何,是詩人的一種深摯的感情,啟發(fā)他為祖國的文字貢獻(xiàn)了一個(gè)重要的人稱代詞,在文學(xué)解讀活動(dòng)中,“她”可以使讀者體會(huì)到文本解讀的自由感,增生想象的雙翼,自由自在地遨游在文本的世界里。
【答案】　①劉半農(nóng)在這首詩中首創(chuàng)了“她”字的使用,促進(jìn)了現(xiàn)代語言的豐富和發(fā)展,受到人們的廣泛贊譽(yù)。②詩中的“她”是指祖國,這是思念祖國。不管是何種情感,在我們讀者看來,“她”已不再是片面的一個(gè)性別的單詞。③這樣改詩歌標(biāo)題,能讓讀者自己去理解、想象、體會(huì)詩歌的內(nèi)涵,賦予其更深更廣的含義。
二、命題特點(diǎn) 新高考,文學(xué)類文本閱讀即將增加考查現(xiàn)代詩歌的鑒賞的能力,拓寬了命題的素材來源,考試范圍擴(kuò)大。選材上,堅(jiān)持立德樹人的導(dǎo)向。題型上,跟古典詩歌鑒賞一樣,主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
考點(diǎn)一　分析現(xiàn)代詩歌的意象(一)考點(diǎn)剖析 現(xiàn)代詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活,抒發(fā)感情。閱讀鑒賞現(xiàn)代詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味、理解和把握這種形象,感受詩中的意境,從而體會(huì)詩人的情感。要理解現(xiàn)代詩歌的形象,就要做到以下幾點(diǎn):1.理解意象的修飾語特征;2.理解意象的組合;3.理解意象的動(dòng)態(tài)感;4.理解意象的象征意義。高考設(shè)題就是從以上四個(gè)方面考慮的。(二)試題類型1.本詩從哪些角度塑造×××形象的?請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。2.作品中的詩人有哪些形象特征?請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析。3.全詩塑造了×××怎樣的形象?有何寓意?4.這首詩幾次出現(xiàn)“×××”,“×××”在全詩中有什么作用?
(三)指點(diǎn)迷津1.抓住意象,整體把握 現(xiàn)代詩歌離不開意象,所以,品味現(xiàn)代詩歌,總是從感受意象開始的。意象就是融入詩人主觀情感的客觀物象,它是詩歌藝術(shù)構(gòu)思的形象元件,詩歌的意義就是由若干意象的內(nèi)蘊(yùn)組成的。只有抓住詩歌的意象以及意象所包含的旨趣、意象所體現(xiàn)的情調(diào)、意象的社會(huì)意義和感染作用,才能從整體上把握全詩的意旨。鑒賞現(xiàn)代詩歌,就得找出這些具體的意象,例如:月亮、孤舟、白云、梅、菊、雁等等,這些意象營造了悠遠(yuǎn)的山水意境,可以在最短時(shí)間內(nèi)喚起讀者的記憶,使讀者在很大程度上把詩歌還原為生活本來的面目,還原為具備廣泛生活情感體驗(yàn)的大自然的原真表象,在最大程度上達(dá)成真切的感知和認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。
抓住這些意象,通過對(duì)詩歌中物象的分析,可以正確把握詩人的寫作意圖,也可以正確解讀詩歌。如艾青的《礁石》,我們就必須抓住詩人所詠之物——礁石。詩人把堅(jiān)硬的礁石放到一波又一波的浪中,但礁石依然含著微笑看著海洋。由此我們可以整體感知到詩中的礁石已不是一種簡單的物,它已蘊(yùn)涵了詩人的情和志,象征了中華民族不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的斗爭精神。抓住了礁石這一意象,就可以體會(huì)出本詩所表現(xiàn)的堅(jiān)定不移、頑強(qiáng)不屈的反抗精神。
2.反復(fù)揣摩,體會(huì)新意 面對(duì)中國古典詩歌“立象近意”的悠遠(yuǎn)傳統(tǒng),現(xiàn)代詩人不得不轉(zhuǎn)而尋求舊意象的新拓展和新意象的另挖掘。他們不再是遵循古道,小心翼翼地守望在古典詩歌的星空之下,而是大膽創(chuàng)新,根據(jù)自己的言說需要合理取舍,跳出前人的窠臼,以獨(dú)立于古典詩歌意象構(gòu)成之外的新品質(zhì),形成現(xiàn)代詩人自主的意象,展示抒情模式,借以傳達(dá)全新的充溢時(shí)代精神的詩歌精神、意象情趣和個(gè)體情感。同時(shí),受西方象征主義表現(xiàn)手法的影響,現(xiàn)代詩歌找到了中國傳統(tǒng)詩歌借物詠懷和西方象征詩歌尋找思想感情與客觀對(duì)應(yīng)物的想通點(diǎn),成就了現(xiàn)代詩歌“兼容并包”、獨(dú)具個(gè)性的意象體系。因此解讀現(xiàn)代詩歌時(shí),必須反復(fù)揣摩,力求探出它的新意,從而準(zhǔn)確解讀它的含意。
