Ⅰ、積累·應用
一、單選題（本大題共5小題，總分5.0分）
1. 下列詞語中，加點字讀音和字形全都正確的一項是（ ）
A. 侍候（shì） 根深締固（dì） 恪守 走頭無路
B. 筆硯（yàn） 無緣無故（yuán） 墨守 前撲后繼
C. 恐嚇（hè） 不屑置辯（zhì） 誆騙 頓開茅塞
D. 飛竄（cuán） 傷痕累累（lěi） 遁詞 不攻自破
2. 下列語句中沒有語病的一項是（ ）
A. 教育問題是今年“兩會”的熱點，受到了大家的高度關注，隨時留心對此的新聞報道。
B. 成都在做好疫情防控的前提下，鼓勵開展夜間消費活動，以此推動經濟的增長和復蘇。
C. 我們應當樹立綠水青山就是金山銀山的理念，倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式。
D. 清明小長假期間，三星堆博物館成為新晉網(wǎng)紅景點，吸引了來自全國各地大約4.5萬左右的游客前來參觀。
3. 關于精讀和跳讀，說法錯誤的一項是（ ）
A. 精讀和跳讀作為兩種不同的閱讀方法，在閱讀一些長篇著作時可結合運用。
B. 精讀和跳讀有一個共同的目的，就是要抓住一部作品的重要內容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關緊要或并不精彩的內容，從而提高閱讀效率。
C. 讀《西游記》，可以跳過序言、目錄、詩詞、環(huán)境和場面描寫等內容。
D. 精讀《西游記》，就要對故事情節(jié)逐一細讀，對人物的外貌、語言、動作、心理等進行鑒賞。
4. 下列各句中，所引古詩文名句不符合語境的一項是（ ）
A. “學而不思則罔，思而不學則殆”告訴我們，在求學路上要認真處理學習與思考關系，真正做到二者相輔相成。
B. 暑假小輝跟隨家人來到大海邊，用“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”來形容大海的氣勢和威力再合適不過了。
C. 到了秋天，秋雨連綿，道路上枯葉滿地，一片蕭瑟。讓人不禁想起“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。
D. 進入初中，開啟新的學習之旅，父親希望小琪能夠愛上學習，體會學習的樂趣，于是選擇了“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這兩句寫成對聯(lián)粘貼在女兒的書房門口。
5. 閱讀下面的文字，完成小題。
該瓷瓶造型典雅、線條流暢，釉色溫潤似玉，青花圖案栩栩如生，恰似一幅細膩入微的工筆畫，從精致的外觀，到細致如絲、栩栩如生的圖案和紋樣，不僅悅人眼眸，______，觀賞者無不嘖嘖稱贊。
下列填入文中橫線處語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. 更蘊含著豐富而又古老的歷史文化內涵和美好寓意
B. 甚至蘊含著豐富而又古老的歷史文化內涵和美好寓意
C. 至少蘊含著豐富而又古老的歷史文化內涵和美好寓意
D. 僅僅蘊含著豐富而又古老歷史文化內涵和美好寓意
二、填空題（本大題共3小題，總分15分）
6. 碑帖中蘊含了中華文明深厚的文化底蘊，它的形成和發(fā)展與書法有著很深的淵源。請欣賞下面的碑刻作品，將其上聯(lián)用簡體楷書正確、規(guī)范地書寫在田字格內，并從下面的選項中選擇對其最恰當?shù)脑u價。
A字體為隸書，蠶頭雁尾，凝重端莊，展現(xiàn)了作者寬廣的胸襟和高雅的情趣。
B字體為楷書，橫平豎直，結構端正，寓意要珍惜美好時光，莫讓年華付流水。
7. 下面是小雯整理的關于“楚”字的資料卡片，請你在（1）（2）處分別補充一個含“楚”字的詞語。
8. 默寫填空。
（1）念天地之悠悠，___________！（陳子昂《登幽州臺歌》）
（2）____________，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）
（3）_________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）
Ⅱ、 閱讀·理解
三、解答題（本大題共5小題，總分60分）
【說明文閱讀】
9. 閱讀下面的文字，完成下列各題
兇手WiFi
①近日，一群來自丹麥的女學生用水芹種子進行實驗，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：WiFi信號可能會損害健康。
②由于學校沒有監(jiān)測大腦活動的設備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。她們將12個裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何WiFi信號 的房間里；另一組則放在兩臺運行中的無線路由器旁邊。十二天的時間里，覆蓋有WiFi的房間內，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡。而另一間房里的種子則正常生長。
③雖然有人認為，種子之所以在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項實驗結果還是加劇了人們對WiFi輻射的恐懼感，有些家長和教師們要求校園內禁止安置無線路由器。
④與此同時，實驗也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學家選用白蠟樹作為研究對象，他們將這些樹木分別放在距六個輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于2412赫茲到2472赫茲，功率為100毫瓦——和無線路由器相似。靠近輻射源種植的樹木，樹葉上出現(xiàn)了“具有類似鉛光澤”的物質，導致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。
⑤但是，美國的一些研究者對這些研究 成果表示懷疑，他們認為，由于WiFi采用的是低強度的無線電波傳輸信號，其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子里待上一年，受到的輻射量僅相當于用手機進 行20分鐘通話。
⑥不過需要提醒的是，如果WiFi使用不正確，也極可能對人體造成傷害。那么，作為普通用戶，在使用無線路由器時應該注意什么呢？
⑦首先，人體接受的輻射量跟頻率有關，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。
⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關，距離越遠，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動范圍保持較遠的距離。
⑨第三，最好不要將WiFi設備放置在臥室內，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好將無線路由器關閉，以降低不必要的風險。
⑩還有，別在腿上使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上。
（1）讀完本文，你認為我們應該如何正確使用WiFi？
（2）第⑥段中哪個詞最能夠體現(xiàn)說明文語言的準確性？為什么？
（3）下列對原文有關內容的概括與分析，正確的一項是（ ）
A. 丹麥的女生用水芹菜種子進行試驗和荷蘭的科學家選用白蠟樹作為研究對象，都表明WiFi信號可能會損害健康。
B. 由于WiFi采用的是低強度的無線電波傳輸信號，其威力只是微波的十萬分之一。所以WiFi信號對人體不會造成傷害。
C. 人體接受的輻射量跟頻率有關，所以最好讓無線路由器與孕婦、小孩、老人或免疫力低下者的活動范圍保持較遠的距離。
D. 使用WiFi，最好將無線路由器關閉，以降低不必要風險。使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上。
