關(guān)鍵能力:判斷思維的基本形態(tài)、科學(xué)思維的基本特征、聯(lián)想思維、聚合思維、發(fā)散思維、逆向思維、超前思維。素養(yǎng)落實:明確學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義,自覺學(xué)習(xí)科學(xué)思維知識。把握思維及科學(xué)思維的特征;樹立正確的創(chuàng)新思維觀念,掌握有效的方法,培養(yǎng)科學(xué)精神。核心價值:正確運(yùn)用創(chuàng)新思維方法觀察和理解社會,處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。
1.關(guān)于“思維”的知識(1)走進(jìn)思維世界思維的特征:間接性、概括性和能動性。提醒 思維≠科學(xué)思維,思維能夠提煉加工感性材料形成有別于客觀實際的認(rèn)識,有正誤之分。(2)思維與實踐:思維在實踐中產(chǎn)生,在實踐中發(fā)展,又反作用于實踐。正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期目的。
(3)思維的基本形態(tài)
提醒 形象思維也稱直覺思維,以感性形象作為思維的基本單元。
(4)三個維度領(lǐng)會科學(xué)思維
2.邏輯思維的基本要求
提醒 同一律、矛盾律和排中律是形式邏輯的基本規(guī)律。只有遵循形式邏輯基本規(guī)律的思維,才有可能成為科學(xué)的思維,而違背形式邏輯基本規(guī)律的思維,不可能是科學(xué)的思維。
[易錯易混查漏補(bǔ)缺]1.形象思維是通過語詞鞏固下來,并以概念作為思維的基本單元。(　　)糾正 抽象思維是通過語詞鞏固下來,并以概念作為思維的基本單元。2.科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性,是因為科學(xué)思維總是從實際出發(fā),力圖如實地反映認(rèn)識對象。(　　)糾正 科學(xué)思維總是從實際出發(fā),力圖如實地反映認(rèn)識對象,說明科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性。3.排中律表明,論斷“A”和“非A”必有一假。(　　)糾正 矛盾律表明,論斷“A”和“非A”必有一假。排中律表明,論斷“A”和“非A”必有一真。
典題1 (2023·北京卷,6)畫好一幅植物博物畫,不僅需要精湛的繪畫技藝,還需要長時間的細(xì)致觀察,將所繪植物最鮮明的物種特征表現(xiàn)出來。植物博物畫的創(chuàng)作(　　)
泡桐花的照片(左)和博物畫(右)
A.以逆向思維消除了物與畫之間的差別B.是在思維具體中復(fù)制了植物直觀的整體表象C.通過超前思維展現(xiàn)了植物的完整生長過程D.體現(xiàn)了抽象思維和形象思維的辯證統(tǒng)一
解析 逆向思維在材料中沒有體現(xiàn),A項排除。思維具體是在理性認(rèn)識的層次上反映事物整體本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識,感性具體是對事物直觀的整體表象的認(rèn)識,B項錯誤。超前思維是判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài),材料沒有體現(xiàn),C項排除。畫好一幅植物博物畫,需要長時間的細(xì)致觀察,運(yùn)用形象思維概括植物的形象特征,還要將所繪植物最鮮明的物種特征表現(xiàn)出來,運(yùn)用抽象思維抽象和概括事物的本質(zhì)和規(guī)律,D項符合題意。
典題2 (2023·湖北卷,13)某校舉辦教職工健康長跑比賽,分男女兩組記名次。賽后,趙老師說:“我是女子組的最后,但不是全校最后?！卞X老師說:“我是女子組的第三?！睂O老師說:“我是男子組的最后。”李老師說:“我是男子組的第一,全校第三?！彼奈焕蠋熕詫賹?他們到達(dá)終點的先后排序是(　　)　 　　　　　 　　　　　 　　A.李、錢、趙、孫B.錢、李、趙、孫C.李、趙、錢、孫D.李、錢、孫、趙
