一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
嫦娥六號的任務是在“鵲橋二號”中繼星的支持下，實施月球背面采樣返回。嫦娥六號任務總設計師胡浩介紹，作為嫦娥五號的備份，嫦娥六號的生產(chǎn)時間比較長，執(zhí)行任務之前，科研人員對產(chǎn)品的質量和可靠性進行了深入梳理，使整個系統(tǒng)能夠更健全、可靠。嫦娥六號任務順利完成之后，嫦娥七號、嫦娥八號按計劃推進。嫦娥七號任務主要是對月球南極部分資源做勘察，嫦娥八號將對月球資源的原位利用開展技術驗證。
（數(shù)據(jù)來源：國家航天局）
20年來，在工程領導小組各單位的大力協(xié)同下，參與探月工程研制建設的全體同志強化使命擔當，“一張藍圖繪到底”，一步一個腳印穩(wěn)扎穩(wěn)打，實現(xiàn)連戰(zhàn)連捷。中國探月工程匯聚了全國數(shù)千家單位、數(shù)萬名科技工作者，形成重大科技工程實施的成功模式，走出了一條高質量、高效益的月球探測之路。務實高效的國際合作也是嫦娥六號任務的一大特色。本次任務搭載了歐空局月表負離子分析儀、法國氡氣探測儀、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4個國際載荷，“國際范”滿滿。
（摘編自喻思南《嫦娥六號實現(xiàn)三大技術突破》）
材料二：
2020年底，嫦娥五號已經(jīng)從月球取得1731克月壤樣本，那么這次嫦娥六號再次取樣1935．3克，又會刷新哪些認知呢？從地質結構來說，嫦娥五號在呂姆克山附近著陸。呂姆克山是月球正面西北部的一座火山，著陸位置是火山活動形成的一片玄武巖漫溢區(qū)，地質年代非常年輕。當然，雖然說年輕，但也已經(jīng)20億歲了。而嫦娥六號的著陸地點是南極—艾特肯盆地，這可是整個太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月幔。
我們可以期待嫦娥六號取得與嫦娥五號迥然不同的結果。比如說，從嫦娥五號取得的月壤樣本中，通過鈾—鉛同位素測年法，中國科學家確實發(fā)現(xiàn)了20．3億年前才從熔巖中結晶而成的礦物晶體，將月球冷卻、巖漿活動停止時間延后了8億年左右。而從嫦娥六號這里，我們卻會努力尋找形成于大約42億—43億年前的古老巖石，盡可能地了解月球形成早期的歷史。在撞擊盆地的月球表面也可能有從月幔翻出來的深處物質，如果嫦娥六號能夠幸運采集到的話，也會大大推進人們對月球內部結構的了解。
從空間環(huán)境來說，月球的正面和背面也有點不一樣。雖然從地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始終以同一面朝著地球。滿月前后，也就是月球正面正對太陽的這段時間，月球會被地球磁層的長尾罩住。這段時間，月球感受到的太陽風“風力”會銳減，而從地球大氣逃逸的粒子卻有機會到達月球，這就是所謂的“地球風”。而在初一前后，月球走到太陽和地球之間，背面正對太陽，此時的月球則是毫無遮擋地遭受太陽風的轟擊，也不再有地球風的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是個被地球關懷更少、受太陽折磨更狠的地方。在月背的月壤中應該更難找到水或含水礦物，而氯-3（一種清潔核聚變能源）的儲量則應比正面更豐富。
月球背面具有獨特的環(huán)境，它幾乎沒有受到地球的影響，是天文學家用來觀測宇宙更有利的地方。假如未來在月球建立科考基地的話，能源、水和氧氣這些資源信息都是我們要摸清的，所以通過月壤來了解正面和背面的差異，不光是具有學術上的意義，更具有實際意義。
（摘編自“科普中國”《人類首次月背采樣返回，為何嫦娥又要奔月挖土？》）
材料三：
“此次月背采樣是先鉆取后表取，一次鉆取多次表取的方式，提高了采樣的可靠性和多樣性?！敝袊教炜萍技瘓F金晟毅介紹，兩種采樣方式的側重點各不相同。鉆取需要采集一定深度的月球次表層樣品，讓樣品種類更為豐富。鉆取采樣裝置有外鉆桿、取芯管和取芯袋三層結構，當鉆頭向下鉆進時，取芯袋也會跟隨著取芯管向下運動，而鉆取到的月壤則會被頂進袋內，整個過程就像“穿襪子”。而表取采樣則是在一片區(qū)域里進行多次采樣，主要采樣目標是月球表面的風化層樣品。兩種方式實現(xiàn)的技術途徑、采集的月球樣品種類不一樣，科學價值也不同。
金晟毅表示，嫦娥五號采樣的每個過程都需要地面發(fā)送指令，再讓機械臂去執(zhí)行相應的動作。而嫦娥六號則采用了智能化采樣技術，一部分固定動作交給探測器去執(zhí)行，實現(xiàn)近端閉環(huán)控制，有效減少了與地面交互的環(huán)節(jié)，提高探測器的預見處理能力，有效縮短采樣時間。
（摘編自李思雨《嫦娥六號如何“月背挖寶”》）
1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（ ）
A．嫦娥六號能夠更健全、可靠，就是因為它作為嫦娥五號的備份，生產(chǎn)時間比較長，質量和可靠性有更好的保證。
B．嫦娥六號的任務是實施月球背面采樣并返回，搭載其他國家的載荷只是附帶任務，目的是實現(xiàn)高效益的月球探測。
C．月球南極—艾特肯盆地，是太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，嫦娥六號從中采集到的月幔深處物質意義重大。
D．月球背面具有月球正面和地球所沒有的環(huán)境條件，且受到地球的影響非常小，天文學家用來觀測宇宙更加有利。
2．關于嫦娥五號和嫦娥六號采集月壤的相關信息，下面表格中的表述不正確的一項是（ ）
A．AB．BC．CD．D
3．下列選項最能說明研究月壤的實際意義的一項是（ ）
A．幫助尋找月球上更古老的巖石，進一步了解月球形成早期的歷史。
B．了解月球正面和背面的差異，收集月球的能源、水、氧氣等資源信息。
C．區(qū)分鉆取采樣和表取采樣的技術優(yōu)劣，提高采樣能力，縮短采樣時間。
D．強化協(xié)作單位的使命擔當，走出一條高質量、高效益的月球探測之路。
4．材料二作為科普文，其語言表達具有怎樣的特點？請結合材料簡要分析。
5．探月工程科普作品《奔月》生動地介紹了嫦娥一號至嫦娥五號登月的方方面面，共九章。天文學社的同學擬增補“第十章：勇于探索的嫦娥六號”，可從哪些方面補充？請參考該書的目錄形式，結合材料，列出第十章的三個章節(jié)標題及內容。
