導(dǎo) 入 俗話說：“文似看山不喜平。”這是說文章似名山勝景一般，要層巒疊嶂，峰回路轉(zhuǎn)、曲折回環(huán)，方可引人入勝。 很多人寫記敘文時(shí)，往往只注意敘事條理、線索結(jié)構(gòu)的分明清晰、完整清楚，因而平鋪直敘、水平如鏡，看不到曲折錯落、起伏回環(huán)。這種文章雖然也使用了相應(yīng)的敘事手法，敘述能概括具體，但缺乏點(diǎn)情趣，少了點(diǎn)波瀾，仍不能算好文章。
所謂“波瀾”，是指敘事時(shí)有張有弛，有起有伏，如波如瀾。只有這樣才能使文章起伏錯落，一波三折，吊起讀者緊張的心情，以吸引讀者。 例如《水滸傳》中寫武松景陽岡打虎一段，可謂波瀾起伏。作者寫武松打虎的過程時(shí)，先如平底一聲驚雷，“亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來”，局勢何其緊張；隨后寫武松驚出一身冷汗，躲過老虎的一撲、一掀、一剪，氣氛暫時(shí)得到些緩和；然后波瀾又起，當(dāng)武松掄起哨棒直打老虎時(shí)，卻將哨棒劈在樹枝上，以至斷為兩截，這險(xiǎn)至極處可令讀者緊張至極。當(dāng)赤手空拳之時(shí)，讀者為武松也提心吊膽到了高峰；乃至武松與老虎最后殊死搏斗，令人跟隨武松經(jīng)歷了一場生死斗。這一波一伏，如浪撞礁石，似海波疊起，真正扣人心弦。
任務(wù)一 巧設(shè)波瀾的方法
一、精心選材 在構(gòu)思寫作，在大腦中調(diào)動自己的素材庫存時(shí)，要優(yōu)先選擇那些本身就曲折，有意外，有變化的事件來寫。 比如魯迅的《社戲》，“我”和小伙伴去看社戲的過程并不是一帆風(fēng)順，而是經(jīng)歷了一些波折，最后才順利成行。 再比如莫懷戚的《散步》。一家四口人去散步，偏偏發(fā)生了分歧，文中的“我”經(jīng)歷了面對分歧陷入兩難，作出選擇，再解決分歧這樣一個(gè)曲折的過程。這樣的事件，本身就包含著波折，寫出來就不會給人以平鋪直敘之感。
“懸念解疑”法，包括“設(shè)懸”和“解懸”兩大部分。設(shè)懸，就是設(shè)置懸念。一般放在文章的開頭或者中間。常見的設(shè)疑方式是：一是運(yùn)用倒敘，例如《我的叔叔于勒》，就是先寫我們一家人非常盼望于勒叔叔回來，他是我們?nèi)业南Ｍ?，從而激發(fā)讀者的好奇心。二是利用人物反常的言行。例如小說《修復(fù)舊時(shí)光》里，一家照相館的老板一反常態(tài)，改變?nèi)粘５臓I業(yè)時(shí)間，是為了什么呢？這樣一個(gè)懸念，引得讀者忍不住繼續(xù)讀下去，想要一探究竟。
三、抑揚(yáng)生變法 所謂“抑揚(yáng)生變”法，就是運(yùn)用欲揚(yáng)先抑或者欲抑先揚(yáng)，大致的寫作思路是：抑——陡然一轉(zhuǎn)——揚(yáng)，或者：揚(yáng)——陡然一轉(zhuǎn)——抑。 需要注意的是，“抑”的內(nèi)容，通常是人物的外貌、習(xí)慣、態(tài)度等，這個(gè)部分一般不涉及人物的精神品質(zhì)。而在“揚(yáng)”的部分，則可以大肆渲染人物的精神品質(zhì)。 就詳略的安排來說，“抑”是為“揚(yáng)”服務(wù)的，所以“抑”要略寫，“揚(yáng)”要詳寫。從“抑”到“揚(yáng)”或從“揚(yáng)”到“抑”要體現(xiàn)出“我”的感情變化。
三、抑揚(yáng)生變法 運(yùn)用抑揚(yáng)法寫作的文章，如：魯迅的《阿長與》，文中先寫“我”對長媽媽的厭惡和嫌棄，后來發(fā)生了一件事：長媽媽幫我買《山海經(jīng)》，造成情節(jié)上的陡然一轉(zhuǎn)，從而讓我對長媽媽的感情發(fā)生變化，感激和懷念。 再比如賈平凹的《丑石》：先寫家門口的的塊丑石頭，受到大家的嫌棄，說“人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了?！边@是“抑”。然后某一天，一個(gè)天文學(xué)家路過我家門口時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它是一塊非常罕見的“隕石”。這就是“揚(yáng)”。