解析 根據(jù)“錢老師是女子組的第三”和“李老師是男子組的第一,全校第三”可以得知全校第一、第二是女老師,但是錢老師是女子組的第三,所以錢老師的成績位于李老師之后。故李老師在四位老師中第一個到達(dá)終點,錢老師在四位老師中第二個到達(dá)終點,B、C兩項排除。根據(jù)“趙老師是女子組的最后,但不是全校最后”和“孫老師是男子組的最后”可以推斷孫老師是全校最后,趙老師第三個到達(dá)終點,孫老師最后一個到達(dá)終點,D項排除。根據(jù)四位老師所言分析,可以得出他們到達(dá)終點的先后排序是李、錢、趙、孫。
[熱點命題角度集錦]預(yù)測點1　“蓉寶”的設(shè)計1.成都大運(yùn)會吉祥物“蓉寶”是以熊貓基地真實的大熊貓“芝麻”為原型創(chuàng)作的,面部構(gòu)思參考了川劇的臉譜樣式,耳朵、眼睛、尾巴也皆呈現(xiàn)火焰形態(tài),凸顯了“火”這一天府文化中的重要標(biāo)簽?！叭貙殹钡脑O(shè)計(　　)
①運(yùn)用類比推理,把握不同事物之間相同或相似因素②運(yùn)用形象思維,在設(shè)計上體現(xiàn)了基本單元的形象性③運(yùn)用抽象思維,通過基本概念表達(dá)事物的本質(zhì)內(nèi)涵④運(yùn)用聯(lián)想思維,將不同事物的認(rèn)識進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考A.①②B.①③C.②④D.③④
解析 類比推理是通過兩個事物之間相同或者相似的屬性,推知其他屬性上的相同或相似,此題未涉及兩個事物相同屬性的對比,①不符合題意;“蓉寶”的形象設(shè)計及其表達(dá)的相關(guān)寓意,屬于形象思維的體現(xiàn),②符合題意,③不符合題意;將大熊貓與吉祥物聯(lián)結(jié)起來思考,體現(xiàn)了聯(lián)想思維,④符合題意。
預(yù)測點2　法官審案2.某人民法院審理一起盜竊案,站在被告席上的小偷王某雙手插在衣袋里,十分傲慢。法官當(dāng)即斥責(zé)王某:“請被告人尊重法庭,把手從口袋里抽出來?！闭l知王某竟回答說:“這可太為難我了,我把手放在自己的口袋里,你們要我把手抽出來;而我把手放在別人的口袋里,你們又要把我送進(jìn)監(jiān)獄。法官先生,難道你要我把手一直舉在空中不成?”對此,以下說法正確的是(　　)①王某的說法違反了同一律中確定性的要求?、谕跄车恼f法違反了矛盾律中一致性的要求?、弁跄车恼f法中兩次“放”的意義不同　④王某的說法犯了“偷換論題”的錯誤A.①②B.①③ C.②④D.③④
解析 王某說的兩次“放”的意義是不同的,第二個“放”指的是在別人的口袋里偷東西,而不是簡單意義上的“放”東西,可見王某的說法違反了同一律中確定性的要求,犯了“偷換概念”的錯誤,①③正確;材料未涉及違反矛盾律,②不符合題意;王某未犯“偷換論題”的錯誤,④不符合題意。
預(yù)測點3　人工智能帶來的影響3.“人工智能+”正在成為當(dāng)今中國社會的鮮明特征。某校同學(xué)以“人工智能帶來的影響”為主題開展探究活動,形成了如下兩種觀點。從科學(xué)思維的角度看,這兩種觀點說明(　　)
①事物發(fā)展過程是漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一?、诳陀^矛盾不是思維認(rèn)識的范疇,不是一種反映,是一種客觀存在　③合乎邏輯的思維具有一致性,這兩種觀點違反了矛盾律的要求?、芤獜膶嶋H出發(fā),力圖如實地反映認(rèn)識對象,把握和遵循客觀規(guī)律A.①②B.①③C.②④D.③④
解析 材料反映的是學(xué)生們對于人工智能形成了兩種不同的觀點,未涉及事物發(fā)展過程是漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一,①不符合題意;思維屬于一種認(rèn)識,而客觀矛盾是一種客觀聯(lián)系,一種客觀存在,不屬于思維和認(rèn)識的范疇,②正確;材料中的兩種觀點是從不同方面認(rèn)識人工智能的,并沒有違背矛盾律的要求,③不符合題意;對于人工智能,一種觀點看到了其積極影響,一種觀點看到了其消極影響,這啟示我們要從實際出發(fā),力圖如實地反映認(rèn)識對象,把握和遵循客觀規(guī)律,④符合題意。