參考示例：
第四章嫦娥工程：以我之名
一是如此漫長而遙遠的歷程
章節(jié)內容：介紹嫦娥工程的立項經(jīng)過
二是中國探月“五姐妹”
章節(jié)內容：概述嫦娥一號至嫦娥五號的實施情況，包括任務規(guī)劃、完成情況
……
閱讀下面的文字，完成下面小題。
早晨從中午開始（節(jié)選）
路遙
當我在相對悠閑的日子里瞎轉悠的時候，天樂①正忙著“查看陣地”，幫我尋找進入寫作的一個較為合適的地方。
我決定到一個偏僻的煤礦去開始第一部初稿②的寫作。
這個考慮基于以下兩點：一、盡管我已間接地占有了許多煤礦的素材，但對這個環(huán)境的直接感受遠遠沒有其他生活領域豐富。按全書的構思，一直到第三部才涉及煤礦。也就是說，大約在兩年之后才寫煤礦的生活。但我知道，進入寫作后，我很難中斷案頭工作去補充煤礦的生活。那么，我首先進入礦區(qū)寫第一部，置身于第三部的生活場景，隨時都可以直接感受到那里的氣息，總能得到一些彌補。二、寫這部書我已抱定吃苦犧牲的決心，一開始就到一個舒適的環(huán)境去工作不符合我的心意。煤礦生活條件差一些，艱苦一些，這和我精神上的要求是一致的。我既然要拼命完成此生的一樁夙愿，起先應該投身于艱苦之中。
我來之前，礦上已在離礦區(qū)不很遠的礦醫(yī)院為我找好了地方。那是一間用小會議室改成的工作間，一張桌子，一張床，一個小柜，還有一些無用的塑料沙發(fā)。
親戚們都十分熱心厚道。他們先陪我在周圍的山轉了一圈。四野的風光十分美麗。山巖雄偉，林木茂盛，人稱“旱江南”。此時正值“霜葉紅于二月花”之時，滿山紅黃綠相間，一片五彩斑斕。親戚們?yōu)榱俗屛彝婧茫瑲夥帐譄崃?。但我的心在狂跳，想急迫地投入工作，根本無心觀賞大自然如畫的風光。
從山上回來，隨手折了幾枝紅葉，插在辦公桌對面的沙發(fā)縫隙里，心情在一片溫暖的紅色中顫栗著。鋪好床，日用東西在小柜中各就其位；十幾本我認為最偉大的經(jīng)典著作擺在旁邊——這些書盡管我已經(jīng)讀過多遍，此間不會再讀，但我要經(jīng)?？吹竭@些人類所建造的輝煌金字塔，以隨時提升自己的精神境界。
隨后，我在帶來的十幾本稿紙中抽出一本在桌面上鋪開，坐下來。心緒無比復雜，我知道接下來就該進入茫茫的沼澤地了。但是，一剎那間，心中竟充滿了某種幸福感。是的，為了這一天的到來，我已經(jīng)奔波了兩三年，走過了漫長的道路；現(xiàn)在，終于走上了搏斗的拳擊臺。
是的，拳擊臺。對手不是別人，正是自己。
開頭，這是真正的開頭。
寫什么？怎么寫？第一章、第一自然段、第一句話、第一個字，一切都是神圣的，似乎是一個生死存亡的問題而令人難以選擇，令人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
實際上，它也是真正重要的事，它將奠定全書的敘述基調和語音節(jié)奏。它將限制你，也將為你鋪設道路。
一切詩情都盡量調動起來，以便一開始就能創(chuàng)造奇跡，詞匯像雨點般落在紙上。
可是一頁未完，就覺得滿篇都是張牙舞爪。
立刻撕掉重來。新?lián)Q了一副哲學家的面孔，似乎令人震驚。但一頁未完，卻以感到可笑和蹩腳而停止。
眼看一天已經(jīng)完結，除去紙簍中撕下的一堆廢紙，大腦仍然是一片空白。
真想抱頭痛哭一場。你是這樣的無能，竟然連頭都開不了，還準備寫一部多卷體的長篇小說？
晚上躺在孤寂的黑暗中，大睜著眼睛，開始真正懷疑自己是不是能勝任如此巨大的工作。
完全自不量力！你是誰？你是一個普通人，一個寫了一點作品的普通作家，怎么敢妄圖從事這種偉大的事業(yè)？
許多作家可能是明智的，一篇作品有了影響，就乘勢寫些力所能及的作品，以鞏固自己的知名度，這也許是一種“實事求是”的態(tài)度。而你卻幾年來一直執(zhí)迷不悟，為實現(xiàn)少年時的狂想就敢做這件不切實際的事。少年時，還夢想當宇航員，到太空去捉一捉“外星人”，難道也可將如此荒唐的想法付諸實施？你不成了當代的唐·吉訶德？
迷糊幾個小時醒來，已是日上中天——說明天亮以后才睡著的。再一次坐在那片空白面前。強迫自己重新進入陣地。反悔的情緒消失了。想想看，你已經(jīng)為此而準備了近三年，絕不可能連一個字也不寫就算完結；如果這樣，那就是一個世界級的笑話。又一天結束了。除又增加了一堆揉皺的廢紙，眼前仍然沒有一個字。
第三天重蹈覆轍。
三天以后，竟然仍是一片空白。叫天天不應，叫地地不靈。
開始不停地轉圈圈走，走，走，像磨道的一頭驢。從高燒似的激烈一直走到滿頭熱汗變?yōu)楸鶝觯鶝龅暮顾谷紵乃妓骼潇o了下來，冷靜在這種時候可以使人起死回生。
冷靜地想一想，三天的失敗主要在于思想太勇猛，以致于一開始就想吼雷打閃。其實，這么大規(guī)模的作品，哪個高手在開頭就大做文章？瞧瞧大師們，他們一開始的敘述是多么平靜。只有平庸之輩才在開頭就堆滿華麗。記得列夫·托爾斯泰的話，藝術的打擊力量應該放在后面。這應該是一個原則。為什么中國當代的許多長篇小說都是虎頭蛇尾？道理應于此。這樣看來，不僅開頭要平靜地進入，就是全書的總布局也應該按這個原則來。三部書，應該逐漸起伏，應該一浪高過一浪地前進。
黑暗中似有一道光亮露出?，F(xiàn)在，平靜地坐下來。于是，順利地開始了。為了紀念這不同尋常的三天，將全書開頭的第一自然段重錄于后——
一九七五年二三月間，一個平平常常的日子，細蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著。時令已快到驚蟄，雪當然再不會存留，往往還沒等落地，就已經(jīng)消失得無蹤無影了。黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來。
（有刪改）
［注］①作者弟弟王天樂。②指長篇小說《平凡的世界》初稿，文章結尾處的“全書”即《平凡的世界》。
6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．作者開篇交代“我已抱定吃苦犧牲的決心”，而“一間”“一張”“一個”等數(shù)量詞的連用，表現(xiàn)出創(chuàng)作條件的簡陋。
B．文章描述“四野的風光十分美麗”以及親戚們的熱情招待，襯托出作者想盡快全身心投入小說創(chuàng)作中去的急切心情。
C．“我”感到“某種幸福感”，是因為歷經(jīng)兩三年的準備，走過漫長的道路后，現(xiàn)在終于可以動筆創(chuàng)作心中想寫的小說了。
