一、選擇題（共9分）
1．（3分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（ ）
A．屹立（yì） 震撼（hàn） 縈繞（rà） 嘆為觀止（wéi）
B．領(lǐng)域（yù） 彌慢（màn） 馳騁（chénɡ） 格物致知（zhī）
C．賦予（yǔ） 抉澤（zé） 翩然（piān） 接踵而至（zǒnɡ）
D．兩棲（xī） 眺望（tià） 蹤跡（zōnɡ） 名符其實（fù）
2．（3分）下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．機敏的警察根據(jù)現(xiàn)場的蛛絲馬跡，很快找到了破案線索。
B．報告廳里鴉雀無聲，英雄的事跡深深感染了在場的每一個人。
C．小明同學(xué)獲得了作文比賽第一名，面對鮮花和掌聲，他激動得心驚肉跳。
D．和諧社會就是讓全體人民各盡其能，各得其所而又和諧相處。
3．（3分）下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A．為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會通過并討論了文明公約。
B．能否堅持廣泛地閱讀經(jīng)典，是提高語文理解能力和表達能力的關(guān)鍵。
C．為了更好地傳播漢字文化，學(xué)校開展了以書法為表現(xiàn)形式的“讓你愛上中國字”。
D．在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時，個別網(wǎng)站也存在傳播不健康信息等危害社會的問題。
二、綜合性學(xué)習（共8分）
4．（8分）班級開展以“少年正是讀書時”為主題的綜合性學(xué)習活動，請你積極參加，并完成以下任務(wù)。
（1）（4分）你所在的小組決定創(chuàng)辦一期黑板報，以激發(fā)大家讀書的興趣，請你創(chuàng)設(shè)一個欄目并說明理由。
（2）（4分）下圖是某組完成的國民閱讀狀況調(diào)查報告統(tǒng)計圖，請根據(jù)此圖寫出一條結(jié)論，并針對國民閱讀狀況向有關(guān)部門提出兩條建議。
三、名句名篇默寫（共8分）
默寫。
5．（1分）一切都像剛睡醒的樣子， 。（朱自清《春》）
6．（1分）水何澹澹， 。（曹操《觀滄海》）
7．（1分） ，小橋流水人家。（《天凈沙·秋思》馬致遠）
8．（1分）楊花落盡子規(guī)啼， 。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
9．（2分）在《次北固山下》，我們從日夜交替景象中感受到新舊事物更替規(guī)律的詩句是： ， 。
10．（2分）《十二章》中強調(diào)堅定志向?qū)θ说闹匾缘木渥邮牵? ， 。
四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）
閱讀下面的文字，完成小題。
草是怎樣一點點綠的
肖復(fù)興
①旅居海外時，我住的公寓樓后緊挨著一個無名的小公園，四月份了，卻還是一片枯枯的，沒有一點顏色。因為到大學(xué)去上課，天天從公園穿過，它們一點一滴的變化，都逃不過我的眼睛。
②最先讓我驚喜的是，有一天清早，我忽然看到公園的草地突然綠了，雖然只是毛茸茸的一層鵝黃色的淺綠，卻像事先約好了一樣，突然從公園的四面八方一起向我跑來。前一天的夜里剛剛下了一場春雨，如絲似縷的春雨是叫醒它們的信使。我看著它們一天天變綠，漸漸鋪成了茵茵的地毯。
③一直快到“五一”，才見網(wǎng)球場后面的一片桃樹探出了粉紅色的小花，沒幾天，公園邊上的一排排梨樹也不甘示弱地開出了小白花。然后，看著它們的花蕾一天天綻放飽滿，緋紅色的云一樣，月白色的霧一樣，飄落在公園的半空中了。小公園一下子煥然一新，春意盎然起來。
④然后，金色的連翹花也開了，紫色的丁香花也開了，每一朵，每一簇，我都能看得出來它們的變化。變化最快的是連翹，昨天才看見枝條上冒出幾星小黃花，今天就看見花朵綴滿枝條懸瀉下滿地的金黃。變化最慢的是一種我叫不上名字的樹，很高，開出的花米粒一般，很小，總也見它長不大。近處看，幾乎看不到它們，遠遠地望，一片朦朧的玫瑰紅，在風中搖曳，如同姑娘頭上透明的紗巾。這種樹，在大學(xué)的圖書館前的甬道旁鋪鋪展展的一大片，那玫瑰紅便顯得分外有陣勢，映得校園彌漫在玫瑰色的霧靄之中。
⑤變化最慢的是樹的葉子，幾乎所有的花都開了，樹的葉子還沒有長出來，無論是柳樹、梧桐，還是銀杏樹或是楊樹。一直到大學(xué)教學(xué)樓墻上的爬山虎都綠了，公園里草地間的蒲公英的小黃花都落了，長出傘狀的蓬松而毛茸茸的種子，它們才很不情愿地長出了樹葉。我看見它們一點點冒出小芽，一天天長大，把滿樹染綠，在風中搖響颯颯的回聲。
⑥我知道，這時候才是這里的春天真正地到來了。像看一場大戲，開場鑼是草地上的小草，中場歌舞是公園里的繁花，壓軸戲是一樹樹參天而清新的綠葉。
⑦同樣，在北京，我也從來沒有看過春天是怎樣一步步走來的全過程。也許，不該怪罪我們的城市，也不該怪罪人生的匆忙，是我們自己把自己的眼睛和心磨得粗糙和麻木，在物欲至上的社會里，我們顧及的東西太多，便錯過了仔細感受春天到來的全過程。
11．（3分）本文描寫了哪幾種春天的景物？請用簡潔的語言概括。
12．（3分）第③段原文是“才見網(wǎng)球場后面的一片桃樹開出了粉紅色的小花”，作者后來把“開”改為“探”，請你說說改后有什么好處？
13．（4分）閱讀文章第⑦段，說一說作者根據(jù)自己的經(jīng)歷得到了怎樣的反思。
閱讀《生機勃勃的太陽花》文章，完成下列各小題。
生機勃勃的太陽花
①一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。
②三朵花是信號。號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可擋。大朵、小朵，單辨、復(fù)瓣，紅、紫、藍、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。
③從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們認為，太陽花經(jīng)久不衰，是因為太陽花喜愛陽光，特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗。不錯，是這樣的。在夏日暴烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加旺盛。
④但看得多了，才注意到，一朵太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。因為開花的時光太短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有一批新的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放?；ò晗駨氖焖刑K醒過來了似的，徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個開花的全過程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批新的花蕾。
⑤這新陳交替多么活躍，多么生動！也許正是因為這一點，太陽花在開放的時候，朵朵都是那樣精神飽滿，不遺余力。盡管一朵太陽花，生命那么短促，但整體上它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。
⑥開完的太陽花并不消沉，并不意懶。在完成開花之后，它們就騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來。待到秋霜肅殺時，它們已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄地撒進泥土。第二年，冒出的將是不計其數(shù)的新芽。
⑦太陽花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個世界，一個科學(xué)的、公平的、友愛的世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽花的事業(yè)，原來是這樣興旺發(fā)達、繁榮昌盛?。?br>⑧太陽花給予的啟迪，無疑是有益的。