1.創(chuàng)新思維的特征(1)思路具有多向性。從思維方向上看,創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。當(dāng)問題出現(xiàn)之后,思維會從不同的方面、層次、條件等構(gòu)思多種設(shè)想,探試多個答案。當(dāng)某一思路受阻時,能夠很快轉(zhuǎn)向另一個方向。(2)步驟具有跨越性。創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析,但它往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越。(3)結(jié)果具有獨特性。人們在實踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案,許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法解決問題。
2.聯(lián)想思維(1)特點①具有跨越的聯(lián)結(jié)性。從形式上看,聯(lián)想思維既可以將對相關(guān)對象的認(rèn)識聯(lián)系在一起,也可以將對看似不相關(guān)對象的認(rèn)識聯(lián)系在一起,其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。②具有非邏輯制約的暢想性。聯(lián)想思維的“暢想”,包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。
(2)聯(lián)想思維的方法①遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式。聯(lián)想思維中的遷移,是將不同認(rèn)識對象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植,以尋求解決問題的新思路。②想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)。創(chuàng)新思維的根本動力來自社會實踐的需要,想象在這里可以起到明確目標(biāo)的重要作用。
3.發(fā)散思維與聚合思維
4.比較正向思維與逆向思維
5.超前思維(1)特征
[易錯易混查漏補(bǔ)缺]1.(2023·山東卷,13③)運(yùn)用發(fā)散思維,圍繞環(huán)保軸心進(jìn)行思維收斂和集中。(　　)糾正 圍繞環(huán)保軸心進(jìn)行思維收斂和集中是聚合思維的表現(xiàn)。2.(2022·山東卷,13①)運(yùn)用超前思維,創(chuàng)造制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢。(　　)糾正 運(yùn)用超前思維判斷制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢,而不是創(chuàng)造其發(fā)展趨勢。3.遷移是聯(lián)想思維的“暢想”方式,是在頭腦中產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。(　　)糾正 遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式,想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。
4.逆向思維總比正向思維的效果好。(　　)糾正 在某些情況下,逆向思維會比正向思維的效果好。如果不顧事物的發(fā)展規(guī)律,盲目地“反向”,不僅難以實現(xiàn)思維創(chuàng)新的目的,還可能付出慘重的代價。
典題1 (2023·遼寧卷,16)糖是人類必需的能量來源,但長期過量攝入會導(dǎo)致代謝紊亂等問題。人們?yōu)榱俗非蠼】?在通過運(yùn)動促進(jìn)糖脂代謝的同時,愈加注重“減糖”。由于人對甜味本能的熱愛,用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇,安全優(yōu)質(zhì)的代糖應(yīng)運(yùn)而生。由此可知(　　)①代糖與糖無差別的同一使人們對甜味的需要得以滿足　②代糖產(chǎn)生體現(xiàn)了對甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移?、鄞鞘菍μ鹞兜臒釔叟c“減糖”需求共同作用的結(jié)果?、艽堑漠a(chǎn)生是運(yùn)用超前意識對糖過量攝入問題的解決A.①②B.①④ C.②③D.③④