D．“我”總結“失敗主要在于思想太勇猛”，對此前文有所暗示，如“進入茫茫的沼澤地”“一切詩情都盡量調動起來”等等。
7．下列對“我”小說創(chuàng)作頭三天的相關內容的分析，不正確的一項是（ ）
A．開始創(chuàng)作時，“我”心情惶恐，因為“我”知道開篇對于全書的重要性，它將奠定全書的敘述基調和語音節(jié)奏。
B．“我”第一天落筆，一開始“滿篇都是張牙舞爪”，表達夸飾華麗，后換成“哲學家的面孔”，依然不如人意。
C．劃線句將某些作家的創(chuàng)作態(tài)度和“我”的態(tài)度進行對比，其中“實事求是”略帶貶義，“執(zhí)迷不悟”暗含肯定。
D．文中詳寫第一天的內心波瀾，后兩天篇幅遞減，由略寫至一筆帶過，展現(xiàn)了“我”從焦慮到平靜的心態(tài)變化。
8．文中人稱由“我”到“你”切換自然，請結合文本簡要分析其表達效果。
9．文章最后一段引用了《平凡的世界》開篇第一段原文，這段引文能否刪去？請結合文本談談你的觀點和理由。
二、文言文閱讀（本大題共1小題）
閱讀下面的文言文，完成各題。
魏文侯封太子擊于中山，三年，使不往來。舍人趙倉唐進稱曰：“為人子，三年不聞父問，不可謂孝；為人父，三年不問子，不可謂慈。君何不遣人使大國乎？”太子曰：“愿之久矣。未得可使者?！眰}唐曰：“臣愿奉使。侯何嗜好？”太子曰：“侯嗜晨鳧，好北犬。”于是乃遣倉唐紲北犬，奉晨鳧，獻于文侯。
倉唐至，上謁曰：“孽子擊之使者，不敢當大夫之朝，請以燕閑，奉晨鳧敬獻庖廚，紲北犬敬上涓人?！蔽暮類傇唬骸皳魫畚遥崴龋崴??！闭賯}唐而見之，曰：“擊無恙乎？”倉唐曰：“唯，唯！”如是者三，乃曰：君出太子而封之國君名之非禮也文侯怵然為之變容，問曰：“子之君無恙乎？”倉唐曰：“臣來時，拜送書于庭?！蔽暮铑欀缸笥?，曰：“子之君長①孰與是？”倉唐曰：“《禮》，擬人必于其倫。諸侯毋偶，無所擬之?！痹唬骸伴L大孰與寡人?！眰}唐曰：“君賜之外府之裘，則能勝之，賜之斥帶②，則不更其造?！蔽暮钤唬骸白又螛I(yè)？”倉唐曰：“業(yè)《詩》?！蔽暮钤唬骸坝凇对姟泛魏茫俊眰}唐曰：“好《晨風》《黍離》?！蔽暮钭宰x《晨風》，曰：“子之君以我忘之乎？”倉唐曰：“不敢，時思耳。”文侯復讀《黍離》，曰：“子之君怨乎？”倉唐曰：“不敢，時思耳?！蔽暮钣谑乔矀}唐賜太子衣一襲，敕倉唐以雞鳴時至。
太子迎拜，受賜，發(fā)篋，視衣盡顛倒。太子曰：“趣早駕，君侯召擊?！眰}唐曰：“臣來時不受命?！碧釉唬骸熬钯n擊衣，不以為寒也。欲召擊，無誰與謀。故敕子以雞鳴時至，詩曰：‘東方未明，顛倒衣裳，顛之倒之，自公召之?！彼煳髦林]文侯。大喜，乃置酒而稱曰：“夫遠賢而近所愛，非社稷之長策也。”乃出少子摯，封中山，而復太子擊。故曰：“欲知其子，視其友；欲知其君，視其所使。”趙倉唐一使，而文侯為慈父，而擊為孝子。
（節(jié)選自劉向《說苑·奉使》，有刪改）
【注】①長：讀cháng。②斥帶：大絲帶，又稱為“紳”。
10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。
君出［A］太子而封之［B］國［C］君名之［D］非［E］禮也［F］文侯怵［G］然為之［H］變容
11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（ ）
A．倫，類，與《過秦論》中“……廉頗、趙奢之倫制其兵”的“倫”詞義相同。
B．偶，匹敵，相提并論，和《與妻書》中“汝幸而偶我”的“偶”詞義不同。
C．發(fā)，打開，與《庖丁解?！分小岸度腥粜掳l(fā)于硎”的“發(fā)”字詞義相同。
D．趣，通“促”，趕快，與《蘭亭集序》中“趣舍萬殊”的“殊”詞義不同。
12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（ ）
A．趙倉唐認為，魏文侯和太子擊父子之間三年未通音信，可謂不慈不孝，違背人倫，因此勸諫太子派人出使大都，并推薦自己。
B．趙倉唐出使前特意向太子詢問魏文侯的嗜好，到達后上書求見并敬獻晨鳧、北犬，這是為了投其所好，動之以情，有助于進諫。
C．趙倉唐在回答魏文侯問話時，從容得體，引用禮制，既維護了太子擊的身份，又勸諫了魏文侯應遵守禮儀、禮義，以理服人。
D．作者認為，趙倉唐出使達成了使三人獲利的目標：魏文侯有慈父之名，太子擊恢復地位且有孝子之稱，小兒子摯分封中山國。
13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）文侯顧指左右，曰：“子之君長孰與是？”
（2）乃置酒而稱曰：“夫遠賢而近所愛，非社稷之長策也?！?br>14．請結合材料，簡要概括趙倉唐、魏文侯、太子提及《詩經(jīng)》的不同意圖。
三、古代詩歌閱讀（本大題共1小題）
閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
和曹東谷韻
謝枋得①
萬古綱常擔上肩，脊梁鐵硬對皇天。
人生芳穢有千載，世上榮枯無百年。
此日識公知有道，何時與我詠游仙。
不為蘇武即龔勝②，萬一因行拜杜鵑③。
【注】①謝枋得，南宋末年愛國詩人。②龔勝，漢哀帝時光祿大夫，王莽篡漢后，拒不應聘，絕食而死。③拜杜鵑，表示對國家、君主的忠誠。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)表明“綱常”在作者心中占有重要地位，此處的“綱?！笨芍笎蹏閼选⒚褡鍤夤?jié)。
B．頷聯(lián)與文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”有異曲同工之妙，同唱一曲正氣歌。
C．根據(jù)頸聯(lián)內容及酬和詩特點，可以推測出詩人朋友曹東谷可能是一位游仙論道的高人。
D．本詩意緒慷慨激昂，語言清新淡遠，樸直而有韻致，言為心聲，毫無矯揉造作之態(tài)。
16．《宋史》評價謝枋得“以忠義自任”，請分析這種忠義在此詩中是如何體現(xiàn)的。
四、名篇名句默寫（本大題共1小題）
17．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《石鐘山記》中，李渤根據(jù)敲石頭的聲音聽出“ ， ”，推斷石鐘山命名的原因。
（2）《桂枝香·金陵懷古》中“ ， ”這兩句用生動貼切的比喻，從色彩、形態(tài)角度描繪登高飽覽的江山勝景。
