真題訓(xùn)練
★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)★★
一、（2024·全國(guó)·小升初模擬）閱讀下面文章，完成題目。
遠(yuǎn)行
周末，兒子放假回家?！鞍?，我不想讀書了。”
“為啥？”
“我這成績(jī)，就中等，始終上不去?！?br>父親一個(gè)響雷：“我一輩子在土里都沒(méi)有挖出金疙瘩，你還想挖？現(xiàn)如今，種莊稼也要有文化呢?！?br>又到周末，兒子放假回家?！鞍郑艺娴牟幌胱x書了。我這成績(jī)，恐怕連高中都考不上。即使考上了高中，也難進(jìn)大學(xué)的門。”
“你……”父親老樹皮一樣的手僵在空中，瞬間便柔了回來(lái)。兒子的耳邊沒(méi)有響雷。那夜，父親在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古銅色的雕塑，煙頭的紅光時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
第二天一大早，父親便催兒子起床：“隨我去賣豬崽?！?br>兒子揉著惺忪的睡眼，好生納悶。以前，父親都是一大早便催我起床讀書，莫非父親默許我不上學(xué)了？?jī)鹤右还锹灯鸫?，心想，趕場(chǎng)賣豬崽也比上學(xué)好。
父親：“本場(chǎng)近，豬崽便宜；趕遠(yuǎn)場(chǎng)，豬崽貴。 我挑四只，你背一只．”
兒子：“不騎摩托？或者搭車？”
父親：“摩托壞了。 走路省錢?！?br>一只豬崽二十多斤。兒子緊跟在父親后面，心中頗為愜意。豬崽在背篼里似乎在往大里長(zhǎng)，越來(lái)越沉。 雙腿漸漸像灌了鉛，身子漸漸僵硬如石塊，汗水如泉般淌了出來(lái)。
與父親的距離越拉越遠(yuǎn)，兒子盼父親倒回來(lái)幫著背，以前背柴火，兒子背不動(dòng)時(shí)，父親總要接一程。可這回，父親歇下?lián)?，卻沒(méi)有倒回來(lái)的意思。
兒子恨恨地趕上了父親，只見(jiàn)父親被汗水濕透的衣衫能擰出水來(lái)。
兒子：“爸，這三十多里路，我恐怕走不了。”
父親黝黑紅亮的臉膛閃電一樣抽福了一下，“背回去？前功盡棄了！”
兒子搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親：“你能背到大石頭那里嗎？”
兒子一看，山腳確實(shí)有一塊大石頭，很近，于是說(shuō)：“能?！?br>又啟程，父親在前，兒子在后，來(lái)到大石頭跟前。
歇息不久，父親催兒子動(dòng)身。
兒子：“爸，再歇一會(huì)兒吧，我實(shí)在走不動(dòng)了。”
父親：“趕緊走，晚了就賣不上好價(jià)錢， 能背到前面那棵大樹那里嗎？”
兒子抬眼一看，前面確實(shí)有一棵大樹，很近，于是說(shuō)：“能。”
來(lái)到大樹下面歇息。 父親問(wèn)：“能背到半山腰嗎？ ”
兒子抬眼一看，半山腰很近，于是說(shuō)：“能?！?br>半山腰歇息時(shí)，父親問(wèn)：“能背到那處瓦房嗎？”
兒子抬眼一看，前面一處瓦房已經(jīng)亮起了燈光，隱隱約約能聽(tīng)到人聲，于是說(shuō)：“能?！?br>父親：“能背上山頂嗎？”
兒子抬眼一看，山頂很近，于是說(shuō)：“能?！?br>往山頂走，不，準(zhǔn)確地說(shuō)，兒子弓著腰，垂著雙臂，是爬。
兒子：“爸，我實(shí)在邁不動(dòng)步了?！?br>父親：“咬咬牙，力氣又有了?！?br>爬上山頂，兒子一屁股軟在地上。 山那邊的集鎮(zhèn)就在眼前。
父親喘了一會(huì)兒，說(shuō)：“這么遠(yuǎn)的路都走過(guò)來(lái)了，好樣的！路就是這樣一步一個(gè)目標(biāo)地走過(guò)來(lái)的?！?br>豬崽換成了鈔票，父子倆美美地吃了早餐。
兒子：“回家走路就輕松了?！?br>父親：“不，回家搭車?！?br>兒子納悶：“不省錢了？”
車上，兒子太疲倦了，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)到家。
兒子：“爸，我要繼續(xù)讀書?！?br>父親：“好，上學(xué)，我用摩托送你。”
兒子：“摩托不是壞了嗎？”
父親：“沒(méi)壞?！?br>1．請(qǐng)以“兒子”為主語(yǔ)（作為句子的開(kāi)頭），簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容。


2．下列是小說(shuō)中“兒子”的心理變化過(guò)程，請(qǐng)補(bǔ)全。
不愿上學(xué)—— ——畏懼前行—— ——決定上學(xué)
3．文中的劃線句很傳神地表現(xiàn)了父親當(dāng)時(shí)微妙的心理變化過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合句中的關(guān)鍵字詞，做簡(jiǎn)要分析。


4．小說(shuō)不厭其煩地寫了父子二人爬山過(guò)程中的對(duì)話，但其實(shí)，父親真正要跟兒子說(shuō)的話只有一句，你知道是哪一句嗎？把它寫在下面的橫線上。


5．對(duì)于本文主旨的把握，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A．告訴我們學(xué)習(xí)是非常重要的，作為學(xué)生，不能荒廢自己的學(xué)業(yè)。
B．刻畫了一個(gè)用心良苦教育兒子的父親，贊美深沉的父愛(ài)。
C．給我們啟示，人生是一個(gè)不斷克服困難的過(guò)程，面對(duì)人生中的困境，我們要學(xué)會(huì)將一個(gè)大的困難化為一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，通過(guò)自己的努力一一地去實(shí)現(xiàn)。
D．批評(píng)兒子學(xué)習(xí)不好就不肯上學(xué)，賣豬崽累又想上學(xué)的想法，諷刺了生活中凡事只想輕松偷懶的一類人。
二、（2022·重慶忠縣·小升初真題）閱讀。
我改變了困難的色彩
①泰戈?duì)栒f(shuō)：“世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌。”
②生活中，陰風(fēng)冷雨會(huì)不時(shí)來(lái)襲，常常黯淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應(yīng)該改變的，拿出意志去改變那很難改變的，我們的天空就會(huì)五彩斑斕。然后我們可以微笑著對(duì)世界說(shuō)：“世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌！”
③生活中，有很多事情是可以通過(guò)自己的努力而改變的：比如成績(jī)，比如性格，比如生活境遇……的確，我們可以改變很多很多，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變著很多很多。但，改變自己，以一個(gè)全新的形象迎接未來(lái)，卻是件著實(shí)不易的事情。改變自己，需要時(shí)間，需要意志，需要很多很多。但，令我驕傲的是，我改變了自己的色彩，雖然沒(méi)有煥然一新，但我也是心滿意足了。
④小時(shí)候的我，最喜歡的顏色是紅色，而我的性格也和我最喜歡的顏色有著相同的地方。紅色，是十足的熱情，躁動(dòng)，很不安，也有著一種毫無(wú)顧忌的姿態(tài)，很直接，會(huì)時(shí)常在不經(jīng)意間傷害到他人。兒時(shí)的我，就是這樣。因?yàn)槲业臒崆?，很多很多的小朋友都喜歡和我玩，我?guī)ьI(lǐng)他們做游戲、嬉戲打鬧，草叢里飛快地奔跑著、蹦跳著，歡聲笑語(yǔ)充斥著整個(gè)小區(qū)。因?yàn)槲业脑陝?dòng)，我靜不下心來(lái)，不能夠認(rèn)認(rèn)真真地做一件事情。課堂上坐不住，心里就像長(zhǎng)了草似的。練琴，也只是濫竽充數(shù)，象征性地把老師布置的內(nèi)容彈完，就迫不及待地收好琴，走人了。還有我會(huì)毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己的見(jiàn)解以及討厭和喜歡，還會(huì)直接地評(píng)論美與丑，好與壞……而這些，常常讓別人尷尬無(wú)比。為此我不知傷心過(guò)多少次，恨自己怎么就是這樣的性格，難道這就是世界給我的饋贈(zèng)？
⑤隨著年齡的增長(zhǎng)，心智的成熟，我決定與我的紅色為敵，我要一點(diǎn)一點(diǎn)消滅它。首先我不再喜歡那刺眼的紅色，轉(zhuǎn)而喜歡上了溫和的粉色。性格，也隨著喜歡的顏色而改變著。粉色，不再熱情，卻有一種親切溫馨的幸福感，不再躁動(dòng)，有一種安靜的感覺(jué)，很穩(wěn)重，也不再毫無(wú)顧忌，而是變得更加圓滑一些，不再像一只小刺猬了?，F(xiàn)在的我，可以坐下來(lái)用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間解決一道難題，練琴卻是這樣子的：端坐在鋼琴前，掀開(kāi)琴蓋，手搭在琴鍵上隨著曲子的輕快緩急流淌，神情也隨著琴聲飛揚(yáng)……我不再毫無(wú)顧忌，不再直言不諱……我學(xué)會(huì)了婉轉(zhuǎn)，學(xué)會(huì)了用一種不傷害到別人的方法表達(dá)自己的意思。我變了，但變的過(guò)程艱難……
⑥從紅色到粉色的過(guò)渡，也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。我改變了，改變了自己的色彩！用一種全新的色彩在詮釋著，演繹著自己的生活。
6．聯(lián)系上下文，給文中劃?rùn)M線的兩個(gè)詞分別換一換，讓表達(dá)更恰當(dāng)。
充斥 圓滑
7．讀②③自然段想“陰風(fēng)冷雨”指