【散文閱讀】
10. 閱讀下文，完成后面小題。
山果
黃興蓉
①我從北京出發(fā)到云南元謀縣，進入川滇邊界，車窗外目之所及都是荒山野嶺。火車在沙窩站只停兩分鐘，窗外一群約十二三歲破衣爛衫的男孩和女孩，都背著背簍拼命朝車上擠，身上那巨大的背簍妨礙著他們。
②我所在的車廂里擠上來一個女孩，很瘦，背簍里是滿滿一簍核桃，她好不容易地把背簍放下來，然后滿巴掌擦著臉上的汗水，把散亂的頭發(fā)抹到后面，露出俊俏的臉蛋兒，卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是補丁，破褲子褲腳一長一短，也滿是補丁，顯然是山里的一個窮苦女娃。車上人很多，女孩不好意思擠著我，一只手扶住椅背，努力支開自己的身子。我想讓她坐下，但三個人的座位再擠上一個人是不可能的，我便使勁讓讓身子，想讓她站得舒服些，幫她拉了拉背簍，以免影響人們過路。她向我表露著感激的笑容，打開背簍的蓋，一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝，我使勁拒絕，可是沒用，她很執(zhí)拗。
③慢慢地小姑娘對我已不太拘束了。從她那很難懂的話里我終于聽明白，小姑娘十四了，家離剛才的沙窩站還有幾十里，家里的核桃樹收很多核桃，但汽車進不了山，要賣就得背到很遠的地方，現(xiàn)在媽媽病著，要錢治病，爸爸才叫她出來賣核桃。她是半夜起身一直走到天黑才趕到這里的，在一個山洞里住了一夜，天不亮就背起簍子走，才趕上了這趟車。賣完核桃趕回來還要走一天一夜才能回到家。
④“出這么遠門你不害怕嗎？”我問。
⑤“我有伴兒，一上車都擠散了，下車就見到了?！彼苡行判牡卣f。
⑥“走出這么遠賣一筐核桃能賺多少錢？”
⑦“刨除來回車票錢，能剩下十五六塊吧。”小姑娘微微一笑，顯然這個數(shù)字給她以鼓舞。
⑧“還不夠路上吃頓飯的呢！”我身邊一位乘客插話說。
⑨小姑娘馬上說：“我們帶的有干糧。”
⑩那位乘客真有點多話，“你帶的什么干糧？”
?“我已經吃過一次了，還有一包在核桃底下，爸爸要我賣完核桃再吃那些?！?br>?“你帶的什么干糧？”那位乘客追問。
?“紅薯面餅子。”
?周圍的旅客聞之一時凄然。
?就在這時，車廂廣播要晚點半小時，火車停在了半道中間。我趕忙利用這個機會，對車廂里的旅客說：“這個女孩帶來的山核桃挺好吃的，希望大家都能買一點。”
?有人問：“多少錢一斤？”
?女孩說：“阿媽告訴我，十個核桃賣兩角五分錢，不能再少了?！?br>?我跟著說：“真夠便宜的，我們那里賣八塊錢一斤呢?！?br>?旅客紛紛來買了，我?guī)椭」媚飻?shù)著核桃，她收錢。那種核桃是薄皮核桃，把兩個攥在手里一擠就破了，生著吃也很香。一會兒，那一簍核桃就賣去了多半簍。那女孩兒仔細地把收到的零碎錢打理好，一臉的欣喜。
?很快到了站，姑娘要下車了，我?guī)退驯澈t背在肩上。然后取出一套紅豆色的衣褲，放進她的背簍。對她說：“這是我買來要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高興地側身看那身衣服，笑容中對我表示著謝意。此時，一直在旁邊玩撲克的4個農民工也急忙站起來，每人捏五十元錢遠遠伸著手把錢塞給小姑娘：“小妹妹，我們因為實在帶不了，沒法買你的核桃，這點錢拿回去給你媽媽買點藥?！惫媚锟蘖?，她很著急自己不會表達心里的感謝，臉憋得通紅。小姑娘在擁擠中下車了，卻沒有走，轉回來站到高高的車窗跟前對那幾位給他錢的農民工大聲喊著：“大爺！大爺們！”感激的淚水紛掛在小臉上，不知道說什么好。那幾位農民工都很年輕，大爺這稱呼顯然是不合適的。她又走到我的車窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留著嫁人時穿，阿婆……”聲音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——”
?燦爛陽光下的這個車站很快移出了我們的視線。我心里久久回蕩著這名字：山果！眼里也有淚水流出來。車上一陣混亂之后又平靜了，車窗外那一族族漫山遍野的野百合靜靜的從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過，連同那個小小的沙窩站，那個瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的農民工，那份心靈深處的慈愛消隱在莽莽群山中。
（選自《文摘報》2016﹣04﹣23，有刪改）
（1）通讀全文，根據(jù)故事情節(jié)和提示，補充空缺的內容。
①小女孩山果背著一簍核桃擠上火車，我們了解了她的家庭困境。
②________________。
③________________…
④小女孩山果賣完核桃下火車在車窗外感激我們。
（2）從人物描寫的角度賞析文中畫線的句子。
（3）分析文章最后一段中景物描寫的作用。
在甲、乙兩段文字中任選一段，回答后面的問題。
（甲）
11. 看到雪到晚越下得緊了。再說A踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，救了A 的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。
（1）A處的人物是指______，其主要的性格特點是______。
（2）用簡練的語言寫出《水滸傳》中有關A 的另兩個故事。
（乙）
12. 【活動六】名著中的人與自然
名著賞析
“離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德；——我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被埋在低劣的心靈中，沒被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經面對面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經認識了你，A 先生；感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣?！?br>（選自《簡?愛》）
（1）《簡?愛》的作者是______________，A處的人物是指______________ 。
（2）小說情節(jié)看，簡?愛為什么會產生“非走不可”的念頭？
_________________________________________
13. 詩歌鑒賞閱讀下面詩歌，完成下面小題。
迎燕
葛天民
咫尺①春三月，尋常百姓家。
為迎新燕入，不下舊簾遮②。
翅濕沾微雨，泥香帶落花。
巢成雛長大，相伴過年華。
【注】①咫尺：距離很近。比喻春天的短暫。②“遮”古音讀zhā。
（1）下面對這首詩的理解，不正確的一項是（ ）
A. 這是一首五言律詩，表現(xiàn)的是春燕與人之間一種親近和諧的關系。
B. 首聯(lián)寫燕子秋去春來，筑巢于屋檐之下的生活習性。
C. 頷聯(lián)中“不下舊簾遮”表現(xiàn)了詩人隱居生活的清貧困頓，令人略感凄涼。
D. 這首詩沒有華麗的辭藻，語言自然樸實，筆調平易淺近。
（2）發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪詩句“翅濕沾微雨，泥香帶落花”所展示的畫面。
14. 閱讀下面文言文，完成下面小題。
【甲】
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
（節(jié)選自《醉翁亭記》）
【乙】
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事①也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水②，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。