（3）小剛拍攝了一張遠山飄云，鳥兒歸巢的照片，老師說配上陶淵明《歸去來兮辭》中“ ， ”名句，更富韻味。
五、語言文字運用（本大題共1小題）
閱讀下面文字，完成下列小題。
在我們這個時代，（ 甲 ）。我們看到，機器具有減少人類勞動和使勞動更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過度的疲勞。財富的新源泉，由于某種奇怪的、_A_的魔力而變成貧困的根源。技術的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價換來的。隨著人類愈益控制自然，個人卻似乎愈益成為別人的奴隸或自身的卑劣行為的奴隸。甚至科學的純潔光輝仿佛也只能在_B_ 的黑暗背景上閃耀。我們的一切發(fā)明和進步，似乎結果是使物質力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質力量?，F(xiàn)代工業(yè)和科學為一方與現(xiàn)代貧困、衰頹為另一方的這種對抗，我們時代的生產(chǎn)力與社會關系之間的這種對抗，是顯而易見的、不可避免的和無庸爭辯的事實。①有些黨派可能為此痛哭流涕；②另一些黨派可能為了要擺脫現(xiàn)代沖突和希望拋開現(xiàn)代技術；③還有一些黨派可能以為工業(yè)上如此巨大的進步要以政治上同樣巨大的倒退來補充。④可是我們不會認錯那個狡獪的精靈在這一切矛盾中經(jīng)常出現(xiàn)。我們知道，要使社會的新生力量很好地發(fā)揮作用，就只能由新生的人來掌握它們，（ 乙 ）。工人也同機器本身一樣，是現(xiàn)代的產(chǎn)物。在那些使資產(chǎn)階級、貴族和可憐的倒退預言家驚慌失措的現(xiàn)象當中，我們認出了我們的勇敢的朋友好人兒羅賓，這個會迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵——革命。英國工人是現(xiàn)代工業(yè)的頭一個產(chǎn)兒。他們在支援這種工業(yè)所引起的社會革命方面是不會落在最后的，這種革命意味著他們的本階級在全世界的解放，這種革命同資本的統(tǒng)治和雇傭奴役制具有同樣的普遍性質。我知道英國工人階級從上一世紀中葉以來進行了多么英勇的斗爭，這些斗爭只是因為資產(chǎn)階級歷史家把它們掩蓋起來和隱瞞不說才不為世人所熟悉。
18．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。
19．請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。
20．請把文中畫橫線的句子改成三個短句，可以增刪少量字詞，但不得改變原意。
21．文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。
22．文中劃波浪線的句子用到了比喻的修辭，把“革命”比作三種事物，請找出三種喻體來并分析其妙處。
六、作文（本大題共1小題）
23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
參考答案僅供參考，每個人都有自己的答案。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
參考答案
【答案】1．D 2．B 3．B 4．①語言簡潔明了，通俗易懂，使用“地球風”、“太陽風”等形象化的比喻，幫助讀者輕松理解復雜的科學概念。
②富有邏輯性。按照地質結構、空間環(huán)境和采樣技術等方面逐步展開分析，邏輯結構清晰，層次分明，幫助讀者系統(tǒng)地理解嫦娥六號任務的科學意義和技術創(chuàng)新。 5．勇于探索的嫦娥六號
一是嫦娥六號的使命：月背采樣新突破
章節(jié)內容：介紹嫦娥六號的主要任務，重點包括月球背面的采樣返回任務。詳細描述任務背景、國際合作的意義，以及本次任務與嫦娥五號的區(qū)別。
二是月球背面的奧秘：從正面到背面的探索
章節(jié)內容：對比嫦娥五號和嫦娥六號著陸點的不同，詳細探討月球正面和背面的地質結構、空間環(huán)境及其對科研的影響。通過分析月壤樣本的差異，揭示月球背面的獨特性。
三是創(chuàng)新與挑戰(zhàn)：嫦娥六號的技術革新
章節(jié)內容：探討嫦娥六號在采樣技術上的進步，包括智能化采樣技術的應用、鉆取與表取采樣的技術特點和科學價值，以及這些技術創(chuàng)新為未來月球探測帶來的挑戰(zhàn)與機遇。
【解析】1．本題考查學生篩選并辨析信息的能力。
A.“因為它作為嫦娥五號的備份，生產(chǎn)時間比較長，質量和可靠性有更好的保證”錯誤，根據(jù)材料已原文“嫦娥六號的生產(chǎn)時間比較長，執(zhí)行任務之前，科研人員對產(chǎn)品的質量和可靠性進行了深入梳理，使整個系統(tǒng)能夠更健全、可靠”可知，嫦娥六號的可靠性不僅僅因為生產(chǎn)時間長，也由于更嚴格的質量和可靠性管理。
B.“搭載其他國家的載荷只是附帶任務”錯誤，“務實高效的國際合作也是嫦娥六號任務的一大特色”可知，國際合作是嫦娥六號的重要特色，并非附加任務。
C.“從中采集到的月幔深處物質”錯誤，“這可是整個太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月?！薄霸谧矒襞璧氐脑虑虮砻嬉部赡苡袕脑箩７鰜淼纳钐幬镔|”可知，艾特肯盆地并未確定到達月幔，采集到“從月幔翻出來的深處物質”也只是猜測。
故選D。
2．本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。
B.“外部星際天體的撞擊盆地”錯誤，“這可是整個太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月?！笨芍?，材料中只提到它是一個“撞擊盆地”，但并未說明它的形成機制是外部星際天體撞擊所致。
古選B。
3．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。
A.雖然嫦娥六號能夠幫助尋找更古老的巖石并進一步了解月球形成早期的歷史，這一研究具有重要的科學意義，但材料并未強調這種實際意義的應用層面。