四、誤會解除法 所謂誤會，就是人與人之間的錯誤理解，這種錯誤理解導(dǎo)致人物之間的對話和互動都朝著意外的方向發(fā)展。 在作文的開頭先寫誤會，接著寫誤會導(dǎo)致的意外互動，最后發(fā)生一個(gè)契機(jī)，讓誤會得以解除。 大致的行文思路一般是：產(chǎn)生誤會——意外互動——真相大白——誤會消除——心得感悟
例如契訶夫的小說《柔弱的人》。 一開始寫誤會的產(chǎn)生：“我”要克扣家庭教師的工資，接著寫由這個(gè)誤會產(chǎn)生的意外互動：“我”越來越變本加厲的盤剝和家庭教師越來越無力的反抗。 后來，“我”的盤剝完成，家庭教師還道謝接受，“我”才一躍而起，揭開誤會：原來，我在進(jìn)行一個(gè)“剝削”實(shí)驗(yàn)。 作者利用這個(gè)誤會,形象地揭示出“在這個(gè)世界上做個(gè)有權(quán)勢的強(qiáng)者,原來如此輕而易舉”的主題。
再比如契訶夫的《變色龍》，關(guān)于小狗的主人到底是誰，產(chǎn)生了反反復(fù)復(fù)的誤會，這種種誤會導(dǎo)致人們的互動方式也在不斷變化，最后真相大白，誤會消除。 “變色龍”這一形象也活靈活現(xiàn)地突顯出來。小說雖然沒有明確地點(diǎn)明主題，但是在誤會導(dǎo)致的反復(fù)之中，讀者不難感悟出主題。
五、出乎意料法 這種方法常見于歐·亨利小說的結(jié)尾，主人公的命運(yùn)陡然發(fā)生逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)局，但是又在情理之中，符合生活的實(shí)際，同時(shí)也暗含著深刻的哲理。 例如他的短篇小說《貝殼的故事》，一個(gè)老人撿到了一個(gè)鯊魚骨頭，之后老人開始將自己撿到的貝殼串成項(xiàng)鏈，最后這個(gè)項(xiàng)鏈卻又變成了一種鯊魚骨頭的圖案。通過這個(gè)故事，歐·亨利告訴我們：即使我們的經(jīng)歷可能是尋常的，但它們在我們的生命中卻是無價(jià)的，我們應(yīng)該珍視自己的經(jīng)歷和回憶。
六、“三疊式”結(jié)構(gòu) 所謂“三疊式”結(jié)構(gòu)，類似的場面出現(xiàn)三次，或類似的情節(jié)出現(xiàn)三個(gè)，從而表述一個(gè)完整的故事，塑造出個(gè)性鮮明的人物形象。它是我國民間故事中一種特殊的結(jié)構(gòu)模式，也是民間故事中一種常見的表現(xiàn)手法。三顧茅廬、三氣周瑜、三讓徐州、三打祝家莊、三打白骨精……這些故事情節(jié)，都是采用的“三疊式”結(jié)構(gòu)。
六、“三疊式”結(jié)構(gòu) 那么，如何將這種結(jié)構(gòu)運(yùn)用到一般的記敘文寫作中呢？ 我們可以選擇一脈相承的三件事，這三件事要彼此有聯(lián)系，但又要有梯度。 第一件事，它的作用是鋪墊，略寫； 第二件事，它的作用是突顯心理成長，略詳； 第三件事，它是整篇文章的高潮與升華，要詳寫。 這樣，在看似相同的情節(jié)設(shè)置里尋求變化，一步一步，卒章顯志，將故事推向高潮和結(jié)局，令人回味和深思。
小結(jié) 總之，文章的波瀾跌宕： 一是由客觀事物的復(fù)雜性決定的，因此，寫作時(shí)一定要研究生活； 二是讀者的一種心理反應(yīng)。文章有沒有波瀾，是不是讓讀者牽腸掛肚，是不是出乎讀者意料，是不是讓讀者感到驚喜，是不是讓讀者扼腕嘆息……這取決于讀者的心理，所以要針對讀者心理選取材料，安排結(jié)構(gòu)。 三取決于寫文章的技巧。作者在掌握了事物的復(fù)雜性和讀者的心理以后，很好地把這兩方面結(jié)合起來，就是安排波瀾的技巧。例如，事情本來都是從前向后發(fā)展的，如果事情本身的結(jié)果出人意料，用順敘就有波瀾，用倒敘就會索然無味了；如 果事情的起因更讓讀者關(guān)注，像重大案件，用倒敘，造成懸念，就比順敘的效果更好，《智取生辰綱》就是一個(gè)很好的例子。
任務(wù)二 《社戲》中的波瀾