8．說(shuō)說(shuō)作者引用泰戈?duì)栒f(shuō)：“世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌?！边@句話的好處？


9．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的內(nèi)容以及表達(dá)的思想感情。


10．小作者遇到的困難是什么？這個(gè)困難與顏色的關(guān)系是什么？



11．⑤自然段劃?rùn)M線句子中的動(dòng)作和神態(tài)描寫對(duì)刻畫“我”有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？


三、（23-24六年級(jí)下·湖北隨州）文學(xué)閱讀。
穿透靈魂的微笑
①非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向坐落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的劫難。
②滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的傷害。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去了生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。
③當(dāng)趕來(lái)的記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她堅(jiān)信政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她?？墒牵瑺I(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。在被營(yíng)救的過(guò)程中，小女孩始終微笑著揮著手，一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流淹沒(méi)。在生命的最后一刻，她臉上仍然流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻，仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。
④世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。
⑤死神雖然可以?shī)Z去人的生命，但永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！穿透靈魂的微笑，常常在生命的邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。
⑥世界上最堅(jiān)硬不屈的，就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂！
【注釋】泥石流：是指由于降水（暴雨、冰川、積雪融化水）在溝谷或山坡上產(chǎn)生的一種挾帶大量泥砂、石塊和巨礫等固體物質(zhì)的特殊洪流。泥石流具有突然性以及流速快、流量大、物質(zhì)容量大和破壞力強(qiáng)等特點(diǎn)。發(fā)生泥石流常常會(huì)沖毀公路、鐵路等交通設(shè)施甚至村鎮(zhèn)等，造成巨大損失。
12．請(qǐng)概括短文的主要內(nèi)容，并寫出短文的中心思想。



13．請(qǐng)用下面的詞語(yǔ)造句，注意加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
一籌莫展：
遍體鱗傷：
14．小女孩的“微笑”在向人們傳達(dá)什么？


15．短文第④自然段劃線句子的“靈魂獨(dú)舞”指的是什么？


16．這場(chǎng)可怕的泥石流也奪去了小女孩的雙親和大多數(shù)鄉(xiāng)親的生命，文章為什么只詳寫小女孩，其他人卻一筆帶過(guò)？


17．假如有雕塑家要為這個(gè)小女孩塑造一尊銅像，你希望再現(xiàn)哪個(gè)瞬間？請(qǐng)你結(jié)合短文描繪細(xì)節(jié)。


四、（2021·福建福州·小升初真題）閱讀短文。
天鵝守護(hù)神
①2017年10月我應(yīng)邀參加烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)。在烏鎮(zhèn)，聽(tīng)朋友賈安宜談到老袁和天鵝的故事：“天鵝一次只睡45秒，45秒睜一次眼再睡45秒，這樣連起來(lái)一天也可睡8個(gè)小時(shí)。為什么？它要隨時(shí)保持警覺(jué)性，以防天敵，而人類是其最大的天敵?！边@是天鵝衛(wèi)士學(xué)順說(shuō)的。袁學(xué)順住威海榮成，他20歲開(kāi)始保護(hù)、照顧傷殘的天鵝，42年來(lái)從不懈怠，我聽(tīng)后深受感動(dòng)，決定去山東拜訪他。
②老袁談到最心愛(ài)的天鵝，眼睛都發(fā)光，他懂得天鵝的語(yǔ)言，如數(shù)家珍地說(shuō)大天鵝有喇叭天鵝、咳聲天和嘯聲天鵝。每年10月中旬至11月中旬從西伯利亞飛到榮成，翌年3月左右返回，飛程一個(gè)月，在天上最久是6個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的飛行會(huì)瘦5公斤。經(jīng)過(guò)42年親密的接觸和觀窕，救助了上千只受傷的天鵝，相鄰沒(méi)有人比他更了解天鵝。聽(tīng)說(shuō)他畫了一張地圖，是有關(guān)天鵝飛行、休息和覓食的濕地、這些知識(shí)特別珍貴，我鼓勵(lì)他寫出來(lái)，流傳下去。
③他記述著，有時(shí)為救一只落在水中受傷的天鵝，他會(huì)兩只腳泡在水里近兩個(gè)小時(shí)，從離天鵝100米的距離一邊和它說(shuō)話，一邊10米10米地接近，直到天鵝信任他，接受他的救助。他又嘆息說(shuō)，他每次抱著痊愈的天鵝放回大自然的時(shí)候，都會(huì)傷感地掉眼淚，因?yàn)樗恢捞禊Z這一飛走，路途中會(huì)不會(huì)再遇到險(xiǎn)阻，還能不能再活著回來(lái)。說(shuō)到那只名叫盲盲的瞎眼天鵝，他又笑著用四字成語(yǔ)“亭亭玉立”來(lái)形容。他把天鵝人性化了，他說(shuō)：“天鵝生來(lái)高雅，絕不下跪，即使是死也得坐著死?！币显兲禊Z可能謨到天亮都談不完，我們約好第二天去看天鵝。
④零下5攝氏度，雖然是午時(shí)，太陽(yáng)的熱度還是抵不住寒風(fēng)的吹襲，我們一行人頂著凜冽的寒風(fēng)，走入空曠的濕地。天鵝見(jiàn)到我們有的張開(kāi)大翅膀飛起，有的游走了。遠(yuǎn)處濕地和水面上鑲著一層高高低低的白邊，老袁說(shuō)那是三千多只大天鵝。上世紀(jì)90年代大約有六千只，后來(lái)開(kāi)發(fā)建屋，現(xiàn)在自然的濕地只剩三分之一。他非常憂心將來(lái)土地開(kāi)發(fā)到那兒，就會(huì)破壞這里的生態(tài)環(huán)境，那時(shí)天鵝就不來(lái)了。
⑤天鵝康復(fù)中心的小木屋里面放著一張單人床，沒(méi)有暖氣，天寒地凍的。老袁待在那兒照顧天鵝一點(diǎn)不以為苦，他說(shuō)只要聽(tīng)到天鵝美妙的歌聲他就滿足了。屋旁一個(gè)木欄桿圍成個(gè)小方塊，瞎眼天鵝盲盲亭亭玉立的，單腳站在里面。脖子好長(zhǎng)，我用手指輕輕滑過(guò)它的脖子，羽毛柔軟而豐密，難怪天鵝在低溫下還能長(zhǎng)期待在戶外。老袁心疼地揉搓著盲盲另外一只受傷的黑腳板。他把天鵝都當(dāng)成自己的兒女看待，絕不私自占有它們，一旦它們可以自由飛翔，他就放手。
⑥老袁為他的夢(mèng)想努力奮戰(zhàn)著，保住那三分之一的自然濕地不受污染，說(shuō)服政府和企業(yè)家不要征用那塊凈土。老袁守住的那塊原始濕地，右邊長(zhǎng)著高高的蘆葦草，濕地是海水和河水混合成的湖水，一眼望去，湖水和地面交錯(cuò)著延伸，看不見(jiàn)盡頭。午后見(jiàn)到天鵝翱翔在大自然的空間里、自在地覓食玩耍、又不時(shí)站立著拍打翅膀，每一個(gè)鏡頭都是一幅美麗的畫面，老袁用盡生命每一份力，希望將這些畫面永遠(yuǎn)保留下去。他說(shuō)了一句耐人尋味的話：“天鵝將會(huì)陪著人類走完全程?！蔽彝莸拿骖a、閃爍著光芒的堅(jiān)定的眼神，心里贊嘆道，這真是天鵝的守護(hù)神，也是大自然的藝術(shù)家。
（選自《意林）2021年第7期，林青霞，有刪改）
18．以下對(duì)第②自然段“如數(shù)家珍”的理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．老袁在數(shù)家里的天鵝B．老袁對(duì)天鵝十分熟悉
C．老袁在談天鵝的價(jià)值D．老袁聽(tīng)懂天鵝的語(yǔ)言
19．“亭亭玉立”常常用來(lái)形容女人身材細(xì)長(zhǎng)，文中用來(lái)形容（ ）
A．喇叭天鵝B．咳聲天鵝C．受傷天鵝D．瞎眼天鵝
20．第⑥自然段中老袁的夢(mèng)想指的是（ ）
A．接觸和觀察救助受傷的天鵝B．畫天鵝飛行、休息和覓食圖
C．改善天鵝康復(fù)中心救助條件D．保住那三分之一的自然濕地
21．關(guān)于第⑥自然段中“天鵝將會(huì)陪著人類走完全程”這句話理解最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A．受傷天鵝將會(huì)得到人們一直照顧B．人類將會(huì)一直與天鵝和睦相處
C．受傷的天鵝將會(huì)和人類一起死亡D．人類的生活離不開(kāi)天鵝的陪伴
22．關(guān)于本文的中心思想，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．這篇文章具體地描寫了天鵝的美麗可愛(ài)，表現(xiàn)了天鵝是一種很有靈性的鳥。
B．這篇文章講述袁學(xué)順創(chuàng)建天鵝康復(fù)中心，說(shuō)明了天鵝一直受到人們的照顧。
C．這篇文章描寫了袁學(xué)順對(duì)天鵝無(wú)私的愛(ài)，贊美了人與動(dòng)物之間真摯的情感。
D．這篇文章描寫了人類對(duì)自然生態(tài)的破壞，告訴了人類要精心保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
23．有讀者認(rèn)為，文中畫“ ”的句子不厭其煩地羅列具體數(shù)字，語(yǔ)言顯得啰嗦，應(yīng)該刪除，你認(rèn)為呢？請(qǐng)你選擇其中一處說(shuō)明理由。


24．文章第⑤自然段“天鵝康復(fù)中心的小木屋里面一張單人床，沒(méi)有暖氣，天寒地凍的，老袁待在那兒照顧天鵝一點(diǎn)不以為苦，他說(shuō)只要聽(tīng)到天鵝美妙的歌聲他就滿足了”這句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？


