本單元以“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，旨在通過學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德，引導學生樹立文化自信，增強民族自豪感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和責任意識。第六課《傳承核心思想理念》介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念，如仁愛、民本、誠信等，幫助學生理解其內(nèi)涵和價值；引導學生將核心思想理念融入日常生活，成為傳統(tǒng)文化的傳承者。第七課《弘揚中華人文精神》介紹中華人文精神的內(nèi)涵和價值，如尚和合、求大同等，幫助學生理解其深遠影響；引導學生在日常生活中弘揚人文精神，增強文化自信。第八課《踐行中華傳統(tǒng)美德》介紹中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵和價值，如孝悌忠信、禮義廉恥等，幫助學生理解其重要意義；引導學生在日常生活中踐行傳統(tǒng)美德，形成良好的道德品質(zhì)。
二、單元目標（核心素養(yǎng)）
（一）政治認同：通過學習和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化和革命文化，增強對社會主義核心價值觀的認同感，堅定文化自信，樹立正確的政治方向。
（二）道德修養(yǎng)：通過學習傳統(tǒng)美德，引導學生崇德向善，形成良好的道德行為習慣。
（三）健全人格：了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修齊治平的理想追求，錘煉高尚人格；培養(yǎng)學生自強不息、敬業(yè)樂群、腳踏實地的品質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。
（四）法治觀念：結(jié)合傳統(tǒng)文化中的法治思想，引導學生樹立法治意識，自覺遵守法律法規(guī)。
（五）責任意識：感悟“天下興亡、匹夫有責”的擔當意識，增強社會責任感和使命感。
三、課時規(guī)劃
以課標為綱，以教材為據(jù)，以單元目標為任務驅(qū)動，每框均安排一課時教學，共計六課時。本單元課時規(guī)劃結(jié)構(gòu)圖如下所示。
課時教學設計
課題：做核心思想理念的傳承者
總議題：魔童的救贖
一、學習目標（核心素養(yǎng)目標）
（一）政治認同：通過剖析電影所蘊含的傳統(tǒng)文化與當代社會價值的契合點，讓學生深刻認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對國家發(fā)展、民族復興的重要支撐作用，增強對國家、民族的認同感與自豪感。
（二）道德修養(yǎng)：引導學生從電影情節(jié)中汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化養(yǎng)分，領悟講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等理念，反思自身行為，提升個人品德修養(yǎng)，學會關愛他人、堅守正義、追求和諧、誠實守信。
（三）健全人格：以哪吒等角色的成長經(jīng)歷為藍本，幫助學生理解在困境中堅守正道、追求理想的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學生堅韌不拔、樂觀向上的人格品質(zhì)，正確對待困難與挫折。
（四）責任意識：結(jié)合電影主題與傳統(tǒng)文化的“大道之行也，天下為公”思想，啟發(fā)學生思考個人與家庭、社會、國家乃至世界的關系，激發(fā)學生胸懷天下，為實現(xiàn)美好社會擔當責任、貢獻力量的意識。
二、教學重難點
（一）教學重點：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想理念的內(nèi)涵
（二）教學難點：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點及其思想理念的作用
三、教學過程
（一）自學?質(zhì)疑反饋
【學生活動】學生課前完成和自主閱讀教材，提出問題。
【教師活動】教師根據(jù)學生自學反饋和學習困惑，以學定教。
（二）展學?情境導入
【學生活動】觀看視頻電影《哪吒》宣傳片（自題：魔童的救贖）
【教師活動】引導學生認真激發(fā)興趣，為后面活動做好鋪墊
（三）議學?合作探究
子議題一：基石——仁愛與誠信
【議學情境】在電影第一部中，哪吒因魔丸轉(zhuǎn)世，天生神力卻遭世人誤解、排擠，常被孤立，性格乖張。但在成長過程中，面對陳塘關的重重危機，他內(nèi)心的仁愛與誠信逐漸被喚醒。
在電影第二部中，哪吒誤以為是龍族屠殺了包括自己父母在內(nèi)的陳塘關所有百姓，在極度憤怒之下仍然信守承諾將“玉液瓊漿”取來為敖丙恢復肉身。
