上海市閔行區(qū)2024屆高三語文下學期二模試題（Word版附答案）

這是一份上海市閔行區(qū)2024屆高三語文下學期二模試題（Word版附答案），共10頁。試卷主要包含了本試卷共8頁，根據(jù)文意，以下推斷錯誤的一項是，概述本文的行文思路，賞析第⑥段劃線句的妙處等內容，歡迎下載使用。
（考試時間150分鐘，滿分150分）
考生注意：
1.答卷前，考生務必在答題紙上將自己的姓名、考生號、所在學校及班級等填寫清楚。
2.所有試題的答案必須全部涂（選擇題）或寫（非選擇題）在答題紙上，寫在試卷上一律不給分。答題時應注意試題題號和答題紙題號一一對應，不能錯位。
3.本試卷共8頁。
一、積累應用 10分
1.按要求填空。（5分）
（1）______________，長使英雄淚滿襟。（杜甫《________》）
（2）胡人不敢南下而牧馬，______________。（賈誼《過秦論》）
（3）李密在《陳情表》中表示自己將會報答皇恩的句子是“______________,______________”。
2.按要求作答。（5分）
（1）以下選項中，小閔的語言得體的一項是（ ）。（2分）
A.老師問：“小閔，你什么時候來我這背書呀？”小閔說：“我昨天不是已經(jīng)背過了嗎？”
B.小閔發(fā)微信給老師：“語文老師您好，勞駕您幫我把這篇作文好好修改修改，行嗎？”
C.小閔問同班同學：“你這次體育測試成績怎么樣？立定跳遠不會又沒跳過兩米吧？”
D.小閔對同學們建議道：“有困難就去找老師，我敢斷定老師是很樂意幫助我們的。”
（2）將下列句子連句成段，排序正確的一項是（ ）。（3分）
①只有熱愛閱讀的人才能體會到其中的樂趣和價值
②閱讀是一種享受和學習的過程
③通過閱讀可以開闊視野增長知識
④我們應該形成良好的閱讀習慣
A.③②④① B.①②③④ C.②①③④ D.④③①②
二、閱讀 70分
（一）閱讀下文，完成3-7題。（16分）
謠言一定是洪水猛獸嗎？
①漢代曾通過“舉謠言”的方式來考核官員。民間歌謠說：“桑無附枝，麥穗兩歧。張君為政，樂不可支。”朝廷由此推斷時任太守張堪得民心，就派人去調查證實，后將其評定為好官，可見“謠言”本為中性詞。似乎是到了近現(xiàn)代，人們才談謠色變，必欲除之而后快，而互聯(lián)網(wǎng)和手機等新媒體的出現(xiàn)更讓人們?yōu)橹{言的泛濫而憂心忡忡。那么，謠言到底是不是洪水猛獸？互聯(lián)網(wǎng)等新媒體到底會不會成為謠言的溫床呢？
②這首先需要弄清何為謠言。就語境而言，謠言的最大特征在于其未經(jīng)證實卻廣為流傳；就內容而言，謠言折射出來的是人們對現(xiàn)實世界的假想；而就功能而言，謠言可以讓個體消除疑慮、讓集體解決問題。所以，有學者提出：謠言是在模糊或危險語境下產生的未經(jīng)證實卻正在流傳的說法，它能夠幫助人們弄清事實并控制風險。
③如“可樂瓶中喝到異物”的謠言折射的是人們對工業(yè)化的恐懼，各類艾滋(艾滋西瓜、艾滋牙簽、艾滋燒烤等等)謠言折射的是民眾對衛(wèi)生、治安、食安問題的擔憂。在正確信息非常匱乏時，民眾通過造謠傳謠來釋放焦慮，并進行自我教育。比如，艾滋謠言總是和血有關，民眾從中獲悉血液是艾滋病毒傳播的一個渠道(也是普通人最有可能接觸的渠道)，因此會更加重視輸血安全。
④謠言從傳播到再傳播之間有“評價”和“變異”階段?！霸u價”是指我們的大腦會依據(jù)已有的線索對信息的真實性做評判，然后傳播那些我們認為可信（來自可靠的消息源、看上去像是真的、滿足了我們對現(xiàn)實的假想、反復聽到且少有批駁）的謠言?！白儺悺眲t是為了讓謠言更符合我們過去的經(jīng)驗和現(xiàn)在的態(tài)度，而對謠言進行改造以便于再次傳播。謠言在傳播過程中可能會發(fā)生三種變異：
（1）削平，指省略大量細節(jié)，使謠言變得更簡潔、更容易被理解和敘述；
（2）添加，指增加新的細節(jié)，使謠言變得更加豐滿；
（3）磨尖，指突出、夸大部分細節(jié)，使之更符合人們的需要和想象。
⑤在這些變異中，削平和添加的發(fā)生情境是不同的。如果是通過“人傳人”的方式來傳播一則不那么模棱兩可的謠言，那么謠言會逐漸被削平；如果是以一種群體參與討論的方式來傳播一則很重要且很模糊的謠言，那么謠言會被添枝加葉。傳統(tǒng)的謠言研究認為，無論發(fā)生哪些變異，最終結果都是讓謠言變得更加可信。