B.根據(jù)原文“假如未來在月球建立科考基地的話，能源、水和氧氣這些資源信息都是我們要摸清的，所以通過月壤來了解正面和背面的差異，不光是具有學術上的意義，更具有實際意義”可知，了解月球正面和背面的差異，不僅具有學術意義，更有實際應用意義，如未來可能在月球建立科考基地時需要了解的能源、水和氧氣等資源信息。
C.鉆取采樣和表取采樣技術的比較雖然重要，但主要是技術層面的討論，未能體現(xiàn)研究月壤的實際意義。
D.強化協(xié)作單位的使命擔當和走出一條高質量、高效益的探測之路是整個探月工程的目標，雖然有助于探月工程的成功，但并未直接說明研究月壤的實際意義。
故選B。
4．本題考查學生分析文章語言特色的能力。
語言簡潔生動。材料二使用了許多生動的比喻和通俗的描述，例如用“地球風”和“太陽風”來形象化地描述地球磁場和太陽輻射對月球不同區(qū)域的影響，這樣的比喻使復雜的科學概念變得更加直觀易懂。這種語言風格讓非專業(yè)的讀者能夠理解文章的核心內容，達到科普的目的。
語言富有邏輯性。文章結構嚴謹，從嫦娥六號的任務背景開始，逐步講述了月球背面的地質、空間環(huán)境、資源分布等多個方面的信息，層次分明。這樣的結構安排使讀者能夠順著文章的邏輯清晰地理解和把握嫦娥六號任務的重要性和科學價值。
5．本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。
結合材料一標題“嫦娥六號實現(xiàn)三大技術突破”和原文“嫦娥六號任務順利完成之后，嫦娥七號、嫦娥八號按計劃推進。嫦娥七號任務主要是對月球南極部分資源做勘察，嫦娥八號將對月球資源的原位利用開展技術驗證”可知，材料一主要在講解嫦娥六號的的使命任務。所以第一章節(jié)的內容可以介紹嫦娥六號的整體任務，特別強調其作為全球首次月球背面采樣任務的重大意義。詳細說明任務的科學目標，包括采集月壤樣本、研究月球背面的地質和環(huán)境條件，并描述國際合作的參與和貢獻。這一部分可以幫助讀者理解嫦娥六號任務的獨特性和開創(chuàng)性，展示其在探月工程中的歷史地位。
結合材料二標題“人類首次月背采樣返回，為何嫦娥又要奔月挖土”和原文“月球背面具有獨特的環(huán)境，它幾乎沒有受到地球的影響，是天文學家用來觀測宇宙更有利的地方”可知，材料二主要講解嫦娥六號采集月球背面土壤的意義。所以第二章節(jié)的內容可以比較嫦娥五號和嫦娥六號的著陸點及其地質背景，重點闡述月球背面與正面在地質結構、空間環(huán)境等方面的顯著差異，并探討這些差異可能對科學研究的影響。這一部分將深入揭示月球背面獨特的地質和空間環(huán)境，展示嫦娥六號任務在科學研究中的價值，特別是在揭示月球演化歷史方面的貢獻。
結合材料三標題“嫦娥六號如何‘月背挖寶’”和原文“嫦娥五號采樣的每個過程都需要地面發(fā)送指令，再讓機械臂去執(zhí)行相應的動作。嫦娥六號則采用了智能化采樣技術，一部分固定動作交給探測器去執(zhí)行，實現(xiàn)近端閉環(huán)控制，有效減少了與地面交互的環(huán)節(jié)，提高探測器的預見處理能力，有效縮短采樣時間”可知，材料三的主要內容是嫦娥六號采集月壤的方式，相較于嫦娥五號有哪些技術上的革新。所以第三章節(jié)的內容可以是探討嫦娥六號在技術上的創(chuàng)新點，例如更加先進的采樣技術、更精確的著陸控制、智能化的任務執(zhí)行等，并討論這些技術進步對月球探測未來發(fā)展的推動作用。同時也可以描述任務中遇到的挑戰(zhàn)，如月球背面的通訊問題、極端環(huán)境下的操作等。這部分將使讀者了解嫦娥六號任務中的技術復雜性和創(chuàng)新性，以及這些技術進步如何為未來的月球探測和空間探索奠定基礎。
【答案】6．D 7．D 8．①由“我”到“你”的切換，突出了作者進入開頭三天寫作時內心活動的激越，體現(xiàn)出作者強烈的自責心理和自我反思、自我審視的意識。
②如此切換，符合人物創(chuàng)作前到創(chuàng)作中的心理變換，讓起筆創(chuàng)作的過程更清晰呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者感同身受。 9．（1）可以刪去。①全文的重點是敘述自己創(chuàng)作的心路歷程，全文到“平靜地坐下來”“順利地開始了”，內容上已是完整的整體，刪除引文不影響內容的完整性。②這部分是小說《平凡的世界》的第一段，文本內容與此文無關。③引文作為小說開頭，用語含蓄深沉，與全文的語言風格不一致。
（2）不可刪去。①從上下文的聯(lián)系看，全文的重點是創(chuàng)作的心路歷程，而引文部分是作者能平靜坐下，順利開始創(chuàng)作的最有力佐證。②從內容思想上看，引文也是作者“開頭要平靜地進入，就是全書的總布局也應該按這個原則”“藝術的打擊力應該放在后面”等創(chuàng)作原則和思想的體現(xiàn)。③從結構上看，全文按情緒的“平靜——激蕩——平靜”的變化展開，引文與文章開頭初到礦上時的心情、“四野美麗風光”形成呼應，體現(xiàn)心情平靜的回歸。④作者借小說開頭的看似平靜的景物描寫，含蓄地表達了克服困難、完成寫作的決心。
【解析】6．本題考查學生對文本內容和藝術特色的分析鑒賞能力。
D.“進入茫茫的沼澤地”錯誤?！斑M入茫茫的沼澤地”是作者對創(chuàng)作困難的一種認知，不能體現(xiàn)“思想太勇猛”。
故選D。
7．本題考查學生對重要內容的把握能力。
D.“展現(xiàn)了‘我’從焦慮到平靜的心態(tài)變化”錯誤。我的心情在這三天里并未變得平靜。
故選D。
8．本題考查學生賞析敘事人稱的能力。
當“我”進入開頭的寫作時，“我”將一切詩情都盡量調動起來，以便一開始就能創(chuàng)造奇跡，詞匯像雨點般落在紙上，可眼看一天已經(jīng)完結，除去紙簍中撕下的一堆廢紙，大腦仍然是一片空白，這時候自己內心由最初的充滿某種幸福感變得覺得自己無能，晚上躺在黑暗中，開始懷疑自己是不是能勝任如此巨大的工作，而第二天雖然后悔的情緒消失了，想到自己已經(jīng)為此準備了近三年，但是仍然一個字沒有寫出來，第三天重蹈覆轍，所以，由“我”到“你”的切換，突出了作者進入開頭三天寫作時內心活動的激越，體現(xiàn)出作者強烈的自責心理和自我反思、自我審視的意識。