五、（2021·湖北武漢·小升初真題）課外閱讀。
我長(zhǎng)大了
①小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
②終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?br>③于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。
④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春逗，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大?！?br>⑤漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被（遺忘、淡忘）。
⑥后來(lái)，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
⑦那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨、霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于（意識(shí)、認(rèn)識(shí)）到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老婆婆。
⑧許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老婆婆拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。
⑨我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？
⑩我把老婆婆送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不在家，老婆婆是獨(dú)居，老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。
?然而，我不知道如何面對(duì)父母。
?我小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。
?吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
?如今我依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你長(zhǎng)大了，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大：我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
?的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
25．根據(jù)語(yǔ)境，劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)正確的一組是（ ）
A．淡忘、認(rèn)識(shí)B．遺忘、認(rèn)識(shí)C．淡忘、意識(shí)D．淡忘、意識(shí)
26．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。
①逃之夭夭：
②語(yǔ)重心長(zhǎng)：
27．文中⑦畫線句子是 描寫，作用是


28．根據(jù)短文內(nèi)容填空
文中??節(jié)主要寫了 ，吃飯時(shí)家里“氣氛并不如想象的惡劣”，“我”想象中的氣氛是 ，我會(huì)這么想是因?yàn)? 。
29．這篇文章略寫的情節(jié)是：“照顧老奶奶”，詳寫的情節(jié)是 、 ，這樣寫能突出： 這一中心思想。
30．下面的說(shuō)法哪一項(xiàng)正確的，請(qǐng)把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填入括號(hào)（ ）
A．文中的“我”小時(shí)候想長(zhǎng)大，是希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
B．此時(shí)，有很多人圍攏來(lái)，我有些慚愧，是因?yàn)槲业臎](méi)有同鄰家的孩子一起跑掉。
C．父母沒(méi)有責(zé)怪，還準(zhǔn)備了我喜歡的小菜，是因?yàn)槲覐能嚿现刂氐粝聛?lái)受傷了，不忍心責(zé)怪我，給我增加營(yíng)養(yǎng)，療傷。
D．吃飯時(shí)父親的問(wèn)話，父母臨睡前對(duì)“我”說(shuō)的話，讓我明白了父母希望我做個(gè)“乖寶寶”。
31．“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的：然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了?！苯Y(jié)合自己的生活實(shí)際舉例談?wù)勛约旱睦斫狻?br>


六、（2023·陜西榆林·小升初真題）閱讀。
大地的耳朵
①小時(shí)候，討厭冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎的袍子，每每在飯桌上見(jiàn)到它，筷子總繞道而逃。弟弟受我影響，也把冬菇當(dāng)敵人。
②媽媽的拿手好菜是冬菇燜雞，我一見(jiàn)便皺眉，覺(jué)得大好雞肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感覺(jué)上就好似香噴噴的一鍋白粥，無(wú)端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
③聰明的媽媽，察覺(jué)了我和弟弟的異狀。有一回，（故意 刻意）用筷子夾起一朵冬菇，微笑地問(wèn)：“你們看，這像什么？”
④我悶聲悶氣地應(yīng)道：“黑色的鬼?！?br>⑤弟弟鸚鵡學(xué)舌，也說(shuō)：“像鬼，黑色的鬼。”
⑥媽媽好脾氣地應(yīng)道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵?！?br>⑦嘿，大地的耳朵？這個(gè)新鮮的比喻霎時(shí)把我和弟弟的好奇心全撩起來(lái)了，我倆齊齊豎起耳朵來(lái)聽(tīng)。
⑧媽媽饒有興味地說(shuō)道：“人間每天都有許多有趣的事情發(fā)生，大地好奇，便把長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵伸出地面來(lái)聽(tīng)?！苯?jīng)媽媽這么一形容，那朵圓圓的冬菇落在眼里，果然像一只鉚足全勁來(lái)偷聽(tīng)的耳朵。媽媽繼續(xù)說(shuō)道：“大地的耳朵，聽(tīng)覺(jué)（敏捷 敏銳），你們吃了它，同樣可以擁有耳聽(tīng)千里的能力！”
⑨耳聽(tīng)千里？嗚哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不約而同伸向盤子里那一只“大地的耳朵”……
⑩萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，這一吃，便上癮了。品質(zhì)上好的冬菇，碩大肥厚，一觸及嘴唇，便有一種綿密溫厚的感覺(jué)。在與雞肉長(zhǎng)時(shí)間燜煮的過(guò)程中，它吸盡了肉的精華，吃起來(lái)像是一塊嫩滑的黑色油膏，但又絕對(duì)沒(méi)有脂肪那種油膩感，這種絢爛的風(fēng)采是獨(dú)樹一幟的。
?盲目地相信冬菇有助聽(tīng)覺(jué)，吃著吃著，果然便養(yǎng)成了“耳聽(tīng)八面”的能力。然而，有時(shí)，不小心聽(tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言，聽(tīng)到了一些令人義憤填膺的負(fù)面消息，聽(tīng)到了一些叫人惡心的言談，我便衷心希望，自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇。
?小小一道冬菇燜雞，盛滿了童年的快樂(lè)回憶，還有溫馨的親情。每回聞到那一股熟悉的味道，母親慧黠的笑容，便清晰（浮現(xiàn) 出現(xiàn)）在眼前。我們?cè)跓o(wú)數(shù)半真半假的故事中成長(zhǎng)，我們?cè)谝粍t一則美麗的謊言里接受了許許多多原本為我們所抗拒的東西，那樣的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，幸福而美好。而全心全意地相信冬菇是“大地的耳朵”的那些歲月，是人生的無(wú)塵歲月，澄凈明潔。
32．用“\”劃去括號(hào)里使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
33．文章中“我”和弟弟為什么討厭冬菇？這樣寫有什么作用？



34．冬菇如此美味，為什么“我”后來(lái)說(shuō)“希望自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇”？



35．本文通過(guò)回憶吃冬菇這件事，表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？



36．這篇文章的題目如果改為“冬菇”好不好？為什么？



2025小升初語(yǔ)文講練測(cè)
專題02 概括文章中心思想（專項(xiàng)訓(xùn)練）

真題訓(xùn)練
★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)★★
一、（2024·全國(guó)·小升初模擬）閱讀下面文章，完成題目。
遠(yuǎn)行
周末，兒子放假回家?！鞍?，我不想讀書了?！?br>“為啥？”
“我這成績(jī)，就中等，始終上不去?！?br>父親一個(gè)響雷：“我一輩子在土里都沒(méi)有挖出金疙瘩，你還想挖？現(xiàn)如今，種莊稼也要有文化呢。”
又到周末，兒子放假回家?！鞍?，我真的不想讀書了。我這成績(jī)，恐怕連高中都考不上。即使考上了高中，也難進(jìn)大學(xué)的門?！?br>“你……”父親老樹皮一樣的手僵在空中，瞬間便柔了回來(lái)。兒子的耳邊沒(méi)有響雷。那夜，父親在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古銅色的雕塑，煙頭的紅光時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
第二天一大早，父親便催兒子起床：“隨我去賣豬崽?！?br>兒子揉著惺忪的睡眼，好生納悶。以前，父親都是一大早便催我起床讀書，莫非父親默許我不上學(xué)了？?jī)鹤右还锹灯鸫?，心想，趕場(chǎng)賣豬崽也比上學(xué)好。
父親：“本場(chǎng)近，豬崽便宜；趕遠(yuǎn)場(chǎng)，豬崽貴。 我挑四只，你背一只．”
兒子：“不騎摩托？或者搭車？”
父親：“摩托壞了。 走路省錢?！?br>一只豬崽二十多斤。兒子緊跟在父親后面，心中頗為愜意。豬崽在背篼里似乎在往大里長(zhǎng)，越來(lái)越沉。 雙腿漸漸像灌了鉛，身子漸漸僵硬如石塊，汗水如泉般淌了出來(lái)。
與父親的距離越拉越遠(yuǎn)，兒子盼父親倒回來(lái)幫著背，以前背柴火，兒子背不動(dòng)時(shí)，父親總要接一程。可這回，父親歇下?lián)?，卻沒(méi)有倒回來(lái)的意思。
兒子恨恨地趕上了父親，只見(jiàn)父親被汗水濕透的衣衫能擰出水來(lái)。
兒子：“爸，這三十多里路，我恐怕走不了?！?br>父親黝黑紅亮的臉膛閃電一樣抽福了一下，“背回去？前功盡棄了！”
兒子搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親：“你能背到大石頭那里嗎？”
兒子一看，山腳確實(shí)有一塊大石頭，很近，于是說(shuō)：“能。”
又啟程，父親在前，兒子在后，來(lái)到大石頭跟前。
歇息不久，父親催兒子動(dòng)身。
兒子：“爸，再歇一會(huì)兒吧，我實(shí)在走不動(dòng)了。”
父親：“趕緊走，晚了就賣不上好價(jià)錢， 能背到前面那棵大樹那里嗎？”
兒子抬眼一看，前面確實(shí)有一棵大樹，很近，于是說(shuō)：“能?！?br>來(lái)到大樹下面歇息。 父親問(wèn)：“能背到半山腰嗎？ ”
兒子抬眼一看，半山腰很近，于是說(shuō)：“能?！?br>半山腰歇息時(shí)，父親問(wèn)：“能背到那處瓦房嗎？”
兒子抬眼一看，前面一處瓦房已經(jīng)亮起了燈光，隱隱約約能聽(tīng)到人聲，于是說(shuō)：“能。”
父親：“能背上山頂嗎？”
兒子抬眼一看，山頂很近，于是說(shuō)：“能。”
往山頂走，不，準(zhǔn)確地說(shuō)，兒子弓著腰，垂著雙臂，是爬。
兒子：“爸，我實(shí)在邁不動(dòng)步了?！?br>父親：“咬咬牙，力氣又有了?！?br>爬上山頂，兒子一屁股軟在地上。 山那邊的集鎮(zhèn)就在眼前。
父親喘了一會(huì)兒，說(shuō)：“這么遠(yuǎn)的路都走過(guò)來(lái)了，好樣的！路就是這樣一步一個(gè)目標(biāo)地走過(guò)來(lái)的?！?br>豬崽換成了鈔票，父子倆美美地吃了早餐。
兒子：“回家走路就輕松了?！?br>父親：“不，回家搭車?！?br>兒子納悶：“不省錢了？”
車上，兒子太疲倦了，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)到家。
兒子：“爸，我要繼續(xù)讀書?！?br>父親：“好，上學(xué)，我用摩托送你?！?br>兒子：“摩托不是壞了嗎？”
父親：“沒(méi)壞。”
1．請(qǐng)以“兒子”為主語(yǔ)（作為句子的開(kāi)頭），簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容。



