特別說明：典例主要是2023年的中考真題，即時(shí)檢測是最新的全國各地的模擬題，好題沖關(guān)中的基礎(chǔ)過關(guān)主要是2022年的期末考試題，能力提升主要是2023年的模擬考試題，真題感悟主要2023年的中考真題中，所有題型經(jīng)過多次篩選。知識點(diǎn)以挖空的形式設(shè)計(jì)，便于學(xué)生提前預(yù)習(xí)，考點(diǎn)通過方法總結(jié)，知識加工，便于學(xué)生理解和記憶，好題沖關(guān)分層設(shè)計(jì)，針對于不同的學(xué)生。
利用實(shí)驗(yàn)探究海波、石蠟熔化時(shí)的特點(diǎn)，掌握晶體和非晶體熔化時(shí)的溫度變化
利用實(shí)驗(yàn)探究水沸騰前后的溫度變化，掌握水的沸騰特點(diǎn)；
利用實(shí)驗(yàn)探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素；
利用實(shí)驗(yàn)探究水和煤油的吸熱能力，掌握不同物質(zhì)的吸熱能力的差異（即比熱容一般不同）；
利用實(shí)驗(yàn)探究不同燃料的熱值，掌握不同物質(zhì)的放熱能力的差異（即熱值一般不同）；
實(shí)驗(yàn)一 探究固體熔化和凝固的規(guī)律
探究海波、石蠟熔化時(shí)的特點(diǎn)
1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌镔|(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程中，溫度的變化規(guī)律是否相同.
2.實(shí)驗(yàn)裝置：
3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：石蠟熔化過程中溫度不斷升高，海波熔化過程中溫度保持不變.
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程中，溫度的變化規(guī)律不相同.（晶體熔化時(shí)溫度保持不變，非晶體熔化時(shí)，溫度一直升高）；
5.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：
（1）固體顆粒大小的選擇（盡可能用粉末狀，這樣受熱均勻）；
（2）探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般都采用水浴法，物體的溫度變化比較均勻，并且變化比較慢，便于記錄實(shí)驗(yàn)溫度；
（3）在使用溫度計(jì)時(shí)，玻璃泡要與被測物體充分接觸。在進(jìn)行讀數(shù)時(shí)，要注意其分度值.
【典例1】（2023·湖北武漢·中考真題）某實(shí)驗(yàn)小組用兩套如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置分別研究海波和石蠟的熔化過程。

（1）如圖乙所示，溫度計(jì)顯示的是石蠟在某時(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是 。
（2）海波熔化過程中不斷 （填“放出”或“吸收”）熱量，溫度 （填“升高”“不變”或“降低”）。
（3）兩支試管中分別盛有海波和石蠟，當(dāng)兩者全部熔化后，該實(shí)驗(yàn)小組繼續(xù)研究海波和石蠟的凝固過程。將兩支試管從燒杯中取出，靜置于空氣中自然冷卻，每隔2 min同時(shí)記錄一次溫度，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)在同一個圖像中畫出它們的溫度隨時(shí)間變化的曲線，如圖丙所示。下列說法正確的是 （填標(biāo)號）。
A．石蠟的凝固點(diǎn)為48℃
B．實(shí)驗(yàn)室內(nèi)環(huán)境溫度為20℃
C．0~15 min內(nèi)的任一時(shí)刻，石蠟和海波的溫度都不可能相同
【變式1】（2023·新疆伊犁·三模）小松用如圖甲所示的裝置探究海波的熔化規(guī)律：

（1）實(shí)驗(yàn)中采用水浴法加熱，這是為了使海波 ，并使其緩慢升溫；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出海波溫度-時(shí)間圖像，如圖乙所示，則海波是 （選填“晶體”或“非晶體”），由圖像還可知，固態(tài)海波比液態(tài)海波的吸熱能力 （選填“強(qiáng)”或“弱”）。
【變式2】（2023·山東棗莊·三模）小芳同學(xué)用溫度計(jì)測出一部分碎冰的溫度如圖甲所示，圖乙是“探究冰熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，圖丙是根據(jù)實(shí)數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象。

（1）圖甲中溫度計(jì)的示數(shù)為 ℃；
（2）因?yàn)榫w在熔化過程要 （選填“吸熱”或“放熱”），所以圖丙中，該物質(zhì)在BC階段中C點(diǎn)處具有的內(nèi)能 （選填“大于”“小于”或“等于”）B點(diǎn)處具有的內(nèi)能；
（3）由圖丙可以看出AB、CD段升高的溫度相同，都是升高10℃，但AB 段加熱了5min，而CD段加熱了10min，其原因是 。
實(shí)驗(yàn)二 探究水沸騰前后的溫度變化
實(shí)驗(yàn) 探究水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)
1.實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、水、溫度計(jì)、鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、中心有孔的紙板、鐘表.
注意：（1）點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，應(yīng)用火柴點(diǎn)燃，禁止用一只酒精燈引燃另一只酒精燈
用完酒精燈必須用燈帽蓋滅，不得用嘴吹滅
（3）應(yīng)該用酒精燈的外焰加熱.
2.實(shí)驗(yàn)裝置：
3.實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）把水倒入燒杯中，按實(shí)驗(yàn)裝置將各器材裝配好；
（2）用酒精燈給盛了水的燒杯加熱，并注意觀察溫度計(jì)的示數(shù)；
（3）當(dāng)水溫升到90℃左右時(shí)，每隔1min（或2min）記錄一次水的溫度，直到水沸騰后5min為止，并注意觀察水的沸騰現(xiàn)象；
（4）根據(jù)記錄的溫度值，做出溫度與時(shí)間之間關(guān)系的圖象.
4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
（1）開始加熱時(shí)，杯底及側(cè)壁的水會變成水蒸氣，形成許多小氣泡；
（2）沸騰前杯底及側(cè)壁的水泡在水中上升，上升過程中逐漸變小，甚至消失；
（3）沸騰前水溫不斷升高，水溫升的越高時(shí)，水面跑出的水蒸氣越多；
（4）沸騰時(shí)水中發(fā)生劇烈的汽化現(xiàn)象，形成大量的氣泡，氣泡上升變大直至在水面破裂，沸騰過程中溫度保持不變；
（5）移開酒精燈，停止加熱，燒杯內(nèi)氣泡逐漸減少直到?jīng)]有.
5.實(shí)驗(yàn)圖象：
AB段：加熱溫度升高，水不沸騰.
BC段：加熱水沸騰，溫度不變.
6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水達(dá)到100℃時(shí)，水開始沸騰；沸騰后，繼續(xù)加熱而水的溫度保持不變.
【典例2】（22·23·宿遷·中考真題）小明用圖甲所示裝置“探究水的沸騰特點(diǎn)”。

（1）組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，要保證用酒精燈的外焰加熱，應(yīng)先調(diào)整 （選填“燒杯”或“溫度計(jì)”）的位置；
（2）實(shí)驗(yàn)中，水溫升到90℃開始，每隔1min讀一次溫度并記入表格，第3min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙，讀數(shù)是 ℃；
（3）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，水在沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)是 ；
（4）觀察到氣泡如圖丙所示，這是水沸騰 （選填“前”或“時(shí)”）的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后撤去酒精燈，水還能繼續(xù)沸騰一小會，這說明水沸騰時(shí)不需要吸熱，這種判斷是否正確： 。
【變式1】（22·23下·呼倫貝爾·模擬預(yù)測）某同學(xué)利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置觀察水的沸騰現(xiàn)象。
（1）組裝器材時(shí)，應(yīng)先固定圖甲的 （選填“A”或“B”）；
（2）水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)水沸點(diǎn)是 ℃；
（3）水沸騰時(shí)，水中氣泡的情形為圖丙中 （選填“A”或“B”）；
（4）若要縮短將水加熱至沸騰的時(shí)間。請寫出一種可行的辦法 。
【變式2】（22·23下·武漢·模擬預(yù)測）在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，某組同學(xué)用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的圖象。
（1）圖甲中噴出“白氣”是 現(xiàn)象；由圖乙可知，當(dāng)時(shí)大氣壓可能 （選填“高于”“低于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
（2）撤去酒精燈后，水很快停止沸騰，說明水在沸騰過程中需要持續(xù) 。
（3）分析圖乙中的圖線可知，第一次實(shí)驗(yàn)和第二次實(shí)驗(yàn)所用水的質(zhì)量之比是 。
實(shí)驗(yàn)三 影響液體蒸發(fā)快慢的因素
影響液體蒸發(fā)快慢的因素：溫度、液體的表面積和空氣流動的快慢；
【典例3】（2023·云南昭通·二模）劉老師在組織班上學(xué)生探究“影響液體蒸發(fā)快慢的因素”時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組在相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究：

