一、按要求完成字詞句練習(xí)。
1. 正確、規(guī)范地書寫詞語。
【答案】
【解析】
【詳解】本題考查看拼音寫漢字。
要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“特”“喉”“承”“芝”“策”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。
選擇題，將正確選項的序號填在括號里。
2. 下列加點字讀音完全相同的一組是（ ）
A. 發(fā)怔 愛憎B. 繃緊 迸裂C. 躊躇 籌集
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查字音的辨析。
A．怔：zhèng/憎：zēng；
B．繃：bēng/迸：bèng；
C．躊：chóu/籌：chóu。
故選C。
3. 下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）
A. 露餡 斬新B. 搔癢 撕咬C. 期負(fù) 鍛練
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查錯別字的辨析。
A．?dāng)匦隆獚湫拢?br>C．期負(fù)——欺負(fù)，鍛練——鍛煉。
故選B。
4. 下列句中的“子”意思不同于其他兩項的是（ ）
A. 以子之矛陷子之盾B. 稚子金盆脫曉冰C. 卻看妻子愁何在
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查多義字。
A．“以子之矛陷子之盾”意思：用你的矛去刺你的盾。“子”的意思：您，這里是對對方的尊稱。
B．“稚子金盆脫曉冰”意思：小孩子在清晨從銅盆里把冰取出來。“子”的意思：小孩子、兒童。
C．“卻看妻子愁何在”意思：回頭看妻子兒女憂愁不知去向何方。“子”意思：在這里指的是兒女、孩子。
故選A。
5. 根據(jù)《楊氏之子》課文內(nèi)容判斷，孔君平可能是下面哪個年齡（ ）
A. 豆蔻年華B. 而立之年C. 期頤
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解和國學(xué)常識。
A．豆蔻年華：形容十三四歲的少女。
B．而立之年：指一個人到了三十歲應(yīng)該對生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面有了明確的認(rèn)識和把握。
C．期頤：這個詞語指的是一百歲。
《楊氏之子》中，楊氏之子9歲，孔君平來造訪他父親，也就是和父親相仿年紀(jì)，并與小兒機智對話，他很可能已經(jīng)是一個有一定社會閱歷和智慧的成年人，因此“而立之年”是一個合理的推測。
因此，孔君平可能的年齡是“而立之年”。
故選B。
6. 下列說法中正確的一項是（ ）
A. “鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”描寫的是秋季農(nóng)忙的景象。
B. 《牧場之國》中作者反復(fù)強調(diào)“這就是真正的荷蘭”，只是為了加深讀者對荷蘭的印象。
C. 講解時，講解員可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對講解的內(nèi)容作調(diào)整。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查詩歌及課文內(nèi)容的理解、口語交際。
A．“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》譯文鄉(xiāng)村的四月正是最忙的時候，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。此句寫江南初夏的繁忙農(nóng)事，“才了蠶桑又插田”一句，化繁為簡，勾畫出鄉(xiāng)村四月農(nóng)家的忙碌氣氛，體現(xiàn)出自然之美和勞動之美和諧統(tǒng)一的美感。故題干敘述有誤；
B．《牧場之國》中作者反復(fù)強調(diào)“這就是真正荷蘭”并不僅僅是為了加深讀者對荷蘭的印象，?而是通過這種方式，?傳達了自己對荷蘭自然風(fēng)光和人與動物和諧相處的贊美，?以及自己對荷蘭的熱愛和向往之情。故題干敘述有誤。
故選C。
二、語言積累與運用。
7. 填空