01?欲擒故縱先鋪墊 文章的題目是《社戲》，但作者似乎先打埋伏，并不急于說“社戲”的故事，而是介紹外祖母家平橋村的狀況，講述“我”與村里的小伙伴一起釣蝦、放牛的情景。 無論是掘蚯蚓還是釣蝦還是放牛，這樣充滿鄉(xiāng)村情趣的體驗(yàn)，這樣寶貴自由的享受，相對于城鎮(zhèn)宅院中“我”那種受束縛的生活而言，無疑是新鮮有趣、有魅力的，但作者偏說：至于我在那里所第一盼望的，卻是到趙莊去看戲。 這就為看社戲做好了鋪墊，更突出了“我”到趙莊看社戲的強(qiáng)烈愿望，也自然而然引出了下文去看社戲的情節(jié)。
02?三伏三起扣心弦 接下來轉(zhuǎn)入寫“我”盼望看社戲，日期終于等到了，可是偏不湊巧，沒船?！拔摇币蛔酉孪萑胧榫w之中，這是情節(jié)波瀾之“伏”。 接下來雙喜提議小伙伴們自己夜間開船，太家附議，似乎柳暗花明了，這是情節(jié)波瀾之“起”?？墒峭庾婺负湍赣H不同意，又是情節(jié)波瀾之“伏”。 最后經(jīng)小伙伴集體爭取，雙喜“寫包票”，還是成行出發(fā)了，于是“社戲”故事才正式展開。這又是情節(jié)波瀾之“起”。 沒想到真看到“社戲”了，由于各種原因又不甚滿意，于是敗興而返，這又是情節(jié)波瀾之“伏”。后來在水路上，小伙伴們“偷”羅漢豆煮了吃，則又是情節(jié)波瀾之“起”，也是全篇情節(jié)的高潮所在。 就這樣，在伏伏起起中，看社戲的整個(gè)過程寫得一波三折，扣人心弦，令人過目難忘。
03?高潮之后寫余波 正如一出戲，有序幕還有尾聲。 先生的《社戲》并沒有在偷豆吃豆高潮結(jié)束后就戛然而止，而是還有余波：到了第二天，六一公公跟不同的人談?wù)摗巴怠绷_漢豆的情節(jié)，便是高潮之后的余波，還講述了“我”再次吃豆的經(jīng)歷和感覺。 六一公公不僅不指責(zé)孩子們偷豆，反而給“我”家送來新豆，并夸獎“我”有見識，說明他這個(gè)人除了心地善良，還有一些可愛的虛榮心，想博得他人的夸贊。 最后一段關(guān)于吃豆的議論，是全文總結(jié)性議論，表達(dá)了“我”內(nèi)心想法：“我”覺得那夜的豆好吃，覺得那夜的戲好看，是因?yàn)橛心欠N特殊的經(jīng)歷，讓“我”感到新鮮、愉快。這一議論句起著點(diǎn)明主旨的作用，是文章的靈魂之所在。
任務(wù)三 范文展示
01? 房東大娘 有時(shí)往往因?yàn)楦星榈氖柽h(yuǎn)而不能很好地認(rèn)識一個(gè)人，所以往往會傷害一顆心。 ——題記 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我望見一個(gè)笨粗的身影倚在墻上，腳點(diǎn)在疊成的磚塊上，費(fèi)力地用一竹竿挑著一扇關(guān)閉的窗。我知道，又是她在為我開窗，我的眼睛濕潤了，心想：明天一定記著開窗。她是我的房東大娘，我因?yàn)樵趯W(xué)校里老睡不好覺，才搬到她這里。剛來時(shí)，她給我的印象很不好，笨粗的身子，木訥的表情，還有……總之，不好。
記得剛來時(shí)的那天中午，天氣很熱，我跑到水龍頭旁大洗了一通，又猛灌起涼水，正感到“淋漓盡致”的時(shí)候，她晃著身子，搖著扇子來到我面前：“孩子，不能這樣，會病的。”“關(guān)你什么事兒？水費(fèi)我一個(gè)子兒都不會少的?！蔽翌┝怂谎塾掷^續(xù)我的“冷水計(jì)劃”——大洗，猛灌。她只是呆在那里一動不動，我當(dāng)時(shí)只是覺得好笑：老人也貪財(cái)啊，為了點(diǎn)水費(fèi)，唉！ 可是那天晚上，我的壞運(yùn)氣來了。上吐下瀉，一個(gè)晚上上了十幾趟廁所，當(dāng)我正“奄奄一息”地躺在床上的時(shí)候，她推門進(jìn)來了，我沒有好氣地說：“以后進(jìn)門記著敲一下。”她又呆在那里了，左手搓著衣襟，右手在口袋里摸了一會兒，伸了出來：“藥，藥，治拉肚子的藥?！彼阉幏旁谧雷由希刈吡?。這時(shí)我想起了我的母親，她也曾經(jīng)在我進(jìn)行“冷水計(jì)劃”的時(shí)候阻止過我，而我卻認(rèn)為母親是為我好，現(xiàn)在房東大娘也是