（1）同學(xué)們在圖A、D兩次實(shí)驗(yàn)中，觀察到圖D實(shí)驗(yàn)中玻璃板上的水先蒸發(fā)完，由此可知 越快，水蒸發(fā)得越快；
（2）圖A、B兩次實(shí)驗(yàn)中，圖B的水先蒸發(fā)完，由此可知，水的 越大，水蒸發(fā)得越快；
（3）分析比較圖 兩次實(shí)驗(yàn)可探究液體蒸發(fā)快慢與溫度的關(guān)系；
（4）水是生命之源，應(yīng)用廣泛，比如汽車發(fā)動機(jī)中用水作為冷卻液，是因?yàn)樗? 較大。
【變式1】（2023·安徽蚌埠·三模）在兩塊玻璃板上分別滴上等量的酒精，按圖所示的情況進(jìn)行操作，比較兩塊玻璃板變干的快慢情況。

（1）甲圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：液體的表面積越小，蒸發(fā)越 （選填“快”或“慢”）；
（2）乙圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：蒸發(fā)快慢，與液體的 有關(guān)。
【變式2】（2023·廣東汕尾·二模）【探究名稱】影響液體蒸發(fā)快慢的因素；
【提出問題】液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】通過觀察圖1和聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行猜想：

猜想一：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體 的高低、液體表面積的大小和液體表面空氣流動快慢有關(guān)；
猜想二：相同條件下，將水和酒精同時(shí)擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與 有關(guān)；
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)對其中的一個猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖2所示，在兩塊相同的玻璃板上，分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精，通過觀察圖中情景可知，他探究的是酒精蒸發(fā)快慢與 是否有關(guān)。此實(shí)驗(yàn)過程中需控制酒精的 和其表面上方空氣流動快慢相同；
【交流與評估】我們知道液體蒸發(fā)時(shí)要吸熱，請你舉一個應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事例： 。
實(shí)驗(yàn)四 比較不同物質(zhì)的吸熱能力
實(shí)驗(yàn) 探究水和煤油的吸熱能力
1.實(shí)驗(yàn)器材：相同的鐵臺架、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)、攪拌器兩套，火柴、秒表、水和另一種液體（如煤油）。
2. 實(shí)驗(yàn)步驟
（1）按圖組裝器材。
（2）取質(zhì)量相同的水和煤油（60g），常溫下待溫度穩(wěn)定后（控制兩種液體初溫相同），測出兩種液體的溫度，并計(jì)入表格。
（3）點(diǎn)燃酒精燈，同時(shí)給水和煤油加熱，加熱時(shí)間為5分鐘，測量此時(shí)兩種液體溫度并做出溫度時(shí)間圖像。
3. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：質(zhì)量相同的水和另一種液體（如煤油），吸收相同的熱量，煤油的溫度升高較大。
4. 實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：
（1）溫度計(jì)的使用方法
液泡要全部浸入液體中，不能碰容器壁，也不能碰容器底部
（2）選擇相同的熱源、保證相同加熱時(shí)間相同目的
是為了讓兩種物質(zhì)吸收的熱量相同（本實(shí)驗(yàn)是一個理想化實(shí)驗(yàn)，不考慮熱量散失）
（3）安裝實(shí)驗(yàn)器材的順序
自下而上
（4）可選擇不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是什么？
這樣可以減小實(shí)驗(yàn)中偶然因素造成的誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性。
（5）控制變量法的應(yīng)用
①取質(zhì)量相同的水和食用油分別放入兩燒杯中（注意不是體積相同）
②實(shí)驗(yàn)中選用相同的酒精燈（酒精量可以不一樣，但火焰大小必須一樣）給水和煤油加熱相同時(shí)間，使兩種物質(zhì)吸收的熱量相同
③讓水和煤油升高相同的溫度，比較加熱的時(shí)間。
（6）轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用
酒精燈燃燒每秒放出的熱量是一定的，較熱相同時(shí)間，放出的熱量相同。不考慮熱量損失，放出的熱量全部被水和煤油吸收，故物質(zhì)吸收熱量的多少就轉(zhuǎn)換成加熱時(shí)間的長短。
（7）判斷物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)弱的兩種方法
①加熱相同的時(shí)間，通過比較溫度變化的快慢來判斷物體的吸熱能力的強(qiáng)弱，溫度變化快的吸熱能力弱。
②升高相同的溫度，通過比較加熱時(shí)間長短來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱，加熱時(shí)間長的物體吸熱能力強(qiáng)
【典例4】（2023·湖北隨州·中考真題）某實(shí)驗(yàn)小組用規(guī)格完全相同的實(shí)驗(yàn)器材，對初溫相同的100g水，200g水、100g煤油進(jìn)行加熱，如圖所示。

（1）若要探究不同物質(zhì)的吸熱差異應(yīng)選擇 （選填“甲、乙、丙”中的兩個）兩圖進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)；
（2）水沸騰時(shí)，小組成員觀察到燒杯內(nèi)出現(xiàn)的氣泡是 （選填“A”、“B”或“C”）圖；
（3）在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，小組成員繪制了從開始加熱到沸騰前液體的溫度隨時(shí)間變化圖像如圖丁，分析可知100g煤油對應(yīng)的圖像是 （選填“b”或“c”），已知水的比熱容大于煤油的比熱容。
【變式1】（2023·安徽合肥·一模）如圖所示，這是探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置，下表是每隔1min記錄的兩種液體的溫度數(shù)據(jù)。
（1）液體b加熱到第3分鐘時(shí)，溫度如圖丙所示，溫度為 ；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論，液體 （選填“a”或“b”）的吸熱能力較強(qiáng)。
【變式2】（2023·黑龍江綏化·模擬預(yù)測）在探究不同物質(zhì)的吸熱情況的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。

（1）測量工具除了需要用到的溫度計(jì)和天平外，還需要用到 。
（2）實(shí)驗(yàn)中在兩個相同的燒杯內(nèi)盛有 和初溫相同的水和食用油。
（3）用規(guī)格相同的電加熱器給物質(zhì)加熱，實(shí)驗(yàn)中用 來反映物質(zhì)吸熱的多少。
（4）乙圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)繪制的兩種物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖象，其中表示水的溫度隨時(shí)間變化的圖象是 （填“A”或“B”）。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量 （填“相同”或“不同”）。
實(shí)驗(yàn)五 比較不同燃料的熱值大小
燃燒相同質(zhì)量的不同燃料，加熱相同質(zhì)量的同種液體，液體升溫越高，則燃料熱值越大；
近似處理：燃料完全燃燒；
【典例5】（22·23下·菏澤·三模）如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是7g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同。

（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇 兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)要觀察比較兩種燃料的熱值大??；
（2）比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇 兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)通過 反映物體吸熱的多少；
（3）如圖丁所示的是小東同學(xué)在探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的影響因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。兩個透明容器中封閉著等質(zhì)量的空氣且與U形管相連，容器內(nèi)各有一段電阻絲以如圖所示的方式接入電路中，小東利用圖丁可以探究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 關(guān)系，三個實(shí)驗(yàn)中用到的共同研究問題的方法是 。
【變式】（2023·江蘇鎮(zhèn)江·一模）小華利用三套完全相同的裝置完成熱學(xué)實(shí)驗(yàn)，如圖1所示，液體1和2的質(zhì)量相同，燃料A和B的質(zhì)量也相同。