14．（3分）太陽花有哪些特點？結(jié)合全文概括作答。
15．（3分）賞析下面的句子（從修辭的角度）。
乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。
16．（4分）第⑤段畫線句有什么含義，結(jié)合全文簡要作答。
17．（4分）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度，分析最后一段的作用。
五、詩歌鑒賞（共8分）
閱讀下面元曲，完成下面小題。
天凈沙·秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
18．（4分）用生動的語言說說“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”描繪了一幅怎樣的畫面？
19．（4分）“小橋流水人家”描繪出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全曲，想一想作者為什么這樣寫？
六、文言文閱讀（共17分）
閱讀下列的文言文，完成下面小題。
【甲】
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
【乙】
昔吳起①出遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也。
【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。③歟：句末語氣詞。
20．（4分）下列加點詞語的解釋不正確的一項是（ ）
A．陳太丘與友期行（約定）
B．故人來，方與之食（代詞，指代三軍）
C．相委而去（丟下，舍棄）
D．恐其自食其言也（擔心）
21．（4分）下列對選文相關(guān)知識的解說，不正確的一項是（ ）
A．【甲】文選自由南朝劉義慶組織編寫的志人小說集《世說新語》，這篇文章出自《方正》篇。方正，指人的行為、品性正直、合乎道義。
B．【乙】文畫線句子的斷句劃分為“故人至／暮不來”。
C．【甲】文中“尊君”是對別人父親的尊稱，而“家君”是謙稱自己的父親。
D．【甲】文“待君久不至，已去。”是省略句?！疽摇课漠嬀€句子“起之不食以俟者，恐其自食其言也?！笔桥袛嗑?。
22．（4分）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．【甲】文中陳元方小小年紀卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進屋內(nèi)。
B．【甲】文中“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)神化，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人
C．【乙】文從吳起等老朋友吃飯這件小事，體現(xiàn)了他以身作則，為人講信用，待人誠懇守信的品質(zhì)。
D．【甲】【乙】兩文告訴我們一個共同的道理：做人要言而有信。
23．（5分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①過中不至，太丘舍去，去后乃至。
②昔吳起出遇故人，而止之食。
七、名著閱讀（共6分）
24．（6分）楊萬里寫道：“一山放出一山攔。”我們在人生路上，會遇到許多座山。人就是在翻山越嶺、不斷修行的過程中走向成熟。名著中的許多“山”也代表著人物的成長和突破。孫悟空被壓在五行山下五百年，印證了人生得守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)的哲理。請從下面和山有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容中任選一個，簡要分析這座“山”帶給我們的成長哲理。
A．孫悟空過火焰山（《西游記》）
B．魯智深大鬧五臺山（《水滸傳》）
八、作文（共40分）
25．（40分）請閱讀下面的文字，按要求作文。
滿樹的繁花，滿枝的果實，最初只源于那粒小小的種子。
好書是一粒種子，使人睿智地成長；夢想是一粒種子，使人奮斗和堅強；善念是一粒種子，使人變得陽光和高尚?！吨矘涞哪裂蛉恕分心裂蛉藶槿藗兎N下的是一粒無私的種子；《誡子書》中諸葛亮為兒子種下了一粒志存高遠的種子；《動物笑談》中勞倫茲為我們種下了一粒尊重生命的種子……
種下一粒種子，可能會影響我們的一生。
請以“種下一粒 ▲ 的種子”為題，寫一篇記敘文。
【提示和要求】請將題目補充完整；表達真情實感，寫出獨特感受；文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名；字數(shù)不少于600字。
答案解析部分
四川省瀘州市敘永縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文1月期末試卷
一、選擇題（共9分）
1．（3分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（ ）
A．屹立（yì） 震撼（hàn） 縈繞（rà） 嘆為觀止（wéi）
B．領(lǐng)域（yù） 彌慢（màn） 馳騁（chénɡ） 格物致知（zhī）
C．賦予（yǔ） 抉澤（zé） 翩然（piān） 接踵而至（zǒnɡ）
D．兩棲（xī） 眺望（tià） 蹤跡（zōnɡ） 名符其實（fù）
【答案】A
【知識點】常用易錯字字音
【解析】【分析】本題考查的是對詞語中加點字的字音、字形的掌握情況。
A項，字音、字形均正確，無誤。
B項，“馳騁”的“騁”應(yīng)讀chěng，而非chénɡ；“彌慢”字形錯誤，應(yīng)為“彌漫”，意指（煙霧、沙塵、霧氣等）充滿空間。
C項，“抉澤”字形錯誤，應(yīng)為“抉擇”，意指挑選，選擇；“接踵而至”的“踵”應(yīng)讀zhǒng，表示腳后跟，而非zǒnɡ。
D項，“兩棲”的“棲”應(yīng)讀qī，表示能在水中與陸上生活或活動的動物，如兩棲動物，也可比喻工作或活動在兩種領(lǐng)域的人，如影視兩棲明星，而非xī；“名符其實”字形錯誤，應(yīng)為“名副其實”，意指名聲或稱謂（號）與實際一致、相符合。
故答案為：A
【點評】本題考查的是對漢字字音、字形的準確掌握。解題關(guān)鍵在于平時對漢字字音、字形的積累與記憶，特別是對多音字、形近字、易錯字等要格外注意。在解答此類題目時，應(yīng)逐一審查每個選項中的字音、字形，通過對比、排除等方法，找出正確答案。同時，也要注意在日常學(xué)習中加強對漢字基礎(chǔ)知識的鞏固與提升，以提高解題的準確性與效率。
2．（3分）下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．機敏的警察根據(jù)現(xiàn)場的蛛絲馬跡，很快找到了破案線索。
B．報告廳里鴉雀無聲，英雄的事跡深深感染了在場的每一個人。
C．小明同學(xué)獲得了作文比賽第一名，面對鮮花和掌聲，他激動得心驚肉跳。
D．和諧社會就是讓全體人民各盡其能，各得其所而又和諧相處。
【答案】C
【知識點】媒體誤用頻率較高的成語
【解析】【分析】本題考查的是成語的正確使用。首先，我們需要理解每個成語的含義，并將其與句子語境進行對比，看是否符合。
A項，“蛛絲馬跡”比喻與事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。在此句中，用來形容警察根據(jù)現(xiàn)場的不明顯線索找到破案線索，使用恰當。
B項，“鴉雀無聲”形容非常靜，人們默不作聲。在此句中，用來形容報告廳里非常安靜，英雄的事跡深深感染了在場的每一個人，使用恰當。
C項，“心驚肉跳”形容擔心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安。在此句中，用來形容小明同學(xué)獲得作文比賽第一名后的激動心情，顯然與語境不符，使用不恰當。
D項，“各得其所”原指各人都得到滿足，后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才?。在此句中，用來形容和諧社會讓全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處，使用恰當。
綜上所述，C項成語使用不恰當，與句子語境不符。
故答案為：C