2．下列是小說(shuō)中“兒子”的心理變化過(guò)程，請(qǐng)補(bǔ)全。
不愿上學(xué)—— ——畏懼前行—— ——決定上學(xué)
3．文中的劃線句很傳神地表現(xiàn)了父親當(dāng)時(shí)微妙的心理變化過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合句中的關(guān)鍵字詞，做簡(jiǎn)要分析。



4．小說(shuō)不厭其煩地寫了父子二人爬山過(guò)程中的對(duì)話，但其實(shí)，父親真正要跟兒子說(shuō)的話只有一句，你知道是哪一句嗎？把它寫在下面的橫線上。



5．對(duì)于本文主旨的把握，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A．告訴我們學(xué)習(xí)是非常重要的，作為學(xué)生，不能荒廢自己的學(xué)業(yè)。
B．刻畫了一個(gè)用心良苦教育兒子的父親，贊美深沉的父愛(ài)。
C．給我們啟示，人生是一個(gè)不斷克服困難的過(guò)程，面對(duì)人生中的困境，我們要學(xué)會(huì)將一個(gè)大的困難化為一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，通過(guò)自己的努力一一地去實(shí)現(xiàn)。
D．批評(píng)兒子學(xué)習(xí)不好就不肯上學(xué)，賣豬崽累又想上學(xué)的想法，諷刺了生活中凡事只想輕松偷懶的一類人。
【答案】
1．父親通過(guò)帶我趕場(chǎng)賣豬崽改變了“我”不想上學(xué)的想法。 2． 寧可賣豬 反省覺(jué)悟 3．“僵”和“柔”兩個(gè)動(dòng)詞非常傳神（造型感極強(qiáng)、進(jìn)行人物特寫）；貼切地反映出父親（由想“打”到想用事實(shí)教育兒子）的心理變化過(guò)程。 4．路就是這樣一步一個(gè)目標(biāo)地走過(guò)來(lái)的。 5．C
【解析】
(1)本題考查文本內(nèi)容的概括。解答此題要注意理解文章大意，然后以“兒子”為主語(yǔ)來(lái)表述。故事的起因是:兒子不愿繼續(xù)上學(xué)，發(fā)展是:父親用“背豬崽去賣”的方法改變兒子的想法，結(jié)果是:兒子決定繼續(xù)上學(xué)。三部分內(nèi)容組合成句，簡(jiǎn)潔的表述即可。
(2)本題考查人物情感的梳理。題干中給出三部分人物的心理，都是四個(gè)字的短語(yǔ)表述，所以填寫答案也要用四字短語(yǔ)的形式來(lái)作答。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，開(kāi)篇交代兒子不愿上學(xué)，接著父親讓兒子與自己一起去賣豬，“兒子一骨碌起床，心想，趕場(chǎng)賣豬崽也比上學(xué)好”，可見(jiàn)他“寧愿賣豬”?？墒亲咧咧?，“雙腿漸漸像灌了鉛，身子漸漸僵硬如石塊，汗水如泉般淌了出來(lái)”，表現(xiàn)兒子對(duì)前行充滿了畏懼。但是在父親一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的引導(dǎo)下，兒子又“咬牙堅(jiān)持”下去。最后明白了勞作的艱辛，決定繼續(xù)上學(xué)。
(3)本題考查句子的理解與人物情感分析。閱讀畫線句子，可以看出父親當(dāng)時(shí)微妙的心理變化主要體現(xiàn)在“僵”和“柔”兩個(gè)字上，父親原本是想打兒子的，但是手卻“僵”住“柔 習(xí)來(lái)，表現(xiàn)他舍不得打兒子。結(jié)合下文的情節(jié)，可知他此時(shí)想到了用什么樣的方法來(lái)教育兒子，所以收回了半空中的“手”。據(jù)此可知，這個(gè)句子的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出父親從想打兒子到?jīng)Q定用行動(dòng)來(lái)教育兒子的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。
(4)本題考查內(nèi)容的理解與信息概括。文中的父親在爬山過(guò)程中與兒子的對(duì)話，可以看出就是讓兒子先定下一個(gè)小目標(biāo)，然后再去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)小目標(biāo)，最終達(dá)到目的。與課文《走一步，再走一步》中父親教育的方法一樣，就是將大目標(biāo)化為各個(gè)小目標(biāo)，然后一個(gè)個(gè)擊破。用文中父親的話來(lái)說(shuō)，就是路就是這樣一步一個(gè)目標(biāo)地走過(guò)來(lái)的”
(5)本題考查文本主旨的理解。這篇文章主要寫父親改變不愿上學(xué)兒子想法的過(guò)程，如果從父親改變兒子的方法來(lái)歸納，可知文章主要表現(xiàn)我們要善于將大目標(biāo)化為小目標(biāo)，各個(gè)實(shí)現(xiàn)，故選C.如果從父親對(duì)兒子教育的結(jié)果來(lái)看，父親沒(méi)有用粗暴的方式來(lái)解決問(wèn)題，最終讓兒子心甘情愿地重新走進(jìn)校園，表現(xiàn)了作者對(duì)一位用心良苦的父親的贊美，對(duì)父愛(ài)的贊美。所以選B也可以。
二、（2022·重慶忠縣·小升初真題）閱讀。
我改變了困難的色彩
①泰戈?duì)栒f(shuō)：“世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌。”
②生活中，陰風(fēng)冷雨會(huì)不時(shí)來(lái)襲，常常黯淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應(yīng)該改變的，拿出意志去改變那很難改變的，我們的天空就會(huì)五彩斑斕。然后我們可以微笑著對(duì)世界說(shuō)：“世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌！”
③生活中，有很多事情是可以通過(guò)自己的努力而改變的：比如成績(jī)，比如性格，比如生活境遇……的確，我們可以改變很多很多，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變著很多很多。但，改變自己，以一個(gè)全新的形象迎接未來(lái)，卻是件著實(shí)不易的事情。改變自己，需要時(shí)間，需要意志，需要很多很多。但，令我驕傲的是，我改變了自己的色彩，雖然沒(méi)有煥然一新，但我也是心滿意足了。
④小時(shí)候的我，最喜歡的顏色是紅色，而我的性格也和我最喜歡的顏色有著相同的地方。紅色，是十足的熱情，躁動(dòng)，很不安，也有著一種毫無(wú)顧忌的姿態(tài)，很直接，會(huì)時(shí)常在不經(jīng)意間傷害到他人。兒時(shí)的我，就是這樣。因?yàn)槲业臒崆?，很多很多的小朋友都喜歡和我玩，我?guī)ьI(lǐng)他們做游戲、嬉戲打鬧，草叢里飛快地奔跑著、蹦跳著，歡聲笑語(yǔ)充斥著整個(gè)小區(qū)。因?yàn)槲业脑陝?dòng)，我靜不下心來(lái)，不能夠認(rèn)認(rèn)真真地做一件事情。課堂上坐不住，心里就像長(zhǎng)了草似的。練琴，也只是濫竽充數(shù)，象征性地把老師布置的內(nèi)容彈完，就迫不及待地收好琴，走人了。還有我會(huì)毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己的見(jiàn)解以及討厭和喜歡，還會(huì)直接地評(píng)論美與丑，好與壞……而這些，常常讓別人尷尬無(wú)比。為此我不知傷心過(guò)多少次，恨自己怎么就是這樣的性格，難道這就是世界給我的饋贈(zèng)？
⑤隨著年齡的增長(zhǎng)，心智的成熟，我決定與我的紅色為敵，我要一點(diǎn)一點(diǎn)消滅它。首先我不再喜歡那刺眼的紅色，轉(zhuǎn)而喜歡上了溫和的粉色。性格，也隨著喜歡的顏色而改變著。粉色，不再熱情，卻有一種親切溫馨的幸福感，不再躁動(dòng)，有一種安靜的感覺(jué)，很穩(wěn)重，也不再毫無(wú)顧忌，而是變得更加圓滑一些，不再像一只小刺猬了。現(xiàn)在的我，可以坐下來(lái)用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間解決一道難題，練琴卻是這樣子的：端坐在鋼琴前，掀開(kāi)琴蓋，手搭在琴鍵上隨著曲子的輕快緩急流淌，神情也隨著琴聲飛揚(yáng)……我不再毫無(wú)顧忌，不再直言不諱……我學(xué)會(huì)了婉轉(zhuǎn)，學(xué)會(huì)了用一種不傷害到別人的方法表達(dá)自己的意思。我變了，但變的過(guò)程艱難……
⑥從紅色到粉色的過(guò)渡，也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。我改變了，改變了自己的色彩！用一種全新的色彩在詮釋著，演繹著自己的生活。
6．聯(lián)系上下文，給文中劃?rùn)M線的兩個(gè)詞分別換一換，讓表達(dá)更恰當(dāng)。
充斥 圓滑
7．讀②③自然段想“陰風(fēng)冷雨”指