（1）古詩句中景豐富：有村莊兒女的繁忙勤勞，“_______________________，村莊兒女各當(dāng)家”；有牧童橫牛吹笛的悠閑自在，“牧童歸去橫牛背，_______________________”；有密織在衣服里的不舍與牽掛，“______________，意恐遲遲歸”；有邊塞的蒼茫與遼闊，“______________________，孤城遙望玉門關(guān)”；有盼望收復(fù)失地的復(fù)雜情緒，“遺民淚盡胡塵里，________________________”。
（2）文言文里妙語多：①夫__________________與_________________，不可同世而立。②孔指以示兒曰：“此是_____________。”兒_____________曰：“__________________________________?！?br>（3）圣賢語把警鐘鳴：《朱子語類》提醒人們：“人有恥，____________________”，告誡大家要有羞恥之心?！蹲髠鳌防飳懙溃骸癬______________，必自斃”，危害他人和社會的事千萬做不得！
【答案】 ①. 晝出耘田夜績麻 ②. 短笛無腔信口吹 ③. 臨行密密縫 ④. 青海長云暗雪山 ⑤. 南望王師又一年 ⑥. 不可陷之盾 ⑦. 無不陷之矛 ⑧. 君家果 ⑨. 應(yīng)聲答 ⑩. 未聞孔雀是夫子家禽 ?. 則能有所不為 ?. 多行不義
【解析】
【詳解】本題考查對古詩、課文及名言的默寫。
（1）書寫時要注意“晝”“耘”“績”“腔”“密”“縫”的正確寫法；
（2）書寫時要注意“陷”“盾”“雀”“禽”的正確寫法；
（3）書寫時要注意“能”“多”正確寫法。
8. 修改大師顯身手：修改下列句子。（2處錯字，1處標(biāo)點使用不當(dāng)，1處語病）
孩子氣極了，他的手放開了繩子和危桿，張開胳膊，搖搖晃晃地去取帽子走上橫木。這時候，甲板上的水手全都下呆了。孩子只要一失足！直摔到甲板上就沒命了。
_______________________________________________________________
【答案】孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。
【解析】
【詳解】本題考查修改病句。
病因一：錯別字。句中的“危桿”中的“?！笔清e別字，應(yīng)改為“桅”，“下呆了”中的“下”是錯別字，應(yīng)改為“嚇”；病因二：標(biāo)點符號使用有誤?！昂⒆又灰皇ё恪边@兒是稍作停頓，應(yīng)使用“，”，故把這兒的“！”改為“，”；病因三：語序的顛倒。句中“去取帽子”與“走上橫木”的順序顛倒，應(yīng)先“走上橫木”，再“去取帽子”。
9. 生活處處美如畫：選擇一個情景（或自己寫一個情景），寫出景物的動態(tài)美或靜態(tài)美。
節(jié)日的大街 清晨的公園 “ 六一”節(jié)的校園 放學(xué)后的教室
_______________________________________________________________
【答案】放學(xué)后的教室，桌椅整齊，陽光透過窗戶灑在空蕩的教室里，顯得格外寬敞明亮，靜候著明日的再次喧囂。
【解析】
【詳解】本題考查情景寫句。
根據(jù)每個場景的特點，捕捉其獨特氛圍，如：節(jié)日的熱鬧、清晨的寧靜、節(jié)日的歡樂、放學(xué)后的空曠，結(jié)合景物，如：彩燈、露珠、彩旗、陽光，人物活動，如：人流、孩子們歡笑、桌椅整齊，運用形象生動的語言描繪出場景的動態(tài)美或靜態(tài)美。
如：節(jié)日的大街，彩燈閃爍，人流如織，歡聲笑語中洋溢著節(jié)日的喜慶與活力。
清晨的公園，薄霧繚繞，樹葉上掛著晶瑩的露珠，一切都在靜謐中蘇醒，顯得格外清新寧靜。
“六一”節(jié)的校園，彩旗飄揚，孩子們身著節(jié)日盛裝，歡聲笑語在操場上空回蕩，處處洋溢著童年的歡樂與夢想。
三、“廣閱讀”內(nèi)容考查。
10. 將對應(yīng)的詩句連線。
運籌策帷帳之中 恰似一江春水向東流 （李煜《虞美人》）
問君能有幾多愁 兩山排闥送青來 （王安石《書湖陰先生壁》）
一水護田將綠繞 無人知是荔枝來 （杜牧《過華清宮》）
一騎紅塵妃子笑 決勝于千里之外 （《日積月累》）
【答案】
【解析】
【詳解】本題考查名篇名句、名言警句理解。
運籌策帷帳之中，決勝于千里之外。意思是在軍帳中謀劃軍事策略，就能決定千里之外戰(zhàn)斗的勝利。