【點評】本題考查的是對成語含義的理解及在語境中的正確運用。解題關(guān)鍵在于準確理解成語的含義，并將其與句子語境進行細致對比，判斷是否符合。易錯點在于可能對成語含義理解不準確，或忽視句子語境，導(dǎo)致判斷失誤。因此，在解答此類題目時，應(yīng)首先明確成語的含義，再仔細閱讀句子，理解其語境，然后作出判斷。同時，平時也應(yīng)加強對成語的積累和運用，提高語言素養(yǎng)。
3．（3分）下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A．為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會通過并討論了文明公約。
B．能否堅持廣泛地閱讀經(jīng)典，是提高語文理解能力和表達能力的關(guān)鍵。
C．為了更好地傳播漢字文化，學(xué)校開展了以書法為表現(xiàn)形式的“讓你愛上中國字”。
D．在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時，個別網(wǎng)站也存在傳播不健康信息等危害社會的問題。
【答案】D
【知識點】語序不當；成分殘缺；前后不一致
【解析】【分析】本題考查病句的辨析與修改，題目要求選出沒有語病的一項。
選項A，語序不當，“通過并討論了”應(yīng)改為“討論并通過了”，此選項錯誤。
選項B，搭配不當，兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”，此選項錯誤。
選項C，成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加“的活動”，此選項錯誤。
選項D，沒有語病。
綜上所述，正確答案是：D.在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時，個別網(wǎng)站也存在傳播不健康信息等危害社會的問題。
故答案為：D
【點評】本題考查病句的辨析與修改能力。解答此類題，平時要熟練掌握病句的常見類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。本題中A項語序不當，B項搭配不當，C項成分殘缺，選項D沒有語病，故選D。
二、綜合性學(xué)習（共8分）
4．（8分）班級開展以“少年正是讀書時”為主題的綜合性學(xué)習活動，請你積極參加，并完成以下任務(wù)。
（1）（4分）你所在的小組決定創(chuàng)辦一期黑板報，以激發(fā)大家讀書的興趣，請你創(chuàng)設(shè)一個欄目并說明理由。
（2）（4分）下圖是某組完成的國民閱讀狀況調(diào)查報告統(tǒng)計圖，請根據(jù)此圖寫出一條結(jié)論，并針對國民閱讀狀況向有關(guān)部門提出兩條建議。
【答案】（1）言之成理，表達通暢即可
（2）結(jié)論：9—13歲未成年人的閱讀量在每個統(tǒng)計年度都要明顯高于18—70歲成年人的閱讀量?；颍航鼛啄?—13歲未成年人的閱讀量都要明顯高于18—70歲成年人的閱讀量。建議：①學(xué)校要開展未成年人的讀書交流活動。②電視等媒體要播放有關(guān)讀書益處的公益廣告。
【知識點】活動設(shè)計；啟示、感悟、建議類
【解析】【分析】（1）本題考查活動設(shè)計。結(jié)合題干“你所在的小組決定創(chuàng)辦一期黑板報，以激發(fā)大家讀書的興趣”，可知：創(chuàng)設(shè)一個欄目的目的是激發(fā)大家讀書的興趣。圍繞這個主題來闡述理由。
（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答時，注意關(guān)注表格所有信息，可以抓住黑色圓柱體“913歲未成年人”與灰色圓柱體“18—70歲成年人”這兩個群體的圖書閱讀量在近六年來的變化，將二者進行比較，黑色園柱體明顯高于灰色圓柱體。
故答案為：（1） 言之成理，表達通暢即可
（2） 結(jié)論：9—13歲未成年人的閱讀量在每個統(tǒng)計年度都要明顯高于18—70歲成年人的閱讀量?；颍航鼛啄?—13歲未成年人的閱讀量都要明顯高于18—70歲成年人的閱讀量。建議：①學(xué)校要開展未成年人的讀書交流活動。②電視等媒體要播放有關(guān)讀書益處的公益廣告。
【點評】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。
（2） 本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。
三、名句名篇默寫（共8分）
默寫。
5．（1分）一切都像剛睡醒的樣子， 。（朱自清《春》）
6．（1分）水何澹澹， 。（曹操《觀滄?！罚?br>7．（1分） ，小橋流水人家。（《天凈沙·秋思》馬致遠）
8．（1分）楊花落盡子規(guī)啼， 。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
9．（2分）在《次北固山下》，我們從日夜交替景象中感受到新舊事物更替規(guī)律的詩句是： ， 。
10．（2分）《十二章》中強調(diào)堅定志向?qū)θ说闹匾缘木渥邮牵? ， 。
【答案】5．欣欣然張開了眼
6．山島竦峙
7．枯藤老樹昏鴉
8．聞道龍標過五溪
9．海日生殘夜；江春入舊年
10．三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也
【知識點】一般性默寫；理解性默寫；應(yīng)用性默寫
【解析】【分析】這道題目考查的是對課文原文的默寫能力。解題過程主要依賴于對課文內(nèi)容的熟悉程度和記憶準確性。
對于第一題，根據(jù)朱自清的《春》的開頭部分，可以回憶起“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”這一經(jīng)典描述，因此答案為“欣欣然張開了眼”。
第二題出自曹操的《觀滄?！?，其中“水何澹澹，山島竦峙”是描述海景的著名詩句，所以答案為“山島竦峙”。
第三題是馬致遠的《天凈沙·秋思》中的一句，通過回憶這首小令的開頭，可以得出“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，因此答案為“枯藤老樹昏鴉”。
第四題來自李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，其中“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”是表達詩人對友人被貶謫的同情和關(guān)懷的詩句，所以答案為“聞道龍標過五溪”。
第五題要求找出《次北固山下》中描述日夜交替景象，感受新舊事物更替規(guī)律的詩句。通過回憶這首詩的內(nèi)容，可以確定“海日生殘夜，江春入舊年”符合題意。
第六題要求找出《十二章》中強調(diào)堅定志向?qū)θ说闹匾缘木渥印８鶕?jù)對《論語》的熟悉程度，可以回憶起“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這一經(jīng)典論述。
故答案為：欣欣然張開了眼；山島竦峙；枯藤老樹昏鴉；聞道龍標過五溪；海日生殘夜，江春入舊年；三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
綜上所述，解題過程主要依賴于對課文內(nèi)容的熟悉和記憶，通過回憶和比對，可以得出正確答案。
【點評】本題考查的是對課文原文的默寫能力，這是語文學(xué)習中的基礎(chǔ)技能之一。解題關(guān)鍵在于對課文內(nèi)容的熟悉程度和記憶的準確性。在備考過程中，學(xué)生應(yīng)加強對課文原文的誦讀和記憶，特別是經(jīng)典名篇和名句，以提高默寫能力。同時，也要注意避免錯別字和遺漏字句等常見錯誤。通過不斷的練習和積累，可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。
5．對于第一題，根據(jù)朱自清的《春》的開頭部分，可以回憶起“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”這一經(jīng)典描述，因此答案為“欣欣然張開了眼”。
故答案為：欣欣然張開了眼
6．第二題出自曹操的《觀滄?！?，其中“水何澹澹，山島竦峙”是描述海景的著名詩句，所以答案為“山島竦峙”。
