文化考試（中職類）
注意事項 ：
1.文化素質(zhì)考試時間150分鐘，滿分300分（語文、數(shù)學(xué)、英語各100分） 。
2.文化素質(zhì)考試包括語文、數(shù)學(xué)、英語三個部分。
3.考生必須在答題卡指定位置作答，在試卷、草稿紙上無效
4.涂寫部分必須使用2B鉛筆，書寫部分必須使用0.5毫米黑色墨跡簽字筆。
語文
一、基礎(chǔ)知識及其運用：本大題共3小題，每小題5分，共15分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出。
1.下列詞語字形書寫和加點字注音完全正確的一組是（ ）
A.溘（hè）然 笨拙（zhuō） 不孚眾望
B.佛（fó）教 糜（mǐ）爛 虛與委蛇
C.棱（léng）角 蠻橫（hèng） 越俎代庖
D.復(fù)辟（bì） 遒（qiú）勁 拾人牙惠
答案：C
解析：A.“溘然”的“溘”應(yīng)讀作kè。溘然[kè rán] 忽然，忽然去世。B.“糜爛”的“糜”應(yīng)讀作kè。糜爛[mí làn] ：①爛到不可收拾。②思想墮落，道德敗壞。D.“拾人牙惠”的“惠”應(yīng)寫作“慧”。拾人牙慧[shí rén yá huì]：拾：撿??；牙慧：指別人說過的話。比喻拾取別人的一言半語當(dāng)作自己的話。
2.下列句子中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A.論出個是非曲直、求得個水落石出，是很多網(wǎng)民關(guān)注社會熱點尤其是爭議事件最直觀、最直接的反應(yīng)。
B.每當(dāng)我提出一個問題時，我總會把眼神轉(zhuǎn)向他，一種非常溫柔、期待的眼神。我的問題不難，又在提問時加了許多暗示，答案幾乎是呼之欲出。
C.關(guān)于鄭貴妃欲廢太子由自己的兒子取而代之的政治謠言，早已不翼而飛，傳遍街頭巷尾，但那畢競是私下的竊竊私語，如今竟然堂而皇之地以書面形式公開散發(fā)，可見事態(tài)的嚴重性。
D.把這樣的詩歌拿給中文系講授現(xiàn)代文學(xué)史和文藝理論的教授去分析，不見得一定就能講出更多到位的真知灼見。
答案：A
解析：A“水落石出”，指事情真相完全顯露出來，在此處形容網(wǎng)民想要弄清楚社會熱點事件的真相，使用恰當(dāng)。B.“呼之欲出”，形容人像畫得逼真，似乎叫一聲就會從畫中走出來，也泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動。這里形容答案不合適，可改為“顯而易見”。C.“不翼而飛”，一般指東西突然不見了，此處形容謠言傳播，使用對象錯誤，可改為“不脛而走”。D.“真知灼見”，指正確而透徹的見解，與“到位”語義重復(fù)，使用錯誤。
3.下列句子沒有語病的一項是（ ）
A.考過駕照的人都知道，一個好教練對于學(xué)員能否順利拿到駕照，有著至關(guān)重要的作用。
B.新聞媒體和新聞工作者都要始終牢記社會責(zé)任和職業(yè)道德，真實準(zhǔn)確地傳播新聞信息，堅決杜絕虛假新聞。
C.城市公廁按規(guī)定應(yīng)全部免費，無論是市政直管的公廁還是產(chǎn)權(quán)單位自己修建的公廁，都應(yīng)該免費對市民開放。
D.生命有禁區(qū)，訓(xùn)練無禁區(qū)。這是我軍在高海拔高寒地區(qū)組織信息化條件下多兵種一體化陸空聯(lián)合實站首次演習(xí)。
答案：B
解析：A.搭配不當(dāng)，兩面對一面，應(yīng)刪掉“能否”。C.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，將“無論”改成“不管”。D.語序不當(dāng)，應(yīng)將“首次”調(diào)到“我軍”之后。
二、文言文閱讀：本題5分。在列出的四個備選項中，只有一個是最符合題目要求的，請將其選出。
閱讀下面的文言文選段，完成第4小題。
既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，且相如素賤人，吾羞，不忍為之下?！毙栽唬骸拔乙娤嗳?，必辱之?！毕嗳缏劊豢吓c會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言而君畏匿之，恐懼殊甚，且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔嗳缤⑦持?，辱其群臣，相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。”
廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪。曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。”卒相與歡，為刎頸之交。
（節(jié)選自《廉頗藺相如列傳》）
4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A.位在廉頗之右 右：上，古人以右為尊