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。出自李煜《虞美人》，意思是問我心中有多少哀愁，就像那不盡的春水滾滾東流。
一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。出自王安石《書湖陰先生壁》，意思是一條小溪保護著農(nóng)田，將環(huán)繞的綠苗緊緊環(huán)繞；兩座青山打開門來為人們送去綠色。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。出自杜牧《過華清宮》，意思是驛馬奔馳神速，看不清所載何物，惟有楊貴妃在山上遠望，知道是最心愛的荔枝被運來，欣然而笑。
2．選擇正確答案的序號，填在括號里。
11. 下列故事不是《三國演義》中的一項是（ ）
A. 草船借箭B. 三顧茅廬C. 真假美猴王D. 赤壁之戰(zhàn)
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查名著的理解。
C．“真假美猴王”是名著《西游記》中的一個故事。
故選C。
12. 《呼蘭河傳》中，祖母喜歡養(yǎng)（ ），結(jié)果它把果樹都給啃了。
A. 羊B. 雞C. 鴨D. 魚
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查名著閱讀。
在《呼蘭河傳》中，關(guān)于祖母喜歡養(yǎng)的動物以及這一行為對果樹造成的影響，有明確的描述。根據(jù)課文《呼蘭河傳》第三章的內(nèi)容，我們可以得知：祖母喜歡養(yǎng)的是羊，并且這些羊后來把果樹都給啃了，導(dǎo)致
果樹死亡。
故選A。
判斷題，對的打“√”，錯的打“×”。
13. 《?三國演義》?中“追歡作樂笑顏開，不念危亡半點哀”指的是三國中蜀國的君主劉禪。（ ）
【答案】√
【解析】
【詳解】本題考查課外閱讀積累。
“追歡作樂笑顏開，不念危亡半點哀”這句話出自《?三國演義》?，?用來形容劉禪在失去國家后的生活態(tài)度。?劉禪，?即蜀漢后主，?在蜀漢滅亡后被俘虜?shù)轿簢?被封為安樂公。?他在魏國的生活中，?整日尋歡作樂，?忘記了國家的危亡和故土的思念，?因此后人用“追歡作樂笑顏開，?不念危亡半點哀。?快樂異鄉(xiāng)忘故國，?方知后主是庸才”來形容他的行為和態(tài)度。?
故題干敘述正確。
14. 《呼蘭河傳》中粉房人過河時，拋兩個金子到河里，河神高興了，就不會把他們淹死。（ ）
【答案】×
【解析】
【詳解】本題考查課外閱讀。
結(jié)合《呼蘭河傳》中第四章中“他們過河的時候，拋兩個銅板到河里去，傳說河是饞的，把銅板一擺到河里，河神高興了，就不會把他們淹死”可知，不是拋兩個金子。故題干敘述有誤。
四、閱讀短文，回答問題。
閱讀
（一）手指（節(jié)選）
五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞。其實他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。
15. 畫橫線的句子巧用_________、_________的修辭手法，將無名指、食指在中指左右比作__________________，并用“_______________”一詞，風(fēng)趣地凸顯了中指在五指中地位________。
16. 中指“每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力”，表現(xiàn)在哪里？請用波浪線標(biāo)出相關(guān)句子。
【答案】15. ①. 比喻 ②. 擬人 ③. 關(guān)平和周倉在關(guān)公左右 ④. 養(yǎng)尊處優(yōu) ⑤. 最優(yōu)
16. 其實他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只是在旁略為扶襯而已。
【解析】
【15題詳解】
本題考查了修辭手法和句子的賞析。