如此，而我卻誤解她，傷害她，感情的親疏對認(rèn)識一個(gè)人，認(rèn)識一件事的根本原來如此重要。 從吃了那包藥以后，我對房東大娘的印象開始好轉(zhuǎn)，但仍然對她提防著，因?yàn)椤胺廊酥牟豢蔁o”嘛，畢竟她不是我媽，可是…… 那天我課間回來取東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)她正站在磚頭上，拿著竹竿挑我的窗戶，難道……我喝了一聲：“你干什么！”她嚇得掉了竹竿，從磚頭上跌了下來：“我只是想為你開窗，因?yàn)殡娨暽险f‘非典’時(shí)期，要經(jīng)常開窗，可你……”我驚了，感到慚愧，我扶她起來：“對不起?！彼紳M皺紋的臉露出了笑容。起來后，她堅(jiān)持要先給我開窗。窗子開了，不僅是房上的，還有我心靈上的。 至此，我終于知道疏遠(yuǎn)的感情會影響認(rèn)識一個(gè)人，認(rèn)識一件事??！我以后再也不能以感情的親疏來判斷某人某事。
她現(xiàn)在還在為我開窗，我的淚淌在臉上，滴在心里：明天一定記著開窗。 【名師點(diǎn)評】 文章對“房東大娘”的認(rèn)識真是一波三折，波瀾迭起。一個(gè)矛盾未解決，又出現(xiàn)一個(gè)新的矛盾。全文通過“大洗，猛灌”、生病吃藥，開窗防‘非典’三件事，一步步展示了房東大娘的精神世界，最后“我終于知道疏遠(yuǎn)的感情會影響認(rèn)識一個(gè)人，認(rèn)識一件事??！我以后再也不能以感情的親疏來判斷某人某事?！?br/>02? 路是月的痕 依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來? 父親愛好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里一晃一悠。父親很疼我這個(gè)唯一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，他還兀自傻呵呵地笑。
每天的日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，他自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛父親，父親的笛聲最美。 隨著年齡的增長，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看。我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)校看我，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持著沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。
我到外地上學(xué)去了。離去前一天的晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心：幾年時(shí)間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請求回到了家?；丶依镆咽且雇?，月剛升起。當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之心，感到愧對父親的笛聲。父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了18年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴!
路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂。父親的笛聲是我的心魂! 【簡評】 這是一篇記敘性散文，作者以細(xì)膩的文筆，給我們描述了一幅田園牧歌式的畫面，短短的八百字就將父子在生活中的矛盾寫得曲折跌宕，從愛父親寫到厭父親，又從厭父親寫到愛父親，心靈的起伏也在事件的發(fā)展中得到轉(zhuǎn)變。雖未點(diǎn)明話題，但我們不難發(fā)現(xiàn)隱藏在字里行間的深層內(nèi)蘊(yùn)。

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