⑥可謠言傳播的過程僅止于此嗎？謠言在網(wǎng)絡上傳播會帶來不一樣的結果嗎？互聯(lián)網(wǎng)確實便于造謠傳謠，但也便于網(wǎng)民驗證和批駁謠言。由于我們的記憶容量是有限的，因此在口耳相傳的時候不得不對謠言進行簡化歪曲。但是，[甲]如果使用互聯(lián)網(wǎng)來傳遞謠言，我們不需要依靠記憶，只要拷貝粘貼就可以原汁原味地復述謠言了，因此在網(wǎng)絡傳播時，謠言中的細節(jié)不會在一次次傳遞中流失或夸大。此外，[乙]網(wǎng)民還可以利用強大的搜索引擎，以集體合作的方式來確認、驗證、批駁謠言，最終厘清真相。由此可見，傳統(tǒng)的傳播環(huán)境下，群體討論的結果是豐富(添加)謠言；而網(wǎng)絡環(huán)境下，群體討論的過程是在對謠言進行檢驗。
⑦有研究者曾采用控制實驗法向八位參與者散播了四則精心設計的謠言，并要求他們在群里展開討論，然后各自撰寫一篇博客文章。[丙]通過對本次實驗數(shù)據(jù)及訪談資料的分析發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡群聊最終沒有讓網(wǎng)絡謠言變得更可信，反而是批駁了網(wǎng)絡謠言，使之變得更不可信。
⑧[丁]可見，在互聯(lián)網(wǎng)時代，謠言未必是“洪水猛獸”，我們要警惕謠言，也要以辯證的眼光看待謠言。
3.以下判定是否為謠言的方法中，最為可靠的一項是（ ）。（3分）
A.甲：“荊軻曾經(jīng)去秦國刺殺秦王。”乙：“這在多本書籍中都有轉載，因此不是謠言。”
B.甲：“我市明年將新增2條地鐵。”乙：“這個增長速度符合預期，因此這不是謠言?！?br>C.甲：“我們的香腸未添加骨泥?！币遥骸百F公司官網(wǎng)上已反復聲明，因此這不是謠言?！?br>D.甲：“二模結束后放假10天?！币遥骸鞍嘀魅我寻l(fā)學校蓋章的通知，因此這不是謠言。”
4.根據(jù)文意，以下推斷錯誤的一項是（ ）。（3分）
A.真話在傳播中不會被削平或者添加。
B.謠言在有的場合可以反映大眾輿情。
C.未流傳開來的說法不能被稱作謠言。
D.社會沒必要把精力放在消滅謠言上。
5.文中甲、乙、丙、丁四處，表述最嚴謹?shù)囊惶幨牵? ）。（3分）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
6.請分析第①段“漢代‘舉謠言’考核官員”這一事例在文中的作用。（3分）
7.概述本文的行文思路。（4分）
（二）閱讀《紅樓夢》節(jié)選內容，回答8-11題。（16分）
第三回 林黛玉拋父進京都（節(jié)選）
①黛玉上了轎，進了城。行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。轎子又走了一箭之遠便歇了，后面的婆子也都下來了。黛玉扶著婆子的手，進了垂花門。正面五間上房，皆是雕梁畫棟；兩邊穿山游廊、廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等雀鳥。臺階上坐著幾個穿紅著綠的丫頭，一見他們來了，都笑迎上來道：“剛才老太太還念誦呢，可巧就來了?！庇谑侨娜藸幹蚝熥?。
②黛玉方進房，只見兩個人扶著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來。黛玉知是外祖母了，正欲下拜，早被外祖母抱住，摟入懷中，“心肝兒肉”叫著大哭起來。賈母說：“請姑娘們?！辈灰粫r，只見三個奶媽并五六個丫鬟，擁著三位姑娘來了：
第一個肌膚微豐，身材合中，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親；第二個削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉兒，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗；第三個身量未足，形容尚小。其釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的妝束。
③黛玉忙起身，迎上來見禮，互相廝認。一語未完，只聽后院中有笑語聲，說：“我來遲了，沒得迎接遠客。”只見一群媳婦、丫鬟擁著一個麗人，從后房進來。這個人打扮與姑娘們不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：
頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上戴著赤金盤螭纓絡圈；身上穿著縷金百蝶穿花大紅云緞窄褃襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
④黛玉連忙起身接見。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打量了一回，因笑道：“天下真有這樣標致人兒！我今日才算看見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。只可憐我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢？”說著便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你又來招我；你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了：快別再提了。”熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：“正是呢，我一見了妹妹，一心都在他身上，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗了。該打，該打！”又忙拉著黛玉的手問道：“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？在這里別想家。要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭、老婆們不好，也只管告訴我。”黛玉一一答應。
第六回 劉姥姥一進榮國府（節(jié)選）
⑤劉姥姥帶了板兒，進城至寧榮街來。到了榮府大門前石獅子旁邊，劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚、指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。劉姥姥輾轉找到周瑞家的，周瑞家的領了他們去找王熙鳳。
⑥才入堂屋，只聞一陣香撲了臉來，竟不知是何氣味，身子就像在云端里一般。滿屋里的東西都是耀眼爭光，使人頭暈目眩。劉姥姥此時只有點頭咂嘴念佛而已。劉姥姥和板兒上了炕，小丫頭們倒了茶來，吃了。就在等待時，劉姥姥只聽見咯當咯當?shù)捻懧?，很似打羅篩面①的一般，不免東瞧西望的。忽見堂屋中柱子上掛著一個匣子，底下又墜著一個秤鉈似的，卻不住的亂晃。劉姥姥心中想著：“這是什么東西？有啥用處呢？”正發(fā)呆時，陡聽得當?shù)囊宦暎秩艚痃?、銅磬一般，倒嚇得不住的展眼兒。接著一連又是八九下。欲待問時，只見小丫頭們一齊亂跑，說：“奶奶下來了?！?br>⑦劉姥姥只屏聲側耳默候。只聽遠遠有人笑聲，約有一二十個婦人，衣裙窸窣，漸入堂屋，往那邊屋內去了。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來，點手兒叫他。劉姥姥會意，于是帶著板兒下炕。至堂屋中間，周瑞家的又和他咕唧了一會子，方蹭到這邊屋內。只見門外銅鉤上懸著大紅灑花軟簾，南窗下是炕：炕上大紅條氈，靠東邊板壁立著一個鎖子錦的靠背和一個引枕，鋪著金線閃緞大坐褥，旁邊有銀唾盒。那鳳姐家常戴著紫貂昭君套，圍著那攢珠勒子，穿著桃紅灑花襖，石青刻絲灰鼠披風，大紅洋縐銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內拿著小銅火箸兒撥手爐內的灰。
⑧鳳姐也不抬頭，只管撥那灰，慢慢的道：“怎么還不請進來？”一面說，一面抬身時，只見周瑞家的已帶了兩個人立在面前了，這才忙欲起身。猶未起身，滿面春風的問好，又嗔著周瑞家的：“怎么不早說？”劉姥姥已在地下拜了幾拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說：“周姐姐，攙著不拜罷。我年輕，不大認得，可也不知是什么輩數(shù)兒，不敢稱呼。”周瑞家的忙回道：“這就是我才回的那個姥姥了?！兵P姐點頭。
【注釋】①打羅篩面：指古代農村用一種名為“風羅”的器具加工面粉。