結(jié)合畫線句子“他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離”可知，句子中將“無名指、食指在中指左右”比作“關(guān)平、周倉在關(guān)公左右”。這種比喻形式使描述更為生動形象，幫助讀者更直觀地理解中指與其他手指之間的相對位置和關(guān)系。通過“貼身左右”、“左膀右臂”等表述，賦予了“無名指”和“食指”人的特性和情感，仿佛它們是中指的忠誠伙伴，始終伴隨其左右，不離不棄。 通過這種比喻和擬人的修辭手法，句子風(fēng)趣地凸顯了中指“地位獨特、曲線優(yōu)美”的特點。它不僅居于手的中央，享受著左右兩側(cè)的屏障保護，而且在形態(tài)上最為修長，曲線流暢。結(jié)合“他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸?！敝械摹梆B(yǎng)尊處優(yōu)”一詞來顯示出一種中指在五指中地位是最優(yōu)的。
【16題詳解】
本題考查對短文內(nèi)容的理解。
結(jié)合語段中“他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞。其實他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已”可知，中指“每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力”的表現(xiàn)應(yīng)是：其實他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。
閱讀
（二）七塊紅燒肉（董改正）
①我十三歲那年的正月十三，下著蒙蒙細雨，母親挑著擔(dān)子送我去五校讀書。初泛青綠的原野上，只有我和母親兩個行人。我的心里充滿著少年的憂傷。
②擔(dān)子很重，但路上都是泥濘，母親不能放下歇肩，她只能以換肩的方式來放松疼痛的肩膀。 路途是沉默的，只有細雨灑在蓋物薄膜紙上的沙沙聲，和膠靴拔泥而出令人疲憊的聲響，到達河邊時，已是午后一點多了。河邊無船。母親已經(jīng)累了，身子隨著擔(dān)子一起搖晃著。
③ “姆媽，讓我來?！蔽易叩侥赣H身邊。
④ “我行?！蹦赣H不讓。她大聲喊：“有人嗎？有人嗎？”
⑤岸上的紅磚房門開了，一個人走下來。也不用劃槳，人站在船上，手抓著粗繩，把船悠到對岸。那是個穿蓑戴笠的女人。她緊緊抓著繩子，看著我們，說：“那孩子，你先上來，幫你媽接一下！”
⑥我走上船，晃得站不穩(wěn)。母親說：“我行?！彼糁鴵?dān)子走上來，船大幅度晃動起來，差點沒翻。女人奪過，將被子摁在船板上，厲聲說：“被子濕了還能曬，人死了就死了！”母親囁嚅著，沒說話。
⑦女人不是渡船的。她不要錢，只是看著我們一連串地嘆息，目送我們走進了五校。
⑧報名很快就搞好了。我住進了宿舍。母親幫我鋪好了被子，一邊鋪一邊流淚。被子濕了半邊。她叮囑我一出太陽就抱出去曬。她跟我同學(xué)們請求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終于不放心，叮囑我不要睡濕的這邊。搞好后，她正要把我托付給同學(xué)們，他們忽然呼啦一聲全飛走了。時間不早了，她也該走了。她站在走廊上，回頭看著我。我拎著那袋米，雙腿助夾著。
⑨ “我走了，你記得四點去換飯票??！”我點點頭。走廊上只有我一個人，還有幾只嘰嘰喳喳的麻雀?！澳阋欢▌e忘了?！彼┖昧擞暌拢哌M了細雨之中。遠方，山已經(jīng)蒼茫了。我看見她不停地回望，但終于不見了。
⑩她是在第三天趕來的。來的時候，我快上下午課了，便匆匆去食堂為她打飯。我打了半斤飯兩個菜，一個炸醬，一個紅燒肉，一共一塊五毛五。在五校待過的同學(xué)都該知道，那個上海大廚做的炸醬和紅燒肉是怎樣的美味?。?br>? “你一定要吃掉，我要上課了?！?br>?下課的時候，母親已經(jīng)走了。飯盒里，炸醬沒動，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地挨著。醬紅色的濃汁，隱隱的油光，肥厚的塊兒。為她吃掉的三塊紅燒肉，我開心得流淚。那時候，我一周只有五塊錢的伙食費。那是我在五校吃的第一次紅燒肉，也是最后一次。
?有一個黃昏，我到河堤上背課文，遇到了那個女子。她看著我說：“那天你媽媽回去時，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁拽，半天才拽下來，我收不住勢頭，一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子拽下來，也把她的眼淚和哭聲拽出來了。她是哭著走回去的。我站在河堤上一直看著她走，我不放心?！?br>?她深深地看著我，又說：“你媽那天給我?guī)Я巳龎K紅燒肉，那是我吃過最好吃的紅燒肉。你有一個好媽媽?！?br>?夕陽在天，河水粼粼。我沿著河堤跑起來。我不要她看見我的淚水……