解析 矛盾雙方既對立又統(tǒng)一,且矛盾的同一性是相對的,同一以差別和對立為前提,①錯誤;代糖產(chǎn)生體現(xiàn)了對甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移,是對甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結(jié)果,②③正確;超前意識具有指導(dǎo)作用,但最終來解決問題要通過實踐,④錯誤。
典題2 (2024·湖北卷,16)某設(shè)計師使用人工智能工具創(chuàng)作畫作《太空歌劇院》,在數(shù)字類別競賽中奪得頭獎,這是人類第一次把獎項頒給人工智能作品;某公司用人機(jī)聯(lián)手繪畫技術(shù)創(chuàng)作的畫作《未完·待續(xù)》賣出110萬元,這是全球首次成功拍賣人工智能山水畫作。以上事例表明(　　)①人工智能與藝術(shù)結(jié)合,推動了藝術(shù)民族性與世界性的統(tǒng)一?、谌藗兡軌虬l(fā)揮主觀能動性,實現(xiàn)藝術(shù)真理性與價值性的統(tǒng)一　③人們運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,做到方法新與結(jié)果新的統(tǒng)一?、苋斯ぶ悄茇S富了藝術(shù)創(chuàng)作的方式,堅持了藝術(shù)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一A.①②B.①③ C.②④D.③④
解析 文化具有多樣性,既是民族的又是世界的,并非人工智能與藝術(shù)結(jié)合才實現(xiàn)民族性與世界性的統(tǒng)一,①排除;某設(shè)計師使用人工智能工具創(chuàng)作畫作,某公司用人機(jī)聯(lián)手繪畫技術(shù)創(chuàng)作畫作,這是人發(fā)揮主觀能動性的結(jié)果,但未涉及藝術(shù)是否具有真理性,未涉及實現(xiàn)藝術(shù)真理性與價值性的統(tǒng)一,②排除;某設(shè)計師使用人工智能工具創(chuàng)作出人工智能作品,某公司用人機(jī)聯(lián)手繪畫技術(shù)創(chuàng)作出人工智能山水畫作,這表明人們運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,做到方法新與結(jié)果新的統(tǒng)一,③正確;使用人工智能工具、用人機(jī)聯(lián)手繪畫技術(shù)創(chuàng)作,說明人工智能豐富了藝術(shù)創(chuàng)作的方式,堅持了藝術(shù)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一,④正確。
典題3 (2024·山東卷,16)甲社區(qū)準(zhǔn)備逐步開展嵌入式服務(wù)設(shè)施建設(shè)。以下是該社區(qū)工作人員查詢的部分政策、案例?！鞠嚓P(guān)政策】國家發(fā)展改革委發(fā)布的《城市社區(qū)嵌入式服務(wù)設(shè)施建設(shè)工程實施方案》提出,在城市社區(qū)(小區(qū))嵌入養(yǎng)老托育、社區(qū)助餐等功能性設(shè)施和適配性服務(wù),推動優(yōu)質(zhì)普惠公共服務(wù)下基層、進(jìn)社區(qū);按照精準(zhǔn)化、規(guī)?；?、市場化原則,優(yōu)先和重點提供急需緊缺服務(wù)。結(jié)合材料,運(yùn)用超前思維的方法,分析甲社區(qū)在開展嵌入式服務(wù)設(shè)施建設(shè)前應(yīng)如何確定本社區(qū)的急需緊缺服務(wù)。
答案 ①超前思維要運(yùn)用矛盾分析法,事物的內(nèi)在矛盾是推動事物發(fā)展的內(nèi)在動力。甲社區(qū)在開展嵌入式服務(wù)設(shè)施建設(shè)前,要按照精準(zhǔn)化原則,因區(qū)施策,把握主要矛盾,優(yōu)先和重點提供急需緊缺服務(wù)。②超前思維要運(yùn)用推理和想象的方法。甲社區(qū)要依據(jù)社區(qū)發(fā)展的歷史和現(xiàn)實狀況開展嵌入式服務(wù)設(shè)施建設(shè),推動優(yōu)質(zhì)普惠公共服務(wù)下基層、進(jìn)社區(qū)。③超前思維要注重調(diào)查研究。甲社區(qū)要了解本社區(qū)的服務(wù)設(shè)施的真實情況,以便認(rèn)識和把握本社區(qū)的急需緊缺服務(wù)。