是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類③之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信④可樂也。
（節(jié)選自《蘭亭集序》）
【注釋】①修禊（xì）事：為了做禊事。禊事，古代的一種風俗，三月三日人們到水邊洗濯、嬉游，以祈福消災。②流觴：把盛酒的杯子浮在水面上，從上游放出，循曲水而下，流到誰的面前，誰就取來飲酒。曲水：引水環(huán)曲狀成為水渠。③品類：指萬物。④信：實在。
（1）解釋下列句中加點的詞。
①雜然而前陳者 __________
②樹林陰翳_______
③茂林修竹 ________
（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。
②是日也，天朗氣清，惠風和暢。
（3）甲】【乙】兩文均體現(xiàn)了“樂”，兩文之“樂”有什么不同？
Ⅲ、 寫作·分享
四、作文（本大題共1小題，總分60分）
15. 閱讀下面的材料，完成寫作任務。
如果周末習慣了刷題，那就偶爾去趟公園，聽一聽清脆的鳥鳴聲；如果習慣了匆匆趕路，那就偶爾停下來，看一看路邊搖曳的花朵；如果習慣了一個人獨行，那就偶爾跟父母散散步，邀好友聊聊天……生活之日常，如水之平淡，偶爾改變一下日常，會帶來意想不到的美好……
相信你對“偶爾”也會有自己的思考和感悟。請以“偶爾______，真好”為題，寫一篇文章。
要求：①補題恰當；②文體特征明顯；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④不少于600字。
渠縣東安雄才學校第一次模擬考試語文試題
考試時間：120分鐘 滿分150分
Ⅰ、積累·應用
一、單選題（本大題共5小題，總分5.0分）
1. 下列詞語中，加點字讀音和字形全都正確的一項是（ ）
A. 侍候（shì） 根深締固（dì） 恪守 走頭無路
B 筆硯（yàn） 無緣無故（yuán） 墨守 前撲后繼
C. 恐嚇（hè） 不屑置辯（zhì） 誆騙 頓開茅塞
D. 飛竄（cuán） 傷痕累累（lěi） 遁詞 不攻自破
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查字音字形。
A.根深締固——根深蒂固，走頭無路——走投無路；
B.前撲后繼——前赴后繼；
D.飛竄（cuán）——cuàn；
故選C。
2. 下列語句中沒有語病的一項是（ ）
A. 教育問題是今年“兩會”的熱點，受到了大家的高度關注，隨時留心對此的新聞報道。
B. 成都在做好疫情防控的前提下，鼓勵開展夜間消費活動，以此推動經濟的增長和復蘇。
C. 我們應當樹立綠水青山就是金山銀山的理念，倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式。
D. 清明小長假期間，三星堆博物館成為新晉網(wǎng)紅景點，吸引了來自全國各地大約4.5萬左右的游客前來參觀。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查病句辨析。
A.成分殘缺，在“隨時”前面加上“市民”；
B.語序不當，“增長”和“復蘇”調換位置；
D.詞義重復，“大約”和“左右”刪去一個即可；
故選C。
3. 關于精讀和跳讀，說法錯誤的一項是（ ）
A. 精讀和跳讀作為兩種不同的閱讀方法，在閱讀一些長篇著作時可結合運用。
B. 精讀和跳讀有一個共同的目的，就是要抓住一部作品的重要內容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關緊要或并不精彩的內容，從而提高閱讀效率。
C. 讀《西游記》，可以跳過序言、目錄、詩詞、環(huán)境和場面描寫等內容。
D. 精讀《西游記》，就要對故事情節(jié)逐一細讀，對人物的外貌、語言、動作、心理等進行鑒賞。
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查讀書方法的掌握。
D.“就要對故事情節(jié)逐一細讀，對人物的外貌、語言、動作、心理等進行鑒賞”有誤，精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；精讀要選擇《西游記》中精彩的、具有代表性的情節(jié)，加以細讀，分析原因，鑒賞人物；仔細閱讀感興趣的章節(jié)，仔細捕捉字句中提供的隱含信息，讀出文字背后的意思，能夠前后勾連，更深入地理解人物的心境，理解人物的言行舉止；
故選D。
4. 下列各句中，所引古詩文名句不符合語境的一項是（ ）
A. “學而不思則罔，思而不學則殆”告訴我們，在求學路上要認真處理學習與思考關系，真正做到二者相輔相成。
B. 暑假小輝跟隨家人來到大海邊，用“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”來形容大海的氣勢和威力再合適不過了。
C. 到了秋天，秋雨連綿，道路上枯葉滿地，一片蕭瑟。讓人不禁想起“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。
D. 進入初中，開啟新的學習之旅，父親希望小琪能夠愛上學習，體會學習的樂趣，于是選擇了“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這兩句寫成對聯(lián)粘貼在女兒的書房門口。
【答案】C
【解析】
【詳解】C. “晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。與語境不相符?？梢愿臑樘諟Y明的“櫚庭多落葉，慨然知已秋?！?br>5. 閱讀下面的文字，完成小題。
該瓷瓶造型典雅、線條流暢，釉色溫潤似玉，青花圖案栩栩如生，恰似一幅細膩入微的工筆畫，從精致的外觀，到細致如絲、栩栩如生的圖案和紋樣，不僅悅人眼眸，______，觀賞者無不嘖嘖稱贊。
下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. 更蘊含著豐富而又古老的歷史文化內涵和美好寓意
B. 甚至蘊含著豐富而又古老的歷史文化內涵和美好寓意
C. 至少蘊含著豐富而又古老的歷史文化內涵和美好寓意
D. 僅僅蘊含著豐富而又古老歷史文化內涵和美好寓意
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查句子銜接。
這個文段是對瓷瓶的評價，“悅人眼眸”與“蘊含著豐富而又古老的歷史文化內涵和美好寓意”是遞進關系，后者體現(xiàn)的是更高層次的價值，因此橫線處用“更”開頭，以與前面的“不僅”形成遞進關系最恰當；
故選A。
二、填空題（本大題共3小題，總分15分）
6. 碑帖中蘊含了中華文明深厚的文化底蘊，它的形成和發(fā)展與書法有著很深的淵源。請欣賞下面的碑刻作品，將其上聯(lián)用簡體楷書正確、規(guī)范地書寫在田字格內，并從下面的選項中選擇對其最恰當?shù)脑u價。
A字體為隸書，蠶頭雁尾，凝重端莊，展現(xiàn)了作者寬廣的胸襟和高雅的情趣。
B字體為楷書，橫平豎直，結構端正，寓意要珍惜美好時光，莫讓年華付流水。
【答案】秋月春風在懷抱 A
【解析】
【詳解】（1）本題考查漢字書寫
①用正楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。④注意“風”的簡寫為“風”，“懐”的簡寫為“懷”。
（2）本題考查字體識別及鑒賞。
根據(jù)碑帖字體蠶頭雁尾、形體寬扁，橫長豎短，工整精巧，可知，字體為隸書，結合碑帖內容“秋月春風在懷抱，吉金樂石為文章”：凝秋月春風般的心神在胸懷，以吉金樂石般的風節(jié)做文章?？芍?，內容展現(xiàn)了作者寬廣的胸襟和高雅的情趣；
故選A。
7. 下面是小雯整理的關于“楚”字的資料卡片，請你在（1）（2）處分別補充一個含“楚”字的詞語。