寫作的前三天，作者在創(chuàng)作過程中內心活動是復雜的，當自己滿懷幸福感來創(chuàng)作時，卻不知道開頭怎么寫，于是運用第二人稱“你”表示了對自己能力的懷疑，晚上躺在黑暗中的時候，又運用第二人稱對自己進行質問，并且后悔自己一直執(zhí)迷不悟。而醒來后，反悔的情緒消失后，又安慰自己已經(jīng)為此準備了近三年，絕不可能連一個字也不寫就算完結。所以，由“我”到“你”的切換，符合人物創(chuàng)作前到創(chuàng)作中的心理變換，讓起筆創(chuàng)作的過程更清晰呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者感同身受。
9．本題考查學生對重要情節(jié)、語段作用的把握能力。
可以刪去：
文章寫到自己決定到一個偏僻的煤礦去開始第一部初稿的寫作，然后又寫到創(chuàng)作前三天的心路歷程，可是三天下來，由于自己的思想太勇猛，自己的小說開頭一給字也沒有寫出來，于是自己開始冷靜下來，當自己平靜地坐下來，自己也順利地開始了。所以，全文的重點是敘述自己創(chuàng)作的心路歷程，全文到“平靜地坐下來”“順利地開始了”，內容上已是完整的整體，刪除引文不影響內容的完整性。
本文的重點是敘述自己創(chuàng)作的心路歷程，而最后一段卻是《平凡的世界》開篇第一段原文，二者在內容上并不相關，所以刪除引文并不影響內容。
引文是對環(huán)境的描寫，作為小說開頭，用語含蓄深沉。而本文在描寫自己創(chuàng)作的過程中，語言非常地通俗質樸，所以，二者的語言風格是不一致的，所以刪除引文對本文并不影響。
不可刪去：
全文的重點是敘述自己創(chuàng)作的心路歷程，由于自己的思想太勇猛，三天下來，自己的小說開頭一給字也沒有寫出來，而當自己平靜地坐下來，卻順利地開始了，所以，引用《平凡的世界》得一段是作者能平靜坐下，順利開始創(chuàng)作的最有力佐證。
作者通過前三天的創(chuàng)作，得出了“不僅開頭要平靜地進入，就是全書的總布局也應該按這個原則來”“藝術的打擊力量應該放在后面”等創(chuàng)作原則。所以引用作者平靜之后順利開始的開頭，就是作者創(chuàng)作原則和思想的體現(xiàn)。
作者決定到一個偏僻的煤礦去開始第一部初稿的寫作，來到離礦區(qū)不遠的礦醫(yī)院之后，自己在周圍的山轉了一圈，欣賞了四野美麗的風光，甚至從山上回來后，隨手折了幾枝紅葉，插在辦公桌對面的沙發(fā)縫隙里，這時候自己的情緒是平靜的。而當自己進入到創(chuàng)作之后，自己希望一開始就創(chuàng)作奇跡，而經(jīng)過三天的努力，這部小說的開頭一個字也沒有寫出來，這時候自己的內心充滿自責和自我反思、自我審視等激越的心理。最終自己燃燒的思索冷靜了下來，順利地開始了，所以，從結構上看，全文按情緒的“平靜——激蕩——平靜”的變化展開，引文與文章開頭初到礦上時的心情、“ 四野美麗風光”形成呼應，體現(xiàn)心情平靜的回歸。
最后一段引文是對景物的描寫，寫的是快到驚蟄時的一個細蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花的天氣。黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來，說明冬天終將會過去，充滿希望的春天終將會來臨。所以，作者借小說開頭的看似平靜的景物描寫，含蓄地表達了克服困難、完成寫作的決心。
【答案】10．CDF 11．C 12．D 13．（1）文侯又回頭指著左右的人問他：“你的君主的個頭，和他們相比誰更高？”
（2）就置辦酒宴并宣稱說：“疏遠賢臣而親近所愛的人，不是國家長治久安的策略?！? 14． 想告訴魏文侯太子擊思念他； 想了解太子擊是否怨恨他； 解釋上衣下裳都是顛倒的就是要召見他的意思。
【解析】10．本題考查學生文言文斷句的能力。
句意：君侯已讓太子出外并封給他中山國，您剛才還直接稱呼他的名字，這不符合禮制。文侯感到吃驚并因此變得嚴肅起來。
“之國”作“封”的賓語，“封”帶雙賓語，中間不能斷開，“太子”作“出”的賓語，中間不能斷開，所以賓語“之國”后斷句，即C處斷句；
“君”作主語，“名”作謂語，“之”作賓語，主謂賓句子結構齊全，賓語后斷句，所以D處斷句；
“也”句末語氣詞，所以F處斷句。
故CDF三處需要斷句。
11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。
A.正確。句意：拿人相比一定要是與他一類的人。/……廉頗、趙奢這一類人統(tǒng)率軍隊。
B.正確。匹敵，相提并論。/嫁給。句意：諸侯不可有所匹敵。/你有幸嫁給了我。
C.錯誤。打開。/出。句意：打開箱子。/刀刃還像剛從磨刀石上磨出來的一樣。
D.正確。通“促”，趕快。/取向。句意：趕快趁早駕車，君侯要召見我了。/各有各的愛好，取舍各不相同。
故選C。
12．本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。
D.“趙倉唐出使達成了使三人獲利的目標：……小兒子摯分封中山國”錯誤，小兒子摯分封中山國并沒有獲利。
故選D。
13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“顧”，回頭；“左右”，左右的人；“孰與”，和……相比誰更……。
（2）“遠”，疏遠；“賢”形容詞作名詞，賢臣；“非社稷之長策也”，判斷句。
14．本題考查學生對文章內容的理解和概括的能力。
倉唐說太子擊喜歡《詩經(jīng)》中的《晨風》《泰離》，這兩篇文章都是表達思念家鄉(xiāng)，思念親人，可見倉唐是想告訴魏文侯太子擊思念他；
根據(jù)“曰：‘子之君以我忘之乎？’…… 曰：‘子之君怨乎’”可知，文侯問倉唐“你的君主認為我忘了他嗎？”“你的君主怨恨我嗎？”可見文侯想了解太子擊是否怨恨他；
根據(jù)“太子迎拜，受賜，發(fā)篋，視衣盡顛倒”“詩曰：‘東方未明，顛倒衣裳，顛之倒之，自公召之’”可知，向倉唐解釋上衣下裳都是顛倒的就是要召見他的意思。
參考譯文：
魏文侯封太子擊到中山國，過了三年，沒有派使臣前來，舍人趙倉唐進見太子說：“作為兒子，三年聽不到父親的信息，不能算是孝順。作為父親，三年不過問兒子，不能說是慈愛。您為何不派人出使大都呢？”太子說：“我有這個愿望很久了，還沒有找到可以出使的人?！眰}唐說：“我愿意奉命出使。不知魏文侯有什么嗜好？”太子說：“父親嗜好野鴨和北方的獵犬。”于是就派趙倉唐拴上北方的獵犬，捧著野鴨，去進獻給魏文侯。