B.且相如素賤人 賤：行為卑鄙
C.吾羞，不忍為之下 羞：以……為羞恥
D.因賓客至藺相如門謝罪 因：通過
答案：B
解析：解答此類題型首先用“觀察法”，凡是“以今解古”往往都是錯誤的；然后，再用“代入法”加以檢驗。B.賤：地位卑微。且相如素賤人：況且藺相如本來就出身卑賤。
三、 翻譯與默寫：本大題共2小題，第5小題6分，第6小題4分，共10分。
5. 請把第二大題文言文選段中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。
答案：但是我想到，強大的秦國之所以不敢對趙國用兵，就是因為有我們兩人在呀。
6.補寫出下列名篇中空缺的部分。
（1）齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？ 。（蘇洵《六國論》）
（2）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲， 。（白居易《琵琶行》）
答案：（1）與嬴而不助五國也（2）未成曲調(diào)先有情（每句2分， 有錯字、多字、少字，該句不得分。 ）
四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共3小題，每小題10分，共30分。
閱讀下面的文字，完成第7-9 題。
系在風(fēng)箏線上的童年
①時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛天際，使我驀然憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風(fēng)箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蕭郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫做冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。
③人們都說，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我們男孩子雖未能繡出花團錦簇的衣冠，卻從手中飛出過巧奪天工的風(fēng)箏。嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常常趁放學(xué)之后的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因為家里的大人是不讓我們擺弄風(fēng)箏的。
④我們偷偷找來竹蔑，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。把竹子放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心用細繩子細線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給他們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團大團的作放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個線拐子上。這些線來得可不容易呢，是我們這些“男子漢”低三下四、求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了，抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。喝！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。
⑥更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小伙伴偷偷溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊——但不去有墳瑩的地方，雖說不怕，可終究有些煞風(fēng)景。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈一樣閃爍。這通常極難放。因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但是，偶有成功的時候，那風(fēng)箏放起來就別有情趣，“信號燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。
⑦風(fēng)箏也有賭氣的時候。有時候明明飛起來了，卻偏偏任你如何擺布它總要往地上栽。這時的小伙伴們絕不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……
⑧韶光如流。雖說童年已經(jīng)悄然離去，可風(fēng)箏的這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠去的記憶。
⑨啊，我的鵝黃色的童年！