【答案】（1）酸楚；（2）楚楚動人。
【解析】
【詳解】本題考查詞語的補充。
“楚”有多種引申義：①清晰明了；②有痛苦、心酸的感覺；③“楚楚”連用表示鮮明整潔、嬌柔秀美；
第一空要求補充“有痛苦、心酸的感覺”含“楚”字詞語，如“苦楚”“凄楚”。
苦楚：痛苦（多指生活上受折磨或精神上受打擊）；凄楚：凄慘痛苦；酸楚：心酸苦楚；
第二空要求補充“‘楚楚’連用表示鮮明整潔、嬌柔秀美”的含“楚楚”的詞語，如“楚楚動人”“衣冠楚楚”“楚楚可憐”。
楚楚動人：形容鮮明潔凈，美麗可愛，使人心動；衣冠楚楚：形容穿戴整齊、漂亮；楚楚可憐：本指幼松枝葉柔弱鮮嫩，惹人喜愛。后形容女子姿態(tài)嬌柔嫵媚，也形容神情凄楚，令人憐惜。
8. 默寫填空。
（1）念天地之悠悠，___________！（陳子昂《登幽州臺歌》）
（2）____________，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）
（3）_________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）
【答案】 ①. 獨愴然而涕下 ②. 零落成泥碾作塵 ③. 老驥伏櫪
【解析】
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“愴、涕、碾、驥、伏櫪”等字詞容易寫錯。
Ⅱ、 閱讀·理解
三、解答題（本大題共5小題，總分60分）
【說明文閱讀】
9. 閱讀下面的文字，完成下列各題
兇手WiFi
①近日，一群來自丹麥的女學生用水芹種子進行實驗，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：WiFi信號可能會損害健康。
②由于學校沒有監(jiān)測大腦活動的設備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。她們將12個裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何WiFi信號 的房間里；另一組則放在兩臺運行中的無線路由器旁邊。十二天的時間里，覆蓋有WiFi的房間內，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡。而另一間房里的種子則正常生長。
③雖然有人認為，種子之所以在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項實驗結果還是加劇了人們對WiFi輻射的恐懼感，有些家長和教師們要求校園內禁止安置無線路由器。
④與此同時，實驗也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學家選用白蠟樹作為研究對象，他們將這些樹木分別放在距六個輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于2412赫茲到2472赫茲，功率為100毫瓦——和無線路由器相似。靠近輻射源種植的樹木，樹葉上出現(xiàn)了“具有類似鉛光澤”的物質，導致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。
⑤但是，美國的一些研究者對這些研究 成果表示懷疑，他們認為，由于WiFi采用的是低強度的無線電波傳輸信號，其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子里待上一年，受到的輻射量僅相當于用手機進 行20分鐘通話。
⑥不過需要提醒的是，如果WiFi使用不正確，也極可能對人體造成傷害。那么，作為普通用戶，在使用無線路由器時應該注意什么呢？
⑦首先，人體接受的輻射量跟頻率有關，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。
⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關，距離越遠，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動范圍保持較遠的距離。
⑨第三，最好不要將WiFi設備放置在臥室內，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好將無線路由器關閉，以降低不必要的風險。
⑩還有，別在腿上使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上。
（1）讀完本文，你認為我們應該如何正確使用WiFi？
（2）第⑥段中哪個詞最能夠體現(xiàn)說明文語言的準確性？為什么？
（3）下列對原文有關內容的概括與分析，正確的一項是（ ）
A. 丹麥的女生用水芹菜種子進行試驗和荷蘭的科學家選用白蠟樹作為研究對象，都表明WiFi信號可能會損害健康。
B. 由于WiFi采用的是低強度的無線電波傳輸信號，其威力只是微波的十萬分之一。所以WiFi信號對人體不會造成傷害。
C. 人體接受的輻射量跟頻率有關，所以最好讓無線路由器與孕婦、小孩、老人或免疫力低下者的活動范圍保持較遠的距離。
D. 使用WiFi，最好將無線路由器關閉，以降低不必要的風險。使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上。
【答案】（1）①家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。②最好讓無線路由器與人們的活動范圍保持較遠的距離。③不要將WiFi設備放置在臥室內和床邊。如不使用WiFi，最好將其關閉。④別在腿上使用筆記本電腦。
（2）①“如果WiFi使用不正確，也極可能對人體造成傷害”一句中的“極”字。②“極”是表程度的詞語，強調可能性大，說明如果WiFi使用不正確，很容易對人體造成傷害。去掉后不能起到突出強調作用，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 （3）A
【解析】
【導語】這篇閱讀文章通過丹麥女學生和荷蘭科學家的實驗，探討了WiFi信號對生物可能產生的影響，并引出了對WiFi輻射安全性的爭議。文章結構清晰，首先通過實驗現(xiàn)象引發(fā)讀者思考，隨后引入不同研究者的觀點，最后給出使用WiFi的注意事項。文章語言嚴謹，尤其在說明WiFi輻射的影響時，使用了具體的數(shù)據(jù)和實驗細節(jié)，增強了說服力。整體上，文章既引發(fā)了讀者對WiFi輻射的關注，又提供了科學的使用建議，具有一定的科普價值。
【小問1詳解】
本題考查內容理解概括。
結合文章第⑦段“首先，人體接受的輻射量跟頻率有關，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器”可知，明確闡述了人體接受的輻射量和頻率的關系，即頻率越高傷害越大，而功率過大的無線路由器可能會使頻率較高，從而對人體造成更大傷害。由此可知，為了減少WiFi對人體可能造成的傷害，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。
結合文章第⑧段“其次，輻射危害大小還跟距離有關，距離越遠，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動范圍保持較遠的距離”可知，文中說明了輻射危害大小與距離的關系為距離越遠危害越小，并且特別指出對于孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，更需要讓無線路由器與他們的活動范圍保持較遠的距離。由此可知，為了降低WiFi輻射對人體的危害，最好讓無線路由器與人們的活動范圍保持較遠的距離。