趙倉唐到了魏都，上書求見說：“庶子擊的使者，不配像大夫一樣朝見，請求在君侯退朝休息時，讓我捧上野鴨，敬獻給君侯的廚房，牽來北方的獵犬，敬獻給您的內侍?！蔽何暮罡吲d地說：“擊敬愛我，知道我愛吃什么，也知道我喜歡什么。”于是召見倉唐，問道：“擊一向可好？”倉唐說：“是的，是的！”像這樣回答了幾次，倉唐才說：“君侯已讓太子出外并封給他中山國，您剛才還直接稱呼他的名字，這不符合禮制。”文侯感到吃驚并因此變得嚴肅起來，問道：“你的君主身體健康吧？”趙倉唐說：“我來的時候，他還親自到堂上行禮才送出這封書信?！蔽暮钣只仡^指著左右的人問他：“你的君主的個頭，和他們相比誰更高？”倉唐回答說：“按照《周禮》，拿人相比一定要是與他同類的人。諸侯不可有所匹敵，因此找不到比擬的對象?！蔽何暮畋阏f：“與我相比，他的個頭怎樣？”倉唐回答說：“您賞賜給他的外府的皮衣，他都能穿；賞賜的大絲帶也不用再作修改。”文侯問：“你的君主學習什么？”倉唐說：“學習《詩經(jīng)》?！蔽暮顔枺骸霸凇对娊?jīng)》中喜歡哪些篇章？”倉唐說：“喜歡《晨風》《泰離》?！蔽何暮罹妥约和ㄗx《晨風》，文侯又問：“你的君主認為我忘了他嗎？”倉唐說：“不敢。只不過時常思念您罷了?！蔽何暮钣终b讀《黍離》。文侯問：“你的君主怨恨我嗎？”倉唐說“不敢。只不過時常思念您罷了?！蔽何暮罹妥屭w倉唐帶上自己賞賜給太子的一套衣服，并命令趙倉唐必須在雞鳴時到達中山國。
太子迎接，跪拜接受賞賜，打開箱子，看看那衣服，上衣下裳都是顛倒的。太子說：“趕快趁早駕車，君侯要召見我了?！眰}唐說：“我回來的時候可沒有接到這樣的命令?！碧诱f：“父王賞賜衣服給我，并不是認為我會受寒，他想要召見我，又沒有誰能與他謀劃，所以他吩咐你一定要在雞鳴時趕到?！薄对娊?jīng)》中就說：“‘東方未明，顛倒衣裳。顛之倒之，自公召之?！庇谑潜阃髑叭ブ]見魏文侯。魏文侯大喜，就置辦酒宴并宣稱說：“疏遠賢臣而親近所愛的人，不是國家長治久安的策略。”于是派出小兒子摯，封他到中山國，并恢復了太子擊的地位。所以說：“想要了解兒子，就看他交的朋友；想要了解君王，就看他所派遣的使者?！壁w倉唐做了一回使者，魏文侯就成了慈父，太子擊就成了孝子。
（節(jié)選自劉向《說苑·奉使》，有刪改）
【答案】15．D 16．①直抒胸臆，以肩擔“綱常”和“脊梁鐵硬”，直接表達對國家的忠貞不渝。②對比，以人生中的美好品德或丑惡言行可以千年留存，與萬物盛衰枯敗的短暫做對比，突出了他對忠義節(jié)氣的追求。③用典，借蘇武不變氣節(jié)和龔勝絕食而死，表明作者為國死節(jié)的愛國情懷和不屈辱事敵的民族正氣。
【解析】15．本題考查學生理解和賞析詩歌內容的能力。
D.“清新淡遠”錯誤。本詩語言樸素自然，言為心聲。
故選D。
16．本題考查學生分析和鑒賞詩歌思想情感的能力。
①首兩聯(lián)“萬古綱常擔上肩，脊梁鐵硬對皇天”，表達出詩人要以天下為己任，愿意肩擔萬古綱常的重任，脊梁就像鐵一樣的堅硬有力，對天對地問心無愧。指出君子雖身處亂世逆境，但不為物惑，敢擔當大任，不與社會濁流同流合污，節(jié)操自持，方能無愧于皇天后土。作者決心以弘揚這一民族精神為己任，把千百年來歷代相傳的人倫綱常擔在肩上。采用直抒胸臆的表現(xiàn)手法，直接表達對國家的忠貞不渝。
②頷聯(lián)“人生芳穢有千載，世上榮枯無百年?！比艘簧械拿篮闷返禄虺髳貉孕校紝⑶炅舸?，后人共睹，而世上萬物的榮盛與枯敗，只是短暫的，不會經(jīng)久不變。勉勵人們，不要貪圖一時的榮華顯貴、興盛享樂，以至成為歷史的罪人，遺臭萬年，要潔身養(yǎng)德，去惡從善，讓后世敬仰，引為楷模。詩中采用對比的表現(xiàn)手法，突出了詩人對美好品德即忠義節(jié)氣的追求。
③尾聯(lián)“不為蘇武即龔勝，萬一因行拜杜鵑” 化用典故，從側面表達心志，詩人強調自己要像蘇武、龔勝那樣，寧死不屈。再結合注釋“龔勝，漢哀帝時光祿大夫，王莽篡漢后，拒不應聘，絕食而死”“拜杜鵑，表示對國家、君主的忠誠”可知表達了詩人對國家、君主的忠誠。全詩慷慨激昂，千秋悲烈。
17．【答案】 南聲函胡 北音清越 千里澄江似練 翠峰如簇 云無心以出岫 鳥倦飛而知還
【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。
易錯字詞：函胡、清、練、簇、岫。
【答案】
18．A不可思議 B愚昧無知
19．甲 每一種事物好像都包含有自己的反面
乙 而這些新生的人就是工人
20．對抗是顯而易見的、不可避免的和無庸爭辯的事實。這種對抗包括現(xiàn)代工業(yè)和科學為一方與現(xiàn)代貧困和衰頹為另一方的對抗，也包括我們時代的生產(chǎn)力與社會關系之間的對抗。
21．②“和”改為“而”；④“狡獪的精靈”放到“出現(xiàn)”后面，變成“可是我們不會認錯那個在這一切矛盾中經(jīng)常出現(xiàn)的狡獪的精靈”
22．①喻體：羅賓。分析：羅賓是好人兒，形象地寫出了革命造福于廣大群眾的作用。
②喻體：老田鼠。分析：老田鼠能迅速刨土，寫出了革命的迅速和有力。
③喻體：工兵。分析：工兵能開路，寫出了革命有開路先鋒的作用。
【詳解】
18．本題考查學生正確使用成語的能力。
A處，所填成語與“奇怪”并列，作“魔力”的定語，結合后文“變成貧困的根源”可知，這里指的是奇怪的、難以理解的“魔力”，故可填“不可思議”。不可思議：多指無法想象，難以理解。
B處，所填成語作“黑暗背景”的定語，與前文“科學的純潔光輝”相照應，“科學”與“無知”是相照應的，故可填“愚昧無知”。愚昧無知：形容又愚笨又沒有知識。
19．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
甲處，根據(jù)空后“我們看到”分析可知，后文是作者的列舉，所以此句是對后文的總說，再分析作者舉的例子，“機器”“財富的新源泉”都是包含正反兩面的事物，故此處可填“每一種事物好像都包含有自己的反面”。
乙處，根據(jù)空前句“就只能由新生的人來掌握它們”可知，此空介紹的是新生的人，根據(jù)空后句“工人也同機器本身一樣，是現(xiàn)代的產(chǎn)物”可知，這里的新生的人指的是工人，故此處可填“而這些新生的人就是工人”。
20．本題考查學生語言表達之變換句式的能力。