（1）丙裝置在安裝時(shí)的一處錯誤是 ，重新安裝后，小華所測液體的初溫均如圖2所示，示數(shù)為 ℃；
（2）同時(shí)點(diǎn)燃三套裝置的燃料對液體進(jìn)行加熱，每隔半分鐘記錄液體升高的溫度ΔT，直至燃料全部燒完。小華根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制出對應(yīng)裝置升高溫度與時(shí)間關(guān)系圖線，如圖3所示；
①通過圖1中的 兩個裝置可比較液體1和液體2的比熱容，根據(jù)圖3中所繪制的圖線分析：液體 的比熱容大。
②分析圖線可知：燃料A和B的熱值之比為 （設(shè)燃料完全燃燒且放出的熱量全被液體吸收）。
1．某同學(xué)在做研究某物質(zhì)熔化時(shí)的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí)得出如下數(shù)據(jù)：
則由上表可知：
（1）此物質(zhì)一定屬于 ；（填“非晶體”或“晶體”）
（2）此物質(zhì)的熔點(diǎn)是 ，開始加熱10min時(shí)，物質(zhì)處于 態(tài)。
2．小華設(shè)計(jì)了如圖的甲、乙兩種裝置來探究“冰的物態(tài)變化規(guī)律”。

（1）實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用 （選填“大冰塊”或“碎冰塊”）來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，效果更好些；
（2）為使試管中的冰受熱均勻，且便于記錄各時(shí)刻的溫度值，小華應(yīng)選用 （選填“甲”或“乙”）裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，小華測得某時(shí)刻冰的溫度如丁所示，則此時(shí)冰的溫度為 ℃；
（3）用酒精燈對燒杯加熱，當(dāng)試管中的冰完全熔化后，繼續(xù)加熱一段時(shí)間，如圖丙是整個實(shí)驗(yàn)過程中溫度隨時(shí)間的變化圖像，由圖像可知：冰熔化的過程中是 段（用字母表示），熔化過程的特點(diǎn)是 ，在第5分鐘時(shí)杯里的物質(zhì)處于 態(tài)。
3．在探究“冰熔化過程中溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中。
（1）如圖甲將試管放入水中加熱，這樣做的目的是 ，而且溫度上升較慢，便于記錄；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小勇畫出了其溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示，分析圖像后可知：冰熔化過程經(jīng)歷了 min，此過程中冰處于 態(tài)，此過程中冰 （選填“吸”或“放”）熱，冰的熔點(diǎn)為 ℃。
4．圖甲是小明“探究冰熔化時(shí)溫度變化規(guī)律”的裝置，請回答下列問題∶
（1）除了如圖甲的器材外，本實(shí)驗(yàn)還需要的測量器材是 ；
（2）圖乙中溫度計(jì)的示數(shù)為 ℃；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出兩者溫度隨時(shí)間變化的圖像（如圖丙），其中燭蠟的圖像是圖 （選填“①”或“②”） ，蠟燭屬于 （填“晶體或非晶體”）；
①圖中ba段對應(yīng)的時(shí)間內(nèi)，試管里物質(zhì)所處的狀態(tài)是 （選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”），該物質(zhì)熔化時(shí)的特點(diǎn)是 。
（4）別的小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)還未用酒精燈加熱，試管中的冰也熔化了，此時(shí)冰熔化 （選填“需要”或“不需要”）吸收熱量；
（5）小明在用冰箱制冰時(shí)發(fā)現(xiàn)，他將裝水的密閉小瓶放在大燒杯里的水中間如圖丁所示。再把燒杯放在電冰箱的冷凍室內(nèi)，過一段時(shí)間取出燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯中已經(jīng)有一半的水結(jié)成了冰，此時(shí)小瓶中的水 。
A．上部一半的水結(jié)冰 B．下部一半的水結(jié)冰
C．都已結(jié)冰 D．都不結(jié)冰
5．小明和小華兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置，探究“水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示。他們分別繪制的水的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示：
（1）水沸騰時(shí)，繼續(xù)加熱，水的溫度 ，產(chǎn)生的氣泡上升過程中 （選填“由小變大”或“由大變小”）。
（2）由圖乙可知，此時(shí)實(shí)驗(yàn)室的大氣壓 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。兩組同學(xué)得到兩種不同圖像的原因是 （回答出一條即可）
（3）水沸騰后，將沸水倒入燒瓶，發(fā)現(xiàn)水停止沸騰，用橡膠塞塞住燒瓶口并將其倒置，向燒瓶底部澆冷水，如圖丙所示結(jié)果發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了，這是因?yàn)闈怖渌笃績?nèi)水蒸氣發(fā)生 （填物態(tài)變化的名稱），瓶內(nèi)氣壓減小，水的沸點(diǎn)會 （選填“升高”、“降低”或“不變”）
6．小明組裝了如圖甲所示的裝置，探究水沸騰的特點(diǎn)。
（1）裝置中溫度計(jì)的使用存在錯誤，請指出 。
（2）改正錯誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)水的溫度為 。
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖丙所示，其中圖線 段表示水的沸騰過程，此過程中需要 （選填“吸熱”或“放熱”），水的溫度 （選填“上升”“下降”或“不變”）。
7．如圖甲是小明做探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置。
（1）在安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照 （選填“自下而上”或“自上而下”）的順序進(jìn)行；
（2）A、B、C三種讀數(shù)方法正確的是 （填字母代號）；
（3）當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，小明開始每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：
如圖乙所示是第3min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是 ℃；由表可知此地的大氣壓 （選填“低于”、“高于”或“等于”）1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（4）水沸騰后，撤掉酒精燈一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)燒杯中的水會停止沸騰，這說明水的沸騰需要 （選填“吸熱”或“放熱”）。
8．在“探究水的沸騰特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖（甲）所示，在組裝器材時(shí)，應(yīng)該 （選填序號）
①先固定掛溫度計(jì)的鐵圈A
②先固定放石棉網(wǎng)的鐵圈B
③先固定鐵圈A或B都符合操作規(guī)程
（2）調(diào)整好器材后，用酒精燈給水加熱，在水溫升高到90℃后，每隔1min記錄一次溫度，直到水沸騰并持續(xù)一段時(shí)間。將測得的數(shù)據(jù)記錄在如下表格中，請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖（乙）中描點(diǎn)連線，畫出水沸騰前后溫度隨時(shí)間的關(guān)系圖像。
（3）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：此時(shí)此地，水沸騰時(shí)的溫度是 ℃。
（4）分析數(shù)據(jù)和圖像可知，水在沸騰過程中溫度變化的規(guī)律： 。
9．某物理興趣小組探究“影響液體蒸發(fā)快慢的因素”實(shí)驗(yàn)。