3.聯(lián)想想象,品味詩意想象是詩歌飛翔的翅膀,想象力是詩歌創(chuàng)作的重要能力。欣賞詩歌當(dāng)然也是運(yùn)用想象的再創(chuàng)造。因此我們?cè)诮庾x現(xiàn)代詩歌時(shí),就不能拘泥于某一瞬間,也不能局限于特定空間,而要對(duì)意象展開聯(lián)想想象,讓思維到情感的海洋去打撈靈感,通過想象去把握詩歌的意象,并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象。那些含蓄的詩歌講究的是曲折回環(huán),不把想說的全部說出來,而是借助于意象表現(xiàn)出來,讓人回味,需要我們展開聯(lián)想與想象,品味詩意。
4.抓賦比興,體悟情感 意象是情感寄托的載體。詩歌中情感的表達(dá)比較特殊,大多借助特定的意象來傳達(dá),意象的運(yùn)用自然因人、物、時(shí)、情的不同而不同,因此須抓賦比興,體悟情感。 賦,即直寫其事,某一物象在詩人看來已經(jīng)具備了能夠表達(dá)他的情感的特質(zhì),便直接加以運(yùn)用,使這一意象直射出感情來。比如,鋪陳意象,以一連串的意象直接勾畫出一幅美景圖,描寫景物不著一情字,但又處處可見那浸潤其中的情。 比,即打比方,通過不同的方式將詩人的感情比作他物,或明喻,或暗喻,或象征,把自己的情感直接喻為人或物,使之具有人或物的特征。比如舒婷的詩“我是你額上破舊的老水車”一句,給讀者留下了極為深刻的印象,原因就在于用老水車這一意象來象征“我”與祖國的某種血肉聯(lián)系,從而使整首詩情感細(xì)膩而含有豐富的象外之意,也使讀者的聯(lián)想一下子清晰起來,明朗起來,生動(dòng)起來。
興,即“先言他物以引起所詠之詞”。興必須依賴于某一事物,要有一個(gè)能起興的具象,然后使這個(gè)具象滲透進(jìn)詩人的感情,從而營造一種意境。創(chuàng)作中白描的使用往往可看作是一種興。興這種創(chuàng)作手法既省筆墨又含義深刻。 總之,鑒賞現(xiàn)代詩歌,必須把握詩歌意象,從而體味情感,體悟主旨。
(四)典題演示閱讀下面的文字,回答后面的問題。懸崖邊的樹曾卓不知道是什么奇異的風(fēng) 將一棵樹吹到了那邊——平原的盡頭臨近深谷的懸崖上它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨(dú)地站在那里顯得寂寞而又倔強(qiáng)它的彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里卻又像是要展翅飛翔……
“懸崖邊的樹”是一棵怎樣的樹?“這棵樹”的形象有何含意?
【解題步驟】空曠的平原的盡頭,一棵樹獨(dú)立懸崖邊,似將跌進(jìn)深谷,又像展翅飛翔。詩人將這道奇特的風(fēng)景描繪得異常清晰。詩中,“樹”只是一個(gè)切入點(diǎn),詩人在它身上融入了豐盈的生活感受,以物喻人,借物起興,給人以深廣的聯(lián)想與領(lǐng)悟,表現(xiàn)了一個(gè)思者的鋒芒,使讀者能從具象的詩句中體悟出驚醒的思想:即使身心遭受巨大的打擊,也不會(huì)沉淪,不會(huì)妥協(xié);仍要以火熱的心靈去直面人生,去直面歷史,去追求光明和未來。作者運(yùn)用了象征、托物言志的手法表現(xiàn)“懸崖邊的樹”,內(nèi)心充滿了光明和希望,雖生活在險(xiǎn)惡處,卻能聽到喧嘩和歌唱,以此來襯托和渲染樹對(duì)自由、和平以及愛的渴望,給人以希望和溫暖?！敬鸢浮俊?1)平原的盡頭,臨近深谷的懸崖上,一棵樹雖然孤獨(dú)、寂寞,但它倔強(qiáng)、無畏、頑強(qiáng)、執(zhí)著、自信。懸崖邊的樹處境雖兇險(xiǎn)惡劣,但其追求更顯執(zhí)著。(2)詩人借樹喻人,懸崖邊的樹是一個(gè)面對(duì)磨難敢于頑強(qiáng)斗爭、執(zhí)著追求的不屈的戰(zhàn)士形象。
(五)對(duì)點(diǎn)練習(xí)三年經(jīng)典模擬題練習(xí)(2020·全國100所名校高三最新模擬卷)閱讀下面的詩歌,完成下面小題。黑色地圖北島寒鴉終于拼湊成夜:黑色地圖我回來了——?dú)w程總是比迷途長長于一生帶上冬天的心當(dāng)泉水和蜜制藥丸成了夜的話語當(dāng)記憶狂吠彩虹在黑市出沒
父親生命之火如豆我是他的回聲為赴約轉(zhuǎn)過街角舊日情人隱身風(fēng)中和信一起旋轉(zhuǎn)北京,讓我跟你所有燈光干杯讓我的白發(fā)領(lǐng)路穿過黑色地圖如風(fēng)暴領(lǐng)你起飛我排隊(duì)排到那小窗關(guān)上:哦明月我回來了——重逢總是比告別少只少一次(節(jié)選自《北島詩歌集》)