長句變短句首先提取原句主干，根據(jù)“現(xiàn)代工業(yè)和科學為一方與現(xiàn)代貧困、衰頹為另一方的這種對抗，我們時代的生產(chǎn)力與社會關系之間的這種對抗”可知，原句主語是“對抗”，謂語動詞是“是”“顯而易見的、不可避免的和無庸爭辯的事實”是賓語，故可得出第一個短句“對抗是顯而易見的、不可避免的和無庸爭辯的事實”；然后再按照主謂賓的結構改寫另外兩個句子，即可改為“這種對抗包括現(xiàn)代工業(yè)和科學為一方與現(xiàn)代貧困和衰頹為另一方的對抗”“也包括我們時代的生產(chǎn)力與社會關系之間的對抗”。
21．本題考查學生辨析并修改病句的能力。
文中標序號的部分表述不當?shù)膬删涫洽诤廷芫洹?br>②結構混亂，“為了……”表目的，是目的狀語，如使用“和”，那“為了……技術”都變成狀語，句子就沒有了謂語，所以可以把“和”改為“而”，讓“希望……”做謂語；
④句“那個狡獪的精靈在這一切矛盾中經(jīng)常出現(xiàn)”語序不當，應把“狡獪的精靈”放到“出現(xiàn)”后面，改成“可是我們不會認錯那個在這一切矛盾中經(jīng)常出現(xiàn)的狡獪的精靈”
22．本題考查學生正確使用常見的修辭手法及分析句子的表達效果的能力。
首先分析本體“革命”前的三種事物，這個句子中“在那些使資產(chǎn)階級、貴族和可憐的倒退預言家驚慌失措的現(xiàn)象當中”是狀語，不可能存在喻體，“這個”是指“勇敢的朋友好人兒羅賓”，所以“勇敢的朋友好人兒羅賓”是第一個喻體，后邊“會迅速刨土的老田鼠”“光榮的工兵”分別是第二個、第三個喻體。
接著分析喻體的妙處，第一個喻體“羅賓”，根據(jù)“勇敢的朋友好人兒”可知其勇敢，為別人著想，是個好人，形象地寫出了革命造福于廣大群眾的作用。
第二個喻體“老田鼠”，根據(jù)“會迅速刨土”可知，老田鼠能迅速刨土寫出了其迅速和能力，實際是指革命的迅速和有力。
第三個喻體“工兵”能開路，根據(jù)“光榮”一詞可知，工兵作為開路先鋒是光榮的，寫出了革命有開路先鋒的作用。
23．【答案】例文：
參他人之經(jīng)驗，書自我之答案
“和鸞雍雍，萬福攸同?！痹诖髣萑珥?，大道如潮的時代中，有太多所謂的標準答案，有太多值得借鑒的參考答案。然俯頷深思，每個人的一生都是一部獨一無二的戲劇，主角由自己擔任，答案由自己書寫，所以青春的我們，當執(zhí)如椽之筆，不做莽撞行走客，去書寫獨屬于自己的人生答案。
擇參考答案之優(yōu)，揚其長，讓自我答案有如棠棣之華。
“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。”蘇洵在《六國論》中之言振聾發(fā)聵。的確，有前人的經(jīng)驗作為參考，可以讓自己的答案更為完整。君不見，唐太宗秉“以人為鑒，可以明得失”之信條，樂于借鑒臣之諫言，使得大唐河清海曼，昌和盛世；君不見，李大釗、陳獨秀借鑒蘇聯(lián)馬克思主義思想，讓共和之帆航起新中國之船；君不見，鄧小平擇世界開放之優(yōu)，讓1979年的春天見證了中國的崛起。取長棄短，相得益彰。參考答案亦有其可取之處，方能使之如明月之清輝灑向自己的答案，從此我們的答案就有暗香浮動。
避參考答案之劣，舍其短，使自我答案有如桃李之芬。
米蘭·昆德拉之言發(fā)人深?。骸懊氖峭ㄍ鬲z的毒藥?！闭\哉斯言，若人們陷入?yún)⒖即鸢钢秩﹄y以自拔，終落得迷失自我，萬劫不復。我感慨于中國科學院院士汪品先的品質，他沒有一味盲從國外潛艇技術，避其短，終讓中國深海事業(yè)蒸蒸日上；我欽佩于高伯龍在激光陀螺領域書寫的答案，遇見最絢爛的火樹銀花?！按蠖鄶?shù)人如落葉踉蹌著歸于塵土，只有極少數(shù)人能堅守內心的一片純凈。”所以青年們當免于參考答案之牢籠，不囿于陳規(guī)舊法，去開創(chuàng)人生之答案。
譜自我答案之曲，求其精，令自我答案猶如璀璨之星。
“天命不足畏，祖宗不足法。”王安石的豪言壯語如雷貫耳。墨守前人答案的心自然不該被詬病，但值得尊敬的仍應是能譜寫出獨特答案的人?！斑线下锅Q，食野之蘋?！鼻噍锼氐拇鸢甘峭肋线蠈Ο懠驳幕卮?。“彼其之子，美如英才?！彪s交水稻的答案是袁隆平對饑餓的回答。青年們，你們的回答呢？
“熱忱傾江海，丹心入天地?！睋駞⒖即鸢钢畠?yōu)，避參考答案之劣，以此為兩種最銳利的武器，在人生的戰(zhàn)爭中打最漂亮的仗，書寫屬于自我最完美的答案，劈波斬浪地勇毅前行吧！
【詳解】本題考查學生寫作的能力。
審題：
這是一道引語類材料作文題。
材料是一句富有內涵的話。審題時，首先應當明確概念。什么是“參考答案”？生活中，“參考答案”起到什么作用？“參考答案”是我們做題對照答案正確與否的標準，是我們沒有思路時的啟示，同時，是會限制我們思考方向的有限思維，看了別人的答案，你也許很難想到與參考答案完全不同的新思路。
所以，材料才會說“參考答案僅供參考”，這句話意味著給出的答案只是一種參考，而不是唯一的正確答案。它表明答案具有相對性和主觀性，同一個問題可能有多個正確的答案，因為每個人都有自己的觀點和經(jīng)驗。這也提示我們在接受他人的建議或意見時，要理智并充分地思考，不盲從。
“每個人都有自己的答案”，這句話說明了每個人都有自己獨特的思維方式、個性和背景，這使得每個人對問題會有不同的看法和見解。這提醒我們應尊重他人的觀點態(tài)度，尊重事物的多樣性，認識到?jīng)]有一個標準答案適用于所有人。我們可以從他人的觀點中學習，但最終需要以自己的思考和判斷為依據(jù)。
整句話可以從不同角度去理解，因此也可以由此展開多種寫作思路。比如，可以從自我提升的角度，說明每個人都可以有自己的答案，并非只能以他人給定的答案為標準，由此論述自由獨立思考的重要性，并強調我們應當具備獨立精神。也可以從為人處世的角度，說明每個人都可以有自己的答案，并非只能以自己的答案為標準，因此我們不能剛愎自用，而是應當承認價值觀的多樣性，并懂得尊重他人的選擇，等等。
立意：
1.獨立思考，成就精彩人生。
2.推崇獨立精神，尊重個性差異。
3.拒絕盲從，走獨立創(chuàng)新之路。
4.吸納他人智慧，展現(xiàn)獨特之美。
比較項
嫦娥五號
嫦娥六號
A
月壤的來源和重量
月球正面的1731克
月球背面的1935．3克
B
著陸點的地質結構
內部火山活動形成的玄武巖漫溢區(qū)
外部星際天體的撞擊盆地
C
著陸點的空間環(huán)境
地球風影響大，太陽風影響小
太陽風影響大，地球風影響幾乎沒有
D
月壤中含有的資源
水或含水的礦物質很少，氦-3豐富
更難以找到水或含水礦物，氦-3更豐富
趙倉唐

魏文侯

太子

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