（原文有改動）
17. 文中交織著“我”和“姆媽”的情感變化，請根據(jù)文章內(nèi)容，找出或概括出“我”情感變化的詞語寫下來：（ ）→開心→（ ）
18. 結(jié)合語境，從人物描寫的角度品味下面這句話的表達效果，選擇恰當(dāng)?shù)恼f法，填序號。
女人奪過，將被子摁在船板上，厲聲說：“被子濕了還能曬，人死了就死了！”
（1）“奪”、“摁”是對女人的_______描寫。 A．語言 B．動作 C．神態(tài)
（2）反復(fù)品讀“奪”、“摁”和引號里的句子，能感受到女人________。
A．說話太沖、態(tài)度惡劣 B．性格強勢、動作太猛 C．心情急迫，擔(dān)心“我”母親的安全
（3）女人的話從側(cè)面反映出母親________。 A．不小心 B．動作慢 C．為“我”護被不顧自己安危
19. 讀第?自然段，用“——”畫出呼應(yīng)文題的一句話，這句話表現(xiàn)出母親對“我” 。
“為她吃掉的三塊紅燒肉，我開心得流淚。”從這句話中能感悟到“我”對母親的 ；令“我”沒想到的是，這三塊紅燒肉 。
20. “母親幫我鋪好了被子，一邊鋪一邊流淚。”請聯(lián)系上下文，寫出母親流淚的原因。
___________________________________________________
21. 讀了短文，你覺得母親是個怎樣的人？聯(lián)系文中內(nèi)容說說你的感受。
___________________________________________________
【答案】17. ①. 憂傷 ②. 感恩
18. ①. B ②. C ③. C
19. 飯盒里，炸醬沒動，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地挨著。
深沉的愛。 心疼、關(guān)心和熱愛 母親并沒有自己吃，而是送給了船上那個女人以表達感謝。
20. 母親流淚是因為：十三歲的“我”初次離家住校，母親感到不舍、擔(dān)心，再加上被子被淋濕母親心疼“我”而流淚。
21. ①母親是一個愛孩子心疼孩子的人，從一路上不讓“我”背行李，把紅燒肉留給“我”能看出來。②母親是一個知恩圖報的人，從她自己舍不得吃紅燒肉卻帶給船上的女人能看出來。③母親是一個要強、忍耐的人，她堅持自己背行李、雙腳浸水卻一直沒有告訴我能體現(xiàn)這一點。
【解析】
【17題詳解】
本題考查對內(nèi)容的理解。
結(jié)合第①自然段中“只有我和母親兩個行人。我的心里充滿著少年的憂傷”，第?自然段中“為她吃掉的三塊紅燒肉，我開心得流淚”，第?自然段中“我沿著河堤跑起來。我不要她看見我的淚水……”可知，“我”的情感變化的詞語是：憂傷——開心——感動。
【18題詳解】
本題考查對句子的賞析。
（1）結(jié)合句子中的“奪”“摁”可知，這是對女人的動作進行了描寫。
故選B。
（2）結(jié)合句中“奪”“摁”和“被子濕了還能曬，人死了就死了！”可知，抓住了那個女人看到母親差點讓船翻時的動作和語言的描寫，突出了此時她擔(dān)心母親的急迫心情。
故選C。
（3）結(jié)合句子“被子濕了還能曬，人死了就死了！”可知，這句話是抓住了那個女人的語言進行描寫，實則是突出母親面臨著生命的安危了。從而側(cè)面反映了母親為了保護“我”而不顧自己的安危。
故選C。
【19題詳解】
本題考查對句子的賞析。
結(jié)合文題《七塊紅燒肉》可知，在第?自然段中含有“七塊紅燒肉”的句子是“飯盒里，炸醬沒動，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地挨著?！庇蛇@句話可知，我給母親只吃了三塊紅燒肉，而給我留下了很多，從而突出了母親對“我”那深深的愛。
結(jié)合句子“為她吃掉的三塊紅燒肉，我開心得流淚。”可知，當(dāng)“我”看到母親吃掉的肉時，心里特別的開心、感動，從而突出“我”對母親的心疼及關(guān)愛之情；結(jié)合第?自然段中“她深深地看著我，又說：‘你媽那天給我?guī)Я巳龎K紅燒肉，那是我吃過最好吃的紅燒肉。你有一個好媽媽。’”可知，這三塊肉是母親為了表達對船上那個女人的謝意而送給她吃的。
【20題詳解】
本題考查短文內(nèi)容的理解。