【提出問題】液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】通過觀察圖甲和聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行猜想。
（1）猜想一：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體的質(zhì)量、液體的 高低、液體的 大小和液體表面上方的空氣流動速度有關(guān)；
猜想二：相同條件下，將水和酒精同時(shí)擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發(fā)快慢可能與 有關(guān)；
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)對其中的一個猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（2）如圖乙所示，在兩塊相同的玻璃板上，分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精，通過觀察圖中情景可知，他探究的是酒精蒸發(fā)快慢與 是否有關(guān)。此實(shí)驗(yàn)過程中需要控制酒精的 和其表面上方空氣流動速度相同。
10．某校九年級研究性學(xué)習(xí)小組在探究“液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)”的過程中，用水進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究：
（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的 有關(guān)；
（2）通過 兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水面上方空氣流動快慢有關(guān)。
11．去年5月，讓“冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑”的昆明人著實(shí)體驗(yàn)了一下什么叫“酷暑難耐”。往室內(nèi)地面上灑水、打開窗戶通風(fēng)、盡量穿短衣短褲等避暑手段紛紛登場。這些措施為什么可以使人感覺到?jīng)鏊?？小林同學(xué)準(zhǔn)備了滴管、水、兩塊玻璃片、吹風(fēng)機(jī)（有加熱和不加熱兩擋），請你加入進(jìn)來一起探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。
（1）小林用滴管把兩滴水分別滴在兩塊玻璃片上，并將其中一滴水?dāng)傞_，把它們放在室內(nèi)，觀察蒸發(fā)情況，這是探究蒸發(fā)快慢與 的關(guān)系；
（2）如果要探究蒸發(fā)快慢與液體表面空氣流動快慢的關(guān)系，應(yīng)該保持兩滴水的大小、表面積和 相同，然后用吹風(fēng)機(jī)（不加熱擋）吹其中一滴水，觀察蒸發(fā)情況；
（3）為了探究蒸發(fā)快慢與溫度的關(guān)系，小林用滴管把兩滴水分別滴在兩塊玻璃片上，然后用吹風(fēng)機(jī)（加熱擋）去吹其中一滴水，觀察蒸發(fā)情況，這樣做是錯誤的，原因是 ；
（4）該實(shí)驗(yàn)將水滴在玻璃片上而不滴在木板上，這是因?yàn)? ；
（5）發(fā)燒病人使用酒精擦拭身體降溫比用水擦拭的效果更好；一滴油和一滴水掉在玻璃桌面上，水很快就不見了而油還在，由此你的猜想是液體蒸發(fā)快慢可能還與 有關(guān)。
12．小明研究蒸發(fā)吸熱情況。如圖甲所示，是小明在實(shí)驗(yàn)過程中某時(shí)刻的3支溫度計(jì)示數(shù)情況。觀察并回答下列問題。

（1）如圖甲中溫度計(jì) （選填“a”、“b”或“c”）示數(shù)降低的最快；
（2）如圖甲中比較b和c溫度計(jì)的示數(shù)，可以得出結(jié)論：蒸發(fā)快慢與 有關(guān)；
（3）如圖乙所示三個圖像正確反映溫度計(jì)b的示數(shù)隨時(shí)間的變化情況的是 （選填“A”、“B”或“C”）。
13．小明準(zhǔn)備3個相同的空燒杯A、B、C，在燒杯C中倒入適量的熱水，小華找來4張相同餐巾紙，把其中一張紙對折后撕去一半，分別標(biāo)記為1、2、3、4，并把它們噴同樣多的水，然后將4張濕紙分別貼在燒杯的外壁，如圖所示。
（1）用電吹風(fēng)只正對1號濕紙吹微風(fēng)（常溫），比較1、2兩張濕紙，先落下的是 號紙片；
（2）比較 兩張濕紙落下的先后情況，可以得到液體蒸發(fā)快慢和液體溫度的關(guān)系；
（3）比較2、4兩張濕紙能否得出表面積對蒸發(fā)快慢的影響？ （能/不能），理由是： 。
14．小明用如圖所示的裝置給水和煤油加熱（如圖甲），以探究水和煤油的吸熱升溫的現(xiàn)象。
（1）在兩個燒杯中分別裝入初溫相同且 相等的煤油和水，燃料種類 （選填：“是”“不”）需要控制相同。
（2）由圖乙可知：當(dāng)它們升高相同溫度時(shí)， （選填“水”或“煤油”）液體需要吸收的熱量更多；都加熱10min時(shí)，水吸收的熱量 （填“大于”、“小于”或“等于”）煤油吸收的熱量。
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明作出了水和煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像（如圖乙），由圖像可知，煤油的比熱容 J/（kg?℃）。（已知：c水＝4.2×103J/（kg?℃））
（4）小花同學(xué)認(rèn)為將兩只酒精燈內(nèi)分別換上相同質(zhì)量的酒精和煤油，即可以比較酒精和煤油的熱值。你贊同嗎？說說你的理由。 。
15．在“比較不同物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)中，兩套加熱裝置完全相同。如圖所示。
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以通過觀察 來反映甲和乙吸收熱量的多少，這種研究方法是 。
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取 （選填“體積”或“質(zhì)量”）相同的甲、乙兩種液體，用相同的電加熱器進(jìn)行加熱。當(dāng)他們升高相同的溫度時(shí)，通過比較 來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。
（3）如圖所示，質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，吸收相同的熱量， （選填“甲”或“乙”）物質(zhì)升溫較快， （選填“甲”或“乙”）物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。若甲、乙兩種液體中有一種是水，則另一種液體的比熱容大小是 。
16．在探究“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)除了溫度計(jì)，還需要的測量工具是 ；加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過 來判斷的；
（2）燒杯中液體的種類不同質(zhì)量 （選填“相等”或“可以不等” ）；
（3）用兩個相同的電加熱器來加熱水和煤油，每隔 1min記錄一次溫度，整個實(shí)驗(yàn)操作無誤。圖甲中，圖線 （填序號）可以反映煤油的溫度隨時(shí)間的變化規(guī)律；
（4）由甲圖可知，吸收相同的熱量，溫度升高慢的比熱容 （選填“大”或“小”）， 適合作冷卻劑（選填“水”或“煤油”）。
17．在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示。
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)取 相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，使用規(guī)格 （選填“相同”或“不同”）的電加熱器加熱。實(shí)驗(yàn)中通過比較兩種液體 來比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少；
（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示， 液體的吸熱能力強(qiáng)。如果要在甲、乙兩種液體中選擇一種液體作為液體溫度計(jì)的測溫物質(zhì)，你認(rèn)為 液體較為合理；
（3）圖丙中①是乙加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖線，如果將初溫相同的乙物質(zhì)質(zhì)量增加到原來的2倍，不考慮熱損失，用相同的加熱器加熱，再繪制出一條溫度隨時(shí)間變化的圖線，則為圖中的第 條（填“①”“②”或“③”）。
18．利用如圖所示的兩套裝置探究①“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”以及②“不同燃料燃燒放熱的現(xiàn)象”，兩套裝置完全相同，液體和燃料的質(zhì)量以及種類根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要和方便進(jìn)行正確選取。
（1）兩個實(shí)驗(yàn)都要控制 的質(zhì)量相等（選填“液體”“燃料”或“液體和燃料”），實(shí)驗(yàn)中除了圖中的器材，還要用到的測量工具有 ；
（2）在探究“不同燃料燃燒放熱的現(xiàn)象”時(shí)，燃料燃燒放熱多少是通過 來反映的（選填“溫度計(jì)上升的示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）；
（3）在探究“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”時(shí)，根據(jù)所測數(shù)據(jù)畫出了如圖丙所示圖像（不計(jì)熱量的損失，兩液體溫度都未達(dá)到沸點(diǎn)），由圖可以看出液體 （選填“a”或“b”）升溫較快。已知a液體的比熱容是2.1×103J/（kg?℃），則b液體的比熱容是 J/（kg?℃）。
19．小明同學(xué)探究了“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”，同時(shí)又探究了“不同燃料燃燒的放熱能力”，他設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）要研究不同燃料燃燒放熱能力應(yīng)選用組器材乙，應(yīng)控制這兩種燃料的 相同，組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng) （選填字母：A：自上而下；B：自下而上）；
（2）甲組實(shí)驗(yàn)可以通過加熱時(shí)間長短來反映物質(zhì)吸收熱量的多少，需要增加的實(shí)驗(yàn)器材是 ，乙組是通過 來反映燃料放出熱量的多少；
（3）小明購買一塊木炭，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)估測木炭的熱值，應(yīng)選用上述 組（選填“甲”、“乙”）來進(jìn)行測量，然后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與課本小資料上木炭的熱值進(jìn)行比較是 的（選填“偏大”或“偏小”），原因是 。
20．如圖所示，實(shí)驗(yàn)小組用圖甲所示的裝置比較水和煤油的吸熱本領(lǐng)。