故答案為：山島竦峙
7．第三題是馬致遠的《天凈沙·秋思》中的一句，通過回憶這首小令的開頭，可以得出“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，因此答案為“枯藤老樹昏鴉”。
故答案為：枯藤老樹昏鴉
8．第四題來自李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，其中“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”是表達詩人對友人被貶謫的同情和關(guān)懷的詩句，所以答案為“聞道龍標過五溪”。
故答案為：聞道龍標過五溪
9．第五題要求找出《次北固山下》中描述日夜交替景象，感受新舊事物更替規(guī)律的詩句。通過回憶這首詩的內(nèi)容，可以確定“海日生殘夜，江春入舊年”符合題意。
故答案為：海日生殘夜，江春入舊年
10．第六題要求找出《十二章》中強調(diào)堅定志向?qū)θ说闹匾缘木渥?。根?jù)對《論語》的熟悉程度，可以回憶起“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這一經(jīng)典論述。
故答案為：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也
四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）
閱讀下面的文字，完成小題。
草是怎樣一點點綠的
肖復(fù)興
①旅居海外時，我住的公寓樓后緊挨著一個無名的小公園，四月份了，卻還是一片枯枯的，沒有一點顏色。因為到大學(xué)去上課，天天從公園穿過，它們一點一滴的變化，都逃不過我的眼睛。
②最先讓我驚喜的是，有一天清早，我忽然看到公園的草地突然綠了，雖然只是毛茸茸的一層鵝黃色的淺綠，卻像事先約好了一樣，突然從公園的四面八方一起向我跑來。前一天的夜里剛剛下了一場春雨，如絲似縷的春雨是叫醒它們的信使。我看著它們一天天變綠，漸漸鋪成了茵茵的地毯。
③一直快到“五一”，才見網(wǎng)球場后面的一片桃樹探出了粉紅色的小花，沒幾天，公園邊上的一排排梨樹也不甘示弱地開出了小白花。然后，看著它們的花蕾一天天綻放飽滿，緋紅色的云一樣，月白色的霧一樣，飄落在公園的半空中了。小公園一下子煥然一新，春意盎然起來。
④然后，金色的連翹花也開了，紫色的丁香花也開了，每一朵，每一簇，我都能看得出來它們的變化。變化最快的是連翹，昨天才看見枝條上冒出幾星小黃花，今天就看見花朵綴滿枝條懸瀉下滿地的金黃。變化最慢的是一種我叫不上名字的樹，很高，開出的花米粒一般，很小，總也見它長不大。近處看，幾乎看不到它們，遠遠地望，一片朦朧的玫瑰紅，在風中搖曳，如同姑娘頭上透明的紗巾。這種樹，在大學(xué)的圖書館前的甬道旁鋪鋪展展的一大片，那玫瑰紅便顯得分外有陣勢，映得校園彌漫在玫瑰色的霧靄之中。
⑤變化最慢的是樹的葉子，幾乎所有的花都開了，樹的葉子還沒有長出來，無論是柳樹、梧桐，還是銀杏樹或是楊樹。一直到大學(xué)教學(xué)樓墻上的爬山虎都綠了，公園里草地間的蒲公英的小黃花都落了，長出傘狀的蓬松而毛茸茸的種子，它們才很不情愿地長出了樹葉。我看見它們一點點冒出小芽，一天天長大，把滿樹染綠，在風中搖響颯颯的回聲。
⑥我知道，這時候才是這里的春天真正地到來了。像看一場大戲，開場鑼是草地上的小草，中場歌舞是公園里的繁花，壓軸戲是一樹樹參天而清新的綠葉。
⑦同樣，在北京，我也從來沒有看過春天是怎樣一步步走來的全過程。也許，不該怪罪我們的城市，也不該怪罪人生的匆忙，是我們自己把自己的眼睛和心磨得粗糙和麻木，在物欲至上的社會里，我們顧及的東西太多，便錯過了仔細感受春天到來的全過程。
11．（3分）本文描寫了哪幾種春天的景物？請用簡潔的語言概括。
12．（3分）第③段原文是“才見網(wǎng)球場后面的一片桃樹開出了粉紅色的小花”，作者后來把“開”改為“探”，請你說說改后有什么好處？
13．（4分）閱讀文章第⑦段，說一說作者根據(jù)自己的經(jīng)歷得到了怎樣的反思。
【答案】11．春草、春花、春樹。
12．“探”運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出桃樹偷偷地、小心翼翼、調(diào)皮的情態(tài)，寫出了花開由少到多的過程，表達了作者對桃花的喜愛和贊美。
13．①擁有一雙敏銳的眼睛和一顆敏感的心，去觀察并體會自然的美麗與生活的美好；②淡忘物欲的追求，關(guān)注精神的享受；③學(xué)會簡單地生活，感受自然的生活樂趣。
【知識點】挖掘、感悟文章主題；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；體會作者情感態(tài)度
【解析】【點評】（1）本題考查的是對文章內(nèi)容的概括能力。解題關(guān)鍵在于仔細閱讀全文，準確找出所有描述春天景物的部分，并進行歸納和總結(jié)。此題易錯點在于可能遺漏或誤判某些描述，導(dǎo)致概括不準確。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力，提高閱讀素養(yǎng)。
（2）本題考查的是對詞語運用和修辭手法的理解能力。解題關(guān)鍵在于準確理解詞語的含義和用法，并結(jié)合上下文語境進行分析。此題易錯點在于可能忽視修辭手法的運用，或者對詞語的理解不夠準確。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對詞語和修辭手法的敏感度和運用能力。
（3）本題考查的是對文章段落內(nèi)容的理解和提煉能力。解題關(guān)鍵在于仔細閱讀指定段落，準確理解作者的觀點和感受，并結(jié)合作者的經(jīng)歷和描述提煉出反思內(nèi)容。此題易錯點在于可能誤解作者的觀點或遺漏某些重要的反思內(nèi)容。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對文章段落內(nèi)容的理解和提煉能力，提高閱讀素養(yǎng)和思維能力。
11．解題思路：
本題要求概括文章中描寫的春天景物。首先，需要仔細閱讀全文，找出所有描述春天景物的部分。然后，對這些描述進行歸納和總結(jié)，提煉出主要的春天景物。
解題過程：
閱讀全文，找出描述春天景物的句子。
歸納和總結(jié)這些描述，提煉出主要的春天景物：春草（如“公園的草地突然綠了”）、春花（如“桃樹探出了粉紅色的小花”、“梨樹也不甘示弱地開出了小白花”等）、春樹（如“變化最慢的是樹的葉子”）。
簡潔地概括出答案：春草、春花、春樹。
故答案為：春草、春花、春樹。
12．解題思路：
本題要求分析作者將“開”改為“探”的好處。首先，需要理解“探”這個字的含義和用法，然后結(jié)合上下文語境，分析“探”字在描述桃花開放時的表達效果。
解題過程：
理解“探”字的含義：探，有探出、伸出的意思，帶有一種小心翼翼、試探性的意味。
結(jié)合上下文語境分析：“才見網(wǎng)球場后面的一片桃樹探出了粉紅色的小花”，這里的“探”字形象地描繪了桃花像人一樣小心翼翼地開放出來的情景，給人一種調(diào)皮、生動的感覺。
總結(jié)答案：“探”運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出桃樹偷偷地、小心翼翼、調(diào)皮的情態(tài)，寫出了花開由少到多的過程，表達了作者對桃花的喜愛和贊美。
故答案為：“探”運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出桃樹偷偷地、小心翼翼、調(diào)皮的情態(tài)，寫出了花開由少到多的過程，表達了作者對桃花的喜愛和贊美。
13．解題思路：
本題要求根據(jù)文章第⑦段的內(nèi)容，說出作者根據(jù)自己的經(jīng)歷得到的反思。首先，需要仔細閱讀第⑦段，理解作者的觀點和感受。然后，結(jié)合作者的經(jīng)歷和描述，提煉出作者的反思內(nèi)容。
解題過程：
閱讀第⑦段，理解作者的觀點：作者認為自己在北京從來沒有仔細感受過春天到來的全過程，是因為眼睛和心被磨得粗糙和麻木，顧及的東西太多。
結(jié)合作者的經(jīng)歷和描述，提煉反思內(nèi)容：作者反思自己應(yīng)該擁有一雙敏銳的眼睛和一顆敏感的心去觀察并體會自然的美麗與生活的美好；應(yīng)該淡忘物欲的追求，關(guān)注精神的享受；應(yīng)該學(xué)會簡單地生活，感受自然的生活樂趣。