8．說(shuō)說(shuō)作者引用泰戈?duì)栒f(shuō)：“世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌?！边@句話的好處？



9．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的內(nèi)容以及表達(dá)的思想感情。



10．小作者遇到的困難是什么？這個(gè)困難與顏色的關(guān)系是什么？



11．⑤自然段劃?rùn)M線句子中的動(dòng)作和神態(tài)描寫對(duì)刻畫“我”有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？



【答案】
6．彌漫 委婉 7．成績(jī)不好，性格太直，生活不如意等。 8．用泰戈?duì)柕脑挳?dāng)作自己的觀點(diǎn)，并用具體事例證明自己的觀點(diǎn)的正確性。引用就更能體現(xiàn)有力的證據(jù)，增強(qiáng)了表現(xiàn)力、感染力、說(shuō)服力。 9．短文作者提出“世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌”的觀點(diǎn)，用自己性格的改變證明這個(gè)觀點(diǎn)的正確性。最后鼓勵(lì)大家用一種全新的色彩在詮釋著，演繹著自己的生活。表達(dá)了作者面對(duì)困難，勇于改正，不斷完善自己的積極向上的思想感情。 10．小作者遇到的困難是熱情、躁動(dòng)、毫無(wú)顧忌，說(shuō)話傷害人、學(xué)習(xí)、練琴等靜不下來(lái)。這些困難與顏色的關(guān)系是：紅色，是十足的熱情，卻也有著絲絲點(diǎn)點(diǎn)的躁動(dòng)，很不安，也有著一種毫無(wú)顧忌的姿態(tài)，這些剛好與自己的性格熱情、躁動(dòng)、毫無(wú)顧忌相似。 11．第⑤自然段劃?rùn)M線動(dòng)作和神態(tài)描寫將“我”練琴的認(rèn)真生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái)了，與前面練琴的躁動(dòng)和只會(huì)瘋玩瘋跑形成鮮明對(duì)比，突出“我”的改變。如果刪去，自己通過(guò)努力改變性格，也改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)結(jié)果的改變就不夠讓人相信，影響文章的表達(dá)效果。
【解析】
6．本題考查詞語(yǔ)的搭配。
充斥:多得到處都是（含貶義)，不過(guò)也有充滿的意思。文中指歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)小區(qū)，改為“彌漫”更為恰當(dāng)。
圓滑:形容人善于敷衍討好，不負(fù)責(zé)任。含貶義，文中指我的性格發(fā)生了變化，這里改為“委婉”更為恰當(dāng)。
7．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。
結(jié)合第③自然段中“生活中，有很多事情是可以通過(guò)自己的努力而改變的:比如成績(jī)，比如性格，比如生活境遇……”可知，“陰風(fēng)冷雨”指的是成績(jī)不好，性格太直，生活不如意等。
8．本題考查引用名言的好處。
分析可知，“世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌”這句話的意思是說(shuō)，就算世界給我許多痛苦和磨難，我卻依然能回報(bào)世界以高歌，用美好和積極的心態(tài)去面對(duì)那些痛苦和磨難。文中引用泰戈?duì)柕脑挳?dāng)作自己的觀點(diǎn)，并用具體事例證明其正確性，更能體現(xiàn)有力的證據(jù)，增強(qiáng)了表現(xiàn)力、感染力、說(shuō)服力，并且使文章更有文化底蘊(yùn)。
9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容及思想感情的概括。
解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路。注意表述的簡(jiǎn)潔通順，合理即可。
閱讀文章可知，作者提出“世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌”的觀點(diǎn)，用自己性格的改變證明這個(gè)觀點(diǎn)的正確性。最后鼓勵(lì)大家用一種全新的色彩在詮釋著，演繹著自己的生活。表達(dá)了作者面對(duì)困難，勇于改正，不斷完善自己的積極向上的思想感情。
10．本題查對(duì)文章內(nèi)容的理解。
結(jié)合第④段中“小時(shí)候的我，最喜歡的顏色是紅色，而我的性格也和我最喜歡的顏色有著相同的地方。紅色，是十足的熱情，躁動(dòng)，很不安，也有著一種毫無(wú)顧忌的姿態(tài)，很直接，會(huì)時(shí)常在不經(jīng)意間傷害到他人。兒時(shí)的我，就是這樣”“課堂上坐不住，心里就像長(zhǎng)了草似的。練琴，也只是濫竽充數(shù)”“還有我會(huì)毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己的見(jiàn)解以及討厭和喜歡，還會(huì)直接地評(píng)論美與丑，好與壞……而這些，常常讓別人尷尬無(wú)比”可知，小作者遇到的困難是熱情、躁動(dòng)、毫無(wú)顧忌，說(shuō)話傷害人、學(xué)習(xí)、練琴等靜不下來(lái)。這些困難與顏色的關(guān)系是：紅色，是十足的熱情，卻也有著絲絲點(diǎn)點(diǎn)的躁動(dòng)，很不安，也有著一種毫無(wú)顧忌的姿態(tài)，這些剛好與自己的性格熱情、躁動(dòng)、毫無(wú)顧忌很相似。
11．本題考查對(duì)描寫手法的賞析。
分析可知，從第⑤自然段中“端坐在鋼琴前，掀開(kāi)琴蓋，手搭在琴鍵上隨著曲子的輕快緩急流淌，神情也隨著琴聲飛揚(yáng)”可知，這段話運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫，將“我”練琴的認(rèn)真生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái)了，與上一段“練琴，也只是濫竽充數(shù)，象征性地把老師布置的內(nèi)容彈完，就迫不及待地收好琴，走人了”練琴時(shí)的躁動(dòng)和只會(huì)瘋玩瘋跑形成鮮明對(duì)比，突出“我”性格的改變。第⑤自然段劃?rùn)M線句子使文章更加真實(shí)，富有情感變化，使主題更加鮮明，如果刪去，自己通過(guò)努力改變性格也改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)結(jié)果的改變就不夠讓人相信，影響文章的表達(dá)效果。所以作為文章的重要部分不能刪除。據(jù)此整理作答。
三、（23-24六年級(jí)下·湖北隨州）文學(xué)閱讀。
穿透靈魂的微笑
①非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向坐落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的劫難。
②滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的傷害。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去了生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。
③當(dāng)趕來(lái)的記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她堅(jiān)信政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她?？墒?，營(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。在被營(yíng)救的過(guò)程中，小女孩始終微笑著揮著手，一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流淹沒(méi)。在生命的最后一刻，她臉上仍然流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻，仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。
④世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。
⑤死神雖然可以?shī)Z去人的生命，但永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！穿透靈魂的微笑，常常在生命的邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。
⑥世界上最堅(jiān)硬不屈的，就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂！
【注釋】泥石流：是指由于降水（暴雨、冰川、積雪融化水）在溝谷或山坡上產(chǎn)生的一種挾帶大量泥砂、石塊和巨礫等固體物質(zhì)的特殊洪流。泥石流具有突然性以及流速快、流量大、物質(zhì)容量大和破壞力強(qiáng)等特點(diǎn)。發(fā)生泥石流常常會(huì)沖毀公路、鐵路等交通設(shè)施甚至村鎮(zhèn)等，造成巨大損失。
12．請(qǐng)概括短文的主要內(nèi)容，并寫出短文的中心思想。



13．請(qǐng)用下面的詞語(yǔ)造句，注意加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
一籌莫展：
遍體鱗傷：
14．小女孩的“微笑”在向人們傳達(dá)什么？