（1）加熱前，在一個燒杯中倒入240mL的水。則需要在另一個相同燒杯中倒入 mL的煤油；（ρ水＝1.0×103kg/m3，ρ煤油＝0.8×103kg/m3）
（2）用兩個相同規(guī)格的電加熱器來加熱水和煤油，通過 來間接反映煤油和水所吸收熱量的多少；
（3）實(shí)驗(yàn)中，每隔2min記錄一次溫度，整個實(shí)驗(yàn)操作無誤，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出溫度—時(shí)間圖像，如圖乙所示。若圖線②反映水的溫度隨時(shí)間的變化規(guī)律，則圖線 （填序號）可以反映煤油的溫度隨時(shí)間的變化規(guī)律。實(shí)驗(yàn)中，若增加水的質(zhì)量，則水的溫度隨時(shí)間變化規(guī)律將與圖線 （填序號）類似；
（4）由此可見，水的比熱容 煤油的比熱容。在加熱過程中，煤油的熱值 （選填“變大”“不變”或“變小”）。
21．為了比較“煤油和酒精的熱值大小關(guān)系”，某物理興趣小組利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；先取適量煤油和酒精，分別盛裝在燃燒皿中，點(diǎn)燃后分別給兩個相同的裝有水的燒杯加熱；
（1）實(shí)驗(yàn)中除了需要控制甲、乙兩杯中水的初溫和 相同之外，還應(yīng)控制兩種燃料的 相等；
（2）實(shí)驗(yàn)中收集和記錄的數(shù)據(jù)如表所示：
分析評估：
①表格中存在的不足之處是 ；
②根據(jù)表中收集的數(shù)據(jù)，可以看出煤油和酒精兩種燃料中，熱值較大的是 ；
（3）小軍在加熱前用天平測出燒杯中水的質(zhì)量及燃燒皿中煤油和酒精的質(zhì)量，根據(jù)Q吸＝Q放，利用實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)，算出了煤油和酒精的熱值，和燃料熱值表中的數(shù)值相比較發(fā)現(xiàn)偏小了很多，原因可能是：（寫出其中兩條）
a． ； b． ；
（4）小軍同學(xué)計(jì)劃用兩種燃料將初溫和質(zhì)量相同的水加熱至剛好沸騰，他可通過比較 反映這兩種燃料熱值的大小關(guān)系。

1．在探究“海波熔化和凝固時(shí)溫度變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，在試管中放入海波，利用如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試管內(nèi)的海波在相同的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同。等海波完全熔化后繼續(xù)加熱一段時(shí)間，然后撤去燒杯和酒精燈，繼續(xù)觀察海波凝固時(shí)溫度變化的規(guī)律，實(shí)驗(yàn)過程中溫度計(jì)的示數(shù)隨時(shí)間變化關(guān)系的圖像如圖乙所示。
（1）實(shí)驗(yàn)過程中某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，此時(shí)溫度計(jì)示數(shù)為 ℃；
（2）通過分析圖像可知，海波凝固過程大約用了 min，海波在AB段吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）BC段吸收的熱量；
（3）分析圖乙知該物質(zhì)第16min末的內(nèi)能 （選填“大于”“等于”或“小于”）第6min末的內(nèi)能。
2．如圖甲所示，在探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)中用“水浴法”加熱，其目的是使冰 ；根據(jù)冰熔化前和熔化后溫度上升的速度可知 ；
（2）小華又做了“探究水沸騰時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水的沸點(diǎn)為98℃，說明學(xué)校地區(qū)的氣壓 （選填“大于”、“等于”或“小于”）1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（3）結(jié)合兩次實(shí)驗(yàn)圖像可知：冰的熔化過程和水的沸騰過程具有的共同特點(diǎn)是 。
3．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)探究冰熔化時(shí)的溫度變化規(guī)律。
（1）實(shí)驗(yàn)過程中是將碎冰放在試管中，然后再將試管放置在燒杯中，如圖甲所示，這種加熱方法叫做 。在加熱過程中，燒杯中的水面應(yīng) （選填“高于”或“低于”）試管中的冰面。
（2）如圖乙所示是同學(xué)們根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的冰的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象，根據(jù)圖象可知，冰是一種 （選填“晶體”或“非晶體”），根據(jù)圖象和所學(xué)知識可知，它在熔化過程中的特點(diǎn)是 。
（3）隨著實(shí)驗(yàn)的慢慢進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)燒杯中的水面上方會慢慢出現(xiàn)一些“白氣”，這些“白氣”實(shí)際是由水蒸氣 （填物態(tài)變化名稱）形成的。
（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們不小心將試管傾斜放置，發(fā)現(xiàn)試管好像在水面處“斷開了”，這個現(xiàn)象是由于光的 形成的，同學(xué)們看到試管的水下部分是試管的 （選填“虛”或“實(shí)”）像。
4．如圖甲所示，小明用相同的酒精燈分別給質(zhì)量和初溫均相同的水和煤油加熱，以探究水和煤油吸熱能力的大小。

（1）在圖甲中組裝器材時(shí)，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底，應(yīng)適當(dāng)將 （填“A處向上”或“B處向下”）調(diào)整；
（2）要完成該實(shí)驗(yàn)，除了圖甲、乙中所示的器材外，還需要的測量工具有秒表和 ；
（3）實(shí)驗(yàn)過程中通過 反映兩種液體吸熱的多少；
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明作出了水和煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象如圖丙，由圖象可知水的沸點(diǎn)是 ℃，煤油的比熱容是 J/（kg·℃）；[c水=4.2×103J/（kg·℃）]
（5）若本實(shí)驗(yàn)共消耗酒精20g，則這些酒精完全燃燒放出的熱量是 J；（q酒=3.0×107J/kg）
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明又找來了一些冰塊，探究了冰熔化過程中溫度變化規(guī)律，在BC階段中C點(diǎn)處物質(zhì)的內(nèi)能 （填“大于”“小于”或“等于”）B點(diǎn)處物質(zhì)的內(nèi)能；由圖丁可以看出AB、CD段升高的溫度相同，但CD段加熱的時(shí)間更長，其原因是 。
5．圖甲是探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）如圖，實(shí)驗(yàn)中還需要的一種測量工具是 ；
（2）A、B、C三種讀數(shù)方法正確的是 （填字母代號）；
（3）由圖乙可知，水的沸點(diǎn)是 ℃。水沸騰過程中不斷吸熱，溫度 （選填“升高”、“降低”或“保持不變”）；

（4）為節(jié)約能源，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可采取的措施很多，請你寫出一種： 。
6．在“探究水的沸騰特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）組裝如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)先調(diào)節(jié) （選填“A”或“B”）固定夾的位置；
（2）水銀和酒精是液體溫度計(jì)常用的測溫物質(zhì)。由表格中的數(shù)據(jù)可知，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用 制作的溫度計(jì)；
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，此時(shí)水的溫度為 ℃；
（4）圖乙是a、b兩個實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象，兩圖線不同的原因可能是 （選填序）。
A．酒精燈的火焰相同，a組水的質(zhì)量大
B．水的質(zhì)量相同，b組酒精燈的火焰小
7．如圖甲所示是“探究水在沸騰前后溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。
（1）請指出圖甲中溫度計(jì)在使用過程中的錯誤之處是 。此時(shí)應(yīng)當(dāng)將 （選填“A處向上”或“B處向下”）調(diào)整。
（2）乙圖中a圖象是實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水在沸騰前、后溫度隨時(shí)間變化的圖象，根據(jù)圖象可以得出水的沸點(diǎn)是 ℃，水在沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)是 。
（3）燒杯中水沸騰后熄滅酒精燈，發(fā)現(xiàn)水很快停止沸騰，說明水在沸騰時(shí)需要 。
（4）如果減少燒杯中水的質(zhì)量，水沸騰時(shí)的圖象應(yīng)是圖乙中的 （選填“b”“c”或“d”）。
8．某小組在實(shí)驗(yàn)室探究水的沸騰特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用完全相同的裝置加熱質(zhì)量不同的水，如圖甲、乙所示。通過實(shí)驗(yàn)，該小組繪制了水溫隨加熱時(shí)間變化的AB圖線如圖丙所示。