結合第⑨段“第三，最好不要將WiFi設備放置在臥室內，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好將無線路由器關閉，以降低不必要的風險”可知，這里直接表明了不要將WiFi設備放置在臥室內和床邊，原因是為了降低可能存在的輻射風險。同時提到如果不使用WiFi，關閉無線路由器可以降低不必要的風險。由此可知，為了減少WiFi對人體的潛在危害，不要將WiFi設備放置在臥室內和床邊，如不使用WiFi，最好將其關閉。
結合文章第⑩段“還有，別在腿上使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上”可知，明確提出了不要在腿上使用筆記本電腦，并且建議將電腦放在桌子或托架上，這是因為在腿上使用筆記本電腦可能會使人體更接近WiFi設備，從而增加受到輻射的風險。由此可知，為了正確使用WiFi，減少對人體的傷害，別在腿上使用筆記本電腦。
【小問2詳解】
本題考查說明文語言。
結合第⑥段“如果WiFi使用不正確，也極可能對人體造成傷害”可知，“極”這個詞用來修飾“可能”，表明WiFi使用不正確時對人體造成傷害的可能性程度很高。由此可知，“極”字是一個表程度的詞語，它強調了這種傷害發(fā)生的可能性極大。如果去掉“極”字，句子就變成了“如果WiFi使用不正確，也可能對人體造成傷害”，這樣就無法突出這種傷害發(fā)生的可能性之大，不能準確地表達出WiFi使用不正確時對人體造成傷害的程度，所以“極”字體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
【小問3詳解】
本題考查內容理解辨析。
B.有誤，結合第⑤段“美國的一些研究者對這些研究成果表示懷疑，他們認為，由于WiFi采用的是低強度的無線電波傳輸信號，其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子里待上一年，受到的輻射量僅相當于用手機進行20分鐘通話”可知，雖然提到WiFi信號強度低，但這只是部分美國研究者的觀點，且文中也提到“如果WiFi使用不正確，也極可能對人體造成傷害”，不能就此得出WiFi信號對人體不會造成傷害的結論；
C.有誤，結合第⑦段“人體接受的輻射量跟頻率有關，頻率越高，傷害越大”以及第⑧段“輻射危害大小還跟距離有關，距離越遠，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動范圍保持較遠的距離”可知，讓無線路由器與特定人群保持較遠的距離是因為輻射危害大小跟距離有關，而不是僅因為人體接受的輻射量跟頻率有關；
D.有誤，結合第⑨段“如果不使用WiFi，最好將無線路由器關閉，以降低不必要的風險”可知，是在不使用WiFi時才最好將無線路由器關閉，而不是使用WiFi時；
故選A。
【散文閱讀】
10. 閱讀下文，完成后面小題。
山果
黃興蓉
①我從北京出發(fā)到云南元謀縣，進入川滇邊界，車窗外目之所及都是荒山野嶺?；疖囋谏掣C站只停兩分鐘，窗外一群約十二三歲破衣爛衫的男孩和女孩，都背著背簍拼命朝車上擠，身上那巨大的背簍妨礙著他們。
②我所在的車廂里擠上來一個女孩，很瘦，背簍里是滿滿一簍核桃，她好不容易地把背簍放下來，然后滿巴掌擦著臉上的汗水，把散亂的頭發(fā)抹到后面，露出俊俏的臉蛋兒，卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是補丁，破褲子褲腳一長一短，也滿是補丁，顯然是山里的一個窮苦女娃。車上人很多，女孩不好意思擠著我，一只手扶住椅背，努力支開自己的身子。我想讓她坐下，但三個人的座位再擠上一個人是不可能的，我便使勁讓讓身子，想讓她站得舒服些，幫她拉了拉背簍，以免影響人們過路。她向我表露著感激的笑容，打開背簍的蓋，一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝，我使勁拒絕，可是沒用，她很執(zhí)拗。
③慢慢地小姑娘對我已不太拘束了。從她那很難懂的話里我終于聽明白，小姑娘十四了，家離剛才的沙窩站還有幾十里，家里的核桃樹收很多核桃，但汽車進不了山，要賣就得背到很遠的地方，現(xiàn)在媽媽病著，要錢治病，爸爸才叫她出來賣核桃。她是半夜起身一直走到天黑才趕到這里的，在一個山洞里住了一夜，天不亮就背起簍子走，才趕上了這趟車。賣完核桃趕回來還要走一天一夜才能回到家。
④“出這么遠門你不害怕嗎？”我問。
⑤“我有伴兒，一上車都擠散了，下車就見到了?！彼苡行判牡卣f。
⑥“走出這么遠賣一筐核桃能賺多少錢？”
⑦“刨除來回車票錢，能剩下十五六塊吧?！毙」媚镂⑽⒁恍?，顯然這個數(shù)字給她以鼓舞。
⑧“還不夠路上吃頓飯的呢！”我身邊一位乘客插話說。
⑨小姑娘馬上說：“我們帶的有干糧?！?br>⑩那位乘客真有點多話，“你帶的什么干糧？”
?“我已經吃過一次了，還有一包在核桃底下，爸爸要我賣完核桃再吃那些?！?br>?“你帶的什么干糧？”那位乘客追問。
?“紅薯面餅子?！?br>?周圍的旅客聞之一時凄然。
?就在這時，車廂廣播要晚點半小時，火車停在了半道中間。我趕忙利用這個機會，對車廂里的旅客說：“這個女孩帶來的山核桃挺好吃的，希望大家都能買一點?！?br>?有人問：“多少錢一斤？”
?女孩說：“阿媽告訴我，十個核桃賣兩角五分錢，不能再少了?！?br>?我跟著說：“真夠便宜的，我們那里賣八塊錢一斤呢。”
?旅客紛紛來買了，我?guī)椭」媚飻?shù)著核桃，她收錢。那種核桃是薄皮核桃，把兩個攥在手里一擠就破了，生著吃也很香。一會兒，那一簍核桃就賣去了多半簍。那女孩兒仔細地把收到的零碎錢打理好，一臉的欣喜。
?很快到了站，姑娘要下車了，我?guī)退驯澈t背在肩上。然后取出一套紅豆色的衣褲，放進她的背簍。對她說：“這是我買來要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿?！彼吲d地側身看那身衣服，笑容中對我表示著謝意。此時，一直在旁邊玩撲克的4個農民工也急忙站起來，每人捏五十元錢遠遠伸著手把錢塞給小姑娘：“小妹妹，我們因為實在帶不了，沒法買你的核桃，這點錢拿回去給你媽媽買點藥。”姑娘哭了，她很著急自己不會表達心里的感謝，臉憋得通紅。小姑娘在擁擠中下車了，卻沒有走，轉回來站到高高的車窗跟前對那幾位給他錢的農民工大聲喊著：“大爺！大爺們！”感激的淚水紛掛在小臉上，不知道說什么好。那幾位農民工都很年輕，大爺這稱呼顯然是不合適的。她又走到我的車窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留著嫁人時穿，阿婆……”聲音是哽咽的?！鞍⑵牛医猩焦健?br>?燦爛陽光下的這個車站很快移出了我們的視線。我心里久久回蕩著這名字：山果！眼里也有淚水流出來。車上一陣混亂之后又平靜了，車窗外那一族族漫山遍野的野百合靜靜的從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過，連同那個小小的沙窩站，那個瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的農民工，那份心靈深處的慈愛消隱在莽莽群山中。
（選自《文摘報》2016﹣04﹣23，有刪改）
（1）通讀全文，根據(jù)故事情節(jié)和提示，補充空缺的內容。
①小女孩山果背著一簍核桃擠上火車，我們了解了她家庭困境。
②________________。
③________________…
④小女孩山果賣完核桃下火車在車窗外感激我們。
（2）從人物描寫的角度賞析文中畫線的句子。
（3）分析文章最后一段中景物描寫的作用。
【答案】（1） ①. “我”幫助山果在車廂里賣核桃。 ②. 臨下車前，我們送給山果衣服和錢。
（2）畫線句是對農民工動作和語言描寫，這些描寫表現(xiàn)出農民工善良淳樸的性格特點，傳達出人與人之間的純真情感。
（3）借助環(huán)境描寫襯托了小姑娘的形象，與文章開頭相照應，深化了文章的主旨。
【解析】