簡潔地概括出答案。
故答案為：①擁有一雙敏銳的眼睛和一顆敏感的心，去觀察并體會自然的美麗與生活的美好；②淡忘物欲的追求，關(guān)注精神的享受；③學(xué)會簡單地生活，感受自然的生活樂趣。
閱讀《生機勃勃的太陽花》文章，完成下列各小題。
生機勃勃的太陽花
①一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。
②三朵花是信號。號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可擋。大朵、小朵，單辨、復(fù)瓣，紅、紫、藍、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。
③從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們認為，太陽花經(jīng)久不衰，是因為太陽花喜愛陽光，特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗。不錯，是這樣的。在夏日暴烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐模廊私躲季霟o力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加旺盛。
④但看得多了，才注意到，一朵太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。因為開花的時光太短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有一批新的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放?；ò晗駨氖焖刑K醒過來了似的，徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個開花的全過程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批新的花蕾。
⑤這新陳交替多么活躍，多么生動！也許正是因為這一點，太陽花在開放的時候，朵朵都是那樣精神飽滿，不遺余力。盡管一朵太陽花，生命那么短促，但整體上它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。
⑥開完的太陽花并不消沉，并不意懶。在完成開花之后，它們就騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來。待到秋霜肅殺時，它們已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄地撒進泥土。第二年，冒出的將是不計其數(shù)的新芽。
⑦太陽花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個世界，一個科學(xué)的、公平的、友愛的世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽花的事業(yè)，原來是這樣興旺發(fā)達、繁榮昌盛??！
⑧太陽花給予的啟迪，無疑是有益的。
14．（3分）太陽花有哪些特點？結(jié)合全文概括作答。
15．（3分）賞析下面的句子（從修辭的角度）。
乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。
16．（4分）第⑤段畫線句有什么含義，結(jié)合全文簡要作答。
17．（4分）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度，分析最后一段的作用。
【答案】14．太陽花是艷麗奪目的，繽紛五彩的。它充滿熱情，生命旺盛卻極為短促。它們燦爛多姿、生機勃勃、不消沉、也不意懶。
15．比喻，將太陽花比作彩霞和寶石，生動形象地寫出了太陽花的鮮艷奪目，表達了作者對太陽花的喜愛之情。
16．作為單獨的太陽花朝開夕謝，只有一日。但是，每天都有一批成熟的花蕾在等待開放，而且，太陽花在開花的時候，朵朵都是那么精神充沛，不遺余力。
17．結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，照應(yīng)標題。內(nèi)容：點明中心，太陽花給予我們的啟迪是有益的：一個科學(xué)公平友愛的世界才是一個能興旺發(fā)達、繁榮昌盛的世界；不消沉、不意懶，珍惜機會，盡顯風采。
【知識點】理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；比喻；分析文段、人物、情節(jié)的作用
【解析】【點評】（1）本題考查的是對文章內(nèi)容的概括能力。解題關(guān)鍵在于仔細閱讀全文，準確找出描述太陽花特點的句子，并進行歸納和總結(jié)。此題易錯點在于可能遺漏某些特點或描述不準確。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力，提高閱讀素養(yǎng)。
（2）本題考查的是對修辭手法的識別和理解能力。解題關(guān)鍵在于準確識別修辭手法，并分析其在句子中的作用和表達效果。此題易錯點在于可能誤判修辭手法或分析不準確。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對修辭手法的敏感度和運用能力，提高語言表達和鑒賞能力。
（3）本題考查的是對文章段落內(nèi)容的理解能力。解題關(guān)鍵在于仔細閱讀指定段落，準確理解畫線句的前后文內(nèi)容，并結(jié)合全文進行分析。此題易錯點在于可能脫離全文內(nèi)容，導(dǎo)致理解不準確。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對文章段落內(nèi)容的理解和分析能力，提高閱讀素養(yǎng)。
（4）本題考查的是對文章段落作用的分析能力。解題關(guān)鍵在于準確理解段落的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作用，并結(jié)合全文進行分析。此題易錯點在于可能只關(guān)注內(nèi)容或結(jié)構(gòu)的一個方面，導(dǎo)致分析不全面。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對文章段落作用的分析能力，提高閱讀素養(yǎng)和寫作能力。
14．解題思路：
首先，需要仔細閱讀全文，找出描述太陽花特點的句子或段落。然后，對這些描述進行歸納和總結(jié)，提煉出太陽花的主要特點。
解題過程：
閱讀全文，找出描述太陽花特點的句子，如“乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目”、“太陽花經(jīng)久不衰，是因為太陽花喜愛陽光，特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗”、“一朵太陽花，其生命卻極為短促”等。
歸納和總結(jié)這些描述，提煉出太陽花的主要特點：艷麗奪目、繽紛五彩、充滿熱情、生命旺盛卻極為短促、燦爛多姿、生機勃勃、不消沉、也不意懶。
簡潔地概括出答案。
故答案為：太陽花是艷麗奪目的，繽紛五彩的。它充滿熱情，生命旺盛卻極為短促。它們燦爛多姿、生機勃勃、不消沉、也不意懶。
15．解題思路：
首先，需要識別出句子所使用的修辭手法。然后，分析這種修辭手法在句子中的作用，即如何增強了句子的表達效果。最后，結(jié)合作者的情感，解釋句子所表達的含義。
解題過程：
識別修辭手法：句子“乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目”使用了比喻的修辭手法。
分析修辭作用：將太陽花比作彩霞和寶石，生動形象地描繪了太陽花的鮮艷奪目。
結(jié)合作者情感：表達了作者對太陽花的喜愛之情。
故答案為：比喻，將太陽花比作彩霞和寶石，生動形象地寫出了太陽花的鮮艷奪目，表達了作者對太陽花的喜愛之情。
16．解題思路：
首先，需要仔細閱讀第⑤段，理解畫線句的前后文內(nèi)容。然后，結(jié)合全文對太陽花的描述，分析畫線句的含義。