（1）由實(shí)驗(yàn)可知，該實(shí)驗(yàn)室所在地點(diǎn)的大氣壓 （選填“大于”“小于”或“等于”）一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（2）由實(shí)驗(yàn)可知，水沸騰時(shí)要持續(xù)吸熱，但溫度 ；
（3）分析甲、乙兩個裝置燒杯中水的多少可知，圖丙中 （選填“A”或“B”）圖線反映的是甲實(shí)驗(yàn)裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
（4）我們的暖氣中都用水來做傳熱介質(zhì)，是因?yàn)? 。
9．為研究影響水蒸發(fā)快慢的因素，同學(xué)們有如下三種假設(shè)：假設(shè)I是與環(huán)境溫度的高低有關(guān)；假設(shè)Ⅱ是與空氣流動的快慢有關(guān)；假設(shè)Ⅲ是與液體表面積的大小有關(guān)。隨后，他們用圖裝置開展實(shí)驗(yàn)：取初溫相同的等量水，分別滴加在相同的玻璃片上，并置于不同的環(huán)境中。

（1）要檢驗(yàn)假設(shè)I，需選擇裝置甲和裝置乙。這是控制了 不同，而其它條件都相同；
（2）要檢驗(yàn)假設(shè)Ⅱ，則應(yīng)選擇裝置 與裝置 進(jìn)行對照。若裝置 中液體先消失，則證明空氣流通越快，蒸發(fā)越快；
（3）若選擇裝置丙與裝置丁檢驗(yàn)假設(shè)Ⅲ，是否可行？為什么？ 。
10．醫(yī)學(xué)認(rèn)為：人體健康與空氣濕度有著緊密關(guān)系，小明對室內(nèi)白天濕度進(jìn)行了探究：
①網(wǎng)上查閱資料：濕度是空氣中水蒸氣含量的一種度量，在一定的溫度下，水蒸氣越多，空氣濕度越大。
②用如圖甲所示的兩個相同的溫度計(jì)并列組成，放入室內(nèi)，一支用來測量氣溫，稱為干球溫度計(jì)，另一支溫度計(jì)的玻璃泡由一塊浸滿水的紗布覆蓋，稱為濕球溫度計(jì)。
③從早晨7時(shí)開始，每隔2小時(shí)，對兩溫度計(jì)讀數(shù)一次，記錄數(shù)據(jù)如表：

（1）實(shí)驗(yàn)中可根據(jù)干球溫度計(jì)與濕球溫度計(jì)的 反映室內(nèi)濕度的大小。
（2）濕球溫度計(jì)的溫度﹣時(shí)間圖象如圖乙，請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖乙中描點(diǎn)作出干球溫度計(jì)溫度﹣時(shí)間圖象 ，對比分析兩組圖象可知：小明家室內(nèi)白天 時(shí)濕度最小。
11．星期天，小夢和爸爸一起回家看望奶奶，發(fā)現(xiàn)同樣的褲子在太陽下干得快，如圖甲所示。小夢想知道蒸發(fā)的快慢還與哪些因素有關(guān)？她進(jìn)行了如下探究：
小夢將一支水銀溫度計(jì)豎起懸掛在室外，溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示。在溫度計(jì)的玻璃泡上滴酒精后，溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示；將溫度計(jì)的玻璃泡蘸上酒精，同時(shí)向玻璃泡吹風(fēng)，其示數(shù)如圖丁所示。
（1）水銀溫度計(jì)的工作原理是 ；
（2）小夢同學(xué)記錄了各種情況下溫度計(jì)示數(shù)，其中乙圖中溫度計(jì)示數(shù)為 ℃；
（3）比較圖乙和圖丙中溫度計(jì)的示數(shù)，說明 ；
（4）比較圖丙和圖丁中溫度計(jì)的示數(shù)，說明 。
12．保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面。為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三組學(xué)生各自做了探究實(shí)驗(yàn)。圖是他們所做實(shí)驗(yàn)的部分情境示意圖（實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖開的胡蘿卜），請據(jù)圖回答下列問題：
（1）本探究實(shí)驗(yàn)采用了實(shí)驗(yàn)研究中常用的科學(xué)方法是 。你認(rèn)為上述三個實(shí)驗(yàn)中，其中探究方法正確的有 小組和 小組；
（2）本探究實(shí)驗(yàn)中，每組都有 個對照實(shí)驗(yàn)，其中丙小組實(shí)驗(yàn)探究蒸發(fā)快慢是否與 有關(guān)；
（3）甲小組通過比較塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢來探究蒸發(fā)與 快慢的關(guān)系。
13．如圖甲，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，用相同的電加熱器分別給水和食用油加熱，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的溫度隨時(shí)間變化圖像。

（1）在兩個相同的燒杯中分別加入初溫和 相同的水和食用油：
（2）實(shí)驗(yàn)中是通過比較 來間接反映水和食用油吸收熱量的多少；
（3）根據(jù)圖乙可知 （選填“水”或“食用油”）的吸熱能力強(qiáng)；
（4）下列選項(xiàng)中與本實(shí)驗(yàn)所研究特性無關(guān)的是 。
A．用熱水袋取暖 B．汽車的水箱 C．夏天在地面噴水降溫
14．小芳小組在“探究比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取 （填“質(zhì)量”或“體積”）相同的甲、乙兩種液體分別倒入相同的燒杯中；
（2）實(shí)驗(yàn)中，用相同規(guī)格的電加熱器加熱甲、乙兩種液體，使它們升高相同的溫度，可以通過比較 （選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）來比較它們吸收熱量的多少；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)，分別描繪出甲、乙兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像，如圖所示，分析可知 （選填“甲”或“乙”）的吸熱能力更強(qiáng)，若加熱過程中無熱量損失，則甲、乙兩種液體的比熱容之比c甲∶c乙= ；
（4）然后，小芳小組為了研究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”，將燒瓶內(nèi)甲的電阻換成小于乙的電阻。為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，小芳往甲乙兩燒瓶裝入初溫、質(zhì)量都相等的 （選填“煤油”或“水”）；本實(shí)驗(yàn)采用了 連接方式使得通過甲、乙導(dǎo)體的電流相同，通電5min后，比較燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)b溫度計(jì)示數(shù)升高得高，所以電流和通電時(shí)間相同時(shí) 越大，電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量就越多。
15．利用圖中的裝置探究水和煤油的吸熱能力，在兩個完全相同的燒瓶中分別接入電阻絲，再分別裝入質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油，分別插入溫度計(jì)。
（1）兩燒瓶中電阻絲的阻值應(yīng) （選填“相等”或“不相等”），實(shí)驗(yàn)中用加熱時(shí)間長短來反映液體 。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知 （選填“水”或“煤油”）的吸熱能力更強(qiáng)。
（2）物理學(xué)中用比熱容來比較不同物質(zhì)的吸熱能力，下列現(xiàn)象可用比熱容知識來解釋是 （填序號即可）。
①汽車發(fā)動機(jī)外層的水套 ②發(fā)射火箭用液氫做燃料
③沙漠地區(qū)晝夜溫差較大 ④夏天在教室灑水感到?jīng)鏊?br>（3）在燒瓶中重新填裝質(zhì)量和初溫都相同的煤油，接入阻值 （選填“相等”或“不相等”）的電阻絲，此裝置就可以探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)可以通過觀察 來知道電熱絲產(chǎn)生熱量的多少。
16．為了研究水和食用油的吸熱能力，某小組的同學(xué)用如圖所示甲、乙兩套完全相同的裝置對質(zhì)量相等的水和食用油進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
（1）在加熱過程中，小孫不斷用玻璃棒攪拌，目的是為了使水和食用油 ；圖乙裝置中有一處錯誤，請你指出來： ；
（2）改正錯誤后，小孫每隔2min測量一次水和食用油的溫度，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中；
①分析表格數(shù)據(jù)可知 （選填“水”或“食用油”）的吸熱能力強(qiáng)；
②根據(jù)表格數(shù)據(jù)進(jìn)一步可知食用油的比熱容是 J/（kg?℃）[已知c水＝4.2×103J/（kg?℃）]。
17．利用如圖所示裝置可完成以下實(shí)驗(yàn)。
（1）要探究“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”，應(yīng)選擇 兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；要比較“質(zhì)量相同的不同燃料燃燒時(shí)放出的熱量”，應(yīng)選擇 兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這兩個實(shí)驗(yàn)都采用了相同的研究方法，即控制變量法和 法；
（2）為估測一盒薯片的熱值，可將甲圖器材中的液體a調(diào)整為水（水的比熱容已知），還應(yīng)準(zhǔn)備的測量工具是 。通過粗略測量，發(fā)現(xiàn)薯片熱值的測量值比真實(shí)值要小很多，原因可能是 （寫出一點(diǎn)即可）。