【議學任務】思考問題：“哪吒的成長轉(zhuǎn)變源于何處？他的這些行為分別體現(xiàn)了怎樣的精神？這種精神對我們?nèi)粘Ｉ钣泻螁⑹?？?br>（教師給出視頻、材料提示，讓學生分組進行）
【議學活動】將學生分成小組，圍繞議題展開討論
【議學成果】“講仁愛”要求我們“親親”“仁民”“愛物”“親親”是指愛自己的親人，“仁民”是指愛全社會的人，“愛物”是指“愛天地萬物”，哪吒對小女孩及其家人的關懷是“仁民”體現(xiàn)；“守誠信”是指信守承諾，做到真實無欺、言行一致，哪吒在友情、承諾面前堅守本心是“守誠信”的體現(xiàn)。我們在生活中，應從關愛家人做起，關心他人，關愛社會，關愛天下，言出必行，以誠信為本，讓仁愛與誠信成為做人準則。
子議題二：蛻變——民本與和合
【議學情境】電影第二部中，陳塘關遭遇前所未有的災難，海水倒灌，疫病橫行，百姓苦不堪言。哪吒心急如焚，他一方面四處奔走，向師父、仙界好友求助，尋找治水救災、祛除疫病的良方；另一方面，深入受災區(qū)域安撫百姓，親自分發(fā)物資，組織大家自救。同時，哪吒深知這場災難背后，陳塘關與海底世界存在誤解與矛盾，他主動潛入海底，與海底各族溝通交流。他傾聽海底生靈對陳塘關過度捕撈的抱怨，也向他們解釋百姓為生存所迫的無奈，努力尋找雙方利益平衡點，試圖化解積怨，共尋生機。
【議學任務】學生分組深入探討，結(jié)合“民惟邦本，本固邦寧”“物之不齊，物之情也”“和實生物，同則不繼”等名言哲理，剖析哪吒行為所蘊含的“重民本”與“尚和合”內(nèi)涵。思考：“在當今社會，作為青少年，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行這兩個理念，比如在班級管理、社區(qū)活動中？”
【議學活動】小組代表發(fā)言，分享小組探究結(jié)果。
【議學成果】“重民本”是把人民利益放在首位，愛民保民利民，從內(nèi)心深處關心、熱愛人民，努力為人民美好生活提供保障，做對人民有利的事，我們要從身邊小事做起，關心集體、服務他人；“尚和合”要求我們正確看待差異與矛盾，堅持多樣性統(tǒng)一，構(gòu)建和諧的人與人、人與自然的關系，我們要理解接納差異，以和為貴，共創(chuàng)美好未來。
子議題三：改命——正義與大同
【議學情境】電影第二部中，陳塘關面臨的危機牽一發(fā)而動全身，威脅整個天下安定。哪吒起初單打獨斗，卻屢屢受挫。后來，他意識到僅憑一己之力難以抗衡強大邪惡勢力，于是放下成見，奔走四方，聯(lián)合龍族中正義之士、仙界盟友以及民間英雄豪杰。各方雖出身、背景、能力各異，但為了共同目標——拯救天下蒼生，匯聚一堂，攜手共進。
【議學任務】學生分組思考，結(jié)合“君子義以為上”“見利思義”“大道之行也，天下為公”的古訓，探討哪吒的理想追求與“崇正義”“求大同”的契合點。思考：“作為新時代的初中生，我們?nèi)绾卧谌粘W習生活中踐行這兩個理念，為社會發(fā)展添磚加瓦？在全球化背景下，如何看待國際合作中的‘崇正義’‘求大同’精神？”
【議學活動】小組代表分享見解，如在班級學習小組中，同學們?nèi)￠L補短、互相幫助，共同攻克難題，追求班級整體成績提升，就是“求大同”體現(xiàn)；面對校園中的不公正現(xiàn)象，敢于挺身而出制止，就是“崇正義”。在國際上，各國攜手應對氣候變化、疫情防控等全球性問題，如同哪吒聯(lián)合各方，只有摒棄分歧，通力合作，才能共創(chuàng)人類美好未來，這也是“求大同”精神的展現(xiàn)。
【議學成果】“崇正義”讓我們在生活中堅守正道，做正確的事，做符合道義的事；“求大同”要求我們胸懷天下，追求和諧美好的理解社會，這是中華民族自古以來的崇高理想。當代青少年身處全球化浪潮，肩負時代重任，要胸懷天下，以開放包容之心，攜手伙伴，為實現(xiàn)國家昌盛、世界和平的大同愿景拼搏奮進，書寫屬于我們這一代的壯麗篇章。
【議學小結(jié)】教師總結(jié)并完成板書
（四）拓學?遷移應用
【學生活動】請你從傳承核心思想理念的角度，對下表的個人生活行為和國家政策方針進行“微點評”。
【教師活動】教師引導學生思考、啟發(fā)、點撥。
（五）踐學?知行合一
【學生活動】教材57頁【啟思導行】
【教師活動】教師指導并組織學生分享和交流。
四、板書設計
五、教學反思
現(xiàn) 象
核心思想理念
小明放學時因為粗心忘記帶作業(yè)回家，第二天到校主動向老師如實交代

小涵節(jié)假日經(jīng)常去孤兒院看望和幫助里面的小朋友

小剛發(fā)現(xiàn)校園欺凌，及時向老師和校領導匯報情況

最近的全國兩會反復強調(diào)民生問題，切實提高人民的幸福感和獲得感

我國充分尊重世界各民族文化多樣性，加大力度開展中外文化交流

我國積極致力于為世界的和平與發(fā)展貢獻智慧和方案，推動構(gòu)建人類命運共同體

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做核心思想理念的傳承者

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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