8.賞析第⑥段劃線句的妙處。（3分）
9.第⑦段“衣裙窸窣”四字蘊含豐富的信息，請加以分析。（4分）
10.同樣是外貌描寫，但第②段對三姐妹的描寫側重長相，第③段對鳳姐的描寫側重衣著，請對此加以評析。（5分）
11.請說說選文中還有哪些同中有異的地方（寫出兩處即可）。（4分）
示例：同樣是第一次進賈府，黛玉進賈府暢行無阻，劉姥姥進賈府婢膝求人，左等右等。
（三）閱讀下面的作品，完成第12-14題。（8分）
___日再寄
[唐]晁采
珍簟生涼夜漏余，夢中恍惚覺來初。
魂離不得空成病，面見無由浪寄書。
窗外江村鐘響絕，枕邊梧葉雨聲疏。
此時最是思君處，腸斷寒猿定不如。
12.標題空格處應填入的是（ ）。（1分）
A.秋 B.冬 C.人 D.元
13.以下評價適用于本詩的一項是（ ）。（2分）
A.慷慨悲涼 B.深沉幽怨 C.清麗沖淡 D.平實自然
14.這首詩是如何表達思念之情的，請加以分析。（5分）
（四）閱讀下文，完成第15-20題。（19分）
屯留路公傳
[明]申時行
①路公者，名瓊，潞之屯留人。公生魁梧，智略輻湊。居眾中，議論捷出，如矢激刃解，紛糾立斷。聞其言即至倔強無不灑然屈服者，里中固嚴重之。
②成化末，大盜王弘起燕趙，勢張甚。至屯留，益殺吏民，民振恐。公嘆曰：“嗟夫！賊乃蜂起烏合，操耰耝矜斗千里而莫之誰何，彼謂秦無人哉！”即詣令請授甲，愿破賊，謝百姓。令壯而許之。乃募邑中敢死士得數(shù)百人，諷以大義，人人爭踴躍。公為設方略，率兵尾賊至余吾。賊方食，公從后急擊，大破之。令上其功，厚賜金帛，謝不受。乃署為陰陽訓術，稍益屬任之?？h有疑事輒就公亭質，間使董城垣、學校諸工。公所受事立決，所督治，費省而辦，令益器其能，數(shù)加旌賚焉。
③正德中，巨璫何慶恃瑾驕恣①，大為奸利。當過屯留。公受令指，逆諸境。從容進曰：“側聞公義甚高，屯留令擁箒襒席日夜具以勞，下執(zhí)事惟公之所命之。雖然，屯留小邑也，未嘗見天子貴人，悉索敝賦不足充藁食，愿左右無驚邑中。”慶欣然為之斂戢。
④公急人之困甚于己。前縣令張鵬坐事斥，貧不能自還。公為倡邑人共治槖中裝，直數(shù)百金。令德公入骨髓，戒子孫“無忘路某，路某活我”。里有儒生貧不能婚公捐數(shù)十金助之為娶婦。
⑤路之先不顯，公之孫王道舉進士，歷仕有聲績，今為光祿卿。以新天子恩澤，詔贈公官如其孫，而路氏始大。然士大夫稱路氏世德，皆本于公。
【注釋】①巨璫：有權勢的宦官；瑾：指明代權擅天下的宦官劉瑾。
15.解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）
（1）間使董城垣、學校諸工（ ） （2）令德公入骨髓（ ）
16.結合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）
（1）愿破賊，謝百姓（ ）
A.告誡 B.告別 C.告慰 D.避開
（2）公受令指，逆諸境（ ）
A.拒絕 B.預測 C.考察 D.迎接
17.第④段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）
里有儒生貧不能婚公捐數(shù)十金助之為娶婦
18.把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）
公所受事立決，所督治，費省而辦，令益器其能，數(shù)加旌賚焉。
19.請結合第③段中路瓊說的話，分析何慶欣然接受的原因。（4分）
20.分析第⑤段提及路瓊的孫子路王道的作用。（3分）
（五）閱讀下文，完成第21-24題。（11分）
借閣記
[明]金之俊
①借松風鳥語以為吾耳，借江山云樹以為吾目，借翕張吐納以為吾口，借花馨草馥以為吾鼻，借三墳五典以為吾腹，借古今人物成敗得失一切可悲可舞可法可戒者，以為吾之心思智慮。人生天壤間，無一而非借也。
②借則靈，否則塊然而已矣。張旭善借而能書，米顛善借而能畫，坡仙善借而能文，莊周善借而能為逍遙游，無之乎弗借也。無之弗借則無之弗靈也，此吾友姜開先之所以有借閣也。
③開先緗帙①滿胸，云煙滿楮②，四方賢豪滿座，千秋氣誼滿眉宇，其□得于借者深乎。若夫野月來眠，鄰花恣闖，此僅可以摹借閣之景，而借之之義則浩浩乎、落落乎，吾不得而涯際之矣。倘有能明乎其義，則愚公之山不必徙；媧氏之天不必補；鶴之巢，鳩不必奪；蜂之膳，人不必烹；不必城市，不必丘壑。登斯閣也，蓋有快焉至足而無憾于天地間者也。