結(jié)合第⑧自然段中“我住進了宿舍。母親幫我鋪好了被子，一邊鋪一邊流淚。被子濕了半邊。她叮囑我一出太陽就抱出去曬。她跟我同學(xué)們請求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終于不放心，叮囑我不要睡濕的這邊”，“時間不早了，她也該走了。她站在走廊上，回頭看著我”，第⑨自然段中“我走了，你記得四點去換飯票??！”“你一定別忘了?！薄拔铱匆娝煌５鼗赝?，但終于不見了”可知，母親流淚的原因是：母親對初次離家住校的“我”的不舍，看到“我”的被子濕了而心疼得哭了。
【21題詳解】
本題考查人物分析。
結(jié)合第③自然段中“‘姆媽，讓我來。’我走到母親身邊”第④自然段中“‘我行?！赣H不讓?！钡?自然段中“飯盒里，炸醬沒動，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地挨著?！笨芍赣H是一位心疼孩子的人；結(jié)合第?自然段中“那天你媽媽回去時，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁拽，半天才拽下來，我收不住勢頭，一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子拽下來，也把她的眼淚和哭聲拽出來了。她是哭著走回去的”可知，母親是一位堅強、忍耐力很強的人；結(jié)合第?自然段中“你媽那天給我?guī)Я巳龎K紅燒肉，那是我吃過最好吃的紅燒肉。你有一個好媽媽?！笨芍?，母親為了感謝那個女人而把紅燒肉送給她吃，可知，母親是一位知恩圖報的人。
22. 習(xí)作表達。
題目： 留在我的記憶深處
提示:①成長過程中，誰、哪次經(jīng)歷、哪本書或者什么地方，一直深深牽動著你的心？請在題目中補充完整；②選取典型事例，寫出真情實感，關(guān)注人物細節(jié)描寫，字跡清晰工整；③注意不出現(xiàn)真實班級和姓名，如果要在作文中寫校名、人名請用XX代替；④不少于400字。
【答案】例文：
那個人留在我記憶深處
他，只是一個普通人?？伤?，卻有一雙不普通的眼睛，一手不普通的技藝以及不普通的精神。
一個清凈的午后，金色的陽光暖暖地灑了下來，愜意得讓人不由心升困意。我漫步于熙熙攘攘的人群中好生無聊。這時，耳畔忽然傳來了一陣動聽的笙聲。這曲子柔婉動聽，配上笙渾厚的音調(diào)，百般悅耳。它在我耳邊不斷回蕩,空靈悠遠。
是誰在吹奏這優(yōu)美的樂曲呢?我循著聲音望去，呵，是位老爺爺。在一旁，他的老伴正攙扶著他慢慢向前走。他們衣著樸素卻干干凈凈。老爺爺?shù)氖种?，正拿著那個音樂之源-笙。老奶奶的手里，捧著一個塑料小碗，幾枚硬幣在里面叮當(dāng)作響。原來是乞討的，我暗自心想。待他們走近些，我再定睛一看，天哪！老爺爺那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，雙眼緊閉著，眼眶深凹著,他竟然是個盲人！
就在那一刻，我的心被深深震撼了。他，是一個殘疾人，沒有了工作能力，只能和老伴相依為命。讓我感動的是：他并沒有和其他乞丐一樣利用別人的同情來換取錢財，而是，拿起了手中的笙，通過手藝來得到屬于自己的勞動成果。他在困難面前沒有退縮，沒有抱怨，而是選擇了自力更生，這多么令人敬佩呀！
自力更生，說的真好！回頭看看我們，沒有殘疾，沒有潦倒，卻常常因為一些小事而頹喪：考試失利，競選敗北，比賽失敗——從此一蹶不振；還有，自己一些力所能及的小事也要依賴與父母，衣來伸手，飯來張口——相比之下，我們是多么的脆弱，不堪一擊。
那一刻，這位素不相識的老爺爺用他的行動，給我上了寓意深刻的一堂課：無論怎樣，都不要輕言放棄；無論怎樣，都不要忘了“自力更生”！
那個人，留在我的記憶深處。
【解析】
【詳解】本題考查書面表達能力。
本次習(xí)作是半命題作文，要求圍繞“ 留在我的記憶深處”寫一篇作文。想想童年的學(xué)習(xí)生活，發(fā)生了讓你難忘的事或遇到了哪個讓你難忘的人？讓你感到印象深刻?選擇一件最想寫的事，然后將題目補充完整。根據(jù)所選擇的內(nèi)容，確定寫作順序、方法等。怎樣開頭、結(jié)尾？哪些詳細寫，哪些內(nèi)容略寫？用運哪些修辭、描寫方法才能使人印象深刻？結(jié)合所寫內(nèi)容認(rèn)真構(gòu)思。
開頭：開篇點題，點明誰留在記憶深處。
中間：選取典型事例，按一定順序?qū)?。詳寫重點部分，注意寫清某人做的特殊的事情，和平時有什么不同。
結(jié)尾：照應(yīng)開頭寫所感。照應(yīng)開頭部分的內(nèi)容，寫出自己的感想或感悟。

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