（有刪改）
7.⑤⑥兩段已寫了放風(fēng)箏時的歡快情景，為什么還要寫第⑦段？
答案：（1）第⑦段寫放風(fēng)箏失敗的經(jīng)驗，與前兩段寫放風(fēng)箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映;（2）使童年的生活更有情趣;（3）使文章內(nèi)容更加豐富。
8.談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句含義的理解。
答案：（1）放風(fēng)箏承載著童年的快樂，常常引起“我”對童年生活的回憶;（2）已經(jīng)逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的;（3）表達了“我”對童年生活深深的眷戀之情。
9.為什么說“我”的童年是“鵝黃色”的？
答案：仲春時節(jié)大地泛出的“淡淡的鵝黃的綠意”，顯出生機和活力，而“我”的童年生活也充滿著生機和快樂，這樣說含有對童年生活的贊美之情。
五、寫作：本大題共2小題，第10小題10分，第11小題30分，共40分。
10.閱讀下面的材料，根據(jù)提示和要求完成應(yīng)用文寫作。
2023年4月20日，張勇向朋友向宇借了8000元，約定7月20日歸還，不計息。因為有其他必須開支，于是先還了5000元，余下的將在8月20日前還清。請代張勇寫一份欠條給向宇。
答案示例：
欠條
原借向宇人民幣捌仟元整，今日已還伍仟元整。尚欠叁仟元整定于8月20日前還清。此據(jù)。
欠款人:張勇(簽章)
2023年7月20日
11.閱讀下面的材料，根據(jù)提示和要求作文。
在你成長的道路上，你一定擁有幾件值得稱道的"得意之作"。它也許是你的一件小制作、一篇作文；也許是你策劃、參與的一件事；還可能是你發(fā)現(xiàn)的一處風(fēng)景……
請以“得意之作”為話題，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和感悟，寫一篇文章。
要求:①題目自擬，立意自定，文體不限；②不少于400字；③不得抄襲，不得套作；④用規(guī)范漢字書寫。
解析：審題立意方法：（1）明要求。（2）觀全局。（3）抓關(guān)鍵。話題為“得意之作”，這是整個作文圍繞的中心。這里的“得意之作”是一個比較寬泛的概念，材料中已經(jīng)給出了一些示例，如自己的小制作、作文，策劃或參與的事情，發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景等。這意味著“得意之作”可以是自己通過努力創(chuàng)造出來的成果，也可以是自己獨特發(fā)現(xiàn)的事物。文題要求以“得意之作”為話題，考生不能直接使用“得意之作”作為題目，需要根據(jù)自己對“得意之作”的理解和選取的具體內(nèi)容來擬定一個合適的題目。例如，如果寫自己的一篇作文成為“得意之作”，題目可以是《那篇改變我的作文》之類的?？忌梢詮亩鄠€角度立意。從成長的角度看，“得意之作”可以體現(xiàn)自己在成長過程中的進步、收獲或者自我突破；從情感的角度看，它可能蘊含著自己的自豪、喜悅或者對某一事物的熱愛；從價值的角度看，“得意之作”可能對自己或者他人有著特殊的意義，比如啟發(fā)了他人，或者給自己帶來了某種機遇等。
【參考立意】
①夢想的起航
②成長與自我突破
③友情的見證
例文：
我的校園微電影
在我中職高三的學(xué)習(xí)生涯中，有無數(shù)次的嘗試與探索，但真正讓我心生自豪、難以忘懷的，莫過于那部由我親自導(dǎo)演并拍攝的校園微電影——《青春的色彩》。
那是一個陽光明媚的午后，我坐在校園的角落，看著周圍熟悉的風(fēng)景，心中突然涌起一股創(chuàng)作的沖動。我想，何不將我們青春的故事，用鏡頭記錄下來呢？于是，一部關(guān)于校園生活的微電影在我的腦海中逐漸成形。
我迅速召集了一群志同道合的朋友，他們有的是編劇，有的是攝影師，還有的是演員。我們一起討論劇本，一起選景，一起排練。雖然過程中遇到了不少困難，比如資金短缺、設(shè)備簡陋等，但我們都咬牙堅持了下來。
拍攝的那天，校園里充滿了歡聲笑語。我們利用課余時間，穿梭在校園的每一個角落，捕捉那些最真實、最動人的瞬間。從圖書館的靜謐到操場的喧囂，從教室的專注到食堂的熱鬧，每一個場景都承載著我們的青春記憶。
當(dāng)微電影終于制作完成，并在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上公映時，我緊張又期待。看著大屏幕上自己熟悉的身影和場景，聽著觀眾們的掌聲和歡呼聲，我深深地感到了一種滿足和自豪。
《青春的色彩》不僅是我個人的得意之作，更是我們團隊共同努力的結(jié)晶。它讓我更加堅信，只要我們敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，就一定能在成長的道路上留下屬于自己的獨特色彩。

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