18．如圖所示是某物理實(shí)驗(yàn)小組完成熱學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的裝置圖，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量相同，甲、乙、丙燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也都相同。

（1）液體a沸騰圖像如圖丁所示，則a液體的沸點(diǎn)為 ℃；
（2）若要比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇 兩圖來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（3）在比較不同液體的吸熱能力實(shí)驗(yàn)中，通過比較 （選填“升高溫度”或“加熱時(shí)間”）來比較物質(zhì)吸收熱量的多少；若已知液體a的吸熱能力更強(qiáng)，則實(shí)驗(yàn)中a、b升高相同溫度， 消耗的燃料更多（選填“a”或“b”）。
19．學(xué)習(xí)完熱值知識后，小明設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)來探究煤油和菜籽油的熱值大小。如圖甲、乙所示，是小明組裝的兩套規(guī)格完全相同的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性，要控制兩套裝置中燃料的質(zhì)量和水的 （選填“初始溫度”或“質(zhì)量”）一定要相等；
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，點(diǎn)燃兩盞燈直至燃料全部燃盡后，通過比較 （填序號）來比較燃料燃燒放出的熱量，從而比較兩種燃料熱值的大?。?br>①加熱時(shí)間 ②溫度計(jì)示數(shù)的變化
（3）通過此實(shí)驗(yàn)測得的燃料熱值會比真實(shí)值偏 （選填“大”或“小”）；
（4）小明換用一個酒精燈給圖甲中的水繼續(xù)加熱。
①實(shí)驗(yàn)中，小明觀察到水中氣泡上升情形如圖丙所示，由此可判斷此時(shí)水 （選填“已經(jīng)”或“沒有”）沸騰；
②實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上部出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠是水蒸氣遇冷 形成的。
20．下面三組實(shí)驗(yàn)分別是課本上探究熱學(xué)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)的部分裝置圖。

（1）用圖甲裝置探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)中用 （選填“加熱時(shí)間”或“升高的溫度”）反映了吸收熱量的多少；
（2）用圖乙裝置比較不同燃料燃燒時(shí)放出的熱量，實(shí)驗(yàn)中用酒精與碎紙片分別給燒杯加熱，待 （選填“加熱相同時(shí)間后”或“等到燃料燃盡后”），記錄下水的溫度，通過比較 （選填“加熱時(shí)間”或“升高的溫度”）來反映燃料燃燒時(shí)所放出熱量的大小，從而進(jìn)一步比較出酒精和碎紙片熱值的大?。?br>（3）用圖丙裝置探究影響電流熱效應(yīng)的因素，A、B兩燒瓶內(nèi)液體的種類 ，質(zhì)量 （以上兩空選填“相同”或“不同”），閉合開關(guān)，通電2min后，B燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化更大，據(jù)此可得出結(jié)論：當(dāng) ，電阻越大，電熱越大。
1．（2023·錦州·中考真題）小明同學(xué)取a、b兩種粉末各50g，利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”:

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的溫度一時(shí)間圖像，由圖像可以判斷 物質(zhì)是晶體，第6min時(shí)a物質(zhì)為 態(tài)，a物質(zhì)第9min時(shí)的內(nèi)能 （選填“大于”、“小于”或“等于”）第3min時(shí)的內(nèi)能；
（2）某時(shí)刻，溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示，為 ℃；若a物質(zhì)在固態(tài)時(shí)的比熱容為1.0×103J/（kg·℃），則該物質(zhì)熔化后，液態(tài)時(shí)的比熱容為 J/（kg·℃）。
2．（2023·泰州·中考真題）小明利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究冰的熔化特點(diǎn)。

（1）將裝有適量碎冰的試管置于燒杯內(nèi)的溫水中，這樣做不僅可以使碎冰 ，而且便于記錄各時(shí)刻的溫度并觀察冰的 ；
（2）實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，碎冰此時(shí)的溫度為 ℃；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出冰熔化過程的“溫度一時(shí)間”圖像（如圖丙），由圖像可知，冰屬于 （晶體／非晶體）；
（4）小明分析圖像還發(fā)現(xiàn)：0至?xí)r段內(nèi)的溫度變化比時(shí)刻后的溫度變化快，其主要原因是 。
3．（2023·西藏·中考真題）在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)利用如圖（甲）所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用酒精燈給水加熱至沸騰，當(dāng)水溫接近時(shí)，每隔記錄一次數(shù)據(jù)，繪制出如圖（乙）所示的圖像。

（1）某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖（甲）所示，該時(shí)刻的溫度是 ；
（2）分析圖（乙）可知，水在沸騰時(shí)，持續(xù)吸熱，溫度 ；
（3）為縮短將水加熱至沸騰所用時(shí)間，可采用的方法是 （寫出一種合理方法即可）；
（4）通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水的沸點(diǎn)低于，可能原因是該地區(qū)的大氣壓強(qiáng) 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
4．（2023·威?！ぶ锌颊骖}）在探究了“水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)后，小明又探究了不同密度的鹽水在沸騰前后溫度變化的規(guī)律。

（1）小明用天平和量筒來測量配制好的鹽水密度，實(shí)驗(yàn)原理為 。
（2）如圖甲所示，使用溫度計(jì)測量鹽水的溫度，錯誤的操作是 。
糾正錯誤后，小明用相同熱源對質(zhì)量和初溫均相同的鹽水1、鹽水2和純水（）進(jìn)行加熱，其溫度隨加熱時(shí)間變化的規(guī)律如圖乙所示．分析圖象回答下面兩個問題：
（3）初步得出鹽水的沸點(diǎn)隨鹽水密度變化的規(guī)律是 ，實(shí)驗(yàn)時(shí)大氣壓 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
（4）兩種鹽水從相同初溫加熱至剛好沸騰， 吸收的熱量更多（選填“鹽水1”或“鹽水2”）；請結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推理，如果內(nèi)陸地區(qū)一個水量不變的咸水湖隨著含鹽量逐漸升高，其對周圍地區(qū)氣溫的調(diào)節(jié)作用會變 （選填“強(qiáng)”或“弱”）。
5．（2023·陜西·中考真題）如圖-1，是一個探究酒精蒸發(fā)快慢與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案示意圖，具體實(shí)驗(yàn)步驟略。