15．短文第④自然段劃線句子的“靈魂獨(dú)舞”指的是什么？



16．這場(chǎng)可怕的泥石流也奪去了小女孩的雙親和大多數(shù)鄉(xiāng)親的生命，文章為什么只詳寫小女孩，其他人卻一筆帶過(guò)？



17．假如有雕塑家要為這個(gè)小女孩塑造一尊銅像，你希望再現(xiàn)哪個(gè)瞬間？請(qǐng)你結(jié)合短文描繪細(xì)節(jié)。



【答案】
12．本文講了一個(gè)十四歲的小女孩兒被泥石流所困，直到生命最后一刻都保持著微笑，并揮手向營(yíng)救人員致謝，使在場(chǎng)的人們落淚的故事。告訴我們?cè)谌松牡缆飞?，挫折、困境甚至絕境是避免不了的，最重要的是要坦然面對(duì)，自信自強(qiáng)，讓靈魂始終微笑。 13． 小芳一籌莫展地望著窗外，不知道該如何是好。 戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的只能是遍體鱗傷，無(wú)盡的痛苦。 14．傳達(dá)著堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念和精神，鼓勵(lì)人們積極面對(duì)苦難。 15．指的是在小女孩兒內(nèi)心蘊(yùn)含的信念和精神，在苦難中依然微笑的堅(jiān)強(qiáng)不屈的靈魂在閃光。 16．因?yàn)樾∨涸谏谋M頭依然保持著微笑，而這個(gè)微笑傳遞出的力量穿透人心，能夠使人們感受到生命的堅(jiān)強(qiáng)不屈。 17．再現(xiàn)小女孩兩臂做出表示勝利的“V”字形這一瞬間。細(xì)節(jié)：瘦小、頭發(fā)凌亂的小女孩躺在廢墟中，沾滿灰塵的臉上有著燦爛的笑容，傷痕累累的雙臂顫抖著舉在空中，堅(jiān)定地用手比出“V”字形。
【解析】
12．本題考查文章內(nèi)容概括、中心思想。
概括文章內(nèi)容要圍繞故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果以及時(shí)間地點(diǎn)人物進(jìn)行分析概括。本文中：主人公是“小女孩”，經(jīng)過(guò)是小女孩被泥石流困住，救援隊(duì)員進(jìn)行救援，結(jié)果是沒(méi)能救出小女孩，結(jié)合小女孩的行為以及狀態(tài)進(jìn)行分析。故主要內(nèi)容是：本文講了一個(gè)十四歲的小女孩兒被泥石流所困，直到生命最后一刻都保持著微笑，并揮手向營(yíng)救人員致謝，使在場(chǎng)的人們落淚的故事。
結(jié)合文中第⑥自然段“世界上最堅(jiān)硬不屈的，就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂”可知，這句話為本文的中心句，故中心思想為：在人生的道路上，挫折、困境甚至絕境是避免不了的，最重要的是要坦然面對(duì)，自信自強(qiáng)，讓靈魂始終微笑。
13．本題考查造句。
一籌莫展：指一點(diǎn)計(jì)策也施展不出，常用于形容一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)。造句：因?yàn)闊o(wú)法解決眼前的難題，他感到一籌莫展。
遍體鱗傷，意思是渾身受傷，傷痕像魚鱗—樣密；形容受傷很重。造句：面對(duì)家人的誤解和指責(zé)，他感到自己遍體鱗傷，無(wú)處躲藏。
14．本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合文中第③自然段“在被營(yíng)救的過(guò)程中，小女孩始終微笑著揮著手，一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流淹沒(méi)。在生命的最后一刻，她臉上仍然流露著微笑，手臂一直保持著‘V’字形”以及第⑤自然段“穿透靈魂的微笑，常常在生命的邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散”可知，小女孩微笑著面對(duì)死亡，那種坦然，那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的靈魂，蘊(yùn)含了震撼世界的力量，向在場(chǎng)的人們傳達(dá)著堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念和精神，鼓勵(lì)著人們積極面對(duì)苦難。
15．本題考查句子理解。
聯(lián)系上下文，結(jié)合文中第③自然段“可是，營(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。在被營(yíng)救的過(guò)程中，小女孩始終微笑著揮著手，一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流淹沒(méi)。在生命的最后一刻，她臉上仍然流露著微笑，手臂一直保持著‘V’字形”可知，此時(shí)大家都沒(méi)有辦法營(yíng)救小女孩，可是小女孩在生命最后時(shí)刻微笑給人民帶來(lái)的震撼，體現(xiàn)出小女孩勇敢不屈的高尚靈魂，因?yàn)樗⑿Φ撵`魂，一個(gè)世界仿佛都安靜了。
16．本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合文章，小女孩身處極其危險(xiǎn)和痛苦的境地。第②段中提到“滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的她，流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部，她遍體鱗傷，房屋倒塌，雙親也已離世”，在這樣悲慘的狀況下，她本應(yīng)恐懼、絕望。然而，第③段描述“當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫—個(gè)‘疼’字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的‘V’字形”，她的微笑在如此艱難的時(shí)刻顯得尤為珍貴和令人震撼。第④段“在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著‘V’字形”，小女孩在生命的盡頭依然保持著微笑，這種微笑所展現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀和對(duì)生的信念，超越了肉體的痛苦和死亡的恐懼。這種微笑不是表面的、短暫的，而是深深扎根于她的內(nèi)心，源自她強(qiáng)大的靈魂。它傳遞出的力量能夠穿人們的內(nèi)心，讓人們感受到生命的堅(jiān)韌和信念的強(qiáng)大，還鼓勵(lì)著我們積極面對(duì)人生的苦難。
17．本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合文章內(nèi)容，將你印象深刻，想要重現(xiàn)的瞬間寫出來(lái)，注意這個(gè)瞬間一定有著深刻的含義。再結(jié)合“瞬間”，開(kāi)發(fā)想象力，還原細(xì)節(jié)場(chǎng)景描寫即可。
如：再現(xiàn)瞬間：小女孩微笑著兩臂做出表示勝利的“V”字形。
細(xì)節(jié)：在殘破的廢墟之中，她躺在一堆碎石里，周圍是倒塌的建筑物，空氣中彌漫著塵土和瓦礫的味道。她的頭發(fā)有些凌亂。小女孩的臉龐上，是一抹異常堅(jiān)強(qiáng)的微笑。她的眼睛大而明亮，像是兩顆璀璨的星星，在這昏暗的環(huán)境中閃爍著光芒。那笑容里充滿了希望與力量。她的兩只纖細(xì)的手臂高高舉起，手掌相對(duì)，形成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“V”字形。這個(gè)手勢(shì)在陽(yáng)光下顯得尤為醒目，象征著勝利和堅(jiān)持。
四、（2021·福建福州·小升初真題）閱讀短文。
天鵝守護(hù)神
①2017年10月我應(yīng)邀參加烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)。在烏鎮(zhèn)，聽(tīng)朋友賈安宜談到老袁和天鵝的故事：“天鵝一次只睡45秒，45秒睜一次眼再睡45秒，這樣連起來(lái)一天也可睡8個(gè)小時(shí)。為什么？它要隨時(shí)保持警覺(jué)性，以防天敵，而人類是其最大的天敵?！边@是天鵝衛(wèi)士學(xué)順說(shuō)的。袁學(xué)順住威海榮成，他20歲開(kāi)始保護(hù)、照顧傷殘的天鵝，42年來(lái)從不懈怠，我聽(tīng)后深受感動(dòng)，決定去山東拜訪他。
②老袁談到最心愛(ài)的天鵝，眼睛都發(fā)光，他懂得天鵝的語(yǔ)言，如數(shù)家珍地說(shuō)大天鵝有喇叭天鵝、咳聲天和嘯聲天鵝。每年10月中旬至11月中旬從西伯利亞飛到榮成，翌年3月左右返回，飛程一個(gè)月，在天上最久是6個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的飛行會(huì)瘦5公斤。經(jīng)過(guò)42年親密的接觸和觀窕，救助了上千只受傷的天鵝，相鄰沒(méi)有人比他更了解天鵝。聽(tīng)說(shuō)他畫了一張地圖，是有關(guān)天鵝飛行、休息和覓食的濕地、這些知識(shí)特別珍貴，我鼓勵(lì)他寫出來(lái)，流傳下去。
③他記述著，有時(shí)為救一只落在水中受傷的天鵝，他會(huì)兩只腳泡在水里近兩個(gè)小時(shí)，從離天鵝100米的距離一邊和它說(shuō)話，一邊10米10米地接近，直到天鵝信任他，接受他的救助。他又嘆息說(shuō)，他每次抱著痊愈的天鵝放回大自然的時(shí)候，都會(huì)傷感地掉眼淚，因?yàn)樗恢捞禊Z這一飛走，路途中會(huì)不會(huì)再遇到險(xiǎn)阻，還能不能再活著回來(lái)。說(shuō)到那只名叫盲盲的瞎眼天鵝，他又笑著用四字成語(yǔ)“亭亭玉立”來(lái)形容。他把天鵝人性化了，他說(shuō)：“天鵝生來(lái)高雅，絕不下跪，即使是死也得坐著死?！币显兲禊Z可能謨到天亮都談不完，我們約好第二天去看天鵝。
④零下5攝氏度，雖然是午時(shí)，太陽(yáng)的熱度還是抵不住寒風(fēng)的吹襲，我們一行人頂著凜冽的寒風(fēng)，走入空曠的濕地。天鵝見(jiàn)到我們有的張開(kāi)大翅膀飛起，有的游走了。遠(yuǎn)處濕地和水面上鑲著一層高高低低的白邊，老袁說(shuō)那是三千多只大天鵝。上世紀(jì)90年代大約有六千只，后來(lái)開(kāi)發(fā)建屋，現(xiàn)在自然的濕地只剩三分之一。他非常憂心將來(lái)土地開(kāi)發(fā)到那兒，就會(huì)破壞這里的生態(tài)環(huán)境，那時(shí)天鵝就不來(lái)了。
⑤天鵝康復(fù)中心的小木屋里面放著一張單人床，沒(méi)有暖氣，天寒地凍的。老袁待在那兒照顧天鵝一點(diǎn)不以為苦，他說(shuō)只要聽(tīng)到天鵝美妙的歌聲他就滿足了。屋旁一個(gè)木欄桿圍成個(gè)小方塊，瞎眼天鵝盲盲亭亭玉立的，單腳站在里面。脖子好長(zhǎng)，我用手指輕輕滑過(guò)它的脖子，羽毛柔軟而豐密，難怪天鵝在低溫下還能長(zhǎng)期待在戶外。老袁心疼地揉搓著盲盲另外一只受傷的黑腳板。他把天鵝都當(dāng)成自己的兒女看待，絕不私自占有它們，一旦它們可以自由飛翔，他就放手。
⑥老袁為他的夢(mèng)想努力奮戰(zhàn)著，保住那三分之一的自然濕地不受污染，說(shuō)服政府和企業(yè)家不要征用那塊凈土。老袁守住的那塊原始濕地，右邊長(zhǎng)著高高的蘆葦草，濕地是海水和河水混合成的湖水，一眼望去，湖水和地面交錯(cuò)著延伸，看不見(jiàn)盡頭。午后見(jiàn)到天鵝翱翔在大自然的空間里、自在地覓食玩耍、又不時(shí)站立著拍打翅膀，每一個(gè)鏡頭都是一幅美麗的畫面，老袁用盡生命每一份力，希望將這些畫面永遠(yuǎn)保留下去。他說(shuō)了一句耐人尋味的話：“天鵝將會(huì)陪著人類走完全程?！蔽彝莸拿骖a、閃爍著光芒的堅(jiān)定的眼神，心里贊嘆道，這真是天鵝的守護(hù)神，也是大自然的藝術(shù)家。
（選自《意林）2021年第7期，林青霞，有刪改）
18．以下對(duì)第②自然段“如數(shù)家珍”的理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．老袁在數(shù)家里的天鵝B．老袁對(duì)天鵝十分熟悉
C．老袁在談天鵝的價(jià)值D．老袁聽(tīng)懂天鵝的語(yǔ)言
19．“亭亭玉立”常常用來(lái)形容女人身材細(xì)長(zhǎng)，文中用來(lái)形容（ ）
A．喇叭天鵝B．咳聲天鵝C．受傷天鵝D．瞎眼天鵝
20．第⑥自然段中老袁的夢(mèng)想指的是（ ）
A．接觸和觀察救助受傷的天鵝B．畫天鵝飛行、休息和覓食圖
C．改善天鵝康復(fù)中心救助條件D．保住那三分之一的自然濕地
21．關(guān)于第⑥自然段中“天鵝將會(huì)陪著人類走完全程”這句話理解最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A．受傷天鵝將會(huì)得到人們一直照顧B．人類將會(huì)一直與天鵝和睦相處
C．受傷的天鵝將會(huì)和人類一起死亡D．人類的生活離不開(kāi)天鵝的陪伴
22．關(guān)于本文的中心思想，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．這篇文章具體地描寫了天鵝的美麗可愛(ài)，表現(xiàn)了天鵝是一種很有靈性的鳥。
B．這篇文章講述袁學(xué)順創(chuàng)建天鵝康復(fù)中心，說(shuō)明了天鵝一直受到人們的照顧。
C．這篇文章描寫了袁學(xué)順對(duì)天鵝無(wú)私的愛(ài)，贊美了人與動(dòng)物之間真摯的情感。
D．這篇文章描寫了人類對(duì)自然生態(tài)的破壞，告訴了人類要精心保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
23．有讀者認(rèn)為，文中畫“ ”的句子不厭其煩地羅列具體數(shù)字，語(yǔ)言顯得啰嗦，應(yīng)該刪除，你認(rèn)為呢？請(qǐng)你選擇其中一處說(shuō)明理由。