[熱點命題角度集錦]預(yù)測點1　氫氣燃燒的產(chǎn)物1.下圖為某班同學(xué)開展“氫氣燃燒的產(chǎn)物”探究過程示意圖:
據(jù)此,下列分析正確的是(　　)①學(xué)生對“水”的認(rèn)識由感性具體到思維抽象,然后上升到思維具體?、谶@種以求同法探究“現(xiàn)象”和“結(jié)論”之間的因果關(guān)系是可靠的　
③該探究過程以“假如”式問題引導(dǎo)學(xué)生展開想象,實現(xiàn)活動目的　④該探究正確運(yùn)用了“假設(shè)”與“證據(jù)”之間的充要條件假言推理規(guī)則A.①②B.②③C.①④D.③④
解析 由現(xiàn)象到問題,再由提出假設(shè)進(jìn)行論證,最后得出結(jié)論,學(xué)生對“水”的認(rèn)識是從感性具體到思維抽象,然后上升到思維具體,①符合題意。求同法是人們常用的探求因果聯(lián)系的方法之一,如果被考察的現(xiàn)象a出現(xiàn)在多個場合中,而在這些場合中只有一個有關(guān)因素A是共同的,那么,這個共同因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。材料中探究“現(xiàn)象”和“結(jié)論”之間的關(guān)系并未運(yùn)用求同法,②排除?！凹偃纭笔较胂笫侵竿ㄟ^提出“假如”式的問題,將與事實相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件,仿照事物之間的條件關(guān)系,推測事物發(fā)展的可能前景。該探究過程不是“假如”式想象,③排除。充分必要條件假言判斷所斷定的前件和后件的關(guān)系是:前件真,后件就一定真;前件假,后件就一定假。該探究過程中用“證據(jù)”(無色,透明,無味,熔沸點和水相同)和觀察實驗(用眼睛看,鼻子聞,測定液體熔沸點)來驗證“液滴是水”的假設(shè),符合充分必要條件假言推理規(guī)則,④符合題意。
預(yù)測點2　歌曲《上春山》2.“二月天楊柳醉春煙,三月三來山青草漫漫,最美是人間四月的天,一江春水綠如藍(lán)……”歌曲《上春山》通過對古典詩詞的巧妙串聯(lián)和化用,將帶有詩意和古文色彩的白話語言融入現(xiàn)代流行音樂,展現(xiàn)出春意盎然的感覺,傳達(dá)出“春光這么好,人間這么美”的愿景。這首歌的創(chuàng)作(　　)①借助聯(lián)想和想象表達(dá)了對春天具體整體的認(rèn)識　②通過提煉加工感性材料能動地反映了人間春光?、墼诰C合的基礎(chǔ)上分析了詩詞和流行音樂的聯(lián)系?、苓\(yùn)用發(fā)散和聚合思維提高了思維結(jié)果的獨特性A.①②B.①③C.②④D.③④
解析 “二月天楊柳醉春煙,三月三來山青草漫漫,最美是人間四月的天,一江春水綠如藍(lán)”,可見,這首歌的創(chuàng)作借助聯(lián)想和想象表達(dá)了對春天具體的認(rèn)識,而非整體的認(rèn)識,①錯誤;由題干材料可知,這首歌的創(chuàng)作通過提煉加工感性材料能動地反映了人間春光,運(yùn)用發(fā)散和聚合思維,提高了思維結(jié)果的獨特性,②④正確;對古典詩詞的巧妙串聯(lián)和化用,將帶有詩意和古文色彩的白話語言融入現(xiàn)代流行音樂,展現(xiàn)出春意盎然的感覺,可見,這首歌的創(chuàng)作在分析的基礎(chǔ)上綜合了詩詞和流行音樂的聯(lián)系,③排除。
預(yù)測點3　年花年桔處理方式3.擺放年花年桔是廣東年俗不可或缺的部分。為解決廢棄年花年桔處理問題,廣東某地建立了完善的回收、處理體系,通過制作成環(huán)保酵素、重新種植等方式讓年花年桔煥發(fā)新生,不但解決了因廢棄所產(chǎn)生的垃圾處理問題,又實現(xiàn)了資源的循環(huán)利用。該地年花年桔處理方式(　　)①堅持辯證思維,全面系統(tǒng)地思考問題的解決方案?、诮柚?lián)想思維,通過遷移開拓新的可能解決道路?、圻\(yùn)用逆向思維,對年花年桔的功能進(jìn)行反向思考?、芰⒆愠八季S,把握住城市廢棄物處理的新趨勢A.①③B.①④ C.②③D.②④

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