1.下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(　　)　　A.詩人用“長于一生”一句,指出自己這次是靈魂的返鄉(xiāng),因而不會(huì)遺憾,他仿佛突然明白了自己永生的故鄉(xiāng)究竟應(yīng)該在何處。B.“父親生命之火如豆”提及回鄉(xiāng)的緣由,“我是他的回聲”一方面說明生命鏈條的延續(xù),一方面表現(xiàn)出詩人對(duì)父親的敬重和孝順。C.“為赴約轉(zhuǎn)過街角/舊日情人隱身風(fēng)中/和信一起旋轉(zhuǎn)”,揭示自己回鄉(xiāng)另一個(gè)目的,想象自己與牽掛著的心上人重逢后的溫馨。D.“我排隊(duì)排到那小窗/關(guān)上:哦明月”,詩人再次確認(rèn)了自己的使命,為自己付出的一切而自豪,“關(guān)上”的“小窗”終將為游子打開。
1.C　(本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力。C項(xiàng),“想象自己與牽掛著的心上人重逢后的溫馨”錯(cuò)誤,“舊日情人隱身風(fēng)中/和信一起旋轉(zhuǎn)”意思為愛過的人已經(jīng)不復(fù)存在,只有信像落葉在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)。故選C。)
2.下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(　　)A.“寒鴉終于拼湊成/夜:黑色地圖”運(yùn)用比喻手法,以“寒鴉”自喻,詩人面對(duì)夜這張黑色的地圖,感到無奈和絕望。B.詩歌第一節(jié)寫“歸程/總是比迷途長”,運(yùn)用 了類似“長亭更短亭”這種中國古典詩歌的常用手法,表明回歸故鄉(xiāng)的艱難。C.“北京,讓我/跟你所有燈光干杯”節(jié)奏變得明快,詩人按捺不住內(nèi)心的激情,叫出了故鄉(xiāng)的名字,全詩由此達(dá)到高潮。D.最后一節(jié)的“我回來了”與開頭的“我回來了”形成呼應(yīng),有中國詩歌回環(huán)往復(fù)之美;這首詩語言深邃,凝練,卻并不晦澀。
2.C　(本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。C項(xiàng),“全詩由此達(dá)到高潮”錯(cuò)誤,全詩的高潮是第四節(jié)結(jié)束處。故選C。)
3.為什么詩人說“重逢/總是比告別少/只少一次”?
3.【解析】　本題考查學(xué)生賞析詩句的能力。賞析詩句,首先要指出詩句運(yùn)用的表達(dá)技巧,然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的,最后指出詩句運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果,或者抒發(fā)了什么情感?！爸胤辍北入x別少,且只少一次,是指有一次離別之后將再也不會(huì)回來;從本句中可看出詩人對(duì)于故鄉(xiāng)的眷戀不舍之情,以及對(duì)離別與重逢這些人生必經(jīng)之事的哲理性思考。
【答案】　因?yàn)樵娙嗽x開故鄉(xiāng),又回到故鄉(xiāng),當(dāng)詩人生命消逝,最后一次告別故鄉(xiāng)后,將不再回來。表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)生命的思考。
★4.有人評(píng)價(jià)本詩“將現(xiàn)代詩的象征和中國古典詩歌的意象熔為一爐”,請(qǐng)以第二節(jié)為例加以簡析。
★4.【解析】　本題考查對(duì)詩歌意象的分析能力。解答本題只要讀懂詩的意思,抓住詩歌中描寫的物象,分析其中蕰含的詩人情感即可?！跋笳鳌笔侵甘挛锛耐谐橄蟮那楦谢蛩枷?“意象”也正是寄托詩人情感的物象;從第二節(jié)來看,“冬天的心”,寓意著心被冰封冷凍,可見作者內(nèi)心對(duì)自己的歸途充滿疑慮不安;“泉水”是清甜可口的,“蜜制藥丸”卻讓人想到“糖衣炮彈”,外表甜蜜,而內(nèi)在苦澀;“夜的話語”,其中“夜”是黑暗的象征,寓意詩人內(nèi)心的迷惘;“狂吠”把記憶擬物化,形容詩人回憶時(shí)的紛亂;“彩虹”本來也是美好的事物,象征希望,但在“黑市”出沒,顯然寓意著詩人對(duì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的不安。

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