24．文章第⑤自然段“天鵝康復(fù)中心的小木屋里面一張單人床，沒(méi)有暖氣，天寒地凍的，老袁待在那兒照顧天鵝一點(diǎn)不以為苦，他說(shuō)只要聽(tīng)到天鵝美妙的歌聲他就滿足了”這句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？



【答案】
18．B 19．D 20．D 21．B 22．C 23．不啰嗦。（1）文中第一處劃線，三個(gè)“45”秒和“8”個(gè)小時(shí)，說(shuō)明老袁對(duì)天鵝很熟悉（或者說(shuō)明天鵝就具有很高的警覺(jué)性）；
（2）第二處劃線，“20歲”“42年”說(shuō)明老袁對(duì)天鵝無(wú)私的愛(ài)（執(zhí)著地守護(hù)，或堅(jiān)定的信念……）；
（3）第三處劃線，表示時(shí)間（時(shí)長(zhǎng)）的數(shù)字、“5”公斤說(shuō)明老袁對(duì)天鵝很熟悉（或特別關(guān)愛(ài)天鵝）/“42”年、“上千”只說(shuō)明老袁對(duì)天鵝無(wú)私的愛(ài)（執(zhí)著地守護(hù)、或堅(jiān)定的信念……）；（4）第四處劃線，“兩”個(gè)小時(shí)、“100”米、“10”米說(shuō)明老袁對(duì)天鵝深深的愛(ài)（很有耐心，或很愛(ài)護(hù)……）。 24．描寫方法：（1）環(huán)境描寫、人物描寫；（2）正面描寫、側(cè)面描寫；（3）直接描寫、間接描寫。作用：（1）表現(xiàn)老袁對(duì)天鵝深深的愛(ài)；（2）表達(dá)作者對(duì)袁學(xué)順的崇敬之情。
【分析】
18．本題主要考查詞語(yǔ)的解釋。
這類題首先可以運(yùn)用串字成句的方法或拆分組合的方法進(jìn)行分析然后結(jié)合上下文運(yùn)用語(yǔ)境聯(lián)系的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。
“老袁談到最心愛(ài)的天鵝，眼睛都發(fā)光，他懂得天鵝的語(yǔ)言，如數(shù)家珍地說(shuō)大天鵝有喇叭天鵝、咳聲天和嘯聲天鵝?！敝械摹叭鐢?shù)家珍”指的是老袁對(duì)天鵝十分熟悉。
19．本題主要考查詞語(yǔ)的解釋。
這類題首先可以運(yùn)用串字成句的方法或拆分組合的方法進(jìn)行分析然后結(jié)合上下文運(yùn)用語(yǔ)境聯(lián)系的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。
“說(shuō)到那只名叫盲盲的瞎眼天鵝，他又笑著用四字成語(yǔ)‘亭亭玉立’來(lái)形容。”文中用來(lái)形容瞎眼天鵝。
20．本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。
“老袁為他的夢(mèng)想努力奮戰(zhàn)著，保住那三分之一的自然濕地不受污染，說(shuō)服政府和企業(yè)家不要征用那塊凈土?！?br>21．本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。
結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。
“天鵝將會(huì)陪著人類走完全程”聯(lián)系上下文知道，人類將會(huì)一直與天鵝和睦相處。
22．本題考查學(xué)生概括中心思想的能力。
這篇文章描寫了袁學(xué)順對(duì)天鵝無(wú)私的愛(ài)，贊美了人與動(dòng)物之間真摯的情感。贊美了小孩樂(lè)于助人的美好品德，故答案為C。
23．本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解與賞析。
在賞析語(yǔ)句時(shí)我們可以從以下幾點(diǎn)入手：①?gòu)男揶o的角度賞析。②從關(guān)鍵詞的角度賞析。③從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析。④從藝術(shù)手法的角度賞析。
24．本題考查描寫方法的判斷和運(yùn)用。
心理描寫是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。
動(dòng)作描寫指描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。
外貌描寫即是從人物的體貌特征 包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。
語(yǔ)言描寫是塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。
描寫人物的語(yǔ)言，不但要求做到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說(shuō)話的藝術(shù)性。成功的語(yǔ)言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。
五、（2021·湖北武漢·小升初真題）課外閱讀。
我長(zhǎng)大了
①小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
②終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?br>③于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。
④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春逗，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”
⑤漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被（遺忘、淡忘）。
⑥后來(lái)，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
⑦那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨、霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于（意識(shí)、認(rèn)識(shí)）到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老婆婆。
⑧許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老婆婆拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。
⑨我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？
⑩我把老婆婆送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不在家，老婆婆是獨(dú)居，老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。
?然而，我不知道如何面對(duì)父母。
?我小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。
?吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
?如今我依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你長(zhǎng)大了，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大：我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
?的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
25．根據(jù)語(yǔ)境，劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)正確的一組是（ ）
A．淡忘、認(rèn)識(shí)B．遺忘、認(rèn)識(shí)C．淡忘、意識(shí)D．淡忘、意識(shí)
26．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。
①逃之夭夭：
②語(yǔ)重心長(zhǎng)：
27．文中⑦畫線句子是 描寫，作用是


28．根據(jù)短文內(nèi)容填空
文中??節(jié)主要寫了 ，吃飯時(shí)家里“氣氛并不如想象的惡劣”，“我”想象中的氣氛是 ，我會(huì)這么想是因?yàn)? 。
29．這篇文章略寫的情節(jié)是：“照顧老奶奶”，詳寫的情節(jié)是 、 ，這樣寫能突出： 這一中心思想。
30．下面的說(shuō)法哪一項(xiàng)正確的，請(qǐng)把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填入括號(hào)（ ）
A．文中的“我”小時(shí)候想長(zhǎng)大，是希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
B．此時(shí)，有很多人圍攏來(lái)，我有些慚愧，是因?yàn)槲业臎](méi)有同鄰家的孩子一起跑掉。
C．父母沒(méi)有責(zé)怪，還準(zhǔn)備了我喜歡的小菜，是因?yàn)槲覐能嚿现刂氐粝聛?lái)受傷了，不忍心責(zé)怪我，給我增加營(yíng)養(yǎng)，療傷。
D．吃飯時(shí)父親的問(wèn)話，父母臨睡前對(duì)“我”說(shuō)的話，讓我明白了父母希望我做個(gè)“乖寶寶”。
31．“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的：然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了?！苯Y(jié)合自己的生活實(shí)際舉例談?wù)勛约旱睦斫狻?br>