（1）小華對圖-1（b）的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑：酒精燈外焰溫度高于500℃，酒精沸點(diǎn)約為78℃，實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃片上的酒精在蒸發(fā)的同時(shí)，還可能發(fā)生 現(xiàn)象，影響對實(shí)驗(yàn)的觀測；
（2）小華做出如圖-2的改進(jìn)，用熱水改變酒精的溫度。在保溫杯內(nèi)加滿70℃的熱水，用薄片蓋在保溫杯上且與水面充分接觸，將0.1mL酒精滴在薄片上，記錄酒精完全蒸發(fā)所用的時(shí)間。保持其他條件相同，換用70℃以下不同溫度的熱水多次實(shí)驗(yàn)。為了讓酒精溫度快速達(dá)到相對應(yīng)的水溫，他可選擇 （選填“塑料”或“鋁”）薄片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，理由是 ；
（3）小華根據(jù)“在氣候濕潤的地方，或陰雨天氣的時(shí)候，空氣濕度大，濕衣服不容易晾干”的生活經(jīng)驗(yàn)，提出猜想：液體蒸發(fā)快慢還可能與空氣濕度有關(guān)。他設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①在密閉的房間內(nèi)，用智能加濕器調(diào)節(jié)房間內(nèi)的空氣濕度到一定數(shù)值；
②用10g水將1張全棉柔巾全部浸濕，然后完全展開，用細(xì)繩和吸管將其懸掛在電子秤下端，如圖-3所示，記錄此時(shí)電子秤示數(shù)；1小時(shí)后，再次記錄電子秤示數(shù)；
③改變房間內(nèi)的空氣濕度，換用規(guī)格相同的全棉柔巾，重復(fù)以上步驟，多次實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，如表1所示。（實(shí)驗(yàn)過程中，房間內(nèi)溫度及空氣流動變化忽略不計(jì)。）
表1
表2
分析表1中的數(shù)據(jù)，當(dāng)空氣濕度為60%時(shí)，1小時(shí)內(nèi)，蒸發(fā)了的水的質(zhì)量為 g；由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)水溫、水的表面積和水面上方空氣流動情況等條件均相同時(shí)，空氣濕度越 ，水蒸發(fā)得越快；
（4）請你參考表2中的數(shù)據(jù)信息（在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下），結(jié)合所學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，提出一個新猜想，并簡單陳述事實(shí)依據(jù)。
猜想：液體蒸發(fā)快慢還可能與液體的 有關(guān)，事實(shí)依據(jù)： 。
6．（2022·廣州·中考真題）小明想了解熱水在圖1 的哪個杯子中降溫更快，他往兩杯子中倒入等質(zhì)量熱水同時(shí)開始計(jì)時(shí)， 測得水溫隨時(shí)間變化的圖象如圖2。
（1）由圖2可推測杯 （選填“甲”、“乙”）中的熱水先降溫至40℃；
（2） 杯（選填“甲”、“乙”）中的水在0~10min放出的熱量較多，依據(jù)是 ；
（3）是什么因素造成了兩杯熱水降溫快慢的不同，小明猜想可能是兩個杯子開口散熱面積的不同和杯身散熱的不同。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究熱水降溫快慢與玻璃杯開口大小是否有關(guān)，寫出實(shí)驗(yàn)步驟（已提供足量熱水，從圖3中自造器材）。
實(shí)驗(yàn)步驟：( )
7．（2022·桂林·中考真題）如圖甲是小桂“探究海波熔化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。
（1）小桂安裝器材時(shí)應(yīng)該 （選填“由上往下”或“由下往上”）安裝。
（2）圖乙是小桂根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度時(shí)間圖像，由圖像可知，海波熔化時(shí)溫度保持不變，此溫度為 ，可以判斷海波是 體。
（3）小桂觀察乙圖發(fā)現(xiàn)，和兩段圖像中，溫度升高快慢不同，這是因?yàn)槲镔|(zhì)在不同狀態(tài)時(shí)的 （選填“密度”或“比熱容”）不同造成的。
8．（2022·福建·中考真題）在探究“不同物質(zhì)吸熱的情況”實(shí)驗(yàn)中：
（1）用相同的酒精燈加熱質(zhì)量相等的沙子和水，使它們升高相同的溫度，通過比較 來判斷吸收熱量的多少；
（2）加熱10min后，測得水的溫度如圖，該示數(shù)為 C；
（3）多次實(shí)驗(yàn)后得到的數(shù)據(jù)如下表，分析可得：質(zhì)量相等的水和沙子，升高相同的溫度，水比沙子吸收更 的熱量；
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論推理：沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)更 。
9．（2022·泰州·中考真題）在“比較酒精和碎紙片燃燒時(shí)放出的熱量”實(shí)驗(yàn)中
（1）由于燃料充分燃燒放出熱量的多少不僅與燃料種類這一個因素有關(guān)，因此實(shí)驗(yàn)時(shí)必須控制酒精和碎紙片的 相等；實(shí)驗(yàn)中還需控制被加熱的水的質(zhì)量和初溫均相同，以便于 ；
（2）如圖是小明安裝好的實(shí)驗(yàn)裝置，其中存在的錯誤是 ；
（3）小華糾正了小明的錯誤，又組裝了一套相同的實(shí)驗(yàn)裝置，備好秒表，在兩燃燒皿中分別加入準(zhǔn)備好的酒精和碎紙片，讀出水的初溫后，進(jìn)行如下操作：
①先點(diǎn)燃酒精，再點(diǎn)燃碎紙片；
②保證酒精和碎紙片燃燒時(shí)間相同，讀取溫度計(jì)的示數(shù)；
③待酒精和碎紙片充分燃燒結(jié)束，分別讀取溫度計(jì)的示數(shù)；
小紅認(rèn)為上述操作中，操作 是錯誤的，小明根據(jù)正確操作獲得的數(shù)據(jù)，算出了燃料的熱值，發(fā)現(xiàn)結(jié)果小于該燃料的實(shí)際熱值，原因是 。
10．（2023·揚(yáng)州·中考真題）如圖所示，在估測薯片熱值的實(shí)驗(yàn)中，小軍設(shè)計(jì)了兩種對水加熱的方式：
方式一：薯片在燒杯中燃燒；
方式二：薯片在燃燒皿中燃燒。
（1）兩種加熱方式中合理的是 ；在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要讓薯片充分燃燒，操作是 ；
（2）用天平量取水，并測出一片薯片的質(zhì)量，用以上選取的方式燃盡薯片，并用溫度計(jì)測出水升高的溫度，所測出的薯片熱值偏 ，原因是 。
實(shí)驗(yàn)
好題沖關(guān)
探究固體熔化和凝固的規(guī)律（1典例+2即時(shí)檢測）
基礎(chǔ)過關(guān)（21）
探究水沸騰前后的溫度變化（1典例+2即時(shí)檢測）
能力提升（20）
影響液體蒸發(fā)快慢的因素（1典例+2即時(shí)檢測）
真題感悟（10題）
比較不同物質(zhì)的吸熱能力（1典例+2即時(shí)檢測）
比較不同燃料的熱值大?。?典例+2即時(shí)檢測額）
時(shí)間/min
0
1
2
3
4
5
6
水的溫度/℃
90
92
94
98
98
98
加熱時(shí)間/min
0
1
2
3
4
溫度/℃
液體a
20
25
30
35
40
液體b
20
22
24
28
加熱時(shí)間（min）
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
溫度（℃）
64
68
72
76
80
80
80
80
84
88
92
96
時(shí)間/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
溫度/℃
90
92
94
98
98
98
98
98
時(shí)間/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
溫度/℃
90
92
94
96
98
99
99
99
99
99
加熱時(shí)間/min
0
1
2
3
4
甲的溫度/℃
30
34
38
42
46
乙的溫度/℃
10
18
26
34
42
燃料種類
燃料燃燒前水的溫度t1
燃料完全燃盡后水的溫度t2
煤油
25
40
酒精
25
35
測溫物質(zhì)
凝固點(diǎn)/℃
沸點(diǎn)/℃
水銀
－39
357
酒精
－117
78
注：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下
時(shí)間t/h
7
9
11
13
15
17
19
干球溫度計(jì)示數(shù)t1/℃
18.8
21.7
23.9
25.3
24.2
22.3
19.5
濕球溫度計(jì)示數(shù)t2/℃
16.0
16.8
17.4
18.0
17.3
16.7
15.8
液體
質(zhì)量/g
初溫/℃
加熱時(shí)間/min
末溫/℃
煤油
150
20
10
50
水
150
20
10
35
時(shí)間/min
0
2
4
8
10
14
t水/℃
5
10
15
20
25
30
t油/℃
5
15
25
35
45
55
空氣濕度
40%
45%
50%
60%
70%
11.8
11.8
11.8
11.8
11.8
6.4
6.6
6.9
7.5
7.8
物質(zhì)
密度
沸點(diǎn)
比熱容
水
100
酒精
約78
食用油
約250
約
升高的溫度/C
5
10
15
20
加熱水的時(shí)間/min
2.5
5
7.5
10
加熱沙子的時(shí)間/min
1
2
3
4

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