解題過程：
閱讀第⑤段，理解畫線句“這新陳交替多么活躍，多么生動！”的前后文內(nèi)容，知道它描述的是太陽花的新陳交替現(xiàn)象。
結(jié)合全文對太陽花的描述，理解太陽花雖然生命短促，但每天都有新的花蕾在等待開放，而且開花時朵朵精神充沛、不遺余力。
概括出畫線句的含義：作為單獨的太陽花朝開夕謝，只有一日，但整體上太陽花的新陳交替非常活躍、生動。
故答案為：作為單獨的太陽花朝開夕謝，只有一日。但是，每天都有一批成熟的花蕾在等待開放，而且，太陽花在開花的時候，朵朵都是那么精神充沛，不遺余力。
17．解題思路：
首先，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析最后一段的作用。內(nèi)容上，要概括出段落的主要意思和表達的情感；結(jié)構(gòu)上，要分析段落與全文的關(guān)系，如是否總結(jié)全文、照應(yīng)標題等。
解題過程：
內(nèi)容方面：最后一段主要點明了太陽花給予的啟迪是有益的，描述了一個科學(xué)、公平、友愛的世界才是興旺發(fā)達、繁榮昌盛的世界，并強調(diào)了不消沉、不意懶、珍惜機會、盡顯風采的重要性。
結(jié)構(gòu)方面：最后一段總結(jié)了全文的內(nèi)容，與標題“生機勃勃的太陽花”相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。
故答案為：結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，照應(yīng)標題。內(nèi)容：點明中心，太陽花給予我們的啟迪是有益的：一個科學(xué)公平友愛的世界才是一個能興旺發(fā)達、繁榮昌盛的世界；不消沉、不意懶，珍惜機會，盡顯風采。
五、詩歌鑒賞（共8分）
閱讀下面元曲，完成下面小題。
天凈沙·秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
18．（4分）用生動的語言說說“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”描繪了一幅怎樣的畫面？
19．（4分）“小橋流水人家”描繪出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全曲，想一想作者為什么這樣寫？
【答案】18．描繪的是一幅蕭瑟悲涼的深秋晚景圖。一個秋日的黃昏，蒼涼的古道上，西風勁吹，落葉紛飛，道旁，纏繞著古藤的老樹上，鴉雀已經(jīng)回巢，發(fā)出凄厲的哀鳴；不遠處，在小橋流水近旁稀疏的村舍里，人們正忙著準備晚餐，炊煙裊裊。古道上，一個人牽著一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。
19．以樂景寫哀情，通過對比，反襯出游子的孤寂凄涼，以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析
【解析】【點評】（1）本題考查的是對元曲中景物描繪的理解與表達能力。解題關(guān)鍵在于準確識別并理解元曲中的景物元素，以及能夠運用生動的語言將這些景物串聯(lián)成一幅完整的畫面。此題易錯點在于可能遺漏某些景物元素或描述不準確，導(dǎo)致畫面不完整或氛圍營造不到位。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對元曲中景物描繪的理解與表達能力，提高文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。
（2）本題考查的是對元曲中表現(xiàn)手法及其作用的理解與分析能力。解題關(guān)鍵在于準確理解“小橋流水人家”所描繪的景象，以及能夠聯(lián)系全曲的整體意境和情感色彩，分析作者這樣寫的作用和效果。此題易錯點在于可能忽視元曲中的表現(xiàn)手法或理解不準確，導(dǎo)致分析不到位。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對元曲中表現(xiàn)手法及其作用的理解與分析能力，提高文學(xué)鑒賞素養(yǎng)和批判性思維能力。
18．解題思路：
首先，需要仔細品讀元曲中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”這幾句，理解其中所描繪的具體景物。接著，運用生動的語言，將這些景物串聯(lián)起來，形成一幅完整的畫面。在描述畫面時，要注意景物的色彩、形態(tài)、氛圍等細節(jié)，以營造出深秋晚景的蕭瑟悲涼之感。
解題過程：
識別并理解元曲中的景物元素，如“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“小橋”、“流水”、“人家”、“古道”、“西風”、“瘦馬”。
想象這些景物在深秋黃昏時分的景象，考慮它們的色彩（如枯藤的暗黃、老樹的灰褐、夕陽的余紅）、形態(tài)（如枯藤的纏繞、老樹的佝僂、瘦馬的羸弱）、氛圍（如昏鴉的哀鳴、西風的凜冽）。
運用生動的語言，將這些景物按照一定的順序（如由遠及近、由上及下）串聯(lián)起來，形成一幅完整的深秋晚景圖。
故答案為：描繪的是一幅蕭瑟悲涼的深秋晚景圖。一個秋日的黃昏，蒼涼的古道上，西風勁吹，落葉紛飛，道旁，纏繞著古藤的老樹上，鴉雀已經(jīng)回巢，發(fā)出凄厲的哀鳴；不遠處，在小橋流水近旁稀疏的村舍里，人們正忙著準備晚餐，炊煙裊裊。古道上，一個人牽著一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。
19．解題思路：
首先，需要理解“小橋流水人家”這句元曲所描繪的溫馨恬靜景象。接著，聯(lián)系全曲的整體意境和情感色彩，思考作者為何在描繪游子孤寂凄涼的情境中插入這樣一句溫馨恬靜的景象。最后，結(jié)合元曲中常見的表現(xiàn)手法（如以樂景寫哀情、對比等），分析作者這樣寫的作用和效果。
解題過程：
理解“小橋流水人家”所描繪的溫馨恬靜景象，想象小橋下流水潺潺，人家炊煙裊裊的寧靜畫面。
聯(lián)系全曲的整體意境和情感色彩，注意到前后句如“枯藤老樹昏鴉”、“古道西風瘦馬”、“夕陽西下，斷腸人在天涯”所營造的蕭瑟悲涼和游子孤寂凄涼的氛圍。
分析作者插入“小橋流水人家”這句溫馨恬靜景象的作用和效果，結(jié)合元曲中常見的表現(xiàn)手法，認識到這是以樂景寫哀情，通過對比反襯出游子的孤寂凄涼以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。
故答案為：以樂景寫哀情，通過對比，反襯出游子的孤寂凄涼，以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。
六、文言文閱讀（共17分）
閱讀下列的文言文，完成下面小題。
【甲】
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
【乙】
昔吳起①出遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也。
【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。③歟：句末語氣詞。
20．（4分）下列加點詞語的解釋不正確的一項是（ ）
A．陳太丘與友期行（約定）
B．故人來，方與之食（代詞，指代三軍）
C．相委而去（丟下，舍棄）
D．恐其自食其言也（擔心）
21．（4分）下列對選文相關(guān)知識的解說，不正確的一項是（ ）
A．【甲】文選自由南朝劉義慶組織編寫的志人小說集《世說新語》，這篇文章出自《方正》篇。方正，指人的行為、品性正直、合乎道義。
B．【乙】文畫線句子的斷句劃分為“故人至／暮不來”。
C．【甲】文中“尊君”是對別人父親的尊稱，而“家君”是謙稱自己的父親。
D．【甲】文“待君久不至，已去。”是省略句?！疽摇课漠嬀€句子“起之不食以俟者，恐其自食其言也?！笔桥袛嗑?。
22．（4分）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．【甲】文中陳元方小小年紀卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進屋內(nèi)。