④開先唯唯，遂借余言記之。
【注釋】①緗帙：泛指書籍。②楮：指紙張、作品。
21.第③段方框□處的文字有污損（如圖），該字應是（ ）。（1分）
A.紿 B.駘 C.詒 D.殆
22.以下對本文分析錯誤的一項是（ ）。（3分）
A.第①段所借之物多為可以盡情享用但不會消耗的東西。
B.第②段所借之物多為藝術創(chuàng)作的技法、素材、靈感等。
C.借蜂蜜而食，借鳥巢而居，這不是對他人之物的剝奪。
D.懂得“借”的要義的人，在城市或者山野都可以安身。
23.請分析第②段畫線句在說理上的效果與不足。（4分）
24.第④段收束全文的方式很巧妙，請加以賞析。（3分）
三、寫作（70分）
25.閱讀材料，完成作文。（70分）
人們常說“溫故知新”?！皽毓省焙汀爸隆笨梢允鞘裁搓P系呢？請寫一篇文章，談談自己的思考。題目自擬，不少于800字。
答案
1.（1）出師未捷身先死，蜀相。（2）士不敢彎弓而報怨。（3）臣生當隕首，死當結草。
2.（1）D。（2）C。
3.D。
4.A。
5.D。
6.該事例引出了話題，以有趣的/出人意料/鮮見的事例，增強閱讀興趣。解釋了謠言的本來含義是中性的，有利于達成作者辯證地看待謠言的寫作目的。
7.首先由人們對謠言的態(tài)度轉變引出“謠言是不是洪水猛獸”的話題，然后從謠言的定義出發(fā)、結合事例指出謠言在產生時有情有可原的因素（模糊與危險語境）和釋放焦慮、解決問題、控制風險等正面價值。最后結合謠言傳播的過程特征，指出互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境不利于謠言傳播，再次印證謠言不是洪水猛獸。
8.將鐘聲與打羅篩面的聲音聯(lián)系起來（1分），用身邊的事物來認識陌生事物（1分），符合劉姥姥的身份特征（1分）。
9.衣裙窸窣意味著人很多（1分），可見鳳姐的跟班很多，體現(xiàn)鳳姐在賈府地位顯赫（1分）。衣裙窸窣又意味著很安靜（1分），表明大家在鳳姐面前不敢作聲，體現(xiàn)出鳳姐的威嚴（1分）。
10.答案示例：產生這種差異的原因：一是因為三姐妹衣著尋常、相同，不足以引起注意，因此只能從長相上認識三姐妹（1分）。二是因為鳳姐衣著奢華，非常引人矚目（1分）。三是這兩段描寫采用的是黛玉的視角，黛玉和三姐妹是同齡人，對同齡人的相貌會有更多的關注（1分）。對不同人物的不同描寫，既展現(xiàn)了描寫對象的特征（1分），也折射了觀察者的心理（1分），安排巧妙不露痕跡。
11.答案示例：①林黛玉所見到賈府以冷靜、旁觀描寫為主，劉姥姥見到的賈府的描寫中夾雜著很多心理感受描寫（2分）。②鳳姐接待林黛玉與接待劉姥姥的態(tài)度迥異（2分）。
12.A。
13.B。
14.標題用“再”字，首聯(lián)用寒涼的席子襯托心情，并以深夜夢醒難眠表明思念縈繞不去。頷聯(lián)直接寫自己相思成病、不斷寄書信，來表現(xiàn)沒法見面魂牽夢繞的苦痛。頸聯(lián)以窗外的寂靜和雨打梧桐的聲音襯托自己的心情，尾聯(lián)將自己與腸斷之猿對比，凸顯自己的相思的苦痛。
15.（1）監(jiān)督 （2）感激
16.（1）C （2）D
17. 里有儒生/貧不能婚/公捐數(shù)十金助之/為娶婦
18.路公所接手的事物很快能辦好，所監(jiān)督管理的事情，能在節(jié)省花費的基礎上辦好?？h令更加器重他的才能，多次對他表揚、獎賞。
19.路公先稱贊何慶有高義，再表明自己竭力接待的誠意，然后指出當?shù)亟哟芰τ邢?，以此表達希望對方約束手下不要驚擾鄉(xiāng)里的訴求。不管是違心的不合事實的稱贊，還是愿意盡心的表態(tài)，以及將訴求限定于約束其手下，避免了冒犯，增加了好感，因而何慶樂于接受。
20.第⑤段提到路王道做了光祿卿，路瓊因為孫子的緣故也被追贈為光祿卿，引出文末路氏世德皆本于路公的論斷，體現(xiàn)路瓊德澤顯著，蔭及后世。
21.D。
22.C。
23.運用排比（1分），有雄辯之風，能增強說理的氣勢（1分），舉張旭、米芾等著名人物的事例，能增強說服力（1分），但僅憑4個例子，就得出普遍的結論，邏輯上不嚴密（1分）。
24.第④段寫開先同意我的說法，并用“借閣”為自己樓閣命名（1分），點明本文的寫作緣由（1分），表達了對開先善于借的贊揚（1分），再次印證自己觀點的合理性（1分）。
25.參見高考作文評分標準