【導語】這篇《山果》通過細膩的描寫和感人的情節(jié)，展現(xiàn)了山果這一貧苦山區(qū)女孩的堅韌與純真。作者通過火車上的偶遇，揭示了山果家庭的困境和她為生活奔波的艱辛，同時也刻畫了周圍乘客的善良與同情。文章語言樸實，情感真摯，尤其是結尾的景物描寫，以野百合的素白倩影象征山果的純潔與堅強，進一步烘托了主題，表達了作者對山果及其所處環(huán)境的深切關懷與同情。整篇文章通過一個小人物的故事，折射出社會底層人民的生存狀態(tài)，引發(fā)讀者對貧困與關愛的思考。
【小問1詳解】
本題考查內容理解概括。
一空，結合第?段“就在這時，車廂廣播要晚點半小時，火車停在了半道中間。我趕忙利用這個機會，對車廂里的旅客說：‘這個女孩帶來的山核桃挺好吃的，希望大家都能買一點’”以及第?段“有人問：‘多少錢一斤？’”到第?段“旅客紛紛來買了，我?guī)椭」媚飻?shù)著核桃，她收錢。那種核桃是薄皮核桃，把兩個攥在手里一擠就破了，生著吃也很香。一會兒，那一簍核桃就賣去了多半簍。那女孩兒仔細地把收到的零碎錢打理好，一臉的欣喜”可知，當火車晚點時，“我”抓住機會向車廂里的旅客推薦山果的核桃，之后旅客們紛紛來買，“我”還幫著山果數(shù)核桃，山果收錢，并且一簍核桃賣去了多半簍，山果一臉欣喜。由此可知，這部分內容主要講的是“我”幫助山果在車廂里賣核桃。
二空，結合第?段“很快到了站，姑娘要下車了，我?guī)退驯澈t背在肩上。然后取出一套紅豆色的衣褲，放進她的背簍。對她說：‘這是我買來要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿?！吲d地側身看那身衣服，笑容中對我表示著謝意。此時，一直在旁邊玩撲克的4個農民工也急忙站起來，每人捏五十元錢遠遠伸著手把錢塞給小姑娘：‘小妹妹，我們因為實在帶不了，沒法買你的核桃，這點錢拿回去給你媽媽買點藥?！媚锟蘖耍苤弊约翰粫磉_心里的感謝，臉憋得通紅”可知，在山果要下車的時候，“我”送給她一套衣服，4個農民工則每人塞給她五十元錢讓她給媽媽買藥，山果又高興又著急，臉憋得通紅。由此可知，這部分內容是臨下車前，我們送給山果衣服和錢。
【小問2詳解】
本題考查描寫方法及作用。
結合第?段“此時，一直在旁邊玩撲克的4個農民工也急忙站起來，每人捏五十元錢遠遠伸著手把錢塞給小姑娘：‘小妹妹，我們因為實在帶不了，沒法買你的核桃，這點錢拿回去給你媽媽買點藥’”可知，“急忙站起來”“捏五十元錢遠遠伸著手把錢塞給小姑娘”屬于動作描寫，生動形象地展現(xiàn)出農民工們急切想要幫助小姑娘的狀態(tài)；“小妹妹，我們因為實在帶不了，沒法買你的核桃，這點錢拿回去給你媽媽買點藥”是語言描寫，從他們的話語中可以感受到他們對小姑娘家庭困境的同情以及想要幫助她的善良之心。由此可知，通過這些動作和語言描寫，表現(xiàn)出農民工善良淳樸的性格特點，他們雖然沒有購買小姑娘的核桃，但卻以給錢的方式來幫助她，傳達出人與人之間的純真情感，在小姑娘艱難的生活處境中給予了溫暖和關懷。
【小問3詳解】
本題考查環(huán)境描寫及句段作用。
結合第?段“車上一陣混亂之后又平靜了，車窗外那一族族漫山遍野的野百合靜靜的從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過，連同那個小小的沙窩站，那個瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的農民工，那份心靈深處的慈愛消隱在莽莽群山中”可知，車窗外“一族族漫山遍野的野百合靜靜的從灌木叢中探出素白的倩影”，這里描寫野百合“素白”的形象，素白往往象征著純潔、美好。而山果姑娘在困境中依然堅強、純真，她的品質就如同這素白的野百合一樣美好。由此可知，通過對野百合這一環(huán)境的描寫，襯托出了山果姑娘純潔、美好的形象。
結合第①段“我從北京出發(fā)到云南元謀縣，進入川滇邊界，車窗外目之所及都是荒山野嶺”以及第?段“車上一陣混亂之后又平靜了，車窗外那一族族漫山遍野的野百合靜靜的從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過，連同那個小小的沙窩站，那個瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的農民工，那份心靈深處的慈愛消隱在莽莽群山中”可知，文章開頭寫車窗外是荒山野嶺，展現(xiàn)出環(huán)境的艱苦；結尾寫車窗外野百合、沙窩站、山果姑娘、農民工等消隱在莽莽群山中，同樣是對車窗外環(huán)境的描寫。由此可知，結尾的景物描寫與文章開頭相照應，使文章結構更加完整。
結合全文內容，山果姑娘家境貧困，為了給媽媽治病出來賣核桃，而“我”和農民工們給予了她幫助，展現(xiàn)出了人與人之間的善良和關愛。再結合第?段“車窗外那一族族漫山遍野的野百合靜靜的從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過，連同那個小小的沙窩站，那個瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的農民工，那份心靈深處的慈愛消隱在莽莽群山中”，結尾的景物描寫將山果姑娘、農民工以及這份慈愛融入到自然環(huán)境中，“慈愛消隱在莽莽群山中”，意味著這種人與人之間的善良和關愛就如同這自然環(huán)境一樣，是廣闊而深遠的。由此可知，結尾的景物描寫深化了文章中關于人性的善良、人與人之間的關愛這一主旨，引發(fā)讀者對這種美好情感的思考和回味。
在甲、乙兩段文字中任選一段，回答后面的問題。
（甲）
11. 看到雪到晚越下得緊了。再說A踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，救了A 的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。
（1）A處的人物是指______，其主要的性格特點是______。
（2）用簡練的語言寫出《水滸傳》中有關A 的另兩個故事。
【答案】（1） ①. 林沖 ②. 逆來順受（安分守己、忍辱負重）
（2）示例：林沖誤入白虎堂；林沖刺配滄州；林沖雪夜上梁山；林沖火并王倫（答案不唯一）
【解析】
【小問1詳解】
考查名著人物。
根據(jù)語段中的“踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口”可知，這一人物是林沖。此時他因被高俅陷害而發(fā)配滄州，看守草料場。
林沖最大的特點是逆來順受（安分守己、忍辱負重）。作為一個禁軍教頭，他曾得到高俅的提攜，他對他的頂頭上司畢恭畢敬，即便是刺配滄州，言及高俅，仍稱之為高太尉。如“風雪山神廟”一節(jié)中，林沖對李小二這樣說：“我因惡了高大尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里……”這給人的感覺是林沖受罪乃因自己有過在前，而反觀林沖之前的表現(xiàn)，無一不是逆來順受，忍辱偷生。
小問2詳解】
考查名著情節(jié)。
誤入白虎堂：高太尉為設計陷害林教頭，事先暗中命人將自己的寶刀賣與林沖，過了幾日后再讓下人以看刀為名將林沖帶入太尉府，欺負林沖不認識路把他帶入了白虎堂。白虎堂為軍機重地，林沖這等下級軍官是沒資格進的，更不許帶刀進入。等林沖驚覺時已晚，高俅突然出現(xiàn)，指控林沖攜刀私入白虎堂，欲行刺自己。林沖百口莫辯。高俅本想制其于死地，但在開封府尹的周旋下，林沖被判攜刀私入白虎堂，刺配滄州。
野豬林被救：林沖被陷害刺配滄州途中，由公差董超、薛霸二人押送。這兩個公差早已被高俅收買，圖謀于路途之中殺死林沖。在路過一個酒店之時，二人故意使用開水給林沖洗腳，并給他換上一雙草鞋，使得林沖腳底磨出大水泡。在野豬林時林沖被二人綁在樹上，險些被殺死，幸虧他的結義兄弟花和尚魯智深一路相隨，林沖被魯智深“大鬧野豬林”相救。
（乙）
12. 【活動六】名著中的人與自然
名著賞析