B．【甲】文中“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)神化，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人
C．【乙】文從吳起等老朋友吃飯這件小事，體現(xiàn)了他以身作則，為人講信用，待人誠懇守信的品質(zhì)。
D．【甲】【乙】兩文告訴我們一個共同的道理：做人要言而有信。
23．（5分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①過中不至，太丘舍去，去后乃至。
②昔吳起出遇故人，而止之食。
【答案】20．B
21．B
22．A
23．①正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個朋友才來。
②有一回吳起出門，遇到老朋友，便留老朋友吃飯。
【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查的是對文言文中詞語含義的理解能力。解題關(guān)鍵在于準確理解文句含義，并將選項中的解釋與文句含義進行對比。此題易錯點在于可能對文句含義理解不準確或忽視文句上下文聯(lián)系，導(dǎo)致選擇錯誤解釋。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對文言文中詞語含義的理解能力，提高文言文閱讀素養(yǎng)。
（2）本題考查的是對文言文選文相關(guān)知識的理解能力。解題關(guān)鍵在于準確理解文言文知識或文句上下文聯(lián)系，判斷選項的正確性。此題易錯點在于可能對文言文知識理解不準確或忽視文句上下文聯(lián)系，導(dǎo)致選擇錯誤選項。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對文言文選文相關(guān)知識的理解能力，提高文言文閱讀素養(yǎng)。
（3）本題考查的是對文章理解和分析的能力。解題關(guān)鍵在于準確理解文章內(nèi)容和主旨，判斷選項的正確性。此題易錯點在于可能對文章內(nèi)容和主旨理解不準確或忽視文章細節(jié)，導(dǎo)致選擇錯誤選項。通過此題，可以鍛煉學(xué)生對文章理解和分析的能力，提高閱讀素養(yǎng)和批判性思維能力。
（4）本題考查的是文言文翻譯的能力。解題關(guān)鍵在于準確理解文句含義，并根據(jù)文言文翻譯的原則和方法進行翻譯。此題易錯點在于可能對文句含義理解不準確或翻譯時忽視文言文翻譯的原則和方法，導(dǎo)致翻譯錯誤。通過此題，可以鍛煉學(xué)生的文言文翻譯能力，提高閱讀素養(yǎng)和語言表達能力。
20．解題思路：
首先，需要仔細閱讀題目中的各個選項，理解每個加點詞語在文句中的含義。接著，將每個選項的解釋與文句中的實際含義進行對比，找出不符合文句含義的解釋。
解題過程：
A項“陳太丘與友期行”中的“期”解釋為“約定”，與文句含義相符。
B項“故人來，方與之食”中的“之”應(yīng)解釋為“他”，指代故人，而非“三軍”。文句中并未提及“三軍”，因此B項解釋錯誤。
C項“相委而去”中的“委”解釋為“丟下，舍棄”，與文句含義相符。
D項“恐其自食其言也”中的“恐”解釋為“擔心”，與文句含義相符。
綜上所述，B項解釋不正確。
故答案為：B
21．解題思路：
首先，需要仔細閱讀題目中的各個選項，理解每個選項所涉及的知識點或文句含義。接著，根據(jù)文言文知識或文句上下文聯(lián)系，判斷每個選項的正確性。
解題過程：
A項【甲】文選自《世說新語·方正》篇，解釋正確。
B項【乙】文畫線句子“故人至暮不來”的正確斷句應(yīng)為“故人至／暮／不來”，表示故人到了傍晚還沒有來，B項斷句錯誤。
C項【甲】文中“尊君”和“家君”的解釋正確，符合文言文中的尊稱和謙稱用法。
D項【甲】文“待君久不至，已去?！笔鞘÷跃?，省略了主語“太丘”；【乙】文畫線句子“起之不食以俟者，恐其自食其言也?！笔桥袛嗑?，表示吳起不吃飯等待的原因是他擔心故人自食其言，解釋正確。
綜上所述，B項解說不正確。
故答案為：B
22．解題思路：
首先，需要仔細閱讀題目中的各個選項，理解每個選項對文章的理解和分析。接著，根據(jù)文章內(nèi)容和主旨，判斷每個選項的正確性。
解題過程：
A項【甲】文中陳元方小小年紀卻能駁倒父親的朋友，但文中并未提及陳元方“喜不自禁”，且“頭也不回走進屋內(nèi)”表現(xiàn)的是他的決絕和正直，而非喜悅，A項理解錯誤。
B項【甲】文中“怒”與“慚”確實寫出了客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，表明客人是一個知錯能改的人，B項理解正確。
C項【乙】文從吳起等老朋友吃飯這件小事，確實體現(xiàn)了他以身作則、為人講信用、待人誠懇守信的品質(zhì)，C項理解正確。
D項【甲】【乙】兩文都強調(diào)了做人要言而有信的道理，D項理解正確。
綜上所述，A項理解和分析不正確。
故答案為：A
23．解題思路：
首先，需要仔細閱讀題目中的文句，理解文句的含義。接著，根據(jù)文言文翻譯的原則和方法，將文句翻譯成現(xiàn)代漢語。
解題過程：
①“過中不至，太丘舍去，去后乃至。”中，“過中”指正午已過，“不至”指（朋友）還沒來，“舍去”指不再等候，自己先走了，“去后”指太丘走后，“乃至”指那個朋友才來。因此，翻譯成現(xiàn)代漢語為：“正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個朋友才來。”
②“昔吳起出遇故人，而止之食?！敝?，“昔”指有一回，“出”指出門，“遇故人”指遇到老朋友，“而”表順承，“止之食”指留老朋友吃飯。因此，翻譯成現(xiàn)代漢語為：“有一回吳起出門，遇到老朋友，便留老朋友吃飯。”
故答案為：①正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個朋友才來。
②有一回吳起出門，遇到老朋友，便留老朋友吃飯。
七、名著閱讀（共6分）
24．（6分）楊萬里寫道：“一山放出一山攔?！蔽覀冊谌松飞希瑫龅皆S多座山。人就是在翻山越嶺、不斷修行的過程中走向成熟。名著中的許多“山”也代表著人物的成長和突破。孫悟空被壓在五行山下五百年，印證了人生得守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)的哲理。請從下面和山有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容中任選一個，簡要分析這座“山”帶給我們的成長哲理。
A．孫悟空過火焰山（《西游記》）
B．魯智深大鬧五臺山（《水滸傳》）
【答案】示例一：選A。孫悟空過火焰山時三調(diào)芭蕉扇，印證了“戰(zhàn)勝困難需要多次努力”的成長哲理。示例二：選B。魯智深大鬧五臺山，印證了“保持自己的本色和風格，才能實現(xiàn)人生價值”的成長哲理。
【知識點】《西游記》；《水滸傳》
【解析】【分析】解題思路：
首先，需要仔細審題，明確題目要求。題目要求從給定的兩個和山有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容中任選一個，簡要分析這座“山”帶給我們的成長哲理。這要求我們對名著情節(jié)有深入的理解，并且能夠從中提煉出人生哲理。
接著，我們分別分析兩個選項：
A. 孫悟空過火焰山（《西游記》）：
回憶《西游記》中孫悟空過火焰山的情節(jié)，他三次借芭蕉扇，經(jīng)歷了多次挫折和努力。
思考這一情節(jié)所蘊含的人生哲理，即戰(zhàn)勝困難往往需要多次嘗試和努力，不能一蹴而就。
總結(jié)出這座“山”（火焰山）帶給我們的成長哲理：戰(zhàn)勝困難需要多次努力。
B. 魯智深大鬧五臺山（《水滸傳》）：
回憶《水滸傳》中魯智深大鬧五臺山的情節(jié)，他因不滿寺規(guī)而大鬧，但始終保持自己的本色和風格。
思考這一情節(jié)所蘊含的人生哲理，即保持自己的本色和風格，才能實現(xiàn)真正的人生價值，不被外界所束縛。
總結(jié)出這座“山”（五臺山）帶給我們的成長哲理：保持自己的本色和風格，才能實現(xiàn)人生價值。
最后，根據(jù)題目要求，選擇其中一個選項進行簡要分析，并寫出答案。
解題過程：
審題，明確題目要求。
回憶名著情節(jié)，理解情節(jié)內(nèi)容。
思考情節(jié)所蘊含的人生哲理。