【答案】
25．B 26． 逃跑得無(wú)影無(wú)蹤、不知去向。 話深刻有力，情意深長(zhǎng)。形容對(duì)人真誠(chéng)的勸告或忠告。 27． 環(huán)境 為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊。 28． “我”做好被責(zé)罵的準(zhǔn)備，可是家人并沒(méi)有責(zé)備。 會(huì)被爸爸責(zé)罵被懲罰 父親親眼看到“我”闖了禍，而闖禍?zhǔn)且軕土P的。 29． 撞人 吃晚飯 被父母承認(rèn)長(zhǎng)大了 30．A 31．這句話告訴我們，真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。
【分析】
25．本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。
淡忘：指的是稍微有點(diǎn)不記得，但是還是記得。結(jié)合語(yǔ)境“漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被”可知，這里填淡忘。
遺忘：指的是完全不記得，甚至再次見(jiàn)到都可能想不起來(lái)。
認(rèn)識(shí)：能夠確定某一人或事物是這個(gè)人或事物而不是別的。
意識(shí)：人的頭腦對(duì)于客觀物質(zhì)世界的反映，是感覺(jué)、思維等各種心理過(guò)程的總和，其中的思維是人類特有的反映現(xiàn)實(shí)的高級(jí)形式。結(jié)合語(yǔ)境，“我終于到發(fā)生了什么事”可知，這里填意識(shí)。
26．本題主要考查解釋詞語(yǔ)的能力。
逃之夭夭：原形容桃花茂盛艷麗。后表示逃跑得無(wú)影無(wú)蹤、不知去向。
語(yǔ)重心長(zhǎng)：話深刻有力，情意深長(zhǎng)。形容對(duì)人真誠(chéng)的勸告或忠告。
27．本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查。
結(jié)合句子“那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑”這句話是環(huán)境描寫，寫出了清晨的景物特征，渲染了氛圍，為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊。
28．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。
從“準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我?！笨芍?，文中??節(jié)主要寫了“我”做好被責(zé)罵的準(zhǔn)備，可是家人并沒(méi)有責(zé)備。從“我等待著父親的訓(xùn)斥”可知，吃飯時(shí)家里“氣氛并不如想象的惡劣”，“我”想象中的氣氛是父親會(huì)責(zé)備“我”，從“一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。”可知，我之所以這樣想，是因?yàn)楦赣H親眼看到“我”闖了禍，而闖禍?zhǔn)且軕土P的。
29．本題考查對(duì)詳略安排的分析。
文中略寫“我”照顧老太太的內(nèi)容，詳寫“我”回家后的內(nèi)容，之所以這樣寫是因?yàn)楸疚牡闹行囊馑际恰氨桓改赋姓J(rèn)長(zhǎng)大了”，詳寫回家后父母的夸贊，突出了中心，讓讀者更好地了解想表達(dá)的意思。
30．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解能力。
A．說(shuō)法正確。文中的“我”小時(shí)候想長(zhǎng)大，是希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
B．說(shuō)法錯(cuò)誤。此時(shí)，有很多人圍攏來(lái)，我有些慚愧，是因?yàn)椤拔摇弊能囎幼擦巳?，自己還想一走了之。
C．說(shuō)法錯(cuò)誤。父母沒(méi)有責(zé)怪，還準(zhǔn)備了我喜歡的小菜，是因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。
D．說(shuō)法錯(cuò)誤。吃飯時(shí)父親的問(wèn)話，父母臨睡前對(duì)“我”說(shuō)的話，讓我明白了長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
31．本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。
從上文“我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任”的語(yǔ)句可知，真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任?？蓳?jù)此解釋該語(yǔ)句。示例：長(zhǎng)大并不在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長(zhǎng)大”，年齡小也未必是沒(méi)有“長(zhǎng)大”，“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感。
六、（2023·陜西榆林·小升初真題）閱讀。
大地的耳朵
①小時(shí)候，討厭冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎的袍子，每每在飯桌上見(jiàn)到它，筷子總繞道而逃。弟弟受我影響，也把冬菇當(dāng)敵人。
②媽媽的拿手好菜是冬菇燜雞，我一見(jiàn)便皺眉，覺(jué)得大好雞肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感覺(jué)上就好似香噴噴的一鍋白粥，無(wú)端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
③聰明的媽媽，察覺(jué)了我和弟弟的異狀。有一回，（故意 刻意）用筷子夾起一朵冬菇，微笑地問(wèn)：“你們看，這像什么？”
④我悶聲悶氣地應(yīng)道：“黑色的鬼?！?br>⑤弟弟鸚鵡學(xué)舌，也說(shuō)：“像鬼，黑色的鬼?！?br>⑥媽媽好脾氣地應(yīng)道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵?！?br>⑦嘿，大地的耳朵？這個(gè)新鮮的比喻霎時(shí)把我和弟弟的好奇心全撩起來(lái)了，我倆齊齊豎起耳朵來(lái)聽(tīng)。
⑧媽媽饒有興味地說(shuō)道：“人間每天都有許多有趣的事情發(fā)生，大地好奇，便把長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵伸出地面來(lái)聽(tīng)。”經(jīng)媽媽這么一形容，那朵圓圓的冬菇落在眼里，果然像一只鉚足全勁來(lái)偷聽(tīng)的耳朵。媽媽繼續(xù)說(shuō)道：“大地的耳朵，聽(tīng)覺(jué)（敏捷 敏銳），你們吃了它，同樣可以擁有耳聽(tīng)千里的能力！”
⑨耳聽(tīng)千里？嗚哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不約而同伸向盤子里那一只“大地的耳朵”……
⑩萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，這一吃，便上癮了。品質(zhì)上好的冬菇，碩大肥厚，一觸及嘴唇，便有一種綿密溫厚的感覺(jué)。在與雞肉長(zhǎng)時(shí)間燜煮的過(guò)程中，它吸盡了肉的精華，吃起來(lái)像是一塊嫩滑的黑色油膏，但又絕對(duì)沒(méi)有脂肪那種油膩感，這種絢爛的風(fēng)采是獨(dú)樹一幟的。
?盲目地相信冬菇有助聽(tīng)覺(jué)，吃著吃著，果然便養(yǎng)成了“耳聽(tīng)八面”的能力。然而，有時(shí)，不小心聽(tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言，聽(tīng)到了一些令人義憤填膺的負(fù)面消息，聽(tīng)到了一些叫人惡心的言談，我便衷心希望，自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇。
?小小一道冬菇燜雞，盛滿了童年的快樂(lè)回憶，還有溫馨的親情。每回聞到那一股熟悉的味道，母親慧黠的笑容，便清晰（浮現(xiàn) 出現(xiàn)）在眼前。我們?cè)跓o(wú)數(shù)半真半假的故事中成長(zhǎng)，我們?cè)谝粍t一則美麗的謊言里接受了許許多多原本為我們所抗拒的東西，那樣的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，幸福而美好。而全心全意地相信冬菇是“大地的耳朵”的那些歲月，是人生的無(wú)塵歲月，澄凈明潔。
32．用“\”劃去括號(hào)里使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
33．文章中“我”和弟弟為什么討厭冬菇？這樣寫有什么作用？



34．冬菇如此美味，為什么“我”后來(lái)說(shuō)“希望自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇”？



35．本文通過(guò)回憶吃冬菇這件事，表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？



36．這篇文章的題目如果改為“冬菇”好不好？為什么？



【答案】
32．故意 敏捷 出現(xiàn) 33．嫌冬菇的樣子丑；作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；為下文我們喜歡吃冬菇做鋪墊；為刻畫善良聰明的母親形象服務(wù)。 34．因?yàn)椤拔摇甭?tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言，令人義憤填膺的負(fù)面消息，以及叫人惡心的言談。 35．對(duì)善良聰明的母親的欽佩、感激、贊美；對(duì)溫馨的親情的懷念；對(duì)快樂(lè)、純潔、美好的童年生活的留戀。 36．不好，用“大地的耳朵”，首先能吸引讀者，其次，這一說(shuō)法寄托著作者的童年美好回憶，感念溫馨的家庭親情等情感，而用“冬菇”略顯平淡。
【解析】
32．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的辨析。
故意：指有意識(shí)地（那樣做）?？桃猓褐赣帽M心思。形容母親用盡心思的行為，“刻意”符合語(yǔ)境。
敏捷：指動(dòng)作等又迅速又靈敏。敏銳：常指感覺(jué)靈敏或眼光尖銳。與“聽(tīng)覺(jué)”搭配，應(yīng)用：敏銳。
浮現(xiàn)：指過(guò)去的印象重新在腦子里顯現(xiàn)。出現(xiàn)：指顯露出來(lái)。形容曾經(jīng)母親的笑容，應(yīng)用：浮現(xiàn)。
結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)依次劃去詞語(yǔ)“故意”“敏捷”“出現(xiàn)”。
33．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。
通讀短文第①段“小時(shí)候，討厭冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎的袍子”、第⑤段“像鬼，黑色的鬼”可知，文章中“我”和弟弟討厭冬菇的原因是:討厭冬菇的黑色。這樣寫的作用是為下文“我們”喜歡吃冬菇埋下伏筆。
34．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。
通讀短文第?段“有時(shí)，不小心聽(tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言，聽(tīng)到了一些令人義憤填膺的負(fù)面消息，聽(tīng)到了一些叫人惡心的言談”可知，冬菇如此美味，“我”后來(lái)說(shuō)“希望自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇”的原因是：因?yàn)椤拔摇甭?tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言、令人義憤填膺的負(fù)面消息、叫人惡心的言談。所以說(shuō)“希望自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇。
35．本題考查對(duì)短文主旨的理解。
《大地的耳朵》這篇文章寫的是“我”回憶了小時(shí)候無(wú)比地討厭冬菇，媽媽將其說(shuō)成是“大地的耳朵”，并說(shuō)“吃了它，同樣可以擁有耳聽(tīng)千里的能力來(lái)激發(fā)“我”和弟弟吃冬菇興趣的事。文章以此表現(xiàn)了作者對(duì)媽媽所具有的智慧的贊美和對(duì)幸福美好親情的懷念。
通讀短文和第?段“小小一道冬菇燜雞，盛滿了童年的快樂(lè)回憶”、“我們?cè)跓o(wú)數(shù)半真半假的故事中成長(zhǎng)，我們?cè)谝粍t一則美麗的謊言里接受了許許多多原本為我們所抗拒的東西，那樣的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，幸福而美好”可知，本文通過(guò)回憶吃冬菇這件事，表達(dá)了“我”對(duì)童年和親情的懷念之情，更表達(dá)了“我”對(duì)善良、聰明的母親的贊美、感激之情。
36．本題考查對(duì)標(biāo)題的作用。
通讀短文可知，這篇文章的題目如果改為“冬菇”不好。因?yàn)椤按蟮氐亩洹边@個(gè)題目是母親說(shuō)的一個(gè)比喻，它有兩層含義，一是母親通過(guò)這個(gè)比喻，激發(fā)孩子們?cè)敢獬远降呐d趣，從側(cè)面也贊揚(yáng)了母親的善用智慧引導(dǎo)孩子。二是這個(gè)題目能為讀者設(shè)疑并吸引讀者，使讀者會(huì)迫不及待地探其究竟。如果改為“冬菇”就達(dá)不到這個(gè)效果了。所以不能改。

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