“離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德；——我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被埋在低劣的心靈中，沒被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經面對面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經認識了你，A 先生；感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣。”
（選自《簡?愛》）
（1）《簡?愛》的作者是______________，A處的人物是指______________ 。
（2）小說情節(jié)看，簡?愛為什么會產生“非走不可”的念頭？
_________________________________________
【答案】 ①. 夏洛蒂?勃朗特（或夏洛蒂）； ②. 羅切斯特 ③. 因為簡?愛已經愛上了羅切斯特，而羅切斯特卻要跟別人結婚了（注：其實是簡?愛不知道羅切斯特在試探她）
【解析】
【詳解】（1）這道題考查對名著基本內容的了解?！逗?愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。選文中的“我”是簡?愛，選文中的“A先生”是羅切斯特。
（2）這道題考查對名著故事情節(jié)的理解。根據(jù)小說內容可知，簡?愛在和羅切斯特相處的過程中已經深深地愛上了羅切斯特。而羅切斯特為了試探簡?愛，故意接近英格拉姆小姐，做出要與英格拉姆小姐結婚的假象。這對于簡?愛來說，是矛盾的、痛苦的，也是不能接受的，于是簡?愛產生了“非走不可”的念頭。
13. 詩歌鑒賞閱讀下面詩歌，完成下面小題。
迎燕
葛天民
咫尺①春三月，尋常百姓家。
為迎新燕入，不下舊簾遮②。
翅濕沾微雨，泥香帶落花。
巢成雛長大，相伴過年華。
【注】①咫尺：距離很近。比喻春天的短暫。②“遮”古音讀zhā。
（1）下面對這首詩的理解，不正確的一項是（ ）
A. 這是一首五言律詩，表現(xiàn)的是春燕與人之間一種親近和諧的關系。
B. 首聯(lián)寫燕子秋去春來，筑巢于屋檐之下的生活習性。
C. 頷聯(lián)中“不下舊簾遮”表現(xiàn)了詩人隱居生活的清貧困頓，令人略感凄涼。
D. 這首詩沒有華麗的辭藻，語言自然樸實，筆調平易淺近。
（2）發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪詩句“翅濕沾微雨，泥香帶落花”所展示的畫面。
【答案】（1）C （2）春雨綿綿，小燕子撲扇著翅膀忙著銜泥筑巢；細雨沾濕了雙翅，嘴上銜著的泥土還帶著落花的芳香。（意思對即可）
【解析】
【小問1詳解】
考查對詩文內容的理解。C.頷聯(lián)寫“不下舊簾遮”，結合前一句“為迎新燕入”可知，不放下破舊的簾子，為了迎接新一年里燕子的歸來，表現(xiàn)了詩人對燕子的喜愛。并不是寫作者“隱居生活的清貧困頓，令人略感凄涼”。故選C。
【小問2詳解】
此類試題解答要在理解詩句內容的基礎上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內容進行生動形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果。詩句“翅濕沾微雨，泥香帶落花”中“微”形容雨之小，描寫了燕子在雨中穿梭無數(shù)次；“泥香帶落花”描寫了燕子在春天里忙著為幸福的生活勤勞地筑巢的溫馨幸福的場面。作答時，抓住“細雨”“燕翅”“泥土”“花香”幾個意象，展開合理的想象，描繪燕子在細雨中穿梭飛行、銜泥筑巢的情形作答即可。答案是多元的。
14. 閱讀下面文言文，完成下面小題。
【甲】
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
（節(jié)選自《醉翁亭記》）
【乙】
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事①也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水②，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。
是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類③之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信④可樂也。
（節(jié)選自《蘭亭集序》）
【注釋】①修禊（xì）事：為了做禊事。禊事，古代的一種風俗，三月三日人們到水邊洗濯、嬉游，以祈福消災。②流觴：把盛酒的杯子浮在水面上，從上游放出，循曲水而下，流到誰的面前，誰就取來飲酒。曲水：引水環(huán)曲狀成為水渠。③品類：指萬物。④信：實在。
（1）解釋下列句中加點的詞。
①雜然而前陳者 __________
②樹林陰翳_______
③茂林修竹 ________
（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。
②是日也，天朗氣清，惠風和暢。
（3）【甲】【乙】兩文均體現(xiàn)了“樂”，兩文之“樂”有什么不同？
【答案】（1） ①. 陳列，擺開 ②. 遮蓋 ③. 長，高
（2）①老老少少的行人，來來往往，絡繹不絕，這是滁州人在游玩。②這一天，天空晴朗，空氣清新，春風和煦，舒心暢快。
（3）甲文表現(xiàn)了作者“與民同樂”的情懷。乙文表現(xiàn)了作者欣賞山水、與朋友飲酒作詩的快樂。
【解析】
【導語】這篇閱讀文章選取了《醉翁亭記》和《蘭亭集序》的經典片段，展現(xiàn)了古代文人雅集的情景與心境?！炯住课囊詺W陽修的視角，描繪了滁州百姓與太守同游的歡樂場景，通過“宴酣之樂”“眾賓歡也”等細節(jié)，表現(xiàn)了人與自然的和諧共處及人與人之間的情感交流?！疽摇课膭t通過王羲之的筆觸，描繪了蘭亭修禊的雅集，以“天朗氣清”“暢敘幽情”等詞句，展現(xiàn)了文人雅士對自然與人生的感悟。
【小問1詳解】
本題考查文言詞語理解。
①句意：錯雜地擺在面前的。陳：陳列，擺開。
②句意：樹林里的枝葉茂密成蔭。翳：遮蓋。
③句意：茂盛的樹林，高高的竹子。修：長，高。
【小問2詳解】
本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：
①傴僂，彎腰曲背，這里指老人；提攜，牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童；絕，斷絕。
②是，這；朗，晴朗；惠風，和風；和，溫和；暢，舒暢。
【小問3詳解】
本題考查情感主旨及對比閱讀。
結合甲文“至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”以及“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，文中描繪了滁州百姓出游的熱鬧場景，太守設宴款待賓客，大家宴飲歡樂。并且作者明確指出“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”，即人們知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以他們的快樂為快樂。由此可知，甲文通過描寫滁人出游、太守宴、眾賓歡等場景，以及作者對“樂”的闡述，表現(xiàn)了作者“與民同樂”的情懷。
結合乙文“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”以及“是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也”可知，文章先點明聚會的時間、地點和緣由，接著描寫了蘭亭周圍“崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右”的優(yōu)美山水景色，眾人“流觴曲水，列坐其次”，雖然沒有盛大的音樂演奏，但是“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”，大家飲酒作詩，并且在這一天，“天朗氣清，惠風和暢”，作者“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，盡情享受視聽的歡愉。由此可知，乙文通過對蘭亭聚會時山水景色的描寫以及眾人飲酒作詩的敘述，表現(xiàn)了作者欣賞山水、與朋友飲酒作詩的快樂。