總結(jié)出“山”帶給我們的成長哲理。
選擇其中一個選項，簡要分析并寫出答案。
【點評】本題考查的是對名著情節(jié)的理解和提煉人生哲理的能力。解題關(guān)鍵在于對名著情節(jié)的深入理解和準確提煉人生哲理。此題易錯點在于可能對名著情節(jié)理解不夠深入或提煉哲理不夠準確，導(dǎo)致答案偏離題目要求。
解題方法上，需要首先回憶名著情節(jié)，然后思考情節(jié)所蘊含的人生哲理，最后總結(jié)出“山”帶給我們的成長哲理。這一過程中，需要運用理解、分析和提煉等思維技巧。
拓展遷移方面，這道題目不僅考察了學(xué)生對名著情節(jié)的理解，還考察了學(xué)生從名著情節(jié)中提煉人生哲理的能力。這種能力在日常生活中也非常重要，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。因此，這道題目具有很好的拓展遷移價值。
八、作文（共40分）
25．（40分）請閱讀下面的文字，按要求作文。
滿樹的繁花，滿枝的果實，最初只源于那粒小小的種子。
好書是一粒種子，使人睿智地成長；夢想是一粒種子，使人奮斗和堅強；善念是一粒種子，使人變得陽光和高尚?！吨矘涞哪裂蛉恕分心裂蛉藶槿藗兎N下的是一粒無私的種子；《誡子書》中諸葛亮為兒子種下了一粒志存高遠的種子；《動物笑談》中勞倫茲為我們種下了一粒尊重生命的種子……
種下一粒種子，可能會影響我們的一生。
請以“種下一粒 ▲ 的種子”為題，寫一篇記敘文。
【提示和要求】請將題目補充完整；表達真情實感，寫出獨特感受；文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名；字數(shù)不少于600字。
【答案】種下一粒夢想的種子
在我心中，有一粒夢想的種子，它悄然生根發(fā)芽，茁壯成長，成為我人生旅途中的一盞明燈，指引我前行。
???????記得小時候，我總是仰望星空，對那浩瀚無垠的宇宙充滿了好奇。每當看到電視上播放的航天器發(fā)射畫面，我的心中就涌起一股莫名的激動。那時，我就暗暗下定決心，將來一定要成為一名航天科學(xué)家，探索宇宙的奧秘。
???????為了這個夢想，我開始努力學(xué)習科學(xué)知識，尤其是物理和數(shù)學(xué)。我知道，這兩門學(xué)科是航天科技的基礎(chǔ)，只有掌握了它們，我才能更好地理解宇宙的運行規(guī)律，為將來的航天事業(yè)做出貢獻。
???????在學(xué)習過程中，我遇到了不少困難和挫折。有時，一道難題會讓我絞盡腦汁也想不出解法；有時，一次考試的失利會讓我心灰意冷。但是，每當我想要放棄的時候，那粒夢想的種子就會在我心中生根發(fā)芽，給我力量。它告訴我，只有堅持不懈，才能夢想成真。
???????于是，我繼續(xù)前行。我參加了學(xué)校的科技興趣小組，和同學(xué)們一起制作模型火箭、探究天文現(xiàn)象。我還利用課余時間閱讀了大量關(guān)于航天的書籍和文章，不斷拓寬自己的知識面。
???????如今，那粒夢想的種子已經(jīng)長成了一棵小樹苗。雖然它還不夠粗壯，但我已經(jīng)看到了它未來的參天大樹模樣。我知道，只要我繼續(xù)努力，不斷澆灌這棵小樹苗，它終有一天會長成參天大樹，為我遮風擋雨，實現(xiàn)我的夢想。
??????????????種下一粒夢想的種子，讓我有了奮斗的方向和動力。我相信，只要我堅持不懈地努力下去，我的夢想一定會成真。
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】解題思路：
審題立意：首先，明確題目要求寫一篇記敘文，以“種下一粒____的種子”為題。通過提示語，可以理解到“種子”是比喻性的，代表某種品質(zhì)、夢想或理念等。因此，需要選擇一個具有積極意義的主題來填充題目。
選材構(gòu)思：接著，回憶自己的生活經(jīng)歷，尋找與主題相關(guān)的素材。在這個過程中，可以考慮自己成長過程中受到某種理念、夢想或品質(zhì)影響的事件，以及這些事件如何改變了自己或激勵了自己。
確定結(jié)構(gòu)：根據(jù)選定的主題和素材，確定文章的結(jié)構(gòu)。一般來說，記敘文可以采用順敘、倒敘或插敘等方式來組織材料。在這篇例文中，作者采用了順敘的方式，從種下夢想的種子開始，到夢想的成長和堅持，最后展望夢想的未來。
寫作表達：在寫作過程中，注重細節(jié)描寫和情感表達。通過具體的場景、人物和事件來展現(xiàn)主題，讓讀者能夠身臨其境地感受到作者的情感和經(jīng)歷。同時，注意語言的準確性和生動性，使文章更加吸引人。
解題過程：
確定主題：選擇“夢想”作為填充題目的內(nèi)容。
選材構(gòu)思：回憶自己小時候?qū)教斓你裤胶秃髞淼呐^程。
確定結(jié)構(gòu)：采用順敘方式，從種下夢想的種子開始敘述。
寫作表達：注重細節(jié)描寫和情感表達，使文章生動感人。
【點評】本題考查的是記敘文的寫作能力，特別是圍繞一個主題進行構(gòu)思和表達的能力。
解題方法上，作者首先明確了題目要求，然后選擇了具有積極意義的“夢想”作為主題來填充題目。在選材構(gòu)思方面，作者從自己的生活經(jīng)歷中選取了與夢想相關(guān)的事件進行敘述，使文章具有真實性和感染力。在確定結(jié)構(gòu)方面，作者采用了順敘方式，使文章條理清晰、易于理解。在寫作表達方面，作者注重細節(jié)描寫和情感表達，使文章生動感人、引人入勝。
易錯點方面，可能有些學(xué)生在寫作時會過于泛泛而談，缺乏具體的細節(jié)描寫和情感表達；或者選擇的主題不夠積極、明確，導(dǎo)致文章缺乏中心思想。
拓展遷移方面，這道題目不僅考察了學(xué)生的寫作能力，還考察了學(xué)生的生活感悟和思考能力。通過寫作這篇記敘文，學(xué)生可以更加深入地了解自己的內(nèi)心世界和成長歷程，同時也可以鍛煉自己的表達能力和思考能力。這種能力在日常生活中也非常重要，可以幫助我們更好地理解和表達自己，與他人進行更好的溝通和交流。

相關(guān)試卷

2024～2025學(xué)年四川省瀘州市敘永縣第一中學(xué)校七年級上1月期末語文試卷(含答案)：

這是一份2024～2025學(xué)年四川省瀘州市敘永縣第一中學(xué)校七年級上1月期末語文試卷(含答案)，共9頁。

2024-2025學(xué)年四川省瀘州市敘永縣七年級（上）期末語文試卷（含詳細答案解析）：

這是一份2024-2025學(xué)年四川省瀘州市敘永縣七年級（上）期末語文試卷（含詳細答案解析），共16頁。試卷主要包含了單選題，默寫，名著閱讀，綜合性學(xué)習，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，詩歌鑒賞，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2024-2025學(xué)年四川省瀘州市敘永縣八年級上學(xué)期期末語文試卷及答案：

這是一份2024-2025學(xué)年四川省瀘州市敘永縣八年級上學(xué)期期末語文試卷及答案，共10頁。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

四川省瀘州市瀘縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試語文試題

四川省瀘州市瀘縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試語文試題
2024-2025學(xué)年四川省瀘州市瀘縣二中七年級（上）期中語文試卷（含詳細答案解析）

2024-2025學(xué)年四川省瀘州市瀘縣二中七年級（上）期中語文試卷（含詳細答案解析）
[語文][期末]四川省瀘州市龍馬潭區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷

[語文][期末]四川省瀘州市龍馬潭區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷
四川省瀘州市2023年七年級上學(xué)期語文期末試卷(附答案)

四川省瀘州市2023年七年級上學(xué)期語文期末試卷(附答案)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部