【點睛】參考譯文：
【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應答，老人彎著腰走，小孩子由大人領著走，來來往往，絡繹不絕的，是滁州的人們在出游。到溪邊釣魚，溪水深而且魚肉肥美；用釀泉的水釀酒，泉水香甜而酒水清冽，山中的野味野菜，錯雜地擺在面前的，這是太守在舉行宴會。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐大聲喧鬧的，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老、頭發(fā)花白的人，醉醺醺地坐在眾人中間的，是喝醉了的太守。
不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣；人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵郡的歐陽修。
【乙】永和九年，時在癸丑之年，三月上旬，我們會集在會稽郡山陰城的蘭亭，為了做禊事。眾多賢才都匯聚到這里，年齡大的小的都聚集在這里。蘭亭這個地方有高峻的山峰，茂盛的樹林，高高的竹子。又有清澈湍急的溪流，輝映環(huán)繞在亭子的四周，我們引溪水作為流觴的曲水，排列坐在曲水旁邊。雖然沒有演奏音樂的盛況，但喝點酒，作點詩，也足夠來暢快敘述幽深內藏的感情了。
這一天，天氣晴朗，和風溫暖，仰首觀覽到宇宙的浩大，俯看觀察大地上眾多的萬物，用來舒展眼力，開闊胸懷，足夠來極盡視聽的歡娛，實在很快樂啊。
Ⅲ、 寫作·分享
四、作文（本大題共1小題，總分60分）
15. 閱讀下面的材料，完成寫作任務。
如果周末習慣了刷題，那就偶爾去趟公園，聽一聽清脆的鳥鳴聲；如果習慣了匆匆趕路，那就偶爾停下來，看一看路邊搖曳的花朵；如果習慣了一個人獨行，那就偶爾跟父母散散步，邀好友聊聊天……生活之日常，如水之平淡，偶爾改變一下日常，會帶來意想不到的美好……
相信你對“偶爾”也會有自己的思考和感悟。請以“偶爾______，真好”為題，寫一篇文章。
要求：①補題恰當；②文體特征明顯；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④不少于600字。
【答案】例文：
偶爾停一下，真好
偶爾停一下，讓靈魂跟上；偶爾停一下，生活更精彩；偶爾停一下，世界真好。
——題記
我又一次駐足在那個地方，嗅著桂花香，將一勺小米粥送入口中，停下來，真好。
在我小時候，我最喜歡去的就是外婆家。那里有最美的景色，有最親近的人，還有最美味的小米粥，我總是一勺一勺地品嘗，久久不愿離開。
但是，隨著年齡的增長，我步入了初中，開始了住校生活。于是，一天一天在背誦與默寫中串聯(lián)，在復習與考試中并聯(lián)，頭腦時而還會短路。我在學習的路上一路飛奔，靈魂卻漸行漸遠?？v使是世間最美的景物，我也無服留意。那小米粥的味道，早已不知所蹤。
然而，成績卻總不盡如人意，我也漸漸對自己失去了學習的信心。為什么？為什么？為什么我努力了卻仍沒有進步？看著作業(yè)一天一天越堆越高，我再也沒有動力了，漸漸消沉了下去……
那是一年秋天，落葉洋洋灑灑，被秋風卷起又吹落到了地上，鋪滿了小路，枯藤老樹昏鴉，連那鳥兒也充滿了悲傷，我獨自走在落葉間，黯然傷神。
驀然，一陣桂花香飄入我的鼻中，我不禁駐足，看著這熟悉又陌生的景致，我猶豫片刻，還是敲響了門?！鞍?，你來了，外婆給你做小米粥。”外婆一開門見到我，便驚喜萬分地說。
小米粥端上來，熱氣騰騰，香氣撲鼻，我迫不及待地吃了一大口，“啊！真燙！”我大叫?！澳阃艘郧拔医棠阍趺闯詥?？要一口一口吃，才能品出味道?！蓖馄乓贿吰分?，一邊笑瞇瞇地說。我似乎又回到了小時候，按著外婆講的要領，慢慢地舀起一小勺，先是放到嘴邊緩緩吹吹，再拿到鼻邊聞聞，此時，粥的清香伴隨著一股濃濃的桂花香沁入心脾，讓時間仿佛停了下來。之前凌亂的頭腦，此刻也漸漸清晰了。
“你是學習上遇到困難了吧，”外婆說：“學習，其實跟吃小米粥一樣，不能急啊！碰到困難了，停一停，想一想，理清思路，才能更好地朝著目標奮斗。工欲善其事，必先利其器。如果一直匆匆向前沖，便有可能錯失沿途美麗的風景，要偶爾停一停，讓靈魂跟上?！蔽液韧曛啵叱隽送馄偶?，但這一番話一直在我腦海中回蕩。是啊，如果只顧埋頭拉車，不偶爾停一停來看清方向，怎么可能達到成功的彼岸呢？世界那么美好，為什么不停一停，欣賞一下美麗的風景呢？
在花園中，一個新抽出的嫩芽，一朵新開的野花，停下來，仔細地觀察，都是那么的美好。再次回到作業(yè)前，一切仿佛都輕松了，我再一次充滿了奮斗的力量，精力充沛、目標明確，我的成績也終于在努力下提升了。
又是一年秋天，我踏著桂花香走進那個熟悉的屋子，停下來……
【解析】
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意：“偶爾________，真好”是半命題作文，審題時要關注“偶爾”和“真好”這兩個關鍵詞：“偶爾”是間或，有的時候；“真好”要寫出這樣做的積極意義。根據(jù)“偶爾改變一下日常，會帶來意想不到的美好”可知，本文意在寫出自己對日常習慣的突破所帶給自己的驚喜，立意可參考：“偶爾散步，真好”“偶爾仰望星空，真好”等等。
②第二，選材構思：寫作時，應立足于生活、學習、成長和感情等“小”的方面，從其中偶爾發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺了新的東西，從而有了新的感悟。如偶爾放空，真好：可以選擇“放空”作為主題，講述在忙碌的生活中，偶爾停下腳步，給自己一個放松的機會，感受內心的平靜與自由；偶爾嘗試，真好：可以寫一次偶然的嘗試，比如嘗試一種新的愛好、一次冒險或一次從未做過的活動，發(fā)現(xiàn)生活中的新樂趣；偶爾回頭，真好：可以寫偶爾回顧過去的經歷，反思自己的成長，從回憶中找到新的動力和感悟；偶爾改變，真好：可以寫一次小小的改變，比如改變日常的作息、習慣或生活方式，發(fā)現(xiàn)生活的新面貌；偶爾相遇，真好：可以寫一次偶然的相遇，比如與久未聯(lián)系的朋友重逢，或與陌生人產生的一次深刻交流，感受人與人之間的溫暖?？蓪懗捎洈⑽?，通過講述一次“偶爾”的經歷，詳細描寫事件的過程、心理變化以及從中獲得的感悟；議論文：圍繞“偶爾”的意義展開論述，探討偶爾改變、偶爾放松等對生活的影響，結合自身或他人的經歷進行論證；散文：通過細膩的描寫和抒情，表達對“偶爾”的感悟，強調偶爾的片刻對生活的美好影響。結構安排，開頭：引入“偶爾”的概念，點明主題，可以通過生活中的一個場景或一句名言引出對“偶爾”的思考；主體：記敘文：詳細描述一次“偶爾”的經歷，包括事件的起因、經過和結果，重點描寫自己的心理變化和感悟。議論文：從不同角度分析“偶爾”的意義，比如偶爾的放松、偶爾的改變等，結合具體事例進行論證。散文：通過細膩的描寫，表達對“偶爾”的感悟，可以結合自然景色、生活中的小細節(jié)等，抒發(fā)情感。結尾：總結全文，強調“偶爾”對生活的重要性，呼應開頭，升華主題。
“楚”的本義
“楚”的引申義
含“楚”字詞語
“楚”是一種叢生落葉灌木。（比一般灌木長得高，遠看一目了然，清晰整齊；制成荊條韌性好。）
清晰明了
清楚
有痛苦、心酸的感覺
（1）
“楚楚”連用表示鮮明整潔、嬌柔秀美
（2）
“楚”的本義
“楚”的引申義
含“楚”字的詞語
“楚”是一種叢生落葉灌木。（比一般灌木長得高，遠看一目了然，清晰整齊；制成荊條韌性好。）
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